精品解析：辽宁鞍山市岫岩县2026-2027学年八年级上学期10月道德与法治学情调查

辽宁鞍山市岫岩县2026-2027学年八年级上学期10月 道德与法治学情调查 （考试时间：70分钟；试卷满分：70分） 一、选择题（每小题2分，共30分） 1. 道德与法治课上，老师展示了以下三组关于“社会生活”的镜头，这些镜头共同说明了社会生活具有哪些特点？（ ） 镜头 内容 镜头一 周末的市民文化广场上，老年合唱团在排练红歌、年轻人在跳街舞、孩子们在放风筝、小贩在售卖手工艺品——不同年龄、不同爱好的人们在同一片空间里各自精彩。 镜头二 小凯听爷爷说：“我年轻时，买米买面要凭粮票，全村只有村部一部电话。现在手机点一点，东西送到家；想家了随时视频通话。这几十年的变化，真是想都不敢想。” 镜头三 放学时突降暴雨，校门口一位老奶奶不慎滑倒。路过的几位同学立即上前搀扶，一位家长撑起雨伞为老人挡雨，旁边商铺老板搬出椅子让老人坐下休息——素不相识的人们在公共空间里传递着温暖。 ①社会生活是丰富多彩的——人们在公共空间里从事着多样的活动 ②社会生活是封闭独立的——不同群体之间互不干扰、各自为政 ③社会生活是不断变化发展的——随着时代进步，人们的生活方式发生了深刻改变 ④社会生活具有公共性——人们在公共空间中相互关联、相互帮助 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 进入八年级，小明经历了很多“大事”，下面是他的日记节选，小明的日记让我们体会到（ ） 9月21日 周末回老家帮助爷爷奶奶摘花生，虽然觉得很累，但也很兴奋 10月1日 和妈妈一起体验了武汉“萝卜快跑”无人驾驶出租车，满满的科技感 11月8日 随父母走进咸宁市博物馆，听解说、看馆藏，聆听历史足音，感受灿烂文化 ①人们在社会交往中形成了各种社会关系 ②走进社会，我们对社会的感受越来越丰富 ③只有走出家门才能了解社会，实践活动多多益善 ④社会生活绚丽多彩，我们可以通过多种途径来了解 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 3. 在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。这说明（ ） A. 社会生活中，人们从事的职业有所不同 B. 社会的变化发展主要体现在通信工具上 C. 社会生活具有公共性 D. 社会生活是不断变化发展的 4. 同学们围绕设置下图提示牌的理由展开讨论，以下观点合理的是（ ） A. 社会生活是丰富多彩的 B. 社会生活具有公共性 C. 人的身份是在社会关系中确定的 D. 生产工具的变革使我们的生活日新月异 5. 马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”对这句话理解正确的是（ ） ①社会发展离不开个人的努力 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③我们每个人都是社会的一员 ④社会化伴随我们一生 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 6. 某校八年级（1）班开展“我的社会关系”主题探究活动。小凯绘制了自己的社会关系表，在分享环节，小凯说：“画完这张表我才发现，我竟然和这么多人、这么多圈子联系在一起。我从来就不是一个人活着的。”小凯的社会关系表说明了（ ） 关系圈层 相关人物 我的身份 家庭关系 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 儿子、孙子 学校关系 班主任张老师、同桌小涵、校篮球队队友 学生、同桌、队友 社区关系 社区网格员王阿姨、早餐店老板、志愿服务队伙伴 居民、顾客、志愿者 ①每个人都是社会关系网中的一个“结点”，与他人紧密相连 ②个人完全可以脱离社会而独立存在，不受他人影响 ③社会是由无数个人通过社会关系连接而成的有机整体 ④我们的身份是在不同的社会关系中确定的 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 7. 从社会关系建立的基础看，下列图片反映的社会关系是（ ） A. 血缘关系 B. 友好关系 C. 地缘关系 D. 业缘关系 8. 在我们成长的过程中，农民伯伯为我们种粮食，建筑工人为我们造房子，司机师傅为我们提供便利的交通⋯⋯我们学习并掌握前人留下的知识，阅读优秀的书籍，感受幸福美好的生活⋯⋯这表明（ ） A. 全体社会成员都过上了美好生活 B. 社会的发展离不开每个人的努力 C. 每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 D. 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 9. 在社会生活中,我们通过多种方式学习行为规范,形成正确的价值观。以下能体现这一过程的有（ ） ①小明在学校里遵守课堂纪律,尊重老师和同学 ②小红参加社区组织的环保活动,了解环保知识和提高社会责任感 ③小刚通过观看法治节目,知道了违法犯罪的后果 ④小丽只关注自己的学习成绩,对班级和社会活动漠不关心 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选，这种经历有助于（ ） 7月16日 晴 今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ ①养成亲社会行为 ②在社会课堂中成长 ③做好职业生涯规划 ④从社会中获得物质支持 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 2026年9月开学初，某校八年级开展了“古诗新读·社会认知”主题活动。同学们在活动中收集了以下四句古诗：①“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”②“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”③“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”④“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”活动要求：从上述四句中选出两句，分别匹配八年级上册第一单元“走进社会生活”中的两个观点。甲：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。乙：青少年应主动了解社会，关注社会发展变化。以下匹配方案正确的是（ ） A. ①匹配甲，③匹配乙 B. ②匹配甲，④匹配乙 C. ①匹配甲，④匹配乙 D. ②匹配甲，③匹配乙 12. 互联网时代，我们可以网上购物、线上学习、远程看病，这体现（ ） A. 网络彻底替代现实生活 B. 网络改变人们的生活方式 C. 网络信息良莠不齐 D. 网络处处存在网络诈骗 13. 2025年全国“新时代好少年”获得者胡东平，曾受邀亮相2026年春晚。他利用网络获取科技知识，通过网络平台参与公益项目，如发布公益创意、分享创新成果、收集社会需求信息等，利用网络的影响力为弱势群体或社会问题提供解决方案。这启示青少年要（ ） A. 提高媒介素养，传播网络正能量 B. 完善法律体系，规范网络行为 C. 超越时空界限，广泛结交新网友 D. 学会独立思考，追求标新立异 14. 2026年春晚小品《你最喜欢》讽刺了大数据推送带来的“信息茧房”现象：人们长期只看到自己感兴趣的内容，视野变窄，认知片面。这警示我们，参与网络生活时应该（ ） A. 做到行己有耻，自觉抵制不良诱惑 B. 学会选择网络信息，接触不同事物和观点 C. 不断丰富知识储备，增强人文底蕴 D. 要恪守道德与法律，维护社会规则 15. 网络直播为人们提供了展示自我的平台，但部分主播存在传播虚假信息、诱导未成年人消费等问题。这启示我们网络生活中要（ ） A. 远离网络直播，避免受到影响 B. 充分享受自由，无需遵守规则 C. 恪守道德底线，遵守法律法规 D. 只关注正能量，忽略负面信息 二、非选择题（第16题10分，第17题9分，第18题9分，第19题12分，共40分） 16. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 （见下图） （1）图①、图②中洋洋的社会身份分别是什么？ （2）请从“我们都是社会的一员”的角度，谈谈两幅画带给我们的启示。（一点即可） 材料二 小萱所居住的社区大力打造“15分钟生活圈”，生活变得更加便捷。走出家门不到5分钟，就有标准化菜市场和连锁超市，新鲜的蔬菜水果、各类生活用品一应俱全；步行10分钟可达社区卫生服务中心，还能享受家庭医生签约服务；社区里的文化活动中心设有图书馆、健身房、青少年活动中心，小萱周末经常和同学去图书馆看书，在青少年活动中心参加编程兴趣班。最近，社区还开通了线上服务平台，居民可以在线缴纳水电费、预约家政服务，甚至能通过平台反馈社区治理问题，参与社区事务讨论。 （3）结合材料二，谈一谈为什么个人成长离不开社会。 17. 阅读材料，回答问题。 社会生活异彩纷呈、绚丽多姿。为了探究社会生活的奥秘，八年级某班级开展了以下学习讨论，请你一起参与。 材料一 社会是个多姿多彩的大舞台，在参加社会生活的过程中，我们不断接触和融入社会，扩大交往范围，扮演社会角色，承担社会责任。 甲同学：现在我们吃得比以前更好更有营养；穿得比以前更美更有个性；住得比以前更宽敞更舒心；行得比以前更快捷更方便；用得比以前更多更讲究。 乙同学：每到假期，人们纷纷走出家门，领略祖国的秀丽山水，体验民俗文化，进行运动健身，尝试新的消费体验…… （1）材料一中两位同学的观点体现了社会生活的哪些特点？ 材料二 我国哲学家、历史学家任继愈说：“我们每个人都不是单独存在的，人是社会动物，个人的知识都是从社会中获得的。” （2）从材料二中你能体悟出哪一道理？ 材料三 观看社区文化墙上的“好人好事”宣传图。 图片一：五名少年走进社区，开展关于“环境保护”的研究性课题实地调查活动。 图片二：一名老人在散步时不慎摔倒，菲菲等同学伸出援手扶起老人，在老人被送上救护车后，他们默默离开了。 （3）结合亲社会行为的相关知识，谈谈图片一、二分别向我们传递了哪些正能量。 18. 让志愿服务走进我们的初中生活。 某校为八年级学生设计志愿服务实践性作业，可选项目类型如下： ☐阳光助残 ☐关爱老人 ☐同伴帮扶 ☐健康科普 ☐环境保护 ☐社区管理 ☐文化传承 ☐其他 学生对活动项目进行自主选择，无偿参加，以团队方式开展。 （1）有的同学认为，参加志愿服务活动太浪费时间了，而且初中生离社会还远，参加活动意义也不大。你支持这个观点吗？请说出你的理由。 现代中学生亲近社会状况如何？在被调查的78名同学中，统计结果如下： 经常参加公益活动 偶尔参加 从未参加 认为参加公益活动无关紧要 8人 16人 24人 30人 （2）针对上述调查，同学们决定围绕“如何养成亲社会行为”发出倡议。请你代表同学们写出“倡议书”的要点。 19. 材料一 （1）上面两幅图体现了网络的积极影响分别是什么？ 材料二 某校八年级学生小轩沉迷网络游戏，经常熬夜刷短视频，上课注意力不集中。同时，他在网上看到“某地发生极端天气”的不实信息，随手转发到班级群，引发同学恐慌。 （2）小轩的行为有哪些不当之处？ （3）我们应如何理性参与网络生活？（两点即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁鞍山市岫岩县2026-2027学年八年级上学期10月 道德与法治学情调查 （考试时间：70分钟；试卷满分：70分） 一、选择题（每小题2分，共30分） 1. 道德与法治课上，老师展示了以下三组关于“社会生活”的镜头，这些镜头共同说明了社会生活具有哪些特点？（ ） 镜头 内容 镜头一 周末的市民文化广场上，老年合唱团在排练红歌、年轻人在跳街舞、孩子们在放风筝、小贩在售卖手工艺品——不同年龄、不同爱好的人们在同一片空间里各自精彩。 镜头二 小凯听爷爷说：“我年轻时，买米买面要凭粮票，全村只有村部一部电话。现在手机点一点，东西送到家；想家了随时视频通话。这几十年的变化，真是想都不敢想。” 镜头三 放学时突降暴雨，校门口一位老奶奶不慎滑倒。路过的几位同学立即上前搀扶，一位家长撑起雨伞为老人挡雨，旁边商铺老板搬出椅子让老人坐下休息——素不相识的人们在公共空间里传递着温暖。 ①社会生活是丰富多彩的——人们在公共空间里从事着多样的活动 ②社会生活是封闭独立的——不同群体之间互不干扰、各自为政 ③社会生活是不断变化发展的——随着时代进步，人们的生活方式发生了深刻改变 ④社会生活具有公共性——人们在公共空间中相互关联、相互帮助 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：镜头一中“老年合唱团、年轻人跳街舞、孩子放风筝、小贩售手工艺品”生动体现了社会生活的丰富多彩——不同年龄、不同爱好的人们在同一公共空间里从事着多样的活动，构成了社会生活的斑斓图景。对应教材中“社会生活是丰富多彩的”的论述，故①说法正确； ②：镜头一和镜头三中不同群体在同一公共空间活动、镜头三中陌生人相互帮助，都说明社会生活具有公共性和开放性，“封闭独立”“互不干扰、各自为政”与此直接矛盾。教材指出：社会生活具有公共性，人们在公共空间中相互联系、相互依存、相互帮助。该选项“封闭独立”的表述与教材论述完全相悖，故②说法错误； ③：镜头二中爷爷从“凭粮票买米、全村一部电话”到“手机下单、随时视频通话”的对比，生动体现了社会生活的不断变化发展。教材指出：社会生活是不断发展变化的，随着科技进步和时代发展，人们的生活方式、交往方式都在深刻改变，故③说法正确； ④：镜头三中“素不相识的人们在公共空间里传递温暖”——同学搀扶、家长撑伞、老板搬椅，体现了社会生活的公共性。教材强调：社会生活具有公共性，每个人都在公共空间中生活，人与人之间相互关联、相互影响，在公共交往中共同构成社会生活的图景，故④说法正确。 2. 进入八年级，小明经历了很多“大事”，下面是他的日记节选，小明的日记让我们体会到（ ） 9月21日 周末回老家帮助爷爷奶奶摘花生，虽然觉得很累，但也很兴奋 10月1日 和妈妈一起体验了武汉“萝卜快跑”无人驾驶出租车，满满的科技感 11月8日 随父母走进咸宁市博物馆，听解说、看馆藏，聆听历史足音，感受灿烂文化 ①人们在社会交往中形成了各种社会关系 ②走进社会，我们对社会的感受越来越丰富 ③只有走出家门才能了解社会，实践活动多多益善 ④社会生活绚丽多彩，我们可以通过多种途径来了解 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查感受社会生活的相关知识。 ①：题干中小明参与的活动（劳动、科技体验、文化参观）主要体现个人体验和感受，并未强调社会关系的形成，故①不符合题意； ②：小明通过不同活动（劳动中的兴奋、科技感、文化感受）丰富了社会认知，说明参与社会使感受更丰富，故②符合题意； ③：“只有走出家门”表述绝对化，了解社会可通过多种方式（如网络、阅读），且实践活动需注重质量而非数量，故③说法错误； ④：摘花生（劳动）、无人驾驶（科技）、博物馆（文化）展现了社会生活的多样性，说明可通过多种途径了解社会，故④符合题意； 故本题选C。 3. 在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。这说明（ ） A. 社会生活中，人们从事的职业有所不同 B. 社会的变化发展主要体现在通信工具上 C. 社会生活具有公共性 D. 社会生活是不断变化发展的 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干强调的是通信方式的演变历程，未涉及人们从事职业的差异，故 A 不符合题意； B：社会的变化发展体现在经济、政治、文化等多个领域，通信工具只是其中一方面，故 B 说法错误； C：公共性是指社会活动具有共同参与的属性，与题干中通信技术进步的主题无直接关联，故 C 不符合题意； D：通信方式从古老到现代的不断升级和效率提升，直观体现了社会生活是不断变化发展的，故 D 符合题意。 4. 同学们围绕设置下图提示牌的理由展开讨论，以下观点合理的是（ ） A. 社会生活是丰富多彩的 B. 社会生活具有公共性 C. 人的身份是在社会关系中确定的 D. 生产工具的变革使我们的生活日新月异 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会生活的特点。 B：“有序排队不拥挤、秩序井然享和谐”说明在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动，体现社会生活具有公共性，故B符合题意； ACD：提示牌主要体现社会生活的公共性，并未直接体现“社会生活的多样性”、“人和社会的关系”、“生产工具的变革”，故ACD不符合题意； 故本题选B。 5. 马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”对这句话理解正确的是（ ） ①社会发展离不开个人的努力 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③我们每个人都是社会的一员 ④社会化伴随我们一生 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 【答案】D 【解析】 【详解】①：题干强调社会对个人的塑造作用，该项强调个人对社会发展的贡献，故①不符合题意； ②：人的本质是一切社会关系的总和，说明人的身份是在社会关系中确定的，故②符合题意； ③：人离不开社会，我们都是社会中的一员，脱离社会无法生存，故③符合题意； ④：题干主要阐述人的本质属性，未涉及社会化过程的时间跨度，故④不符合题意。 6. 某校八年级（1）班开展“我的社会关系”主题探究活动。小凯绘制了自己的社会关系表，在分享环节，小凯说：“画完这张表我才发现，我竟然和这么多人、这么多圈子联系在一起。我从来就不是一个人活着的。”小凯的社会关系表说明了（ ） 关系圈层 相关人物 我的身份 家庭关系 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 儿子、孙子 学校关系 班主任张老师、同桌小涵、校篮球队队友 学生、同桌、队友 社区关系 社区网格员王阿姨、早餐店老板、志愿服务队伙伴 居民、顾客、志愿者 ①每个人都是社会关系网中的一个“结点”，与他人紧密相连 ②个人完全可以脱离社会而独立存在，不受他人影响 ③社会是由无数个人通过社会关系连接而成的有机整体 ④我们的身份是在不同的社会关系中确定的 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：表格中三个圈层、九个人物环绕小凯，说明每个人都是社会关系网中的“结点”，与他人紧密相连。对应教材“如果把社会比作一张‘大网’，每个人就是这个网上的一个‘结点’”的论述，故①说法正确； ②：我们每个人都是社会的一员，不可能完全脱离社会而存在，故②说法错误； ③：表格从家庭到学校到社区，三个圈层由近及远，说明社会是由无数个人通过不同层次的社会关系连接而成的有机整体。对应教材“个人是社会的有机组成部分”的论述，故③说法正确； ④：表格中“我的身份”一列清晰显示：小凯在不同关系中具有不同身份——家里是“儿子/孙子”，学校是“学生/同桌/队友”，社区是“居民/顾客/志愿者”。对应教材“人的身份是在社会关系中确定的”的论述，故④说法正确。 7. 从社会关系建立的基础看，下列图片反映的社会关系是（ ） A. 血缘关系 B. 友好关系 C. 地缘关系 D. 业缘关系 【答案】C 【解析】 【详解】A：血缘关系是以血亲或生理联系为基础形成的社会关系，典型如家庭成员之间的关系，本题图片反映的是邻里关系，不属于血缘关系，故A不符合题意； B：友好关系不属于从社会关系建立的基础维度划分的社会关系类别，不属于该分类下的概念，故B说法错误，不符合题意； C：地缘关系是直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，同乡、邻里都属于典型的地缘关系，图片体现了邻里之间的友好互动，属于地缘关系，故C符合题意； D：业缘关系是以人们的社会分工为基础形成的社会关系，典型如同事、同学、师生等，与图片反映的邻里关系不符，故D不符合题意。 8. 在我们成长的过程中，农民伯伯为我们种粮食，建筑工人为我们造房子，司机师傅为我们提供便利的交通⋯⋯我们学习并掌握前人留下的知识，阅读优秀的书籍，感受幸福美好的生活⋯⋯这表明（ ） A. 全体社会成员都过上了美好生活 B. 社会的发展离不开每个人的努力 C. 每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 D. 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 【答案】C 【解析】 【详解】A：说法过于绝对，我国仍处于社会主义初级阶段，全体社会成员都过上了美好生活不符合现实情况，故A说法错误； B：题干强调的是社会对个人的支持和滋养，而非个人对社会发展的贡献，逻辑方向相反，故B不符合题意； C：题干中粮食、房子等体现物质支持，知识、书籍等体现精神滋养，表明每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，故C符合题意； D：观点本身正确，但题干未涉及社会关系变化导致的身份不同，故D不符合题意； 9. 在社会生活中,我们通过多种方式学习行为规范,形成正确的价值观。以下能体现这一过程的有（ ） ①小明在学校里遵守课堂纪律,尊重老师和同学 ②小红参加社区组织的环保活动,了解环保知识和提高社会责任感 ③小刚通过观看法治节目,知道了违法犯罪的后果 ④小丽只关注自己的学习成绩,对班级和社会活动漠不关心 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小明在学校遵守纪律、尊重师长，是在社会生活中学习行为规范的表现，故①符合题意； ②：小红参加社区环保活动，有利于了解社会、增强社会责任感，故②符合题意； ③：小刚观看法治节目，有助于学习法律知识，明确行为底线，故③符合题意； ④：小丽只关注成绩而漠视集体和社会，缺乏社会责任感，不利于形成正确的价值观，故④不符合题意； 10. 暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选，这种经历有助于（ ） 7月16日 晴 今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ ①养成亲社会行为 ②在社会课堂中成长 ③做好职业生涯规划 ④从社会中获得物质支持 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ①②：分析题文可知，小华去科技馆当志愿者，这有助于他养成亲社会行为，在参与志愿服务的过程中也是在社会课堂中成长，故①②正确； ③：这一次当志愿者的经历并不一定能直接帮助做好职业生涯规划，故③排除； ④：材料主要体现的是精神方面的收获，而非物质支持，故④排除； 故本题选A。 11. 2026年9月开学初，某校八年级开展了“古诗新读·社会认知”主题活动。同学们在活动中收集了以下四句古诗：①“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”②“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”③“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”④“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”活动要求：从上述四句中选出两句，分别匹配八年级上册第一单元“走进社会生活”中的两个观点。甲：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。乙：青少年应主动了解社会，关注社会发展变化。以下匹配方案正确的是（ ） A. ①匹配甲，③匹配乙 B. ②匹配甲，④匹配乙 C. ①匹配甲，④匹配乙 D. ②匹配甲，③匹配乙 【答案】B 【解析】 【详解】A：①“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”强调珍惜粮食、尊重劳动成果，虽然涉及“劳动”这一社会活动，但并未指向“在人际交往和实践中养成亲社会行为”这一具体过程，匹配甲属于过度引申；③“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达的是面对困难时的乐观与自信，与乙“主动了解社会、关注社会发展变化”无直接关联，属于无关匹配，故A错误； B：②“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调书本知识需要亲身实践来深化，精准对应甲“亲社会行为在人际交往和社会实践中养成”——亲社会行为不能只靠书本学习，必须在真实互动中形成；④“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”强调以天下为己任的忧国忧民情怀，精准对应乙“青少年应主动了解社会，关注社会发展变化”——将个人忧乐与国家命运相连，正是关心社会的最高体现，故B正确； C：①与甲的匹配属于过度引申（同A项分析），④与乙的匹配虽然正确，但C项因①匹配错误而排除，故C错误； D：②与甲的匹配正确，但③“长风破浪会有时”与乙“主动了解社会、关注社会发展”无直接关联，属于无关匹配，故D错误。 12. 互联网时代，我们可以网上购物、线上学习、远程看病，这体现（ ） A. 网络彻底替代现实生活 B. 网络改变人们的生活方式 C. 网络信息良莠不齐 D. 网络处处存在网络诈骗 【答案】B 【解析】 【详解】 A：网络丰富了现实生活，但不能彻底替代现实生活，故A说法错误； B：网上购物、线上学习、远程看病等体现了网络让我们的生活变得更加便利，改变了人们的生活方式，故B符合题意； C：题干强调的是网络带来的便利，未涉及网络信息的质量问题，故C不符合题意； D：题干体现的是网络的积极作用，未涉及网络诈骗，且“处处存在”说法过于绝对，故D说法错误； 13. 2025年全国“新时代好少年”获得者胡东平，曾受邀亮相2026年春晚。他利用网络获取科技知识，通过网络平台参与公益项目，如发布公益创意、分享创新成果、收集社会需求信息等，利用网络的影响力为弱势群体或社会问题提供解决方案。这启示青少年要（ ） A. 提高媒介素养，传播网络正能量 B. 完善法律体系，规范网络行为 C. 超越时空界限，广泛结交新网友 D. 学会独立思考，追求标新立异 【答案】A 【解析】 【详解】A：胡东平利用网络学习知识、参与公益，体现了合理利用网络，传播正能量，故A符合题意； B：完善法律体系是国家立法机关的职责，不是青少年的做法，故B说法错误； C：网络交友需谨慎，题干强调的是利用网络做公益而非交友，故C说法错误； D：追求标新立异并非题干主旨，且过度追求标新立异不可取，故D说法错误。 14. 2026年春晚小品《你最喜欢》讽刺了大数据推送带来的“信息茧房”现象：人们长期只看到自己感兴趣的内容，视野变窄，认知片面。这警示我们，参与网络生活时应该（ ） A. 做到行己有耻，自觉抵制不良诱惑 B. 学会选择网络信息，接触不同事物和观点 C. 不断丰富知识储备，增强人文底蕴 D. 要恪守道德与法律，维护社会规则 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干主要反映的是“信息茧房”导致视野变窄，并非涉及不良诱惑，故 A 说法不符合题意； B：面对“信息茧房”，我们需要学会选择网络信息，主动接触不同事物和观点，拓宽视野，故 B 说法符合题意； C：丰富知识储备虽重要，但不是解决网络“信息茧房”问题的直接措施，故 C 说法不符合题意； D：恪守道德与法律是网络生活的基本准则，但与突破“信息茧房”限制无直接联系，故 D 说法不符合题意； 15. 网络直播为人们提供了展示自我的平台，但部分主播存在传播虚假信息、诱导未成年人消费等问题。这启示我们网络生活中要（ ） A. 远离网络直播，避免受到影响 B. 充分享受自由，无需遵守规则 C. 恪守道德底线，遵守法律法规 D. 只关注正能量，忽略负面信息 【答案】C 【解析】 【详解】A：网络有利有弊，我们应理性利用网络而非因噎废食完全远离，故 A 说法错误； B：自由不是随心所欲，网络生活必须遵守道德与法律规则，故 B 说法错误； C：针对网络直播中的乱象，我们应增强法治观念，恪守道德底线，文明上网，故 C 说法符合题意； D：面对负面信息应提高辨别能力并自觉抵制，而非简单忽略，且该选项未体现自身行为规范，故 D 说法不符合题意。 二、非选择题（第16题10分，第17题9分，第18题9分，第19题12分，共40分） 16. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 （见下图） （1）图①、图②中洋洋的社会身份分别是什么？ （2）请从“我们都是社会的一员”的角度，谈谈两幅画带给我们的启示。（一点即可） 材料二 小萱所居住的社区大力打造“15分钟生活圈”，生活变得更加便捷。走出家门不到5分钟，就有标准化菜市场和连锁超市，新鲜的蔬菜水果、各类生活用品一应俱全；步行10分钟可达社区卫生服务中心，还能享受家庭医生签约服务；社区里的文化活动中心设有图书馆、健身房、青少年活动中心，小萱周末经常和同学去图书馆看书，在青少年活动中心参加编程兴趣班。最近，社区还开通了线上服务平台，居民可以在线缴纳水电费、预约家政服务，甚至能通过平台反馈社区治理问题，参与社区事务讨论。 （3）结合材料二，谈一谈为什么个人成长离不开社会。 【答案】（1）图①：顾客（消费者）；图②：学生。 （2）①人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。②人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 （3）材料二中社区打造的“15分钟生活圈”为居民提供购物、医疗、文化活动、线上便民服务等各类保障，说明社会为人的生存和发展提供必要条件，我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，因此个人成长离不开社会。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查社会身份相关知识，并且要结合两幅图片场景，需要对材料内容进行关键词提炼； 图①商场购物场景，洋洋在消费，身份是顾客（消费者）； 图②学校操场跳绳，在校园参与活动，身份是学生； 人的身份是在社会关系中确定，不同场景对应不同身份。 【小问2详解】 从设问中可知要考查我们都是社会的一员的知识，并且结合两幅图不同场景，需要对材料内容进行关键词提炼； 在商场、学校不同场景拥有不同身份可知，人的身份在社会关系中确定； 参与不同社会活动，产生不同交往，形成多样社会关系。 【小问3详解】 从设问中可知要考查个人与社会的关系，并且结合 “15 分钟生活圈” 材料，需要对材料内容进行关键词提炼； 社区提供菜市场、医院、图书馆、线上服务平台可知，社会为个人生存发展提供物质条件与精神滋养； 衣食住行、学习娱乐都依托社会，个人成长离不开社会。 17. 阅读材料，回答问题。 社会生活异彩纷呈、绚丽多姿。为了探究社会生活的奥秘，八年级某班级开展了以下学习讨论，请你一起参与。 材料一 社会是个多姿多彩的大舞台，在参加社会生活的过程中，我们不断接触和融入社会，扩大交往范围，扮演社会角色，承担社会责任。 甲同学：现在我们吃得比以前更好更有营养；穿得比以前更美更有个性；住得比以前更宽敞更舒心；行得比以前更快捷更方便；用得比以前更多更讲究。 乙同学：每到假期，人们纷纷走出家门，领略祖国的秀丽山水，体验民俗文化，进行运动健身，尝试新的消费体验…… （1）材料一中两位同学的观点体现了社会生活的哪些特点？ 材料二 我国哲学家、历史学家任继愈说：“我们每个人都不是单独存在的，人是社会动物，个人的知识都是从社会中获得的。” （2）从材料二中你能体悟出哪一道理？ 材料三 观看社区文化墙上的“好人好事”宣传图。 图片一：五名少年走进社区，开展关于“环境保护”的研究性课题实地调查活动。 图片二：一名老人在散步时不慎摔倒，菲菲等同学伸出援手扶起老人，在老人被送上救护车后，他们默默离开了。 （3）结合亲社会行为的相关知识，谈谈图片一、二分别向我们传递了哪些正能量。 【答案】（1）①社会生活是丰富多彩的。②社会生活是不断发展变化的。 （2）人的成长是不断社会化的过程，我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 （3）①图片一中的少年开展环保课题实地调查，是主动了解社会、关注社会发展变化，积极投身社会实践的亲社会行为，有利于培养观察思考、研究解决问题的能力，也能助力社区环保工作，传递了关注社会、服务社会的正能量。②图片二中的同学主动扶起摔倒老人，是热心帮助他人，积极关爱他人的亲社会行为，传递了关爱他人、乐于助人的友善正能量，有利于营造温暖向善的社会氛围。 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的是社会生活的特点，需要对材料内容进行关键词提炼； 吃穿住行用方面发生了变化，可知社会生活是不断发展变化的； 假期领略秀丽山水、体验民俗文化、运动健身、尝试新消费，可知社会生活是丰富多彩的。 【小问2详解】 本设问考查的是人的社会化的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 我们每个人都不是单独存在的，人是社会动物，个人的知识都是从社会中获得的，可知人的成长是不断社会化的过程。 【小问3详解】 本设问考查的是养成亲社会行为的重要性、如何养成亲社会的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 开展关于“环境保护”的研究性课题实地调查活动，可知是主动了解社会、关注社会发展变化，积极投身社会实践的亲社会行为； 伸出援手扶起老人，可知是热心帮助他人，积极关爱他人的亲社会行为。 18. 让志愿服务走进我们的初中生活。 某校为八年级学生设计志愿服务实践性作业，可选项目类型如下： ☐阳光助残 ☐关爱老人 ☐同伴帮扶 ☐健康科普 ☐环境保护 ☐社区管理 ☐文化传承 ☐其他 学生对活动项目进行自主选择，无偿参加，以团队方式开展。 （1）有的同学认为，参加志愿服务活动太浪费时间了，而且初中生离社会还远，参加活动意义也不大。你支持这个观点吗？请说出你的理由。 现代中学生亲近社会状况如何？在被调查的78名同学中，统计结果如下： 经常参加公益活动 偶尔参加 从未参加 认为参加公益活动无关紧要 8人 16人 24人 30人 （2）针对上述调查，同学们决定围绕“如何养成亲社会行为”发出倡议。请你代表同学们写出“倡议书”的要点。 【答案】（1）不支持。①参加志愿活动是亲社会行为的表现。有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。②我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 （2）①亲社会行为是在人际交往和社会实践中形成的。②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【解析】 【分析】考点考查：亲社会行为的重要性；养成亲社会行为的途径 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：道德修养 【小问1详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：参加志愿服务活动太浪费时间了，而且初中生离社会还远，参加活动意义也不大。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误，持不支持的态度。 论据①：参加志愿活动是亲社会行为的表现； 论据②：亲社会行为的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用在社会中成长的有关知识，从倡议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：对中学生亲近社会的调查数据→可链接养成亲社会行为的途径。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 材料一 （1）上面两幅图体现了网络的积极影响分别是什么？ 材料二 某校八年级学生小轩沉迷网络游戏，经常熬夜刷短视频，上课注意力不集中。同时，他在网上看到“某地发生极端天气”的不实信息，随手转发到班级群，引发同学恐慌。 （2）小轩的行为有哪些不当之处？ （3）我们应如何理性参与网络生活？（两点即可） 【答案】（1）图一：网络深刻改变着我们的生活方式。图二：网络推动了生产方式的深刻变革。 （2）①沉迷网络游戏，熬夜刷短视频，影响学习和作息，没有做到信息节食，损害自身身心健康；②转发不实信息，扰乱公共秩序，缺乏责任意识。 （3）①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②学会选择网络信息。③自觉抵制不良信息。④恪守道德，遵守法律。⑤传播网络正能量。 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的是网络的积极影响，需要对材料内容进行关键词提炼； 图一，可知网络深刻改变着我们的生活方式； 图二，可知网络推动了生产方式的深刻变革。 【小问2详解】 本设问考查的是网络的消极影响，需要对材料内容进行关键词提炼； 经常熬夜刷短视频，可知影响学习和正常生活，没有做到信息节食，损害自身身心健康 看到“某地发生极端天气”的不实信息，随手转发到班级群，可知扰乱公共秩序，缺乏责任意识。 【小问3详解】 略。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $