第18课《蒲柳人家》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

统编语文九年级上册《蒲柳人家》同步练习 第一部分：基础知识综合 1.阅读下面文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。 何满子剃个光葫芦头，天灵盖上留着木梳背儿。一丈青大娘性格guāng táng（ ），抡起擀面杖，叱骂（ ）寻衅的无赖。何大学问人高马大，膀阔腰圆，好打抱不平，还爱xuàn yào（ ）学识。运河边的蒲柳人家，质朴淳厚（ ），满是乡土风情。 2.下列句中加点词语使用有误的一项是（ ） A.一丈青大娘性格豪爽，爱打抱不平，运河两岸人人知晓她的名号。 B.何大学问喜欢谈古论今，遇到乡邻便吹嘘卖弄，一副自吹自擂的模样。 C.几个无赖上门寻衅，一丈青大娘出手教训，吓得他们一气呵成逃走。 D.蒲柳人家的乡亲们待人宽厚，邻里之间和睦相处，人情味十足。 3.下列句子没有语病的一项是（ ） A.通过品读《蒲柳人家》，使我们领略京东运河乡土小说独特的语言魅力。 B.小说塑造一丈青大娘、何大学问等形象，展现北方乡村百姓的性情风骨。 C.能否品味文中口语化语言，是读懂《蒲柳人家》乡土风格的重要关键。 D.一丈青大娘疼爱何满子，溺爱孙子，体现底层农家淳朴真挚。 4.下列文学常识表述正确的一项是（ ） A.《蒲柳人家》作者刘绍棠，当代作家，本文选自长篇小说。 B.刘绍棠是荷花淀派代表作家，作品多写京东运河一带的农村生活。 C.蒲柳人家，指富贵大户人家，蒲柳象征坚韧高贵的品格。 D.小说只依靠语言描写塑造人物，没有运用外貌、动作描写。 第二部分：语言运用 5.班级开展“品读乡土小说，感受人间风骨”综合性学习活动，请完成下面任务。 材料一：《蒲柳人家》是刘绍棠中篇小说节选，故事以运河边农家何满子一家为中心，刻画一丈青大娘、何大学问等鲜活人物，语言多用口语，乡土气息浓厚。 材料二：小说写普通百姓，赞美底层人民善良仗义、重情重义的美好品格，展现二十世纪三十年代北方农村的风土人情。 （1）请用一句话概括两则材料的主要信息。 （2）活动需要一句宣传标语，请你拟写，简洁深刻，贴合主题。 第三部分：阅读理解 （一）课内阅读 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。 一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。 不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。何家世代单传，辈辈一棵苗，何满子的爷爷就是老生儿，他父亲也是在一丈青大娘将近四十岁时才落生的；偏是何满子不同凡响，是他母亲头一胎生下来的贵子。一丈青大娘一听见孙子呱呱坠地的啼声，喜泪如雨，又烧香又上供，又拜佛又许愿。何满子生下之后，一丈青大娘整天像捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了。 何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。 6.选文第一段刻画一丈青大娘教训纤夫的场面，运用哪些描写，写出她什么样的性格特点？ 7.“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。”赏析这句话的表达效果。 8.文中写乡邻生病受伤，都来找一丈青大娘医治，这个情节有什么作用？ 9.一丈青大娘既能出手教训无赖，又无比疼爱孙子，这样写人物形象有什么好处？ （二）课外阅读（刘绍棠《瓜棚柳巷》节选） 柳梢青是运河边上瓜园的主人，一身硬骨，心地善良，在方圆几十里名声响亮。他自幼跟着父亲种瓜，懂水土，知瓜性，侍弄出来的西瓜皮薄瓤红，甘甜多汁。柳梢青人到中年，妻子早早离世，只留下一个女儿名叫柳叶，父女二人守着瓜棚度日。瓜棚搭建在运河河滩，四周种满蒲柳，风吹柳枝，沙沙作响，夏日里满棚绿荫，是河滩上难得的清凉之地。 柳梢青种瓜，有自己的规矩。瓜熟时节，路过的行人渴了，可以摘瓜解渴，分文不取；若是存心偷盗，成筐成担偷偷运走，他绝不轻饶。有人劝他，世道不太平，不必这般固执，放宽规矩，少惹是非。柳梢青总是摇头，他守的不是瓜，是做人的本分。他常跟女儿柳叶说，庄稼人过日子，穷可以，苦可以，良心不能丢。 运河两岸，不少人听闻柳梢青为人仗义，遇到难处便来瓜棚求助。逃难的路人，落魄的手艺人，走投无路的百姓，来到瓜棚，柳梢青都会让出瓜棚角落歇息，切瓜招待，拿出干粮接济。有人感念恩情，送来钱财礼物，他大多推辞不收。他说，萍水相逢，伸手帮一把，不求回报。 柳叶在瓜棚长大，从小跟着父亲侍弄瓜田，看蒲柳，听运河流水。她不像城里姑娘柔弱娇气，手脚勤快，性子爽朗。平日里帮父亲看瓜，洗衣做饭，闲时坐在柳荫下读书识字。运河边的乡邻，都喜爱这个懂事伶俐的姑娘。父女二人，守着瓜棚蒲柳，日子清贫，内心安稳。 乱世之中，灾祸总会悄悄降临。当地的劣绅看中这片河滩瓜地，想要强占，多次派人上门威逼利诱，想逼迫柳梢青让出瓜园。来人许诺重金，或是出言恐吓，软硬兼施。柳梢青盘膝坐在瓜棚之上，二目紧闭，不为钱财动心，也不畏惧威胁，坚决不肯交出瓜园。劣绅恼羞成怒，带着打手来到瓜棚，想要强行毁瓜占地。 面对众多打手，柳梢青没有退缩。他常年种瓜，身强体健，懂得拳脚，站在瓜田中央，护住满地瓜果。河滩上的乡亲们听闻消息，纷纷赶来，站在柳梢青父女一边。众人都感念柳梢青平日的善良仗义，不愿看老实人遭受欺压。劣绅见众怒难犯，只能带着打手悻悻离去。 瓜保住了，蒲柳依旧在河滩随风摇曳。柳梢青带着女儿继续守着瓜棚，日出而作，日落而息。运河边上的蒲柳，枝条柔软，风一吹便弯腰，可根深深扎进河滩泥土，任凭风吹浪打，不会轻易折断。这就像运河边的百姓，看似平凡柔弱，内心却有不可撼动的骨气。 刘绍棠笔下的京东运河，处处是这样蒲柳一般的普通人。他们没有显赫身份，没有万贯家财，世代守着土地河流。他们有烟火人间的温情，待人宽厚；面对欺压，绝不卑躬屈膝。蒲柳虽弱，扎根泥土，风雨之中，自有风骨。乡土之间，普通人身上的善良、坚守与侠义，便是这片土地最珍贵的底色。 10.柳梢青种瓜定下怎样的规矩，从中可以看出他什么样的品格？ 11.文中多次写到蒲柳，结合文本说说蒲柳在文中的含义与作用。 12.结合选文，谈谈你对“蒲柳虽弱，扎根泥土，风雨之中，自有风骨”这句话的理解。 13.下列对文章内容理解错误的一项是（ ） A.柳梢青妻子早逝，和女儿柳叶相依为命，在河滩瓜棚种瓜为生。 B.柳梢青接济逃难路人，助人不求回报，体现他仗义善良的品性。 C.劣绅想用重金买下瓜园，柳梢青贪图钱财，打算交出瓜地。 D.乡亲们感念柳梢青平日恩情，在劣绅强占瓜田时挺身而出支持他。 答案与解析 第一部分：基础知识综合 1.光膛；chì mà；炫耀；chún hòu 2.答案：C 解析：一气呵成形容一口气完成一件事，不能用来形容人逃跑。打抱不平：遇见不公平的事，挺身而出；自吹自擂：自我夸耀。 3.答案：B 解析：A缺少主语，删“通过”或者“使”；C两面对一面，删掉“能否”，“重要”“关键”语义重复；D成分残缺，句末加上“的情感”。 4.答案：B 解析：A《蒲柳人家》是中篇小说节选；C蒲柳人家指贫苦农家；D小说综合运用多种描写手法塑造人物。 第二部分：语言运用 5.（1）示例：《蒲柳人家》是刘绍棠中篇小说节选，以何满子一家塑造鲜活乡土人物，语言口语化，赞美底层百姓重情仗义的品格，展现北方乡村风土人情。 （2）示例一：运河藏侠义，蒲柳见风骨。示例二：品读乡土小说，感受百姓仁心。 第三部分：阅读理解 （一）课内阅读 6.动作、外貌描写。写出一丈青大娘身手矫健，性格泼辣、刚直不阿，敢于打抱不平，敢于对抗蛮横无赖。 7.运用排比，连续使用多个比喻，把何满子比作心尖子、肺叶子等，生动强烈地写出一丈青大娘对孙子极致的疼爱，语言通俗，富有乡土口语特色。 8.侧面烘托一丈青大娘本领高强，热心善良，乐于助人，深受全村百姓信赖，丰富人物形象。 9.人物形象更加丰满立体。既有泼辣强悍、敢于抗争的一面，又有慈爱温柔的一面，打破人物单一化描写，真实感人，写出普通人身上复杂鲜活的人性。 （二）课外阅读 10.规矩：行路人口渴可免费摘瓜，偷盗瓜绝不饶恕。可以看出他坚守本心，宽容善良，有原则，爱憎分明。 11.蒲柳既是河滩实景，交代故事环境；蒲柳枝条柔软，根系牢固，象征运河百姓，外表平凡，内心坚韧；贯穿全文，烘托人物，点明文章主旨。 12.蒲柳枝条柔软，看似柔弱，根扎泥土，不惧风雨；运河边普通百姓虽然平凡，力量微小，可内心有底线有骨气，苦难与压迫面前，坚守善良与原则，绝不屈服。 13.答案：C 解析：劣绅威逼利诱想要强占瓜园，柳梢青不为所动，坚决不肯交出瓜园，C表述错误。 学科网（北京）股份有限公司 $