专题10：习作 2026-2027学年上学期三年级语文期中核心考点专项精练

专10：习作 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 知识精讲 部编版三年级上册期中｜习作知识点精讲 适用范围：1—4单元，期中习作考查：《猜猜他是谁》《写日记》《我来编童话》《续写故事》 题型：整篇习作、片段练习、修改病句、构思选材 学习目标 1. 掌握4篇习作的写作要求、写作框架； 2. 学会审题、选材、抓住特点写细节； 3. 掌握开头结尾小技巧，规避常见扣分点。 一、单元习作核心精讲 习作一：猜猜他是谁（写人） ✅写作要求：选择一位同学，抓住外貌、性格、爱好、一件小事来写，文中不能出现他的名字，读完让大家猜出是谁。 写作思路： 开头：简单引出人物（不写名字）。 中间：抓住2～3个特点，可以写长相、性格；搭配一件具体小事。（重点！不能只贴标签） 结尾：总结人物特点，留给大家猜测。 要点：抓住特点，用事例支撑，不写名字。 习作二：写日记（应用文） ✅写作要求：记录当天发生的事，可以写看到的、听到的、想到的；掌握日记格式。 ✅固定格式（必考）： 第一行：X月X日 星期X 天气X 第二行开始写正文。 写作思路：写一件印象深的小事，写出事情经过，加上自己的感受。 要点：格式不能错；写真实事情，写出自己的心情感受。 习作三 ：续写故事 ✅写作要求：根据图片和开头，继续往下写故事，把故事写完整。 写作思路： ①读懂原文，把握人物心情； ②猜想接下来会发生什么，设计合理情节； ③加入动作、神态、语言描写； ④写出结局和感受。 要点：情节要连贯，不能脱离原文人物。 习作四：我来编童话（想象作文） ✅写作要求：任选角色（国王、啄木鸟、玫瑰花等），想象发生在哪里、发生了什么故事，故事要有道理。 写作思路： 开头：交代故事人物、地点。 中间：写清楚事情的起因、经过、结果，加入角色的动作、语言。 结尾：写出故事告诉我们的道理。 要点：想象合理，角色性格贴合特点，故事完整。 二、习作通用高分技巧 1. 审题：圈画题目关键词，看清写作要求（能不能写名字、格式要求等）。 2. 选材：选印象最深、有话可写的内容，小事写细节。 3. 细节描写：写人物可以加动作、神态、语言；写场景多用感官描写（看、听）。 4. 分段：至少3段，不要一大段从头写到尾。 5. 修改：写完自查：错别字、病句、标点是否正确。 三、习作高频扣分点 ❌《猜猜他是谁》：直接写出同学名字；只有外貌，没有事例。 ❌写日记：缺少日期、星期、天气；写成流水账，没有感受。 ❌编童话：故事没有起因经过结果，没有道理。 ❌续写故事：情节和原文脱节，人物性格前后矛盾。 ❌通用：错别字多、标点一逗到底、字数太少。 真题精练 习作：选择其中一个题目，仔细阅读，写一写。 1．夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、椅子、粉笔、黑板……大家议论了起来。想象一下它们之间会发生什么事？编一个童话故事。大胆展开想象，把故事写完整，语句要通顺连贯。 2．以“猜猜他是谁”为题目，选择你熟悉的同学，用一两件事写出他的特点，文中不可以出现真实的名字，可以用上你平时积累的有新鲜感的句子。 要求：书写工整，题目自拟，不少于300字。 3．题目：一次有趣的活动 提示：在学校或生活中，你一定参加过很多有趣的活动，比如运动会、手工制作、科学实验、班级联欢会等。请选择一次你印象最深刻的有趣活动写下来，写清楚活动的过程和你的感受。注意语句通顺，书写工整，不写错别字，不少于250字。 4．你喜欢的东西一定很多，也许是人、事或物等等，请选择其中一种，以“我喜欢 ”为题，写一篇习作。 要求：把题目补充完整，注意做到内容具体、语言通顺，表达自己的真情实感，字数250字左右。 5．一提起虎皮裙和七十二变，我们瞬间就想到孙悟空；说起肥头大耳和好吃懒做，立马就想到猪八戒。其实咱们班也存在这样特点鲜明的同学：他可能长相独特，让人过目难忘；或者有着与众不同的新奇爱好；也可能做过一件让全班都印象深刻的事……现在，请你用文字写下这些“小线索”，让大家猜猜这位神秘同学是谁吧！ 要求：题目自拟；文中不能出现真实的姓名；250字左右。 6．在我们身边有许许多多有特点的人：有的人喜欢读书，我们称他“小书虫”；有的人热爱运动，我们称他“运动健将”；还有的人喜欢讲故事，我们称他“故事大王”……请选择一个自己熟悉的人，通过一件事，写出他（她）的特点。题目自拟，300字左右。 7．你们的校园环境美吗？所居住的村庄环境美吗？你去游玩过哪些地方？那里的景色怎么样？请选择你认为很美的一处景色，把你看到的以及想到的按一定顺序写下来。题目自拟。 8．题目：《我眼中的▲》（横线上可填“武威的秋天”“家乡的果园”“校园的梧桐树”等），要求如下： ⑴把题目补充完整，选择具体事物或场景来写； ⑵写出事物的特点，融入自己的感受； ⑶语句通顺，条理清晰，不少于300字。 9．习作。 认识一个朋友让我们快乐，与同学一起学习、玩耍让我们快乐，读一本好书也能让我们快乐……生活中能让我们快乐的事有很多，请你选择一件，以日记的形式记录下来，珍藏在成长纪念册中吧！注意：语句通顺，格式正确，不少于300字。 10．文采比拼：古堡之主与《秋天的颜色》 欢迎来到文采比拼的最终关卡，你即将成为这座神秘古堡的主人！但在此之前，你需要完成一篇以《秋天的颜色》为主题的作文，用你独特的视角和文采，描绘出你眼中的秋天。 11．春天花红柳绿，万物复苏；夏天骄阳似火，绿树阴浓；秋天金风送兔，瓜果飘香；冬天寒风凛冽，白雪皑皑……一年四季景色不同，我们的心情也不同。 选择一个你最喜欢的季节，自拟题目，写一篇文章。 要求：文中不得出现真实的人名、地名，字迹工整，语句通畅，条理清晰，不少于300字。 12．这个学期，在你经历的事情中，哪件事让你印象最深刻，对你有什么启发？请你以日记的形式记录一下。注意写日记的格式。300字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 13．我们身边的人各有所长。有的人爱动脑筋，有的人乐于助人，有的人性格开朗……请你拿起手中的笔，以《夸夸▲》为题写一篇习作，表达对他（她）的赞美之情。 要求：⑴首先确定要夸谁，把题目补充完整。⑵用具体事例表现人物的特点。 14．在各位同学的建议下，学校决定成立文学社，为同学们提供良好的创作环境，下面是文学社首次创作的题目，请你按要求写作。 题目：我身边最 的人 要求：生活就像一个大舞台，舞台上有许许多多的人。请在题目的横线上填写恰当的词语，比如“熟悉”“有趣”“难忘”，然后选择生活中的事例写一写。语句通顺，意思连贯，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。 15．雨是大自然给人间的馈赠，它滋润万物，孕育生机。在生活中，我们经常能见到雨带给我们的美景，体会到它带给我们的美感。请你观察雨后世界所呈现出的样子，以《雨后的 （地点）》为题，写一篇习作。 要求：①写作时要按照一定的顺序；②运用优美的词语和句子；③不少于300字。 16．习作。 ㅤㅤ秋天悄悄地来到我们身边，校园、公园、田野……这些地方都有秋天的气息，请你以“秋天的 ”为题目，把你观察到的景物写下来。 ㅤㅤ要求：先把题目补充完整，内容具体生动、语句通顺连贯。 17．习作 题目： 的我 要求： 先将题目补充完整，然后抓住自己某一方面的特点来介绍，可以介绍自己的性格，如“勇敢的我”，也可以介绍自己的喜好，如“爱阅读的我”“爱跳舞的我”等。不少于300字。 18．题目：妈妈夸我真 要求：①把题目补充完整，横线上可填“聪明”“能干”“热心”“懂事”“有礼貌”等。②要通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体，语句通顺连贯。③字数150字左右。 19．快乐写话 请从下面的题目中任选一题写一篇作文。（字数不少于250字） ①啄木鸟医生正在诊所研究病例，小马爸爸风风火火地闯了进来……续写故事，题目自拟。 ②生活中，有没有谁给你留下了深刻的印象?爸爸、妈妈、老师、同学……以“我的 ”为题，按一定顺序，用一两件事写出这个人的特点，注意用上平时积累的有新鲜感的词句。 20．生活每天都会发生变化，我们会遇到不一样的人，不一样的事、不一样的景......请你把自己看到的或想到的记录下来，把它写成一则日记（注意用上日记的格式），300字以上。 21．写作 为了提高文笔技巧，你和熙熙积极投身于写作社的活动，努力磨砺自己。期待 在文字的海洋中畅游，书写出更加动人的篇章。 学校里有敬爱的老师、可爱的同学、负责的保安、会做可口饭菜的厨师、负责清扫 的保洁阿姨……请选择其中一个人，具体写出他(她)的特别之处。300字左右。 22．我们每天和家人生活在一起，对他们非常熟悉。今天，我们就选一位自己的家人介绍给大家，先从外貌入手，然后用一两件事情表现他（她）的主要特点，如勤奋、热心或淘气等，题目自拟，写一篇习作。 23．习作 ⑴在你的成长过程中，身边一定出现过不少令你印象深刻的人，请选择一两个印象深刻的事例，向我们介绍一下他或她吧！题目自拟，不少于150字。 ⑵在童话世界里，花草树木会跳舞，鸡鸭鹅会唱歌，甚至砖块石头都会吵架，真是有趣极了。请你选择两样或两样以上熟悉的东西作为主人公，编一个童话故事。 要求：注意把文章写通顺，字迹要工整，字数不少于200字。书面分占5分。 24．习作 父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。这种爱浸润在点点滴滴的小事中，从中选取一件最让你感动的事记录下来吧。注意把这件事想清楚再动笔。题目自己定。 2023学年度第一学期期中教学质量检测 25．同学们，你是怎么度过星期天的呢？回忆星期天里发生的事情，选择一件写具体，题目可以是“难忘的星期天”或“快乐的星期天”。注意把事情写清楚，写完后自己读一读。 26．父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。这种爱浸润在点点滴滴的小事中，从中选取一件最让你感动的事记录下来吧。注意把这件事想清楚再动笔。题目自己定。 27．习作。 题目：我和同学之间 要求：①用具体的事例写出你和同学之间所发生的感人或难忘的情景。②内容具体，层次分明，表达出自己的真情实感。③不少于300字。 28．题目：我第一次▲ 提示：题目中的横线上，可以填“洗手帕”“洗衣服”“学跳橡皮筋”“学骑自行车”“学游泳”等等，请你任选一项内容写一篇作文，注意把事情的经过写具体。 要求：文中不能出现真实姓名班级等，不少于400字。 29．虽然我们刚刚送走了秋天，但不同地方的秋景会有不同；每个人在秋天遇到的事情也会有不同。请以“秋天里的风景”或“秋天里的事情”为话题，写一写你刚刚度过的这个秋天。可以试着用上下面的词语。写完以后再读一读，还可以用修改符号改一改。 秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 五谷丰登 果实累累 答案解析部分 【答案】1． 夜晚的教室会议 夜深了，月光透过窗户洒进寂静的教室。突然，黑板擦打了个喷嚏，惊醒了所有人。教室里的物品们纷纷活动起来——今晚，它们要召开一场重要的会议。 “我受够了！”课桌老弟率先开口，身上的涂鸦在月光下格外刺眼，“孩子们在我脸上画小船、写公式，还刻‘早’字！我的漆都快掉光了。”椅子奶奶晃晃松动的腿，叹气说：“唉，那些调皮蛋总是摇来晃去，我的关节吱呀作响，快散架啦。” 粉笔妹妹跳到黑板面前，纤细的身子断成两截：“我每天拼命写字，最后只剩粉笔头，还要被弹飞！”黑板大哥沉声接话：“你还好，我满身都是公式和擦痕，晚上都睡不着。” 一直沉默的扫帚爷爷从墙角站起来：“孩子们不是故意的。我每天看到，那个小个子男孩总会把掉在地上的铅笔放回笔盒；扎辫子的女孩下课总把我摆正。他们也在学习怎么爱护我们。” 这时，门轻轻被推开。一个小身影溜进来——是白天忘带作业本的小明。物品们瞬间僵住，却见小明没有开灯，只是借着月光摸索。他找到本子时，突然停下脚步，用手帕轻轻擦掉课桌上一块污渍，又把歪倒的椅子轻轻摆好。 “谢谢你……”课桌忍不住轻声说。小明吓了一跳，环顾空荡荡的教室，随即笑了，对着空气说：“不客气，明天见。” 月光更亮了。粉笔妹妹小声说：“其实，被握在温暖的手里写字时，我很幸福。”黑板大哥点点头：“当孩子踮脚在我身上解出难题时，我也很骄傲。” 从那天起，教室的夜晚不再有抱怨。因为大家都知道，当太阳升起，那些温暖的手和明亮的眼睛，会让一切等待都值得。 2． 猜猜他是谁 我们班有个“小问号”，他的脑袋里仿佛装着一本《十万个为什么》。当阳光穿过窗棂，在书页上投下斑驳的光影时，他总是突然举起手，眼睛亮得像两颗黑葡萄：“老师，为什么星星不会掉下来？为什么海水是咸的？”问题像泡泡一样从他嘴里蹦出来，有时连老师都会愣住。 记得那次科学课讲到昆虫，他突然皱起眉：“如果蚂蚁用触角说话，那它们吵架会不会用触角打架？”全班哄堂大笑，他却一脸认真。后来他竟真的蹲在操场边观察蚂蚁半小时，还写了三页观察日记——最后得出结论：“蚂蚁触角碰一碰就和好了，比我们还文明呢！” 他书包侧兜总是鼓鼓囊囊的，装着小石头、树叶、断了翅膀的蜻蜓标本。有一次他神秘兮兮地掏出一个纸包：“猜猜这是什么？是去年桂花树下捡的蝉蜕！你看它后背裂开的缝，像不像昆虫的金色铠甲？”说着轻轻一吹，空蝉壳在掌心打转，仿佛还留着夏日的歌声。 最让人佩服的是，他总能把问号变成感叹号。当我们在背“春眠不觉晓”时，他已经在查“处处闻啼鸟”到底有哪些鸟。第二天他举着自制的鸟鸣录音笔冲到讲台：“这是黄鹂！这是喜鹊！诗人肯定是被这群小闹钟吵醒的！”窗外的梧桐叶沙沙响，仿佛在给他的发现鼓掌。 现在你能猜出他是谁了吗？那个永远用好奇心把世界拆解成奇妙积木，再用想象力重新拼凑的少年——他的影子，正落在教室后排那盆绿萝摇曳的叶片上呢。 【解析】【点评】（1） 这篇童话以拟人手法构建了教室物品的夜晚会议，先借课桌、粉笔的抱怨铺垫矛盾，又用扫帚的劝解和小明的暖心举动完成转折，情感真挚且主题鲜明。语言灵动有画面感，双向的温柔让故事满是治愈，立意温暖又富有教育意义。 （2） 这篇习作以 “小问号” 为核心塑造人物，用课堂提问、观察蚂蚁、收藏标本、探究古诗鸟鸣等鲜活事例，将男孩的好奇心与探索欲展现得淋漓尽致。细节描写生动，语言童趣十足，结尾的悬念更添灵动，人物形象立体又鲜活。 1．【分析】本题为自命题的童话作文，要求根据题目中所给材料进行合理的想象，编一个有趣的故事，结合题目中所给的场景进行合理的想象编故事，想想大家在议论什么，为什么议论?当时的情景怎样?然后编故事。写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。开头可以直接开门见山，并引起下文。中间可以具体与出课桌、椅子、粉笔、黑板等争吵的经过，注用上平时积累的好词住句，写清楚它们争吵的起因、经过结尾。结尾需要点明中心，写出其中的道理。 2．【分析】本题为命题作文，要求以“猜猜他是谁”为题写一篇习作。选择一个同学，写一写，想想他有哪些特别的地方?不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你的内容就能猜出你写的是谁。任何一个同学都可以成为你的写作对象。他有哪些地方让你印象深刻?选择一两点写下来，如何写出这个同学的特点，不妨从下面几个方面入手：清楚这位同学的外貌特点，知道几件能够体现他的性格、特长的事情：按照一定的顺序进行写作叙事要具体。记得用上自已积累的一些好词、佳句哟！ 3．【答案】一次有趣的活动 星期五下午，有一节体育课。在上体育课的时候老师叫我们玩“丢手帕”的游戏。 游戏规则是这样的，大家先围一个圈，坐下来，老师叫一个人先来抓，其他人边拍手，边唱歌，手帕丢到谁，谁就站起来接着抓，第一次抓到的人先跑，第二次抓的人追。 游戏开始了，老师先叫朱博锴丢，丢啊丢，丢到了许敏慧身后。朱博锴跑得很快，徐敏慧追不上，朱博销很快就找到了一个位子，就跑过去坐下来。轮到徐敏慧丢了，丢啊丢，丢到了陶玉欢。许敏慧跑呀跑，也找到了位子，跑过去坐下来。陶玉欢傻呆呆地坐在那里，不去追许敏慧。 游戏结束了，正好下课了。我们只好排队回教室同学们说：“时间过得真快，这真是一节有趣又难忘的体育课呀！ 【解析】【分析】本题为命题作文，要求以“一次有趣的活动”为题，选择一次你认为最有趣的活动将它记录下来，与同学们分享其中的快乐，注意要将活动的过程写清楚。开头可以简单的介绍“有趣的活动”是什么。中间要将活动的过程写清楚，叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。可按事情发展的时间顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真。记叙时要将这件事情的趣味表现出来，将自己开心的情感表达出来。结尾可以总结全文，这真是一次有趣的活动！ 【点评】 这篇作文以 “丢手帕” 游戏为核心，真实还原了体育课上的欢乐场景，是一篇充满童真的习作。文章结构清晰，从游戏规则介绍到具体过程展开，再到结尾点明感受，完整呈现了 “一次有趣的活动”，符合记事作文的基本要求。 4．【答案】我喜欢奶奶家的那把竹摇椅 我喜欢奶奶家的那把竹摇椅，它就放在院子里的老槐树下，竹条被晒得泛着暖黄的光，摸上去光滑又舒服。从记事起，这把摇椅就陪着我长大。 每到夏天傍晚，奶奶就会抱着我坐在摇椅上。她轻轻晃着摇椅，“嘎吱嘎吱”的声音像首温柔的歌。奶奶一边摇，一边给我讲嫦娥奔月的故事，槐树叶的影子在我们身上晃来晃去，连风都带着槐花香。我总爱摸着摇椅上的竹节，数着奶奶眼角的皱纹，不知不觉就靠在她怀里睡着。 现在我长大了，摇椅也旧了些，竹条间藏着点点青苔。但我还是喜欢放学后坐在上面，晃着脚丫回想奶奶的故事。去年奶奶生日，我给摇椅缠上了彩色的布条，它晃起来更稳了，“嘎吱”声也变得更轻快。 这把摇椅装着我的童年，装着奶奶的爱。它不像玩具那样新奇，却是我心里最珍贵的宝贝。 【解析】【分析】本次习作是半命题，以“我喜欢 ”为题，写一篇习作。 需补充完整题目，要通过描写人物或物与众不同之处。通过描述人或物的特点和具体事例，表达对这个人或物的情感。无论写什么，都要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 【点评】 这篇作文像夏日槐树下的凉风，带着竹香和时光的温度。你把竹摇椅写活了——它不只是物件，而是承载记忆的时光机。那些细节太动人了：晒暖的竹条触感、嘎吱声配着嫦娥故事、槐花影子里数皱纹的孩童……最妙的是你给旧摇椅缠上布条的举动，仿佛用彩线把祖孙俩的岁月悄悄缝在了一起。结尾点出“珍贵的宝贝”毫不突兀，因为全文早已用细密的温情铺垫出这份重量。 5．【答案】范文： 我们班的学习大王 说到学习，那我们班可就赢定了。在我们班有一位“学习高手”，我们都称他为——“学习大王”。 瞧，他来了，戴着一副眼镜，稍微有点胖。在他身上，藏着许多故事呢！ 一天下午，我在家里闷得慌，于是我决定去“学习大王”家，看看他在搞什么名堂。来到他家门口，一眼就看见他在看书，我不由得偷笑一下，要吓吓他。 我小心翼翼地走进他家，可是我突然踩到了一块木板，发出了声音。我咽了咽口唾沫，看向他，还好，他没有听见，还在看着书。我走到他身后，抓住他的肩膀，嘴上说着：“嘿！”他吓了一跳，却没有回头看我。我很奇怪：这么大声，他还听不见？于是我又推了推他，他还是没有反应。 他不会是“死”了吧，我把书拿走了，他立刻回头，说：“把书还给我。”“你终于理我了。“你找我有事吗？”他问我。我拍拍他的肩膀：“出去玩玩？”“可以是可以，但要等我把这几页看完，用了不多少时间。”我点点头，走到了外面，坐在那儿。 不知过了多久，我竟然睡着了，醒来时太阳快下山了，我往他那看了看：他居然还在看书，我睡着了他都不知道！我正准备去揍他一顿，可突然有一只手，扯着我的耳朵：“还不回家。”我回头一看：是妈妈！这下可惨了。 这个“大王”啊，我也真是拿他没办法。 【解析】【分析】本题为自命题作文，要求写一写班上特点鲜明的同学。想想在你们的班级里让你印象深刻的人，他（她）有什么特点。写作时要注意结合选择典型的事例表现这位同学的特点，写作时要做到内容具体，过程详实，突出重点；利用“外、语、动、心、神”来充实事件过程的人物表现，最终表达某种情感。注意事件的情节变化，以及自己在事件中的情感、心理变化，结尾有在这件事情中的感悟与启发。 【点评】本文小作者通过典型的事例，写出自己班内“学习大王”学习认真的特点。语句通顺，结构合理，能通过语言、动作等描写方法刻画人物，是一篇不错的习作。 6．【答案】我们班的“小书虫” 我们班有个“小书虫”，叫李小明。他呀，一天到晚，眼睛只要离开书本，那都算是稀罕事。 有一次课间，同学们都像小鸟一样飞出教室，在走廊上嬉笑打闹，可李小明却端坐在座位上，完全沉浸在书的世界里。我凑过去想找他玩，他头也没抬，手指着书中的一段文字，轻声说：“你看，这里写得多好，把蝴蝶的姿态描绘得活灵活现。"我顺着他指的地方看去，确实很精彩，可我还是想拉他去玩，就拽了拽他的胳膊：“别看书啦，外面阳光这么好，去操场踢会儿球呗。”他这才抬起头，眼神里满是对书本的留恋，慢悠悠地说：“再等会儿，我把这一章看完，就差一点点了。”说完，又低下头，继续和书中的文字“对话”。 上课铃响了，他合上书，脸上露出满足的笑容，仿佛刚享受了一场精神盛宴。 李小明就是这样，对书有着无比的热爱，真不愧是我们班的“小书虫”。 【解析】【分析】写作思路 一、立意聚焦：突出“爱书”核心，展现人物特质 以“小书虫”对书籍的热爱为核心立意，不仅体现其爱看书的行为习惯，更通过细节展现阅读带给人物的精神气质(如专注、博学、沉静等)，让“小书虫”的形象更鲜活，也传递出阅读的积极意义。 二、结构设计：“总一分一总”，层层递进显形象 1.开头(总起)： 点明人物，奠定基调开篇直接点出“小书虫”的姓名(或昵称)及核心特质，用生动的比喻引出人物，快速抓住读者注意力。 示例：“我们班的张雨桐，是出了名的‘小书虫’。要是你在教室里看到一个捧着书、连周围吵闹都听不见的身影，那准是她一书本就像她的‘好朋友，走到哪儿带到哪儿。” 2.中间(分述)：选取典型事例，用细节刻画形象 选取2-3个不同场景的典型事例，通过动作、神态、语言等细节，具体展现“小书虫”的爱书行为，避免事例重复。。场景一：课间休息(突出“专注”) 描写同学们课间打闹的热闹场景，与“小书虫”静坐座位看书的状态形成对比，加入“手指轻轻划过书页”“眉头随情节皱起”“嘴角不自觉上扬”等细节，再搭配一句人物语言(如同学喊她玩时，她随口回应：“等我看完这个故事，主角还没找到答案呢！”)，凸显其沉浸阅读的。 【点评】这篇《我们班的小书虫》写得很不错，人物形象鲜明：通过“端坐在座位上”“头也没抬”“眼神里满是对书本的留恋"等动作、神态描写，生动地刻画出李小明对书籍的痴迷，让“小书虫”的形象跃然纸上。对比手法运用好：将同学们课间“像小鸟一样飞出教室，嬉笑打闹"与李小明“端坐在座位上，完全沉浸在书的世界里”进行对比，更突出了他热爱读书、专注的特点。语言生动自然：用“手指着书中的一段文字，轻声说”“慢悠悠地说"等表述，使文章的语言富有生活气息，读起来很流畅。 7．【答案】家乡的大山 我的家乡很美，我喜欢家乡的每一个地方，但我最喜欢的是家乡的大山。 家乡的山上布满了茂密的树林，林中树木笔直地站立着，像一排排士兵守着自己的家园。从远处看，山上像盖了一层绿色的地毯。 春天，树木发出了嫩绿的新芽，山野变得郁郁葱葱。地上开满了五颜六色的花，有红的、黄的、白的……远远望去，山野又换上了彩色的衣裳。而这时的我喜欢和姐姐到山上玩耍。 夏天，山上的树变得更加枝繁叶茂，像一把把大伞，我们可以躲到树下乘凉。山上的小花也都躲在树的下面偷偷开放。 秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服。树木变成了金黄色，地上也铺满金黄色的叶子。庄稼丰收了，果子熟透了，我们可以到树上摘野果子吃。有时候还在地上打滚，身上也都是黄色的。 冬天，大山又披上了白色的衣服，像一个美丽的仙女。我和姐姐喜欢上山玩滑力坡，有一次，姐姐滑进了人家的菜园子，把我逗得哈哈大笑，一高兴忘记我正站在塑料布上，结果我滑倒了，从山上滚了下来。我们笑得更厉害了，在地上边笑边打滚。山是白的，树是白的，我们的全身也是白的，我们感觉很开心。 这就是家乡的山，它给我带来无穷的乐趣。 【解析】【分析】本次习作为自命题的写景作文，要求写你认为很美的一处景色。 【选材分析】 要求写“你认为很美的一处景色”，你最想写一写哪里的景色?是家乡的美丽景色?还是旅游所到的地方的美景?选择一处你印象深刻或最想和大家分享的去写。 【构思指导】 1.首先可直抒胸臆，表达对这出景色的喜爱。 2.中间部为重点，可按一定的顺序介绍家乡的美景，注意运用平时学到的修辞方法。 3.结尾可与第一自然段相呼应，表达对这一景色的爱。 4.注意运用平时积累的好词佳句 【点评】这篇文章采用了总分总的结构，开头点明最喜欢家乡的大山，中间按照春、夏、秋、冬的时间顺序，依次描绘大山不同季节的景色，结尾总结大山带来无穷乐趣，条理十分清楚，让读者能很顺畅地跟随作者的笔触感受大山之美。运用了多种修辞手法，像把林中树木比作“一排排士兵”，把夏天的树木比作“一把把大伞”，把冬天的大山比作“美丽的仙女”，这些比喻很生动形象，让大山的模样更鲜活地呈现在读者眼前；还有“小花也都躲在树的下面偷偷开放”，用了拟人的手法，把小花写得像调皮的孩子，充满了生机与趣味。每个季节的描写都很细致，春天的嫩绿树叶、五颜六色的花，夏天枝繁叶茂的树和偷偷开放的小花，秋天金黄的树木、叶子以及丰收的果子，冬天白色的山景和玩滑力坡的趣事，都写得很具体，能让读者真切感受到大山四季不同的美和乐趣。 8．【答案】我眼中的家乡的果园 家乡的果园，是我心中最美的地方。 春天，果园里一片生机勃勃的景象。桃花、杏花、 梨花竞相开放，五彩斑斓，争奇斗艳。微风拂过， 花香四溢，让人陶醉其中。 夏天，果园里绿树成荫，果实累累。葡萄像一串串紫色的珍珠，挂在枝头；桃子像一个个粉红的小灯笼，惹人喜爱；梨子像一个个金黄的葫芦，饱满多汁。 秋天，果园里一片金黄。树叶变黄了，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。果实成熟了，像一个个金色的灯笼挂在枝头。农民伯伯们忙着采摘果实，脸上洋溢着丰收的喜悦。 冬天，果园里一片银装素裹。雪花纷纷扬扬地飘落下来，给果园披上了一层厚厚的白色棉衣。树木的枝干上挂满了冰凌，像一根根透明的水晶棒，美丽极了。 家乡的果园，是我心中最美的地方。它不仅给我带来了美丽的景色，还给我带来了丰收的喜悦。我爱家乡的果园！ 【解析】【分析】本题考查作文类中的半命题作文写作。知识点包括半命题作文的审题立意、选材构思、谋篇布局以及语言表达能力。总的解题思路为：首先将题目补充完整，选择具体的事物或场景作为写作对象；接着通过细致观察，描写所选对象的特点，并融入个人真实感受；最后按照一定的结构(如总分总)组织内容，确保语句通顺、条理清晰，达到字数要求。 题目重难点在于如何准确把握事物特点并将其与自身感受自然结合，以及如何按一定顺序有条理地展开描写。 【点评】本篇习作字里行间都流露出作者对家乡果园的热爱与赞美之情，结尾“它不仅给我带来了美丽的景色，还给我带来了丰收的喜悦。我爱家乡的果园！”更是直接抒发情感，能很好地引起读者的情感共鸣。 9．【答案】 2024年10月15日 星期二 晴 “叮铃铃……”下课铃欢快地唱起歌，我像只欢快的小鹿，蹦蹦跳跳地去找好朋友小宇，因为我们早就约好，今天课间要一起踢毽子。 我们来到操场的一角，这里阳光暖暖地洒着，周围的花草在微风中轻轻摇曳，仿佛也在为我们加油助威。小宇从口袋里掏出那个五彩斑斓的毽子，轻轻往上一抛，毽子就像一只灵动的小鸟，在空中划出一道优美的弧线。 小宇先踢了起来，他眼神专注，紧紧盯着毽子，右脚有节奏地抬起、落下，“一下、两下、三下……”毽子就像被施了魔法一样，乖乖地在他脚边上下飞舞。我在一旁看得眼睛都直了，忍不住大声为他加油：“小宇，你太棒啦！” 轮到我了，我心里既兴奋又有点紧张。我深吸一口气，学着小宇的样子，把毽子轻轻抛起。可是，毽子一点也不听我的话，刚踢了一下，就像个调皮的孩子，歪歪斜斜地飞了出去。我急忙跑去追，结果不小心摔了一跤，膝盖擦破了皮。小宇见状，赶紧跑过来，关切地问：“疼不疼呀？要不咱们先休息一会儿。”我咬咬牙说：“没事，小伤而已，我还能继续！” 我重新站起来，再次抛起毽子。这一次，我全神贯注，眼睛紧紧盯着毽子，随着它的节奏调整自己的动作。“一下、两下……”慢慢地，我找到了感觉，毽子也越来越听话。小宇在一旁不停地为我鼓掌，脸上洋溢着灿烂的笑容。 “叮铃铃……”上课铃响了，我们恋恋不舍地回到教室。虽然玩得满头大汗，膝盖还有点疼，但我的心里却像吃了蜜一样甜。和好朋友一起踢毽子，互相鼓励、互相支持，这种感觉真的太快乐啦！我小心翼翼地把这份快乐收藏在心里，期待着下一次还能和小宇一起尽情玩耍。 【解析】【分析】题目要求用日记的形式，写一写生活自己感到快乐的事情。要结合自己的生活经历，把事情的经过写清楚，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感，日记的格式要正确。 【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“快乐的一件事”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，用日记的形式描写自己和小伙伴一起踢毽子的愉快经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。 10．【答案】 秋天的颜色 春天和夏天的景色是非常美丽的，但秋天的颜色更美丽，因为秋天是五彩缤纷的季节。 走进校园，你会闻到阵阵清香，那是菊花仙子和桂花女士来了，菊花仙子带来的“礼物”是这样的：它把自己的美丽带来了，有淡黄色的，有紫红色的，还有雪白色的，五彩缤纷，非常美丽。而桂花女士虽然没有菊花仙子漂亮，可是它也带来了“礼物”，你看：桂花树上面，那一朵朵金黄色的桂花，散发出淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。这就是桂花女士和菊花仙子带来的“礼物”。 果园里，树叶有的黄了，有的红了，飘落下来，像一只只蝴蝶在飞舞，苹果涨红了脸颊，像一个个小太阳，柿子挨家挨户的挂上了一个个像火焰一样的小灯笼，桃子穿上了一件粉红色的裙子，非常漂亮，枣子穿上了一件有红有绿的披风，香蕉穿上了一件金黄色的.外套，橙子穿上了橙色的棉袄。 田野里，稻谷金黄金黄的，被稻谷覆盖的地方都是金黄金黄的，没有一点杂色，茄子挂起了紫色的小灯笼，南瓜变成了橙色的大灯，番茄像一个个小太阳。 秋天不单单是一个五彩缤纷的季节，它还给人们带来了丰收和快乐。 【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写秋景的作文，写景的文章要注意以下几点：①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象； 【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。 11．【答案】秋日的小欢喜 我最爱的季节，是被金风染透的秋天。它没有春天的潮湿，没有夏天的燥热，也没有冬天的凛冽，只把温柔的阳光和清甜的香气，悄悄揉进每一个日子里。 ​​​​​​​清晨推开窗，最先撞见的是院子里的那棵桂花树。细碎的金黄花瓣藏在绿叶间，风一吹就簌簌落下，像撒了把星星。空气里满是甜甜的桂花香，深吸一口，连鼻尖都像裹了层蜜。我总爱捡几片完整的花瓣，夹在课本里，后来翻开书时，连文字都带着淡淡的秋意。 ​​​​​​​午后的公园最是惬意。银杏叶开始泛黄，一片片像小扇子似的，铺在地上连成金色的地毯。我会带着一本书坐在长椅上，阳光透过枝叶洒下来，在书页上投下斑驳的光影。偶尔有熟透的柿子从枝头晃悠，“咚” 地落在草地上，引得路过的小鸟蹦蹦跳跳地啄食，叽叽喳喳的叫声，让整个秋天都热闹了几分。 ​​​​​​​傍晚回家时，总能看见街边的水果店摆着满筐的橘子和石榴。橘子剥开是酸甜的果肉，石榴籽像亮晶晶的红宝石，咬一口满是汁水。妈妈会把晒干的桂花和糯米一起煮成粥，盛在白瓷碗里，热气裹着香气飘上来，一口下去，暖到了心里。 ​​​​​​​有人说秋天是萧瑟的，但在我眼里，秋天是藏满小欢喜的季节——有花香，有暖阳，有甜甜的果实，还有一家人围坐在一起的温暖。这样的秋天，怎么能让人不喜欢呢？ 【解析】【分析】题目开篇用排比句描绘四季特点（春红柳绿、夏阳浓荫、秋果飘香、冬雪皑皑），并非单纯要求 “描写季节景色”，而是通过 “一年四季景色不同，我们的心情也不同” 这句话，点明 核心写作目标： 不是客观 “介绍季节”，而是结合 “自己最喜欢的季节”，写出 “景色” 与 “心情 / 感受” 的关联 —— 比如季节的某个细节（如秋日的桂香、冬日的暖阳）如何触发你的快乐、宁静、感动，让季节成为 “个人情感与体验的载体”。 内容限制：文中不得出现真实的人名、地名： 1. 不用真实姓名（如 “我和小明去赏秋” 改为 “我和小伙伴去赏秋”）； 2. 不用真实地名（如 “北京的秋天” 改为 “家乡的秋天”“小区旁的秋日公园”）； 3. 可用 “模糊化场景”（如 “楼下的小花园”“河边的步道”），既真实又合规。 表达要求：字迹工整，语句通畅，条理清晰：1. 字迹：卷面整洁是基础，避免涂改（可先列提纲再动笔）； 2. 语句：用简单、准确的句子，避免生僻词堆砌（如写春风，“风里带着花香” 比 “惠风裹挟着馥郁芬芳” 更自然）； 3. 条理：避免 “想到哪写到哪”，需按 “顺序” 组织内容（如时间顺序：清晨→午后→傍晚；空间顺序：树下→河边→草地）。 篇幅要求：不少于 300 字：300 字约需 “1 个核心场景 + 2-3 个细节描写 + 1 段情感总结”： 例：写夏天，可先总起 “我最爱夏天的傍晚”（1 句），再写 “傍晚的晚霞、河边的凉风、吃西瓜的快乐”（3-4 句细节），最后总结 “夏天的傍晚藏着我的小幸福”（1 句），轻松达标。 拟题要求 自拟题目 题目需 “扣住季节 + 体现喜好”，避免笼统。 【点评】一、立意鲜明，情感真挚：以 “小欢喜” 点亮秋日 文章跳出 “秋天萧瑟” 的常见认知，以 “小欢喜” 为线索，聚焦桂花、银杏、果实、暖粥等充满生活气息的细节，传递出对秋天的偏爱。从 “鼻尖裹蜜的桂花香” 到 “书页里的秋意”，从 “橘子的酸甜” 到 “桂花粥的暖意”，每一处描写都带着真切的感受，让 “喜欢秋天” 的情感不空洞、不生硬，反而像秋日阳光般温暖动人，容易引发读者共鸣。 二、结构清晰，层次分明：按 “时间 + 场景” 展开 文章以 “清晨 — 午后 — 傍晚” 的时间顺序串联场景，逻辑清晰且过渡自然：清晨写 “院子里的桂花树”，聚焦 “嗅觉”（桂花香）与 “动作”（捡花瓣夹书），开启秋日的美好；午后写 “公园的银杏与柿子”，兼顾 “视觉”（金黄银杏、斑驳光影）与 “听觉”（小鸟叽叽喳喳），展现秋日的惬意；傍晚写 “街边水果与家中桂粥”，关联 “味觉”（橘子酸甜、粥的暖意）与 “亲情”，升华秋日的温暖。 整体脉络从 “户外景物” 到 “生活日常”，层层递进，让秋天的形象更立体。 三、语言生动，细节鲜活：善用感官描写与比喻 文中多处细节描写极具画面感，且善用感官体验丰富表达： 视觉上，“银杏叶像小扇子”“石榴籽像亮晶晶的红宝石”，比喻贴切形象，让秋日景物跃然纸上； 嗅觉上，“空气里满是甜甜的桂花香，深吸一口，连鼻尖都像裹了层蜜”，用通感手法放大桂香的甜； 听觉与触觉上，“小鸟蹦蹦跳跳地啄食，叽叽喳喳的叫声”“热气裹着香气飘上来，一口下去，暖到了心里”，让读者仿佛身临其境。 语言没有复杂修辞，却用朴素的表达写出了秋天的细腻，符合 “语句通畅” 的要求，也体现出对生活的细致观察。 12．【答案】例文： X年X月X日 星期X 晴 在这个学期，有一件事如同一颗璀璨的星星，在我的记忆长河中闪耀，那就是我参加演讲比赛的经历。 当我站在后台，看着台下黑压压的人群，心就像小鹿乱撞一般，紧张得不行。我深吸一口气，努力让自己平静下来，可双腿还是微微颤抖。当我走上舞台，聚光灯打在我身上的那一刻，我感觉全世界都安静了。我开始演讲，起初声音还有些发颤，但随着内容的推进，我渐入佳境，那些话语仿佛有了生命，从我的口中自然地流淌而出。 这次演讲比赛，我没有获得冠军，但它对我的启发很大。它让我明白，面对挑战，不能被恐惧束缚。只要勇敢迈出第一步，全力以赴，就已经是一种胜利。而且每一次的尝试都是成长的契机，能让自己变得更坚强、更自信。我相信，以后再有类似的情况，我不会再那么害怕了。 这次经历，是我成长路上宝贵的财富。 【解析】【分析】本题考查书面表达能力。 审题： 这是一篇日记体作文，要求从本学期经历的事中选取印象深刻的一件来写。重点在于描述事件经过，并阐述从中获得的启发。需注意日记格式：1．第一行：要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雪、风等)。2．第二行：空两格写正文。 立意：通过回忆深刻事件，挖掘其中蕴含的人生道理，如成长、坚持、友谊、责任等价值观念，从而使自己在思想上得到提升，也让读者能产生共鸣。 提纲： 开头：写明日期、星期、天气，用简洁的语言引出本学期印象深刻的那件事。 中间：详细描述事件的起因、经过和结果。可以包括人物、场景、对话等细节，生动展现事件全貌，使读者能感受到事情的发展。 结尾：阐述这件事给自己带来的启发，可适当结合自身实际情况，谈谈这件事对自己今后行为或思想的影响，升华主题。 【点评】这篇日记，写了小作者参加演讲比赛的经历，写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 13．【答案】夸夸我的同学 我的同学都对我很好，可有一位同学对我特别好大家猜猜，他是谁呢? 他长得胖乎乎的，有一副热心肠。他有一双圆溜溜的大眼睛，头发短短的。一次，我的钢笔没有水了，就在我冥思苦想不知怎么办时，他突然就把他的钢笔给了我，我问：“你怎么办呢?”他笑呵呵地说：“没事，我还有一支呢。”他还很幽默，一次，他陪我上厕所，上完后他就没了踪影。周围静悄悄的，我虽然壮，但也害怕，就在我要走的时候，他像风一样从门后跳了出来吓了我一跳。体育课我跑步跑不动了，他说：“你把我当成红烧肉吧。”当时快到中午，我都饿死了，仿佛他变成了红烧肉，“千张红烧肉”我大喊道，之后，我两眼冒金星，晕了过去。 大家猜猜，他是谁？他就是我的同学——赵越。 【解析】【分析】本题考查写作能力。首先，根据题干可知，本次习作是半命题作文，要求以“夸夸 ”写一篇写人的记叙文。其次，根据题干“我们身边的人各有所长。有的人爱动脑，有的人乐于ǎ助人，有的人性格开朗……”可知，本次作文要求写身边人的优点，所以要抓住身边人的优点来写，比如爱动脑筋、乐于助人、性格开朗等。最后，根据题干夸夸”可知，本次作文要求写一篇赞美文，所以要抓住身边人的优点来写，比如爱动脑筋、乐于助人、性格开朗等。 【点评】 这篇习作是一篇充满童真和生活气息的习作，通过具体事例生动刻画了同学赵越的形象。 紧扣“夸同学”的核心，通过“借钢笔”“厕所玩笑”“跑步鼓励”三件事，突出赵越热心、幽默、友爱的特点，传递真挚的同窗情谊。 语言朴实自然，如“他笑呵呵地说”“把我当成红烧肉吧”等对话，充满童趣与生活气息，感染力强 。 14．【答案】我身边最温暖的人 我的奶奶是我身边最温暖的人，她的手掌总是带着阳光的温度，连笑容里都裹着蜜。 ​​​​​​​去年冬天的一个清晨，我缩着脖子站在公交站台等车，校服外套根本挡不住刺骨的寒风。就在我搓着冻红的耳朵时，一个熟悉的身影从街角跑过来 —— 是奶奶。她手里捧着一件厚厚的羽绒服，气喘吁吁地说："天气预报说今天降温，就知道你不肯多穿。" 说完便拉过我的手，把冰凉的指尖塞进她温暖的掌心焐着，直到公交车驶来才松开。 ​​​​​​​还有一次我考试失利，趴在书桌上掉眼泪。奶奶没有说大道理，只是端来一碗刚煮好的红糖汤圆，轻声说："糯米要慢慢熬才会糯，人也一样呀。" 氤氲的热气里，我看见她眼角的皱纹里盛着满满的心疼。 ​​​​​​​​​​​​​​奶奶的温暖从不是轰轰烈烈的举动，就像她熬的粥，小火慢炖，却能暖透整个寒冬。 【解析】【分析】作文题目 “我身边最____的人”，是一道半命题记叙文写作题 1.题目预留横线需填写修饰词（如 “温暖”“有趣”“难忘” 等），这一设计引导学生先明确写作对象的核心特质。补题过程本身就是对人物形象的初步定位，要求学生从生活中筛选出具有鲜明特点的人物，避免泛泛而谈。 2.选材要求，立足 “身边” 与 “事例” 题干强调 “生活就像大舞台”“选择生活中的事例”，明确了选材需贴近现实生活，突出 “身边人”（如家人、老师、同学等）。这要求学生从真实经历中提取素材，通过具体事件展现人物特质，而非虚构或空洞抒情，注重叙事的真实性与细节感。 3.表达规范，强调基础写作能力 “语句通顺，意思连贯，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号” 等要求，是对记叙文基本表达能力的考察。旨在引导学生将情感与事件通过清晰、规范的语言呈现，确保文章逻辑清晰、可读性强。 【点评】选材典型，细节动人：作者选取 “送羽绒服焐手”“失利时煮汤圆” 两个生活片段，用 “搓冻红的耳朵”“把冰凉指尖塞进掌心”“红糖汤圆的热气” 等细节，将 “温暖” 具象化，让读者真切感受到奶奶的关爱，避免了空泛抒情。 语言生动，比喻贴切：开篇 “手掌带着阳光的温度，笑容里裹着蜜”“熬的粥，小火慢炖” 等比喻，既贴合奶奶的形象，又赋予 “温暖” 画面感；“气喘吁吁”“轻声说” 等描写，让人物动作、语气跃然纸上，增强了文章的感染力。 结构清晰，情感连贯：从点明 “奶奶是最温暖的人”，到具体事例展开，再到结尾升华 “温暖是小火慢炖的关爱”，脉络清晰，情感层层递进，字里行间满是对奶奶的敬爱与依赖，情感真挚自然。 15．【答案】雨后的花园 雨后的花园，仿佛一幅生动的画卷，美不胜收。雨滴洒落在花瓣上，晶莹剔透，如同珍珠般闪耀。花朵们沐浴在雨水中，显得格外娇艳，它们摇曳着身姿，似乎在欢快地跳舞。雨后的花园，充满了生机与活力。 在花园的一角，一棵高大的橡树矗立着，它的树冠在雨后显得更加茂盛。雨滴从树叶上滑落，落在地面上，溅起一朵朵水花。橡树的树干上，蜗牛慢慢地爬行，它们似乎在欣赏这美丽的雨后花园。雨后的花园，生机勃勃，充满了生活的气息。 雨后的花园，不仅有美丽的花朵和高大的树木，还有那些可爱的小动物们。蜜蜂忙碌地采蜜，蝴蝶翩翩起舞，它们在花丛中穿梭，给花园增添了无尽的活力。 雨后的花园，是一个充满生机与活力的世界。 雨后的花园，是一幅美丽的画卷，它展现了大自然的魅力。在这里，我们可以感受到生命的活力，感受到大自然的恩赐。让我们珍惜雨后的花园，让我们更加热爱大自然，热爱生活。 【解析】【分析】本题为半命题作文，要求以“雨后的 （地点）”为题，写一篇习作。雨是大自然给人间的馈赠，它滋润万物，孕育生机。在生活中，我们经常能见到雨带给我们的美景，体会到它带给我们的美感。认真观察雨后世界所呈现出的样子，选择让你难忘，想和大家分享的写下来。写作时要注意抓住题眼“雨后”展开，要注意按一定的顺序，运用学到的写作方法，用上积累的好词佳句，恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张、反问等修辞手法，要表达自己的真情实感，抒发自己的喜爱之情。 【点评】本文小作者写了雨后的花园美丽的花朵、高大的树木、可爱的小动物们，语句通顺，结构完整，是一篇不错的习作。 16．【答案】秋天的公园 我爱秋天的公园，是因为它绚丽多彩，令人流连忘返。走进公园里，只见石砖道的一排排的松柏像一位位威风凛凛的勇士。再往前一看，远处的枫树林一片火红，像一片片熊熊燃烧的火海。哇！那边的银杏树才有趣。有的呈现出翠绿色，有的呈现出火红火红的红色，全都慢悠悠的飘了下来，像颜色不一的蝴蝶。再低头一看：地上全是枫林叶，好美啊！我不得不赞叹。河岸边，柳树姑娘好早已褪进了她那美丽的“头发”，柳树叶飘落在水面上，像一只只船儿在水里游荡。还有那边的“鸽子屋”一只只洁白而又纯净的小鸽子，让人看了不禁笑容满面。太阳出来了，照在它黄澄澄的羽毛上，全身变得金灿灿的，简直像神话中的金翅鸟一样。在早晨清新的空气中，它高兴地叫起来，声音清脆悦耳，婉转动听，嘴下的羽毛一抖一抖的，尾巴还自由自在地摆动着。微风把它的羽毛吹乱了，它会用尖嘴去梳理，一直到梳得又光又齐。有时它故意把头浸到水缸里，再一抖，把水珠洒在自己身上，弄得自己像个落汤鸡一样。头痒了，还会用脚去抓或在木杆子上蹭，真惹人喜爱。最引人注目的就是花坛了，雪白的、粉红的、淡黄的……在风中婀娜多姿，争斗奇艳。看！这一朵如天边的浮云，那一朵如水中的明月；这一多似金色的绣球，那一簇如美丽的珊瑚……秋风拂过，花儿飘动。阵阵沁人心脾的花香也随风扑鼻而来，令人心旷神怡。 美丽的公园、迷人的景色，仿佛公园里的一切都是美好的，秋天的公园里充满了诗情画意啊！ 【解析】【分析】本次习作为半命题作文，要求以“秋天的为题写一篇与秋天有关的作文。秋天的是一个收获的季节，也是一个美丽的季节，想想秋天里哪些景物给你留下深刻的印象，是满山红叶的大山，还是硕果累累的果园………，选择你最想写的秋天的景物去写，也可写一写秋天的变化。注意按一定的顺序，抓住秋天公园里重点景物去写，要有细节描写。结尾再次赞美秋天公园的美丽，表达对秋天的热爱。 【点评】这篇写景的作文，作者运用一系列比喻和排比的修辞手法，将秋天的公园的美景生动形象地展现在我们的眼前，仿佛一幅美丽的画面。“威风凛凛”“火红的”“婀娜多姿”“争奇斗艳”等词更加突出了秋天的公园的美。文章语言优美，层次分明，寓情于景，表达了作者对秋天的公园的喜爱之情。 17．【答案】范文： 与众不同的我 双眼皮，脸上还有刚打完架留下的伤疤，高鼻梁——这就是我，一有时间就跳跳跳，跑跑跑的小淘气。 我性格有点暴躁，也有点冲动。上个学期，一群同学跟我开玩笑，围攻我，我十分生气，用手猛拍讲台，结果一只抽屉被我拍烂了，妈妈被老师叫到学校，妈妈哭笑不得--难道我在妈妈肚子里时练了铁砂掌吗？ 还有一次，下楼时，我因为速度太快，撞上了栏杆，小手指骨折了……冲动是魔鬼，暴躁是坏蛋，我一定要改。 我虽然性格冲动，但也有很投入、很安静的时候，那就是做实验和画设计图的时候。我在学校里参加了一个社团，是专门画设计图和做实验的。妈妈的朋友还送我一整套显微镜和标本呢。有一次，我花了一个中午的时间画一张图纸，画的是摄像机的模型，得到了社团同学们的称赞。还有一次，我去参加一个科学比赛，比的是物理知识，还要亲手做实验。结果，我得了一等奖，为学校争了光。同学和老师们都夸我是小小科学家。 这就是我，一个长相、性格、爱好都与众不同的我，欢迎你们和我交朋友。 【解析】【分析】本题为半命题的写人的作文。要求以“ 的我”为题写一篇习作。看到这个要求，你首先会想到什么呢？我有哪些与众不同的地方呢？在记忆中把他搜寻出来，明确写些什么。写作时首先要交代“我”与别人有什么不一样，我的与众不同表现在哪些方面，然后扣住题目来写，可以先交代“我”是谁，再选择一两件能体现“我”与众不同的事写下来，突出“我”的特点，最后总结，可与开头呼应。注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。 【点评】这篇文章人物的描述生动具体，外貌描写运用的很恰当，与人物性格和谐一致，故事真实可信，生动有趣。开头直接入题引出了中心，引起读者的兴趣，全文结构紧凑完整，文笔也较流畅。 18．【答案】 妈妈夸我真懂事 以前，我的好成绩总不能换来妈妈奖赏。没想到最近发生的一件事居然得到了妈妈的夸奖。 爸爸瓜了，妈妈想做南瓜蛋糕给他吃。可妈妈要上班，整天忙得焦头烂额，没空给爸爸买南瓜。我望着妈妈劳累的身影，想着爸爸应得的喜悦，我终于下定决心：我给爸爸买南瓜。 那天恰好下雨，我本来就没什么自信，此时此刻就好像要被倾盆大雨给打垮似的。我给自己鼓劲加油，深吸了一口气，勇敢地撑起伞，一口气冲进雨帘中。 我战战兢兢地走着，两只脚不听话地颤抖着。我好不容易在超市的一个不起眼的拐角处买到了南瓜，我小心翼翼地捧着南瓜，脸蛋激动得发红，怀着忐忑不安的心情快步回了家。 我把南瓜放在桌子上，还把制作南瓜蛋糕的材料找了出来。当妈妈拖着疲倦的身子回到了家中，看见了这一幕，感动得一把拉住我的手，兴奋地说： “啊，我的乖女儿，你可真懂事啊！“ 听了这些话，我和妈妈都舒心地笑了起来。我快乐得都不知怎么形容，暗自心想：哇，妈妈夸我真懂事了。 【解析】【分析】 本题为半命题作文，要求以“妈妈夸我 “为题写一篇记叙文。平时你一定经常受到妈妈夸奖：考试考好了，妈妈夸你；帮妈妈做家务了，妈妈夸你；……哪次夸奖让你印象最深刻，最让你高兴，最想和大家分享，选好之后构思习作。写作时要按照事情发展顺序来写，做到内容具体，过程详实，突出重点；利用“外、语、动、心、神“来充实事件过程的人物表现，最终表达某种情感。注意事件的情节变化，以及自己在事件中的情感、心理变化，结尾有在这件事情中的感悟与启发。 【点评】 这篇文章小作者用准确的语言将自己买南瓜的紧张心理描绘得淋漓尽致。瞧那战战兢兢的走路姿势，真是生动。小作者还善于运用景物描写，用那天的倾盆大雨来表明自己的紧张心理，真是贴切。 19．【答案】我的啄木鸟医生朋友 在一个阳光明媚的早晨，啄木鸟医生正在它的诊所里专心致志地研究病例。突然，一阵急促的脚步声打破了宁静，小马爸爸风风火火地闯了进来。 “啄木鸟医生，快救救我的孩子！”小马爸爸焦急地喊道。原来，小马宝宝不小心从树上摔了下来，翅膀受了伤，无法飞行。 啄木鸟医生立刻放下手中的病例，迅速为小马宝宝做了检查。它小心翼翼地用尖嘴轻轻啄去伤口周围的杂质，然后涂上特制的草药。小马宝宝疼得直哼哼，但看到啄木鸟医生那温柔的眼神，它似乎又安心了许多。 经过一番治疗，小马宝宝的伤口渐渐愈合。啄木鸟医生还耐心地教它如何正确飞行，避免再次受伤。小马爸爸感激涕零，连连道谢。 从那以后，小马一家和啄木鸟医生成了好朋友。每当森林里的动物们遇到伤病，它们都会第一时间想到啄木鸟医生。而啄木鸟医生也总是乐于助人，用自己的医术守护着这片美丽的森林。 【解析】【分析】①本题考查了学生的书面表达能力。这是一篇想象作文，要求选用给出的词语编一个童话故事。三组词语分别提供了故事发生的时间、地点和主要角色。写作时要能根据角色的特点大胆想象，创编出富有个性的童话故事。在一篇童话故事中，我们可以介绍动植物的知识或人物的特点；可以通过它们，赞扬一种性格，如聪明、乐于助人善良、勤劳等；也可以通过童话故事来说明一个道理。大胆展开联想和想象，采用拟人的手法，把所要描写动植物人格化，当作人来写；采用夸张的手法，想象大胆有趣，在童话中蕴含着一定知识和道理。 ②本次习作为自命题的写人作文，要求写一个特点鲜明、让你印象深刻的人。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 【点评】①本文小作者写了乐于助人的啄木鸟医生给小马治病，给森林带来了无尽的欢乐和温暖，想象丰富，语句通顺，结构完整，是一篇不错的习作。 ②本文小作者抓住清早、放学时妈妈的“唠叨”，又选择了生活中典型的事例，表现了妈妈对自己的爱，表达了对妈妈的理解与感恩，语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。 20．【答案】11月15日 星期五 天气 晴 早上一起床，暖暖的阳光照在我身上，也酒落在城市的每一个角落。这么美好的早晨，我一定要做一件有意义的事情，做晨练?看书?有了，我要一个人去购物。于是，经过妈妈同意，我带了20元钱兴奋地出发了。 很快到了超市，今天的超市格外热闹，到处是过节的气氛。我东瞧瞧、西瞅瞅，也没有中意的物品。我又来到二楼，琳琅满目的商品使我眼花缭乱。我想：爸爸每天那么辛苦地工作，真该补一补了，我决定亲手给他做个面包沙拉。于是我来到面包区，拿了袋切片面包。和面包区紧挨着的正好是水果区，水灵灵的桃子、红扑扑的苹果，还有我急需要用的猕猴桃。我精心挑选了三个猕猴桃称了下。20元到了吗?我算了一下，还剩12元。忽然一股花香飘了过来，我朝着香味走去，原来香味是从花卉区发出来的。我眼前一亮，星愿(金葫芦)不正是我梦寐以求的吗?回去和爸爸妈妈一起种一棵金葫芦不是挺有趣的吗?我望着满满的篮子，觉得差不多了。于是就来到收很台结账。收银台的阿姨微笑着看着我，我把物品一件件放上去，心里七上八下，过了一小会儿，阿姨对我说：“总共二十元整”我听了一蹦三尺高。 在回家的路上，满载而归的我手舞足蹈，柳枝向我点头，花儿向我微笑，小树向我招手，我感到无比快乐。 【解析】【分析】本题考查了常见应用文的写作。首先要看清题目要求是写日记；接着在头脑里回顾一下日记的写作格式；然后结合题目要求，写一些生活中有意义的事或发现的有趣的事物，注意抓住“难忘”或“有意思来写，将事情写清楚，具体。 日记格式：第一行写年月日，周几，天气如何，格式居中；第二行开始写正文，写什么都可以，做了什么、感受到了什么，日记的主要目的是记录，真实最可贵。日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。 【点评】本篇日记记叙了小作者第一次独自外出购物的经历。文章结构清晰，从决定出门购物、过马路、挑物品到结账，条理清楚，描写细致。心理描写细腻，过马路时心里好像有两个小人在吵架，体现了单独外出的作者心里的紧张与兴奋。结尾，“柳枝向我点头，花儿向我微笑，小树向我招手”充分体现了作者心中的喜悦。 21．【答案】我的好朋友 提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。她，就是小红。她有“三大特征”，我向你介绍介绍吧！ 说起这第一个特点，那就是"高音喇叭"，只要你走进吵吵闹闹的教室，第一个听到的声音就是她。因此，“宣传委员”的桂冠就归她啦！上课发言时，不管你在教室哪一个角落，都可以听到她的声音。 第二个特征嘛，就是"乐于助人”。记得有一次，学校组织到“黄金海岸”游玩，因为我们是坐大巴去的，路上，小明晕车了，吐了一地。我想：真倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了！“有谁能和小明换一下座位?"陈老师说。可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。突然，一声清脆的“我！同学们循声望去，啊！是小红，小红便到小明的座位上坐下，好像没闻到那—阵阵臭味似的，仍没事儿似的坐着。“傻小红，自己找苦吃！"顿时，人群里议论纷纷，而我却被她感动了。 “铁面无私委员来了！"不错，小红素来就铁面无私。就拿上次我借书来说吧！一个风和日丽的下午，我到图书馆借书，啊！真巧，今天是小红值班，当我借书时，李红还不停地说：“小心点儿，不要弄坏了！”“行行行！烦死人了！”我不耐烦地说。可是晚上表弟来我家玩时，却不小心将书撕破了好几页。