专题01 基础知识积累（期中知识清单）九年级语文上学期新教材统编版五四学制

专题01 基础知识 知识要点 核心考点 字音字形字义 ①辨识同音字；②辨识多音字； ③辨识误读字；④辨识形声字； ⑤辨识形近字；⑥辨识易错字等。 词语运用 ①词语（成语）在具体语境中的理解与运用； ②辨析近义词语（成语）； ③词语（成语）感情色彩或语体色彩的恰当运用； ④了解、掌握成语典故、熟语。 ⑤关联词语的正确运用。 单句复句 ①区分单句与复句； ②判断单句的句子成分； ③辨析复句类型； ④识别复句中的关联词并判断其使用正误。 文学文化常识 ①识记教材涉及作家的姓名、朝代/国别、代表作、文学流派等； ②掌握小说、诗歌、议论文等文体的基本特征； ③了解教材中的文化常识（如节日习俗等）； ④识记经典作品的主要人物、情节等。 综合性学习 ①理解“君子自强不息”的内涵； ②搜集、整理与“自强不息”相关的素材； ③围绕主题进行语言表达； ④结合自身或社会现象，谈对“自强不息”精神的理解与践行。 2/24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 字音字形·词语运用 知识点1：字音字形字义（高频标注★） 第一单元 第一课《沁园春·雪》毛泽东 词语 拼音 释义 滔滔 tāo tāo 形容大水奔流的样子，或比喻言行或其它事物连续不断。 妖娆 yāo ráo 娇艳美好。 折腰 zhé yāo 弯腰行礼，通常是指失去自尊。 风骚★ fēng sāo 1.指举止轻佻。2.指文采、才情。 天骄 tiān jiāo 汉代的北方人对君主的一种敬畏的称呼。 汉朝人称匈奴单于为天之骄子，后来称历史上某些北方少数民族君主为天骄。 风流 fēng liú 有功绩而又有文采的，英俊杰出的。 第二课 《周总理，你在哪里》柯岩 词语 拼音 释义 谷穗 gǔ suì 谷子的果实部分 宿营 sù yíng 军队扎营住宿的地方 篝火 gōu huǒ 原指用笼子罩着的火。现指在野外或空旷的地方架木柴燃烧的火堆 海防 hǎi fáng 为保卫国家安全，在沿海和领海内所采取的一切军事措施 沉甸甸★ chén diàn diàn 形容很沉重 第三课《我爱这土地》艾青 词语 拼音 释义 嘶哑★ sī yǎ 嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。 汹涌 xiōng yǒng 水势翻腾上涌，形容波浪又大又急。 黎明 lí míng 天快要亮或刚亮的时候。 腐烂 fǔ làn 烂掉，朽坏，指有机体由于微生物的滋生而破坏。 第五课《你是人间的四月天》林徽因 词语 拼音 释义 轻灵 qīng líng 指动作轻巧灵活，引申为一种轻松、飘逸的心境。 娉婷★ pīng tíng 形容女子姿态美好的样子。 鲜妍 xiān yán 鲜艳，形容光彩美艳的样子。 冠冕★ guān miǎn 古代皇冠或官员的帽子，比喻受人拥戴或出人头地。 呢喃 ní nán 形容小声说话，轻声细语。 第六课《我看》穆旦 词语 拼音 释义 丰润 fēng rùn 形容（肌肤等）丰满滋润。 沉醉 chén zuì 比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。 忧戚 yōu qī 忧愁悲伤。 勃发 bó fā 焕发，蓬勃生发。 飘逸 piāo yì 飘浮，轻疾高飞或形容人气质好，动作自然好看。 漫游 màn yóu 随意地不受拘束地游览。 流盼 liú pàn 左右转动目光看。 摇曳★ yáo yè 摇荡。 第二单元 第七课 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 词语 拼音 解释 贤良 xián liáng 有德行、有才能的人；也指善良贤惠。 弘扬 hóng yáng 发扬光大，大力宣扬。 铸魂 zhù hún 铸造灵魂，比喻塑造人的精神品格和理想信念。 挖掘 wā jué 挖，发掘；比喻把蕴藏着的力量或积极性等发挥出来。 积淀 jī diàn 积累沉淀；也指所积累沉淀下来的事物。 底蕴★ dǐ yùn 事情的内涵，内情；文化或学识的深厚基础。 精髓★ jīng suí 比喻事物最重要、最好的部分，精华。 呵护 hē hù 对人或事物给予细心的保护和照顾。 干涸 gān hé 河道、池塘等没有水，干枯。 坚持不懈 jiān chí bù xiè 坚持到底，一点也不松懈。 心无旁骛★ xīn wú páng wù 心中没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。 匡时济世 kuāng shí jì shì 挽救动荡的局势，拯救艰危的时世。 知行合一 zhī xíng hé yī 认识事物的道理与在现实中运用此道理是密不可分的。 第八课 中国人失掉自信力了吗 词语 拼音 解释 搽 chá 涂抹，把粉末、油膏等涂在脸上或手上。 玄虚 xuán xū 用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段；空而不切实。 渺茫★ miǎo máng 因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期。 麻醉 má zuì 用药物或针刺等方法使有机体全部或部分暂时失去知觉；比喻用某种手段使人认识模糊、意志消沉。 摧残 cuī cán 使蒙受严重损害，折磨、迫害。 诓骗★ kuāng piàn 说谎话骗人，欺骗。 怀古伤今 huái gǔ shāng jīn 追念古代的事情，感伤现在的事情，表达一种落寞、悲观的思想情绪。 埋头苦干 mái tóu kǔ gàn 专心一意地刻苦工作。 舍身求法 shě shēn qiú fǎ 原指佛教徒不惜牺牲自己，远道求经；后比喻为了追求真理而不惜牺牲自己。 前仆后继★ qián pū hòu jì 前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。 自欺欺人 zì qī qī rén 用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人，既欺骗自己也欺骗别人。 不足为据 bù zú wéi jù 不能作为依据或凭证。 第九课 谈骨气 词语 拼音 解释 拘囚 jū qiú 关押，囚禁。 高官厚禄★ gāo guān hòu lù 职位高，俸禄丰厚。 嗟来之食★ jiē lái zhī shí 指带有侮辱性的施舍。 第十课 创造宣言 词语 拼音 解释 中伤 zhòng shāng 诬蔑别人，使受损害。 遁词 dùn cí 因为理屈词穷而故意避开正题的话。 鲁钝 lǔ dùn 愚笨，不敏锐。 懦夫 nuò fū 软弱胆小的人。 豢养★ huàn yǎng 喂养，比喻收买并利用。 灌溉 guàn gài 利用渠道或管道输水到农田，满足耕作及作物生长的需要。 画龙点睛 huà lóng diǎn jīng 比喻在关键地方简明扼要地点明要旨，使内容生动传神。 自暴自弃 zì bào zì qì 自己甘心落后或堕落，不求上进。 山穷水尽 shān qióng shuǐ jìn 山和水都到了尽头，比喻无路可走，陷入绝境。 走投无路★ zǒu tóu wú lù 无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。 第四单元 第十五课《故乡》鲁迅 词语 拼音 释义 阴晦★ yīn huì 阴沉，昏暗。 萧索 xiāo suǒ 缺乏生机，不热闹。 祭祀 jì sì 旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。 伶俐 líng lì 形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。 愕然 è rán 惊讶的样子，形容吃惊。 鄙夷 bǐ yí 轻视，看不起。 嗤笑★ chī xiào 讥笑，嘲笑。有讽刺之意。 应酬 yìng chou 交际往来，以礼相待。也指私人间的宴会、聚会等。 世面 shì miàn 社会上各方面的情况。 惘然★ wǎng rán 形容失意的样子。 隔膜 gé mó 隔阂，指情意不相通，彼此不了解。 恣睢 zì suī 放纵、骄横的样子。 潮汛 cháo xùn 每年固定出现的涨潮期。 伶仃★ líng dīng （形）非常孤独，没有依靠。 瑟索 sè suǒ 同瑟缩，身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼发抖。 障壁 bì zhàng 屏障，遮挡物。 第十六课《我的叔叔于勒》莫泊桑 词语 拼音 释义 拮据 jié jū 手头不宽裕，钱不够用。 栈桥 zhàn qiáo 火车站、港口、矿山或工厂的一种构筑物，形状略像桥，用于装卸货物，港口上的栈桥也用于上下旅客。 糟蹋★ zāo tà 指不珍惜，浪费。形容随便丢弃或毁坏，损坏。 别墅 bié shù 多在郊区或风景区建造的供休养用的住宅。 褴褛★ lán lǚ （衣服）破烂。 女婿 nǚ xu 女儿的丈夫。 端详 duān xiang 仔细地看。 恭维 gōng wéi 为讨好而赞扬。 阔绰 kuò chuò 生活奢侈，讲究排场。 煞白 shà bái 由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。 与日俱增 yǔ rì jù zēng 随着时间的推移，一天天地不断增长。形容增长得很快。 十拿九稳 shí ná jiǔ wěn 比喻很有把握。也说十拿九准。 郑重其事★ zhèng zhòng qí shì 形容对待事情非常严肃认真。 嘟囔 dū nang （动）不间断地小声自言自语。 第十七课《孤独之旅》曹文轩 词语 拼音 释义 茬 chá 农作物收割后留在地里的茎和根，也指提到的事情或人家刚说完的话。 抠 kōu 用手指或细小的东西从里面往外挖。 家底 jiā dǐ 家里长期积累起来的财产。 觅食 mì shí 指鸟兽到处搜寻食物吃。 嬉闹 xī nào 嬉笑打闹。 空旷 kōng kuàng 地方广阔，没有树木、建筑物等。 撩逗★ liáo dòu 挑逗，招惹。 炊烟 chuī yān 烧火做饭时冒出的烟。 乖巧 guāi qiǎo 指聪明、听话而讨人喜欢。 掺杂 chān zá 混杂。 驱除 qū chú 赶走，除掉。 镰刀 lián dāo 收割庄稼和割草的农具，由刀片和木把构成，有的刀片上带小锯齿。 温顺 wēn shùn 形容性格温和、顺从。 重叠 chóng dié 指同样的东西层层堆叠，互相覆盖。 置之不理★ zhì zhī bù lǐ 放在一边儿不理不睬。 歇斯底里★ xiē sī dǐ lǐ 形容情绪激动、举止失常的状态。 眺望 tiào wàng 从地势高的地方向远处望。 第十八课 蒲柳人家 词语 拼音 解释 鞍 ān 放在骡马等背上供人骑坐或载物的器具。 抡 lūn 用力挥动，把东西用手臂用力旋动。 烙 lào 用烧热的金属器物烫，使衣服平整或在物体上留下标志；也指把食物放在烧热的铛或锅上使熟。 烟囱 yān cōng 烟筒，炉灶或锅炉上出烟的管状装置。 招架 zhāo jià 抵挡，承受；也指应付、承认。 驾驭★ jià yù 驱使车马行进；也比喻掌握控制、支配。 熏陶 xūn táo 长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响。 隐匿 yǐn nì 隐藏，躲起来。 憋闷 biē men 由于心里有疑团不能解除或其他原因而感到不舒畅；也指空气不流通而引起的不适感。 掂量★ diān liang 掂，托在手里上下动动以试重量；也指斟酌、考虑事情的可行性、后果等。 一气呵成★ yī qì hē chéng 一口气做成，形容文章结构紧凑，文气连贯；也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。 不知好歹 bù zhī hǎo dǎi 不知道好坏，多指不能领会别人的好意。 妙手回春 miào shǒu huí chūn 称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。 两肋插刀 liǎng lèi chā dāo 两边肋骨插上刀，表示不怕死，比喻承担极大的牺牲。 如坐针毡★ rú zuò zhēn zhān 像坐在插着针的毡子上，形容心神不定，坐立不安。 天伦之乐★ tiān lún zhī lè 家庭中亲人团聚的快乐。 望眼欲穿 wàng yǎn yù chuān 眼睛都要望穿了，形容盼望殷切。 知识点2：多音字辨析 字 读音 组词 读音 组词 读音 组词 折 zhé 折腰、折断 shé 折本、枝折花落 zhē 折腾、折跟头 冠 guān 冠冕、衣冠 guàn 冠军、夺冠 宿 sù 宿营、住宿 xiǔ 一宿 xiù 星宿 鲜 xiān 鲜妍、新鲜 xiǎn 鲜为人知、屡见不鲜 中 zhòng 中伤、中奖 zhōng 中间、中国 据 jū 拮据 jù 根据、证据 煞 shà 煞白、煞费苦心 shā 煞车、煞风景 撩 liáo 撩逗、撩拨 liāo 撩起衣角 重 chóng 重叠、重复 zhòng 重量、重要 抡 lūn 抡起、抡动 lún 抡材（文言） 烙 lào 烙印、烙饼 luò 炮烙（古汉语） 应 yìng 应酬、应对 yīng 应该、应当 量 liáng 测量、量身高 liàng 重量、打量 liang 掂量（轻声） 语法知识（单句和复句） 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。 一、单句 单句——由短语或单个词构成，带一定语调，能独立表达一个相对完整意思的句子。全句只有一个主谓结构（一个谓语中心）。 如：我们中国人是有骨气的。（《谈骨气》） 这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情。（《最后一次讲演》） 单句的成分 层次 成分 作用 主干 主语 + 谓语 句子核心，缺一不可（无主句除外） 连带成分 宾语、补语 谓语中心的延伸 附加成分 定语、状语 修饰“枝叶”，不构成新分句 几种特殊单句（判断时极易混淆） 句式 特点 示例 连动句 同一主语连续发出两个动作 他推开门走了出去。 兼语句 前动词的宾语兼作后动词的主语 老师让我回答问题。 主谓短语作宾语句 “谁怎么样”整体作宾语 我知道他会来的。 无主句 说不出或不必说主语 下雨了。 独词句 单个词或短语构成 火！ 二、复句 复句——复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句法成分的分句加上贯通全句的句调构成。各分句间一般有句中停顿，用逗号、分号或冒号表示。 根据分句间的关系，可以将复句分为递进复句、承接复句、并列复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句和条件复句等类型。 （一）复句的特点 一个复句一般具有如下几个特点： 1.复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构。只有一套句子结构，不管句子有多长，中间有多少逗号，仍然是单句，而不能成为复句。 2.复句里每个分句不作其他分句的任何成分。即各分句之间不存在主谓、动宾等结构关系，它们在结构上各自有相对的独立性。 3.整个复句不论由多少个分句组成，都只有一个贯穿全句的语调。 4.各分句之间有较小的停顿，书面上用逗号或分号表示；整个复句之后有一个较大的停顿，在书面上用句号、问号或感叹号表示。 5.复句中的分句意思上是有联系的，分句之间的联系反映了一定的逻辑事理关系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。 （二）复句类型区分 1.定义法 单句只有一套句子成分，但其中某个成分可以是主谓短语或复句形式；复句有两套或两套以上句子成分，其中一套不作另一套的句子成分。 我早就了解，他没上过大学。（单句） 我早就了解他，没上过大学。（复句） 晚霞出来了，表示近几天天气晴朗。（单句） 晚霞出来了，近几天天气将会晴朗。（复句） 白蛇自迷许仙，许仙自娶妖怪，和别人毫不相干。（复句形式作主语，单句） 白蛇自迷许仙，许仙自娶妖怪。（复句） 2.抓主干法 再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子。且句子主干中只有一套主谓语部分。 例1：我们学校的两位有三十年教龄的优秀语文教师也当上了代表。 主干：教师当代表。 例2：“这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人]，[也]是一个极好的教训。” 主干：这是教训。 3.外部标志法（看关联词语的使用） 复句名称 特点及解说 常 用 关 联 词 例 句 A. 递进复句 后一个分句表示的意思比前一个分句更进一层。 何况　还　尚且　更　竟然 并且（而且）、尚且、甚至） 不但（不仅、不光、不只）…而且（并且）… 不但……，还（也、又、更）…… 不但……，就是……也…… 不但……，连……也…… 不但（不）……，反而（反倒）…… 不但（没有）……，竟然…… 尤其……　　 况且……特别 ①我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将建设一个新世界。 ②柏油路晒化了，甚至于店铺门前的铜牌好像也要晒化。 ③她带病坚持到校学习，并且比其他的同学学得要认真得多。 B. 承接复句 分句间一个接一个地说出连续的动作或事件，分句之间的关系是时间、动作的承接，排列顺序不可以颠倒。 首先……接着…… 于是　然后　便　后来　于是 终于　就　才　随后　跟着 ①他放下书包，然后拿着镰刀去帮妈妈割草。 ②进了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 C. 并列复句 分句说明或描写几件事情、说明相关的几种情况或同一事物的几个方面，分句之间没有主次之分，某些部分的排列次序可以颠倒。 又……，又……　 ……同时…… 一边……，一边……　 也　一面 又　一边 ……另一方面……　 一方面……，（另）一方面…… 不是……，而是……　 并且 另外 还 既……，又（也）……　 是……，不是……　　 有时……，有时…… 有的……，有的…… ①他学习又努力，劳动又积极。 ②他喜欢唱歌，也喜欢画画。 ③做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 ④这里有密密的松林和参天的白杨，还有静静的溪流。 D. 选择复句 表示两种或两种以上可能的情况有所取舍（取舍选择句）或只提出几种可能的情况（无取舍选择句）。 选择 未定 或者（或）……或者（或）……　 不是……就是……　 ……还是……　 要么……要么……　 是……还是……　 也许……也许…… ①要么我们被困难吓倒，要么我们把困难搬掉。 ②是墨守成规，还是有所创新。 选择 已定 与其……不如……　 宁可……也…… 宁可……也（不）…… 与其……毋宁…… 她宁可少睡觉，也要把当天的事做完。 E. 转折复句 前一个分句说一个意思，后一个分句则转到与前一个分句相对、相反或部分相反的意思上去，没有顺着前一个分句的意思说。分为让步转折和一般转折两种方式。 让步 转折 虽然（虽）……但是（但，可是、还是，也，却）…… 尽管（固然）……但是（可是、然而、不过、只是、还是）…… ……不过（只是）…… ①虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。 ②这声音虽然很低，却很耳熟。 一般 转折 偏句一般不用关联词，只有正句在表示转折的时候，用关联词“然而、但是、就是、却，而、只是、倒、可是”等。 尽管他身体不好，可是还是坚持学习。 F. 因果复句 一个说明原因，另一个分句说明由此产生的结果（说明因果关系），或前一个分句或几个分句提出依据或前提，后一个分句推出结论（推论因果关系）。 说明 因果 因为（由于）……所以（因此、因而）…… 所以　因此　因而　由于　以致 由于他知道了事实的真相，所以公安局找他了解情况。 推论 因果 既然（既）……就（便、那么）…… 之所以……是因为…… 可见　　……（是）因为…… ①既然懂得了时间的宝贵，就不应该浪费一分一秒。 ②真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。 G. 假设复句 前一个分句假设存在或出现某种情况，后一个分句说明产生的结果。 如果（假如、假使、倘若、如若、要是）……那么（就、便、那）…… 即使（就算、就是、纵使、哪怕、纵然）……也（仍然、还是）…… 要不是（万一）……就…… ①即使学习再困难，我们也不应该退缩的。 ②一个人若要有所发现、有所创造，就不应该畏惧错误。 H. 条件复句 前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种条件下应该产生的结果。条件关系可以分为两种：特定条件和无条件。 特定 条件 只有……才…… 只要……就…… 除非……才…… ①只要你说得对，我们就改正。 ②只有靠自己去亲自观察，才能知道实际的情况。 无 条件 不管（不论、无论、任凭）……都（也，还）…… 无论风吹雨打，他都坚持晨练。 文学文化常识 一、作家卡片 人物 知识卡片 毛泽东 字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。代表作品有《沁园春・雪》《长征》《论持久战》等。 柯岩 当代诗人。代表作《周总理，你在哪里》，这首诗以呼唤的方式，寄托人民对周总理深切的怀念之情。 艾青 原名蒋正涵，号海澄。现代著名诗人。代表作《我爱这土地》《大堰河 —— 我的保姆》《光的赞歌》。诗歌常以土地、太阳作为核心意象。 余光中 当代诗人、散文家。代表作《乡愁》，诗歌借邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，抒发家国思念。 林徽因 现代诗人、建筑学家。代表作《你是人间的四月天 —— 一句爱的赞颂》，诗歌语言优美，以四月天为喻，赞美爱、希望与温暖。 穆旦 原名查良铮，现代诗人、翻译家，“九叶诗派”代表诗人。代表作《我看》，诗歌抒发对自然、生命的感悟。 吴晗 著名历史学家。《谈骨气》是一篇议论文，引用“嗟来之食”等事例，论证中国人有骨气。 陶行知 近代教育家。《创造宣言》是一篇议论文，号召人们勇于创造，反对种种借口，倡导创造精神。 鲁迅 浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将，现代中国的“民族魂”。1918 年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921 年完成著名中篇小说《阿 Q 正传》。主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《二心集》等。课文《中国人失掉自信力了吗》《故乡》选自《且介亭杂文》《呐喊》。 范仲淹 字希文，北宋政治家、文学家，谥号文正。《岳阳楼记》，文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是千古名句。 欧阳修 字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋文学家，唐宋八大家之一。《醉翁亭记》，文章描写醉翁亭山水，抒发与民同乐的情怀。 张岱 字宗子，号陶庵，明末清初文学家。《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，小品文，写西湖雪景，寄托故国之思。 李白 字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，世称“诗仙”。《行路难（其一）》抒发怀才不遇仍心怀壮志的情感。 刘禹锡 字梦得，唐代诗人。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是酬答诗，表达旷达乐观的人生态度。 苏轼 字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，唐宋八大家之一。《水调歌头（明月几时有）》中秋怀人，蕴含豁达的人生哲思。 莫泊桑 法国批判现实主义短篇小说家，世界三大短篇小说巨匠之一。《我的叔叔于勒》，通过一家人对于勒态度变化，揭露社会现实。 曹文轩 当代作家。《孤独之旅》选自《草房子》，讲述少年杜小康成长的故事。 刘绍棠 当代乡土文学作家。《蒲柳人家（节选）》，京味乡土小说，塑造何大学问、一丈青大娘等人物形象。 二、文体知识 文体 知识卡片 现代诗（新诗） 即新诗，不拘泥格律、字数，自由表达情感；常借意象寄托情感，运用比喻、拟人等手法。 对应篇目：《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》。 词 又称长短句，兴起于唐，繁盛于宋；有固定词牌名（规定格式、句数、平仄），题目是词的内容。如“沁园春”为词牌，“雪”为题目。 对应篇目：《沁园春・雪》《水调歌头（明月几时有）》。 议论文 以议论为主要表达方式，包含论点、论据、论证三要素；论据分事实论据、道理论据，论证方法有举例、道理、对比、比喻论证。分类：立论文、驳论文。 对应篇目：《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》《中国人失掉自信力了吗》（驳论文）、《谈骨气》（立论文）、《创造宣言》（立论文）。 驳论文 先摆出敌方错误观点（树靶子），再驳斥敌方论点或论证，最后树立并论证自己的正确观点。 对应篇目：《中国人失掉自信力了吗》。 古代散文（记） “记”属古代散文，可写景、记事、状物，借景抒情、托物言志，抒发作者情志；讲究炼字，多用对偶。 对应篇目：《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》。 唐诗 唐朝诗歌，分古体诗与近体诗（律诗、绝句）；讲究平仄、押韵、对仗；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情。 对应篇目：《行路难（其一）》（古体诗）《酬乐天扬州初逢席上见赠》（律诗）。 宋词 词即长短句，有固定词牌，分豪放派与婉约派。 对应篇目：《水调歌头（明月几时有）》（豪放派）。 小说 以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节与环境描写反映社会生活。三要素：人物、情节、环境；情节：开端 — 发展 — 高潮 — 结局；环境含自然环境、社会环境。 对应篇目：《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》《蒲柳人家》 三、其他常识 文化常识 知识卡片 风骚 本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。出自《沁园春・雪》“稍逊风骚”。 词牌与题目 词牌：规定词的格律、句数、字数、平仄；题目：概括词的内容。例：沁园春（词牌）・雪（题目）；水调歌头（词牌）・明月几时有（题目）。词分上下两段，叫上阕、下阕。 唐宋八大家 唐代韩愈、柳宗元；宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。本册涉及：欧阳修、苏轼。 谥号 古代帝王、诸侯、大臣死后，朝廷根据其生平事迹给予的评价性称号。范仲淹谥号“文正”，后世称“范文正公”。 古代纪年 崇祯：明代皇帝朱由检的年号。《湖心亭看雪》“崇祯五年”，使用年号纪年。 白 古人罚酒时用的酒杯。《湖心亭看雪》“余强饮三大白而别”。 世界三大短篇小说巨匠 法国莫泊桑、俄国契诃夫、美国欧・亨利。本册篇目《我的叔叔于勒》作者莫泊桑。 九叶诗派 中国现代诗歌流派，强调现实与艺术的平衡。穆旦是代表诗人，课文《我看》作者。 记（古代文体细分） 属于古代散文，可分为：楼记、游记、杂记。《岳阳楼记》楼记；《醉翁亭记》游记；《湖心亭看雪》小品杂记。 酬赠诗 古代文人用来答谢、赠答的诗歌。《酬乐天扬州初逢席上见赠》，“酬”即酬答；乐天，白居易的字。 谦称 余：我，《湖心亭看雪》中作者自称为“余”。 综合性学习 “君子自强不息”源自“天行健，君子以自强不息”，出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我们中华民族的传统美德之一，是中华民族生生不息的精神源泉之一。 自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自信自立、勤思苦学、勇于开拓、面对逆境不屈不挠等，都属于自强不息的范畴。 活动一：溯“君子”之源 阅读下面关于“君子”的名言，说说什么是“君子”？ 《淮南子•说林训》：“农夫劳而君子养焉。”（君子：国君） 王安石《君子斋记》：“故天下之有德，通谓之君子。” 《论语·颜渊》：“君子成人之美，不成人之恶；小人反是。” 《论语·子路》：“君子和而不同，小人同而不和。” 明确：“君子”内涵有二个层面：（1）外在的行为表现；（2）内在的心性品质。 活动二：知“自强”之义 1.成语分享 分享你积累的有关“自强不息”的成语。 百折不挠：形容不管经受多少挫折，决不屈服、退缩。 卧薪尝胆 ：形容一个人忍辱负重，发愤图强，最终苦尽甘来。 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。 闻鸡起舞：原意为听到鸡啼就起来舞剑，后来比喻有志报国的人即时奋起。 悬梁刺股：比喻废寝忘食的刻苦学习。 焚膏继晷：形容夜以继日地勤奋学习、工作等。 2.名言分享 分享你积累的有关“自强不息”的名言警句。 （1）胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章 “胜人者”，凭借的是自我个体的蛮力；“自胜者”，凭借的是坚强的意志。能够战胜自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收获大道、战胜一切的力量源泉。只有“自胜者”，才是真正的强者。 （2）士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。 （3）不怨天，不尤人。——《论语·宪问》 君子在遇到困难时，不埋怨天，不责备人。 （4）君子求诸己，小人求诸人。——《论语·卫灵公》 具有君子品行的人，遇到困难首先想到的是要靠自己去解决，不到万不得已不去求助于别人。 （5）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ——《孟子·告子下》 所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他身受贫困之苦，在他做事时，使他所做的事颠倒错乱，用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。 3.诗句分享 分享你积累的有关“自强不息”的诗词名句。 （1）路曼曼其修远兮，我将上下而求索。——屈原《离骚》 在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索。 （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》 相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！ （3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 （青松）经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风、西风，还是南风、北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。 （4）不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——黄櫱禅师《上堂开示颂》 如果不经历冬天那刺骨的严寒，梅花怎会有扑鼻的芳香。 4.理解内涵 （1）请结合积累的有关“自强不息”的成语、名言、格言、古诗词名句，说说你对“自强不息”的理解。 （成语、名言、诗句）告诉我们：自强不息就是 （四字短语）。 示例：“胜人者有力，自胜者强。”告诉我们：自强不息就是战胜自我。 自强不息的内涵：志存高远，自信自立；勤思苦学，勇于开拓；不怕困难，不屈不挠…… （2）第二单元四篇课文其实分别从哪几个角度诠释了自强不息的内涵。 （课文：《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》《中国人失掉自信力了吗》《谈骨气》《创造宣言》 自强不息，就是锤炼完整素养、坚守民族自信、恪守民族骨气、勇于开拓创造。） 个人修养层面：自强不息，就是德智体美劳全面锤炼，夯实自身综合素养； 民族家国层面：自强不息，就是笃定民族自信、保有铮铮骨气，心怀家国风骨； 实践进取层面：自强不息，就是打破局限、敢于开拓，坚持不懈创造。 （3）作为新时代的中学生，你觉得应该怎样做一个自强不息的少年。 做自强不息的少年，就应该 。 应该把握自己的命运；应该树立自信的理念；应该保持独立的自我；应该拥有积极的心态。 活动三：寻“自强”之人 1.自强故事会 从古至今，自强不息的人物不胜枚举，到图书馆查阅书报或借助网络进行搜集，举办一场故事会，讲述自强不息的人物故事。 下面是同学们搜集到的体现“自强不息”精神的材料，这组材料中不符合主题要求的两项是 ①⑥ （只填序号）。 ①曲高和寡 ②凿壁借光 ③囊萤映雪 ④宋濂抄书 ⑤悬梁刺股 ⑥诸葛亮出山 补充相关故事 1.悬梁刺股 东汉孙敬读书废寝忘食。读书时间长，疲倦得直打 瞌睡。他怕影响自己的读书，想出了一个特别的办法，他就找一根绳子，一头绑在房梁上，另一头绳子牵系住头发。当他读书疲劳时打盹了，头一低，把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。 战国政治家苏秦，在年轻时，常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他想了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。 2.囊萤映雪 晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤，借萤火虫的微光读书；南朝宋孙康家贫，冬夜映雪光读书。比喻人勤奋好学。 3.凿壁借光 西汉文学家匡衡年幼时家贫，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。现用来形容家贫而读书刻苦的人。 4.岳飞 民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪。寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，并率领王贵、汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中。 5.徐霞客 明代地理学家徐霞客，22岁就踏上了远游的征途。在近30年的野外考察中，为了探索自然规律，进行科学研究，他攀登绝顶，追溯源头，表现出了一位科学工作者不畏艰险、自强不息的拼搏精神，最终创作出举世闻名、被后人誉为“古今游记第一书”的《徐霞客游记》。 6.盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，此皆圣贤发愤之所为作也。 ——司马迁《报任安书》 7.张海迪 张海迪5岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫。从那时起，张海迪开始了她独特的人生。15岁时，张海迪跟随父母，下放（山东）聊城，给孩子当起了老师。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪还当过无线电修理工。她虽然没有机会走进校园学习，却发奋学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语和德语以及世界语，并攻读了大学本科和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了数十万字的英语小说，编著了《生命的追问》《轮椅上的梦》等书籍。 8.海伦·凯勒 海伦·凯勒：19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·沙莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。 9.郎平 郎平是我国著名的排球运动员，她曾带领中国女排赢得了多个世界冠军。然而，在她的职业生涯中，也曾遭遇过重重挑战。在一次比赛中，郎平遭遇严重伤病，被告知可能再也无法重返赛场。然而，她并未放弃，凭借坚强的意志和毅力，郎平成功地战胜了伤病，重返排球赛场。在她的带领下，中国女排一次次战胜强敌，勇夺世界冠军。郎平无畏挑战的精神，成为了中国体育界的一面旗帜。 10.孙颖莎：天赋异禀，天道酬勤 她在少年时期早上四五点钟便起床，投入无休止地训练，进入国家队后，从不躺平自满，而是更加自觉磨练，自己给自己加班加点，深夜了都不愿离开训练馆。正是天分与勤奋的结合，才有了孙颖莎的日益精进，所向披靡。她的成功，是对天资与汗水完美融合的极佳注解。当然，世间难有完美的人和事，在2024巴黎奥运会乒乓球女单争夺战中，她贵为世界排名第一的选手，却不敌老将陈梦，屈居亚军，与“大满贯”失之交臂，支持孙颖莎的粉丝，存在不够理性的言辞，也引发人们对体育竞技中饭圈文化的讨论。她还有很长一段路要走，在未来需要保持更平和的心态，远离不必要的喧嚣干扰，继续向着目标矢志前进。 2.人物访谈记 假如我们有机会可以对这些人物进行采访，为校园小记者，你准备如何采访他（她）? 活动流程： （1）采访准备：①确定采访对象，了解采访注意事项、被采访者的基本情况。②确定采访提纲，联系采访对象，商定采访时间和地点，沟通采访内容。 （2）实施采访：①尊重采访对象，用语文明得体，内容紧扣“自强不息”这一主题。②根据情况增删采访问题。 （3）撰写采访稿：整理采访素材和笔记，紧扣主题撰写采访稿。内容要充实，形式尽量做到图文并茂，还可以录制小视频。 （4）展示交流：将各组的采访稿张贴出来，分享交流。 提示： （1）采访对象不一定有多么轰轰烈烈的事迹，也不一定非得身处逆境，只要他发愤图强，持之以恒，做出了一些贡献，充满正能量，都可以成为我们学习的榜样。 （2）采访问题要具体、要有针对性，紧扣“自强不息”主题。 采访提纲示例： 采访对象：全红婵 提问问题： （1）每天六、七小时，400多次入水这么大强度的训练，你是如何坚持的？ （2）在赛场上你是如何克服比赛压力，施展了“水花消失术”的？ 活动四：明“自强”之理 学校将组织开展以“君子自强不息”为主题的演讲比赛，请你完成下列任务。 任务一：确定演讲主题 根据前面活动中得出的认识，围绕“自强不息”，请你从下列演讲主题中选择一个作为你将参加演讲比赛的主题，并说说你选择的理由。　 我的“中国梦” 志当存高远 勇做时代的弄潮儿 论不屈不挠 放飞青春梦想 不可知难而退 任务二：组建演讲团队 根据兴趣，自由组合，分别组建话题组。小组内成员分工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。 任务三：开展演讲活动 活动流程： 参赛选手抽取参赛序号——主持人介绍参赛评委——主持人宣读演讲比赛规则——按序号进行精彩演讲——点评、颁奖 “自强不息”演讲评价量表 项目 演讲内容（30分） 语言表达（30分） 形象风度（30分） 整体效果（10分） 标准 思想深刻 内容新颖 语言流畅 抑扬顿挫 目光坚定 举止大方 特色明显 观众共鸣 得分 成果展示 少年当自强 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“少年当自强”。 梁启超先生在《少年中国说》中曾激昂地写道：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立。”这振聋发聩的话语，如黄钟大吕，道出了少年与国家命运紧密相连的真谛。少年时期，是人生最具朝气与潜力的阶段，我们每个人都蕴藏着无限可能，唯有自强，方能不负青春，勇担时代赋予的使命。 自强是直面困难的勇气。纵观历史长河，无数仁人志士以自强书写传奇。“凿壁偷光”的匡衡，家境贫寒却从未放弃求知，借着微弱的烛光苦读，终成一代经学大师；双目失明的海伦·凯勒，在黑暗与寂静中，凭借顽强的意志，学会读书、写作，用自强不息的精神照亮了自己的人生，也激励着无数人。他们的故事告诉我们，生活中的挫折与困境，不应成为阻挡我们前进的绊脚石，而应化作向上攀登的垫脚石。 在新时代，少年自强更有着非凡的意义。如今，科技飞速发展，国际竞争日益激烈，国家的繁荣昌盛需要我们这一代少年的努力。我们或许不必像先辈那样在战火中浴血奋战，但在知识的海洋里、在创新的道路上，同样需要自强的精神。当我们在学习中遇到难题时，不应轻易退缩；在追逐梦想的过程中遭遇失败时，不能灰心丧气。我们要以坚韧不拔的毅力，在挫折中成长，在挑战中突破自我。 同学们，少年时代是人生的春天，是播种希望的季节。让我们以自强为帆，以奋斗为桨，在青春的航程中乘风破浪。从现在起，努力学习知识，锤炼意志品质，培养创新精神，让自强的光芒照亮我们前行的道路。相信只要我们少年皆自强，未来定能撑起祖国的一片蓝天！ 谢谢大家！ 模块 突破方法 字音 1. 优先记多音多义字：重点关注词性、语境不同导致的读音差异。 （如“折”：折本（shé）、折断（zhé）、折腾（zhē）） 2.警惕“声旁定音”陷阱：声旁不可全信 —— 如 “炽（chì）热”声旁是“只（zhī）”，但实际读 chì；“刽（guì）子手”不读 kuài。 3. 代入语境验证（辅助）：不确定时放回词句读一遍，但“拗口”属主观判断，不能作为唯一依据，仍以词性、词义、语境推断为主。 字形 1.据义辨形是核心：结合词义判断字形 （如“慰藉”的“藉”是“安慰”义，非“书籍”的“籍”）。 2. 聚焦形近字、同音字：通过偏旁区分 （如“干燥”（火字旁，与“火”相关）和“烦躁”（竖心旁，与“情绪”相关）），避免“形近致误”。 成语运用 1. 先辨词义轻重、感情色彩：如“褒扬”（褒义）和“鼓吹”（贬义），“轻视”（轻）和“蔑视”（重），结合语境匹配。 2. 代入句子读顺逻辑：先确认是否望文生义（如“首当其冲”不是“首先”，是“最先受冲击”），再看是否符合句子主语、语境逻辑。 单句复句 1. 单句：找主谓宾主干：删去定语、状语、补语，判断句子是否残缺（如“通过这次活动，让我成长了”缺主语，删“通过”或“让”均可）。 2. 复句：抓关联词 + 分句关系：先找关联词，无关联词则分析分句逻辑。 注意关联词准确归类与搭配：　 ・因果：因为… 所以…　 ・假设：如果… 就…　 ・条件：只有… 才…只要… 就…　 ・递进：不但… 而且…　 防搭配错误：“只有… 就…”应为“只有… 才…”。 文学文化常识 1.作者-作品-体裁-主旨绑定记：如鲁迅《故乡》（小说，选自《呐喊》，主题是批判社会现实），避免张冠李戴。 2. 文化常识抓分类：按“节日、礼仪、称谓、官职、教育”等分类记（如“寒食节”禁火，“太学（汉代）/ 国子监（后世）是古代最高学府”），结合课文例句理解（如《岳阳楼记》“庆历四年春”的“庆历”是年号）。 综合性学习 1. 审题先定核心主题：所有答案围绕主题，不偏离。 2. 分题型找答题模板： ◎补写标语：用“对仗/比喻”，如“以奋斗铸魂，凭自强立世”； ◎设计活动：写清“活动名称 + 形式”，如“‘自强人物故事会’—— 分享古今自强者事例”； ◎发表观点：先亮观点（如“青少年当以自强破困境”），再用“事例 + 道理”支撑（如引用苏轼、袁隆平事例）。 2/24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $