9 爬山虎的脚-【通成学典】2026-2027学年四年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材 江苏专用）

拔尖特训语文（江苏专用）四年级上 爬山虎的脚 老师组织同学周末一起去公园游玩，让大家观察身边美景并完成观察记录。 课文基础进阶 夯实基础感受文字内涵 一、小语进入公园后，有感而发写下了一段文字，请根据要求完成练习。 我们唱着欢快的歌曲，走在弯曲的小路上。小路旁的老qiág( )上爬着斑驳 的青苔，墙根处还有去年野花枯wěi( )后留下的淡淡hénji( );柳树长出了 新鲜的嫩芽；小草从草丛中探出了小脑袋，aiá0( )着外面的世界；榆叶梅的花朵密 密地重叠在一起，jūnyún( )地开满了枝条，没有一点儿kòngxi( )。看， 还有一只刚刚睡醒的小蜗牛正趴在花柄上呢！ 1.根据拼音，在语段的括号里写出字词。 2.“柳树长出了新鲜的嫩芽”一句中，“新鲜”的意思是 A.新奇，稀罕 B.鲜嫩没有枯萎的 C.没有变质，也没有经过腌制、干制等D.(空气)经常流通，不含杂类气体 二、同学们一边观察，一边用文字记录。记录时要学会用正确的词句表达，请完成练习。 1.“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服”句中用“ ”生动地写出了叶 子的颜色，又用“ ”准确地写出自己的感受。 2.触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 (1)“逐渐”说明爬山虎的脚是 ,体现了作者用词的准确性。 (2)我能用加点词写句子： 阅读能力攀升 阅读理解感悟文学之美 三、公园深处，爬山虎攀墙生长，紫罗兰花姿娇艳，阅读短文，完成练习。（17分) (一)爬山虎的脚（节选）(9分) ◎叶圣陶 ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来 爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细 丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一 脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 国学经典》 32 学而不厌，诲人不倦。—《论语》 (上一页答案：苏洵苏轼苏辙) 第三单元 1.新考法图文结合选文第①自然段写得真清楚，我知道了图( )画的爬山虎的脚是正 确的。(2分) 2.新考法思维图根据选文内容，把爬山虎爬墙的过程补充完整。(4分) 茎上伸出六七根细丝 脚一脚地往上爬 细丝变弯曲 3.阅读要素我发现作者观察得很仔细，从“ 等地方可以看出；作者还连续观察了一段时间，从“ 2966 ”这些词语 中可以看出。(3分) (二)（江苏连云港改编）紫罗兰(8分) ⊙何东明 ①我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。 ②紫罗兰的叶子真奇怪。别的植物的叶子是绿色的，它的叶子是紫色的，而且颜 色是那样深，那样浓。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫不拘 束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。 ③紫罗兰的花非常诱人。它的花是淡红色的，就像是嵌 在精致的紫色小船里的红宝石。紫罗兰的花十分小，有三片柔 我的批注： 柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色的花蕊，就像戴着一顶顶金黄 色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有 的弯，有的直。你瞧，那几根花蕊正围着一个圆圈做游戏呢，它 们玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶 面上，结成一个个晶莹的小水珠，春风拂过，小水珠不时机灵地钻进泥土里。 ④紫罗兰的生命力很强。有一次，我不小心把一枝紫罗兰折断了，当时我很后悔， 眼晴不由得湿润了，呆呆地站在那儿。爷爷见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以 再插上，它会再生根，再长出很多很多紫罗兰来。”啊，没想到它的生命力这么强，离开了 根，还能顽强地活下去。果然，过了一段时间，那枝紫罗兰真的又逐渐吐出了嫩芽儿。 《《采蜜角 晋代著名诗人陶渊明开创了“( )”这一诗歌流派。 33 拔尖特训语文（江苏专用）四年级上 ⑤紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活。我赞美紫 罗兰！ (选自《语文世界》，有删改)》 1.新考法批注阅演请从修辞手法的角度赏析第③自然段画“”的句子，把自己的见解 写在批注框里。(3分) 2.阅读要素下列有关作者观察的说法错误的一项是(3分) () A.“紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多”是作者对紫罗兰的叶子形状的观 察，还联想到了竹叶。 B.从句子“要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔”可以看出， 作者观察紫罗兰的花时用鼻子去闻了。 C.“雨洒在叶面上，结成一个个晶莹的小水珠”说明作者观察了雨后的紫罗兰。 D.紫罗兰的生命力顽强的特点是爷爷告诉作者的，作者自己没有再进行观察。 3.新超势生活体验请你结合短文内容补全对话。(2分) 萱萱到元元家做客，看到别具风韵的紫罗兰，也想养一株。元元折了一枝递给 萱萱。 这样能活吗？ 放心， 萱萱 元元 综合拓展探究 综合拓展开启探索之旅 四、返程路上，老师让同学们回家观察一种事物的变化，任选一组表示时间顺序的词 语，完成观察记录。(100字左右) 最初…后来…现在… 之前…接着…然后… 100宇 国学经典 34 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。一《论语》 (上一页答案：田园诗)峰铺侧输3.太阳③ 二、1.C解析“可怜”的意思是可爱。 2.D解析正确的朗读节奏划分应为：骚人/ 阁笔/费评章。 三、一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红横 看成岭侧成峰远近高低各不同梅须逊雪 三分白雪却输梅一段香 四、（一）1.B(2分)解析由诗中“村南村 北”“野田”“荞麦”这些意象可知，诗人描写的 地点是村庄和田野。 2.C(2分)解析“独出前门望野田”一句是 诗中的过渡句，将描写对象由村庄转向田野。 3.洁白繁茂苍苍切切乡村秋夜（每空 1分) 4.(1)B(2)C(每空1分)解析“霜草苍 苍虫切切，村南村北行人绝”描绘了在一片被 秋霜打过的灰白色的秋草中，小虫在窃窃私 语，而村南、村北已不见行人的踪迹。整体氛 围显得寂静、冷清，这种景象往往会让人感到 孤独、寂寞，所以这里表达的是孤独、寂寞之 感。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”描写 了傍晚时分，一道残阳柔和地铺在江面上，江 面一半呈现出碧绿色，一半呈现出殷红的色 彩。通过对夕阳下江水景色的描写，体现出作 者对这种景色的喜爱、赞美之情。 (二)1.B(2分)解析由古诗内容可知，在 百花落尽后，梅花独自绽放，因此突出梅花与 众不同的字是“独”。 2.(1)梅花(2)被风吹落(3)梅花 (4)梅花在寒风中傲然绽放的样子（每空 1分)3.示例：梅树稀疏的影儿，横斜在清浅 的水中，梅花清幽的芬芳飘动在月下黄昏中。 (3分)（评分建议：描绘的画面写出“疏影、水 清、暗香、月光”的内容，得2分；语句通顺， 得1分。) 4.A(3分)解析诗中并无“杨柳”这一景物； “展现了春日园中的热闹景致”错误，诗歌背景 是百花凋零的时节，氛围是清幽孤寂的。 五、1.(1)山月照弹琴(2)广泽生明月 (3)月照一孤舟(4)月黑见渔灯 2.(1)③解析“月上弦”说明是“上弦月”。 (2)⑤解析“月又满”说明是“满月”。 9爬山虎的脚 一、1.墙萎痕迹瞧均匀空隙 2.B 二、1.绿得那么新鲜非常舒服2.(1)一 点儿一点儿变成灰色的(2)示例：秋天，枫 叶逐渐变成火红色。 三、（一）1.D(2分)解析A项，细丝数量不 足“六七根”，且生长位置不符合“茎上长叶柄 的地方反面”，故该选项错误。B项，细丝生长 位置并非“茎上长叶柄的地方反面”，故该选项 错误。C项，细丝数量不足“六七根”，故该选 项错误。D项，准确呈现了“茎上长叶柄的地 方，反面伸出枝状的六七根细丝”的形态，故该 选项正确。 2.细丝的头上变成小圆片，巴住墙把嫩茎 拉一把，使它紧贴在墙上（每空2分）3.示 例：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七 根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角原先 现在（每空1分） (二)1.示例：作者用拟人手法把花蕊写得像 小朋友一样活泼，生动展现紫罗兰花蕊的姿态 各异，充满趣味。(3分)（评分建议：写出句子 的修辞手法，得1分；结合内容具体分析表达 效果，得1分；语句通顺，得1分。) 2.D(3分)解析从文中“果然，过了一段时 间，那枝紫罗兰真的又逐渐吐出了嫩芽儿”可 知，爷爷虽告知紫罗兰折断能再插活，但作者 后续观察到折断的紫罗兰过了一段时间就逐 渐吐出嫩芽儿，这表明作者自己进行了观察。 3.示例：紫罗兰生命力可强啦，断枝插下去能 再生根，过一段时间就会吐出嫩芽儿，很快就 能长成新的植株啦(2分)（评分建议：结合短 文中紫罗兰生命力顽强、断枝可再生的特点回 答，得1分；语句通顺，得1分。) 四、示例：我把绿豆泡在水里，最初绿豆吸足 水分，像一个个小胖子。后来我把绿豆放进铺 着湿纸巾的瓶子里，第二天早上我发现绿豆发 芽了。它们脱下绿色的外衣，露出洁白的脸 颊，好奇地打量着四周，还长出了绿色的小芽。 现在绿豆芽长得足有七八厘米那么高了。 10蟋蟀的住宅 -、1.shuai zhi jue zhai pao zào qng2.选择址毫专清洁修理 3.C解析“稳重”形容（言语、举动）沉着而 有分寸，不轻浮；“慎重”指谨慎认真，强调做事 前仔细思考。形容蟋蟀选择住址时非常仔细 应该用“慎重”。“隐蔽”指被别的事物遮住不 易被发现；“隐藏”指藏起来不让发现，强调主 动遮掩。形容蟋蟀的住宅不容易被发现应该 用“隐蔽”。 ①易错辨析 易混词的使用对比 1.“稳重”和“慎重”都有“谨慎、不冒失”的 含义。 ①“稳重”侧重形容人的性格、举止沉 稳，不浮躁，常搭配“性格、为人”等词。 ②“慎重”侧重形容对待事情的态度谨 慎、认真，不轻易决定，常搭配“态度、选择、处 理”等词。 2.“隐蔽”和“隐藏”都有“藏起来不被 发现”的意思，但动作的侧重，点不同。 ①“隐蔽”侧重借助客观环境或外部条 件进行遮掩。 ②“隐藏”侧重主观主动地将事物藏匿 起来。 二、拟人生动形象简洁、准确，不带感情 色彩示例：小猫把老鼠拖来拖去，等老鼠累 得筋疲力尽，才高高兴兴地享用了这顿美餐。 三、1.(1)朝着阳光的斜坡上，青草丛中 (2)打扫得一尘不染(3)深十五六英寸，越 往下越宽，底端完全封闭(4)简朴、清洁、干 燥、卫生（每空1分） 2.C(2分)解析“一般”表示“通常、大多数 情况”，说明蝉的房间大多数建在含有汁液的 植物的根须上，但不排除存在特殊情况。这体 现了说明文语言的准确性与严谨性，若去掉 “一般”，表述会过于绝对，与实际情况不符。 3.AB(每空1分)4.蟋蟀建造住宅的工 具细小、柔弱、简单，但是建造、修整住宅的时 间长，工程庞大，建造出来的住宅安全、舒适 (3分) 5.(1)X(1分)(2)X(1分)(3)√ (1分)解析(1)选文（一）明确蟋蟀住宅选 在“朝着阳光的斜坡上”，且出口有草遮掩、门 口收拾平坦；选文（二）提到蝉会用黏液做“灰 泥”稳固隧道墙壁，房间一般建在含有汁液的 植物的根须上。两者的住宅都经过精心选址 和设计，并非“随遇而安”，说法错误。(2)两 篇选文均有涉及“住宅建造”部分，但均未提及 “昆虫样子”，选文（一）未提及“昆虫吃食”相关 内容，说法无文本依据。 四、从上往下，从左往右：②①③④ ⑤⑦⑥ 语文园地 -、1.③2.②3.① 二、C解析鸟的家通常称为“巢”或“窝”， “倦鸟归巢”是固定搭配，指鸟儿飞回自己的 巢。因此第一空选“巢”。老虎的家叫“洞”或