第11课《三峡》同步练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

课题11《三峡》 1.下列语句中加点字注音正确的一项是（） A. 曦月（xī）  素湍（tuān）  略无阙处（quē） B. 襄陵（xiāng）  飞漱（sù）  重岩叠嶂（zhàng） C. 绝巘（yǎn）  属引（shǔ）  乘奔御风（bēn） D. 沿溯（shù）  高猿（yuán）  林寒涧肃（jiàn） 2.下列句子中加点的“之”，与“春冬之时”中“之”的意义和用法相同的一项是（） A. 下车引之 B. 夫君子之行 C. 何陋之有 D. 无丝竹之乱耳 3.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（） A. 自三峡七百里中  自非亭午夜分 B. 春冬之时  水陆草木之花 C. 飞漱其间  恐前后受其敌 D. 不以疾也  以钱覆其口 4.下列对文章的理解和分析有误的一项是（） A. 文章布局自然，思路清晰。先写概貌，再作分述，写出了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。 B. 文章善用侧面烘托。“朝发白帝，暮到江陵”一句写船行速度快，从侧面烘托夏水的湍急。 C. 文章景物多作细致描摹。作者按照夏春冬秋的顺序，重点突出了三峡不同季节的不同景色。 D. 文章语言简洁凝练。写秋季三峡以“寒”“肃”“凄”“哀”等词，营造出萧瑟凄清的氛围。 5.文学常识填空。 （1）《三峡》的作者是          ，          （填朝代）地理学家。他所撰写的《          》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。 （2）“三峡”指长江上游的瞿塘峡、          和          。 6.请根据郦道元《三峡》的描写，查阅相关资料，利用绘画、书法等技能，发挥想象，策划一份宣传三峡景点的广告，包含画面设计、宣传文案等。           7.学完《三峡》后，同学们开展了“寻访家乡河流，书写水系文化”的语文实践活动。你所在的小组聚焦成都的母亲河——锦江（府南河）展开活动，请你参与并完成以下三个任务。 (1) 根据下面材料的内容，分条概括出材料从哪几方面介绍了锦江。（每点不超过4个字） 锦江，是成都的母亲河，老成都人也叫它府南河，它是岷江流经成都市中心城区的两条河流，一条是府河，一条是南河。府河环绕成都的城北、城东；南河环绕成都的城西、城南。最后，府河和南河汇聚在合江亭。府南河的历史可以追溯到2300年前，战国时期的李冰父子修建的都江堰工程就包括了府南河的前身。合江亭旁的爱情斑马线成了成都的打卡胜地，端午、中秋佳节，河道里满是闪着祈愿美好生活的点点河灯，成都人对母亲河锦江的爱已经融入血脉。 答：           (2) 请将下面关于锦江的解说词补充完整，注意语意的连贯。锦江，又称①          ，由府河与南河交汇而成。它②          ，更积淀了成都的文化底蕴。两河交汇的合江亭，是锦江最重要的地标，这里承载着延续千年的民俗记忆：每逢端午，河灯随波祈福愿；③          ，          。如今那里的“爱情斑马线”更成为年轻人婚纱摄影的网红打卡点。由此可见，无论是节日里随波祈福的河灯，④          ，锦江已深深融入这座城市的文化肌理与市民的日常生活之中。 (3) 小蓉准备写一组富有感染力的排比句来赞颂锦江。请仿照画线句，续写两个句子。 漫步锦江河畔，抬头远望，你会领略李白“草树云山如锦绣”的怡然； 漫步锦江河畔，①          ； 漫步锦江河畔，②          。 8.作别三峡纤夫 韩永强 ①20世纪40年代，有个名叫A·K的外国人，在一本英文版《长江三峡》的画册里，为古老的长江三峡留下了极为精彩的画面和动人心魄的文字。 ②书中最叩击我心弦的，是关于峡江纤夫的描述：“悬崖峭壁间开凿出了一条蜿蜒的小路，那是供纤夫拉纤时通过的栈道。狭窄的地方仅供一人通过，远望就如绝壁间的一段凹槽。纤夫们就光着脚行进在尖利的岩石上。夏天他们顶着炎热的骄阳，冬天他们必须跃入刺骨的冰水中游到岸上。当行走在高高的栈道上时，一旦有人不慎打滑跌入悬崖，另一个人就必须迅速补位，从而不让船下滑……这就是纤夫的生活。” ③读着这些情景交融的文字，我的眼前就呈现出一条条结实的竹缆，竹缆一头连着在险滩上挣扎的柏木船，一头连着悬崖峭壁上的纤夫。那条紧绷绷的竹缆绳上悬挂着我祖辈的灵魂。 ④每个纤夫都有自己或妻子或老母亲细心缝制的“扯扯儿”（即拉纤的搭肩）。这些“扯扯儿”，长六尺宽半尺，一律用上好的“白官布”制作，对折成三尺长，另一头则固定着一个一寸见方的厚竹板。拉滩时，纤夫把竹板向纤缆上一别，把宽的一头斜挎到肩头，就开始艰难的跋涉了。搭在肩上的白官布上不能有任何装饰，否则拉纤时哪怕一个细小的线头或折痕都会让纤夫的肩膀磨破流血。而别在纤缆上的一端则可做些文章，纫得越密实，就越牢固安全。 ⑤船到滩头，领纤的一路如风一般旋去，纤夫们没有一个敢怠慢，都会一边以极快的速度奔跑，一边迅捷地把扯扯儿别到纤缆上。这时，纤夫的腰就马上绷成了一张弯弓，而纤缆就如弦上的箭。 ⑥险滩喧哗着咆哮着猛烈撞击柏木船的船头，激起高高的水浪。纤夫们在陡峭的山崖上毫无选择地把手指抠进岩缝中，赤裸的脚板则要尽量寻找悬崖上的缝隙。苍凉无情的崖石上只有汗珠碎成了八瓣，只有纤夫从胸腔中挤压而出的“黑咗”声如闷雷滚过…… ⑦长江三峡中，自古“西陵滩如竹节稠”。纤夫们战胜了一个险滩，而下一个、下下一个以及每一个险滩都是夺命的关口。所以长江三峡的两岸边，总有望郎的妇人化作奇峰异石苦守崖顶。在漫长岁月中，她们把山崖上的竹叶都撕成了丝丝缕缕的心事，把自己的血肉之躯都望成了冰凉的望夫石！于是，七百里峡江中，总有“望郎滩，望郎滩，我望郎君早回还”的呼唤。 ⑧但真正的纤夫从不恐惧。他们心中都有一个坚定的目标：回家，回家，回家同妻儿团聚。在这个目标的导引下，纤夫们有时会十分快活。在拉纤时含泪而唱的“拉纤小调”，他们在顺风顺水时唱得有滋有味—— 三尺白布四两麻啦，做个扯扯儿把滩拉啊！ 大坪大蹚各顾各啊，石旮浪里脚蹬脚啊！ 一声号子一声汗啊，幺儿连三都使力啊！ 一声号子一声胆啊，一声号子过险滩啊！ 喊声号子加把力啊，船过滩头把家还啊…… ⑨A·K先生作为一名外国人，毕竟只是三峡的匆匆过客。假如他进一步走进纤夫中，他会在对长江三峡纤夫的同情悲悯中增添更深的敬意，写出更为深情的文字，让世人更清楚地知道在中国，在长江三峡，有一群人在创造着生命的奇迹。 ⑩当年的长江三峡是外国人看中国最好的“看本”，今天的长江三峡更是世人看中国的必到之地。那些慕名而来的人们已经看不到《长江三峡》中记录的栈道、纤夫和柏木船了。但新的长江三峡提供给人们的却是令人叹为观止的神奇和豪气。在巍然矗立的三峡大坝之上，昔日“滩滩都是鬼见愁”的一百多道险滩杳如黄鹤，今日三峡只有碧波荡漾的浩瀚！ ⑪桀骜不驯了千万年的长江三峡在如水月光的映照下，同我一起在梦幻中迤逦而行，去作别永远的三峡纤夫。我要告诉巫峡的神女和遍布三峡两岸望郎的山峰，她们的悲剧会永远谢幕，他们的子子孙孙因为有了新三峡的滋润会永远幸福而甜蜜。 （选自《人民日报》，有删改） (1) 结合全文，简要概括三峡纤夫的形象特点。答：           (2) 赏析文章第⑥段中画线句的表达效果。 纤夫们在陡峭的山崖上毫无选择地把手指抠进岩缝中，赤裸的脚板则要尽量寻找悬崖上的缝隙。苍凉无情的崖石上只有汗珠碎成了八瓣，只有纤夫从胸腔中挤压而出的“嘿咗”声如闷雷滚过…… 答：           (3) 文中引用“拉纤小调”有什么作用？答：           (4) 文章标题寄寓了作者怎样的情怀？请根据全文加以探究。答：           9.阅读《三峡》，完成各题。 (1) 作者仅用寥寥数字，就将景物的特征鲜明地表现出来。请概括作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。 (2) 有人认为下面句子如果去掉“每至”“常有”两个词，会更具“骈句”特点，表达效果更佳。你同意这种说法吗？请简要阐释你的理由。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。            (3) 本文是怎样写三峡夏季水势“险”的特点的？请结合文章内容简要分析。           (4) 小豫不明白郦道元为什么在描写秋季的三峡时要写“高猿长啸”，请你结合下面的链接材料为他解答。 【链接材料】猿猴之为物，跳掷于深林，厌饱乎梨栗，至逸乐也，而善啼。啼者，猿猴之哭泣也。故博物家云：“猿猴，动物中性最近人者，以其有灵性也。”古诗云：“巴东三峡巫峡长，猿啼三声断人肠。”其感情为何如矣！ （节选自刘鹗《老残游记》）            10.本文的最大特点是抓住景物特点进行生动形象的描写，如抓住三峡“水险”的特点，从“窄”“急”“曲折”“多滩”等多角度描写了三峡的水之独特，给人以身临其境之感。请你仔细观察某处水的特点，从“清澈”“柔美”等角度进行生动形象的描写。100字左右。 答案和解析 1.【答案】A 【解析】B．飞漱（shù）；C．属引（zhǔ）；D．沿溯（sù）。 2.【答案】B 3.【答案】B 4.【答案】C 5.【答案】郦道元 北魏 水经注 巫峡 西陵峡 6.【答案】画面设计：主体采用中国水墨画风格。画面左侧，用浓墨重彩勾勒出重岩叠嶂、隐天蔽日的层峦（体现“两岸连山，略无阙处”）。画面右侧，留白处用淡墨渲染出奔流的江水和一叶扁舟，舟上人物可画成古装形象，代表郦道元或游客。在画面的右上角，用行书或隶书题写广告语“探秘三峡·寻踪郦道元”。在画面底部或左侧空白处，用小楷抄录《三峡》中描写该景点的名句，如“素湍绿潭，回清倒影”或“悬泉瀑布，飞漱其间”等。色彩上山体以青黑为主，点缀秋季的红叶（呼应“林寒涧肃”）；江水留白，用极淡的花青色渲染。  宣传文案：溯回北魏，寻踪三峡。在郦道元的笔下，感受三峡的速度与激情，品味山水的清幽与灵动。让我们跟着《水经注》，共赴一场山水人文之旅！ 7.【答案】【小题1】 ①地理位置②历史渊源③文化景观 /特色景点④民俗活动 【小题2】 府南河 不仅串联起成都的地理脉络 每到中秋 河灯寄愿盼团圆 还是现代生活的地标景观/还是现代生活的文化符号 【小题3】 驻足凝视，你会惊叹杜甫“窗含西岭千秋雪”的静美 闭目遐想，你会品味刘禹锡“东边日出西边雨”的谐趣/极目远眺，你会领略杜甫“锦江春色来天地”的壮阔（任写两句即可） 8.【答案】【小题1】 ①勇敢无畏：面对“滩如竹节稠”的夺命险滩，纤夫毫不退缩，赤脚踩过尖利岩石、抠住崖缝与汹涌激流对抗。②乐观坚韧：拉纤生涯充满艰辛与危险，但纤夫苦中作乐，唱响豪迈的拉纤小调，以坚韧的意志扛住高强度劳作。③团结协作：在狭窄险峻的栈道上拉纤时，一旦有人不慎滑落悬崖，同伴便迅速补位，避免船只下滑，依靠默契配合共渡难关。④生活艰辛：他们光脚在尖利的岩石上跋涉，夏天顶着烈日暴晒，冬天跃入刺骨冰水登岸，拉纤时肩膀稍被线头或折痕磨破便会流血，生存状态极为困苦。⑤思亲顾家：心中始终怀揣着与妻儿团聚的坚定目标，拉纤小调里满是“船过滩头把家还”的期盼，思亲之情是支撑他们挺过苦难的精神动力。 /（答出3点即可） 【小题2】 ①“汗珠碎成了八瓣”运用了夸张的修辞手法，“‘嘿咗ˈ声如闷雷滚过”运用了比喻的修辞手法，描写了纤夫们拉纤走山崖的艰难过程；②整段文字刻画细腻，将视觉和听觉结合，全方位表现纤夫们拉纤的艰辛，表达了作者对三峡纤夫们的同情。 【小题3】 ①再现劳作场景：以“三尺白布四两麻”“石旮浪里脚蹬脚”等内容，还原纤夫制作“扯扯儿”、奋力拉纤的真实画面，让读者仿佛身临其境。②丰富人物形象：借“一声号子一声汗”“船过滩头把家还”，凸显纤夫吃苦耐劳又心怀牵挂的立体形象。③丰富文章内容：增添浓郁的三峡乡土气息与人文色彩，让文章更具地域特色与文学韵味。④增强文章感染力：以质朴直白的语言传递纤夫的辛酸与坚韧，引发读者共情。 【小题4】 ①对今日难见三峡纤夫的惋惜；②对人与自然抗争的悲壮历史的感喟；③对三峡巨变与时代进步的欣慰；④对创造生命奇迹的三峡纤夫的崇高敬意。 9.【答案】【小题1】 ①水缓潭清，风景秀丽②万物萧条，凄清哀婉 【小题2】 不同意。理由：①结构上，有了“每至”“常有”两个词，句子骈散结合，长短相间，错落有致，语调舒缓，读来朗朗上口，富有节奏感。去掉这两个词则太过整齐，显得单调。②内容上，“每至”强调时间规律，“常有”表明频率，体现出作者观察的严谨性。保留这两个词能更准确地传达出景物特点和情感氛围，贴合客观事实。 【小题3】 正面描写：用“夏水襄陵，沿溯阻绝”突出表现了三峡夏季水势之浩大。侧面衬托：用“朝发白帝，暮到江陵”衬托出水流之急；运用夸张的修辞手法，写即使乘奔马、御疾风也没有此时的水流快，侧面表现出江水一泻千里的气势。 【小题4】 ①猿猴有灵性、感情丰富，能敏锐感知三峡秋季肃杀凄寒的氛围，写猿啼更能从侧面突出三峡秋季凄寒的特点。②猿猴通人性，以猿猴的悲啼间接表达了景物带给人们的感伤情绪。 【解析】 4.  【链接材料参考译文】猿猴这种动物，跳跃于深山老林，吃梨子和栗子类的果子便能吃饱，是最为快活的，善于啼叫。啼叫，是猿猴在哭泣。所以博物家说：“猿猴，是动物中性情与人最相近的，因为它们有灵性。”古诗说：“巴东三峡巫峡长，猿啼三声断人肠。”它们的感情是多么丰富啊！ 10.【答案】漳河水清，清澈透明，晶莹如镜。俯瞰水中，岸边垂柳、水中游鱼、天上飞鸟、水底云天，皆历历在目，清晰可见。漳河水柔，柔波微皱，柔若无骨。置身水中，消夏避暑，烦恼全无，抚水作歌，柔情万种，别有一番韵味。 第4页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $