福建福州市时代中学2026-2027学年九年级10月阶段学情自测化学试题

2026一2027学年第一学期化学学科 九年级10月适应性试题 (满分100分，完卷时间60分钟) 班级 姓名 成绩 第1卷选择题（共10题，共30分） 第卷包含10题，每题3分，共30分。每题只有一个选项符合题目要求。 1.下列有关“航天的课题”不属于化学学科研究领域的是 A.剥定月壤组成 B.开发新型燃料 C.计算卫星轨道 D.研制航天材料 2.千姿百态的物质世界不断地发生着变化。下列变化中，属于化学变化的是 A.干冰升华 B.天然气燃烧 C,液态空气分离 D.稀有气体通电发光 3.在中考实验操作考试中，小高抽到的试题是“取少量粉末状固体并加热”，完成该实 验，如图所示仪器中一定不需要的是 */ 4.苻少年常喝碳酸饮料会导致“钙”流失，这里的“钙”指的是 A.元素 B.分子 C.原子 D.离子 5.在“氧气的实验室制取与性质”实验中，下列装置或操作不正确的是 燃若的 小木条 有气泡 一产 A.检查气密性B.收集氧气 C.辄气验满 D.疏在氯气中燃烧 6.稀土是珍贵的矿产资源，其中镝和钬两种稀土元素在周期表中的信息如图所示。下列说法 不正确的是 A.锁和钬原子核外电子数相同 66 Dy 67H0 B.铺和钬原子核内质子数之比为66：67 镝 软 C.1个销原子质量比1个钬原子质量小 162.50 164.93 D.Dy与Ho属于不同种元素是因为它们的核电荷数不同 九年级化学1-《共8顶】 7.下列关于几种气体的说法中，不正确的是 A氧气可与铁反应生成四氧化三铁 B.二氧化疏是一种没有颜色和气味的气体 C.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯 D.氮气的化学性质不活泼，可在食品包装袋中冲入氮气以防腐 8.“水煮黄河”是由于河面上的水蒸汽遇冷凝结为小水珠，形成劈气笼罩水面的自然现象。 产生该自然现象的原因是 A.水分子间隔变化 B.水分子体积变化 C.水分子种类变化 D.水分子质量变化 9.利用膜的选择性渗透，在加压下使空气通过氧气分离膜，可得富氧空气（如图）。下列说法 不正确的是 氣气分离制 e 氮分子 00 Q0氧分子 A.分离膜可阻隔部分氮分子 B.该过程气体的分子种类减少了 C.富氧空气与普通空气的组成元素相同 D.富氧空气中氧、氮分子个数比为1：1 10.下列曲线图形能正确反映变化关系的是 知气质最g 气体质g 有催化剂 无催化剂 0 0 过氧化氢溶液质量/g 加热时间/min 小向一定量的二氧化锰中持续加 b加热两份等体积等浓度的过氧化 入过氧化氢溶液 氢溶液 个固体的质量 集气瓶内气 体体积变化 反应时间 时间 C.加热一定量高锰酸钾固体 D。用红磷测定空气中氧气含量 九年级化学-2-《共8页】 第IⅡ卷 非选择题（共心分）》 11.(11分)1.成语是我国的文化瑰宝，请用适当的化学用语填空。 (1)铁面无私：请写出铁元素的符号 (2)柴米油盐：氯化钠中所含的阳离子 (3)雪中送炭：请写出碳元素的符号 (4)滴水成冰：保持水化学性质的最小粒子 (⑤)奇珍异宝：红宝石的主要成分是氧化铝，请写出3个铝原子 I工.图中不同的“小球”代表不同的原子 ®0 00 00 的 00 00 8 00 00 oo A B C D E (1)五幅图中能表示混合物的是 (填字母)。 (2)图D可表示5个 (填“朵子”或“原子”)。 (3)若某反应前后的微粒状况分别用图B和图C来表示、则该反应的基本反应类型为 反应（填“分解”或“化合”） (4)资料显示，原子半径主要受原子核外电子层数和核电荷数影响。电子层数越多，原子半 径越大；当电子层数相同时，核电荷数越多，半径越小。根据这一规律，判断下列粒子的半 径大小：①原子半径：氟原子 氯原子，②半径：氟离子 钠离子（填 “大于”或“小于”)。 12.(7分)阅读下列材料，回答相关问题： 镁是银白色固体，是一种重要的金属材料。镁常温下能与稀盐酸刷烈反应，在加热时 也可以与水发生反应。当它在空气中燃烧时，不仅与氧气反应生成氧化镁CMgO),也与氨气反 应生成氮化镁(MgN2)。节日然放的烟花中除了有硫，也有粉碎的镁粉。镁粉用于汽车轮毂 抛光，干操的镁粉在空气中遇到明火极易燃烧或操炸，如果存放的金属镁着火了，不可以用 二氧化碳去扑灭的，那将会是“火上浇油”，引发更大的火灾。 (1)镁的物理性质（写一点） 化学性质（写一点） (2)镁在空气中燃烧的符号表达式为（写一个） (3)镁的用途有 (4)根据镁粉的性质，镁粉的保存方法是 13.(11分)按照要求回答下列问题 九年级化学-3《共8页】 (1)图中的①、②分别是钠元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三种粒子的结 构示意图： Na 17 钠 22.99 35.45 ① ② ①钠元素的原子序数是 氯的相对原子质量 ②A所表示的元素位于元素周期表的第 周期。 ③A、B、C中属于同种元素的粒子是」 C表示的粒子符号是 ④A和B两种粒子具有相似的化学性质，是因为它们的 相同，在化学反应中 都 (填得到"或“失去”)电子。 (2)在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。某密闭容器中物质变化 过程的徼观示意图如下（已知：。代表氧原子， ●代表氢原子)。 00 电火花点燃 降温 变化I 变化1 RR88 A B C 在上述变化I、I工中，属于化学变化的是 结合上图，从原子、分子的角度 分析，在化学反应过程中， 可分，而 不可分。 14.(6分)跨学科实践活动：空气质量检测 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 【思考分析】 (1)图1是该小组所在地区基日的空气质量情况，其空气质量状况为， (填 “优”“良”或“经度污染”)： 50 质量指数 质量指数 100 200 0-50 优 08 300 51-100 良 0 500 101-150 轻度污染 空气轻度污集 驾昌些兽严 图1 九年级化学，4-（共8页） 活动二：认识微型空气质量“检测站”并记录某段时间显示的数据如下表 二氧化硫/μg 臭氧/μg 一氧化碳/小g 36.7 158.0 3.26 【查询网络】微型空气质量检测可实时、准确检测室外空气污染物、结构如图2。 气象参数传感器 太阳能板 污染物传感器模组 报警器 无线传输模块 电控箱之 (2)除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有 (写一种)。 活动三：进行实践：调研发现该工厂采用燃煤技术，猜测排放的废气中含有二氧化硫。 【查阅资料】二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 【设计并进行实验】 (3)收集一瓶工厂排放气体，加入品红溶液，振荡，观察到 证明废气中含有 二氧化硫。 【反思评价】 (4)不选用澄消石灰水检验二氧化硫的原因是 活动四：提出空气质量改进方案 【分享成果】 (⑤)改普空气质量需要全民行动，作为中学生你可以做的是 15.(12分)某兴趣小组同学学完分子的性质后，对分子运动速率快慢的影响因素及分子与 压强的关系展开项目式探究。 便揽式氧 便使携式氧 气传惑器 气传感器 热水 便携式氧 气传感器 b 图1 九年级化学-5-（共8页】 。瓶口正立 : 0g800000000◆ 瓶口正立加热 0000600 ◆◆●·一一瓶口倒立 05101520253035404550556065 图23种情况下氣气体积分数变化的对比 【项目一】图1是小组同学使用便携式氧气传感器探究分子运动实验，实验结果如图2。 (I)实验a和b对比，说明 影响分子运动的速率。请举出一个生活中该因素影响分 子运动速率的实例： (2)实验a和c对比，得到的结论是 (3)便携式制氧机，可以通过过氧化钠(Na2O2)与二氧化碳，生成碳酸钠(Na2C0)和氧 气，其反应的符号表达式为 【项目二】已知：浓盐酸和浓氨水会发生反应，产生大量白烟。向V型玻璃管左右两端分 别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡皮塞。过一会儿，观察到玻璃管中有白烟产生。 (④)如图所示白烟位置偏右，说明影响分子运动速率的因素还有 橡皮塞 橡皮塞 白网 电浓氨水 浓盐酸安 【项目三】气体分子的多少与压强的关系探究。小组同学想通过燃烧法（如下图）消耗氧气， 研究分子的数目与气体压强之间的关系。已知集气瓶容积为V1,实验前瓶内水的体积为 V2,量简中水的体积为V3。电格铁将红磷引燃，红碳剧烈燃烧，待熄灭冷却至室温后，打 开弹簧夹，量简中剩余水的体积为V4。 弹簧夹 (5)实验测得空气中氧气的体积分数为_ (用含V1、V2、V、的式子表示) 传感器 (⑥请你画出电烙铁从开始加热起到实验结束，装置内压 电烙铁 强随时间的变化曲线。 水 形 心年级化学-6- (共8页】 压强↑ →时间 16.(11分)高锰酸钾是一种暗紫色的固体，加热能分解得到氣气，某化学兴趣小组想根据 所学知识测定一定质量的高锰酸钾产生氧气的体积，回答下列问题： B E (1)写出a仪器的名称 。小组同学用高锰酸钾制取氧气应该选择的发生装置 为 (填字母序号)，该反应的符号表达式为： (2)用排水法收集一瓶氧气（瓶中留有少量水）进行疏在氣气中然烧的实验。可用排水法收 集氧气的原因是。 集气瓶中留少量水的目的是 写出硫燃烧 的符号表达式： (3)测定生成氧气的体积，应将发生装置与装置 (填字母序号)相连，实验 中开始加热立即收集氧气，并没有等气泡连续均匀冒出，对所测结果是否有影响 (填“是”或“否”)。 17.(12分)催化剂在化工生产中有重要的作用： 【任务一】认识催化剂 (1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是 (填字母) 入不加入催化剂化学反应就不能发生 B.在化学反应前后催化剂的化学性质不发生改变 C.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 【任务二】探究催化剂 化学兴趣小组的同学为了比较氧化铁和二氧化锰对 双氧水 活 过氧化氢分解的催化效果。用如图所示的装置先后 进行了两次实验。 (2)实验1：取10mL、4%过氧化氢溶液与0.2g粉 红墨水 九年级化学-7-《共8页) 末状二氧化锰反应。实验2：取10mL、4%过氧化氢溶液与 g粉末状氧化铁反应。 (3)在检查装置的气密性后，为确保过氧化氢溶液能全部注入盛有催化剂的小试管中，注入 双氧水的方法应该是 (填序号)。 A.快速推注射器活塞 B.缓慢推注射器活塞 (4)该实验可以依据相同时间 (填实验现象)，得出结论：二氧化 锰对过氧化氢分解的催化效果比氯化铁好。 (⑤)写出二氧化锰作为催化剂加速过氧化氢分解的符号表达式 (⑤实验过程中发现U形管内左侧液面下降，右侧液面上升，原因是该反应 (填 “放热或“吸热)。 ()为比较二氧化锰和氧化铁对过氯化氢分解快慢的不同影响，用装置进行实验：启动传感 器，注入过氧化氢溶液，氧气体积分数随时间变情况如下： 3mL、5%的 8 32- 32 过氧化氢溶液 (8 氧气 传感器 二氧化锰 28- 氧化铁 等 解20 20 0.03g 9 12 30 40 6080 「催化剂 时间(S) 时间(s) 甲 乙 ①初始时氧气的体积分数不为0，原因是 ②使过氧化氢分解较快的催化剂是 (填“二氧化锰”或“氧化铁)。判断依据 是 九年级化学-8-《共8页)