阶段性提升训练（1-3单元）（综合训练）-2026-2027学年三年级上册数学（苏教版）

阶段性提升训练（1-3单元）（综合训练）-2026-2027学年三年级上册数学（苏教版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．使用算术计算器计算，按照从左往右的顺序依次输入，能够正确计算出结果的是（    ）。 A． B． C． 2．下面算式中，与结果一样的是（    ）。 A． B． C． 3．能解决“地铁列车每节车厢有多少个座位？”的两个信息是（    ）。 ①列车共有12节车厢    ②每节车厢有2排座位   ③每排有24个座位 A．①② B．②③ C．①③ 4．要想知道全校学生最喜欢的校服款式情况，最科学合理的方法是（    ）。 A．进行全校调查，获取数据 B．高年级学生决定 C．询问别的学校 5．一道算式的结果是一个三位数“74”，估一估，不可能是算式（    ）。 A．9□×8 B．1□4×6 C．2□6×9 6．三（1）班有男生20人、女生28人参加合唱比赛，共站成6排，平均每排站（    ）人。 A．4 B．6 C．8 7．计算420×6时，420 中的“2”与乘数“6”相乘得“12”，这里的“12”表示（    ）。 A．12个一 B．12个十 C．12个百 二、填空题 8．把2×9＝18，18＋40＝58写成一个综合算式是( )。 9．四（2）班学生身高情况统计如下表。 身高/厘米 135以下 135～140 141～145 146～150 150以上 人数 6 12 16 5 4 (1)按从矮到高排列，小丁排在班上第10位，他的身高在( )厘米之间。 (2)学校选拔篮球队员，要求身高145厘米以上，这个班有( )人可以报名。 10．希望小学参加绿色行动的学生平均分成了若干组，每组有8人。如果每组人数改为12人，就减少了2组。希望小学参加绿色行动的学生一共有( )人。 11．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 （6＋6）÷3( )6＋4÷2           4×2＋9( )20－24÷3 11＋12＋13( )11＋5×5           15＋5×5( )6＋4×7 12．计算18－（12－4）时，应先算( )；再算( )。 13．123×2的积是( )位数：417×8的积是( )位数。 14．20＋20＋20表示( )个( )相加，写成乘法算式是( )。 三、判断题 15．最大的一位数和最小的两位数的积是9×11＝99。( ) 16．因数中间有0，积的中间可能没有0。( ) 17．一个三位数乘9，积一定是四位数。( ) 18．一个三位数的中间有0，它乘一个一位数所得的积的中间可能有0。( ) 19．用3、5、7、9通过运算不可能得到24。( ) 20．二年级有女生13人，男生17人。如果每5人一组做实验，可以分6组。( ) 21．将7－2＝5，5×4＝20合并成一个综合算式是7－2×4。( ) 22．和的积末尾都有2个0。( ) 四、计算题 23．列竖式计算，带*的要验算。 267×18＝           36×750＝               *603×79＝ 24．脱式计算。 300－60÷3             350－（30＋120） 180－31×4             56×（3＋27） 五、作图题 25．涂一涂，算一算。 0.6×3＝                          0.01×80＝ 六、解答题 26．孙老师从家去图书馆借书，走到总路程的一半时，发现自己忘拿借书证了。于是返回家拿了借书证后，直接去了图书馆。已知从孙老师家到图书馆的距离是443米，孙老师一共走了多少米？ 27．《咏柳》是唐代诗人贺知章写的一首七言绝句，生动地刻画出春天的美好和大自然的蓬勃生机。这首诗（包括诗的题目）一共有多少个字？ 28．小明有40元，买一个书包用了32元，剩下的钱又买了2本书。每本书用了多少元？（列综合算式计算） 29．世纪小学组织三年级452名学生参加夏令营活动，准备9辆大巴车，每辆大巴车限乘客51人。请问9辆这样的大巴车够吗？ 30．每包有500张纸，一共有多少张纸？ 31．小明家离学校480米，小明每天往返于家和学校两次，他每天上学，放学一共要走多少米？ 32．中国是茶的故乡。潮州工夫茶闻名遐迩，被列入了国家级非物质文化遗产名录。杨叔叔来自潮州，非常喜欢喝茶。今天他买了一套新茶具，1个茶壶48元，5个茶杯一共45元。1个茶壶和1个茶杯要多少元？ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《阶段性提升训练（1-3单元）（综合训练）-2026-2027学年三年级上册数学（苏教版）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 A C B A C C B 1．A 【分析】根据题意可知，在一个没有括号的算式里，如果只含同一级运算，按照从左往右的顺序依次计算；如果含有两级运算，要先算第二级运算（乘除法），再算第一级运算（加减法）。 【详解】A．，先算除法再算加法，除法在左边，可以按照从左往右的顺序依次输入。 B．，先算乘法再算减法，乘法在右边，不能按照从左往右的顺序依次输入。 C．，先算除法再算加法，除法在右边，不能按照从左往右的顺序依次输入。 故答案为：A 2．C 【分析】12÷3÷2按照从左到右的顺序依次计算，得出结果； 12÷3×2，12÷2×3，都是按照从左到右的顺序依次计算，得出结果； 12÷（3×2）是先算小括号里面的乘法，再算括号外的除法，得出算式的结果； 然后比较即可。 【解答】解：12÷3÷2 ＝4÷2 ＝2 A：12÷3×2 ＝4×2 ＝8≠2 B：12÷2×3 ＝6×3 ＝18≠2 C：12÷（3×2） ＝12÷6 ＝2 选项C是正确的。 故选：C。 【点评】通过本题计算发现：连续除以两个数，等于除以这两个数的积。 3．B 【分析】分析每个选项中两个条件组合在一起能解答什么问题，找出与题干相符的即可。 【详解】A．①②两个条件组合在一起可以解决：列车12节车厢共有多少排座位这个问题，列式为12×2。 B．②③两个条件组合在一起可以解决：列车每节车厢有多少个座位这个问题，列式为2×24。 C．①③两个条件没有关联，只能看出列车共有12节车厢，每排有24个座位，不能解决其他问题。 故答案为：B 4．A 【分析】根据题意，调查对象是全校的学生，范围较大，人数较多，所以要想知道全校学生最喜欢的校服款式情况，可以进行全校调查统计，根据数据即可得出结论。 【详解】因为全校学生人数较多，所以要想知道全校学生最喜欢的校服款式情况，最科学合理的方法是进行全校调查，获取数据；高年级学生决定只代表部分学生的意见，询问别的学校不能代表本学校学生的意见。 所以要想知道全校学生最喜欢的校服款式情况，最科学合理的方法是进行全校调查，获取数据。 故答案为：A 5．C 【分析】根据题意可知，结果是一个三位数，百位上是7，个位上是4，根据两、三位数乘一位数的计算，分析每个选项，选出符合题意的即可。两位数乘一位数：先用两位数的个位与一位数相乘，再用两位数的十位与一位数相乘，最后将两次乘得的积相加。三位数乘一位数：用一位数从三位数的个位起分别去乘三位数的每一位，哪一位上相乘满十，一定要向前一位进位，每一位相乘后要加上进位的数。 【详解】 A．9□×8，□最小填0时，90×8＝720，□最大填9时，99×8＝792，三位数“74在720与792之间，符合题意； B．1□4×6，百位上是1，1×6＝6，如果三位数十位上的数乘6的结果向百位进1，则结果的百位上是7，三位数个位是4，4×6＝24，结果个位上一定是4，符合题意； C．2□6×9，百位上是2，2×9＝18，积一定是四位数，不符合题意。 因此，一道算式的结果是一个三位数“74”，估一估，不可能是算式2□6×9。 故答案为：C 6．C 【分析】将男生人数和女生人数相加，求得总人数，除以排数，得到的就是平均每排站多少人。代入数据计算。 【详解】（20＋28）÷6 ＝48÷6 ＝8（人） 所以平均每排站8人。 故答案为：C 7．B 【分析】420是一个三位数，420中的“2”位于十位上，表示2个十；因此这个“2”与其他数相乘，得到的是几，就是表示几个十。 【详解】根据分析可得，420中的“2”与乘数“6”相乘得到的“12”表示12个十。 故答案为：B 8．2×9＋40 【分析】先算2乘9的积，再用所得的积加40，即可解答。 【详解】把2×9＝18，18＋40＝58写成一个综合算式是2×9＋40。 9．(1)135～140 (2)9 【分析】首先要读懂统计表，然后根据所问的问题从统计表中提取正确的信息，再运用一定的计算法则进行计算，得出最后的结论。 （1）将身高按从矮到高的顺序排列，小于135厘米的有6人，那么第1位至第6位在135厘米以下，在135～140厘米的有12人，6＋12＝18（人），那么第7位至第18位都在135～140厘米范围内。 （2）从统计表中找出大于145厘米的范围，146～150厘米有5人，150厘米以上的有4人，把这两个组别的人数相加即可。 【详解】（1）按从矮到高排列，小丁排在班上第10位，他的身高在135～140厘米之间。 （2）5＋4＝9（人） 所以，这个班有9人可以报名。 10．48 【分析】原来每组8人，减少了2组，共减少16人；这16人都分散到了剩下的组中，因为每组多了（12－8）人；所以用共减少的人数除以每组多的人数即可求出现在的组数；用现在每组的人数乘组数即可求出学生总人数；据此解答。 【详解】根据分析： 8×2÷（12－8） ＝16÷4 ＝4（组） 12×4＝48（人），所以希望小学参加绿色行动的学生一共有48人。 【点睛】要注意不管怎么分组，总人数都不会变。 11． ＜ ＞ ＝ ＞ 【分析】整数四则混合运算的运算顺序是同级运算时，从左到右依次计算；两级运算时，先算乘除，后算加减。有括号时，先算括号里面的。据此分别求出各个算式的得数，再比较大小。 【详解】（6＋6）÷3 ＝12÷3 ＝4 6＋4÷2 ＝6＋2 ＝8 4＜8，则（6＋6）÷3＜6＋4÷2 4×2＋9 ＝8＋9 ＝17 20－24÷3 ＝20－8 ＝12 17＞12，则4×2＋9＞20－24÷3 11＋12＋13 ＝23＋13 ＝36 11＋5×5       ＝11＋25 ＝36      则11＋12＋13＝11＋5×5            15＋5×5 ＝15＋25 ＝40 6＋4×7 ＝6＋28 ＝34 40＞34，则15＋5×5＞6＋4×7 【点睛】本题考查整数四则混合运算，关键是明确各个算式的运算顺序，再进行计算即可。 12． 12－4＝8 18－8＝10 【详解】略 13． 三 四 【分析】分别算出123×2和417×8的积，再看积是几位数。 【详解】123×2＝246，积是三位数； 417×8＝3336，积是四位数。 123×2的积是三位数；417×8的积是四位数。 【点睛】熟练掌握三位数乘一位数的计算是解题关键。 14． 3 20 20×3＝60/3×20＝60 【分析】20＋20＋20相同加数是20，个数是3个，表示3个20相加。几个相同加数的和可以用乘法表示，写成乘法算式时，用加数乘个数或个数乘加数，由此解答。 【详解】20＋20＋20表示3个20相加，写成乘法算式是3×20＝60或20×3＝60。 15．× 【分析】最大的一位数是9，最小的两位数是10。题目中将最小的两位数误认为11，导致乘积计算错误。 【详解】最大的一位数是9，最小的两位数是10，两者的积为9×10＝90。即最大的一位数和最小的两位数的积是9×10＝90。原题表述错误。 故答案为：× 16．√ 【分析】根据题意，假设中间有0的因数是204，另一个因数是2或是3，然后再进一步解答即可。 【详解】根据题意，假设中间有0的因数是204，另一个因数是2或是3； 204×2＝408 204×3＝612 408的中间有0，612的中间没有0； 所以因数中间有0，积的中间可能有0，也可能没有0，原题说法正确。 故答案为：√ 17．× 【分析】200×9＝1800，100×9＝900，据此即可判断。 【详解】根据分析可知，一个三位数乘9，积不一定是四位数，所以判断错误。 【点睛】通过举例说明原说法错误。 18．√ 【分析】可以通过举例的方法，列举几组中间有0的三位数和一位数相乘的，然后根据结果判断。 【详解】假如算式是203×2、203×5、304×2、304×9。 203×2＝406 203×5＝1015 304×2＝608 304×9＝2736 所以，一个三位数的中间有0，它乘一个一位数所得的积的中间可能有0，也可能没有0。原题表述正确。 故答案为：√ 19．× 【分析】把24先分解成两个数的和、差、商、积的形式，然后再通过已知的数字，尝试调整凑成得数是24，即可解答。 【详解】（3＋9）×（7－5） ＝12×（7－5） ＝12×2 ＝24 用3、5、7、9通过运算可以得到24。原题说法错误。 故答案为：× 20．√ 【分析】先用女生人数加上男生人数，求出学生总人数。用学生总人数除以每组人数，求出分成的组数。 【详解】（13＋17）÷6 ＝30÷5 ＝6（组） 这些学生可以分成6组，题干说法正确。 故答案为：√ 【点睛】本题根据加法和除法的意义列式解决问题，注意列算式时要根据算式意义添上小括号。 21．× 【分析】根据题意可知，原题要求将两个分步算式合并为一个综合算式，若直接写成 7－2×4，根据运算顺序，先算乘法，再算减法，2×4＝8，再计算7－8，不够减，合并的综合算式不正确；为了保证先算减法，必须把7减去2加上括号，通过括号确保先进行减法，再进行乘法，据此解答。 【详解】根据分析可得： 将7－2＝5，5×4＝20合并成一个综合算式是（7－2）×4。 因此，原题中合并后的算式缺少括号，导致运算顺序错误，答案为错误。 故答案为：× 22．× 【分析】分别计算出200×4和500×2的结果，据此判断积的末尾有几个0即可。 【详解】200×4＝800，积的末尾有2个0； 500×2＝1000，积的末尾有3个0。 200×4的积末尾有2个0，500×2的积末尾有3个0，原题说法错误。 故答案为：× 23．4806；27000；47637 【分析】三位数乘两位数的方法：先用两位数个位上的数与另一个因数的每一位上的数依次相乘，所得的积末尾与个位对齐；再用两位数十位上的数与另一个因数的每一位上的数依次相乘，所得的积末尾与十位对齐，再把两次相乘的积加起来。末尾有0时，把两个因数0前面的数对齐，并将它们相乘，再在积的后面添上没有参加运算的几个0。验算方法：积÷一个因数＝另一个因数。 【详解】267×18＝4806 36×750＝27000 *603×79＝47637                    验算： 24．280；200； 56 ；1680 【详解】略 25．1.8；（涂法不唯一） 0.8；（涂法不唯一） 【分析】0.6表示把1个长方形平均分成10份，涂色其中6份，0.6×3代表涂3组这样的6份，一共18小格，结果是1.8； 0.01表示把正方形平均分成100份，涂色1小格，0.01×80代表涂80个小格，结果是0.8。 【详解】0.6×3＝1.8 0.01×80＝0.8 画图略 26．886米 【分析】从家出发走到总路程的一半，再折回家中，此时共走了一个从家到图书馆的路程，即走了443米，再从家到图书馆，又走了443米，即共走了2个443米，用443乘2即可求出孙老师走的路程。 【详解】443×2＝886（米） 答：孙老师一共走了886米。 27．30个 【分析】每句古诗有7个字，一共有4句，也就是4个7，然后再加题目的两个字就是这首诗字的总个数，据此解题。 【详解】7×4＋2 ＝28＋2 ＝30（个） 答：这首诗（包括诗的题目）一共有30个字。 28．4元 【分析】用40－32求出买两本书一共花了多少钱，再除以2，就是每一本书用了多少钱。 【详解】（40－32）÷2 ＝8÷2 ＝4（元） 答：每本书用了4元。 29．够 【分析】用每辆大巴车限乘人数乘大巴车的数量，求出这些大巴车可乘坐人数，再与学生总人数比较大小。 【详解】51×9＝459（人） 459＞452 答：9辆这样的大巴车够。 【点睛】本题关键是根据乘法的意义列式求出这些大巴车可乘坐人数。 30．3000张 【分析】每包有500张纸，一共有6包，用每包纸的数量乘包数，即可求得一共有多少张纸。 【详解】500×6＝3000（张） 答：一共有3000张纸。 31．1920米 【分析】往返一次，就是从家到学校，在从学校到家，也就是2个480，现在每天往返2次，就是4个480，用480乘4就是他每天上学、放学走的路程。 【详解】 答：他每天上学，放学一共要走1920米。 【点睛】相同加数的和用乘法计算简便，熟练三位数乘一位数的计算方法。 32．57元 【分析】已知5个茶杯一共45元，根据除法的意义，用5个茶杯需要的总钱数除以5，即可求出1个茶杯的价钱，再加上1个茶壶的价钱，即可求出1个茶壶和1个茶杯要多少元。 【详解】48＋45÷5 ＝48＋9 ＝57（元） 答：1个茶壶和1个茶杯要57元。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $