第2单元拔尖测评-【通成学典】2026-2027学年四年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材 江苏专用）

的”调换位置；(1分)④“反”改为“返”。 (1分) 五、千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡 山崩地裂一年好景君须记（每空1分） 六、（一）1.(1)X(1分)(2)√(1分) 解析(1)由材料三可知，拙政园整体都保留 着明代建园之初的风范，而不仅仅是东园。 2.C(3分)解析拙政园的开放时间早上最 早是7：30，选项C中所说的“六点钟就检票入 园了”有误。 3.C(2分)解析阅读材料二的地图，明确秫 香馆所在位置，根据图例寻找代表讲解器租赁 与归还处的星号标志，在地图上距秫香馆最近 的星号位置是北出口。 4.(1)D(2分)(2)示例：拙政园有很多著 名的景点，根据材料三可知，其园林特色是一 步一景，移步换景，所以选项D最为符合。选 项A和选项B中所提到的平江路、山塘街是苏 州的其他景点，选项C说的则是苏州评弹，与 拙政园无直接关联。(4分)5.示例：入口 兰雪堂听雨轩一玲珑馆一远香堂一小飞 虹一香洲—荷风四面亭一见山楼一绿漪亭 秫香馆一天泉亭一东出口(4分)（评分建议： 推荐的路线中包含“听雨轩”“小飞虹”，得 1分；不走回头路，得1分；路线相对较短，增 加其他旅游点，得2分。) (二)1.时间壮美端庄神秘庄严（每空 1分)2.(1)①碧森森的悬崖陡壁②稍 为平定③翻滚沸腾④笼罩江面，气象森 严⑤呈乳白色（每空1分）(2)示例：长江 自高山奔涌而下，浩浩荡荡的江水一往无前， 雄伟的山峰似守护的战士立于两岸，缥缈的云 雾为江面、山峰、天空穿上了一层淡淡的纱衣 (3分)（评分建议：合理想象画面，得2分；语 D 句通顺，得1分。)3.(1)强调时间推移和景 物逐渐变化的过程(2分)(2)拟人灯火零 散分布的特点（每空1分） 4.B(2分)解析根据第④自然段“长江两 岸，层层叠叠…近岸陡壁上…你向前看， 前面群山…”可知，选文先对“长江两岸”的 山峰进行总体描写，再按照从“近岸陡壁”到 “前面群山”的由近及远的顺序描写。 5.示例：作者对美好生活的向往与追求(1分) 在面对困难时，要像掌握舵轮破浪前行一样， 以勇气和智慧主动迎接挑战(2分)（评分建 议：写出自己的感受，得1分；写出从文章中明 白的道理，得1分；语句通顺，得1分。) 七、[思路点拨]本题为命题作文。开头部分 可以开门见山，直接点明“这里”具体是哪里， 并用一句话概括对这个地方的整体印象，引出 下文的详细描写。中间部分聚焦“最吸引你的 地方”展开细节描写，可按景物类别或时间顺 序组织内容，融人视觉、听觉、嗅觉等感官体 验。结尾可以直接抒发对这个地方的喜爱之 情，呼应开头的“美”，让文章结构完整。 第二单元拔尖测评 -、1.wan bian fu kòu ji jian ying cè（每个1分）2.沟黑暗科学家研究 懂揭（每空1分）3.(1)⑤(2)① (3)③（每小题1分） 二、1.D(3分)解析“不动声色”指内心活 动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇 静。该词语与发现自己钱包被偷后慌慌张张 地去报警的语境矛盾。 2.B(3分)解析句④表明了振动陀螺仪的 作用，应排在第一。句③和句①都是介绍振动 陀螺仪如何改进飞机的飞行性能的内容，根据 “还”判断，句①承接句③，因此，句③应排在第 二，句①应排在第三。句②排在最后。故正确 的排序应该是④③①②。 3.A(3分)解析《方帽子店》中新帽子取代 方帽子的最主要的原因是新帽子更舒适实用， 符合人们需求，而非单纯“样式多”。 三、示例：1.现代汉字体系中，数量最多的是 什么字？是形声字。(3分)2.在学习形声 字的过程中，我们要端正态度，要勤于思考，还 要善于提问。(3分) 四、不学不成不问不知博学之明辨之 示例：人非生而知之者孰能无惑（每空1分） 五、（一）1.(1)第一台智能机器人(2)“绝 影”四足机器人(3)计算里程(4)运送（军 用)物资(5)根据人的指令发现并抓取物品 (每空1分) 2.B(4分)解析结合材料二第②自然段“卓 越的图像识别技术能让它认出你的性别和穿 着”可知，体感机器人能识别性别和穿着的根 本原因是运用了图像识别技术，能捕捉人的外 观特征。 3.(1)X(2)√(3)√（每小题1分） 解析(1)结合材料一第②自然段“三国时期，诸 葛亮创造出木牛流马来运送物资，可称为‘我国 最早的陆地军用机器人”可知，“木牛流马”是陆 地军用机器人，不是水陆两用机器人，表述错误。 4.示例：我会设计一个“作业小帮手”功能。 (1分)当同学们遇到不会做的题目时，只要把 题目展示给校园服务机器人，它就会用生动有 趣的方式讲解解题思路，还会出类似的题目让 大家练习，帮助同学们更好地理解知识点，提 高学习效率。(2分)（评分建议：写出设计功 能的名称，得1分；具体说明功能用法，得 1分；写出该功能带来的帮助，得1分。) (二)1.(1)多听各方面的意见(2)居安思 危(3)跟太宗争得面红耳赤(4)生气动了 D 杀心(5)劝说唐太宗，让他醒悟（每空1分） 2.C(3分)解析A项，结合文中“陛下能够 在安定的环境里想到危急的日子，太叫人高兴 啦”可知，魏征希望君主居安思危、听取意见， 表述正确。B项，结合魏征所言“多听各方面 的意见，就明智”，以及唐太宗认为谏言能让统 治稳固的内容可知，表述正确。C项，全文未提 及魏征进谏是为了做正直大臣、获得君主倚重， 表述错误。D项，结合魏征所说“治理天下的人 君如果能够采纳臣子的意见，那么下情就能上 达，就不会被蒙蔽了”可知，表述正确。 3.BC示例：A③为什么本文把长孙皇 后的一番话比作一盆清凉的水？①魏征 的“粗鲁”是敢当面直言进谏，帮唐太宗听取正 确意见、少犯错，这是正直忠心的体现。唐太 宗懂这点，所以觉得他的“粗鲁”很可贵，便视 为“可爱的地方”。（每空1分）4.示例：我 认为魏征是一个知识渊博、性格耿直的人。 (1分)他会运用历史上的明君或昏君事例来 规劝唐太宗；进谏的时候，他认为有利于国家 的，就与皇帝据理抗争，不阿谀奉承。(2分) (评分建议：答出人物特征，得1分；结合文章 内容分析，得1分；分析合理通顺，得1分。) 六、[思路点拨]本题为自命题作文。先从身 边人中选一位印象深刻的，拟一个贴合人物特 点的题目。开头直接点明人物及他（她）最突 出的特点，引出下文。中间选一件典型事例， 通过描写人物的语言、动作、神态等细节，具体 展现人物特点，让形象更鲜明。结尾表达对人 物的情感或说说他（她）给自己带来的影响。 第三单元拔尖测评 -、1.jing qu mu jiang yuan x灯 shen(每个1分)2.瞧操场壁均匀 28拔尖特训语文（江苏专用）四年级上 第二单元拔尖测评 ○满分：100分○时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】学习和思考是我们横渡知识海洋的舟楫。瞧，四年级(1)班的“疑问 悦享会”正在如火如茶地进行，请你快来参加吧！ ☆悦享学思悟 一、下面是小语写的学习心得，请你读一读，完成练习。（17分) 在水gou( )里爬动的甲虫，在暖洋洋的阳光下生长的豌[wānwǎn]豆，藏 着生命的奇妙密码。在hiàn( )中飞行的蝙[bian pan]蝠[fhú]，是ke xuéjia( )潜心yan jiu( )、用心叩[kùkòu]问的对象。自然规律与 人类智慧往往相通。《方帽子店》的故事里，固执的店主扣紧传统的“扣子”，不肯改 变方帽子的模样，最终被淘汰，让我们懂得了要敢于创新，勇于接受新事物。《田 忌[ji jin]赛马》的故事被广为推荐[qiànjiàn],孙膑凭借巧妙的排兵布阵，助力 田忌赢[yin ying]得了比赛，让我们dǒng()得了策[cèche]略的智慧。我 们要主动品读经典，深入探寻规律，让探索的脚步永不停歇，一步步( )开万 物神秘的面纱。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。(8分) 2.根据拼音，在语段的括号里写出字词，补全小语的学习心得。(6分) 3.语段中“扣”字有多种解释，请给下列句子中的“扣”选出恰当的意思。（填序号）(3分) 扣：①用圈、环等东西套住或拢住；②扣留；③从中减除；④衣纽；⑤把器物口朝 下放或覆盖东西。 (1)妈妈让小语用盆把剩菜扣上。 (2)妹妹把花环轻轻扣在小猫的头上，可爱极了。 (3)小明因为没完成作业，被老师扣掉了本周的小红花积分。 ☆巧解心中疑 二、小语一边听分享会一边写笔记，但他遇到了一些难题，请你帮他解决。(9分) 1.下列句子中，加点词语运用有误的一项是(3分) A,看到分别多年的老友突然出现在门口，他大吃一惊，半天说不出话来。 B.同学们兴致勃勃地讨论着周末去瘦西湖踏青的计划，气氛十分热烈。 C.夫子庙的商铺里摆着各式各样的花灯，色彩艳丽，造型精巧。 D.他发现自己的钱包被偷后，不动声色，慌慌张张地去报警。 2.读下面有关振动陀螺仪的介绍，依次填入横线处的语句，顺序正确的一项是(3分) () 昆虫学家研究发现，苍蝇的后翅退化成一对平衡棒。当它飞行时，平衡棒以 一定的频率进行机械振动，可以调节翅膀的运动方向，这是保持苍蝇身体平衡的 导航仪。科学家据此原理研制出一代新型导航仪一振动陀螺仪， ①在机体强烈倾斜时还能自动恢复平衡②即使是飞机在急转弯时也万无一失 ③可使飞机自动停止危险的滚翻飞行④大大改进了飞机的飞行性能 A.③④②① B.④③①② C.①②④③ D.②④③① 3.(江苏淮安改编)下列说法有误的一项是(3分) A.《方帽子店》这个故事中，新帽子取代方帽子最主要的原因是新帽子样式多。 B.蝙蝠夜里飞行，探路靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵的相互配合。 C.阅读时，我们可以从不同的角度提出问题，让自已的思考更加全面和深入。 D.《一个豆荚里的五粒豆》中，伴随着豌豆苗的生长，小女孩的病慢慢好了，原因 是豌豆苗给病床上的小女孩带来了生机和活力。 三、同学们在交流时发现了一些问题，请你按要求完成修改。(6分) ①现代汉字体系中，形声字的数量是最多的。它是由两个部分组合在一起，其 中形旁表示意义范畴，声旁表示发音类别。形声字的学习需要我们进行大量的积 累。因此，②在学习形声字的过程中，我们要端正态度、勤于思考和善于提问。 1.为了让句子更有吸引力，请运用自问自答的表达方式改写画线句①。(3分) 2.请仿照下面的例句改写画线句②，以突出我们要做的事情多。(3分) 例：第一顶、第二顶、第三顶…所有帽子都是方的。 第一顶帽子是方的，第二顶帽子是方的，第三顶帽子还是方的… 3 ☆共读拾新知 四、在阅读中积累，请你根据情境完成名句填空。（6分) 我是热心小太阳，谁有困难我来帮！同桌林林很聪明，但不爱学习，我用“智能 之士， ”来劝告他；同学琴琴想制作书签，我贴 心地帮她抄写名句“ ,审问之，慎思之， ,笃行 之”；朋友小新在学习中有了问题总是不好意思向老师请教，我在纸上写了“ ”送给他… 五、老师和同学们正在进行每日阅读分享，读一读，完成练习。(32分) (一)机器人的“前世今生”(15分) 【材料一】 机器人的发展历程 ①人们对机器人的幻想与追求已有三千多年的历史。 ②传说在春秋后期，鲁班制造木鸟，木鸟在空中飞行三日不下。史书记载，东 汉人发明的记里鼓车是用来计算里程的机械，车行一里则击鼓一下，车行十里则击 镯（古代军乐器）一下。三国时期，诸葛亮创造出木牛流马来运送物资，可称为“我国 最早的陆地军用机器人”。 ③1968年，世界第一台智能机器人诞生。它带有视觉传感器，会根据人的指令 发现并抓取物品。 ④2010年以后，伴随人工智能领域的研究突破，具有逻辑思维、学习能力、决策 能力的智能机器人开始出现在人们的视野中。 ⑤2018年，浙江大学的机器人研发团队发布了“绝影”四足机器人。“绝影”具 有反应快、姿态稳、定位准的性能，对复杂环境有很强的适应能力，能应用于安防、侦 察、救灾等实际场景，这对我国机器人领域的发展来说意义重大。 【材料二】 体感机器人 ①我们在中国科学技术馆三层的“科技与生活”展厅，不仅能看到新奇的机器 人表演，了解机器人的工作原理，还能体验人工智能的实际应用。 ②一位名为“体感机器人”的“帅小伙”矗立在平台中央。卓越的图像识别技术 能让它认出你的性别和穿着，并幽默地与你交谈。它还是体感技术和机器人控制技 术的巧妙结合，站在它面前挥挥手打招呼，它会惟妙惟肖地模仿你。你不用触摸任 何机关，也不用出声发出指令，仅仅通过身体动作，就能隔空操控它。合作完成后， 它还会对你的动作进行点评哟！ ③未来，机器人会越来越聪明，越来越仿生，功能也会越来越多样化。未来，我 们将生活在一个人机共融的新时代。你期待吗？ 【材料三】 校园服务机器人 ①近期，很多小学的校园里出现了可爱的校园服务机器人。它长得像圆滚滚 的小熊猫，身上有彩色的屏幕和语音喇叭。 ②早上上学时，它会在校门口挥手说“早上好”，还能帮老师提醒忘戴红领巾的 同学；课间休息时，如果有同学找不到丢失的文具，跟它描述一下文具的样子，它就 会用自带的扫描功能帮忙寻找；放学时，它会在教学楼门口播报当天的作业，还会提 醒大家“记得带好书包，路上注意安全”…校园服务机器人特别受同学们的欢迎。 1.新考法思维导图我们人类对机器人的梦想和追求是怎样一步步实现的？请梳理 材料一，完成思维导图。(5分) 时期 春秋 东汉 三国 1968年 2010年后 2018年 名称 木鸟 记里鼓车 木牛流马 (1) 智能机器人 (2) (3) (4) (5) 具有逻辑思 能应用于安 功能 飞行 维、学习能力、 防侦察救灾 决策能力 等实际场景 2.材料二中体感机器人能精准认出人的性别和穿着，其根本原因是(4分)( A.搭载了先进的语音交互系统，能和人幽默交谈。 B.运用了卓越的图像识别技术，可捕捉外观特征。 C,融合了体感技术，能模仿现有用户的全部动作。 D.安装了隔空操控装置，无须触摸就能接收指令。 3.阅读材料，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“X”。(3分) (1)木牛流马是我国最早的水陆两用机器人。 (2)材料一中加点部分“三千多年”，说明人类研究机器人的历史很久了。（ (3)体感机器人不仅可以和你交谈，模仿你的动作，还会对你的动作进行点评。 ( 4.新考法创意表达阅读材料三，展开想象：如果让你给校园服务机器人设计一项新 功能，帮助同学们解决学习或生活中的小麻烦，你会设计什么功能？请简单说说 这个功能怎么用，以及它能帮到大家的地方。（不少于50字）(3分) (二)魏征直言进谏(17分) ○林汉达 曹余章 魏征是唐朝著名的政治家，被后人称为“一代名相”。 有一次，唐太宗问魏征：“历史上的人君，为什么有的明智，有的昏庸？” 魏征说：“多听各方面的意见，就明智；只听单方面的话，就昏庸。”他还举了历史 上的尧、舜、秦二世胡亥、梁武帝、隋炀帝等例子，说：“治理天下的人君如果能够采纳 臣子的意见，那么下情就能上达，就不会被蒙蔽了。” 唐太宗连连点头说：“你说得真好啊！” 唐太宗看到他的统治稳固下来，心里很高兴。他觉得大臣们劝告他的话很有帮 助，就对他们说：“治国好比治病，病虽然好了，还得好好休养，不能放松。现在中原 安定，四方归服，自古以来，很少有这样的日子。但是我还得十分谨慎，只怕不能保 持长久。所以我要多听听你们的谏言才好。” 魏征说：“陛下能够在安定的环境里想到危急的日子，太叫人高兴啦！” 有一次，魏征在上朝的时候，跟唐太宗争得面红耳赤。唐太宗实在听不下去，想要发 作，又怕在大臣面前丢了自己接受意见的好名声，只好勉强忍住。退朝以后，他憋了一肚 子气回到内宫，见了他的妻子长孙皇后，气冲冲地说：“总有一天，我要杀死这个乡下人！” 长孙皇后很少见唐太宗发那么大的火，就问他：“不知道陛下想杀哪一个？” 唐太宗说：“还不是那个魏征！他总是当着大家的面侮辱我，叫我实在忍受不了！” 长孙皇后听了，一声不吭，回到自己的内室，换了一套朝见的礼服，向唐太宗下拜。 唐太宗惊奇地问道：“你这是千什么？” 长孙皇后说：“我听说只有英明的天子才有正直的大臣，现在魏征这样正直，正 说明陛下英明。我怎么能不向陛下祝贺呢！” 这一番话就像一盆清凉的水，把唐太宗的满腔怒火浇灭了。 后来，他不但不记恨魏征，反而夸奖魏征说：“人家都说魏征举止粗鲁，我看这正 是他可爱的地方！” (选自《上下五千年》，有删改) 4 1.短文围绕“魏征直言进谏”主要写了哪些内容？根据提示，完成填空。(5分) 魏征上朝时(3) 魏征向唐太宗进谏，作为人君 ,唐太宗(4) 要能够(1) ,治 魏征直言进 理国家要能够(2) 长孙皇后(5) 2.下列不能体现魏征进谏目的的一项是(3分) A.让君主听取意见，能在安定的环境里想到危急的日子。 B.让君主更加英明，让国家更加安定，让人民更加幸福。 C.做一个正直的大臣，思考问题全面，获得君主的倚重。 D.让治理天下的君主能够采纳大臣们的意见，不被蒙蔽。 3.阅读要素整理问题清单，选择对应的提问角度填在括号里，并针对一个角度提出问 题③，再选择一个你认为值得思考的问题进行回答，加深对文章的理解。(6分) 提问的角度 提出的问题 A.针对文章写法 )①为什么唐太宗把魏征的举止粗鲁视作他“可爱的地方”？ B.针对文章内容 )②作为小学生，我们可以从魏征身上学到什么？ C.联系生活经验 )③ 我选问题 ,回答： 4.新考法思辨探究 读完选文，你认为魏征是个什么样的人？请结合本文内容说明原 因。(3分) ☆探讨抒己见 六、（江苏连云港）悦享活动中，同学们就下面问题进行了探讨，请你按要求完成习 作。(30分) 我们的一生会遇到很多人，有的与我们擦肩而过，有的却能给我们留下深刻的 印象。亲爱的家人、风趣的老师、健谈的同学、热心的路人…请你选择一个让你印 象深刻的人，结合具体事例写清楚人物的特点。 要求：①结合事例写清人物特点；②题目自拟；③不少于350字。