“啊，糟了，九点了，来不及补了，对了，或许小红明天会原谅我！"我安慰自己。第二天，我便到图书馆还书，小红见我来了，便笑着一边和我说话，一边检查起来。突然，她皱起眉头，“为什么破了这么多！"嘘，小点儿声，我不小心将书撕破了，反正又没有人看见，再说我们还是‘铁姐们儿'呢！"什么什么，不行，你补好了才可以还，还是回去补吧！""嗯！补就补，咱们走着瞧！"我说完，嘴里还嘀咕着：“真不够朋友，破了几页就这样小题大做。"小红追上来说：“我们要爱护公物，如果每人都这样，那......"“好的，我补！"我羞愧地低下头，但心里却佩服着她呢！ 瞧！这就是我的朋友小红，我真愿意和小红当一辈子的好朋友！ 【解析】【分析】本次习作为自命题的写人作文，要求选择一个人具体写出他(她)的特别之处。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘?以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 【点评】文章塑造了一位让“我”感动和佩服的好朋友形象。描述生动形象，内容充实，将朋友的大哮门儿、助人为乐和铁面无私等特点充分体现出来。 22．【答案】范文： 伟大的爸爸 我有一个伟大的爸爸。 我的爸爸是个“大力士”。一天，我们家新买了一台超大的电视。送货的叔叔只把电视送到楼下，可电视太大，放不进电梯，怎么办呢？于是，爸爸走了过来，轻而易举地抬起电视，就像抬了个棉花似的，轻松地把电视扛在肩头，走上了楼梯，不一会儿，就抬到了家门口。 我的爸爸还是个“调味瓶”。不管你想吃什么，他都能变魔法似的给你做出来。什么宫保鸡丁、麻油豆腐、清蒸草鱼、红烧牛肉……都不在话下。 我的爸爸是我们家的“清洁工”。爸爸很讲卫生，只要家里有一点儿脏乱的地方，他都能随时给我们清扫的干干净净，一尘不染。因为有了他，我们的家才能那么的整洁，那么的干净，那么的温馨。 我的爸爸也是个“万能维修工”。周围的邻里好友家中有什么东西坏了，需要修理，立刻会想到爸爸。爸爸只要接到通知，就会立马带上工具去，三下五除二就可以修好了。因此，爸爸的人缘很好。 我的爸爸是个“工作狂”。别人加班的时候，都是愁眉苦脸的。而他呢？反而非常的高兴，好像小孩子得到了大人的奖励似的。每天上班的时候，他也像个孩子似的一蹦一跳的。 这，就是我的爸爸。一个有趣的爸爸，一个不一样的爸爸，一个万能的爸爸，一个爱我的爸爸，一个伟大的爸爸。 【解析】【分析】审题，明确题目要求是写好作文的关键。本题为自命题作文，要求选一位自己的家人介绍给同学们，可以先写一写他（她）的样子，再写一写他（她）的特点，题目自拟。我们每天和家人生活在一起，对他们都非常熟悉。选一位自己的家人写写他有什么样的优秀品质，对你产生了什么样的影响，选择自己最想给大家介绍的去写。 【点评】这篇文章讲述了我有一个伟大的爸爸，文章内容充实，感情真挚，用生活中的一件件小事突出表现了爸爸的“伟大”，表达了对爸爸的赞美之情。 23．【答案】范文⑴： 我印象深刻的一个人 在夜空中，总有颗是最闪亮的星星。在早上，花丛中，总有朵最漂亮的花朵。沙滩上，总有个充满阳光的贝壳。在我成长的过程中，碰到过许多不同的人，但是有一个人，在我心中刻下了深深的烙印，他就是我们班的小明。 小明今年十一岁了，和我同岁。他长得还挺英俊：黝黑的皮肤，浓黑的眉毛，一双明亮的大眼睛里，闪动着热情的光芒，透着机敏和灵气。我之所以对他印象深刻，并不是因为他的外表，而是他的为人。 他学习不算好，但他乐于助人。假如你忘记带什么东西了，他准会在第一时间内借给你。他有时甚至会将自己唯一的英语书借给别人，自己却甘愿受罚。而我对他的印象深刻，是因为那件事。 那一回，是下课时间。我正做着老师布置的习题，突然，闻到了一股刺鼻的、令人恶心的“香”味。我放下笔，寻找气源，哦！原来是一位同学吐了，呕吐物散发出难闻的气味。这些呕吐物不堪入目，班长问：“谁去收拾一下？”大家都无动于衷，这时，有的同学偷偷地溜了出去，有的同学面面相觑，还有的同学若无其事。身为班干部的我，到底是去还是不去呢？我的心里很矛盾，这时，小明站了出来，把拖布和簸箕拿了出来，把呕吐物一点一点装进簸箕，倒进厕所。又坦然地回到自己的座位。 他做得是那样轻松，那样自然，没有一点儿嫌弃的意思。顿时，他的形象在我心中高大了，我由衷地佩服他！ 范文⑵： 蒲公英和小鸟 一个山谷里生长着一棵蒲公英，日子平淡无奇，每天从泥土中吸取养分。但是，他多想有个朋友啊！ 一天，从山外飞来了一只小鸟，想在山谷里做巢，可是找不到树枝，蒲公英看见了说：“我知道哪里有树枝，可以告诉你，那你能和我做好朋友吗？”“当然可以，我就把巢建在你旁边吧。”小鸟说。 小鸟和蒲公英在一起后，每天，小鸟帮蒲公英吃掉害虫，自己也吃饱了。不久，蒲公英变成了一个小绒球，他快要生宝宝了，小鸟来帮他，只见小鸟翅膀一动，几十个小降落伞就向山谷外飘去。几天后，小鸟也生了几个鸟仔，非常可爱。 就这样，小鸟和蒲公英成了好朋友，他们愉快的生活在一起。 时间过得真快，山谷里虫子不够，小鸟要离开山谷了。她跟蒲公英做最后的告别。蒲公英说：“朋友，我跟你过的这段日子很开心，我也很满足，谢谢你。再见！” 【解析】【分析】（1）题目要求写一写印象深刻的人，要结合具体事例写出人物的特点，内容要具体，语句要通顺，写出人物的特点。 （2）结合周围事物的特点，展开丰富的想象，进行表述作答，抓住事物的特点，进行表述作答。 【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“题目要求”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，作文一描写了好朋友小明乐于助人的特点；作文二创编了小鸟和蒲公英之间的故事，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。 24．【答案】《雨中的温暖》 那是一个初秋的傍晚，天空突然变得阴沉，不一会儿，豆大的雨点便倾盆而下，打湿了整个城市。我独自站在学校门口，望着这突如其来的暴雨，心中不禁焦急万分。没有带伞的我，正犹豫着是否要冒雨冲回家时，一个熟悉的身影穿透了雨幕，向我跑来。 那是妈妈，她手里紧紧抓着一把大伞，脸上挂着焦急而又温柔的笑容。雨水顺着她的发梢滑落，滴落在衣襟上，但她似乎毫不在意，只是快步走到我面前，将伞的大部分倾斜向了我这边。“快，别淋湿了，我们回家。”妈妈的声音里充满了关切。 一路上，我们紧挨着走，妈妈总是尽量把伞往我这边靠，自己的肩膀却被雨水打湿了一大片。我抬头望向妈妈，发现她的眼神里满是温柔与坚定，仿佛无论多大的风雨，她都能为我撑起一片晴空。那一刻，我的心被深深触动，一股暖流涌遍全身。 回到家后，妈妈顾不上自己湿透的衣服，先是为我准备了热姜汤驱寒，然后又忙着给我换下湿透的鞋子和衣物。看着她忙碌的身影，我的眼眶不禁湿润了。这不仅仅是因为雨水的缘故，更是因为我深刻感受到了妈妈那份无私而伟大的爱。 【解析】【分析】立意角度：本题旨在通过一件小事，展现父母对孩子无微不至、深沉而细腻的爱。通过细腻的情感描绘和场景刻画，让读者感受到那份超越言语、默默付出的伟大情感，从而引发共鸣，理解并珍惜身边最真挚的亲情。 【点评】本题引导学生深入挖掘并展现亲情的温馨与伟大。此题鼓励学生观察生活细节，通过具体事件体现父母之爱的深沉与细腻，旨在培养学生的情感表达能力与感恩之心，是一篇既具教育意义又富有情感色彩的习作题目。 25．【答案】 快乐的星期天 今天是星期天，今天早上，我早早的就起来了，我和妹妹起来吃饭，吃完了饭我们俩就开始做作业了，我们在写日志，在写日志的时候我们说说笑笑的很开心！ 我们写了好一会儿，就出去玩了，我们出去玩看见没有人和我们俩玩，然后我就去找别的小孩玩了，我们好不容易把她交出来了，然后我们又碰见了魏英杰，然后我们四个就高高兴兴的去玩了。 才开始我们没什么可玩的，后来玩很开心我们在玩，在玩的时候我又碰见了伊淑蕊，我们几个就玩了起来，我们在玩三个字（是走的）走的时候我们玩的都没有力气了才停下，就坐下来歇一歇，歇了好一会我们又开始玩了！ 我们上我家玩了，我们跑来跑去，有一个人抓，没有防御，我们开始玩了，有的时候实在没出跑了我们就钻开床底了，我在玩的时候跑到门后，有的时候还在床的下躲着，但是都被发现了，玩了好长时间到晚上了，我们才停下。 今天我们玩得很开心！ 【解析】【分析】题目要求写一写星期天发生的一件事，作答时要结合自己的星期天的生活经历，写出自己的感受，进行表述作答，把事情的经过写清楚。 【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“快乐的星期天”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己星期天和小伙伴一起玩游戏的经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。 26．【答案】例文： 妈妈的爱 母爱如无助时的一双手，当我手足无措时，只要牵上这双手，任何困难都会迎刃而解；母爱如冬天里温暖的阳光，当我寒冷绝望时，只要沐浴在这爱的温暖中，一切寒冷便烟消云散。母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，回味无穷；母爱就像一幅山水画，清幽秀丽，恬淡高雅……我要歌颂母爱，我要赞美母爱，因为母亲那无私的爱让我茁壮成长。 那是一个寒冷的冬天。我刚刚写完作业，正要去洗澡，妈妈却拦住了我，她带着一丝疲惫对我轻轻地说：“妈妈累了，让我先洗，好吗？”我看着妈妈，重重地点了点头，心想：妈妈照顾我们都这么累了，我要多多体谅她。接着，令我意想不到的事发生了……在妈妈洗完澡出来后，爸爸竟然带着责怪的语气对妈妈说：“大女儿好不容易才写完作业，你应该让她先洗，洗完快点入睡，这样才能让她更健康，睡眠更充足！”听了爸爸的话，妈妈咬着嘴唇，过了好半响才说：“我也是为了让她别冻着啊！”似乎下了很大决心似得，然后，她又说道：“这里没有地暖，水刚放出来时也是冷的，如果我不先洗，让浴室变得暖和，让水变得温暖，她们洗的时候，会非常容易着凉的呀！”爸爸听了，愧疚地对妈妈说：“对不起，我错怪你了……” 躲在墙角的我，听了他们的谈话，晶莹剔透的泪水无声地从我的脸上滑落，滴落在地上。那一刻，我在心里默默地说：爸爸妈妈我爱你们，就像你们爱我的那样。 后来，妈妈还是经常抢在我的前面洗澡，但我却总是会抢在她的前面。把水温调好，暖气开好，让妈妈在洗澡时更加温暖！最后，我想说：母爱是最伟大的力量，也是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱。 【解析】【分析】本次习作为自命题作文，要求以“父母的爱”为话题写一篇作文。我们每天生活在爱的海洋里，亲人的疼爱，老师的关爱……也曾为别人付出过爱，想想你是否因爱而感动过？选择一件你印象深刻，最想和同学们分享的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现“父母的爱”，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，写出“爱”与“感动”，给读者留下深刻的印象。 【点评】这篇记叙性的文章，叙述了妈妈洗澡“我”增加温暖的事情，以小见大，反映了深深的母爱，言简意赅，耐人寻味，更可取的是善于运用描写的写作手法，巧设悬念，细致入微地刻画了一个充满爱心的母亲形象，很有感染力。 27．【答案】范文： 我和同学之间 人世间有很多种情意，有家人之间的亲情，有同学之间的友情，我们和同学一起学习，一起游戏，共同度过我们的童年，少年时期。虽然和同学有过无限的快乐时光，但还是通过一件小事，让我感到了同学之间深厚的情谊。 那是一个星期二，该我打扫清洁区了，所以我一早就到了学校。放下书包，正准备下楼打扫卫生，一个同学跑过来说：“英语老师让你现在过去。”“啊，第一节课后去行不行？”“不行，老师说了必须现在过去。”同学撂下这句话就走了，我却左右为难起来。作为值日生，我必须要打扫卫生，否则会影响班级的卫生成绩；作为英语课代表，我也必须去英语老师那里，看她有什么工作要交代。而时间很有限，我做了这一件事就顾不上那一件了。怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁团团转。突然，我看到了同样来得很早的侯盼，就像是抓到了一根救命稻草，急忙说：“侯盼，英语老师叫我有事，但今天该我扫地。你能不能帮我扫一次地？下个星期我一定帮你！”“没问题！”侯盼毫不犹豫地说。等我回到教室，看哪一天该侯盼扫地时，吃惊地发现她竟然也是星期二！也就是说，她今天既扫了教室又扫了清洁区！愧疚、不安、感谢一下全涌上了我心头，我抱歉地对侯盼说：“对不起，侯盼，我真不知道今天你也要扫地，又让你替我扫清洁区，让你太累了！”侯盼笑了：“没事，扫个地也累不着！”可是，我分明看见她满头大汗！我由衷地说：“谢谢你了！” 这件小事让我看到了同学之间深厚的情谊，让我为同学之间小小的关爱而感动。以后的生活中，我会更加珍惜这份同学情，并把这份关爱传递给别人，让我们的生活充满阳光，让我们的心灵充满爱！ 【解析】【分析】本题考查全命题作文的写作。想一想，在你生活中，你与这同学有过怎样的交往？你们相处中什么样事情给你留下了深刻的印象？在这些交往的事情你们之间的情感有怎样的联系？是互相理解，还是互相支持；是互相热爱，还是互相怀念……选择其中一个，把你们之间的事写出来吧，我们可以从时间角度去搜索题材：懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……写两人交往中印象最深刻的事，人物之间的关爱的生活细节，人物之间的关爱的生活细节、相互的对话描写，自己的心理活动的描写，要注意把一件事情叙述完整，把事情的时间、地点、起因、经过及结果写清楚，写具体，要写出自己的真情实感。 【点评】这是一篇叙事的文章，记叙了同学之间深厚的情谊，叙事完整。文章开头富有哲理，认识深刻。 28．【答案】范文： 我第一次洗衣服 想知道我第一次洗衣服的事情吗？ 那是一个夏天的晚上，房间里很闷热。虽然开着风扇，但是吹的是热风，好难受。我的衣服湿透了，贴在身上粘乎乎的。刺鼻的汗腥味冲得我喘不过气来。我想：我自己洗一次衣服吧。 说干就干，我把身上的白色T恤放进红盆子里，换了一件蓝色的衣服穿上。找到洗衣粉。把洗衣盆放进洗手池。 第一次洗衣服行动开始了。我拧开水龙头，让水把衣服冲湿，漫过衣服。然后，关上水龙头，抓了小半把洗衣粉放进脸盆里，用手搅匀，水里出现大量白色的泡泡。我提起衣服一下一下地揉着搓着，泡泡更多了。大约揉搓了几十下，提起衣服看了看，怎么还是很脏啊！我又仔细地翻着衣服，专拣脏的地方搓。衣服的袖子和领子最脏。我又捏了一点干的洗衣粉，洒在脏的地方，揉啊揉啊。这样揉了几十下，直到胳膊酸酸的了，才停了下来。 看着盆子里的水，不是很脏呀。我想：不能浪费啊。于是，我找到了一个空的盆子，把洗衣服的水倒了进去。 现在该淘洗衣服了。我把衣服放在大石头上，接了一盆清水，把衣服按进水里。然后，我把衣服提起来按下去，反复了很多次，又揉了几十下，衣服里的泡泡，都被洗出来了。换了第二盆清水，再揉再搓之后，盆子里的水，清清的。我觉得衣服应该干净了。 我站起来时候，腰酸得直不起来了。我找了个衣服架，把衣服撑起来，挂在院子里的铁丝上。 妈妈回来了，看到我洗的衣服，不住地夸我：“长大了，能自己洗衣服了。”听了妈妈的表扬，我心里喜滋滋的。 这就是我第一次洗衣服的经历。通过洗衣服，我体会到了妈妈的辛苦。 【解析】【分析】本次习作为半命题的叙事作文，要求以“我第一次"为题写一篇作文。 在成长过程中，我们会不断学到新“技能”：可能是外在的行为能力，如骑车、做饭等，也可能是内在的情感表达，如感恩、理解等。请先把题目补充完整，再把自己学会某个“技能”的过程和体会写清楚。回顾自己的成长历程，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述.上，你学会了什么?过程怎样?你的收获是什么?注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 【点评】作者把自己洗衣服的过程写得详细具体，文章结尾“通过洗衣服，我体会到了妈妈的辛苦"点明中心。 29．【答案】范文： 美丽的秋天 秋天到了。瞧，那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了绿色的衣裳，换上了黄色的时装。远远望去，满山遍野，一片金黄。 秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温和的母亲在唱催眠曲一样，把自己的儿子送进梦乡。秋雨蒙蒙，啪啪地下个不停，好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。飘飞的雨丝丝缕缕。就像松针一样，更像一位少女，轻轻地抚摸着你，使你感到凉爽。 秋天，意味着成熟。一场场绵绵细雨，风里带着清新的泥土气息和稻子，水果熟透的香味，在微微干燥的空气中飘荡，让人人都感到神清气爽。熟透了的稻谷，就像一位害羞的姑娘，低着头；高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到脖子；雪白的 棉花堆成了一座座棉花成了一座座白雪山；红灯笼似的苹果，金灿灿的橘子令人垂沿三尺……望着这些丰收的景象，人们脸上有了笑容和欢乐。 秋天，象征着成熟和丰收，我喜欢秋天！ 【解析】【分析】本次习作为自命题的写景作文，要求以“秋天里的风景"或“秋天里的事情”为话题，写一写你刚刚度过的这个秋天。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。注意用上平时积累的关于秋天的词语，还可以用上比喻、拟人等修辞手法，让你笔下的秋天的美景更加生动。如果还能融入自己对秋天的感情，那就更好了。结尾可表达自己对秋天的热爱。 【点评】这是一篇描写秋天的写景作文，文章开头简明扼要，首先展现出“秋天来了"最直观的变化。作者善用拟人的手法，将秋风拟作“温柔的母亲在唱催眠曲"“秋雨好似巧手的姑娘编织绸缎”，生动形象地写出了秋风秋雨的凉丝丝，轻柔舒爽的特点。全文清新明朗，文采斐然。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $