精品解析：山东省滨城市滨城区2025-2026学年统编版2016五年级上学期语文阶段性素养测评

2025-2026-1五年级语文阶段性素养测评 授田英才学园开展了“学习之星”评选活动，让我们一起在活动中大显身手，争做“学习星”吧！ 任务一：积累与运用 活动一：争做“小小积累星”。 一．按要求选择正确的答案。 1. 下列词语中，字音、字形有误的一项是（ ） A. 猎物 崩塌 划分（huà） 间隔（jiàn） B. 嗜好 爱慕 擅长（shàn） 绰约（chuò） C. 销毁 镜匣 廉颇（lián） 梭子（suō） D. 浸略 衰伤 眸子（móu） 削弱（xiāo） 【答案】D 【解析】 【详解】D．侵略，哀伤，削弱（xuē）。 2. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 天戴其苍，地履其黄。（头顶着） B. 九州生气恃风雷。（坚持） C. 但悲不见九州同。（代指全国） D. 鹰隼试翼，风尘吸张。（一种凶猛的鸟） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词的解释。 B．整句意为“中国要焕发生机，必须依靠风雷般的变革力量”，“恃”的核心含义是“依靠、凭借”，而非“坚持”。 故选B。 3. 辨别词语的感情色彩，最适合填在句子中的一项是（ ） 品不够，中华文化源远流长：甲骨文是年代最早的成熟文字系统，“四大发明”__________。说不完，中华大地人才辈出：诸葛亮__________，岳飞精忠报国，当代更有无数英雄涌现。看不尽，中华风光无限美好：杭州西湖的水光潋滟，雪域高原的浩瀚苍茫，都让人__________。 A. 举世闻名 诡计多端 流连忘返 B. 臭名远扬 足智多谋 乐不思蜀 C. 臭名远扬 诡计多端 乐不思蜀 D. 举世闻名 足智多谋 流连忘返 【答案】D 【解析】 【详解】举世闻名：全世界都知道的事情，形容非常著名。这是一个褒义词，常用于形容某人或某事物因其卓越、独特或历史重要性而广为人知。 诡计多端：形容坏主意很多，狡诈的计策层出不穷。这是一个贬义词，通常用于描述那些善于用不正当手段达到目的的人。 流连忘返：留恋不止，舍不得离去。常用来形容对某地或某事物非常喜爱，以至于不愿离开。这是一个中性或略带褒义的词语，表达了一种深深的喜爱和不舍。 臭名远扬：坏名声传得很远。这是一个贬义词，用于形容某人或某事物因其恶劣行为或不良品质而广为人知，且通常带有负面的社会评价。 足智多谋：富有智慧，善于谋划。这是一个褒义词，常用于形容那些聪明、机智并善于制定计划或策略的人。 乐不思蜀：原意是指在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。后多指在新环境中安于现状，不再想回到原来的地方或状态。 结合语境，“四大发明”是中国古代科技的杰出代表，对世界文明产生了深远影响，“举世闻名”符合这一要求，表示全世界都知道，非常著名，且带有褒义色彩；诸葛亮是中国历史上著名的智者，因此应选用一个表达智慧和谋略的词语。“足智多谋”符合这一要求，表示富有智慧，善于谋划，且带有褒义色彩；“杭州西湖的水光潋滟，雪域高原的浩瀚苍茫”描述的是人们对中华风光的感受。“流连忘返”表示留恋不止，舍不得离去，且带有正面情感色彩。 4. 下列句子中标点符号运用错误的一项是（ ） A. 毽子越做越讲究，黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院飞。 B. 它由圆明园，绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。 C. 阅读时品味令人印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。 D. 木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。 【答案】B 【解析】 【详解】Ｂ．“圆明园”“绮春园”是并列的园区名称，属于句子里并列的词语，中间应该用顿号，不是逗号，此选项标点运用有误。 5. 对下列语段主要意思的概括，最恰当的一项是（ ） 昆虫的触角为什么能闻到气味呢？原来他们的触角上分布着许多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄峰有3000多个；雄金龟子的每个触角上有4000多个嗅觉器。 A. 昆虫的触角比人的鼻子还灵敏。 B. 昆虫的触角能闻到气味的原因。 C. 动物学家们研究了昆虫的触角。 D. 昆虫有许多触角。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查概括段落层意。 A．语段重点并没有将昆虫的触角和人的鼻子去作比较，突出谁更灵敏，而是着重在解释昆虫的触角为什么能闻到气味，也就是围绕昆虫触角能闻到气味的原因展开，所以该选项不符合文段主要意思。 B．语段开头就以问句 “昆虫的触角为什么能闻到气味呢？”引出话题，然后紧接着通过“原来他们的触角上分布着许多能辨别气味的嗅觉器”解释了原因，后面列举蜂王、工蜂、雄峰、雄金龟子触角上嗅觉器数量的例子，也是在进一步说明昆虫触角上有能辨别气味的嗅觉器这一与能闻到气味相关的原因，所以概括起来就是在讲昆虫的触角能闻到气味的原因，该选项符合文意。 C．虽然语段提到了动物学家进行研究，但这只是为了说明昆虫触角上嗅觉器情况的一种佐证，语段核心并不是强调动物学家做了这项研究，而是要说明昆虫触角能闻到气味的内在原因，所以该选项不准确。 D．语段不是在单纯强调昆虫有许多触角这一客观事实，重点在于阐述触角能闻到气味的原因，所以该选项偏离了文段的主要表达内容。 故选B。 二、按要求完成以下题目。 按要求完成以下题目。 ①祖国山河雄伟壮丽，我们可以到江南水乡去体会郭沫若笔下白鹭的xún cháng（ ）之美;到满觉陇去闻一闻桂花的香味，品一品桂花做的gāo bǐng（ ）的香甜，看看那令人神往的摇桂花图、jiǎn（ ）桂花图和赏桂花图；到任丘去感受冀中人民利用地道抗击qīn lüè（ ）者留下的惊人奇迹；到内蒙古听人们讲猎人海力布不顾白蛇的dīng zhǔ（ ），为救乡亲，勇于xiàn（ ）身的故事；到北京参观圆明园，了解它被huǐ miè（ ）的经过，激发爱国情怀…… ②我们不仅可以bǎo lǎn（ ）充满__________的景，还能体验隐藏在街角的市井烟火；我们不仅可以看到波澜壮阔的历史画卷，还能体验那灿烂的中华文化…… 6. 看拼音，写词语。 7. 加点的“任”字的正确读音是（ ） A. rén B. réng C. rèn D. rèng 8. 请帮亮亮把下面的词语补充完整，并完成练习。 诗（ ）画（ ） 难以（ ）信 臭（ ）远（ ） 举世（ ）名 9. 从第3题选择合适的词语填入第②段中的横线上。 10. 与画横线词语意思相近，但感情色彩不同的四字词语有__________。 11. 歌曲《万疆》唱出了中华儿女的自豪感，从歌词“红日升在东方，其大道满霞光，我何其幸生于你怀，承一脉血流淌”可以看出，其改编自课文《少年中国说》，原句是“_______________，_______________。”像这样的爱国诗句还有很多，如陆游在《示儿》中写道：“_______________，但悲不见九州同。”为了将来更好地建设祖国，我们应该像岳飞说的那样珍惜时间：“_______________，白了少年头，_______________”。新时代的我们要牢记“及时当勉励，_______________”珍惜时间，好好学习。 12. 从下列成语中任意选择一个，把成语的意思用具体的情景表现出来。 喋喋不休 左右为难 人山人海 __________：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】6. 寻常、糕饼、捡、侵略、叮嘱、献、毁灭、饱览 7. A 8. ①. 情 ②. 意 ③. 置 ④. 名 ⑤. 扬 ⑥. 闻 9. 诗情画意 10. 臭名远扬 11. ①. 红日初升 ②. 其道大光 ③. 死去元知万事空 ④. 莫等闲 ⑤. 空悲切 ⑥. 岁月不待人 12. ①. 人山人海 ②. 新年的庙会上，街道上挤得连转身都困难，满眼都是攒动的脑袋，耳边全是欢声笑语，连挪一步都要跟着前面人的节奏慢慢走。 【解析】 【6题详解】 书写时注意“常”“饼”“捡”“侵”“嘱”“毁”“饱”“览”的正确写法。 【7题详解】 注意区分多音字“任”的读音。 【8题详解】 书写时注意“情”“置”“扬”的正确写法。 【9题详解】 诗情画意：像诗和画一样优美动人的意境。 难以置信：事情太出乎意料，让人很难相信。 臭名远扬：坏名声传得特别远。 举世闻名：全世界都知道，形容名气极大。 “诗情画意”对应形容富有美感的景致，和后半句“市井烟火”形成雅致日常的对应，贴合语境。 【10题详解】 画线的“举世闻名”是褒义词，指名声很大、人人称赞；“臭名远扬”意思也是名声传得很广，但属于贬义词，符合“意思相近、感情色彩不同”的要求。 【11题详解】 由歌词“红日升在东方，其大道满霞光”可知，对应课文《少年中国说》“红日初升，其道大光”。书写时注意“初”“道”“元”“悲”“切”“待”的正确写法。 【12题详解】 喋喋不休：唠唠叨叨，不停地说话。左右为难：不管怎么做都有难处，难以抉择。人山人海：人群如山似海，形容人非常多。 选择一个词语，然后用具体的场景细节把成语的含义具象化，不用直接解释词义。 示例一：妈妈出门前反复念叨：“钥匙带了没？水杯装水了没？路上别乱跑，放学直接回家，别在路边摊买零食……”我站在门口拎着书包，听她讲了快五分钟还没停。 示例二：左右为难：放学路上好朋友拉我去逛新开的玩具店，可我之前已经答应妈妈一放学就回家帮她收晾晒的衣服，站在原地我走也不是，不走也不是。 13. 班级要举行“讲中国民间故事”比赛，请你参与并完成任务。 （1）你小组的同学找到了下面的故事，不符合本次活动的故事是（ ） A. 《田螺姑娘》 B. 《一千零一夜》 C. 《梁山伯与祝英台》 D. 《白蛇传》 （2）你最喜欢中国民间故事中的哪个人物？请结合具体内容，写写喜欢的理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）B （2）我最喜欢《田螺姑娘》里的田螺姑娘。她默默帮勤劳善良的青年做家务，不求回报。她勤劳、善良又体贴，美好的品质打动了我。 【解析】 【小问1详解】 A．《田螺姑娘》是广为流传的中国民间故事，符合本次 “讲中国民间故事” 的活动主题，因此不符合题意。 B．《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是阿拉伯地区的民间故事集，不属于中国民间故事，不符合本次活动要求，因此为正确选项。 C．《梁山伯与祝英台》是中国四大民间故事之一，属于中国民间故事，符合活动主题，因此不符合题意。 D．《白蛇传》是中国四大民间故事之一，属于中国民间故事，符合活动主题，因此不符合题意。 【小问2详解】 先选定一个中国民间故事人物，再概括故事里对应的具体事例，最后点明人物品质，写出喜欢他的理由，做到人物、事例、道理三者结合。 示例：我最喜欢《猎人海力布》中的海力布。他热心帮助乡亲，还为了拯救大家，不惜牺牲自己，说出秘密变成石头。他舍己为人的高尚品质让我十分敬佩。 任务二：阅读与鉴赏 活动二：争做“小小阅读星” 人生小幼 幼而学者，如日出之光：老而学者，如秉烛夜①行，犹②贤③乎瞑目，而无见者也。 ——选自《颜氏家训》 注释：①夜：在晚上。②犹：仍然。③贤：胜过。 14. 解释下面加点的字。 （1）秉烛夜行（ ） （2）瞑目（ ） 15. 根据文章内容，连一连。 幼而学者 像在夜里拿着蜡烛走路 老而学者 像太阳刚升起时的光芒 16. 与这则文言文道理一致的是（ ） A. 活到老，学到老 B. 路遥知马力，日久见人心。 C. 一朝被蛇咬，十年怕井绳 【答案】14. ①. 拿着 ②. 闭上 15. 16. A 【解析】 【导语】这篇节选自《颜氏家训》的短文本以浅白的设喻传递为学观，用日出之光、秉烛夜行、瞑目无见三个具象场景，对比不同人生阶段治学的状态，无晦涩用典，搭配通俗注释降低古文门槛，贴合启蒙认知层级，将终身向学的内核藏于生活化譬喻中，平易却有劝勉力度。 【14题详解】 （1）秉烛夜行：在夜里拿着蜡烛行走。秉：拿着。 （2）瞑目：闭上眼睛。瞑：闭上。 【15题详解】 “幼而学者，如日出之光”意思是小时候学习的人，就像太阳刚升起时的光芒，因此，“幼而学者”与“像太阳刚升起时的光芒”相连。 “老而学者，如秉烛夜行”意思是年纪大了学习的人，就像在夜里拿着蜡烛走路，因此，“老而学者”与“像在夜里拿着蜡烛走路”相连。 【16题详解】 文章将“幼而学”比作“日出之光”，将“老而学”比作“秉烛夜行”，虽然老而学不如幼而学光芒万丈，但“犹贤乎瞑目，而无见者也”。这强调了无论年纪大小，学习都是有益的，鼓励人们终身学习。 A．强调终身学习，与文章鼓励人们无论何时都要学习的道理高度一致。 B．比喻经过长时间的考验才能看出事物的真假、人的好坏。与文章主旨无关。 C．比喻经历了一次挫折以后，以后遇到类似的事情就感到害怕。与文章主旨无关。 【点睛】参考译文： 幼年就开始学习的人，就像太阳初升时散发的光芒；到了老年才开始学习的人，就像在夜里手持蜡烛行走，仍然比闭上眼睛什么都看不见的人要胜过一些。 香椿的味道 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，点缀着乡村的各个角落。当春风温暖到让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。 ②一个午后，我忽然在和风中嗅到了丝丝清香，便迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落，像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。 ③不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，举起长杆，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆的“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿就被我扒了一地。 ④于是，我便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是小心翼翼地把这些香椿叶子一片片地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，就可以腾出手来准备面糊了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，裹了面糊的香椿就顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色，形状像一条一条的小鱼儿。 ⑤一直站在旁边的我，抵挡不住“香椿鱼儿”的诱惑，一出锅，就用手抓起来吃，烫得直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，“刺溜刺溜”地吃着。母亲就那样微笑着，看着我，还不时摸着我的头，轻轻地说：“什么时候娃娃也像这春天里的香椿，一下子长大了！” ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，母亲便去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃？炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃完，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。 ⑦我长大后，去了外地工作。母亲知道我爱吃香椿，总是会在春天里捎来一大包嫩香的椿芽。春天过后，她又会捎来一大包干香椿。于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 17. 作者以“香椿”为线索，写了哪些内容？请你补全下面的思维导图。 盼香椿→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 18. 第②自然段画“_____”的句子中，“老者”指的是_______________，“蝴蝶结”指的是_______________，生动形象地写出了___________________________________，表现了作者看到香椿发芽时________________________________________的心情。 19. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 第④自然段细腻地描写了母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，表现了母亲做事利落、勤劳能干的特点。 B. 第⑤自然段中画“ ”的句子是对母亲的动作、神态以及心理描写，从中可以看出母亲对“我”的关爱和对“我”成长的期待。 C. 全文结构严谨，第⑦自然段在全文中起到了照应题目、深化主题的作用。 D. 文章以“香椿的味道”为题，既写出了香椿本身的味道，同时也写出了温暖的母爱、快乐的童年、清新的春天等味道。 20. 结合短文内容写一写：你从作者笔下的香椿中体会到了怎样的思想感情？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】17. ①. 扒香椿 ②. 炸香椿 ③. 吃香椿 ④. 捎香椿 18. ①. 香椿树 ②. 香椿芽 ③. 香椿芽在枝头绽放，充满生机的样子 ④. 惊喜、喜悦 19. B 20. 作者借香椿回忆童年往事，表达了对香椿的喜爱，对童年乡村生活、故乡的怀念；文中母亲为 “我” 炸香椿、晒香椿、长大后还捎来香椿，饱含对母亲的感激、思念之情；香椿也承载着春天温暖美好的记忆。 【解析】 【导语】这篇以香椿为线索的散文满溢烟火暖意，以孩童视角串起扒香椿、食香椿的日常琐细，将香椿的清香气与母爱、童年意趣、故土眷恋相融。文字浅白鲜活，把寻常食材揉进时光记忆里，让平凡的乡味成为寄寓温情与乡愁的载体，读来动人。 【17题详解】 文章以“香椿”为线索，第①段写“我”日日期盼香椿发芽，对应“盼香椿”；第③段写香椿长出嫩芽后，“我”用绑了铁钩的长杆采摘香椿芽，对应“扒香椿”；第④段写母亲为“我”制作炸“香椿鱼儿”，对应“炸香椿”；第⑤、⑥段写“我”吃刚出锅的香椿鱼儿、夏日吃香椿凉面，对应“吃香椿”；第⑦段写“我”长大后在外工作，母亲常年给“我”捎来新鲜和晒干的香椿，对应“捎香椿”。 【18题详解】 画横线句子把枝干苍劲、生长多年的香椿树比作“老者”，把枝头上错落生长的嫩香椿芽比作“灵动的蝴蝶结”，运用比喻和拟人的修辞，鲜活地写出了香椿芽初绽时充满生机的模样，也传递出作者盼了许久终于看到香椿发芽时，满心激动、喜悦的心情。 【19题详解】 B．第⑤段画线句里，“微笑着”是神态描写，“摸着我的头”是动作描写，母亲说的话是语言描写，全程没有出现对母亲的心理描写，该选项“心理描写”的表述错误。 【20题详解】 文章一方面作者写自己日日盼香椿、亲手扒香椿、迫不及待吃香椿的细节，处处流露着对香椿的由衷喜爱，也藏着对无忧无虑的童年乡村生活的怀念；另一方面香椿是母爱的载体，母亲为“我”变着花样做香椿吃食、长大后还一直记挂着给“我”捎香椿，作者借香椿的意象，表达了对母亲的感恩，以及对母亲、对故乡的深切思念。 示例：从作者日日期盼香椿发芽、亲手采摘香椿、迫不及待享用香椿的描写中，能体会到作者对香椿的由衷喜爱，以及对充满野趣的童年乡村生活的怀念；从母亲为“我”炸香椿鱼儿、晒制干香椿、长大后还始终记挂着给“我”捎香椿的细节中，能体会到作者对细腻温暖的母爱的感恩，以及对母亲、对故乡的深切思念。香椿早已不只是一种食材，它承载着独属于作者的春日记忆与亲情温度。 清不过包公 ①包公是个铁面无私的清官，真正做到了“王子犯法，与民同罪”。那年，包公铡了不认发妻的驸马陈世美，皇上怀恨，借个名头，便把他削职为民。就算这样，皇上还不解恨。当天，皇上把大太监和小太监召到皇宫，耳朵咬耳朵商议一阵。最后，两个太监对皇上如此这般一说，说得皇上点头微笑，吩咐两个太监照办，事成大大有赏。 ②包公被削了职，京城大栈小店，都受了皇家嘱咐，不准留包公过夜；包公只好收拾收拾，当日就动身离京回老家。包公为官清正，如今两袖清风，雇不起车马，由老家人包兴挑着行李，自己跟在后面安步当车，但他没有料到太监在后面盯梢。 ③时当六月暑天，包公一出京城，上路没有多远，便汗流浃背。走了半日，来到一座山下，包公热得不行，口渴得要命。可是这里前不挨村，后不着店，既无池，也无井，只有一块瓜地，青葱的瓜藤上，西瓜长得溜圆。包公咂咂嘴，见周围没人，为了解渴，就摘下个西瓜，放在膝盖上，用拳头“嘭嘭”两下砸开，和包兴大口地吃了起来。两个鬼鬼祟祟的太监早看在眼里，大太监对小太监说：“古来君子是’瓜田不纳履，李下不整冠’，包黑子偷瓜吃，还能算是清官吗？逮他去见皇上。” ④正要动手，却见包公掏出几个铜钱，放在瓜藤上，抹抹嘴上路了。两个太监无可奈何地摆摆手：“吃瓜给钱，那还有啥说的。” ⑤傍晚，包公住到镇上一家小客栈，两个太监也跟进去。包公囊资不丰，就叫了素菜米饭。哪知米饭里掺了不少未脱壳的稻谷，包公只得边吃边往外挑。这又让两个太监给看在眼里，小太监对大太监说：“糟蹋粮食遭雷打，捉他去，好为皇上出气。” ⑥正说着，又见包公抓起谷粒，一粒一粒放在嘴里嗑去稻壳，吃了米粒，真是“盘中之餐，一粒未废”。这有啥说的，鸡蛋里挑骨头也挑不出，大太监与小太监只好大眼瞪小眼。 ⑦走着走着就要到淮河边上，眼看包公就要到家了，两个太监还未抓到包公的把柄，怎好向皇上交差呢？于是，又嘀嘀咕咕地商量了一个计策。大小太监连夜抄小路，草行露宿，赶到包公前面，在淮河边上坐等，包公一到，他们一个拉腿，一个推背，把包公推到一堆脏东西上。他们以为这样，包公准会到淮河里去洗手，淮河边有人淘米洗菜，就安他个玷污河水的罪名。这真是啥坏点子都想到了。 ⑧哪知包公手弄脏后，叹口气爬起来，正想到河里去洗，只见河边小媳妇、大姑娘，淘米的淘米，洗菜的洗菜，提水的提水。他怔了怔，心想：这一洗手，不坏了人家吃的、用的水吗？于是，包公走到河边，用干净的左手掬水含到嘴里，然后离开水边，到坡上吐出水来冲洗。两个太监看着，鼻子都气歪了，心想：就算跟他一万年，也找不到他的污点。 ⑨两个太监只好垂头丧气地回京复命。 ⑩这事一传出来，老百姓都说：“毒不过皇上，奸不过太监，清不过包公。” 21. 请选择恰当的成语表示短文中俗语的意思。 A．气急败坏 B．面面相觑（qù） C．吹毛求疵 D．窃窃私语 （1）耳朵咬耳朵__________ （2）鸡蛋里挑骨头__________ （3）大眼瞪小眼__________ （4）鼻子都气歪了__________ 22. 梳理故事的起因和结果，简要概括后再写下来。 起因：____________________________________________________________________________ 经过：一路上，两个太监试图用三个罪名陷害包公，都因包公坚守原则而让太监找不到污点。 结果：____________________________________________________________________________ 23. 这个民间故事中的包公具有的美好品质有（ ）（多选） A. 铁面无私 B. 诚实正直 C. 爱惜粮食 D. 爱护百姓 24. 两个太监回京之后会如何复命呢？发挥想象把这个简略的情节写得更具体。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25. 阅读第③~⑧段，梳理太监打算安给包公的三个罪名。 罪名 地点 包公的做法 太监的表现 偷吃西瓜 ________ 吃瓜给钱 ________ ________ 镇上客栈 ________ 大眼瞪小眼 ________ ________ 含水洗手 鼻子都气歪了 【答案】21. ①. D ②. C ③. B ④. A 22. ①. 包公铡了不认发妻的驸马陈世美，皇上怀恨在心，削了包公的职，还派两个太监暗中盯梢，想抓住包公的把柄治他的罪。 ②. 两个太监从头到尾都找不到包公的任何污点，只能垂头丧气回京复命，百姓们都称赞包公是天底下最清正的人。 23. ABCD 24. 两个太监耷拉着脑袋进宫，见到皇上“扑通”就跪下了，大太监哭丧着脸回禀：“皇上，那包黑子实在太规矩了！吃瓜主动留钱，掉的谷粒全嗑壳吃了，连手脏了都怕弄脏百姓的河水，半点儿错处我们都挑不出来，实在没法子给他安罪名啊！”小太监也在旁边连连点头，大气都不敢出。 25. ①. 京郊外的山下瓜地 ②. 无可奈何，没法挑错 ③. 糟蹋粮食 ④. 把谷粒嗑去壳吃掉米粒，一点都不浪费 ⑤. 玷污河水 ⑥. 淮河边上 【解析】 【导语】这篇《清不过包公》是极具民间叙事特色的清官传说，以皇上记恨包公铡美、太监一路构陷为线索，用三个生活化的小事凸显包公持身极正的形象，语言通俗鲜活，“毒不过皇上，奸不过太监，清不过包公”的民间总结直白有力，既符合百姓对清官的理想化想象，也暗藏对封建皇权奸佞的讽刺，故事短小却张力十足。 【21题详解】 A．气急败坏：形容人因事情不顺、遭遇挫败而极度慌张恼怒，整个人失态发怒的状态。 B．面面相觑：指两个人或多个人面对面，你看我、我看你，却无言以对，形容场景下因窘迫、无可奈何而互相愣着的样子。 C．吹毛求疵：本意是刻意拨开细毛去寻找皮上的小瑕疵，泛指故意鸡蛋里挑骨头，刻意寻找他人的疏漏、过错来刻意发难。 D．窃窃私语：指两个人凑在一处，声音压得极低，私下里偷偷商议、交谈，生怕旁人听见谈话内容。 （1）“耳朵咬耳朵”，出自原文第①段“当天，皇上把大太监和小太监召到皇宫，耳朵咬耳朵商议一阵”，这个动作是指几人凑近小声私下商量，对应D选项“窃窃私语”，该词就是背地里小声交谈的意思； （2）“鸡蛋里挑骨头”，出自原文第⑥段“这有啥说的，鸡蛋里挑骨头也挑不出”，意思是刻意在没有问题的地方硬找瑕疵，对应C选项“吹毛求疵”，该成语本义就是故意挑剔别人的缺点寻找差错； （3）“大眼瞪小眼”，出自原文第⑥段“大太监与小太监只好大眼瞪小眼”，形容两人面对面无可奈何、不知所措的样子，对应B选项“面面相觑”，该成语正是形容人群或几个人惊惧错愕、无可奈何地互相看着； （4）“鼻子都气歪了”，出自原文第⑧段“两个太监看着，鼻子都气歪了”，形容人愤怒到极点的失态模样，对应A选项“气急败坏”，该成语就是指人上气不接下气、十分慌张恼怒的状态。 【22题详解】 起因在第①段核心句“那年，包公铡了不认发妻的驸马陈世美，皇上怀恨借个名头，便把他削职为民。就算这样，皇上还不解恨。当天，皇上把大太监和小太监召到皇宫，耳朵咬耳朵商议一阵”，结合第②段“京城大栈小店，都受了皇家嘱咐，不准留包公过夜”的补充信息，就能提炼出完整起因：包公铁面无私铡了负心驸马陈世美，皇上对此怀恨在心，找借口将包公削职为民，还暗中安排两个太监一路尾随包公，想要抓到他行为有失的把柄，用污名化的罪名治罪出气。 结果在第⑨段“两个太监只好垂头丧气地回京复命”和第⑩段“这事一传出来，老百姓都说：‘毒不过皇上，奸不过太监，清不过包公’”的内容，整合后可得结果：两个太监一路挖空心思也没能抓到包公任何品行上的污点，只能垂头丧气返回京城向皇上复命，这件事传开之后，百姓都由衷赞叹包公是天底下最清正的人，包公的清名也在民间传得更广。 【23题详解】 A．“铁面无私”，直接出自原文第①段“包公是个铁面无私的清官，真正做到了‘王子犯法，与民同罪’。那年，包公铡了不认发妻的驸马陈世美”，这是包公最核心的人物特质，完全符合； B．“诚实正直”，从第④段包公明明四下无人，摘了路边的西瓜也主动把铜钱放在瓜藤上付瓜钱的细节能得到印证，他不会趁人不备占他人便宜，行事坦荡； C．“爱惜粮食”，对应原文第⑥段“又见包公抓起谷粒，一粒一粒放在嘴里嗑去稻壳，吃了米粒，真是‘盘中之餐，一粒未废’”，面对米饭里的稻谷，他没有随手丢弃，全部吃掉不浪费粮食，完全匹配； D．“爱护百姓”，出自原文第⑧段包公看到河边有不少姑娘媳妇淘米洗菜提水，怕直接在淮河里洗手弄脏了百姓的生活用水，特意含了水到坡上吐出来冲洗的细节，说明他事事都先为百姓的便利考量。 【24题详解】 这符合太监失败后垂头丧气的状态，贴合原文情节，语言简单直白即可，答案不是唯一。 示例：两个太监耷拉着脑袋跪到皇上面前，大太监先磕了个头，支支吾吾地说：“启禀皇上，我们跟着包公一路，想找他的错处，可他吃瓜主动留钱，掉在饭里的谷粒都嗑干净吃了，连手脏了都怕弄脏百姓的河水，半分把柄都抓不到，实在没法子给他定罪啊！”小太监也在旁边连连点头，说自己俩人一路费了好多心思，最后啥错处都没挑出来。皇上听完，半天说不出话。  【25题详解】 从第③到⑧段的原文里精准定位找到答案：第一行“偷吃西瓜”对应的地点，出自原文第③段“走了半日，来到一座山下……只有一块瓜地”，直接提取就是“山下的瓜地”； 太监表现出自原文第④段“两个太监无可奈何地摆摆手：‘吃瓜给钱，那还有啥说的’”，提取后就是“无可奈何地摆手，找不到治罪的由头”； 对应的罪名出自原文第⑤段小太监的话“糟蹋粮食遭雷打，捉他去，好为皇上出气”，所以罪名是“糟蹋粮食”； 包公做法出自原文第⑥段“又见包公抓起谷粒，一粒一粒放在嘴里嗑去稻壳，吃了米粒”，直接概括就是“把饭里的谷粒嗑掉壳吃掉，不浪费一粒米”； 对应的罪名出自原文第⑦段“安他个玷污河水的罪名”，所以罪名是“玷污淮河水”， 地点出自原文第⑦段“走着走着就要到淮河边上”，直接提取就是“淮河边上”。 任务三：表达与交流 活动三：争做“小小习作星” 26. 在我们的生活中，总有一些心爱之物承载着特别的意义。请你选取一件与传统文化紧密相连的心爱之物，可以是传统手工艺品，如剪纸、陶瓷、皮影等，或者是围棋、脸谱等等。写写它是什么样子的，你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物，将你与它的故事讲述清楚。语句通顺，书写整洁，不少于450字。 【答案】例文： 我的心爱之物 在我的书桌抽屉里，珍藏着一幅小小的红色剪纸。它没有精致的摆件华丽，没有新奇的玩具有趣，却是我最珍贵的心爱之物。这张普普通通的红纸剪纸，承载着传统民俗的温度，也藏着我和奶奶最温暖的回忆。 这幅剪纸是一朵栩栩如生的牡丹花，巴掌大小，通体是喜庆的中国红。薄薄的红纸上，纹路被修剪得细腻又精巧，层层叠叠的花瓣圆润饱满，边缘没有一丝毛躁，细细的花蕊错落有致，仿佛轻轻一碰，就会绽放出盎然生机。纸张微微泛黄，是岁月留下的浅浅痕迹，却让这朵剪纸牡丹更有韵味，一眼望去，满是中式传统的雅致与温柔。 它是奶奶送给我的新年礼物。去年春节，家家户户张灯结彩，奶奶坐在窗边的小桌前，戴着老花镜剪窗花。我蹲在一旁，看着奶奶灵巧的双手上下翻飞，一把普通的小剪刀，在红纸上轻轻穿梭、翻转、裁剪。不一会儿，一张平淡无奇的红纸，就慢慢变成了娇艳的牡丹。奶奶告诉我，剪纸是咱们中国古老的传统手艺，距今已有上千年的历史，红色剪纸象征着吉祥红火，牡丹寓意着富贵平安，是老一辈最朴素、最真挚的祝福。剪完后，奶奶小心翼翼地把它抚平，叠好放进我的手心，叮嘱我要好好珍藏。 从那以后，这幅剪纸就成了我的宝贝。每当我写作业疲惫、遇到难题想要放弃的时候，我就会拿出它细细端详。看着工整细腻的纹路，我总会想起奶奶端坐窗边、耐心裁剪的模样。一张剪纸，需要静心、细心、耐心，少一分沉稳都做不出精致的模样。这小小的剪纸，不仅是流传千年的传统手工艺品，更教会我做事贵在坚持与专注。 如今，市面上的工艺品琳琅满目，但我始终偏爱这张手工剪纸。它裹着浓浓的年味，藏着奶奶的疼爱，更承载着源远流长的中华传统文化。它不仅仅是一张红纸，更是扎根在烟火生活里的中式浪漫，是我心中无可替代的心爱之物。 【解析】 【详解】一、审题： 本题为话题作文，围绕“我的心爱之物”展开话题，写清它的外形样貌，交代你得到它的完整过程，更要讲明白它成为“心爱之物”的特殊原因，不能只停留在“它很好看我很喜欢”的表层表达。“承载着特别的意义”是关键，不能把文章写成单纯的物品说明文，要把你和它之间的专属故事写进去，让这件传统物件变成连接你和传统文化的情感纽带，写出真情实感。 二、立意： 通过描写一件传统物件的样子、来历和与它的故事，赞美中华传统文化的独特魅力，表达自己对传统文化的喜爱，以及物件带给自己的陪伴、成长、感悟和珍贵情感。 三、思路： 开头：开门见山，直接点明我的心爱之物是什么（一件传统文化物件），简单总写它的特别、珍贵。 中间：具体交代我是怎么得到它的（长辈赠送、自己制作、旅行带回等）， 穿插一件专属小故事（如奶奶教我剪纸、练毛笔字遇到困难、学脸谱知识等），写出真情实感。 结尾：点明为什么喜爱它：不仅好看、有纪念意义，更让我爱上传统文化、学会坚持、收获成长，升华对传统文化的热爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026-1五年级语文阶段性素养测评 授田英才学园开展了“学习之星”评选活动，让我们一起在活动中大显身手，争做“学习星”吧！ 任务一：积累与运用 活动一：争做“小小积累星”。 一．按要求选择正确的答案。 1. 下列词语中，字音、字形有误的一项是（ ） A. 猎物 崩塌 划分（huà） 间隔（jiàn） B. 嗜好 爱慕 擅长（shàn） 绰约（chuò） C. 销毁 镜匣 廉颇（lián） 梭子（suō） D. 浸略 衰伤 眸子（móu） 削弱（xiāo） 2. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 天戴其苍，地履其黄。（头顶着） B. 九州生气恃风雷。（坚持） C. 但悲不见九州同。（代指全国） D. 鹰隼试翼，风尘吸张。（一种凶猛的鸟） 3. 辨别词语的感情色彩，最适合填在句子中的一项是（ ） 品不够，中华文化源远流长：甲骨文是年代最早的成熟文字系统，“四大发明”__________。说不完，中华大地人才辈出：诸葛亮__________，岳飞精忠报国，当代更有无数英雄涌现。看不尽，中华风光无限美好：杭州西湖的水光潋滟，雪域高原的浩瀚苍茫，都让人__________。 A. 举世闻名 诡计多端 流连忘返 B. 臭名远扬 足智多谋 乐不思蜀 C. 臭名远扬 诡计多端 乐不思蜀 D. 举世闻名 足智多谋 流连忘返 4. 下列句子中标点符号运用错误的一项是（ ） A. 毽子越做越讲究，黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院飞。 B. 它由圆明园，绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。 C. 阅读时品味令人印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。 D. 木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。 5. 对下列语段主要意思的概括，最恰当的一项是（ ） 昆虫的触角为什么能闻到气味呢？原来他们的触角上分布着许多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄峰有3000多个；雄金龟子的每个触角上有4000多个嗅觉器。 A. 昆虫的触角比人的鼻子还灵敏。 B. 昆虫的触角能闻到气味的原因。 C. 动物学家们研究了昆虫的触角。 D. 昆虫有许多触角。 二、按要求完成以下题目。 按要求完成以下题目。 ①祖国山河雄伟壮丽，我们可以到江南水乡去体会郭沫若笔下白鹭的xún cháng（ ）之美;到满觉陇去闻一闻桂花的香味，品一品桂花做的gāo bǐng（ ）的香甜，看看那令人神往的摇桂花图、jiǎn（ ）桂花图和赏桂花图；到任丘去感受冀中人民利用地道抗击qīn lüè（ ）者留下的惊人奇迹；到内蒙古听人们讲猎人海力布不顾白蛇的dīng zhǔ（ ），为救乡亲，勇于xiàn（ ）身的故事；到北京参观圆明园，了解它被huǐ miè（ ）的经过，激发爱国情怀…… ②我们不仅可以bǎo lǎn（ ）充满__________的景，还能体验隐藏在街角的市井烟火；我们不仅可以看到波澜壮阔的历史画卷，还能体验那灿烂的中华文化…… 6. 看拼音，写词语。 7. 加点的“任”字的正确读音是（ ） A. rén B. réng C. rèn D. rèng 8. 请帮亮亮把下面的词语补充完整，并完成练习。 诗（ ）画（ ） 难以（ ）信 臭（ ）远（ ） 举世（ ）名 9. 从第3题选择合适的词语填入第②段中的横线上。 10. 与画横线词语意思相近，但感情色彩不同的四字词语有__________。 11. 歌曲《万疆》唱出了中华儿女的自豪感，从歌词“红日升在东方，其大道满霞光，我何其幸生于你怀，承一脉血流淌”可以看出，其改编自课文《少年中国说》，原句是“_______________，_______________。”像这样的爱国诗句还有很多，如陆游在《示儿》中写道：“_______________，但悲不见九州同。”为了将来更好地建设祖国，我们应该像岳飞说的那样珍惜时间：“_______________，白了少年头，_______________”。新时代的我们要牢记“及时当勉励，_______________”珍惜时间，好好学习。 12. 从下列成语中任意选择一个，把成语的意思用具体的情景表现出来。 喋喋不休 左右为难 人山人海 __________：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 班级要举行“讲中国民间故事”比赛，请你参与并完成任务。 （1）你小组的同学找到了下面的故事，不符合本次活动的故事是（ ） A. 《田螺姑娘》 B. 《一千零一夜》 C. 《梁山伯与祝英台》 D. 《白蛇传》 （2）你最喜欢中国民间故事中的哪个人物？请结合具体内容，写写喜欢的理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务二：阅读与鉴赏 活动二：争做“小小阅读星” 人生小幼 幼而学者，如日出之光：老而学者，如秉烛夜①行，犹②贤③乎瞑目，而无见者也。 ——选自《颜氏家训》 注释：①夜：在晚上。②犹：仍然。③贤：胜过。 14. 解释下面加点的字。 （1）秉烛夜行（ ） （2）瞑目（ ） 15. 根据文章内容，连一连。 幼而学者 像在夜里拿着蜡烛走路 老而学者 像太阳刚升起时的光芒 16. 与这则文言文道理一致的是（ ） A. 活到老，学到老 B. 路遥知马力，日久见人心。 C. 一朝被蛇咬，十年怕井绳 香椿的味道 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，点缀着乡村的各个角落。当春风温暖到让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。 ②一个午后，我忽然在和风中嗅到了丝丝清香，便迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落，像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。 ③不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，举起长杆，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆的“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿就被我扒了一地。 ④于是，我便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是小心翼翼地把这些香椿叶子一片片地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，就可以腾出手来准备面糊了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，裹了面糊的香椿就顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色，形状像一条一条的小鱼儿。 ⑤一直站在旁边的我，抵挡不住“香椿鱼儿”的诱惑，一出锅，就用手抓起来吃，烫得直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，“刺溜刺溜”地吃着。母亲就那样微笑着，看着我，还不时摸着我的头，轻轻地说：“什么时候娃娃也像这春天里的香椿，一下子长大了！” ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，母亲便去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃？炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃完，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。 ⑦我长大后，去了外地工作。母亲知道我爱吃香椿，总是会在春天里捎来一大包嫩香的椿芽。春天过后，她又会捎来一大包干香椿。于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 17. 作者以“香椿”为线索，写了哪些内容？请你补全下面的思维导图。 盼香椿→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 18. 第②自然段画“_____”的句子中，“老者”指的是_______________，“蝴蝶结”指的是_______________，生动形象地写出了___________________________________，表现了作者看到香椿发芽时________________________________________的心情。 19. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 第④自然段细腻地描写了母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，表现了母亲做事利落、勤劳能干的特点。 B. 第⑤自然段中画“ ”的句子是对母亲的动作、神态以及心理描写，从中可以看出母亲对“我”的关爱和对“我”成长的期待。 C. 全文结构严谨，第⑦自然段在全文中起到了照应题目、深化主题的作用。 D. 文章以“香椿的味道”为题，既写出了香椿本身的味道，同时也写出了温暖的母爱、快乐的童年、清新的春天等味道。 20. 结合短文内容写一写：你从作者笔下的香椿中体会到了怎样的思想感情？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 清不过包公 ①包公是个铁面无私的清官，真正做到了“王子犯法，与民同罪”。那年，包公铡了不认发妻的驸马陈世美，皇上怀恨，借个名头，便把他削职为民。就算这样，皇上还不解恨。当天，皇上把大太监和小太监召到皇宫，耳朵咬耳朵商议一阵。最后，两个太监对皇上如此这般一说，说得皇上点头微笑，吩咐两个太监照办，事成大大有赏。 ②包公被削了职，京城大栈小店，都受了皇家嘱咐，不准留包公过夜；包公只好收拾收拾，当日就动身离京回老家。包公为官清正，如今两袖清风，雇不起车马，由老家人包兴挑着行李，自己跟在后面安步当车，但他没有料到太监在后面盯梢。 ③时当六月暑天，包公一出京城，上路没有多远，便汗流浃背。走了半日，来到一座山下，包公热得不行，口渴得要命。可是这里前不挨村，后不着店，既无池，也无井，只有一块瓜地，青葱的瓜藤上，西瓜长得溜圆。包公咂咂嘴，见周围没人，为了解渴，就摘下个西瓜，放在膝盖上，用拳头“嘭嘭”两下砸开，和包兴大口地吃了起来。两个鬼鬼祟祟的太监早看在眼里，大太监对小太监说：“古来君子是’瓜田不纳履，李下不整冠’，包黑子偷瓜吃，还能算是清官吗？逮他去见皇上。” ④正要动手，却见包公掏出几个铜钱，放在瓜藤上，抹抹嘴上路了。两个太监无可奈何地摆摆手：“吃瓜给钱，那还有啥说的。” ⑤傍晚，包公住到镇上一家小客栈，两个太监也跟进去。包公囊资不丰，就叫了素菜米饭。哪知米饭里掺了不少未脱壳的稻谷，包公只得边吃边往外挑。这又让两个太监给看在眼里，小太监对大太监说：“糟蹋粮食遭雷打，捉他去，好为皇上出气。” ⑥正说着，又见包公抓起谷粒，一粒一粒放在嘴里嗑去稻壳，吃了米粒，真是“盘中之餐，一粒未废”。这有啥说的，鸡蛋里挑骨头也挑不出，大太监与小太监只好大眼瞪小眼。 ⑦走着走着就要到淮河边上，眼看包公就要到家了，两个太监还未抓到包公的把柄，怎好向皇上交差呢？于是，又嘀嘀咕咕地商量了一个计策。大小太监连夜抄小路，草行露宿，赶到包公前面，在淮河边上坐等，包公一到，他们一个拉腿，一个推背，把包公推到一堆脏东西上。他们以为这样，包公准会到淮河里去洗手，淮河边有人淘米洗菜，就安他个玷污河水的罪名。这真是啥坏点子都想到了。 ⑧哪知包公手弄脏后，叹口气爬起来，正想到河里去洗，只见河边小媳妇、大姑娘，淘米的淘米，洗菜的洗菜，提水的提水。他怔了怔，心想：这一洗手，不坏了人家吃的、用的水吗？于是，包公走到河边，用干净的左手掬水含到嘴里，然后离开水边，到坡上吐出水来冲洗。两个太监看着，鼻子都气歪了，心想：就算跟他一万年，也找不到他的污点。 ⑨两个太监只好垂头丧气地回京复命。 ⑩这事一传出来，老百姓都说：“毒不过皇上，奸不过太监，清不过包公。” 21. 请选择恰当的成语表示短文中俗语的意思。 A．气急败坏 B．面面相觑（qù） C．吹毛求疵 D．窃窃私语 （1）耳朵咬耳朵__________ （2）鸡蛋里挑骨头__________ （3）大眼瞪小眼__________ （4）鼻子都气歪了__________ 22. 梳理故事的起因和结果，简要概括后再写下来。 起因：____________________________________________________________________________ 经过：一路上，两个太监试图用三个罪名陷害包公，都因包公坚守原则而让太监找不到污点。 结果：____________________________________________________________________________ 23. 这个民间故事中的包公具有的美好品质有（ ）（多选） A. 铁面无私 B. 诚实正直 C. 爱惜粮食 D. 爱护百姓 24. 两个太监回京之后会如何复命呢？发挥想象把这个简略的情节写得更具体。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25. 阅读第③~⑧段，梳理太监打算安给包公的三个罪名。 罪名 地点 包公的做法 太监的表现 偷吃西瓜 ________ 吃瓜给钱 ________ ________ 镇上客栈 ________ 大眼瞪小眼 ________ ________ 含水洗手 鼻子都气歪了 任务三：表达与交流 活动三：争做“小小习作星” 26. 在我们的生活中，总有一些心爱之物承载着特别的意义。请你选取一件与传统文化紧密相连的心爱之物，可以是传统手工艺品，如剪纸、陶瓷、皮影等，或者是围棋、脸谱等等。写写它是什么样子的，你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物，将你与它的故事讲述清楚。语句通顺，书写整洁，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $