专题10：文言文阅读 2026-2027学年上学期五年级语文期中核心考点专项精练

专题10：文言文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 知识精讲 部编版五年级上册期中文言文阅读知识点精讲 范围：1–4单元，期中复习提示：五上前4单元没有课内文言文，文言文属于拓展阅读题型（课外阅读短文），为阅读理解拉分题。 学习目标：掌握小学浅易文言文阅读方法，记住常见实词，熟悉必考题型，学会答题模板。 一、文言文基础阅读方法（四步读法） 1. 通读全文，读准停顿 先默读一遍，大致读懂写了一件什么事；文言文朗读要合理断句，不要读破词语。 ✅断句小技巧：一般主语、动词、时间词后面可以短暂停顿。 例：胤/恭勤不倦，博学多通。（《囊萤夜读》，五下课文，期中拓展常考） 2. 借助注释，理解字词 试卷课外文言文下面一般附带注释，优先看注释，注释是解题最重要的依据。遇到没注释的字，联系上下文猜意思。 3. 逐句翻译，读懂故事 翻译原则：字字落实，尽量直译；语句通顺。 翻译口诀：留、换、补、调、删- 留：人名、地名、物品名称保留不译 换：古汉字换成现代词语（如“曰”换成“说”） 补：补上省略的主语、宾语 调：调整倒装句语序，符合现代说话习惯 删：删掉没有实际含义的虚词 4. 再读文章，明白道理 读完故事，想一想文章赞美了谁、批评了谁，告诉我们什么道理。 二、小学文言文高频实词（课外短文经常出现） 曰：说 乃：于是，就 遂：于是，就 闻：听说；听见 去：离开 顾：看，回头看 善：好 甚：很，非常 皆：全，都 欲：想要 卒：最终 复：又，再 故：所以，因此 三、期中课外文言文4大必考题型+答题模板 题型1：解释加点字（最基础） 答题方法：联系句子，结合注释，写出词语本义。 例：胤恭勤不倦 倦：疲倦 题型2：翻译句子（高频） 模板：抓住重点字词翻译，补齐省略成分，语句通顺。 ⚠注意：不要只翻译一半，关键词必须译对，关键词错会扣分。 题型3：人物形象分析 模板：文中____（人物）做了____这件事，可以看出他是一个____的人。 常见品质词：勤奋好学、诚实守信、知错就改、机智勇敢、乐于助人。 题型4：道理启示题（必考） 模板：这个故事告诉我们：________________。 答题技巧：从人物行为提炼道理，不能只复述故事。 四、常见虚词了解（五年级只需要简单认识） 之：①代词，代人/物；②结构助词“的” 其：他的；其中 以：用；因为 五、易错提醒 1. 古今异义陷阱：很多字古今意思不一样。 例：“去”古义是离开，不是“到哪里去”。 2. 翻译不要添油加醋，不能自己编造原文没有的情节。 3. 断句题：不要一个字一停顿，要保证词语完整。 真题精练 文言文阅读(一） 文侯期猎① 魏文侯与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之③？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之④。 【注释】：①期猎：约好一起打猎。②虞人：指掌管山泽林苑的官吏。③焉之：到哪里去。④身自罢之：亲自取消打猎。 1．解释下列加点字的意思。 天雨　 　左右曰　 　 吾与虞人期猎　 　 2．大家劝魏文侯不要出去赴约，有两条理由，请简要概括：理由一：　 　 理由二：　 　 3．“岂可不一会期哉？”下列解释正确的一项是（　　） A．我怎么能不按时赴约呢？ B．虞人怎么能不按时赴约呢？ C．我可不可以按时赴约呢？ D．虞人可不可以按时赴约呢？ 文言文阅读(二） 好沤鸟①者 海上之人有好沤鸟者，每旦之海上，从沤鸟游。沤鸟之至者，百住②而不止。其父曰：“吾闻沤鸟皆从汝游，汝取③来，吾玩之。”明日之海上，沤鸟舞而不下也。 【注释】 ①沤（ōu）鸟：指海鸥。沤，同“鸥”。②住：数。③取：捉。 4．解释下列加点的字。 ①海上之人有好沤鸟者　 　 ②每旦之海上　 　 5．对下列句子朗读节奏的划分，不正确的一项是（　　）。 A．海上之人/有好沤鸟者 B．沤鸟之至者，百住/而不止 C．吾闻/沤鸟皆/从汝游 D．沤鸟/舞而不下也 6．请用现代汉语翻译句子：“沤鸟之至者，百住而不止”。 7．为什么沤鸟“舞而不下”？结合《珍珠鸟》一课，说说你从这篇文言文中学到的道理。 文言文阅读(三） 折竹 父欲令诸①子合群②。乃拣取小竹多枝，如③其子之数，坚束④而令折之。诸子悉力⑤莫折。父乃去束，人授⑥其一，试之皆折。父曰：“尔能同心合群，如竹之就束，又焉能折？若⑦各自离心⑧，则人人孤立，人之折尔易耳⑨。” （有删改） 【注释】①诸：众，许多。②合群：结成团体，互助合作。③如：依照。④坚束：紧紧捆在一起。⑤悉力：全部的力量。⑥授：给。⑦若：如果。⑧离心：跟集体不是一条心。⑨耳：而已，罢了。 8．下列加点字解释有误的一项是（　　）。 A．父欲令诸子合群（想要） B．乃拣取小竹多枝（你的，你们的） C．诸子悉力莫折（不能） D．试之皆折（全部，都） 9．文中的父亲“欲令诸子合群”，他做了一件什么事情？用自己的话说一说。 10．请根据文言文内容给下面的图片排序：　 　→　 　→　 　。 11．下列句子蕴含的道理与本文主旨相符的一项是（　　） A．居安思危，戒奢以俭。 B．精诚所至，金石为开。 C．人心齐，泰山移。 D．人而无信，不知其可也。 文言文阅读(四） 多言无益 子禽①问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣，口干舌擗（pǐ）②，然而不听。今观晨鸡，以时而鸣，天下振动。多言何益，唯其言之时也。” 【注释】①子禽：人名，墨子的学生。②擗：同“敝”，疲倦。 12．文中有多个表示“说”的词语，如：　 　、　 　。 13．根据理解判断对错，用“正确”“错误”表示。 ①“多言何益”与成语“精益求精”中的“益”意思相同。 　 　 ②墨子没有直接回答子禽的问题，而是用举例子的方式阐述观点。 　 　 ③“多言何益”换个说法就是“多言无益”。 　 　 14．文中哪个句子最能体现题目“多言无益”的意思？找出来。 15．读“今观晨鸡，以时而鸣，天下振动”时，我们会想起诗句“平生不敢轻言语，　 　”。墨子想说的是，说话不在多少，而在　 　。 文言文阅读(五） 郑板桥开仓济民 郑燮（xiè），号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍①。公之余辄②（zhé）与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。 迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴③，我任之。“即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。 （选自《清史稿·郑楼传》） 【注释】①无留牍：没有遗留下的公文。②辄：疏。③谴：谴责，责备。 16．解释下列句中加点的词。 值岁荒，人相食　 　 或阻之　 　 去任之日，父老沿途送之　 　 至有忘其为长吏者　 　 17．用现代汉语翻译下面的句子。 即发谷与民，活万余人。 18．下列对郑板桥的人物分析，不正确的一项是（　　） A．郑板桥是一个有力的人。“清乾隆元年进士，以画竹、兰为长”体现了他有才华。 B．郑板桥是一个清廉的好官。“公之余辑与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者”体现了他的清廉。 C．郑板桥是一个勤政的好官。“宣元贿赂，案无留隙”体现了他的勤政爱国。 D．郑板桥是一个爱民的好官。“若辗转中报，民岂得活乎？上有道，我任之”体现了他有责任感，敢于担当。 19．郑板桥为什么不听有的人的阻止而开仓济民？请在文中找出来。 文言文阅读(六） 纸上谈兵 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢①言兵事，奢不能难②，然不谓善③。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括既已；若必将之，破赵军者必括也！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”赵括既代廉颇，括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。 ——《廉颇蔺相如列传》 注释：①奢：赵奢，赵国的大将；②难：驳斥；③善：表示赞许。 20．给“将”字选择合适的意思。 将：A.jiàng（动词）使……为将军。 B.（名词） jiàng 将领；将帅； C.（副词） jiāng 将要；就要 ①若必将之，破赵军者必括也！　 　 ②及括将行。 　 　 ③括不可使将。 　 　 21．“纸上谈兵”的“兵”意思是　 　，这个成语比喻：　 　。 22．给下面的句子划出2处停顿。 尝与其父奢言兵事，奢不能难。 23．根据小古文，请你判断下面句子中的“纸上谈兵”的用法是否正确。用“正确”“错误”表示。 ①在安装机器设备时，他只会纸上谈兵，讲得头头是道，可弄了半天，机器还是不能运转起来。　 　 ②王宏铭纸上谈兵的工作作风，深得大家的好评。　 　 文言文阅读(七） 学者有四失① 学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多②，或失则寡，或失则易，或失则止③。此四者，心之莫同也④。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。 （选自《礼记•学记》） 【注释】①失：过失，缺点。②多：贪多。③止：遇到困难就停滞不前。④心之莫同也：心理各有不同。 24．解释文中加点的词。 ①或：　 　 ②此：　 　 25．用现代汉语翻译文中的画线句。 26．假如你是一名教育者，你会采用什么方法来教育学生？ 文言文阅读(八） 园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附①欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者，皆务欲得其前利②，而不顾其后之患③也。 【注释】①委身曲附：弯曲着身体，屈着前肢。②利：利益。③患：危险。 27．这篇古文可以概括为一个八字成语，该成语是：　 　。 28．解释下列句子中加点的字词。 黄雀延颈欲啄螳螂　 　蝉高居悲鸣饮露　 　 29．文中加点的四个“其”字，按先后顺序，分别指的是　 　、　 　、　 　、　 　。 30．下列成语故事与本文故事不属于同一类的是（　　） A．亡羊补牢，为时未晚 B．鹬蚌相争，渔翁得利 C．万事俱备，只欠东风 31．关于这个故事给人的启示，下列说法有误的一项是（　　） A．如果双方争执不下，互不相让，两败俱伤，那么就会让第三者占便宜。 B．处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利益，而不顾后患。 C．一心暗算他人，必遭人算计。做人做事一定不要目光短浅，要考虑长远利益。 32．用现代汉语翻译下列句子。 皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。 文言文阅读(九） 孟母三迁 昔孟子少时，其舍近墓，常嬉为墓间之事①，其母曰：“此非吾所以处子②也。”遂迁居市旁；孟子又嬉为贾人③炫卖④之事，母曰：“此又非所以处子也。”复徒居学宫之旁；孟子乃嬉为设俎豆⑤揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 注释：①墓间之事：指埋葬、祭扫死人一类的事。②处子：安顿儿子。③贾人：商贩。④炫卖：同“炫”，沿街叫卖，夸耀。⑤俎豆：古代祭祀用的两种盛器。 33．解释下列句中加点的字。 ①其舍近墓　 　 ②遂迁居市旁　 　 34．说说句子的意思。 此非吾所以处子也。 35．孟子总共搬了三次家，第一次住在____，第二次住在____，第三次住在____。（　　） A．城外公墓旁 学堂旁 市场旁 B．城外公墓旁 市场旁 学堂旁 C．市场旁 学堂旁 城外公墓旁 36．孟母三次带子离开的原因是什么? 文言文阅读(十） 小时了了 ㅤㅤ孔融十岁，随父到洛。时李元礼①有盛名，诣门者，皆俊才。融至门，谓吏曰：“我乃李府亲。”少顷，元礼至，问曰：“君与我有何亲？”对曰：“昔先祖仲尼②与君先人伯阳③有师生之义，故世代为通好也。”元礼及宾客莫不称奇。太中大夫陈韪曰：“小时了了④，大未必佳。”融曰：“想君小时，必当了了。”韪大窘。 【注释】①李元礼：东汉名士。②仲尼：孔子。③伯阳：老子。④了了：聪慧。 37．下列加点字解释正确的一项是（　　）。 A．有盛名（丰盛） B．莫不称奇（不要） C．大窘（很，非常） 38．下列句子中朗读节奏划分合理的一项是（　　） A．昔/先祖/仲尼/与/君/先人/伯阳/有/师生之义。 B．昔/先祖仲尼/与/君先人伯阳/有/师生之义。 C．昔先/祖仲尼/与/君先人/伯阳/有/师生之义。 39．判断下列说法，用“正确”“错误”表示。 ①当时有许多长相英俊的人才到李府去拜访。　 　 ②“少顷，元礼至”的意思是“过了一会，元礼就来了”。　 　 ③“小时了了，大未必佳”是陈韪在夸奖孔融。　 　 ④“想君小时，必当了了。”这里，孔融只是说了个前提，省略的结论是“难怪太中大夫现在这么聪明”。　 　 40．从上文看，你觉得孔融是个怎样的人？请结合文章说说理由。 文言文阅读(十一） 凿壁借光 匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿①壁引其②光，发书映光而读之③。邑人④大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿⑤。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂⑥成大学。 【注释】①穿：凿穿。②其：它的，指蜡烛。③之：指代书。④邑人：同县的人。⑤偿： 报酬、回报。⑥遂：于是、就。 41．“衡乃与其佣作而不求偿”的原因是　 　。（用文中原句回答） 42．下面朗读停顿标注不正确的是（　　） A．匡衡/勤学/而无烛 B．衡/乃穿壁/引其光 C．衡/乃与其/佣作而不求偿 D．愿/得主人书/遍读之 43．本文写了匡衡的哪两件事？用自己的话概括出来。 文言文阅读(十二） 叶公好龙 叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖①，施②尾于堂。叶公见之，弃而还③走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 [注释]①牖：窗户。②施：延伸。③还：掉转。 44．解释下列句子中加点的词。 ①施尾于堂　 　 ②弃而还走　 　 45．从哪些地方可以看出来叶公喜欢龙。 46．叶公“弃而还走”的根本原因是什么？“叶公好龙”这个成语通常用来讽刺什么？ 文言文阅读(十三） 豺烹羊 一日，豺①与羊同涧②饮水，豺欲烹其羊，自念无以措辞③，乃④强责之曰：“汝混浊此水，使老夫不能饮，该杀！”羊对曰：“大王在上流，虽浊无碍。”豺复责曰：“汝去年某日，出言得罪于我，羊未出世，安⑤能得罪大王？”豺则变羞为怒，责之曰：“汝之父母得罪于我，亦汝之罪也。”遂⑥烹之。谚云：欲加之罪，何患⑦无辞。 [注释]①豺：与狼相近的动物。②涧：小溪流。③措辞：选用词句，这里指理由、借口。④乃：于是。⑤安：怎么。⑥遂：于是。⑦患：担心。 47．联系上下文，下面字词理解不正确的一项是 ____。 A．烹：杀后煮着吃 B．混浊：把水弄脏 C．老夫：指老人 48．“去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”这是一个 　 　句。 49．欲加之罪，何患无辞。（说说句子的意思） 50．读完短文，你怎么看待文中的“豺”？ 文言文阅读(十四） 截竿入城 鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出① 。俄有老父②至，曰：“吾非圣人，但见事多矣!何不以锯中截③而入?”遂依而截之。（选自邯郸淳《笑林》） 【注释】①计无所出：想不出办法来。②老父：对老年男子的尊称。③中截：从中间截断。 51．下列选项中“之”的意思与其他三项不同的一项是（　　） A．初竖执之 B．横执之 C．不速之客 D．遂依而截之 52．下列对句子的朗读节奏划分正确的一项是（　　） A．鲁/有执长/竿入城门者 B．初/竖执之/不可入 C．俄/有老/父至 D．何/不以锯中/截而入 53．下列描述正确的一项是（　　） A．执长竿者要出城 B．过了好久，老人才出现 C．执长竿者是个聪明人 D．执长竿者最后把竹竿截断了 54．你觉得执长竿者是个怎样的人？试着写写你的看法。 文言文阅读(十五） 北人食菱 北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有?”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。 [注释] ①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。 55．下面加点词语解释不正确的一项是（　　） A．仕于南方 仕：做官 B．席上食菱 食：食物 C．欲以去热也 以：用来 D．欲以去热也 去：去除 56．下面这个句子停顿标对的是（　　） A．夫/菱生于水/而曰/土产，此坐/强不知/以为知也。 B．夫菱/生于水/而曰/土产，此坐/强不知/以为知也。 C．夫/菱生于水/而曰/土产，此/坐强不知/以为知也。 D．夫/菱生于/水而曰/土产，此坐/强不知/以为知也。 57．以下句子翻译正确的是（　　） A．“并壳入口”的意思是：并且把壳吃进嘴里。 B．“其人自护所短”的意思是：那个人想掩盖自己的错误。 C．“北土亦有此物否?”的意思是：北方的土里也有这个东西吗? D．“此坐强不知以为知也。”的意思是：这是因为他把不知道的当成知道的了。 58．这个故事所讲的道理与孔子说的（　　）是一样的。 A．敏而好学，不耻下问。 B．知之为知之，不知为不知，是知也。 C．学而时习之，不亦说乎? D．学而不思则罔，思而不学则殆。 文言文阅读(十六） 天河之东有织女，天帝之子也。年年机杼劳役①，织成云锦天衣，容貌不暇②整。天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎，嫁后遂废③织纴（rèn）。天帝怒，责令归河东，许④一年一度相会。 ——选自《月令广义》 【注释】①机杼劳役：指在织布机上操劳。②不暇：没有时间，顾不上。③废：荒废。④许：答应，允许。 59．下列对句子朗读节奏的划分最准确的一项是（　　）。 A．天帝/怜其/独处 B．天/帝怜/其独处 C．天帝/怜其独/处 D．天/帝怜其独处 60．联系上下文，借助注释理解画横线句子的大意。 61．将这一则小古文与课文《牛郎织女》相比，找出它们的相同点与不同点。 相同点：　 　 不同点：　 　 文言文阅读(十七） 怀素①写字 ㅤ怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒③，名其庵④曰“绿天”。书不足，乃漆⑤一盘书之，又漆⑥一方板，书之再三，盘板皆穿。 [注释]①本文选自《书林记事》，怀素是唐代大书法家。②零陵：今湖南零晚。③挥洒：挥毫写字。④庵：佳所。⑥漆：把涂料涂在器物上。 62．解释加点字的意思。 怀素居零陵时 　 　 无纸可书　 　 以蕉叶供挥洒 　 　 盘板皆穿　 　 63．用现代汉语翻译句子。 又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。 64．从这个故事中我得到的启示是 　 　，我还知道古代的其他书法家有 　 　、　 　。 65．怀索为住所起了个雅号叫“绿天”，真有意思！请为你的书房也起一个雅号。 名吾堂曰：“　 　”，理由是：　 　。 文言文阅读(十八） 目不窥园 ㅤ董仲舒，广川人也。少治《春秋》，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次甲相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。 66．解释下列加点词。 少治《春秋》　 　 下帷讲诵　 　 其精如此 　 　 67．请写出下列句子中“其”分别指代的内容。 ①或莫见其面：　 　 ②其精如此：　 　 68．根据你的理解，写出“目不窥园”的意思 69．读了这个故事，你觉得董仲舒身上有什么品质值得你学习？ 文言文阅读(十九） 湖州颜氏，夫妇出佣，留五岁女守家。溺门前池内。家有畜犬，入水负至岸，复狂奔至佣主家，作呼导状。颜惊骇归家，见女伏地，奄奄气息，急救乃苏。 70．解释下列加点的字。 入水负至岸 负：　 　 复狂奔至佣主家 复：　 　 71．“溺门前池内”这句话的意思是（　　） A．颜氏在门前池内溺水了。 B．家犬在门前池内溺水了。 C．五岁小女在门前池内溺水了。 72．这则文言故事的主要内容是（　　） A．颜氏出佣。 B．幼女溺水。 C．家犬救女。 文言文阅读(二十） 张无垢勤学 张无垢谪①横浦，寓②城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽③辄④执书立窗下，就明⑤而读。如是⑥者十四年。洎（jì）⑦北归，窗下石上，双趺（fū）⑧之迹隐然，至今犹存。 注释：谪：被罚流放或贬职。②寓：居住。③昧爽：拂晓，黎明。 ④辄：总是。⑤就：靠近。明：光，光亮。⑥如是：像这样。⑦洎：到。 ⑧趺：脚。 73．解释下列句中加点词语。 ①每日昧爽辄执书立窗下　 　②双趺（fū）之迹隐然　 　 74．用现代汉语翻译下面的句子。 每日昧爽执书立窗下，就明而读。 75．从“　 　”（原文回答）这句话感受到张无垢的勤奋好学。 76．这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请再举两个古今中外的有关这个方面的例子。 主人公1：　 　 事例：　 　 主人公2：　 　 事例：　 　 文言文阅读(二十一） 修身在正其心 所谓修身在正其心者，身有所忿懥，则不得其正；有所恐惧，则不得其正；有所好乐，则不得其正；有所忧患，则不得其正。心不在焉，____，听而不闻，____。此谓修身在正其心。 77．我会按原文内容填空。 78．下列词语的解释，不正确的一项是（　　） A．忿懥 愤怒 B．忧患 忧虑担心 C．修身 修养良好的品性 D．心不在焉。 焉：语气词，放在句尾，补足语气 79．读了本文，你知道如何修身吗？ 文言文阅读(二十二） 滥竽充数 齐宣王①使人吹竽，必三百人。南郭②处士③请④为王吹竽，宣王说⑤之，廪食⑥以数百人。宣王死，湣王⑦立，好一一听之，处士逃。 注释：①齐宣王：战国时期齐国的国君。②南郭：复姓。③处士：古代称有学问、有品德而没有做官的人为处士，相当于“先生”。④请：请求，要求。⑤说：通假字，通“悦”，对……感到高兴。⑥廪食（lǐn sì）：官府供食。廪：粮食。食：供养。⑦湣王：齐国国君，宣王的儿子，在宣王死后继位。 80．解释下列句中加点的字。 必三百人　 　为王吹竽　 　 湣王立　 　好一一听之　 　 81．把下列语句翻译成现代汉语。 南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廩食以数百人。 82．下列说法中有误的一项是（　　）。 A．“滥竽充数”的故事告诉人们：弄虚作假是经不住时间的考验，终究会露出马脚的。 B．“滥竽充数”的故事告诉人们：应该勤学苦练，使自己具有真才实学。 C．南郭处土之所以无法立足是因为湣王不喜欢听他吹竽。 D．南郭处士之所以无法立足是因为湣王喜欢听他们一个个吹竽，南郭处士无法再滥竽充数了。 文言文阅读(二十三） 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽．惟其所以不得之故则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是退而疾耕，疾耕则家富，家富则市得良犬。于是猎兽之获常过人矣。非独猎也，百事也尽然。[注释] ①旷日：荒废时日。②惟思考。③疾耕：努力耕田。 83．解释文中加点的词。 ①恶：　 　 ②过：　 　 84．翻译文中画线句子。 85．从好猎者身上你学到了什么？ 文言文阅读(二十四） 张丞相好草书 张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若②也。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？ ”丞相熟视久之，亦不自识。诟⑤其侄曰：“汝胡⑥不早问，致余忘之。” [注释]①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句：得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟：责骂。⑥胡：为什么。 86．解释带点字的意思。 ①张丞相好书而不工　 　 ②一日得句，索笔疾书　 　 87．“丞相熟视久之，亦不自识。”这句话的意思是：　 　。 88．这则故事中该责怪的人是谁？为什么？ 文言文阅读(二十五） 翠鸟移巢 翠鸟先高作巢以避患①，及②生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益③爱之，又更下巢，而人遂④得而取之矣。 【注释】①避患：避免灾祸。②及：到了……的时候。③益：更加。④遂：于是，就。 89．对下列“之”字的解释不正确的一项是（　　）。 A．复益爱之（代词，代指小翠鸟） B．牧场之国（到） C．杨氏之子（的） 90．画线语句的意思是　 　，就把巢做得稍稍低了一些。 91．翠鸟一开始把巢做在高处的原因是　 　；而后来把巢一次次做低，原因是　 　；结果是　 　。 文言文阅读(二十六） 曾参教子 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女①还，顾反为女杀彘②。”妻适③市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特④与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知⑤也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺⑥之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 【注释】①女：同“汝”，你。②彘(zhì)：猪。③适：到……去。④特：只。⑤有知：懂事。⑥欺：撒谎。 92．曾子的妻子到集市上去，儿子在后面哭着要跟去。曾子的妻子是怎样跟孩子说的？用文中的话回答。 93．曾子为什么一定要杀猪给儿子吃？（　　） A．孩子喜欢吃，就一定要给他杀猪弄肉。 B．丈夫在家里是说话算话的。 C．父母是孩子的启蒙老师，要给孩子树立一个好的榜样。 D．曾子太溺爱孩子，所以一定要杀猪给儿子吃 94．这篇短文给了你什么启示？ 文言文阅读(二十七） 《少年中国说》（节选） 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 95．选文的作者是　 　。 96．解释下列加点字词的意思 ①矞矞皇皇　 　 ②干将发硎 　 　 97．文中画线的句子揭示了“少年中国”与“中国少年”有什么联系？ 98．百年来的中国，在强国梦想激励下，涌现出大量的优秀人物。你知道哪些这样的杰出人物？请用简洁的语言介绍其中一个人物。 文言文阅读(二十八） 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 红日初升，其道大光；河出伏流；潜龙腾渊，鳞爪飞扬，百兽震惶；鹰隼试翼；奇花初胎，矞矞皇皇，有作其芒；天戴其苍；纵有千古，横有八荒，来日方长。 99．这篇课文节选自　 　，作者是　 　。 100．下列各句在文中具有怎样的象征意义？选一选。 红日初升　 　 潜龙腾渊　 　 乳虎啸谷　 　 鹰隼试翼　 　 A．少年中国突然崛起 B．少年中国的冲天气势 C．少年中国的灿烂前程 D．少年中国的巨大声威 101．用课文原句填空。 ①第一自然段的中心论点是：　 　 ②文中以龙喻少年中国的句子是：　 　 ③文中有关“干将莫邪”典故的文字是：　 　 102．我们一百多年前的强国之梦在今天实现了吗？请结合你自己的所见所感谈一谈。 答案解析部分 【答案】1．下雨；身边的侍从；约定 2．今日饮酒乐；天又雨 3．A 【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 1．“天雨”意思是天上下雨，“雨”是动词，下雨的意思；“左右曰”意思是魏文侯身边的侍从说，“左右”指身边的侍从；“吾与虞人期猎”意思是“我”和虞人约好一起去打猎，“期”是约好的意思； 故答案为：下雨；身边的侍从；约定 2．结合文中表述，因为今日饮酒乐（刚在饮酒享乐，可安逸不去），加上“天又雨”（天正在下雨，出行不便），所以大家劝魏文侯不要出去赴约； ​​​​​​ 故答案为：今日饮酒乐；天又雨 3．“岂可不一会期哉？”意为：怎么能不去赴约呢？岂可：怎么能；一会期：按时赴约；这句承接前文“吾与虞人期猎”，是魏文侯在反问自己“我怎么能不去赴约呢”，因此正确选项为 A。 故答案为：A 【答案】4．喜欢；早晨 5．C 6．来和他一起玩的海鸥，有数百只以上。 7．原因：故事中的主人公想抓住海鸥，伤害海鸥，不再真诚。道理：“信赖，往往创造出美好的境界”，真诚，才能换来友谊，对待朋友我们要真诚相待，不能背信弃义。 【解析】【点评】本题考查文言文阅读能力，涉及文言实词解释、朗读节奏划分、句子翻译及主旨理解。总的解题思路是先结合注释疏通文意，再根据各小题要求，联系上下文及所学知识(如《珍珠鸟》）进行分析。重难点在于准确理解文言字词含义、把握句子节奏及领悟文章蕴含的道理。 4．①“海上之人有好这鸟者"中“好”结合上下文“有好汉鸟者"及注释①“呕鸟：指海鸥”，可知此处“好”为动词，意为“喜欢”。该句可理解为“海上的一个人喜欢和海鸥一起玩”。 ②“每旦之海上"中“旦”，根据日常积累及语境“每旦之海上”(每天到海上)，可知“旦”指“早晨”。此句意为“每天早晨到海上”。 故答案为：喜欢；早晨 5．A项“海上之人/有好汉鸟者”，“海上之人"为主语，“有好汉鸟者”为谓语，主谓之间停顿，划分正确。 B项“ 沤鸟之至者，百住/而不止”，“百住"指数量“数百只”，“不止"表程度，二者构成偏正关系，“百住”后停顿，划分正确。 C项“吾闻/豚鸟皆/从汝游”，“呕鸟皆从汝游"中“汉鸟"为主语，“皆从汝游"为谓语，主谓之间不应断开、正确节奏应为“吾闻/返鸟皆从汝游”，故该选项划分不正确。 D项"呕鸟/舞而不下也”，“汉鸟"为主语，“舞而不下也”为谓语，主谓之间停顿，划分正确。 故答案为：C 6．“汉鸟之至者"中“之至者"为定语后置，正常语序为“至之汉鸟”，意为“来和他一起玩的海鸥”；“百住”结合注释②“住：数”，指“数百只"；“不止"意为“不止于此，不止数百只”。整句翻译时需调整语序，使语意通顺，即“来和他一起玩的海鸥，有数百只以上。” 故答案为：来和他一起玩的海鸥，有数百只以上。 7．从文中“其父曰：‘吾闻呕鸟皆从汝游，汝取来，吾玩之。’明日之海上，汉鸟舞而不下也”可知，主人公原本与海鸥友好相处，当他的父亲让他捉海鸥时，他不再真诚对待海鸥，海鸥察觉到他的意图，所以“舞而不下也”。《珍珠鸟》一课中“信赖，往往创造出美好的境界”强调了真诚与信赖的重要性。本文主人公因不再真诚，导致海鸥不再亲近，由此可得出道理：对待朋友要真诚相待，只有真诚才能换来友谊，不能背信弃义。 故答案为：原因：故事中的主人公想抓住海鸥，伤害海鸥，不再真诚。道理：“信赖，往往创造出美好的境界”，真诚，才能换来友谊，对待朋友我们要真诚相待，不能背信弃义。 【答案】8．B 9．父亲先用多根小竹捆成一束让孩子们折，孩子们折不断；然后拆开捆束，每人给一根小竹，孩子们都折断了。 10．③；②；① 11．C 【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答。②摘录原文关键的词语回答。③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 参考译文： 父亲想要让几个儿子团结和睦。于是挑选了好几枝小竹子，数量和他儿子的人数一样，把竹子紧紧捆在一起，让儿子们去折断。儿子们用尽全身力气也没能折断。父亲于是解开捆束，给每个人一根竹子，让他们试着折，结果都折断了。父亲说：“你们如果能齐心团结，就像捆在一起的竹子，又怎么能被折断呢?如果各自离心离德，就会人人孤立，别人要折断你们就很容易了。” 8．本题考查文章内容理解分析。A项“欲”意为“想要”，正确。 B项“乃”在文中是“于是、就”的意思，而非“你的，你们的”，解释错误。 C项“莫”意为“不能”，正确。 D项“皆”意为“全部，都”，正确。 故答案为：B 9．本题考查文章内容分析。①拣取与孩子数量相同的小竹枝；②将竹枝紧紧捆在一起，让孩子们合力折(结果：折不断)；③解开捆束，每人分一根，让孩子们单独折(结果：都折断)。最终结果：孩子们通过对比实验，理解了“合群则强，离群则弱”的道理。按“背景→父亲的两步操作(含结果)一孩子的领悟”的顺序组织语言，确保情节完整、逻辑清晰，避免遗漏关键动作(捆、折、解、分)和结果对比(折不断vs皆折断)。需覆盖“父亲的做法”和“做法的目的与效果"两大核心，既还原原文情节，又点明故事主旨，符合“概括主要内容"的题目要求。即：捆竹→折捆竹→折单竹。 故答案为：父亲为了让孩子们合群，挑选了和孩子数量一样多的小竹枝，紧紧捆在一起让孩子们折孩子们合力也折不断；之后父亲解开捆束，每人给一根，孩子们都能轻易折断。通过这件事让孩子们明白合作的重要性。 10．本题考查排序。图③：父亲准备竹子，对应“乃拣取小竹多枝，坚束而令折之"的准备阶段。图②：儿子们合力折捆着的竹子却折不断，对应“诸子悉力莫折”的过程。图①：父亲给每人一根竹子，儿子们轻易折断，对应“人授其一，试之皆折”的后续。 故答案为：③②① 11．本题考查主旨分析。本文主旨是“合群则强，离心则弱”。“折竹”的故事说明团结的力量（“同心合群”则难折，离心则易折）。C项“人心齐，泰山移”强调团结的重要性，与主旨一致。A项强调节俭，B项强调坚持，D项强调诚信，均不符。 故答案为：C 【答案】12．曰；言 13．错误；正确；正确 14．多言何益，唯其言之时也。 15．一叫千门万户开；切合时机 【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。 12．文中有表示“说”的词语，如：曰、言。 故答案为：曰、言 13．①“多言何益”中的“益”是“好处”的意思，而“精益求精”中的“益”是“更加”的意思，两者意思不同。因此，判断此题错误。 ②墨子没有直接回答子禽的问题，而是通过举例子的方式，用虾蟆、蛙、蝇和晨鸡的叫声来阐述自己的观点，说明多言无益，关键在于言的时机。因此，此题判断为正确。 ③“多言何益”的意思是“多说话有什么好处呢？”，而“多言无益”的意思是“多说话没有好处”，两者意思相近，可以互换。因此，此题判断为正确。 故答案为：错误、正确、正确 14．“多言何益，唯其言之时也。”这句话直接体现了“多言无益”的意思，即多说话没有好处，关键在于说话的时机和内容。因此， 这句话是最能体现题目“多言无益”的意思的句子。 故答案为： 多言何益，唯其言之时也。 15．今观晨鸡，以时而鸣，天下振动”描述的是晨鸡按时鸣叫，使得天下振动的情景。由此可以联想到诗句“平生不敢轻言语，一叫干门万户开”，因为两者都体现了“鸣叫”和“振动”的意境。墨子想说的是，说话不在多少，而在于是否切合时机，是否有效。因此，空白处应分别填入“一叫干门万户开”和“切合时机”。 故答案为：一叫千门万户开、切合时机 【答案】16．遇到；有的人；离开；代指郑板桥 17．(郑燮)立即发放粮食给灾民救活了一万多人。 18．B 19．此何时，若辗转申报民岂得活乎? 【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。 参考译文： 郑板桥开仓济民 郑燮，号板桥，是清朝乾隆元年考中的进士，尤其擅长画竹和兰花。他曾经担任范县的县令，对待百姓如同自己的子女一样。在他的家中，没有收受贿赂的财物；办公桌上，也没有积压未处理的公文。公务之余，他常常和当地的文人雅士们一起畅饮作诗，人们甚至会忘记他原本是一位长官。 后来，郑板桥被调任到潍县做知县。恰逢那年发生严重的灾荒，出现了人吃人的惨状。郑板桥立即决定打开官仓，赈济灾民。有人劝阻他说：“这样做恐怕不合适吧？”郑板桥回答：“这都是什么时候了？如果按照常规层层上报等待批准，老百姓早就活不下去了！如果上面要追究责任，我来承担！”说完，他立刻下令发放官粮给灾民，最终救活了一万多人。当郑板桥离任潍县的时候，当地的老百姓沿途相送，场面十分感人。 16．本题考查了文言字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。值岁荒，人相食：恰逢那年发生严重的灾荒，出现了人吃人的惨状。值，遇到。或阻之：有的人劝阻他。或，有的人。去任之日，父老沿途送之： 当郑板桥离任潍县的时候，当地的老百姓沿途相送，场面十分感人。去， 离开。至有忘其为长吏者：人们甚至会忘记他原本是一位长官。其，代词。代指郑板桥。 故答案为：遇到；有的人；离开；代指郑板桥 17．本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。即，立即。谷，粮食。活，救活。即发谷与民，活万余人：(郑燮)立即发放粮食给灾民救活了一万多人。 故答案为：(郑燮)立即发放粮食给灾民救活了一万多人。 18．本题考查内容的理解。ACD：正确。 B：这句话的意思是郑公空闲的时间经常和文人们喝酒颂诗文人们经常忘记他是一县的长官。体现的是郑板桥的亲民而不是清廉。 故答案为：B 19．本题考查内容的理解。“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？ “意思是这都是什么时候了？如果按照常规层层上报等待批准，老百姓早就活不下去了！ 这是郑板桥为什么不听有的人的阻止而开仓济民的原因。 故答案为：此何时，若辗转申报民岂得活乎? 【答案】20．A；C；B 21．兵法；空谈理论，不能解决实际问题 22．尝与其父奢/言兵事，奢/不能难。 23．正确；错误 【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 20．①“若必将之，破赵军者必括也！”意思是如果一定要他担任将军，那么毁掉赵国军队的一定是赵括。这句中“将”应读.jiàng，意思是使……为将军。 ②“及括将行”意思是等到赵括将要出发，“将”读 jiāng 将要；就要的意思； ③“括不可使将”意思是赵括不能成为将帅，“将”应读jiàng 将领；将帅的意思； 故答案为：A；C；B 21．“纸上谈兵”指在理论上空谈兵法，“兵”指兵法，比喻空谈理论，不能解决实际问题；结合对词语的理解，进行作答。 故答案为：兵法；空谈理论，不能解决实际问题 22．“尝与其父奢言兵事，奢不能难。”这句意思是（赵括）曾经跟他的父亲赵奢议论过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒（他），这句朗读停顿应该是“尝与其父奢/言兵事，奢/不能难。” 故答案为：尝与其父奢/言兵事，奢/不能难。 23．①结合“纸上谈兵”的意思，这句描写“讲得头头是道，可弄了半天，机器还是不能运转起来”，词语运用正确，符合词语的原意。 ②这句结合“深得大家的好评”，词语运用不当。 故答案为：正确；错误 【答案】24．有的人；这 25．做教师的了解了他们的心理状态，这样以后才能补救他们的过失。 26．了解每个学生的特点和学习心理，对于好高骛远的学生，引导他们注重实践；对于学习动力不足、知识储备少的学生，激发兴趣、鼓励学习；对于轻视学习的学生，强调学习的重要性和深度；对于遇到困难容易退缩的学生，鼓励他们克服困难，培养坚韧的品质。同时，发扬每个学生的长处，增强他们的自信心。 【解析】【点评】诗歌和文言文的语法结构与现代汉语有较大差异，学生在阅读时需要掌握各种句式和修辞手法的用法。例如，文言文中的“倒装句”“状语从句”等，学生需要具备对这些句式的识别和理解能力。 24．考查对文言文中字词含义的理解。对于“或”字，文中“或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止”，从语境可以看出是在列举不同人的不同学习过失情况，“或”表示“有的人”。对于“此”字，“此四者”指代前文所说的学习中出现的四种过失情况，“此”就是“这”的意思。 故答案为：有的人、这 25．本题考查文言文句子的翻译。“知其心，然后能救其失也”“知”是了解，“其心”指学生们的心理，“然后”表示这样之后，“救”是补救，“其失”是他们(学生)的过失。根据这些字词的释义，完整翻译。就是(做教师的)了解了他们的心理状态，这样以后才能补救他们的过失。 故答案为：做教师的了解了他们的心理状态，这样以后才能补救他们的过失。 26．考查对文本内容的应用和拓展。根据原文“学者有四失，教者必知之……知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也”，文中指出学生有四种过失，是因为心理状态不同，教育者要先了解学生心理才能补救过失。所以作为教育者，首先要像文中说的那样，了解每个学生的心理特点，判断他们属于哪种过失类型。若学生有“失则多”的问题，比如有些学生兴趣广泛但贪多不精，就如文中所说这种学生是没有处理好学得多和实践的关系，那就要引导他们将知识和实践结合，每次专注于一项深入学习；若是“失则寡”的学生，可能是缺乏兴趣或者没有找到合适的学习方法而导致学习内容少，就需要激发他们的学习兴趣，如从简单有趣的相关内容入手，逐步引导他们学习更多知识；对于“失则易”的学生，是对学习态度不够重视，可通过讲述学习的重要性、设置有挑战性的任务等方式让他们认识到学习不是轻松之事；对于“失则止”的学生，当他们遇到困难想放弃时，按照文中“知其心”的指导，了解他们的困难所在，鼓励他们坚持，培养克服困难的勇气，同时发扬他们各自的长处，增强自信，让长处带动他们克服自身的不足。总之，以文中“长善而救其失”为原则来教育学生。 故答案为：了解每个学生的特点和学习心理，对于好高骛远的学生，引导他们注重实践；对于学习动力不足、知识储备少的学生，激发兴趣、鼓励学习；对于轻视学习的学生，强调学习的重要性和深度；对于遇到困难容易退缩的学生，鼓励他们克服困难，培养坚韧的品质。同时，发扬每个学生的长处，增强他们的自信心。 【答案】27．螳螂捕蝉，黄雀在后。 28．伸长；吮吸露水（或喝露水） 29．树；蝉；螳螂；黄雀 30．C 31．A 32．（这三个家伙）都力求想要得到眼前的利益，却不顾及它们身后的危险。 【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 27．结合短文内容，文中描写螳螂要捕捉蝉，而黄雀在身后准备捕捉螳螂；可以用“螳螂捕蝉，黄雀在后”作为标题。 故答案为：螳螂捕蝉，黄雀在后 28．“黄雀延颈欲啄螳螂”意思是黄雀伸着脖子想要啄螳螂时，“延”是伸出的意思；“蝉高居悲鸣饮露”意思是蝉在高处鸣叫，吸饮露水，“饮露”意思是吮吸露水；结合诗句进行理解作答。 故答案为：伸长；吮吸露水 29．“其上有蝉”这句中“其”指上句中的“树”；“不知螳螂在其后也”这句中的“其”指的上句中的“蝉”；“而不知黄雀在其旁也”这句中“其”指上句中的“螳螂”；“而不知弹丸在其下也”这句中的“其”指的黄雀；结合上下句，进行理解作答。 故答案为：树；蝉；螳螂；黄雀 30．结合短文内容，《螳螂捕蝉，黄雀在后》属于寓言故事，与AB两项中成语故事属于同一类； C项中“万事俱备，只欠东风”属于历史故事，不是寓言故事； 故答案为：C 31．结合短文内容，结合“螳螂捕蝉，黄雀在后”故事内容，说明不要只顾眼前利益，不顾后患；同时也说明不要一心算计别人，担心自己被别人暗算；阅读各项，BC两项表述正确； A项中说明的道理与短文内容不符； 故答案为：A 32．“皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。”这句中“皆” 是全都的意思，“欲”是想要的意思；“利”指好处，“顾”是顾及的意思；“患”指危险；结合对词语的理解，进行翻译作答。 故答案为：都力求想要得到眼前的利益，却不顾及它们身后的危险。 【答案】33．靠近；于是 34．此处不是安顿儿子的地方 35．B 36．孩子的教育应重视环境的选择；环境对人重要；近朱则赤，近墨则黑。 【解析】【点评】阅读理解是常见题型，这类题不能只看某语段，要结合全文及主题来分析和理解。 33．考查文言实词的理解。①句意为：居住的地方离墓地很近。近：靠近。②句意为：于是就迁到了集市旁居住。遂，于是。 故答案为：靠近、于是 34．考查了句子的理解。此非吾所以处子也：非，不是。处，地方。此处不是安顿儿子的地方。 故答案为：此处不是安顿儿子的地方 35．考查了对文章内容的理解。在阅读短文内容的基础上填空。熟读短文可知，孟母总共搬了三次家，第一次住在城外公墓的旁边，第二次住在市场的旁边，第三次住在学堂旁边。 故答案为：B 36．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。孟母三迁的原因是孩子的教育应重视环境的选择；环境对人重要；近朱则赤，近墨则黑。 故答案为：孩子的教育应重视环境的选择；环境对人重要；近朱则赤，近墨则黑。 【答案】37．C 38．B 39．错误；正确；错误；错误 40．聪明机智、能言善辩、口才好、反应敏捷；结合短文“时李元礼有盛名，诣门者，皆俊才。融至门，谓吏曰：‘我乃李府亲。’少顷，元礼至，问曰：‘君与我有何亲？’对曰：‘昔先祖仲尼与君先人伯阳有师生之义，故世代为通好也。’元礼及宾客莫不称奇。”的意思，描述了他不仅能够随父拜访当时有盛名的李元礼，还在与李元礼的对话中表现得体，显示出他广博的知识和敏锐的思维能力。可知，孔融是一个才智出众的人。结合短文“太中大夫陈韪曰：‘小时了了，大未必佳。’融曰：‘想君小时，必当了了。’韪大窘。”的意思：陈韪质疑孔融“小时了了，大未必佳”时，孔融没有直接反驳，而是以一种机智且幽默的方式回应：“想君小时，必当了了。”这句话既是对陈韪的巧妙反讽，又带有一定的幽默感，使得原本可能紧张的对话氛围变得轻松起来。可知，孔融是一个机智灵活的人。 【解析】【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 参考译文： 孔融十岁的时候跟随父亲到洛阳。那时李元礼名气很大。到他家去的人，都是些才智出众的人、有名誉的人。孔融到了他家门前，对看门的官吏说：“我是李府的亲戚。"不一会儿李元礼来了，问(他)道：“您和我有什么亲戚关系?”孔融)回答说：“从前我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师所以我和您是世代通好。"李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融说：“我猜想您小的时候一定很不安。 37．考查字词解释。 A.结合句子“有盛名”的意思：指李元礼在当时有很大的名声或声誉，这里的“盛"应解释为“大、广泛”，而非“丰盛”的意思。“丰盛"通常用于形容食物或物品的数量多、品种丰富，与“盛名”的语境不符。可知，此选项错误。 B.结合句子“莫不称奇”的意思：元礼和宾客们没有不称赞孔融的这里的“莫不”是一个双重否定结构，表示“没有不”，即所有人都。这里的“莫”并不是“不要”的意思，可知，此选项错误。 C.结合句子“大窘”的意思：表示非常窘迫、尴尬的状态。这里的“大”用作副词，表示程度深，相当于“很、非常”。这个解释与句子意思相符，是正确的。 D.结合句子“诣门者"的意思：指前来拜访的人。这里的“诣”应解释为“到、往”，表示前往、到达的意思。可知，此选项错误。 综上所述，正确答案是C项，“大窘(很，非常)”。这个解释准确地反映了句子中“大”作为副词的用法，表示窘迫的程度深。故选C。 故答案为：C 38．考查朗读节奏的划分。 “昔先祖仲尼与君先人伯阳有师生之义”的意思是：过去孔融的先祖孔子(仲尼)与李元礼的先人老子(伯阳）之间有师生的情谊或关系。这句话是孔融在拜访李元礼时，利用两家先祖之间的这种关系来拉近与李元礼的距离。 A.“昔/先祖/仲尼/与/君/先人/伯阳/有/师生之义"这种划分将“先祖仲尼"和“先人伯阳”都分割成了不完整的部分，破坏了名词短语的完整性，使得句子的朗读变得不流畅，也不符合古汉语的表达习惯。 B.“昔/先祖仲尼/与/君先人伯阳/有/师生之义”这种划分保留了“先祖仲尼"和“君先人伯阳”这两个完整的名词短语，同时也清晰地分隔了句子的其他成分，如主语、谓语和宾语。这样的划分既符合古汉语的语法结构，也使得句子的意思表达得更加清晰和流畅。 C.“昔先/祖仲尼/与/君先人/伯阳/有/师生之义”这种划分也破坏了“先祖仲尼"和“先人伯阳”的完整性，使得句子意思变得晦涩难懂。同时，“君先人”与“伯阳”之间的划分也不符合古汉语的表达习惯。使得句子的朗读变得不自然，同时也增加了理解句子的难度。 D.“昔先祖/仲尼/与/君/先人伯阳/有师生之义”这种划分将“先祖”与“仲尼”分开，以及将“君”与“先人伯阳”分开，都不符合古汉语中名词短语的常见组合方式。这样的划分使得句子的结构变得复杂，不利于读者快速准确地把握句子的意思。 故选B。 故答案为：B 39．考查短文内容理解和句子翻译。 ①结合短文句子“时李元礼有盛名，诣门者，皆俊才。"意思：当时有许多才智出众、才华横溢的人到李府去拜访。这里的“俊才”并非指长相英俊，而是指才智出众、才华横溢的人。可知，题干说法错误。 ②“少顷”：过了一会儿，元礼至：李元礼就到了。所以，整个句子的意思就是“过了一会儿，李元礼就到了”。可知，题干说法正确。 ③结合短文句子“太中大夫陈韪曰：‘小时了了，大未必佳。'的意思：陈韪说孔融虽然现在聪明，但长大后未必能保持这种才智。看出这并非夸奖，而是—种带有否定意味的预测或质疑。可知，题干说法是错误。 ④结合短文句子“太中大夫陈韪曰：‘小时了了，大未必佳。’融曰：‘想君小时，必当了了。'韪大窘。的意思：陈韪说孔融虽然现在聪明，但长大后未必能保持这种才智。孔融说陈韪小时候也很聪明。可知，陈韪在孔融表现出非凡才智后，说小的时候很聪明，长大了未必很有才华。这实际上是一种贬低或质疑，而非夸奖。孔融说“想君小时，必当了了"并不是在夸奖陈韪现在聪明，而是以一种机智且略带讽刺的方式回应陈韪的质疑。从而巧妙地反驳了陈韪的“小时了了，大未必佳”的观点。因此，省略的结论并非“难怪太中大夫现在这么聪明”，而是对陈韪的一种巧妙反驳。故题干说法错误。 故答案为：错误、正确、错误、错误 40．考查人物形象分析。 结合短文“时李元礼有盛名，诣门者，皆俊才。融至门，谓吏曰：‘我乃李府亲。'少顷，元礼至，问曰：‘君与我有何亲?'对曰：‘昔先祖仲尼与君先人伯阳有师生之义，故世代为通好也。'元礼及宾客莫不称奇。”的意思，描述了他不仅能够随父拜访当时有盛名的李元礼，还在与李元礼的对话中表现得体，显示出他广博的知识和敏锐的思维能力。可知，孔融是一个才智出众的人。 结合短文“太中大夫陈韪曰：‘小时了了，大未必佳。’融曰：‘想君小时，必当了了。'韪大窘。"的意思：陈韪质疑孔融“小时了了，大未必佳”时，孔融没有直接反驳，而是以一种机智且幽默的方式回应：“想君小时，必当了了。”这句话既是对陈韪的巧妙反讽，又带有一定的幽默感，使得原本可能紧张的对话氛围变得轻松起来。可知，孔融是一个机智灵活的人。 故答案为：聪明机智、能言善辩、口才好、反应敏捷；结合短文“时李元礼有盛名，诣门者，皆俊才。融至门，谓吏曰：‘我乃李府亲。’少顷，元礼至，问曰：‘君与我有何亲？’对曰：‘昔先祖仲尼与君先人伯阳有师生之义，故世代为通好也。’元礼及宾客莫不称奇。”的意思，描述了他不仅能够随父拜访当时有盛名的李元礼，还在与李元礼的对话中表现得体，显示出他广博的知识和敏锐的思维能力。可知，孔融是一个才智出众的人。结合短文“太中大夫陈韪曰：‘小时了了，大未必佳。’融曰：‘想君小时，必当了了。’韪大窘。”的意思：陈韪质疑孔融“小时了了，大未必佳”时，孔融没有直接反驳，而是以一种机智且幽默的方式回应：“想君小时，必当了了。”这句话既是对陈韪的巧妙反讽，又带有一定的幽默感，使得原本可能紧张的对话氛围变得轻松起来。可知，孔融是一个机智灵活的人。 【答案】41．愿得主人书遍读之 42．C 43．本文写了匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，到大户人家帮佣只为借书这两件事。 【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。 41．考查了内容理解。联系上下文理解，从“愿得主人书遍读之。”可知，“衡乃与其佣作而不求偿”的原因。 故答案为：愿得主人书遍读之 42．A、B、D正确； C：有误，正确的停顿应为：衡/乃与其佣作/而不求偿。 故答案为： C 43．考查了内容理解及概括。抓住关键句子概括，通过阅读可知，本文写了匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，到大户人家帮佣只为借书这两件事。 故答案为：本文写了匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，到大户人家帮佣只为借书这两件事。 【答案】44．在，到；跑 45．叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。 46．叶公“弃而还走”的根本原因是：他只是表面上喜欢龙，而不是真正喜欢龙。“叶公好龙”这个成语通常用来讽刺比喻表面上爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是惧怕、反感。有时也讽刺那些表里不一、言行不一的人。 【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。 44．考查了字词解释。①”施尾于堂”的意思是：把尾巴伸到堂屋里。”于”是在，到的意思。 ②”弃而还走”的意思是：转身就跑。”走”是跑的意思。 故答案为：在，到、跑 45．考查了对古文内容的理解。从”叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙”这句话可知叶公喜欢龙。 故答案为：叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。 46．考查了对古文内容的理解。叶公”弃而还走”的根本原因是：他只是表面上喜欢龙，而不是真正喜欢龙。”叶公好龙”这个成语通常用来讽刺比喻表面爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是惧怕、反感。有时也讽刺那些表里不一、言行不一的人。 故答案为：叶公“弃而还走”的根本原因是：他只是表面上喜欢龙，而不是真正喜欢龙。“叶公好龙”这个成语通常用来讽刺比喻表面上爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是惧怕、反感。有时也讽刺那些表里不一、言行不一的人。 【答案】47．C 48．反问 49．想要加罪于人，不用担心找不到借口。 50．豺既狡猾又凶残，为了达到自己的目的，总是千方百计找理由。 【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。 47．考查字词解释。A、B正确。C.有误。汝混浊此水，使老夫不能饮，该杀：你把水弄混浊了，使老夫我不能喝了，该杀！老夫：自称，指我。 故答案为：C 48．考查句式判断。去年某日，羊未出世，安能得罪大王：去年某日，我还没出世，怎么会得罪大王呢？此句是反问句，用疑问的语气表达肯定的意思，即：去年某日，我还没出世，不会得罪大王。 故答案为：反问 49．考查句子翻译。欲：想要。患：忧愁，担心。辞：言辞，指借口。故“欲加之罪，何患无辞”译为：想要加罪于人，不用担心找不到借口。 故答案为：想要加罪于人，不用担心找不到借口。 50．考查内容理解。阅读短文可知，豺为了想把羊煮了吃掉，找了很多理由，最后如愿以偿。我认为豺既狡猾又凶残，为了达到自己的目的，总是千方百计找理由。 故答案为：豺既狡猾又凶残，为了达到自己的目的，总是千方百计找理由。 【答案】51．C 52．B 53．D 54．执长竿者是个做事不懂得思考、不知变通、只知道听从他人意见的人。 【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 51．A项中“初竖执之”中“之”是代词，指长竿；B项中“横执之”中的“之”是代词，指长竿；C项中“不速之客”的“之”，是“的”的意思；D项中“遂依而截之”的“之”指的是长竿。 故答案为：C 52．A项"鲁有执长竿入城门者”意思是鲁国有个拿着长竿进城门的人，朗读节奏应该是“鲁\有执长竿\入城门者”； B项中朗读节奏划分正确； C项“俄有老父②至”意思是不久有老大爷来到，朗读节奏应该是“俄\有老父②\至”； D项“何不以锯中截③而入”意思是为什么不从中间锯断再进城门呢？朗读节奏应该是“何不\以锯中截③\而入”； 故答案为：B 53．结合文中描写，“鲁有执长竿入城门者”说明执长竿者要进入城门，A项表述错误；B项结合“俄有老父②至”中“俄”是不久的意思，这项表述错误。C项中执长竿者最后把竹竿截断才进城门，说明执长竿者愚蠢至极；D项中表述正确。 故答案为：D 54．结合文中描写，执长竿者做事不会独立思考，只会听信别人的意见，不知变通，最后愚蠢至极。结合对短文的理解，进行作答。 故答案为：执长竿者是个做事不懂得思考、不知变通、只知道听从他人意见的人。 【答案】55．B 56．A 57．B 58．B 【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 55．阅读各项，ACD三项中对加点字的理解是正确的，符合句子意思； B项中“席上食菱”意思是酒席上吃菱角，“食”是“吃”的意思。 故答案为：B 56．"夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。”这句中“夫”是语气词，这句意思是。菱角生长在水中却说长在土里，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。结合句子表达的意思，A项中对句子停顿表述正确。 故答案为：A 57．“并壳入口”指一起把菱角的外皮放入口中来吃；A项理解错误。B项中句子翻译正确；C项“北土亦有此物否?”意思是北方地区也有这个东西吗？D项中“此坐强不知以为知也。”意思是这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的；ACD三项中句子翻译错误。 故答案为：B 58．结合短文内容，主要讲述了“北人”不懂装懂，最终闹出笑话的故事；说明做学问要有实事求是的态度，知道就是知道，不知道就是不知道；这才是真正的知道。阅读各项，与B项中表达意思一致。 故答案为：B 【答案】59．A 60．织女每年在织布机上操劳，织出了天空中彩色的天衣，自己都没有时间梳妆打扮。 61．结局相同。两个故事的结局都是牛郎和织女每年七夕在鹊桥上相会一次；小古文中拆散牛郎、织女的是天帝，而《牛郎织女》中拆散他们的是王母娘娘。 【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。 59．考查了文言文断句。“天帝怜其独处”这句话的意思是：天帝可怜她独自生活。根据意义划分停顿为：天帝/怜其/独处。 故答案为：A 60．考查了句子翻译。机杼劳役：指在织布机上操劳。不暇：没有时间，顾不上。“年年机杼劳役，织成云锦天衣，容貌不暇整”这句话的意思是：织女每年在织布机上操劳，织出了天空中彩色的天衣，自己都没有时间梳妆打扮。 故答案为：织女每年在织布机上操劳，织出了天空中彩色的天衣，自己都没有时间梳妆打扮。 61．考查了对古文内容的理解。将这一则小古文与课文《牛郎织女》相比，相同点是：结局相同。两个故事的结局都是牛郎和织女每年七夕在鹊桥上相会一次。不同点是：小古文中拆散牛郎、织女的是天帝，而《牛郎织女》中拆散他们的是王母娘娘。 故答案为：结局相同。两个故事的结局都是牛郎和织女每年七夕在鹊桥上相会一次；小古文中拆散牛郎、织女的是天帝，而《牛郎织女》中拆散他们的是王母娘娘。 【答案】62．居住；书写；因为；漏 63．于是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写；写完就擦，擦净再写。日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。 64．这个故事告诉了我们学习要勤奋刻苦，要坚持不懈的道理；欧阳询；颜真卿 65．墨香；我每天除了在书房写作业外，还要练习毛笔字，房间里充满了墨汁的味道 【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。 62．考查词语的解释。“怀素居零陵时”的意思是：怀素居住在零陵的时候。居：居住。“无纸可书”的意思是：没有纸来写书法。书：书写。“以蕉叶供挥洒”的意思是：用芭蕉叶来挥文泼墨。以：用。“盘板皆穿”的意思是：硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。穿：漏。 故答案为：居住、书写、因为、漏 63．考查文言语句翻译。“又漆一方板，书之再三，盘板皆穿”的翻译为：于是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写；写完就擦，擦净再写。日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。 故答案为：于是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写；写完就擦，擦净再写。日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。 64．考查情感主旨。阅读文章可知，怀素为了练字没有纸就种芭蕉，没有钱，就制作木漆盘用来磨墨，木漆板用来写字。最后木盘被磨漏，木板被擦穿。这个故事告诉了我们学习要勤奋刻苦，要坚持不懈的道理。书法史上的书法有：欧阳询、颜真卿、柳公权。 故答案为：这个故事告诉了我们学习要勤奋刻苦，要坚持不懈的道理、欧阳询、颜真卿 65．考查了学习短文后拓展延伸的能力。短文中怀素为住所起了个雅号叫“绿天”。他之所以给住所起这样的名字是因为“贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒”。我也想给我的书房取一个雅号叫“墨香”，因为我每天除了在书房写作业外，还要练习毛笔字，房间里充满了墨汁的味道。 故答案为：墨香、我每天除了在书房写作业外，还要练习毛笔字，房间里充满了墨汁的味道 【答案】66．因；教书；专一 67．代指董仲舒；代指董仲舒的治学态度 68．比喻埋头钻研；不为外事分心。 69．我觉得董仲舒身上的专心致志的精神值得我学习。 【解析】【点评】（1）这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。 （2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。 （3）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。 （4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 参考译文： 董仲舒，广川郡人。从年轻时，董仲舒即钻研《春秋》， 孝景帝时拜为博士。董仲舒广授学生，在教室里挂上帘幕，教授经学。跟随他受业的弟子有许多人，按照入学先后顺序，再转相传授，有些学生 甚至没见过他的面。据说董仲舒在钻研学问期间，三年中没有进出过住宅后的花园，他治学心志专到如此程度。 66．考查字词的解释。“少治《春秋》“的意思是：因研究《春秋》。少：因。“下帷讲诵"的意思是：他居家教书。讲诵：教书。“其精如此”的意思是：他治学心志专一到如此程度。精：专一。 故答案为：因；教书；专一 67．考查文章内容的理解。①"或莫见其面"的意思是：有的人甚至没见过他的面。其：代指董仲舒。②"其精如此”的意思是：他治学心志专一到如此程度。 其：代指董仲舒的治学态度。 故答案为：①代指董仲舒。②代指董仲舒的治学态度。 68．考查赐予的意思。目不窥园：原指汉代董仲舒专心治学；几年中都无暇观赏花园中的景致。后用以比喻埋头钻研；不为外事分心。 故答案为： 比喻埋头钻研；不为外事分心。 69．本题考查阅读启示。根据董仲舒“三年不窥园”可知，我觉得董仲舒身上的专心致志的精神值得我学习。 故答案为：我觉得董仲舒身上的专心致志的精神值得我学习。 【答案】70．背；又 71．C 72．C 【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。 70．考查了文言文字词的解释。结合上下文理解词语的意思。入水负至岸：跳入水中，背负着她上了岸。负：背。复狂奔至佣主家：又狂奔到佣主家，大声吠叫。复：又。 故答案为：背；又 71．考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。“溺门前池内”省略主语“五岁女”和介词“于”，“于”解释为在。重点词有溺：掉进，溺水；句子意思是：五岁小女在门前池内溺水了； 故答案为： C 。 72．考查了对整篇文章的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章的大致内容，抓主要点，利用关键信息进行概括。理解句子“家有畜犬，入水负至岸，复狂奔至佣主家，作呼导状”，句子意思是家犬发现小女孩溺水后，渡河去狂奔至佣主家，并呼叫，才引起颜氏注意，最终救了小女孩。所以故事的主要内容概括为：家犬救女。 【答案】73．拿；隐约可见 74．每天天将亮时，（他）总是拿着书本站在窗下，依靠着晨光读书。 75．每日昧爽辄执书立窗下，就明而读。或如是者十四年。或窗下石上，双趺（fū）之迹隐然，至今犹存。 76．匡衡；凿壁偷光；王献之；练字练尽十八缸水 【解析】【点评】在文言文翻译过程中，必须遵循”字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。 73．考查解释词语。①“每日昧爽辄执书立窗下”的意思是：每天天将亮时，（他）总是拿着书本站在窗下。执：拿。 ②“双趺之迹隐然”的意思是：双脚踏出的痕迹隐约可见。隐然：隐约可见。 故答案为：拿、隐约可见 74．考查句子翻译。“每日昧爽执书立窗下，就明而读”的意思是：每天天将亮时，（他）总是拿着书本站在窗下，依靠着晨光读书。 故答案为：每天天将亮时，（他）总是拿着书本站在窗下，依靠着晨光读书。 75．考查文章内容。结合“每日昧爽辄执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎（jì）北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存”即可解答。 故答案为：每日昧爽辄执书立窗下，就明而读。或如是者十四年。或窗下石上，双趺（fū）之迹隐然，至今犹存。 76．本题考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解古今中外的有关名人勤奋学习的事迹，这是解答这类题的关键。学生所举例子合理即可。 故答案为：匡衡、凿壁偷光、王献之、练字练尽十八缸水 【答案】77．视而不见；食而不知其味 78．D 79．修身在于端正自己的心思。 【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 77．结合原文内容，“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。”书写时把每个字写正确。 故答案为：视而不见；食而不知其味 78．阅读各项，结合短文内容，ABC三项中对词语的理解都是正确的；D项中“心不在焉”的“焉”是这的意思。这项理解错误。 故答案为：D 79．结合“所谓修身在正其心者，身有所忿懥，则不得其正；有所恐惧，则不得其正；有所好乐，则不得其正；有所忧患，则不得其正。”说明修身在于端正自己的心思。 故答案为：修身在于端正自己的心思。 【答案】80．一定，必须；给，替；继位；喜欢，喜好 81．南郭处士请求为齐宣王吹竽，宣王对此感到很高兴，发给他同其他几百人一样的口粮。 82．C 【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。 80．必三百人：一定要三百人一起吹。必：一定，必须。为王吹竽：给齐宣王吹竽。“为”在这里是“介词”，介入吹竽的对象“王”，组成介宾短语，充当“吹”的状语。湣王立：他的儿子齐湣王（湣王）继承了王位。立：继位。好一一听之：喜欢听一个一个的演奏。好：喜欢，喜好。 故答案为：一定，必须、给，替、继位、喜欢，喜好 81．“南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廩食以数百人”意思是：南郭处士请求为齐宣王吹竽，宣王对此感到很高兴，发给他同其他几百人一样的口粮。廪是：粮食的意思。廪食以数百人的意思：官府给南郭处士的待遇和那几百人一样。 故答案为：南郭处士请求为齐宣王吹竽，宣王对此感到很高兴，发给他同其他几百人一样的口粮。 82．A、B、D项正确；C项有误，南郭处土之所以无法立足是因为湣王喜欢听他们一个个吹竽，南郭处士无法再滥竽充数了。 故答案为：C 【答案】83．坏，不好。；超越 84．不只是打猎如此，许多事情也全部都是这样。 85．告诉了人们凡事都要思考，做足准备，万物都有联系，只要抓住事物的关键，就会事半功倍。 【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。 参考译文： 齐国有个爱好打猎的人，花费了很长时间也没有猎到野兽。(他)思考打不到猎物的原因，是因为狗不好。他想得到一条好狗。想要得到好狗，可是家里没钱。于是就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有钱来买好狗，有了好狗，就屡屡打到野兽。打猎的收获常常超过别人。不只是打猎如此，任何事都是这样。 83．本题考查了对文言文字词的理解。“惟其所以不得之故则狗恶也”他想得到一条好狗，但是家里贫穷买不起。 恶，坏，不好。“于是猎兽之获常过人矣。”打猎的收获常常超过别人。过，超越。 故答案为：坏，不好；超越。 84．本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。 非 ，不。 然 ，这样。句子意思是不只是打猎如此，许多事情也全部都是这样。 故答案为：不只是打猎如此，许多事情也全部都是这样。 85．本题考查中心的把握。这则文言文主要记叙了齐国人长时间也没有猎到野兽，在总结失败经验之后，努力耕田致富，买了一条好狗，从此屡屡打到野兽，告诉了人们凡事都要思考，做足准备，万物都有联系，只要抓住事物的关键，就会事半功倍。 故答案为：告诉了人们凡事都要思考，做足准备，万物都有联系，只要抓住事物的关键，就会事半功倍。 【答案】86．工整；飞快 87．丞相仔细辨认了很久，也没认出来自己写的是什么字。 88．这则故事中该责怪的是丞相本人，因为他写字马虎，被人嘲笑却不以为然，不知道改正自己的错误。 【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文通读与掌握，解答时根据所学过的课，根据上下文做出判断 （2）本题考查文言语句的翻泽。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法。具体到某句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省路句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （3）本题考查学生对文章的内容的理解和阅读的启发。解答时要在通读文本。理解文意的基础上，结合相关的语句，进行分析理解，注意要适合自己的生活体验。准确表述自己的阅读感悟。 86．“张丞相好书而不工”的意思是：张丞相喜欢书写草书(草体字)，但是很不工整。因此“工”是工整的意思。“一日得句，索笔疾书”的意思是：一次，（他）偶然得到佳句，赶忙索要笔墨奋笔疾书。因此“疾”是飞快的意思。 故答案为：工整、飞快 87．“丞相熟视久之，亦不自识。”一句中“熟视”的意思是仔细辨认，“亦”是写的意思，“不自识”是不认识自己写的字，因此全句译为：丞相仔细辨认了很久，也没认出来自己写的是什么字。 故答案为：丞相仔细辨认了很久，也没认出来自己写的是什么字。 88．《张丞相好草书》讲述了北宋人张商英的故事。寓言1.做任何事都不能只注重现象而不看本质，囫囵吞枣必定不能有所收获。2.知错改错，不能把自己的错强加在别人身上。 故答案为：这则故事中该责怪的是丞相本人，因为他写字马虎，被人嘲笑却不以为然，不知道改正自己的错误。 【答案】89．B 90．等到孵出小翠鸟，特别喜爱它们，唯恐它们从树上掉下来。 91．避免灾祸；担心小翠鸟摔伤；被人捉走了 【解析】【点评】（1）本题考查了“之”的用法，代词：可代人、代事、代物。代人多指第三人称代词，可译为他、她、它（们）；助词：结构助词，相当于现代汉语的"的"；动词，往，到……去。 (2)本题考查文言语句的翻泽。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法。具体到某句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省路句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （3）本题考查学生对文章的内容的理解。解答时要在通读文本。理解文意的基础上，结合相关的语句，进行分析理解。 89．A项正确； B、牧场之国”中的“之”是结构助词表示“的”意思； C项正确。 故答案为：B 90．“及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。”中及的意思是到了……的时候。“之”是代词代指刚出生的小翠鸟，“恐”是害怕的意思，“坠”是掉下来的意思，因此原句可以翻译为：等到孵出小翠鸟，特别喜爱它们，唯恐它们从树上掉下来，就把巢做得稍稍低了一些。 故答案为：等到孵出小翠鸟，特别喜爱它们，唯恐它们从树上掉下来。 91．根据“翠鸟先高作巢以避患”一句可以知道，翠鸟一开始把巢做在高处的原因是“避患”，也就是避免灾祸，根据“及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益③爱之，又更下巢”一句可知，后来把巢一次次做低，原因是“恐坠”即担心小翠鸟摔伤，根据“而人遂得而取之矣”可知最后的结果是“人遂得而取之”即小鸟被人捉走了。 故答案为：避免灾祸、担心小翠鸟摔伤、被人捉走了 【答案】92．女还，顾反为女杀彘。 93．C 94．示例：我们要做一个诚实守信、言行一致的人。 【解析】【点评】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文内容，锁定范围，再按要求找到答案。 （2）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。 （3）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 翻译：曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟随着她在她后面边走边哭。曾子的妻子对儿子说：“你先回去，等我回来后杀猪给你吃。”妻子从集市上回来，曾子就想抓只猪准备杀了它。他的妻子马上阻止他说：“我只不过是跟儿子开了个玩笑罢了。” 曾子说：“不可以与儿子开玩笑。儿子什么都不懂，他只学习父母的，听从父母的教导。现在你欺骗了他，这就是在教育他欺骗人。母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信他的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。” 于是曾子就煮猪给孩子吃了 92．（参见译文）由第2句话可知答案：女还，顾反为女杀彘。 93．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。曾子为一定要杀猪给儿子吃，是因为父母是孩子的启蒙老师，要给孩子树立一个好的榜样。选C。 94．本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。曾参教子的故事高数我们要做一个诚实守信、言行一致的人。 【答案】95．梁启超 96．富丽堂皇的样子；原是铸剑师的名字，这里指宝剑 97．相辅相成的关系，只有中国少年强大了少年中国才能越来越好。 98．杂交水稻专家袁隆平，为了让每个人都能吃饱饭，他一生致力于杂交水稻事业。他攻坚克难的勇气，值得所有人敬佩。 【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。 95．结合课文内容，《少年中国说》作者是清代梁启超。 故答案为：梁启超 96．“矞矞皇皇”意思是繁荣昌盛、富丽堂皇，“皇皇”指富丽堂皇的样子；“干将发硎 ”意思是干将在磨刀石上磨剑刃，“干将”指铸剑师的名字，这里指宝剑； 故答案为：富丽堂皇的样子；原是铸剑师的名字，这里指宝剑 97．“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”这句中“少年中国”指年轻充满活力的中国，“中国少年”指中国的年轻人；只有中国少年强大了少年中国才能越来越好。结合自己的理解，进行作答。 故答案为：相辅相成的关系，只有中国少年强大了少年中国才能越来越好。 98．结合对中国当代杰出人物的认知和了解，选择爱国科学家、建设者袁隆平、李四光、钱学森等人的先进事迹，进行介绍作答。 故答案为：杂交水稻专家袁隆平，为了让每个人都能吃饱饭，他一生致力于杂交水稻事业。他攻坚克难的勇气，值得所有人敬佩。 【答案】99．《少年中国说》；梁启超 100．C；A；D；B 101．故今日之责任，不在他人；潜龙腾渊。；干将发硎。 102．中国桥、中国路、中国网；神舟号相继发射成功，如今以昂扬的姿态向全世界展示自己的风采。 【解析】【点评】本题考查课文知识点，对于此类题目要加强对课文内容的理解和把握。 99．考查课本固定知识，这个片段选自《少年中国说》，作者梁启超。 故答案为：1、《少年中国说》2、梁启超 100．本题考查诗句的象征意义：红日初升，从初升可以感受到少年中国的灿烂的前程；潜龙腾渊，可以看到少年中国突然崛起；乳虎啸谷，通过“啸谷”可以理解到，少年中国的巨大声威 ；鹰隼试翼，通过“翼”可以看出少年中国的冲天气势。 故答案为： 1、C 2、A 3、D 4、B 101．① 第一自然段的中心论点： 故今日之责任，不在他人 。 ②文中以龙喻少年中国的句子是：潜龙腾渊③“干将莫邪”典故的文字 ：干将发硎 故答案为： 1、故今日之责任，不在他人 2、潜龙腾渊。 3、干将发硎。 102．本题考查学生对我国成就的了解，可以围绕我国的国防建设、航天事业、综合国力的提升来作答。 故答案为：例：中国桥、中国路、中国网；神舟号相继发射成功，如今以昂扬的姿态向全世界展示自己的风采。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $