第一至三单元课内重点阅读片段及课外专项训练-2026-2027学年三年级语文上册统编版

2026-2027学年三年级语文上册第一至三单元课内重点阅读片段及课外专项测试卷 （统编版·2026年秋季新版 满分：100分 时间：90分钟） 第一部分 课内精读（50分） 一、阅读《大青树下的小学》节选，（10分） 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 1.（2分）这段话主要写了三个场景，分别是______、______和______。（填序号） ①上课 ②上学路上 ③下课 2.（2分）“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”这句话中”绚丽多彩”的意思是______，写出了同学们服装的______特点。 3.（2分）“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句话运用了______的修辞手法，写出了同学们______的品质。 4.（2分）文中写”树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上”，这样写的好处是（ ） A. 说明天气很闷热 B. 侧面烘托出同学们朗读课文的声音很好听 C. 说明小动物们很害怕 D. 说明同学们读书声音很小 5.（2分）如果你也在这所小学里，你最想做什么？请写一写。 答：_________________________________________________________________ 二、阅读《花的学校》节选，（10分） 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 1.（2分）“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话运用了______的修辞手法，把东风当作______来写。 2.（2分）“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”中，“跑”字写出了花______的样子。 3.（2分）作者觉得花朵的学校在（ ） A. 地上 B. 地下 C. 天上 D. 河里 4.（2分）“雨一来，他们便放假了。”这句话的意思是（ ） A. 下雨了花儿就不能出来玩了 B. 下雨时花儿自由自在地开放了 C. 花儿不喜欢下雨 D. 花儿要回家睡觉 5.（2分）读完这段话，你觉得作者是一个怎样的孩子？请写出两点。 答：_________________________________________________________________ 三、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》节选（10分） 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 1.（2分）“金色的小巴掌”指的是（ ） A. 小朋友的手掌 B. 梧桐树的落叶 C. 阳光 D. 花朵 2.（2分）文中把水泥道比作______，把落叶比作______。 3.（2分）“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”作者认为”凌乱”更美的原因是（ ） A. 落叶颜色很多 B. 这种自然散落的状态比整齐排列更有美感 C. 落叶很干净 D. 落叶铺得很厚 4.（2分）“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”中，“小心”和”仔细”这两个词体现了作者怎样的心情？ 答：_________________________________________________________________ 5.（2分）文中把”小雨靴”比作______，写出了作者______的心情。 四、阅读《秋天的雨》节选。（10分） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 1.（2分）第一自然段是围绕哪句话写的？请用”____“在文中画出来。 答：_________________________________________________________________ 2.（2分）文中把银杏叶比作______，把枫叶比作______。 3.（2分）“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话的意思是（ ） A. 小朋友走路时被香味绊倒了 B. 小朋友被秋天的香味吸引，舍不得离开 C. 小朋友闻不到香味 D. 小朋友不喜欢秋天的气味 4.（2分）秋天的雨吹起小喇叭后，小动物们分别做了什么？请写出两种。 答：_________________________________________________________________ 5（2分）这段话从______、______和______三个方面描写了秋天的雨。（填序号） ①颜色 ②气味 ③声音 ④形状 五、阅读《总也倒不了的老屋》节选。（10分） 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” “好了，我到了倒下的时候了！”老屋说。 “等等，老屋！”又一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” 二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 1.（2分）老屋最初想倒下，是因为（ ） A. 它太累了 B. 它已经活了一百多岁，很久没人住了 C. 它被风吹倒了 D. 小动物们让它倒下的 2.（2分）小猫请求老屋做什么？（ ） A. 永远不要倒 B. 再站一个晚上 C. 帮它找食物 D. 陪它聊天 3.（2分）老母鸡想留在老屋里做什么？（ ） A. 睡觉 B. 孵小鸡 C. 躲雨 D. 找食物 4.（2分）从老屋一次次答应小动物请求的表现中，你看出老屋具有怎样的品质？ 答：_________________________________________________________________ 5.（2分）读到这里，你预测接下来还会发生什么？请写出你的预测和理由。 答：_________________________________________________________________ 第二部分 古诗鉴赏（20分） （六）阅读《望洞庭》。（6分） 望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 1.（2分）“湖光秋月两相和”中”和”的意思是______。这句诗描写的是______（季节）的景色。 2.（2分）“潭面无风镜未磨”运用了______的修辞手法，把______比作______。 3.（2分）“白银盘里一青螺”中”白银盘”指的是______，“青螺”指的是______。（ ） A. 月亮；山峰 B. 洞庭湖水面；君山 C. 白云；湖水 D. 盘子；螺丝 七、阅读《山行》，（6分） 山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 1.（2分）“停车坐爱枫林晚”中”坐”的意思是（ ） A. 坐下 B. 因为 C. 座位 D. 坐着 2.（2分）“霜叶红于二月花”写出了枫叶______的特点，表达了诗人对秋天______的感情。 3.（2分）这首诗描写的是哪个季节的景色？你是从哪些词句看出来的？ 答：_________________________________________________________________ 八、阅读《夜书所见》，完成32—34题。（8分） 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 1.（2分）“萧萧梧叶送寒声”中”萧萧”形容______的声音，“寒声”指的是______的声音。 2.（2分）“知有儿童挑促织”中”促织”指的是______。（ ） A. 蝴蝶 B. 蟋蟀 C. 蜻蜓 D. 知了 3（4分）这首诗表达了诗人怎样的感情？请结合诗句简要分析。 答：_________________________________________________________________ 第三部分 课外拓展阅读（15分） 九、阅读短文。（15分） 会”画画”的风 你见过风画画吗？风虽然没有手，但它却能画出各种各样的”画”。 风是位神奇的画家。它来到草地上，用柔软的笔触画出了一片片绿茵茵的草地；它来到花丛中，用彩色的颜料画出了一朵朵鲜艳的花朵；它来到小河边，用透明的画笔画出了一条条清澈的小河。 风还是个调皮的画家。它有时候会把人们的帽子吹跑，好像在跟你捉迷藏；它有时候会把树叶吹得满天飞舞，好像在给你表演空中舞蹈；它有时候还会把刚晒好的衣服吹落，惹得老奶奶直跺脚。 你知道吗？风还能画出”地图”呢！科学家通过观察风的痕迹，可以知道风是从哪个方向吹来的，风力有多大。沙漠里的沙丘，就是风这位”画家”最得意的作品——你看那一道道优美的弧线，多像风用沙子画出来的波浪啊！ 风这位神奇的画家，每天都在我们的身边作画。只要你仔细观察，就能发现它留下的美丽作品。 1.（3分）短文主要介绍了风的______和______两个特点。 2.（3分）短文中把风比作______，这样写的好处是______。 3.（3分）“风还是个调皮的画家”这句话在文中起到了______的作用，后面列举了风调皮的三个表现，分别是______、______和______。（用简洁的语言概括） 4（3分）科学家是如何通过观察风的痕迹来了解风的？请用文中的话回答。 答：_________________________________________________________________ 5.（3分）读完这篇短文，你想对风说些什么？请写一写。 答：_________________________________________________________________ 第四部分 积累与表达（15分） 十、综合运用（15分） 1.（3分）根据课文内容填空。 （1）《大青树下的小学》中，不同民族的小学生在同一间教室里学习，大家一起朗读课文，那声音______。 （2）《秋天的雨》中，秋天的雨吹起了______，它告诉大家，冬天快要来了。 （3）《总也倒不了的老屋》中，老屋已经活了______多岁。 2.（4分）照样子，写句子。 例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（仿写比喻句+拟人） （1）红红的枫叶像______，______，______。 （2）蟋蟀的住宅是伟大的工程。（改为感叹句） （3）这没什么，不过是换了换马的出场顺序罢了。（改为反问句） 3.（4分）口语交际：班级要开展”爱护眼睛，保护视力”的主题班会，请你结合课文知识和生活实际，完成以下任务。 （1）写出两条保护视力的建议： ①_________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________ （2）如果你的好朋友总是躺着看书，你会怎么劝他？ 答：_________________________________________________________________ 4（4分）习作练笔： 请你模仿《铺满金色巴掌的水泥道》的写法，写一段描写你身边景物的文字（不少于50字），要求运用至少一种修辞手法。 题目：_________________________________________________________________ 参考答案及评分标准 第一部分 课内精读 一、1. ②、①、③（每空1分，共2分，顺序正确即可） 2. 灿烂美丽（或”色彩灿烂耀眼”）（1分）；鲜艳、美丽（1分） 3. 排比（1分）；有礼貌、尊敬老师（1分） 4. B（2分） 5. 示例：我最想和小伙伴们一起在大青树下跳孔雀舞，和同学们一起朗读课文，还要和树上的小鸟打招呼。（写出符合情境的内容即可，2分） 二1. 拟人（1分）；会吹口笛的人（或”音乐家”）（1分） 2. 开放得迅速而活泼（或”争先恐后开放”）（2分） 3. B（2分） 4. B（2分） 5. 示例：①作者富有想象力，能把花朵想象成上学的孩子；②作者富有童心，能感受到花孩子们的快乐。（写出两点即可，每点1分，共2分） 三、1. B（2分） 2. 彩色的地毯（1分）；金色的小巴掌（1分） 3. B（2分） 4. 示例：体现了作者对这条铺满落叶的水泥道的喜爱和珍惜之情，走路时很开心、很享受。（意思对即可，2分） 5. 两只棕红色的小鸟（1分）；愉快、快乐（1分） 四、1. “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”（2分） 2. 小扇子（1分）；邮票（1分） 3. B（2分） 4. 示例：①小喜鹊衔来树枝造房子；②小松鼠找来松果当粮食；③小青蛙在加紧挖洞。（写出两种即可，每种1分，共2分） 5. ①②③（2分，填对三个得2分） 五、1. B（2分） 2. B（2分） 3. B（2分） 4. 示例：老屋善良、有爱心、乐于助人，愿意帮助遇到困难的小动物，即使自己快要倒下了也愿意再坚持一下。（意思对即可，2分） 5. 示例：我预测还会有小动物来请求老屋，比如小蜘蛛要在这里织网抓虫吃。因为前面已经有小猫和老母鸡来求助，故事可能会继续这样重复下去。（预测1分，理由1分，共2分） 第二部分 古诗鉴赏 六、1. 和谐、协调（或”交融”）（1分）；秋天（1分） 2. 比喻（1分）；洞庭湖湖面（或”潭面”）；没有磨过的镜子（1分） 3. B（2分） 七1 B（2分） 2. 红（或”颜色鲜艳”）（1分）；喜爱和赞美（1分） 3. 秋天。从”寒山”“霜叶”“枫林”等词句可以看出是秋天的景色。（答出季节1分，写出词句1分，共2分） 八1. 风吹梧桐树叶（1分）；秋风（或”秋天寒冷”）（1分） 2. B（2分） 3. 示例：这首诗表达了诗人客居他乡的思乡之情。“江上秋风动客情”写出了秋风吹动诗人思乡的情感；“知有儿童挑促织”通过写儿童捉蟋蟀的场景，反衬出诗人孤独思乡的心情。（意思对即可，4分） 第三部分 课外拓展阅读 九1 神奇（会画画）（1分）；调皮（1分）（共2分，意思对即可） 2 画家（1分）；生动形象地写出了风无处不在、能改变大自然面貌的特点，让读者更容易理解（1分）（共2分） 3. 过渡（或”承上启下”）（1分）；吹跑人们的帽子（1分）；把树叶吹得满天飞舞（1分）；把刚晒好的衣服吹落（1分）（共4分） 4. 科学家通过观察风的痕迹，可以知道风是从哪个方向吹来的，风力有多大。（3分） 5. 示例：风啊风，你真是一位神奇的画家！你画出了美丽的草地、鲜艳的花朵和清澈的小河。谢谢你给大自然带来了这么多美丽的画面！（写出自己的想法即可，3分） 第四部分 积累与表达 十1.（1）真好听（1分）（2）金色的小喇叭（1分）（3）一百（1分）（共3分） 2.（1）示例：红红的枫叶像一只只蝴蝶，飞呀飞呀，飞来了秋天的消息。（2分，比喻1分，拟人1分） （2）蟋蟀的住宅真是伟大的工程啊！（1分） （3）这难道没什么，不过是换了换马的出场顺序罢了吗？（或：这有什么，不过是换了换马的出场顺序罢了，难道这有什么了不起的吗？）（1分）（共4分） 3.（1）示例：①每天看电视、玩电脑的时间不超过1小时。（1分）②看书写字时保持正确的姿势，眼睛离书本一尺远。（1分） （2）示例：“XX，躺着看书对眼睛不好，容易近视。你换个姿势，坐直了看，这样眼睛才会健康呀！”（2分）（共4分） 4.（4分）评分标准： 一类文（4分）：描写具体生动，运用了修辞手法，语言流畅，不少于50字。 二类文（3分）：描写较具体，运用了修辞手法，语言较流畅。 三类文（2分）：有描写但不够具体，修辞手法运用不够恰当。 四类文（0-1分）：内容空洞，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $