山西临汾市2026-2027学年五年级上学期第一次能力展示语文试题

2026一2027学年度第一学期素养形成第一次能力展示 五年级语文（部编版） 说明：本次能力展示时间为90分钟，满分100分 题 号 积累·运用 综合·实践 阅读·思考 习作·表达 总分 得分 观物悟情，我们体味家国乡愁；速读思辨，我们解锁文本奥秘。今天，把所学 化作笔尖的力量，沉着冷静，仔细审题，愿你交出一份满意的答卷！ 积累·运用（共34分)》 如 (一)请你阅读倡议书内容，完成各题。(25分) 亲爱的同学们： 当你路过校园那亩青草地，瞧见nen1ǜ 的芽尖探出头；当 你经过教室那扇窗台，闻到1ánhuā 散发的一缕幽香；当你走 过校园那座ting zi 看见攀爬的紫藤茁壮生长；当你穿 过校园那片树林，发现跌落的雏鸟扑腾着一这些微小的生命，都是大自然不 部 可或缺的一部分，这y6uq1 值得我们停下脚步细细xin shǎng 夏看校园里的那些迎风绽放的野花，它们的姿态虽没有温室黑新鲜花卉那 般体面却荧着自然最本真的生机。是呀，校园里的一草一木、一虫一鸟皆是 风景。在此，我们发出倡议： 区) 关爱那结着小石榴的枝条，像抚慰朋友般，温柔对待每株草木； 的 见到校园里干枯的花草时，及时为其jiāo shu Y 让它 重新焕发生机； 看见流浪的小猫小狗，保持合适的距离，避免让它们因惊慌而受伤。 让我们对那些小生命多些耐心：如遇到蚂蚁群绕道而行，轻声和流浪猫打 ) 个招呼，让它们也能安稳地陪在我们身边。让我们一起，以爱为壞，以善为光 守护大自然每个鲜活的生命！ 1.请你根据倡议书中的拼音，在横线上写出对应的词语。（6分) 2.为深入理解倡议书中画方框的词语“新鲜”“体面”，请你结合所给释义， 为下面句中加点词选择对应的意思。（填序号)(5分) 五年级语文第1页（共8页)（能力展示一)（部编版） 新鲜： ①（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等。 ②（空气）经常流通，不含杂类气体。③（事物）出现不久。④新奇；稀罕。 (1)我最喜欢的活动就是摇桂花，摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。( (2)我第一次看到用花做成的食物，当时感觉可新鲜了。 (3)这款智能手环是最近才上市的新鲜产品，很多功能大家都还不太熟悉。 ( 体面：①光荣；光彩；面子上好看。②（相貌或样子）好看；美丽。 (4)虽然它外表不如桃子体面，但是却有很多用处。 (5)爸爸经常告诉奇奇，好吃懒做是不体面的。 3.倡议书中提到要保护流浪的小猫小狗等小动物，请你先补全下列与动物相关 的词语，再选择合适的词语填在横线上。（填序号)(8分) (1)补充词语（4分) ①卧藏 ②一当 ③ 寸光 ④呆木 (2)选词填空（4分) A.得知事情的全部真相之后，他整个人 半天没反应过来。 B.只想着眼前的小利益而放弃长远的发展机会，这种 的做法实 在不可取。 C这个看似普通的乡村少年宫，实则 不少孩子都身怀独特的 才艺。 D.在社区组织的植树活动中，年轻的志愿者们 抢着干最累 的挖坑活儿。 4.下列与倡议书中画波浪线句子在描写事物的方法上不相同的一项是（) (2分) A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高 高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 B桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让 它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。 C它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 D.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 五年级语文第2页（共8页）（能力展示一)（部编版) 5.倡议书中的紫藤代表了生活里温柔又有韧劲的人。那么看到倡议书中的蚂 蚁，你会想到哪些人？请你仿照示例，写一段话。（4分) 示例：看到紫藤，让我想到生活里那些温柔又有韧劲的人一比如扎根山 区的支教老师们，说话总带着温柔的笑意，会蹲下来给孩子系鞋带、讲绘本； 山路难走、物资短缺时，他们一待就是好几年，把知识一点点种进孩子心里， 像紫藤绕着崖边的树，牢牢地扎根在那里。 蚂蚁对应的仿写： (二)小天不理解“津津有味”的意思，请你仿照下面的示例，用生活中的具 体情景把它描述出来，句中不出现“津津有味”一词，帮助小天理解它的意思。 (2分)》 例：全神贯注在10米气步枪比赛现场，中国选手黄雨婷自信地托起枪，凝 神瞄准目标，周围的加油声此起彼伏，但她丝毫没有受到影响，依然聚精会神地盯 着前方，然后果断扣动板机。 津津有味 (三)根据情境，把下面的对话补充完整。(7分)》 小尧最近迷上了玩电子游戏，上课总是走神儿，老师和同学们知道后都很着急， 纷纷来劝说他。 小临：小尧，现在正是我们抓紧时间好好学习的时候，我们应该像毛泽东说的 “多少事，从来急；天地转，光阴迫。 那样不懈努力呀！ 小汾：小临说得对。“ 一日难再晨。 宝贵的少年时光稍纵即逝，我们可不能白白浪费了。 郑老师：你们俩能够活学活用，真棒！小尧，听了大家的话，你怎么想呢？ 小尧：谢谢大家，我认识到自己的错误了。“莫等闲， ”要是错过了现在的宝贵时间，我以后一定会后悔的，所以从今天 开始，我会积极改正错误，抓紧时间努力学习。 五年级语文第3页（共8页）（能力展示一)（部编版） 综合实践（共9分） 同学们想把下面的文段拍成微电影，请你读一读，完成拍摄任务。 前相如看泰王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说泰王拉长泰国 的音乐，希望您能击东助兴。”泰王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，素王 还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远，如果您不答应，我就跟您同归于 尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竞不敢 上前。秦王被通得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会 上，秦王为赵王击缶。 秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到会面结束，泰王也没 占到便宜。泰王知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵 王回去。 1.任务一 如果给这部微电影起个名字，可以是： 。（2分) 2.任务二 画线句子是微电影要刻画的重要镜头，下面分析不正确的一项是 ()。(2分) A前半部分是对蔺相如的语言描写，演员要读出威胁、决绝的语气。 B.“怒目圆睁”是对蔺相如的神态描写，演员表演时，眼神要表现出怒气与威 慑力。 C.卫士是情节中的次要人物，“卫士竞不敢上前”这一部分可有可无。 D这个镜头主要表现了蔺相如面对强大的秦王，不惧强权、不畏生死的高大形象。 3.任务三 微电影增加了一个赵王在会面结束后给大臣封赏的情节，请你补全赵 王的话。(5分) 赵王：此次会面，蔺爱卿和廉将军都功不可没。蔺爱卿 ， 廉将军 你们二人分工 合作， 阅读·思考（共27分） （一)对比阅读(14分) 【甲】桂花雨（节选) ①桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶 叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那 才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。 五年级语文第4页（共8页)（能力展示一）（部编版) 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” ③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 【乙】粽子里的乡愁（节选） ①母亲包的粽子，种类很多。荤的猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称之 为“子孙粽”，吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤 粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一些，美其名曰 “富贵粽”。 ②我最喜欢吃的是灰汤粽。那是用早稻草烧成灰，铺在白布上拿开水一冲，滴 下的热汤呈深褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡灰汤中一段时间（大约一 夜晚吧)，提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其 他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化 之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。 母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年来，一想起灰汤粽的香味，就神往童年与 故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找早稻草烧出灰来冲灰汤呢？ (《琦君散文集》，有删改) 1.阅读选文，完成桂花茶和灰汤粽的制作流程。（6分) 桂花茶：挑去小枝小叶→( )→收进铁盒 灰汤粽：( )→冲出灰汤→（ )→煮熟 2.阅读选文，下列说法不正确的一项是( ）。（2分) A选文【甲】中的“浸”字，将香气写得可感可触，表达了琦君对桂花的喜爱 之情。 B.选文【甲】中母亲说的话表明家乡桂花的品种比杭州桂花的品种更香。 C.选文【乙】中将供给祖先的棕子命名为“子孙粽”，用意是吃了将会保佑 后代儿孙绵延。 D.选文【乙】中母亲总是为乞丐大量地准备粽子，说明她是一个心地善良的人。 3. 对比两篇选文，完成填空。（2分) 篇目 探究成果 发现1：我知道了无论是桂花还是灰汤粽都蕴含着琦君的 《桂花雨》 之情。 发现2：这两篇选文作者表达情感的主要方法是 《粽子里的乡愁》 (选择填空) A.直接抒情 B.借助具体事物抒情 五年级语文第5页（共8页)（能力展示一)（部编版) 4.下面和选文表达情感的方法不一样的一项是()。(2分) A.月是故乡明、我什么时候能够再看到我故乡的月亮啊！我怅望南天，心飞故里。 B.油菜花又像极了故乡的那些人·平凡、质朴、长成了一片明媚与灿烂。 C,身处异乡、我始终怀着一份对家乡的思念、对故土的眷恋。 D.“沙沙沙”，又是一阵竹叶声，在这如歌的竹叶声中，我似乎又回到了故乡。 5.猜一猜、下列哪则书评是对琦君作品的评价？（)(2分) A.一代代的青年读了她的书、懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美 好的事物。 B.无论是写人、写事、写物，都在平常无奇中蕴含真情，在清淡朴素中见出秀美。 C她对苦难人生的礼赞，实际上是对生活中真善美的礼赞，因为在这些人物身 上，看不到私欲和卑污的灵魂。 D.用平易的话语，讲的是人人都懂的道理：“要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。” (二)我是电（13分) ①我是电，哈哈】 ②喂！小朋友，我的本领可不小，人们缺我就会恼！我啊，可不是“王婆卖瓜 自卖自夸”。如果没有我，人们的生活简直不堪设想：城市会瘫疾，工厂得停 工，电灯不能亮，电车动不了，广播成哑巴… ③我究竞是从哪里来的呢？很久以前，一个叫富兰克林的人发现了我，后来又 有好多勤奋的人利用科学的方法，把“火爷爷”“水奶奶”“太阳妈妈”的能量转 变成了我，这就是人们通常所说的“火力发电”“水力发电”“太阳能发电”。 ④黑，还得向你介绍介绍我们的正电荷家族和负电荷家族。我们有一个特别古 怪的脾气：同一家族的内部，勾心斗角，互相排斥，而不同的两个家族之间却能和 睦相处，互相吸引。这就是人们通常所说的“同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸 引”。 ⑤我通常是踩着钢丝前进的，最快时1秒钟就能飞奔30万千米，只有光伯伯 的速度才能和我媲美。 ⑥人们不了解我的秉性，如果不小心碰上了我，轻则会麻木，重则会身亡。你 们在使用我时可千万不能接错线路，也千万别弄破我穿的橡胶皮衫。使用我的家用 器具上一般会多一根“尾巴套”，那便是地线，使用时将地线通入地下，就安全多 啦！万一使用时碰上了我该怎么办呢？第一，切断电源；第二，给碰上我的人进行 人工抢救。 五年级语文第6页（共8页)（能力展示一）（部编版) 1.在第②自然段中，作者引用歇后语的好处是： （2分) 2.画横线的句子运用了 和 的说明方法、这样写可以准确、具体 地让人感受电 的特点。(3分) 3.阅读本文时、不是提高阅读速度的做法是（）。（2分) A读第③自然段时、带着问题读，能找到“电是从哪里来的”这个问题的答案。 B.不知道第④自然段“电荷”这个词的意思，但不影响理解文章内容，可以不 用管它、继续往下读。 C边听音乐边阅读，把阅读当作一种享受。 4.阅读全文时，要提取信息并进行归纳。请你归纳第②-⑥自然段中介绍的电的知 识，完成思维图示。（6分) 我是电 电的作用 电荷家族 习作·表达（共30分)》 班上的哪位同学给你留下了深刻印象？是乐于助人的“热心肠”，还是大大咧 例的“小马虎”，抑或是聪明伶俐的“机灵鬼”…选择其中一位，用你手中的笔 把他（她)“画”出来吧！注意选取典型事例来突出其特点，把重点部分写具体。 题目自拟，不少于400字。 五年级语文第7页（共8页）（能力展示一）（部编版）