6 方帽子店 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《方帽子店》童话故事展开，核心知识点为创新与守旧的主题。课堂导入从生活常见帽子认知入手，通过“认识帽子”环节引出课题，结合初读提问、旁批示例等学习支架，引导学生从内容、写法、联系生活多角度提问，构建“导入-提问-分析-总结”的知识脉络。 其亮点在于以思维能力培养为核心，通过人物语言动作对比表、联系生活提问支架等设计，引导学生分析守旧与创新的冲突，同时注重语言运用，设计合作朗读、对话演绎等活动。这既提升学生的提问能力与创新意识，也为教师提供系统的教学步骤和互动设计，助力高效课堂实施。

方帽子店 方帽子店 只卖方帽子 读了课题，你能 提出哪些问题？ 为什么这个店不卖圆帽子，要卖方帽子呢？ 方帽子有人买吗？方帽子店生意怎么样？ 方帽子戴着舒服吗？ 方帽子后来怎么样了？ 认识帽子，导入新课 帽子是我们生活中常见的物品，它们款式不同，作用也不一样。这些帽子你认识吗？ 鸭舌帽 贝雷帽 呢绒帽 草帽 这篇课文是一篇有趣的童话故事，它告诉我们一个深刻的道理。让我们带着疑问去读课文，看看这家店到底有什么特别之处。 走近作者 施雁冰 《儿童文学选刊》主编， 编审。 代表作品： 长篇小说《初夏奏鸣曲》 童话集《不要脚的朋友》 短篇小说集《外国蜡烛和镀 金戒指》 作品集《施雁冰作品选》等。 学习提示： 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.边读边思考：课文讲了一件什么事？按照故事的顺序说一说。 chú 橱窗 jiāo 香蕉 kòu 扣子 rāng 嚷嚷 liù 一溜烟 tǒng 圆筒 dǒng 古董 溜 liù 一溜烟 随大溜 (表示“量词，用于成行列的事物”“急流”等) liū 溜走 溜冰 （表示“溜走，趁人不见走开”“滑行”等） 读记词语，书写生字 帽子 脑袋 口袋 假如 扣子 懂事 玻璃 一溜烟 圆筒 摆放 玻璃 思考：课文讲了一件什么事？按照故事的顺序说一说。 一开始（ ）盛行，大家都戴（ ）。后来，（ ）觉得不舒服，于是做了各种新帽子。新帽子店出现，人们选择好用的( )。最后方帽子没人戴，慢慢成了古董。 方帽子 方帽子 孩子们 新帽子 根据提示找出相应的自然段。 写方帽子店只做方帽子，大人们也习惯了戴方帽子，即使不舒服也坚持戴。。 孩子们不喜欢戴方帽子，先用纸做出了各种各样的帽子，后来用布做出了圆帽子，店主不愿意接受，但孩子们坚持自己的选择。 孩子们长大后做出了更多式样的舒服的帽子，有人开了新帽子店，顾客们最终选择了新帽子，方帽子成了古董。 （ — ） （ — ） （ — ） 1 4 5 15 16 21 回顾方法，学习旁批 在前两课的学习中，我们知道了可以从不同的角度提问，还记得有哪些提问的角度吗？ 有一位同学读了这个故事，在旁边和文后写下了自己的问题，读一读，想一想：他是从哪些角度提问的？ 问题 角度 这段话的开头已经点明了橱窗里都是方帽子，为什么还要一顶一顶再说一遍呢? 写法 方帽子戴着不舒服，为什么还要戴？ 内容 为什么没戴方帽子就被称为“不懂事的孩子”? 内容 “从不改变”——这则广告想告诉顾客什么? 内容 新帽子那么舒服，为什么顾客们还要犹豫呢? 内容 为什么大人知道方帽子不舒服，却都觉得方帽子不用改？为什么小孩子能想出各种形状的帽子？ 启示 这个故事想告诉我们什么呢? 启示 默读故事，自主提问 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ ⑬ ⑭ ⑮ ⑯ ⑰ ⑱ ⑲ ⑳ 21 默读课文，尝试从不同角度提出你的问题，写在旁边（至少提三个）。 初读提问——读完你有什么问题？ 引导语：读完课文，你心里冒出了哪些问号？ 示例问题（不评价对错，只收集)： 方帽子戴着这么不舒服，为什么大家一开始还都戴? 店主为什么不肯做圆帽子？ 小孩子怎么想到要做圆帽子的？ 方帽子店 任务：把你的问题写在问题便签纸上。 提问有方法——从不同角度提问题 内容角度 写法角度 联系生活角度 从课文情节出发，针对 从作者怎么写出发，针对 从课文联系到生活实际提问 不懂的词句提问 写作方法提问 示例：生活中有没有像 示例：作者为什么反复写 示例：方帽子为什么 方帽子店主人这样 第一顶是方的， 一开始那么受欢迎? 不肯改变”的人或事? 第二顶是方的……”？ 口诀：内容问“是什么”，写法问“怎么写”，生活问“联系我” 我们一起来看看一个小组整理问题时讨论。 问题清单 他们这样讨论 方帽子店的主人为什么要把儿子的圆帽子丢在地上呢?圆帽子不是很舒服吗? 有的问题不影响 对课文内容的理解。 有的问题可以引发我深入思考。 方帽子店失败的原因是什么呢? 有的问题可以帮助我理解课文的内容。 呢绒帽是什么帽子? 问题三： 问题一： 问题二： 方帽子店 方帽子店 带着你提出的问题， 走进方帽子店，去看看 那里发生了什么。 欢迎光临 这段话的开头已经点明了橱窗里都是方帽子，为什么还要一顶一顶再说一遍呢？ 他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的…… 反复说帽子“是方的”，运用反复的手法强调方帽子店的“一成不变”，也体现了他们只做方帽子的固执。 人们戴着方帽子是什么感受呢？ 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗?真不舒服! 既然不舒服，为什么大人们一开始坚持戴方帽子？ 舒服吗？真不舒服！ 设问，强调戴帽子的感觉：真不舒服！ 因为一直以来都是这样的。 大人们思想保守，不愿改变。 这家帽子店从来没有做过别的帽子。 他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的…… 问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。” 做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗?真不舒服! 小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想：圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？ 大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。” ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 方帽子戴着不舒服，为什么大人还要戴？ 从来没有做过别的帽子 橱窗里都是方帽子 我们 从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。 因为一直以来都是这样的。 思想守旧 不敢改变 没有选择 大人们墨守成规，思想固执，不思变通 小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢?圆的不行吗? 小孩子对戴方帽子的想法 连续问句 善于质疑 善于思考 小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想：圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？ 大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。” 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。 “假如我们用布做成真的帽子……"”一个小孩子说。 “那戴在头上就更舒服了。”另一个小孩子接着说。 他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 为什么孩子们能想出各种形状的帽子？ 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。 ⑯ 他们想：圆圆的 头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？ 他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样 勇于创新 敢于质疑 思维活跃 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。 他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的…… 小孩们不喜欢方帽子 新帽子款式多样，舒适漂亮！ 有了好看舒适的新帽子，奇怪难受的方帽子就没人戴了，慢慢成了古董，而新帽子成了新时代的潮流。 街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子! “快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。 “我要!我要!”儿子嚷嚷着。 “不懂事的孩子!好好的方帽子不戴，要戴圆帽子!” 儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。 男女生合作读，读出语气 方帽子店主是个什么样的人？ 固执、守旧 “快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。 “我要!我要!”儿子嚷嚷着。 “不懂事的孩子!好好的方帽子不戴，要戴圆帽子!” 儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。 语言描写 动作描写 三人合作，加上动作，演绎对话 方帽子店主是个什么样的人？ 固执、守旧 品读第二部分——语言·动作对比 快快把它丢掉！”“不 店主（父） 懂事的孩子！” 嚷嚷→不理→拾→戴→跑 我要！我要！” 思考：从对比中你读出了什么？ 儿子 抓→丢 大人们和小孩们对方帽子的不同态度，说明了什么？ 思想保守、不愿改变 与时俱进、勇于创新 新帽子店 方帽子店 橱窗里放着各式各样的 方帽子店里摆放着方方正正 帽子，却没有一顶是方的。 的帽子，却没有一顶是圆的。 广告对比 方帽子店 新帽子店 专卖从不改变 专卖各式各样 的方的好帽子。 的舒服的好帽子。 对比关键词： 从不改变 各式各样、方 vs 舒服 思考：两家店的广告分别抓住了什么？谁更吸引人？为什么？ 方帽子店贴了什么广告，想告诉顾客什么？ 方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告:“专卖从不改变的方的好帽子。” 专卖从不改变的方的好帽子 想告诉顾客：只卖方帽子，一直如此、不会改变，方帽子才是好帽子，以此来吸引那些喜欢或习惯方帽子的顾客。 方帽子店 新帽子店 帽子样式 广告语 方方正正的帽子 没有一顶是圆的 各式各样的帽子 没有一顶是方的 专卖从不改变的方的好帽子 专卖各式各样的舒服的好帽子 店主 想法 思想守旧，固执己见 勇于创新，以人为本 对比两家帽子店，体现了店主怎样的想法。 顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。 路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽…… 人们改变了 古 董 方帽子的结局是什么？ 古董： ①古代流传下来的可供玩 赏的字画、器物等； ②比喻过时的东西或顽固 守旧的人。 世界在变，帽子也要变 日子一天天地过去，世界一天天在改变， 那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。 方帽子为什么会成为古董？ 戴着不舒服，不能满足人们的需要。 店主坚持旧做法，不愿改变。 成为古董 新帽子各式各样、更加舒服， 人们有了更好的选择。 启示：做事不能因循守旧，要勇于创新，与时俱进，勇于接受新事物。 读了这个有趣的故事，你受到了哪些启发？结合生活实际说一说。 世界在发展，要敢于创新，勇于接受新事物，才不会被淘汰。 一道题常规方法解不了，可以换一种思路去解。 以前买东西都要带着现金，不方便而且容易丢。现在用手机扫码支付，又方便又快捷。 奶奶以前用手洗衣服，特别累。后来有了洗衣机，奶奶一开始拒绝，认为手洗才干净。结果用了之后发现洗衣机也能洗干净，而且又省事又方便 联系生活提问——生活中有没有“方帽子”？ 引导：生活中有没有这样的“方帽子”？ 生活联系提问支架 有没有什么东西 有没有什么“规矩 你自己有没有 曾经很流行， 你觉得不合理， 做过一件“和别人 现在几乎看不到了？ 却一直没人改变？ 不一样”的事？ 任务：选一个话题，写一个联系生活的问题。 长颈鹿的演变 生物界普遍存在着变异，古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、前肢长和前肢短的变异，这些变异是可以遗传的。当地球环境变得干旱、缺乏青草时，长颈的个体能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；短颈的个体，吃不到高处的树叶，就会饿死，也无法繁殖后代。有利变异的个体能生存下来，并繁殖后代，不利变异的个体被淘汰掉。 所以现在只剩下颈长的长颈鹿。 自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。 提炼主旨 这个故事告诉我们，世界是不断变化的，我们不能总是抱着旧观念不放。只有敢于创新，适应变化，才能跟上时代的步伐。 1.人群如山似海，形容人聚集得非常多。 2.形容又多又密。 3.指多种不同的式样、种类或方式。 一、根据意思写词语。 人山人海 密密麻麻 各式各样 随堂练习 （ ） （ ） （ ） 二、你觉得下面哪些人的行为和方帽子店老板差不多？ A.小梅答题的时候只用老师教的那一种方法去解答所有 的数学题，而不另外去思考。 B.妈妈每天早上都要让我吃一个鸡蛋，说是补钙。 C.育婴店里只卖一个牌子的奶粉。 D.小区门卫坚持让我们把垃圾分类了才能扔进垃圾桶。 ✔ ✔ 三、联系上下文，推测人物的想法，把句子补充完整。 1．方帽子店的主人看到自己的儿子戴着圆帽子时，心想： 于是抓起圆帽子，丢在地上。 “这孩子真是太不懂事了！我们祖祖辈辈都是戴方帽子的，方帽子才是好帽子，怎么能戴这种奇形怪状的圆帽子呢？简直是在胡闹！” 2．顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，左右为难： 最后，还是进了新帽子店。 “方帽子店是老店了，以前大家都只买这里的帽子，要是突然换一家店买没见过的圆帽子，会不会很奇怪？可是，方帽子戴着实在太不舒服了，新帽子看着又漂亮又舒服，我到底该选哪一个呢？” $