精品解析：山东省聊城市莘县2025-2026学年统编版2016五年级上学期11月期中语文试题B

小学五年级语文（上册）期中测评卷（B） 1. 读句子，根据拼音写词语。 这座的被了，这给我们造成了的损失。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“煌”“殿”“毁”“量”的正确写法。 选一选。 2. 下列加点字的注音完全正确的一项是（　　） A. 划分（huà） 榨油（zhà） 趴着（bā） 擅长（shàn） B. 嗜好（shì） 阔绰（chuò） 依偎（wēi） 眼眸（móu） C. 游艇（tíng） 垂蔓（màn） 浩瀚（hàn） 间隔（jiān） D. 上卿（qīng） 瞌睡（kē） 震惶（huǎng） 筛选（shāi） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字字音的辨析。 A．趴着（bā）——（pā）； C．游艇（tíng）——（tǐng ），间隔（jiān）——（jiàn）； D．震惶（huǎng）——（huáng）。 故选B。 3. 下列词语中感情色彩与其他三项不同的是（ ） A. 得意忘形 B. 鞠躬尽瘁 C. 足智多谋 D. 路不拾遗 【答案】A 【解析】 【详解】A．得意忘形：指高兴得控制不住自己，失去常态，属于贬义词； B．鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力奉献自己，属于褒义词； C．足智多谋：形容人善于思考，智谋很多，属于褒义词； D．路不拾遗：路上没有人捡拾别人丢失的东西，形容社会风气良好，属于褒义词。 4. “王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。”这句话的主要意思是（ ） A. 王母娘娘派天兵天将到人间察访。 B. 织女在牛郎家里。 C. 天兵天将在人间察访了很久。 D. 王母娘娘知道织女与牛郎做了夫妻。 【答案】D 【解析】 【详解】梳理原句的逻辑可以发现，“派天兵天将察访”“察访耗时很久”都属于过程性的铺垫内容，整句话最终落脚的核心结果，是王母娘娘通过察访得知了织女和牛郎结为夫妻的事实。 A．这只是事件的开端，属于故事的起因，不是整句话表达的核心内容； B．只是中间部分信息，表述片面，没有概括完整结果； C．“察访了好久”是察访的过程，属于细节，不是句子主要意思； D．先交代王母娘娘派遣天兵天将察访，经过长时间察访之后得到最终结果，重点落在察访之后获知的实情，是整句话表达的核心内容。 5. 下列说法中正确的一项是（ ） A. “渑池会面”赵国能够获胜，是相如立了大功，与廉颇没有任何关系。 B. “落花生”与“搭石”一样，都具有默默奉献的精神。 C. 《题临安邸》中的“汴州”指的是今天的浙江省杭州市。 D. “少年中国”和“中国少年”指的是同一个意思。 【答案】B 【解析】 【详解】A．渑池会面时蔺相如在外交上勇敢抗争，同时廉颇在国内布置重兵防备秦国，二者共同保障赵国取得会面胜利，并不是和廉颇毫无关系，该说法错误； C．汴州是北宋都城，对应现在的河南开封，临安才是今天的杭州，该说法错误； D．少年中国指充满朝气的新生祖国，中国少年指祖国的年轻一代，二者含义不相同，该说法错误。 6. 将句中画线部分换成一个词语。 （1）我们要努力学习，按道理应当这样。 （ ） （2）一声炮响，声音很大，震动了天地，我们赶紧捂住自己的耳朵。 （ ） （3）他讲的这件事让人不容易相信。 （ ） （4）在战争年代，社会混乱不安的景象随处可见。 （ ） 【答案】 ①. 理所当然 ②. 震天动地 ③. 难以置信 ④. 兵荒马乱 【解析】 【详解】（1）“按道理应当这样”的意思是依照情理，就应该是这个样子。“理所当然”的本义是从道理上说应当这样，正好匹配画线部分的意思。 （2）“声音很大，震动了天地”用来形容响声极强，连天地都被撼动。“震天动地”本义是震动了天地，形容声音或声势极大，和画线部分含义一致。 （3）“不容易相信”指事情离奇，使人很难相信。“难以置信”本义是很难让人相信，契合画线释义。 （4）“社会混乱不安的景象”专指战争时期社会动荡纷乱。“兵荒马乱”本义是战时社会动荡不安、混乱不堪的境况，对应画线内容。 按要求写句子。 7. 前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法） ___________ 【答案】 前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 【解析】 【详解】本题考查句式变换。 原句“没有不浸在桂花香里的”是双重否定句，“没有”和“不”两个否定词叠加，实际表达肯定含义，即“全都浸在桂花香里”。改写时需去掉双重否定结构，用“全都”“个个”等表全部的肯定词替换，同时保留“前后左右十几家邻居”“浸在桂花香里”的核心信息，确保句子意思与原句完全一致。 改为：前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 8. 请用“骄傲”的贬义和褒义各写一句话。 贬义：____________ 褒义：____________________ 【答案】 ①. 骄傲使人落后。 ②. 看到人们安居乐业的景象，我为祖国感到骄傲。 【解析】 【详解】本题考查一词多义造句能力。 “骄傲”贬义的意思：自视高人一等，看不起别人； 褒义的意思：自豪，值得自豪的人或事物。 贬义造句：他这个人特别骄傲，有点成绩就沾沾自喜。 褒义造句：杨利伟是中国人的骄傲。 9. 把成语的意思用形象的语言表达出来。 津津有味_________________________________________________ 【答案】小弟弟捧着漫画书，眼睛都不抬一下，连妈妈喊他吃最爱吃的炸鸡腿都没听见，看得入迷极了。 【解析】 【详解】“津津有味”指对某件事很有兴趣、看得/吃得很投入，题干要求用具体的生活小画面表现出来，答案不唯一。 示例：我捧着刚买的漫画书，眼睛一眨不眨地盯着书页，连妈妈喊我过来吃最爱吃的草莓都没听见。 10. 朱丹小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。（缩句） _________________________________________________________ 【答案】朱丹取出木笛吹奏起来。 【解析】 【详解】缩句要保留句子的主干（谁、做了什么），删掉修饰、补充的部分。原句里“小心地”是用来修饰“取出”的状态描述，属于要删去的修饰成分，剩下核心的主语“朱丹”，以及他的两个连续动作“取出木笛”“吹奏起来”，就得到符合要求的缩句结果。 示例：朱丹取出木笛吹奏起来。 11. 根据课文内容填空。 （1）从课文中，我认识了许多个性鲜明的人物，如__________的蔺相如、__________的廉颇、__________的牛郎……（填四字词语）。 （2）《将相和》一文中，将指__________，相指__________，将相不和是因为__________，将相和好是因为相__________，将__________。 （3）漫游在古诗的海洋中，我们常被“情”所打动，陆游的“__________，__________。”龚自珍的“__________，__________”他们的爱国情，都体现在诗句中。 【答案】 ①. 胸怀宽广 ②. 知错能改 ③. 勤劳质朴 ④. 廉颇 ⑤. 蔺相如 ⑥. 廉颇认为蔺相如职位比自己高，很不服气 ⑦. 顾全大局 ⑧. 知错能改 ⑨. 王师北定中原日 ⑩. 家祭无忘告乃翁 ⑪. 我劝天公重抖擞 ⑫. 不拘一格降人材 【解析】 【详解】（1）《将相和》中蔺相如，在完璧归赵、渑池会面里展现出机智勇敢、临危不惧的特点。面对廉颇的言语挑衅，他为了赵国的安危选择避让，体现出足智多谋、宽宏大量的特点。 廉颇是赵国的大将军，作战勇猛。起初他不服蔺相如职位高于自己，心生不满。在明白蔺相如的用心之后，主动负荆请罪，所以可用知错就改、勇于改过形容，他性格也爽直坦率。 《牛郎织女》中，牛郎自幼孤苦，辛苦放牛，辛勤劳作，待人真诚，心地淳朴，所以可以用勤劳善良、吃苦耐劳、忠厚老实这类四字词语来概括他的人物特点。 （2）《将相和》中，“将” 指廉颇，“相”指蔺相如。将相不和，是廉颇认为自己战功赫赫，不服蔺相如仅凭口才位居高位。二人能够和好，是因为蔺相如顾全大局，处处避让；廉颇醒悟后知错就改，负荆请罪，两人携手保卫赵国。 （3）本答案出自陆游《示儿》，写出诗人临终仍牵挂国家统一，饱含深沉的爱国之情，与题干描述匹配。 本答案出自龚自珍《己亥杂诗（其二百二十）》，抒发诗人期盼变革、希望涌现人才振兴国家的爱国情怀，与题干描述匹配。 12. 阅读与分享。 民间故事是古代劳动人民创作并口耳相传的文学经典。人们将对美好生活的期盼，化成了一个个民间故事。 我最喜欢的民间故事是《__________》，故事中我印象最深的一个人物是__________，他（她）最大的特点是__________，故事的结局寄托的美好期盼是____________________。 【答案】 ①. 孟姜女哭长城 ②. 孟姜女 ③. 重情重义、坚韧不屈 ④. 期盼百姓远离苦难，盼望有情人能够相守团聚 【解析】 【详解】先要选取一篇熟悉的民间故事，再确定故事里的核心人物，概括人物主要性格特点，最后提炼结局所承载的劳动人民的美好愿望。 示例：我最喜欢的民间故事是《牛郎织女》，故事中我印象最深的一个人物是牛郎，他（她）最大的特点是勤劳善良、忠厚勇敢，故事的结局寄托的美好期盼是期盼普通人能够拥有真挚美好的爱情，向往打破束缚、追求幸福自由的生活。 阅读理解。 课内阅读。 课内阅读。 摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:①“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。② 我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!” 13. 文中标有序号的两个画线的句子,朗读时各应表现出作者什么样的心情? 第①句:___________________________________________ 第②句:___________________________________________ 14. 这段文字讲的是　　　　　　　　,一个　　　　　字准确地表现出了作者当时　　　　　　　的心情。　　　　　　　　　　　　　　　一句形象直接地体现了作者的心情。 15. 下列说法正确的一项是(　　) A. 作者细致地描写“摇桂花”的过程,仅仅是因为有趣和快乐。 B. 作者详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐,而是寄托了对故乡的思念、对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念。 C. 作者详细写“摇桂花”是只为了表达自己对桂花的喜爱。 【答案】13. ①. 急切　 ②. 兴奋(快乐) 14. 摇桂花　“乐”　开心　我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!” 15. B 【解析】 【13题详解】 略 【14题详解】 略 【15题详解】 略 课外阅读。 故乡的雨 ①多少次梦见故乡的雨！什么样的雨呵？灰蒙蒙，牛毛般似有若无！串串珍珠跌落在肥大的芭蕉叶上！如倒提着的水桶，没头没脑地冲了下来！让台风裹着呼喊咆哮，吓哭了吃奶的婴儿！啊，朦胧中说不清楚。 ②小时候，最爱看下雨。眼瞅着热毒毒的天，忽然一阵风起，飘来如铅的黑云。人们奔走着喊道：“快落雨了！”晒谷的赶紧搬进箩筐；摆摊的马上躲进骑楼。我们乱跑着，让人推来搡去，又骂着“绊手绊脚”，还觉得有趣得很。雨点打在发烫的路面上，不知是冒尘土还是冒白烟，带一股辣鼻子的“地气”。不一会儿，地上便淌着浅浅的河流，大颗的雨点撞在水面，炸开了，却似朵朵盛开的玉兰——倘若世上真有那样一种透明的玉兰，转瞬之间，开了又谢了，谢了又开了。看看街上，一个行人也没有了，只有路两边窄窄的阴沟里奔腾着流水，那流水喊着唱着，何等欢快！妈妈，海龙王发怒了，雷公电母摇着黑旗……我想，小沟里的流水一定是小喽啰，跟着雷公电母呐喊助威的。 ③我在骑楼下看得入神。二姐从屋里走出来对我说：“小弟，我说个谜语给你猜：千条线，万条线，下到河里看不见。”嘿，她还以为我没猜过呢！头一次我就猜着了。我得意地说：“谁不知道，下雨呗！”二姐并不沮丧，拉着我的手，“你看！”真的，多么奇妙的景象：雨丝忽闪忽闪，真如“千条线，万条线”，不，简直是千根银丝、万缕白线！我真喜欢这凉丝丝的丝绒世界！ ④可惜，雨渐渐小了。不过，雨的神采并未消减。此时，它让人品味出一种韵律，这韵律生动而诱人。屋檐下淅淅沥沥，点点滴滴。听，叮叮，咚咚，当当……有如童话里的十音钟！在漆黑的夜里，这是守护神的足音吧？乖乖，他轻轻地走过来，又缓缓地走开去。我于是喜欢在雨中酣然入梦乡，那是多么惬意的事儿！童话里的十音钟，守护神的足音，美妙如天籁！不，是慈祥、温和的母亲唱着催眠曲。啊，童年时代无限美好的时光！ 16. 给下列加点字注音。 天籁（ ） 惬意（ ） 17. 用波浪线画出文中一个比喻句，句中作者把__________比作了__________。 18. 第二自然段中画横线的句子是对人物的__________描写和__________描写，表现了雨来时人们__________的样子。 19. 本文作者通过描写故乡的雨抒发了一种怎样的情感？ ____________________ 【答案】16. ①. lài ②. qiè 17. 大颗的雨点撞在水面，炸开了，却似朵朵盛开的玉兰——倘若世上真有那样一种透明的玉兰，转瞬之间，开了又谢了，谢了又开了。 雨点撞开形成的水花 盛开的玉兰 18. ①. 动作 ②. 语言 ③. 慌忙忙碌、紧急避雨 19. 抒发了对故乡的浓浓怀念，还有对无忧无虑的童年生活深深眷恋的情感。 【解析】 【导语】这篇散文借对故乡雨的追忆，铺写童年雨中的鲜活场景。从大雨来临前的市井慌乱，到雨中的奇趣遐想，再到雨后淅沥的雨声，情景交融。语言灵动细腻，善用比喻与孩童视角，满是天真烂漫的想象。字里行间浸透着对故乡的眷恋，也珍藏着童年独有的温柔美好。 【16题详解】 注意“籁”“惬”的读音易读错。 【17题详解】 结合第②段“大颗的雨点撞在水面，炸开了，却似朵朵盛开的玉兰——倘若世上真有那样一种透明的玉兰，转瞬之间，开了又谢了，谢了又开了”可知，这句话运用比喻修辞，将雨点撞击水面绽开的水花拿来和玉兰作比照，写出水花短暂又好看的样子。 结合第③段“真的，多么奇妙的景象：雨丝忽闪忽闪，真如‘千条线，万条线’，不，简直是千根银丝、万缕白线！”可知，这句话运用比喻修辞，把空中飘落的雨丝当作银丝、白线来写，生动写出雨丝细密、闪闪发亮的模样。 任选其一作答即可。 【18题详解】 结合第②段“人们奔走着喊道：‘快落雨了！’晒谷的赶紧搬进箩筐；摆摊的马上躲进骑楼”可知，“奔走着”“搬进箩筐”“躲进骑楼”是人物的动作，“快落雨了！”是人物说的话语，通过人们的动作、语言，写出大雨将要来临，大家慌忙避险、收拾东西的状态。 【19题详解】 结合第①段“多少次梦见故乡的雨！什么样的雨呵？灰蒙蒙，牛毛般似有若无！”和第④段“啊，童年时代无限美好的时光！”可知，作者反复回忆故乡下雨时的种种画面，回味雨中童年的趣事，在字里行间流露内心的情感，由此能够体会作者的所思所想。本文作者通过描写故乡的雨抒发了对故乡的深切思念，以及对美好快乐的童年时光无比怀念的情感。 习作表达 20. 习作。 同学们，在你们的生活中，有没有这样一种人，他们朴实无华，默默付出，在自己平凡的岗位上做着平凡却又伟大的事情？擦亮你的眼睛，去寻找这样的人，并用笔记录下他们平凡中的不平凡。 要求：1．题目自拟。2．语句通顺，最好能写出真情实感。3．不少于450字。 【答案】例文： 平凡的微光 生活中，有许多耀眼的英雄，被众人称赞和铭记。但更多的是默默无闻的普通人。他们没有惊天动地的壮举，没有耀眼的光环，却在平凡的岗位上日复一日坚守，用细碎的善意和坚持温暖着这座城市，绽放出不平凡的光芒。我们身边的保洁阿姨，就是这样一位平凡又伟大的人。 每天清晨，天还蒙蒙亮，街道上还没有行人，保洁阿姨就已经开始了一天的工作。无论春夏秋冬，无论刮风下雨，她总是准时出现在街道的各个角落。她拿着扫帚，一下一下认真清扫路面的垃圾，弯腰捡拾散落的纸屑和落叶，不放过任何一处脏乱的角落。寒风里，她的脸颊冻得通红；烈日下，她的额头布满汗珠，可她从不停歇，始终认真打理着整条街道的整洁。 平日里，她总是默默劳作，从不张扬。路过的行人步履匆匆，很少有人留意她的身影，可她从来不会敷衍工作。遇到下雨天，路面泥泞脏乱，她会耐心清扫积水和淤泥；秋冬落叶纷飞，她一遍遍反复打扫，让街道始终干净清爽。正是因为她日复一日的坚守和付出，我们才能拥有干净整洁的生活环境，舒心自在地行走在街头。 以前我总以为，伟大只属于了不起的英雄。现在我终于明白，伟大藏在平凡的坚守里。保洁阿姨用勤劳的双手守护城市的整洁，用默默的付出方便所有人的生活，这份认真、执着和无私，就是最动人的伟大。 平凡铸就美好，坚守绽放光芒。这些普通的劳动者，就像点点微光，汇聚成温暖世间的星河。今后，我会懂得珍惜他人的劳动成果，心怀感恩，努力成长，用自己的努力，活出属于自己的平凡精彩。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于写人记叙文，要求观察生活中平凡普通的人，聚焦他们在普通岗位上默默付出的日常，挖掘平凡人物身上的闪光点，展现平凡小事中蕴藏的伟大，题目自主拟定，行文语句通顺、情感真挚，字数不少于450字。 二、立意。 本文旨在赞美生活中平凡劳动者质朴善良、默默奉献、坚守岗位、尽职尽责的美好品质，打破只有英雄才伟大的固有认知，诠释平凡亦有伟大的道理，表达对身边普通劳动者的尊重、敬佩与感恩之情。 三、写作思路。 开头：开门见山引出主题，点明生活中大多数人都是平凡的普通人，没有耀眼的光环，却在用自己的坚守温暖生活、守护城市，引出自己想要描写的平凡人物，奠定真诚敬佩的情感基调。 中间：细致刻画人物的日常工作状态，通过描写人物的神态、动作、日常点滴付出，展现其认真负责、默默奉献的模样，结合生活细节体现人物朴实无华的特质，突出日常小事中不平凡的精神，融入自己的真实感受。 结尾：总结人物的美好品质，升华文章主旨，抒发对平凡劳动者的赞美与感恩，感悟平凡造就伟大，表达自己向这类人学习、踏实做事的成长感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学五年级语文（上册）期中测评卷（B） 1. 读句子，根据拼音写词语。 这座的被了，这给我们造成了的损失。 选一选。 2. 下列加点字的注音完全正确的一项是（　　） A. 划分（huà） 榨油（zhà） 趴着（bā） 擅长（shàn） B. 嗜好（shì） 阔绰（chuò） 依偎（wēi） 眼眸（móu） C. 游艇（tíng） 垂蔓（màn） 浩瀚（hàn） 间隔（jiān） D. 上卿（qīng） 瞌睡（kē） 震惶（huǎng） 筛选（shāi） 3. 下列词语中感情色彩与其他三项不同的是（ ） A. 得意忘形 B. 鞠躬尽瘁 C. 足智多谋 D. 路不拾遗 4. “王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。”这句话的主要意思是（ ） A. 王母娘娘派天兵天将到人间察访。 B. 织女在牛郎家里。 C. 天兵天将在人间察访了很久。 D. 王母娘娘知道织女与牛郎做了夫妻。 5. 下列说法中正确的一项是（ ） A. “渑池会面”赵国能够获胜，是相如立了大功，与廉颇没有任何关系。 B. “落花生”与“搭石”一样，都具有默默奉献的精神。 C. 《题临安邸》中的“汴州”指的是今天的浙江省杭州市。 D. “少年中国”和“中国少年”指的是同一个意思。 6. 将句中画线部分换成一个词语。 （1）我们要努力学习，按道理应当这样。 （ ） （2）一声炮响，声音很大，震动了天地，我们赶紧捂住自己的耳朵。 （ ） （3）他讲的这件事让人不容易相信。 （ ） （4）在战争年代，社会混乱不安的景象随处可见。 （ ） 按要求写句子。 7. 前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法） ___________ 8. 请用“骄傲”的贬义和褒义各写一句话。 贬义：____________ 褒义：____________________ 9. 把成语的意思用形象的语言表达出来。 津津有味_________________________________________________ 10. 朱丹小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。（缩句） _________________________________________________________ 11. 根据课文内容填空。 （1）从课文中，我认识了许多个性鲜明的人物，如__________的蔺相如、__________的廉颇、__________的牛郎……（填四字词语）。 （2）《将相和》一文中，将指__________，相指__________，将相不和是因为__________，将相和好是因为相__________，将__________。 （3）漫游在古诗的海洋中，我们常被“情”所打动，陆游的“__________，__________。”龚自珍的“__________，__________”他们的爱国情，都体现在诗句中。 12. 阅读与分享。 民间故事是古代劳动人民创作并口耳相传的文学经典。人们将对美好生活的期盼，化成了一个个民间故事。 我最喜欢的民间故事是《__________》，故事中我印象最深的一个人物是__________，他（她）最大的特点是__________，故事的结局寄托的美好期盼是____________________。 阅读理解。 课内阅读。 课内阅读。 摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:①“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。② 我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!” 13. 文中标有序号的两个画线的句子,朗读时各应表现出作者什么样的心情? 第①句:___________________________________________ 第②句:___________________________________________ 14. 这段文字讲的是　　　　　　　　,一个　　　　　字准确地表现出了作者当时　　　　　　　的心情。　　　　　　　　　　　　　　　一句形象直接地体现了作者的心情。 15. 下列说法正确的一项是(　　) A. 作者细致地描写“摇桂花”的过程,仅仅是因为有趣和快乐。 B. 作者详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐,而是寄托了对故乡的思念、对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念。 C. 作者详细写“摇桂花”是只为了表达自己对桂花的喜爱。 课外阅读。 故乡的雨 ①多少次梦见故乡的雨！什么样的雨呵？灰蒙蒙，牛毛般似有若无！串串珍珠跌落在肥大的芭蕉叶上！如倒提着的水桶，没头没脑地冲了下来！让台风裹着呼喊咆哮，吓哭了吃奶的婴儿！啊，朦胧中说不清楚。 ②小时候，最爱看下雨。眼瞅着热毒毒的天，忽然一阵风起，飘来如铅的黑云。人们奔走着喊道：“快落雨了！”晒谷的赶紧搬进箩筐；摆摊的马上躲进骑楼。我们乱跑着，让人推来搡去，又骂着“绊手绊脚”，还觉得有趣得很。雨点打在发烫的路面上，不知是冒尘土还是冒白烟，带一股辣鼻子的“地气”。不一会儿，地上便淌着浅浅的河流，大颗的雨点撞在水面，炸开了，却似朵朵盛开的玉兰——倘若世上真有那样一种透明的玉兰，转瞬之间，开了又谢了，谢了又开了。看看街上，一个行人也没有了，只有路两边窄窄的阴沟里奔腾着流水，那流水喊着唱着，何等欢快！妈妈，海龙王发怒了，雷公电母摇着黑旗……我想，小沟里的流水一定是小喽啰，跟着雷公电母呐喊助威的。 ③我在骑楼下看得入神。二姐从屋里走出来对我说：“小弟，我说个谜语给你猜：千条线，万条线，下到河里看不见。”嘿，她还以为我没猜过呢！头一次我就猜着了。我得意地说：“谁不知道，下雨呗！”二姐并不沮丧，拉着我的手，“你看！”真的，多么奇妙的景象：雨丝忽闪忽闪，真如“千条线，万条线”，不，简直是千根银丝、万缕白线！我真喜欢这凉丝丝的丝绒世界！ ④可惜，雨渐渐小了。不过，雨的神采并未消减。此时，它让人品味出一种韵律，这韵律生动而诱人。屋檐下淅淅沥沥，点点滴滴。听，叮叮，咚咚，当当……有如童话里的十音钟！在漆黑的夜里，这是守护神的足音吧？乖乖，他轻轻地走过来，又缓缓地走开去。我于是喜欢在雨中酣然入梦乡，那是多么惬意的事儿！童话里的十音钟，守护神的足音，美妙如天籁！不，是慈祥、温和的母亲唱着催眠曲。啊，童年时代无限美好的时光！ 16. 给下列加点字注音。 天籁（ ） 惬意（ ） 17. 用波浪线画出文中一个比喻句，句中作者把__________比作了__________。 18. 第二自然段中画横线的句子是对人物的__________描写和__________描写，表现了雨来时人们__________的样子。 19. 本文作者通过描写故乡的雨抒发了一种怎样的情感？ ____________________ 习作表达 20. 习作。 同学们，在你们的生活中，有没有这样一种人，他们朴实无华，默默付出，在自己平凡的岗位上做着平凡却又伟大的事情？擦亮你的眼睛，去寻找这样的人，并用笔记录下他们平凡中的不平凡。 要求：1．题目自拟。2．语句通顺，最好能写出真情实感。3．不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $