2027届高三语文一轮复习语言文字运用专题——造字法新题型

2026-2027学年高三语文一轮复习：语言文字运用专题 —— 造字法新题型 【考情分析】 近年来，高考语文语言文字运用模块对汉字本体知识的考查不断深化，造字法相关的新题型开始频繁出现在各地模拟试卷与真题改编命题中，成为考查考生汉字理解与运用能力的重要载体。这类题型多结合具体文本语境命制，既要求考生掌握象形、指事、会意、形声四种基本造字法的核心特征，又注重考查考生结合语境分析汉字结构、运用造字知识解决实际问题的能力，凸显了对语文核心素养中“语言建构与运用”素养的考查要求。 从命题形式来看，常见考查方向包括判断给定汉字的造字类型、根据造字逻辑推断汉字含义、结合造字知识辨析错别字等，整体难度适中但对基础识记与灵活运用能力结合要求较高，需要考生在一轮复习中理清造字法的基本规律，掌握对应的答题思路与技巧。 【方法指导】 1.夯实词汇积累基础，从本义出发把握词语的核心内涵。高考考查的词汇绝大多数都是常用词，日常备考中要养成勤查词典的习惯，不要只记大概义，要准确掌握词语的核心义、固定搭配和常见使用语境，避免对词语的理解模棱两可，这是做好造字法相关题型的前提。 2.要主动结合语境分析，养成“造字逻辑匹配语境”的思考习惯。拿到造字法相关题目后，先把握所在语段的核心话题、上下文的逻辑关系，明确题目要求判断或推断的方向，再将汉字对应的造字逻辑代入语境，判断汉字特征与题目要求是否匹配，不要仅凭对字形的模糊印象做题，避免被简化字的字形变化误导。 3.要做好错题整理，归纳造字类题型常见的设错规律。比如利用简化字字形误导判断、利用形近字混淆造字逻辑、利用习惯错用设置干扰陷阱等，把每次练习中做错的题目整理归纳，定期复盘，就能逐渐摸透命题思路，避开常见的设错陷阱，稳步提升答题准确率。 【方法提炼】 方法一：结构拆分法 对于给定汉字，可将其拆分为不同部件逐一分析，结合造字法特点判断类型：象形字多为独体字，描摹事物外形特征，如山、水、日、月；指事字多是在象形字基础上添加指示符号，或用纯符号表抽象含义，如上、下、本、末；会意字由两个及以上独立表意的部件组合，共同构成新的含义，如休、采、从、众；形声字则由形旁（表义）和声旁（表音）两部分组合而成，这是汉字中占比最高的造字类型，江、河、湖、海都是典型的形声字。拆分部件后结合特征比对，就能快速锁定汉字对应的造字类型。 方法二：词性分析法 不同词性的汉字在造字类型分布上存在较为明显的规律，可以通过汉字的词性特征缩小判断范围：一般来说，表示具体事物名称的名词，以象形、形声造字为主；表示抽象概念、方位关系的词语，更多采用指事造字法；表示动作行为的动词，既有独体的象形字，也有多个部件组合而成的会意字、形声字。做题时可先确定目标汉字的词性，再结合对应规律筛选匹配造字类型，提升判断效率。 方法三：搭配排除法 汉字的使用离不开固定的词语搭配，遇到存疑的汉字辨析题，可结合上下文的搭配关系，结合造字逻辑逐一排除不对的选项，锁定正确答案。以错别字辨析题型为例，题干如果给出“挖墙角”和“挖墙脚”两种写法，可通过造字逻辑分析：“角”本义为兽角，“脚”本义为人体器官，这里“挖墙脚”指拆台，原本指从墙的根基部位入手破坏墙体，和人体足部无直接关联吗？不对，应为“脚”指墙体的根基部分？哦不对，正确辨析应为：“挖墙脚”原指拆除墙体底部的支撑部位，“脚”指物体的最下部分，从造字逻辑看，“脚”是形旁“月（肉）”加声旁“却”，本义和身体部位相关，引申指物体底部，而“角”本义为兽角，放在该词中造字逻辑不成立，由此就可以判断出正确写法。通过搭配关系结合造字逻辑排除错误选项，就能快速缩小范围，得出正确结论。 方法四：成语溯源法 很多固定成语历经千百年流传，其用字保留了最初的造字逻辑与本义，不少易混用字都可以通过追溯成语的起源典故，结合造字知识确定正确写法。比如常被混淆的“再接再励”和“再接再厉”，追溯典故可知该成语出自斗鸡比武的记载，“接”指交战，“厉”原本指磨利兵器，后来引申为磨砺，从造字逻辑来看，“厉”的本义就是磨刀石，后来才添加形旁造出“砺”字，因此成语中原本应当用“厉”而非“励”，通过溯源成语的起源，再结合造字逻辑分析含义，就能轻松确定正确用字，解决考题中成语类的错别字辨析问题。实际做题中，遇到来历典故清晰的成语类题目，运用该方法可以快速厘清对错，得出准确结论。 【典题例析】 例1 阅读下面的文字，完成后面题目。 图1 “寒”字的转化 汉字充分体现了汉民族的传统思维方式，是中国传统文化镜像。 汉字的构形体现了汉民族思维方式的具象特征。古文字的构思往往是“仰则观象于天，俯则观法于地，视鸟兽之文与地之宜，①近取诸于身，远取诸于物”。汉字造字的“六书”是以“画成其物，随体诘诎”的“象形”为基础的。“指事”是在象形的基础上加标记来指事的，“会意”是在原象形的基础上逐步深化，通过形象的复合来提示人们思维和联想的，“形声”则是在象形符号的基础上增加声符来扩大文字再生产的。这充分体现了汉民族思维典型的形象特征。 汉字的构形渗透着汉民族辩证思维的运思法则。汉字的字形为方块形，不论独体字还是合体字，都必须置于预先设定的方框内，书写时总是围绕方框内的一个焦点，向上下或左右两极或上下左右四极延绅，力求所构造出的字体的各个部件围绕着造字取意的角度，既能疑聚成一个整体又和谐对称。汉字字形构成谐调对称的有机整体，具体而又集中地展示了汉民族辩证思维中的两两相对又相互补充的运思原则。汉字有一大批字都成对地用同一义符设计，在形体上对称，在结构上互补，渗透着汉民族祖先的阴阳意识。例如地势分“阴阳”，婚姻分“嫁娶”，元气分“魂魄”，明暗分“杲杳”，双手分“ A ”，牲畜分“牝牡”，禽鸟分“ B ”，方位分“ C ”，形体分“凹凸”等等。 汉民族的系统思维方式，在汉字中也有充分的体现。上古的会意造字方法，体现了汉民族对各种事物之间关系的综合思考。②“寒”的甲骨文由代表房屋、人、草、冰等四类象形符号组成一个符号集群，用以表示寒冷的抽象意义（见上图），即冬天来了，冰天雪地，屋子非常冷，人只好钻进草中御寒。“盥”的造字方法就是“双手在盆中用水洗”，由“双手”、“盆”“水”这些相应对象组成一个字表达它们环绕的核心“洗”的意思。 1. 下列对文中涉及的汉字造字法的理解，不正确的一项是（   ） A. “象形”以“画成其物，随体诘诎”为特点，如“日”“月”。 B. “指事”是在象形的基础上添加标记符号来指明事理，如“上”“下”。 C. “会意”通过组合两个或两个以上的象形符号来会合意义，如“休”“武”。 D. “形声”是在会意符号的基础上增加形符，形成形旁和声旁相结合的造字方式，如江、河。 【答案】D 【解析】 本题考查学生对汉字造字法相关知识的掌握与理解。结合前文对四种造字法的定义可知，形声字是由形旁（表义）和声旁（表音）两部分组合而成，其中声旁承担表音功能，形旁承担表义功能，形旁和声旁都建立在象形符号的基础上，并非“在会意符号的基础上增加形符”，因此D选项的表述错误，本题正确答案为D。我们可以运用方法一中的结构拆分法来验证，“江”拆分为“氵（水）”和“工”，“氵”是形旁表义，说明“江”和水相关，“工”是声旁表音，符合形声字的造字特征，由此可以确认选项表述的错误之处。 故选D。 2. 图2的“豆”是一种盛放食物的高脚器皿，常用于祭祀和宴飨。“豆”主要分三部分：上为盛物的浅盘，中有高柄，下有圈足。图3为“丰”的古文字写法及图解。请结合材料，分析“丰”字蕴含了汉民族怎样的思维方式。要求阐述准确，语言流畅，不超过150字。            图2  “豆”                   图3 “丰”的古文字写法及图解 【答案】“丰”字体现了汉民族三种典型思维：它依托象形，描摹豆器盛满谷物的形态，体现了具象性的形象思维；字形整体均衡对称，契合方块字结构要求，体现了对称互补的辩证思维；组合“豆”与谷穗两个符号，会合出“丰盛”的含义，体现了综合关联事物的系统思维。 【解析】 本题考查学生结合材料与造字知识分析汉字构形思维的能力。从材料中我们已经明确汉民族具象思维、辩证思维、系统思维三种在汉字构形中的体现，我们可以结合造字法知识逐一对“丰”字进行分析：从造字构形看，“丰”直接描摹了高脚器皿“豆”中盛满谷物的外形轮廓，以象形的方式造字，符合材料中提及的具象形象思维特征；字形整体结构均衡，各部件排布对称贴合方块字的构形要求，又契合两两对称互补的辩证思维；“丰”将代表容器的“豆”和代表谷物的象形部件组合在一起，会意出“丰盛丰满”的抽象含义，正是汉民族综合关联事物的系统思维的体现，按照逻辑整理即可得出答案。 例2 阅读下面的文字，完成后面题目。 “饭搭子”“旅游搭子”“健身搭子”“学习搭子”……不知从何时起，“搭子”成为年轻人社交词典中的高频词。不同于传统意义上的朋友，“搭子”是一种基于特定场景和共同需求的轻量化社交关系。校园里形色匆匆的学子们，有人说，“搭子”是比朋友更精准的陪伴：一起吃饭的人不必志趣相投，一起旅行的人不必形影不离，一起健身的人不必无话不谈。 一份针对全国高校学生的调查显示，超过76%的受访者表示自己有过“搭子”，其中“饭搭子”和“学习搭子”最为常见。在社交媒体平台上，“找搭子”的话题阅读量已突破百亿，各种“搭子群”如雨后春苗般涌现。有人点赞：“有了搭子，一个人吃饭不再尴尬，一个人学习不再孤单。”也有人质疑：“这种浅层次的社交，是不是意味着真正的友情正在消退？” 对“搭子”的不同看法，折射出当代年轻人对社交方式的多元选择。事实上，“搭子”不是对传统友情的替代，而是对社交需求的细分。它________，________，________，________，________。 这种精准匹配的社交模式，不仅提高了社交效率，有时还能催生出意想不到的深度联结。北京，一位考研学生在“学习搭子”的陪伴下，每天坚持学习十小时，最终如愿考入理想院校；上海，几位“健身搭子”互相监督鼓励，半年内人均减重十五斤，还成了生活中的好朋友。这些因“搭”而聚的关系，不经意间成为年轻人成长路上的温暖支撑。 然而，如果“搭子”从纯粹的需求互补和轻松陪伴，异化为某种功利性的交换，便容易偏离初衷、变了味道。①为了找“搭子”，有人在网络上过度暴露个人信息；②有人因“搭子”临时爽约而大发雷廷；③甚至因盲日信任“搭子”而遭遇财产损失的案例也时有发生。④当“搭子”的期待突破了安全与边界的底线，⑤因此失去了轻松社交的本意。 《现代汉语大词典》已经收录了“内卷”“躺平”等反映时代特点的新词。“搭子”作为近年进入大众生活的热词，如果也要收入词典，你会如何释义？要求写出两个义项，并给每个义项拟一个相应的例句，语言准确简洁。 【答案】 义项一：指在特定场景下基于共同需求而结伴的人。 例句：我和小张是图书馆里认识的考研搭子。 义项二：指这种基于特定共同需求而结成的临时性伙伴关系。 例句：搭子社交正在年轻人中流行。 【解析】 本题要求仿照词典释义给“搭子”写两个义项并配例句。 第一步：从原文提取“搭子”的实际用法。文中“饭搭子”“学习搭子”“健身搭子”“找搭子”“搭子群”等用例基本指向具体的人，即“一起做某件事的伙伴”。这是第一义项的依据。 第二步：思考第二义项如何设立。虽然原文中“搭子”大多指人，但文中对“搭子”的定义是“一种基于特定场景和共同需求的轻量化社交关系”，说明“搭子”这个新词承载的不仅是人的称呼，还代表一种新型关系模式。由此可以提炼出第二义项：指这种特定类型的伙伴关系本身。例句中可用“搭子关系”“搭子模式”等自然搭配来体现。 第三步：写释义时需精确。义项一的例句中“搭子”应能替换为具体人名；义项二的例句中“搭子关系”是组合表达，不能反过来说“找搭子”代表现象义——那仍指向具体的人。写完后检查两个例句是否各自对应不同层面的含义。     【自主测评】 一、阅读下面的文字，完成各题 长期以来，我们对“您”字的理解大多望文生义：“你”字下面一颗心，把你放在心上，多浪漫，多尊重。然而，根据学者的考证，现在常用的尊称“您”，其实（    ）于“你老人家”这四个字。 这是一个典型的语言省力原则的案例。想象一下，三百年前的清朝，两个北京人在胡同口碰面了。最开始大家见面客气，都要说全套——“你老人家吃了吗？”但北京人说话图快，嫌“你老人家”四个字太长，说着累。时间一长，这四个字被砍掉了尾巴，变成了“你老”，说着就省力了。这符合北京话口语多音节词在语流中容易减音的特点。接下来就是最关键的一步，北京人说话快，爱吃音。你试着快速念十遍“你老”，你会发现舌头开始打结，“老”的声母“l”变懒了，变成了鼻音“n”，韵母“ɑo”也在鼻音的影响下变成“ɑ”。于是，“你老”就变成了“你那”。这不是瞎猜。在清朝中叶的《刘公案》和《儿女英雄传》这些小说里，出现了不少“你那”，和“你老人家”交替使用，都是尊称。“你那”读得再快一点，“你”字的读音被后面那个带鼻音的“那”字感染了，“你”变成了“您”，“你那”就变成了“您那”。也有文献把“那”写成“纳”“哪”“呐”等，《语言自迩集》（第一版）就出现了“你那（纳）”的替代形式“您纳”。随着使用频率的增加，后面的尾巴“那（纳）”逐渐脱落，那个复杂的“你老人家”，____________——“您”——“老人家”给磨没了，但那个表尊重的内涵却保留在了声调里。 1. 填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A. 发轫 B. 脱胎 C. 嬗变 D. 滥觞 2. 文中画波浪线的句子有何表达效果？请简要分析。 3. 填入第二段横线中的句子，最恰当的一项是（   ） A. 数百年口语的冲刷，把它磨成了一颗圆润光滑的鹅卵石 B. 在数百年的口语冲刷下，被磨成了一颗圆润光滑的鹅卵石 C. 在数百年的口语冲刷下，把它磨成一颗圆润光滑的鹅卵石 D. 数百年口语的冲刷，能把一颗圆润光滑的鹅卵石磨成了 4. 下面是词语“您”的演变过程，请根据材料内容，在ABCD四处填入恰当内容。 A.  B.  C.  D. 5. 下图是一本书的封面，书名中的“圕”字由图书馆学家杜定友在1924年首创，用以替代“圖書館”三字，读作“tuān”。请从读音和字形两方面分析“圕”字的创制如何体现“语言的省力原则”。 二、阅读下面的文字，完成下面小题 有人觉得中文量词（ ），没多大用处。比如，为什么非得说“一只狗”，而不像英文“a dog”一样，只说“一狗”？ 其实，量词是中文进化出的“较验”机制：中文同音字多，在口语交际中【   甲    】，而看似“冗余”的量词常用来确定类别，消除歧义。比如，我们可用量词将“【   乙    】”和“（一只）马鹿”区别开。 中文丰富的量词也反应了中国文化独特的思维方式。 首先，中文量词重视捕捉事物具体特征。例如：“条”用于长条型物体， “张”用于平面物体，“颗”用于小而圆的事物……①不同于英文量词注重抽象思维为主，②中文量词体现一种具象思维，③更重视对事物依照现实经验进行直观归类。④这一思维方式，⑤与中国古代“观物取象”的传统一脉相承。 中文量词对客体的感知，也渗透了主体意识。在英文中，量词是一个冷寞的“白描”单位；在中文里，它却是一个温情的修辞单位，可以对情感距离和情绪价值进行微调。比如：一“位”先生礼敬有加，一“伙”强盗贬抑立现；一“壶”好酒是文人雅兴，一“斗”好酒是义士豪情…… 中文量词还具有模糊性。这种“模糊”并非指代不清，而是源于量词与名词的非常规搭配。它以感官特征的相似性为基础，通过多重意象的叠加，使语言更加韵味悠长。例如，一斛闲愁——容器“斛”本指向实在之物，这里却用来度量“愁”，使得无形的愁绪有了重量和体积，仿佛可以被盛放，甚至被饮下。这种思维方式，继承了中国古代“立象以尽意”的传统。 当下，在年轻人的口语中，“个”几乎成为一个万能的量词。但我们切毋为了追求语言的高效率，而牺牲中文量词那种看似多余的“精致感”。 6. 填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A. 画蛇添足B. 叠床架屋C. 狗尾续貂D. 节外生枝 7. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 【甲】 【乙】 8. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 9. 文中有五处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 “ ”应改为“ ”；“ ”应改为“ ”； “ ”应改为“ ”。 10 苏轼《行香子》写道：“几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。”请从中文量词模糊性的角度，简要赏析“溪”字的妙处，不超过90个字。 ---参考答案与详解--- 1.B     【解析】①先理解语境：“您”的尊称形式，由“你老人家”演变而来，强调派生、转化关系。  ②辨析选项：“发轫”“滥觞”侧重起源，不体现演变；“嬗变”强调彻底质变，不符；“脱胎”指由某事物演化而来，契合“您”从“你老人家”派生的语境。 故选B。 2.①确认上文关于吃音现象的推断，引出文献证据，强调“你那”的出现有据可查；②作为插入语，简短且口语化，增强文章的对话感，与全文轻松活泼的风格一致。     【解析】①明确句子位置：承接前文“于是，‘你老’就变成了‘你那’”的推断。  ②先分析内容作用：以“这不是瞎猜”引出清朝中叶小说的文献证据，证明推断有据可查，增强说服力。  ③再分析语言风格：口语化短句，拉近与读者距离，呼应全文轻松活泼的科普语气，避免学术文本的枯燥感。 3.B     【解析】①先看主语：前文主语是“那个复杂的‘你老人家’”，横线处需用被动句式，保持主语一致。 ②再辨析选项：AC为主动句式，主语偷换为“口语的冲刷”，语法不当；D逻辑不通，表意混乱；B用“在……下，被……”的被动结构，既承接主语，又比喻生动。 故选B。 4.A.你老 B.在语流中减音  C.鼻音同化/鼻音感染  D.尾音脱落     【解析】先梳理演变链条：“你老人家→A→你那→您纳→您”，结合原文“这四个字被砍掉了尾巴，变成了‘你老’”，确定A为“你老”。 B对应“北京话口语多音节词在语流中容易减音”，故可填“在语流中减音”。 C对应“‘你’字的读音被后面那个带鼻音的‘那’字感染了”，故可填“鼻音同化/鼻音感染”。  D对应“后面的尾巴‘那（纳）’逐渐脱落”，故可填“尾音脱落”。 5.①读音“tuān”，是“图书馆”三字快速连读、音节合并的结果，发音更省力；②字形“圕”，融合“圖書館”三字字形，既保留完整语义，也实现了书写简化。 【解析】 ①明确核心：从“读音”和“字形”两方面，分析“圕”如何体现“语言的省力原则”。  ②读音层面：“tuān”是“图书馆”三字连读合并的结果，音节简化，发音更省力。  ③字形层面：“圕”融合“圖書館”三字的字形元素，既保留完整语义，又实现了书写简化，减少书写负担，符合省力原则。 6.A     【解析】结合后文“没多大用处”可知，此处是说有人认为中文量词多余，没什么实际用处。 A.“画蛇添足”比喻做了多余的事，非但没用，反而不合适，符合形容中文量词多余的语境。  B.“叠床架屋”比喻重复累赘。文中没有说语言重复啰嗦，不符合。 C.“狗尾续貂”比喻用不好的东西接续在美好事物后面。语境没有好坏接续、优劣搭配的意思，不符合。 D.“节外生枝”比喻在原有事情之外，凭空多出麻烦事端。语境并无麻烦事端的内容，不符合。 故选A。 7.【甲】容易产生歧义【乙】（一条）马路    【解析】甲处：前文说中文同音字多，后文讲量词能消除歧义，可推知此处需点明同音多字带来的问题，所以可填“容易产生歧义”。 乙处：后文给出例子“（一只）马鹿”，此处需要找同音易混淆、能用量词区分的词语，“马路”和“马鹿”读音相近，可借量词区分开，故可填写“（一条）马路”。 8.①句，不同于英文量词以抽象思维为主（不同于英文量词注重抽象思维） ③句，更重视依据现实经验对事物进行直观归类     【解析】①句“不同于英文量词注重抽象思维为主”句式杂糅，“注重……”和“以……为主”两套结构杂糅，可将“注重”改为“以”，或者删去“为主”。  ③句“更重视对事物依照现实经验进行直观归类”语序不当，表示动作对象或目标的状语通常距离动词最近，所以“对事物”应放在“进行”的前面。 9.“较验”改为“校验”；“反应”改为“反映”；“长条型”改为“长条形”；“冷寞”改为“冷漠”；“切毋”改成“切勿”。   【解析】“校验”是核对查验的专用词语，“较”是比较的意思，不能用于这个词语，所以“较验”改为“校验”。 “反应”是受外界刺激产生回应，文中指量词体现、展现文化思维，表达体现折射用动词“反映”，所以“反应”改为“反映”。 形容物体外在形状样貌要用“形”，“型”指类别、型号，不能形容外形，所以“长条型”改为“长条形”。 “冷漠”形容态度冷淡，“寞”是寂寞孤单，不能用来形容语气和表达方式，所以“冷寞”改为“冷漠”。 “切勿”是固定用词，意思是千万不要，没有“切毋”这种写法，所以“切毋”改成“切勿”。 10.原本修饰水的量词“溪”，与“云”构成非常规搭配。云的舒卷与溪的流动在视觉上相似，二者叠加，形成云在水中、云水相融的空灵意境，烘托出诗人闲逸超脱的心境。 【解析】看清题干要求，要借用文中“量词模糊性”赏析量词“溪”。先从原文找答题依据，量词模糊性特点是“非指代不清……通过多重意象的叠加，使语言更加韵味悠长”，是量词和名词非常规搭配，依托感官相似性，叠加意象，化无形为有形。 然后据此作答，先点明“溪”本是形容溪水的量词，和“云”属于非常规搭配。溪水流动和云朵舒卷形态相近，云水相融空灵悠远，以景衬情，烘托诗人闲逸超脱的心境。 1 学科网（北京）股份有限公司 $