语文园地&文体补充阅读&第3单元核心知识归纳-【通成学典】2026-2027学年四年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材 江苏专用）

3.示例：紫罗兰生命力可强啦，断枝插下去能 再生根，过一段时间就会吐出嫩芽儿，很快就 能长成新的植株啦(2分)（评分建议：结合短 文中紫罗兰生命力顽强、断枝可再生的特点回 答，得1分；语句通顺，得1分。) 四、示例：我把绿豆泡在水里，最初绿豆吸足 水分，像一个个小胖子。后来我把绿豆放进铺 着湿纸巾的瓶子里，第二天早上我发现绿豆发 芽了。它们脱下绿色的外衣，露出洁白的脸 颊，好奇地打量着四周，还长出了绿色的小芽。 现在绿豆芽长得足有七八厘米那么高了。 10蟋蟀的住宅 -、1.shuai zhi jue zhai pao zào qng2.选择址毫专清洁修理 3.C解析“稳重”形容（言语、举动）沉着而 有分寸，不轻浮；“慎重”指谨慎认真，强调做事 前仔细思考。形容蟋蟀选择住址时非常仔细 应该用“慎重”。“隐蔽”指被别的事物遮住不 易被发现；“隐藏”指藏起来不让发现，强调主 动遮掩。形容蟋蟀的住宅不容易被发现应该 用“隐蔽”。 ①易错辨析 易混词的使用对比 1.“稳重”和“慎重”都有“谨慎、不冒失”的 含义。 ①“稳重”侧重形容人的性格、举止沉 稳，不浮躁，常搭配“性格、为人”等词。 ②“慎重”侧重形容对待事情的态度谨 慎、认真，不轻易决定，常搭配“态度、选择、处 理”等词。 2.“隐蔽”和“隐藏”都有“藏起来不被 发现”的意思，但动作的侧重，点不同。 ①“隐蔽”侧重借助客观环境或外部条 件进行遮掩。 ②“隐藏”侧重主观主动地将事物藏匿 起来。 二、拟人生动形象简洁、准确，不带感情 色彩示例：小猫把老鼠拖来拖去，等老鼠累 得筋疲力尽，才高高兴兴地享用了这顿美餐。 三、1.(1)朝着阳光的斜坡上，青草丛中 (2)打扫得一尘不染(3)深十五六英寸，越 往下越宽，底端完全封闭(4)简朴、清洁、干 燥、卫生（每空1分） 2.C(2分)解析“一般”表示“通常、大多数 情况”，说明蝉的房间大多数建在含有汁液的 植物的根须上，但不排除存在特殊情况。这体 现了说明文语言的准确性与严谨性，若去掉 “一般”，表述会过于绝对，与实际情况不符。 3.AB(每空1分)4.蟋蟀建造住宅的工 具细小、柔弱、简单，但是建造、修整住宅的时 间长，工程庞大，建造出来的住宅安全、舒适 (3分) 5.(1)X(1分)(2)X(1分)(3)√ (1分)解析(1)选文（一）明确蟋蟀住宅选 在“朝着阳光的斜坡上”，且出口有草遮掩、门 口收拾平坦；选文（二）提到蝉会用黏液做“灰 泥”稳固隧道墙壁，房间一般建在含有汁液的 植物的根须上。两者的住宅都经过精心选址 和设计，并非“随遇而安”，说法错误。(2)两 篇选文均有涉及“住宅建造”部分，但均未提及 “昆虫样子”，选文（一）未提及“昆虫吃食”相关 内容，说法无文本依据。 四、从上往下，从左往右：②①③④ ⑤⑦⑥ 语文园地 -、1.③2.②3.① 二、C解析鸟的家通常称为“巢”或“窝”， “倦鸟归巢”是固定搭配，指鸟儿飞回自己的 巢。因此第一空选“巢”。老虎的家叫“洞”或 “穴”，此处“虎穴”是固定搭配，因此第二空选 “穴”。鱼生活在水里，“鱼塘”是鱼的栖息场 所，“龙困鱼塘”比喻有本领的人陷入困境，无 法施展。因此第三空选“塘”。兔子的家叫 “窟”，“狡兔三窟”是一个成语，意思是狡猾的 兔子有三个窝，比喻有多个藏身的地方。因此 第四空选“窟”。 三、1.一直，一向强调向日葵的头长时间 保持着朝向太阳的状态2.示例：逐渐 四、夏雨少秋霜早八月里来雁门开雁 儿脚上带霜来 五、示例：大家好！最近看到班里不少同学戴 上了眼镜，其实保护视力特别重要，要是视力变 差，生活和学习都会受影响。给大家两个小建 议：一是少盯电子产品，玩手机、平板别超过 20分钟，看完就闭目休息一会儿或向远处跳望 一会儿；二是课间多到户外走走，看看远处的绿 植。希望我们都能好好保护眼睛，拥有好视力！ 文体补充阅读 (一)1.(1)发出，散出(2)代词，它的（每小 题1分)2.菊花的特性是耐严寒，当严霜已 经降临的时候，百花都凋谢了，只有菊花独自 盛开。(2分)3.(1)颜色(2)香气 (3)耐寒(4)其瓣如丝、如爪细致观察 不畏严寒（每空1分）4.示例：墙角数枝梅， 凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 (1分) [参考译文]菊花盛开的时候，清香四处飘溢。 它的花瓣有的像丝、有的像爪。它的颜色有的 是黄色的，有的是白色的，有的是赭色的，有的 是红色的，种类很多。菊花的特性是耐严寒， 当严霜已经降临的时候，百花都调谢了，只有 菊花独自盛开。 (二)1.B(4分)解析由“初秋时节，酸枣熟 的并不多。刚开始，零零星星有了半红的，不 D 过几天就变红了。随着季节的深入…我望 着沟坎上暗红色的酸枣垂涎欲滴”可知，酸枣 颜色的变化依次为半红、红、暗红。 2.A(4分)解析画“”的句子抓住“抓、 揣、掏、嚷、吃”等动作，表现了分享酸枣给同学 们带来的快乐。 3.(1)酿酸枣(2)吃酸枣(3)快活 (4)期待（每空1分） 幻方法归纳 如何梳理人物心情变化 1.通读文章，了解内容。阅读文章，把 握主要内容，初步了解事情的发展。 2.划分层次，概括情节。根据文章的 结构和情节发展，将其划分为若干个层次， 概括故事情节。 3.定位段落，找准依据。根据题干给 出的内容定位到相关语段或故事情节发展 的不同阶段，找出能够体现人物心情变化的 语句或段落。 4.结合文本，概括心情。结合描写人 物心情的相关语句进行分析，从中提炼出关 键词或自行概括总结，按顺序梳理人物的心 情变化。 4.闻尝 喜爱（每空1分） 第四单元 11盘古开天地 一、1.fǔzhu6huǎnji伯qUyè2.醒 来疲随四肢照耀3.①4.示例： 慢吞吞湿漉漉 二、1.轻重清浊上升下降天 地2.示例：经过锻炼，他瘦弱的身体变得强 壮了。 三、1.睡了一万八千年开天辟地天地当 中累得倒下了（每空1分）2.示例：随着 一声轰然巨响，在波涛中，宇宙蛋终于孵化出拔尖特训语文（江苏专用）四年级上 语文园地 四年级正在进行“走进生活课堂，感受观察乐趣”的活动，快来参与吧。 一、老师提醒大家，观察生活要学会运用不同的方法，读下面的句子，选一选。（填序号） ①细致观察 ②连续观察 ③调动多感官观察 1.那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静 的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 2.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 ( 3.后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 ) 二、（江苏淮安）小语发现动物的“家”各有叫法，下列搭配最合适的一项是 ①倦鸟归 ,游子归乡。②不入虎 ,焉得虎子。 ③龙困鱼 ,伸展不开。④狡兔三 ,高枕无忧。 A.洞穴巢窝B.穴洞塘窝C.巢穴塘窟D.巢洞窝窟 三、南南观察了向日葵并记录了下来，请你读一读，完成练习。 向日葵在风雨中摇摇摆摆地 1.记录中的“总是”的意思是 ,其作用是 生长着，可它的头却总是朝着太 阳的方向。秋天来临，向日葵 2.在记录的横线上填入恰当的词语来表现向日葵成熟的 成熟了。 过程。 四、小文一直留意天气的变化，请你根据所学内容填一填。 夏天如果雨水少，那么天就会提前冷，所以秋霜就会来得比较早，这就是古人说的 ”;秋季，对气候敏感的大雁集体迁徙，向南飞 越，“ ” 五、小海要在班会上做一次“爱护眼睛，保护视力”的主题发言，请你帮他写出发言的 主要内容。 要求：①说清楚保护视力的重要性；②至少提出两条具体可行的保护视力的建议； ③语气真诚，表达通顺。 国学经典 38 富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。一《论语》（上一页答案：鼠标） 第三单元 文体补充阅读 文体：小古文 建议用时：10分钟 实际用时：分钟 总分：11分 (一)菊 菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝、如爪。其色或①黄、或白、或赭、或红，种类繁多。 性©耐寒，严霜既®降，百花零落，惟①菊独盛。 (选自《民国老课本》，有删改) [注释]①或：有的。 ②性：特性，品性。 ③既：已经。 ④惟：同“唯”，单单，只。 1.解释下列加点词的意思。(2分) (1)清香四溢( (2)其瓣如丝( 2.用自己的话写出文中画“”句子的意思。(2分) 3.阅读要素作者从哪些方面描写了菊花？请将下面的思维导图补全，并完成练习。(6分) (1) :或黄、或 (2) :清香四溢 白、或赭、或红 特性：(3) 形状：(4) 作者对菊花进行了 (连续观察 细致观察)，突出了菊花 的特点。 4.新趋势传统文化花中四君子，分别指的是梅、兰、竹、菊，古人常用诗来赞美它们，你能想 到哪些诗句？写一首吧。(1分) 文体：记叙文 建议用时：15分钟 实际用时：分钟 总分：15分 得分：分 (二)酸枣 ◎王海英 ①在家乡的沟坎崖畔上，生长着一种名叫酸枣刺的木本植物。它结出的酸枣是 我童年美好的记忆。 ②在贫瘠的土地和陡峭的崖畔上，酸枣刺将硬朗的根深深扎进窄小的石缝，任凭严 寒酷暑、风吹雨打、日晒雪压，顽强地生存着。它的枝干上长满半寸长的芒刺。农历三月 份，在翠绿的椭圆形小叶间开出了嫩黄的小花儿。花儿落了，便留下了又小又青的枣儿。 《《采蜜角 “郊寒岛瘦”指的是唐代诗人( )和( 39 拔尖特训语文（江苏专用）四年级上 ③初秋时节，酸枣熟的并不多。刚开始，零零星星有了半红的，不过几天就变红 了。随着季节的深入，熟的慢慢多了起来。每当放学后，正是饥肠辘辘的时候，我望着 沟坎上暗红色的酸枣垂涎欲滴。我们先观察一个好下手的地方，小心翼翼地绕开圪 针，扯开缠在酸枣树上的藤蔓，有时候还得躲开树上的柴蜂窝，免得被蜇了要疼很久。 要是没有意外，我们便把酸枣一颗一颗地摘下来放进衣服口袋里，心里无比快活。 ④酸枣打回家以后，就开始酿酸枣。将晒到半干的酸枣倒进大肚子瓦罐里，等到 西北风把酸枣树的叶子和果实都扫净以后，母亲便从父亲的酒瓶里倒一小盅烧酒，把 酒盅放在瓦罐里的酸枣上面，再把瓦罐封严实，酿酸枣就此完成。每天放学回家，我都 会盯着那一瓦罐酸枣，期待着开封的那一刻。 ⑤终于到能吃酸枣的时候了一打开瓦罐，酒盅里的烧酒被妥妥地吸收掉了，而 酸枣红红亮亮的，飘着丝丝缕缕的酒香。每天上学时抓两把酸枣揣在衣服口袋里，不 时掏几颗和同学们分享，大家一边嚷着酸一边吃，看着对方的表情像揉皱的纸一样，心 中却无比欢乐… (选自《吃了酸枣攒下核》，有删改) 1.仔细观察酸枣，对于颜色的变化，下列正确的一项是(4分) () A.红→暗红半红B.半红红→暗红C.半红→暗红→红D.暗红→红半红 2.小文想要给画“”的句子作批注，下列说法最恰当的一项是(4分) ()》 A.运用动作描写，“我”感受到分享酸枣给同学们带来的快乐。 B.运用外貌描写，“我”感受到分享酸枣给同学们带来的快乐。 C.运用动作描写，“我”感受到了同学们并不喜欢酸枣的酸味。 D.运用外貌描写，“我”感受到了同学们并不喜欢酸枣的酸味。 3.新考法思维图文章围绕酸枣写了哪几件事情？“我”的心情发生了什么变化？请你把 思维导图补充完整。(4分) 事情： 摘酸枣 (2 心情： (3) (4) 欢乐 如何梳理人物心情变化详见“答案与解析”D8 4.第⑤自然段作者调动多种感官来写酸枣，不仅写了看到的、 到的，还写了 到的酸枣，字里行间透露出作者对酸枣的 之情。(3分) 国学经典》 40 蟋蟀独知秋令早，芭蕉正得雨声多。—[宋]陆游《秋兴》 (上一页答案：孟郊贾岛) 第三单元 第三单元核心知识归纳 暮色(mù) 缘分(yudn) 逊色(xùn) 叶柄(bing) 枯菱(wěi) 住宅(zhdi) 慎重(shen) 地址(zh) 倾斜(qing) 抛出(pao) 重点 字词 挖掘(jué) 降：xiang(投降) jiàng(升降) 曲：q0ū（弯曲） qǔ（歌曲） 铺开 空隙 庐山 侧面 文章 操场 爬山虎 瞧不起 比较 专家 增长 茎叶 痕迹 选择 洞穴 毫不可惜 重点 1.可怜：可爱。 2.题：书写，题写。 3.缘：因为。 4.降：服输。 词义 5.骚人：诗人。 6.阁：同“搁”，放下。 7.逊：不及，比不上。 1.知道动物的“家”的不同说法。 狗窝鱼塘鸟窝（巢）猪圈鼠洞虎穴马厩（棚） 牛圈（棚） 词句2.注意加点词语，体会句子意思的不同。 运用例：触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 解析：“逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，体现出变化的过程，突出了文章 语言的准确性。 1.《暮江吟》是唐代诗人白居易写的，描绘了从傍晚到夜幕降临后江面上的景色，表达了诗 人对自然美景的喜爱之情。《题西林壁》是宋代诗人苏轼遍游庐山后的题咏，描写了庐山的 千姿百态，告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。《雪梅》是宋代诗人卢钺写的，诗人借梅 课文 雪争春告诉我们事物各有所长的道理。 理解2.《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶。本文描写了爬山虎生长的位置，叶子的特点以及它怎 样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情 3.《蟋蟀的住宅》一文介绍了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程，突出了蟋蟀建造住 宅的才能，赞美了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神 单元阅读要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 [解题技法] 方法1：细致观察。如读《蟋蟀的住宅》第七自然段，“扒土”“搬掉”“踏地”“推到“铺开”等动 阅读 词让我们感受到只有细致观察才能描写准确。 要素 方法2：连续性观察。如读《爬山虎的脚》第五自然段，“不几天”“后来”这些表示时间的词 语，说明作者是经过细致、连续的观察的。 方法3：利用多种感官观察。如读《蟋蟀的住宅》第五自然段，从“仔细耙扫“收拾得很平坦” “安静”“弹琴”等内容中可以知道观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。 《《采蜜角 朱元璋是( )朝的开国皇帝。 41