专题09：现代文阅读 2026-2027学年上学期三年级语文期中核心考点专项精练

专题09：现代文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 知识精讲 部编版三年级上册期中现代文阅读知识点精讲 适用：1—4单元课内+课外记叙文（写景、写人、童话、状物）；题型：信息提取、词句理解、中心句、体会情感、人物评价 学习目标：掌握阅读答题步骤，熟记基础考点与答题模板，规范答题语言。 一、现代文阅读做题四步法 1. 通读全文：读2遍。第一遍读懂主要内容；第二遍圈画关键词、中心句。 2. 细读题目：圈画题干关键词，看清问哪一段、问什么。 3. 回文定位：回到原文找到对应段落，尽量用原文词句组织答案，不要凭空想象。 4. 检查答案：语句通顺，不漏要点，看清楚分值。 二、核心基础知识点 1. 中心句 位置：大多在段落开头，少数在段尾。 作用：概括这一段的主要意思。 ✅答题模板：中心句：________；作用：总起本段，概括本段内容。 2. 提取信息题（最简单，必考） 常见问法：谁？在哪里？发生了什么？事物有什么特点？ 技巧：直接摘抄原文关键词，简洁作答，不要大段抄写。 3. 词语理解题 两种方法：①联系上下文理解；②找近义词/反义词。 ✅答题模板：“”本义是，文中指________。 示例：“大家的掌声给了英子极大的鼓励” 鼓励：本义是勉励、鼓舞；文中指掌声鼓舞了英子。 4. 句子赏析（修辞类，结合之前修辞知识点） ✅答题模板：这句话运用____修辞，把____比作/当作人来写，生动写出____，表达作者____的情感。 5. 人物形象评价（童话、写人文章高频） ✅答题模板：从文中“____”这句话，可以看出____是一个________的人。 常用品质词：善良、勇敢、乐观、乐于助人、勤劳、知错就改。 6. 体会思想感情 写景文章：喜爱、赞美大自然。 童话故事：明白某个道理；赞美人物美好品质。 写人记事：感动、敬佩、怀念。 三、高频易错提醒 1. 答题尽量摘抄原文关键词，不要自己随意编造； 2. 回答道理/情感，不要写太短，尽量完整； 3. 审题要看清“第几自然段”，不要找错段落； 4. 分点作答，条理更清晰。 真题精练 现代文阅读(一） 齐白石爷爷 ①齐白石爷爷是世界著名的大画家。他画的花鸟鱼虫就像活的一样：蚱蜢（zhàměng）好像会跳；小鸟好像会眨眼睛；最有趣的是那些虾，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。 ②齐白石爷爷小时候，家里很穷。他八岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草时，他就用柴棍在地上画画。后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽为止。就这样，他画的画越来越好了。 ③齐白石爷爷家里种着许多花草，招来许多小昆虫，水缸里还养着鱼和虾，他每天仔细地观察它们。他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院子跑，一直到看清蚱蜢跳跃（yuè）时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蜢拴（shuān）住，他说拴上绳子蚱蜢不舒服，动作不自然，那就画不准了。 ④勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得了成功，他的画闻名中外，深受各国人民的喜爱。 1．从文中找出下列词语的近义词或反义词。 近义词：有名——　 　 喜欢——　 　 反义词：马虎——　 　 失败——　 　 2．第③段加点词语“舒服”的““舒”是（　　）的意思。 A．轻松愉快 B．缓慢，从容 3．在文中找出表现齐白石爷爷刻苦练习画画的语句。 4．文中加点词语“闻名中外”的意思是：　 　，我用到的方法是：　 　。 5．齐白石爷爷画画获得成功的原因是什么呢？ 现代文阅读(二） ①刮了一夜风，下了一夜雨，大树东摇西晃的，像喝醉了酒。大树上有一个小小的鸟窝，鸟窝里住着一只还不会飞的小鸟。鸟妈妈出去找食物迷了路，到现在还没回来。 ②鸟窝在风雨里摇摇晃晃，好像大海里的小船飘飘摇摇。小鸟又冷又饿，浑身发抖。鸟窝顶上有一片宽大的树叶。它看见小鸟被风吹着，雨淋着，就变呀变，变成一顶小小的帐篷，为小鸟遮风挡雨。 ③忽然，又一阵大风吹来，小鸟被风从窝里吹了出来。就在他吱吱呼救的时候，那片树叶帐篷又变呀变，变成了一顶降落伞，保护着小鸟慢慢悠悠地飘落到地上。 ④降落伞刚一落地，又变呀变，变成了一把张开的大雨伞，直挺挺地站在地上。小鸟在大雨伞的保护下，睡着了。 ⑤第二天，天亮了，风停了，雨也停了。鸟妈妈来找它的孩子。它远远地看见大雨伞下有一只小鸟正甜甜地睡着。啊，这不是我丢失的孩子吗？鸟妈妈叫醒了小鸟。 ⑥小鸟睁开眼睛看见了妈妈。“妈妈！妈妈！”小鸟激动地叫起来：“昨天晚上我梦见了刮风下雨，有一顶小小的帐篷为我遮风挡雨。还梦见我乘着降落伞从大树上飘下来。”鸟妈妈说：“孩子，那不是梦，那是真的啊！”这时候，小鸟才发现自己真的就睡在一把大雨伞下面啊！ ⑦雨后的早晨，空气多么清新，太阳多么明亮，草更绿了，花也更红了。在阳光下，在微风里，那把大雨伞又变呀变，变成了一座漂亮的小凉亭。现在，有很多人常常到凉亭里休息。小鸟和鸟妈妈也在凉亭里筑起了新窝。 6．树叶分别变成了什么来保护小鸟，请按顺序把正确答案的序号填在括号里。 A.降落伞 B.小房子 C.小帐篷 D.大雨衣 E.大雨伞 树叶→　 　→　 　→　 　 7．“刮了一夜风，下了一夜雨，大树东摇西晃的，像喝醉了酒。”这句话把　 　当作人来写，写出了当时　 　。 8．读完第②自然段，你对故事的发展做了怎样的预测？说说预测的依据，将表格补充完整。 我的预测 预测的依据 　 　 　 　 9．小鸟发现“那不是梦，那是真的”时，心里可能会想些什么？请你替小鸟写一写。 现代文阅读(三） 兔子的名片 ①现在大家都时兴用名片了，兔子也有了名片。兔子心想：这下再不怕那些欺负人的家伙了。所以，兔子迫不及待地想去（展示 展览）一下自己的名片。 ②正想着，（当面 迎面）遇见了狐狸。狐狸拦住了兔子说：“想过去必须得对我笑笑。” ③兔子不慌不忙地从口袋里掏出一张名片递过去：“狐狸先生，请多关照吧。”狐狸一看，名片上印着：狼的朋友——兔子。狐狸连忙微笑着对兔子说：“你真会交朋友，值得祝贺。”说完就灰溜溜地走了。 ④可这时狼向兔子走来了。“兔子!”狼不满意地说，“按老规矩你该向我鞠三个躬。”兔子点点头，把自己的名片递过去。这张名片上面写着：老虎的朋友——兔子。 读到这里，我猜想狼会这么做：____ ⑤兔子刚想大笑，就看见老虎来了。兔子知道老虎要来找麻烦，赶紧迎上去，亮出了名片，这回是：大象的朋友——兔子。 ⑥老虎被大象用鼻子卷起来摔过，所以也只好乖乖地走了。兔子心里想：最好不要让我遇见大象。正想着呢，前方传来沉重的脚步声：咚!咚!咚!咚!兔子直发抖，真是大象来了! 在大象庞大的身躯面前，小兔子直发抖，不知道说什么好：“对不起!我……我没有名片……”大象却微笑着蹲下身子，让兔子骑着它一起去旅行…… 10．联系上下文，在文中括号里最合适的词语下画“√”。 11．阅读短文，在第④自然段后的预测框里填写对故事内容的合理推测。 12．根据短文内容填写思维导图，照样子将兔子的经历清楚地写出来。 13．兔子制作名片，并在其他动物面前亮出名片，为的是(　　)。 A．出行方便。 B．说明自己有名片很体面。 C．保护自己，不被其他动物欺负。 14．你赞同文中兔子的做法吗?为什么? 现代文阅读(四） 勤小马和懒小猪 ①春天到了，真是个播种的好季节呀！熊婆婆给了小马和小猪每人一袋西瓜种子，并让他们比一比谁种出的西瓜又大又甜。 谁种出的西瓜又大又甜呢？联系题目，我预测____。 ②第二天早上，天刚蒙蒙亮，小马就起床了。他来到西瓜地，拿起大锄头，用力地刨着，不一会儿就累得气喘吁吁了。小马想休息，可是想到小猪会在休息时追上他，就又咬紧牙关继续干了。他轻轻地把种子一粒一粒地放进土里，小心地埋好，细心地浇水。小猪呢，跑到地里胡乱地把种子撒到土里，就回家睡大觉了。小猪好多天也不去西瓜地，朋友们都劝他去照看一下，他却说：“不用急！不用急！老天会保佑我的，到时候肯定会收到很多大西瓜！”说完，就继续做他的白日梦了！ ③小马细心地呵护着他的西瓜地，每天锄草，浇水，施肥……几天后，西瓜地给了他一个巨大的惊喜——西瓜种子发出了嫩芽！再看一下小猪的西瓜地，只见那里杂草丛生，乱成一团。 ④转眼间，夏天到了，西瓜收获的时刻也到了。小马的西瓜地里…… 我预测小马的西瓜地是这样的景象：____。我预测的依据是____。 ⑤小马请来了亲朋好友，开了个“西瓜宴”。小猪也来了，他一边大口大口地吃着西瓜，一边擦着嘴角流下的淡红色的西瓜汁，说：“明天吃我的西瓜，一定会更香、更甜、更好吃！” ⑥第二天，大家来到小猪的西瓜地，只见到处是高高的杂草，看不见一个西瓜。面对这样的场景，小猪羞红了脸，赶紧躲到角落里。 15．请将你的预测和预测依据写在文中的框内。 16．小马和小猪分别是怎么种西瓜的？结果怎么样？根据短文内容填表。 人物 播种 照看 结果 小马 一粒一粒放进土里 ②　 　 开“西瓜宴” 小猪 ①　 　 好多天都不去 ③　 　 17．画线句子中的“白日梦”指的是什么？找一找。 18．第⑥段中，“面对这样的场景，小猪羞红了脸”，小猪会想些什么呢？发挥想象写一写。 现代文阅读(五） 我的幸运一天 ①云门山深处，一只饥饿的狐狸正要出门找午餐，忽然传来一阵敲门声。□嗨，小兔子□有人在门外喊□“你在家吗□”兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把它当午餐了。狐狸打开门一看，外面站着一只小肥猪。“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。“没错！你找的正是地方。”狐狸（ ）地扑向小猪，一把夹住小猪大声喊道。“这真是我的幸运一天！午餐竟然自己送上门来了。”小猪一边挣扎一边尖叫：“放开我！让我走！”“对不起，小子，这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！”狐狸说着就想把小猪扔进烤锅。 读到这里，我预测：____ ②“嗯，你知道我是一只猪，而猪是非常脏的，难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生！”小猪（ ）地说。 ③“嗯，他是很脏。”狐狸（ ）道。于是他开始忙起来了：捡树枝，生火，拎水。然后他给小猪痛痛快快地洗了个澡。他对小猪说：“好了，你现在是全村最干净的小猪了。给我进烤锅吧！” ④“嗯，你知道我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生！” ⑤“嗯，他确实小了一点。”狐狸说。 于是，他又开始忙起来了：摘西红柿，做通心粉，烤小甜饼。然后他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。他对小猪说：“好了，现在你是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！” ⑥…… 19．请在第①段的□填上正确的标点符号。 20．阅读故事后，请从下列成语中选择恰当的填入文中的括号里。 自言自语 张牙舞爪 故作镇静 21．请你边读边预测，在文中画框的地方把你的预测补充完整。 22．读故事，把表格补充完整。 第一次 第二次 小猪说自己脏，让狐狸帮他洗澡。 　 　 狐狸给小猪吃了一顿丰盛的晚餐。 23．小猪最后会被扔进烤㶽吗？我的预测是　 　，我预测的依据是　 　。 现代文阅读(六） 蝴 蝶 花 蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。 它看看自己周围，不过是些（ ）的小草，有的不开花、有的即使 开出一朵半朵的小花，也很不显眼、还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说：“看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个（　　）的花园里。它初到这里，看到白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的（　　）的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。它说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！” 蝴蝶花正在（　　）的时候，想不到一群孩子大声嚷道：“快来看 啊，这是什么花啊？” “它叫蝴蝶花。”另一个孩子答道。 “多好看的蝴蝶花啊！”孩子们都蹲在蝴蝶花的跟前…… 蝴蝶花的心情平静了，它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。 24．括号里填的词，全对的一组是(　　) A．平平常常 万紫千红 奇花异草 暗自伤心 B．平平凡凡 万紫千红 争芳斗艳 暗自伤心 C．平平凡凡 繁花绽放 争芳斗艳 冥思苦想 D．闻所未闻 花儿朵朵 各种各样 暗自伤心 25．文中的“名花”是指(　　) A．牡丹和芍药 B．牡丹和蝴蝶花 C．芍药和蝴蝶花 D．牡丹、芍药和蝴蝶花 26．蝴蝶花的心情变化在文中很明显，请找出文中的三个词，填在下面括号内。 　 　 →　 　→　 　 27．蝴蝶花懂得了什么？（用文中句子回答） 28．你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示？ 现代文阅读(七） 黑眼睛的大红鱼 ①大海的一个小角落里，生活着一群快乐的小鱼。他们当中有一条是黑色的，其余都是红色的。那条黑色的小鱼，大家都叫他“小黑”。小黑游得比所有的兄弟姐妹都快。 ②那是小红鱼们很不幸的一个日子。那天，从汹涌的浪涛中冲出一条大虎头鲨。这种鲨鱼本来就很凶恶，况且那时他肚子正饿。他在小红鱼群的后头悄悄地游着，一口一口又一口，几乎把所有的小红鱼都吞到自己肚子里了。眼看小红鱼都没有了，小黑慌忙地蹿进黑乎乎的深水里，虎头鲨看不见他，小黑逃掉了。 ③小黑孤零零地在海中游着，他又害怕又孤独。 ④小黑游哇游哇，碰见了各种稀奇古怪的东西。他看见了像彩虹果冻一般的水母，看见了走起路来像怪物似的大龙虾，看见了像是被线牵着游的怪怪鱼，看见了像糖果一样的岩石上长着漂亮的海草……后来，小黑在岩石和海草的黑影子里看到一群小鱼，就是被虎头鲨吞吃掉的那种小红鱼。 ⑤□我们一起游出去□好吗□□小黑高兴地说。 ⑥“不行啊，”小红鱼们说：“我们个子瘦小，游得又慢，许多像我们这样的鱼被吃掉了，我们也会被吃掉的！” ⑦小黑想啊想，想啊想。他惊喜地说：“有了，不过大家要一起合作……” ⑧从此，海上出现了一条巨大的、黑眼睛的红鱼。它在清凉的早晨游，也在充满阳光的中午游。鲨鱼一见，弄不清这是什么鱼，通身红红的，这家伙一定很厉害吧！于是，鲨鱼逃开了。 29．在短文第⑤自然段的“□”里加上合适的标点。 30．照样子写一写。 游哇游哇　 　 黑乎乎　 　 31．根据意思，从文中找出相应的四字词语填在横线上。 ①形容孤单，无依无靠或没有陪衬。　 　 ②很少见，很奇异，不同一般。　 　 32．读完第⑥自然段后，我预测小黑想出的办法　 　，我的依据是　 　。 33．这个故事告诉我们的道理是（　　） A．小黑鱼是一个聪明勇敢的好伙伴。 B．遇到危险像小红鱼那样躲起来，不出去就可以安全。 C．只要团结一致，就有可能战胜强大的敌人。 现代文阅读(八） 蜗牛的秘密 今天下午，我在院里的草坪上捉到了一只蜗牛。这只蜗牛，外壳很薄，像背了一个小房子。柔软的身体在地上蠕动着，两只触角一伸一缩。它一旦发现有“敌人”，就马上把身子缩进“房子”里。总之，它给人的印象就是慢腾腾的。我为它准备了一个纸盒子当作屋子，几片菜叶是它今天的晚餐，我（　　）地看着它，期待它毫不客气、狼吞虎咽、（　　）地享受我的款待。可是，没想到它只碰了碰菜叶就把头掉开了。我好失望，心想：这小东西怎么这么不领情？我生气地走开了。一会儿，我忍不住又回来看它。咦？这回我发现，那菜叶边缺了一个大角。哈哈，小东西刚才是怕羞，见我在旁边不好意思吃啊！不久，菜叶全被蜗牛吃光了。饱餐一顿之后，它开始悠闲自在地散步了。就在它走动的时候，我看到它身后留下一条“银带子”。我好奇地将几粒沙子撒在上面，发现沙子都被黏住了。这些黏糊糊的东西到底是什么呢？我赶紧查阅《十万个为什么》，终于找到了答案，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的分泌物，它们有助于蜗牛爬行。为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里，过了一段时间，我又把一片白菜叶放在蜗牛的面前。只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰，然后，（　　）地吃了起来。这下我知道了：蜗牛的触角有眼睛的功能。真没想到，小小的蜗牛也有那么多的秘密呀！ 34．选择合适的词语填在文中的括号里。（填空号） A．慢条斯理 B．津津有味 C．目不转睛 35．结合短文判断对错，用“正确”“错误”表示。 ①蜗牛爬行时身后留下的黏糊糊的东西是蜗牛的分泌物。　 　 ②蜗牛的触角有嘴巴的功能。　 　 ③蜗牛的外壳很薄，它一旦发现有“敌人”，就马上缩进壳里。　 　 36．在文中找出一个比喻句，并试着用这种手法写一句话。 37．“我”发现了蜗牛的哪些秘密？ 38．从“我”发现蜗牛的秘密的过程中，你受到了怎样的启示？ 39．小蜗牛给“我”的生活带来了无限的乐趣，读完短文，你觉得今后应该如何对待小动物？ 现代文阅读(九） 斑马的条纹 ①清晨，小斑马被一阵柔柔的风叫醒。如果是以前，他肯定会兴致勃勃地看清晨的美景，但今天他一点儿兴致也没有。因为就在昨天，小伙伴们说他上的黑白条纹太难看，甚至都不想和他在一起玩了。 ②小斑马身上的黑白条纹是他一出生就有的，他也没有办法改变——如果改变就好了。 ③想到这里，小斑马有点儿急了：“我要擦掉这些讨厌的黑白条纹。”他矢‘shǐ）车菊身上拼命地擦，希望能把黑白条纹擦掉。 ④“你弄疼我了！”矢车菊疼得哇哇大叫。 ⑤□对不起□小斑马说□我很抱歉□也赶紧停了下来。他又来到小河边，望河水能把身上的黑白条纹洗掉。可是，不管他怎么洗，身上的黑白条纹都不掉。 ⑥垂头丧气的小斑马看见不远处有块大石头，于是跑到大石头旁，使劲摩擦，没想到，大石头上的棱角把他的皮割破了，鲜血直流，小斑马流下了伤心的眼泪。 ⑦小斑马不知道想了多少办法，都弄不掉身上的黑白条纹， ⑧一天，一头狮子盯上了小斑马和他的小伙伴们。小伙伴们吓得撒腿就跑。斑马发现时，狮子已经离他很近了。奇怪的是，狮子____。 ⑨原来，小斑马身上的黑白条纹像迷彩服一样，能分散、模糊他的形体轮（kuò），让小斑马和周围的环境融为一体。狮子一无所获地离开了， ⑩“不管大家怎么说，只要适合自己就行！”脱离危险的小斑马奔跑在茫茫的草原上。此刻，他的心情豁然开朗。 40．根据意思从选文中找出相应的词语。 ①形容失意懊丧的样子。　 　 ②突然明白某个道理，心境从困惑转为明朗。　 　 41．第⑤自然段中，□里的标点符号填写正确的一组是（　　） A．“对不起”，小斑马说， “我很抱歉。” B．“对不起，”小斑马说， “我很抱歉。” C．“对不起，”小斑马说， “我很抱歉”。 42．随着故事情节的发展，小斑马的心情发生了怎样的变化？（填序号：①伤心地哭 ②豁然开朗 ③感到抱歉 ④兴致不高 ⑤有点着急 ⑥垂头丧气） 事件 小伙伴说它身上的条纹太难看 想不出办法改变条纹 害矢车菊疼得哇哇大哭 用河水也洗不掉身上的条纹 被石头割伤鲜血直流 狮口逃生，躲过一劫 心情 ④ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 43．根据上下文预测，第⑧自然段中空白部分发生了什么事呢？请将预测内容填写在下面横线上。 现代文阅读(十） 月亮的心愿 ①夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小男孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。 ②月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。 ③月亮又来到另一家的窗前，看到一个小女孩正在照顾生病的妈妈。妈妈说：“真真，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢！” ④“妈妈，明天我不想去了，医生说您的病还没好呢！” ⑤月亮悄悄地离开了窗户，心想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！ ⑥两天后，小女孩妈妈的病好了！那是一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。 44．“深”在字典中的解释有：①很：十分。②距离开始的时间很久。文中“夜深了”的“深”应选解释　 　。 45．文中的月亮先跟　 　商量，想让　 　，是希望　 　；后来又跟　 　商量，想让　 　，是希望　 　。 46．月亮离开小女孩的家以后先做了什么？后做了什么？ 47．月亮的心愿是什么？ 现代文阅读(十一） 一只想换名字的老鼠（节选） 一只老鼠急切地想换名字。叫什么好呢？啊，蒲公英！多么好听的名字！ 老鼠跟蒲公英商量：“我也想要一个像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字。我们换一下名字可以吗？”蒲公英说：“可以呀，不过，如果换了名字，诗歌就会这样写：春天来了，老鼠一朵一朵地开了，漫山遍野的老鼠在风中摇曳……”老鼠觉得诗歌如果这样写就乱了套。 老鼠来到了玉米地里。啊，玉米！多么闪亮的名字！于是老鼠向玉米请求道□□我想要一个像你一样闪亮的名字□我们换一下名字可以吗□□玉米说：“可以呀，不过，如果换了名字，诗歌就应该这样写：春天，农民把老鼠种在地里；秋天，农民把老鼠一个一个摘下来，装进了袋子里。”“诗歌这样写简直让人笑掉大牙！” 老鼠又在青草坡上碰到了一群山羊。啊，山羊！多么响亮的名字！老鼠恳求山羊道：“我也想要一个像你一样的名字。我们换一下名字吧！”山羊说：“可以呀，不过如果换了名字，诗歌就应该这样写：____。“不要不要。”老鼠连连摆手，诗歌如果这样写真别扭！老鼠不想吃青草，更不想被人拿着鞭子赶。 48．“急”用音序查字法查音序　 　，用部首查字法查部首　 　，再查　 　画。“急”在字典中的意思有①热心助人；②容易发怒，急躁；③迫切，紧急。在“急切”中的意思是第　 　种。我知道用“急迫”来转换“急切”，我这是通过　 　（A．联系上下文 B．找近义词 C．想象画面）的方法来理解词语的意思。 49．在短文中的□内加上正确的标点符号。 50．老鼠为什么想改名？改名后写出的诗歌结果如何？请结合文章完成思维导图。 51．老鼠如果改成山羊的名字，诗歌会怎么写？联系上下文，写在文中横线上。 52．老鼠最后换名字了吗？为什么？请你预测一下故事的结尾。 现代文阅读(十二） 棕熊报恩 一个深秋的下午，一位年轻的母亲在一棵柿子树下缝一顶童帽。她不时抬起头，轻轻地摇一摇安睡在摇篮里的婴儿 突然，年轻的母亲听见身后一阵响动。没等她有所反应，一头大棕熊已挡住了她回屋的路。棕熊伸出右爪，低声鸣咽着，好像在恳求帮助。于是她鼓起勇气，看了看棕熊伸出的爪子，发现熊爪上扎着一根粗大的蒺藜（jí lí）刺。 “可怜的熊，”她叫道，“让我把这根讨厌的蒺藜刺拔出来吧。” “好啦，是不是好些了？”她问。 这个毛乎乎的野兽既没说“是”也没说“不是”，而是飞快地伸出爪子，将摇篮推翻。接着它抓起摇篮，笨拙地走进了森林里。 “你就这样表示感谢呀，棕熊？”年轻的母亲吃惊地叫着，并努力安慰哭叫的孩子。“你可能把我的孩子摔坏了！下次找别人帮助你吧。”她朝远去的棕熊挥了挥拳头，然后抱着孩子跑进了屋子，砰的一声关上了门。 晚上，她丈夫回来了，问：“门口的摇篮里有很多梨，你是从哪儿弄来的？”年轻的母亲很惊讶，她打开门，只见摇篮果然在门口，里面装满了黄熟香甜的梨，整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨吃了。 读到这里，我预测摇篮里的梨是____送来的。我的预测依据是：____ 53．联系上下文，我知道第2自然段中“恳求”的意思是：　 　。 54．读短文，请把你预测的内容和依据写在文后的横线上。 55．作者是按照事情发展的顺序来叙述故事的，请给故事情节排排序。 ①棕熊粗鲁地拿走摇篮。 ②棕熊送梨报恩。 ③棕熊求救，获得帮助 正确的顺序：　 　。（填序号） 56．读短文可知，棕熊将摇篮推翻的原因是（　　）。 A．这位母亲拔蒺藜刺的时候让棕熊感到很疼，它想要报复这位母亲。 B．棕熊知恩图报，打算用摇篮装梨，报答年轻的母亲。 C．棕熊喜欢那个摇篮，想要给自己的孩子用。 现代文阅读(十三） 太阳花 我喜欢太阳花，它是一种夏天里常见的普通的小花。 太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩，似乎用手一掐（qiā）就会冒出水来。 太阳花的叶子很特别，小而厚，叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。 太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的明黄若金，而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂。花朵并不大，多层花瓣的自然娇艳，单层花瓣的更是俏丽，真讨人喜欢。 我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力。它不怕日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬（péng）蓬勃勃的。你只需要掐下一枝小小的茎，插在泥土里，不久它就会生根开花。 57．在短文中找到下列词语的反义词，写在横线上。 特别—　 　 讨厌—　 　 乌黑—　 　 58．短文先写了太阳花的茎，再写太阳花的　 　，接着写太阳花的　 　，最后写太阳花有顽强的生命力。 59．在文中找出一句比喻句。 60．在文中找出我喜欢太阳花的原因。 现代文阅读(十四） 松鼠爷爷的礼物 ①松鼠爷爷的胡子越来越白了，他把自己经营了大半辈子的“松鼠爷爷坚果店”关了门。森林里的小动物们都在私下议论，没了店铺牵挂的松鼠爷爷，肯定会觉得孤单。于是大家纷纷准备了礼物，打算去慰问他。 ②小刺猬背着满满一袋野浆果来到松鼠爷爷家，却看见院门上挂着一块刷了红漆的木牌——“暂不待客”。小鹿想把刚采的新鲜蘑菇送给松鼠爷爷，可松鼠爷爷笑着摆了摆手，说自己忙着整理东西，没空品尝。小猴子想拉着松鼠爷爷分享森林里的新鲜事，也被松鼠爷爷婉拒了：“下次吧，我现在有更重要的事要做。” ③从夏天到秋天，松鼠爷爷家的院门几乎没开过。当寒风呼啸、雪花漫天飞舞的冬天来临，松鼠爷爷却早早地打开了院门，热情地邀请：“孩子们，快来我家玩呀！” ④小刺猬缩着圆滚滚的身子跑来了，松鼠爷爷递给它一双厚厚的棉鞋，鞋面上还缝着一颗小小的松果图案。小鹿跺着冻得发红的蹄子走进来，松鼠爷爷给它递上一条柔软的围巾，围巾上满是阳光晒过的温暖气息。 ⑤森林里的小动物们都来了。大家围坐在火塘边，喝着热呼呼的坚果汤，聊着森林里的趣事，有的小动物聊着聊着，就靠在羊毛垫上睡着了，毕竟这温暖的氛围实在太让人放松啦！ ⑥松鼠爷爷看着大家的模样，笑得眼睛都眯成了一条缝：“关了坚果店以后，我总在想，还能为大家做点什么。后来我琢磨着，冬天这么冷，不如给大家准备一个温暖的小窝。夏天收集的干草，秋天晒干的羊毛，还有我攒了好久的坚果，熬成汤喝也能暖身子，希望你们能喜欢这份冬日的小小心意。” 61．联系上下文理解，第①段中加点词语“慰问”意思是（　　） A．认真聆听他人的心声。 B．陪人聊聊天说说话。 C．用话或物品安慰问候。 62．阅读第2自然段，预测一下：小白兔送来了新鲜的胡萝卜，松鼠爷爷的反应可能是　 　。 63．动物们和松鼠爷爷是如何相互关怀的呢？补充思维导图。（填序号） 64．最后一段中，松鼠爷爷为什么“笑得眼睛都眯成了一条缝”？（　　） A．她收到了动物们送的各种礼物。 B．小动物们觉得他的小窝特别温暖。 C．小猴子和松鼠爷爷分享森林里的新鲜事。 65．读了这个童话故事，我知道了（　　） A．只要有足够的耐心，就能完成任何困难的事情。 B．真正的关爱是默默付出，用行动为他人带来温暖。 C．冬天是最适合和朋友们相聚、分享快乐的季节。 现代文阅读(十五） 有趣的昆虫 今天下午，爸爸说：“我们一家人去爷爷家。”我说：“不去，那里没有好玩的。”爸爸严厉地说：“不行！一定要去！”唉！今天真是我的倒霉日啊！ 到了爷爷家，一点玩的都没有，真无聊。忽然，我听见爸爸大声喊：“儿子，快来，有蜜蜂！”我跑过去一看，是一只没有刺的蜜蜂。蜜蜂见人一定会飞的啊！为什么它不飞走呢？爸爸说：“因为昨晚的大雨把它的翅膀淋湿了，没法飞了。” 我把蜜蜂轻轻地放在爷爷种的兰草叶子上，就去找其他的昆虫了。一会儿就有了发现，啊！我看见了一只螳螂。这只螳螂捉住了一只蚊子在吃呢！爸爸把螳螂捉下来，我看见它的头是三角形的，走的时候像走太空步一样，前面的爪子很发达。尤其是我用手在它眼前晃动，它就会摆出一个迎敌的架势，我想这也许就是所谓的螳螂拳吧。它开始攻击我了，一下子爬到我的手上。我被螳螂吓得惊慌失措，连忙一甩手，螳螂一下子被我甩在了爸爸的脸上。爸爸像猴子一样挠着脸，逗得我哈哈大笑，一直笑个不停。 过了一会儿，我又有了新发现。啊！是七星瓢虫，它穿着一件红底起黑点点的衣服，很休闲，眼睛白白的，大大的，又小又短的腿跑得很快，太可爱了！它还是除害虫的大将军呢！ 后来，我发现一只绿色的金龟子，它飞得很快，还会吃花呢！我用一根绳子拴住它的后脚，它被吓得飞到空中，我拉着绳子像放风筝一样，真好玩啊！ 今天去爷爷家，我看到了自己喜欢的昆虫。原来，善于观察，就能发现很多有趣的东西。 66．文章一共有　 　个自然段。 67．文中写了哪几种昆虫？ 68．找出文中的一个拟人句。请你也写一句拟人句。 69．在文中找出下列词语的反义词或近义词。 反义词：和蔼——　 　 近义词：察看——　 　 现代文阅读(十六） 马儿看到蜗牛在路边慢慢地爬行，觉得很可笑，就挖苦它说：“多么了不起的赛跑健将!” 蜗牛为了教训骄傲的马儿，就故意说：“别看我爬得慢，要是和你比赛，保证不会落在你后面一百步以外!” “啊，吹牛!你爬一百年也爬不了一百步啊!”马儿喊叫起来。 蜗牛接着说：“明天大清早，我们来比一比，要是我输了，我愿意让你的蹄子踏得粉身碎骨!”马儿同意了。 当天，蜗牛召集了它的家族，来了足足有二万只。蜗牛把想好的巧计告诉了大家，大家决心团结一致，战胜马儿。 第二天黎明时分，马儿来了。 “好吧，蜗牛，你决定在我蹄下送命吗?奉劝你，现在取消比赛还来得及!”马儿傲慢地对蜗牛说。 蜗牛却说：“要是你不敢比赛，那就取消了吧!” 马儿一听火了，大叫一声：“赶上来吧!”说罢就飞奔起来。它跑了一百步，扭头看看，发现蜗牛就在后面不到一百步的地方，它继续向前跑，跑了二百步，头也不回，嘲笑地叫着：“嗨!蜗牛老弟你在哪儿爬呢?” “我就在你脚后没几步的地方呀!” 马儿回头一看，真的，蜗牛正在离它不远的地方爬着。马儿慌了，又一口气跑了四百步。朝后看看，蜗牛还是离它不远，它不敢停留，又拼命地向前跑去。马儿吃力地喷着气，边跑边回头看，每次都看见蜗牛总在它脚后不远的地方爬着。 最后，马儿终于精疲力竭，瘫倒在路上，这时，蜗牛爬到它跟前，笑着说：“你呀，太骄傲了!想胜过别人，光凭腿快不行。还得有一个好脑袋!”原来，蜗牛让它的同胞沿着比赛路线，在头天晚上每隔一百步就藏着一只。 70．为文章内容选择一个合适的题目(　　) A．蜗牛和马儿 B．骄傲的马儿 C．聪明的蜗牛 71．找出文中的两个成语填在横线上：　 　、　 　。 72．说一说蜗牛战胜马儿的办法是什么？ 73．读了这篇短文，你想对马儿说些什么? 现代文阅读(十七） 小松鼠的“松果宝藏” ①秋天的森林像被染上了颜料，枫叶红、银杏黄，连松树的绿都显得格外鲜亮。小松鼠果果抱着毛茸茸的大尾巴，在松树枝间蹦来蹦去——它要收集足够多的松果，好度过漫长的冬天。 ②果果把找到的松果都藏在一棵老橡树的树洞里，每天都会去数一数。“一、二、三……三十五！”今天数完，它却皱起了眉头：昨天明明有三十七颗，怎么少了两颗？果果围着树洞转了三圈，忽然发现树洞边缘有几根细细的羽毛，“难道是小鸟拿走了？”它心里忐忑不安，决定明天悄悄躲在树后看看。 ③第二天一早，果果就蹲在橡树旁的灌木丛里。太阳慢慢升高，一只羽毛灰扑扑的小鸟飞来了，它叼起一颗松果，又匆匆飞向森林深处。果果赶紧跟上，飞呀飞，它看见小鸟停在一棵小松树下，树下坐着三只叽叽喳喳的小鸟宝宝。原来，鸟妈妈找不到食物，只好来借松果啦！果果看着小鸟宝宝们啄食松果的样子，忽然笑了。它跑回橡树洞，抱来一大捧松果放在小鸟家门口。鸟妈妈感动得连连点头，果果却摆摆爪子：“以后我找到松果，咱们一起存吧！”这个秋天，森林里多了一对特别的“存粮搭档”。 74．联系短文内容：“小松鼠果果发现松果少了两颗后，心里忐忑不安”与“心里忐忑不安”对应的词语是（　　） A．心平气和 B．兴高采烈 C．七上八下 75．短文第一自然段中，有一句描写秋天森林景色的句子很有新鲜感，请抄出来，并说说你喜欢这句话的理由。 句子：　 　 理由：　 　 76．当果果发现松果少了两颗时，你曾预测“是谁拿走了松果”吗？请写出你的预测内容及预测依据。 预测内容：　 　 预测依据：　 　 77．这个故事充满了童话的想象，请找出一处让你觉得“有想象力”的内容写在下列横线上。 现代文阅读(十八） 小黄牛找食吃 ①小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长大了，不能老是跟着妈妈过日子，应该学着自己找食物吃了。”小黄牛点点头，答应了。 ②一天，小黄牛来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满玉米，叶子绿绿的，像长长的玉带。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起牛妈妈的话：“农民伯伯种的庄稼，我们不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”于是，小黄牛就到别的地方找食去了。 ③小黄牛拖着瘪瘪的肚子，走呀走呀，来到了农田边。它站到一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子，小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？ 读到这里，我预测小黄牛找食的结果是：____；我的预测依据是____。 ④小黄牛为自己能替别人着想感到高兴、突然间像长了好多力气，决心去找自己能吃的青草。它来到一片草地，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的，一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又骟又跳，痛痛快快地吃了个饱。 ③傍晚的时候，小黄牛回到家里，告诉妈妈自己找食物的经过。牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲地夸它：“真是个能吃苦又懂事的好孩子！”小黄牛得到妈妈的夸奖高兴极了。 78．运用恰当的方式解释词语。 我运用　 　的方法，理解了“石开眼笑”的意思是　 　。 79．第⑤段画波浪线的句子应读出什么样的语气？（　　） A．伤心 B．感叹 C．请求 D．疑问 80．请你对故事进行合理预测，并把预测的结果写在第③段下方的横线上。 81．根据短文内容填空。 小黄牛长大了，答应妈妈自己找食物吃，它先来到了　 　找食吃，又找到了　 　准备吃，可是都没吃成。最后它在　 　，痛痛快快地吃了个饱。 82．从哪里可以看出小黄牛是个“能吃苦又懂事的好孩子”？再读读短文，至少找出一处。 现代文阅读(十九） 棕熊报恩 一个深秋的下午，一位年轻的母亲在一棵柿子树下缝一顶童帽。她不时抬起头，轻轻地摇一摇安睡在摇篮里的婴儿。 突然，年轻的母亲听见身后一阵响动。没等她有所反应，一头大棕熊已挡住了她回屋的路。棕熊伸出右爪，低声呜咽着，好像在恳求帮助。于是她鼓起勇气，看了看棕熊伸出的爪子，发现熊爪上扎着一根粗大的蒺藜(jí lí)刺。 “可怜的熊，”她叫道，“让我把这根讨厌的蒺藜刺拔出来吧。”“好啦，是不是好些了?”她问。 这个毛乎乎的野兽既没说“是”也没说“不是”，而是飞快地伸出爪子，将摇篮推翻。接着它抓起摇篮，笨拙地走进了森林里。 “你就这样表示感谢呀，棕熊?”年轻的母亲吃惊地叫着，并努力安慰哭叫的孩子。“你可能把我的孩子摔坏了!下次找别人帮助你吧。”她朝远去的棕熊挥了挥拳头，然后抱着孩子跑进了屋子，砰的一声关上了门。 晚上，她丈夫回来了，问：“门口的摇篮里有很多梨，你是从哪儿弄来的?”年轻的母亲很惊讶，她打开门，只见摇篮果然在门口，里面装满了黄熟香甜的梨，整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨吃了。 83．联系上下文，我知道第2自然段中“恳求”的意思是：　 　。 84．读短文，请把你预测的内容和依据写在文后的方框内。 85．作者是按照事情发展的顺序来叙述故事的，请给故事情节排排序。 ①棕熊粗鲁地拿走摇篮。 ②棕熊送梨报恩。 ③棕熊求救，获得帮助。 正确的顺序：　 　。(填序号) 86．读短文可知，棕熊将摇篮推翻的原因是(　　) A．这位母亲拔蒺藜刺的时候让棕熊感到很疼，它想要报复这位母亲。 B．棕熊知恩图报，打算用摇篮装梨，报答年轻的母亲。 C．棕熊喜欢那个摇篮，想要给自己的孩子用。 现代文阅读(二十） 秋风 ①秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染。明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们追着，闹着，笑着，把清脆的歌声洒向广阔的天空。 ②秋天的风是个淘气的小男孩。他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，他发现了一个小秘密——在密密实实的绿叶下面，藏着一个个青涩的小脸蛋。他们有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！淘气的秋风为这个发现激动不已。他将叶子掀开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸蛋，小果实们一个个羞红了脸。 ③调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。"好看！好看！"秋风拍着手欢呼起来，树上的"蝴蝶"受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的和流水嬉戏着越走越远了。 ④没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，听大人小孩欢快的叫声，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。 ⑤秋风快乐地奔跑着，奔跑着。 87．运用不同的方法解释词语。 ①结合生活实际理解词语，第①自然段中的“一尘不染”指　 　。 ②联系上下文中的“涨红了脸”，我知道第④自然段中“羞答答”的意思是　 　。 88．读画“横线”的句子，“青涩的小脸蛋”指　 　；“树上的‘蝴蝶’”指　 　。 89．短文中的秋风都做了什么？请你根据提示，补全表格。 秋风 做出手帕 　 　 　 　 大声呼唤太阳 爬上树梢 　 　 90．作者眼中的秋风是　 　、　 　、　 　、快乐的。我们从文中能感受到作者　 　的思想感情。 现代文阅读(二十一） 外婆的竹篮 外婆的竹篮是褐色的，边缘磨得发亮，篮身上缠着几圈细细的麻绳。它总挂在厨房的土墙上，装过青菜、番茄、花生，也装过四季的温暖。 春天，外婆提着竹篮去后山挖笋，回来时总会带几朵映山红。我蹲在竹篮边，看外婆挑最红的西红柿，酸甜的汁水顺着嘴角流下来，竹篮里的瓜香混着泥土味，是春天的味道。 夏天，竹篮装满杨梅和甜瓜。外婆把甜瓜切成小块，用井水镇得冰凉，掀开盖在篮口的蓝布，清甜的香气扑面而来。她摇着蒲扇看我狼吞虎咽，笑着说：“慢点吃，竹篮又不会跑。” 秋天，竹篮变得沉甸甸的。外婆去山上摘野栗子、捡银杏果，野栗子带刺，她先铺一层树叶在篮子里；银杏果黄黄的，她一个个摆得整整齐齐。竹篮缝隙里沾上落叶，带回家一抖，叶子“哗啦”掉下来，像撒了把金碎片。 冬天，竹篮装着烤红薯和瓜子。外婆病了，却仍颤着手从篮底摸出两块桂花糕，塞进我手心：“上学带着，饿了好垫肚子。”如今，竹篮空了许多年，但每当阳光斜照进老屋，我仿佛又看见外婆挎着竹篮，站在菜园篱笆边，笑着冲我招手：“丫头，来挑个最大的茄子！” 91．短文是按　 　顺序写的。表现这一顺序的词语有　 　。 92． 第②段中“豆角总是‘啪’地一声断成两截”，为什么外婆说“不浪费”？ 93．从哪些细节可以看出外婆对“我”的疼爱？（至少写两处） 94．文中多次提到竹篮里的“食物”，这些食物有什么共同特点？体现了外婆怎样的情感？ 现代文阅读(二十二） 秋天的信使 ①呼——呼——秋风姑娘迈着轻快的步子，掠过田野，翻过高山，她要把秋天到来的消息，告诉每一位朋友。 ②她飞到梧桐树身边，轻轻地拂过树梢。梧桐树收到了信，“沙沙，沙沙”，它摇晃着大手一样的叶子，那叶子渐渐染上了淡淡的金黄色。它请秋风姑娘帮忙，把第一封金色的信，寄给大地。 ③她飞到桂花树耳边，悄悄地说了句悄悄话。桂花树收到了信，它把藏在叶间的小米粒全都唤醒了。你看，它“呼”地一下，捧出了满树金黄的小花，散发出浓浓的、甜甜的香味。这香味，就是它写给整个城市的、一封不用邮差送的香水信。 ④她飞到小松鼠的洞口，“咚咚咚”，敲了敲房门。小松鼠收到了信，它知道，这是催促它准备过冬的铃声。它急匆匆地跳出树洞，去寻找一颗颗饱满的松果，把它藏进自己的秘密仓库里。 ⑤最后，秋风姑娘飞到了小朋友的窗前，她轻轻地吹了口气，把凉爽送进教室。小朋友收到了信，他们笑着、跑着，去郊外秋游。那满山火红的枫叶，果园里沉甸甸的果实，都是秋天写给他们的、最美的一封图画信。 ⑥读懂了秋风姑娘的信，你就读懂了整个秋天。 95．当读到“她飞到桂花树耳边”时，请预测一下，桂花树收到信后可能会有什么反应？ 96．读第④自然段，小松鼠把松果藏进自己的“秘密仓库”里。这里的“秘密仓库”指什么呢？你是用哪种方法理解这个词语的？请写下来。 我认为“秘密仓库”指的是：　 　 我使用的是　 　【A．联系上下文 B．结合生活经验C．看图想象D．近义词替换】这种方法。 97．这篇短文把秋风当作信使来写，充满了奇特的想象。文中哪个句子让你觉得最新鲜、最有趣？请把它找出来，并说说你的理由。 现代文阅读(二十三） 我爱家乡的柿子树 我的家乡有许多柿子树，它们像一个个卫士，守护着家乡的田野。 春天，柿子树抽出嫩绿的枝条，长出了圆圆的叶子。叶子在阳光下闪闪发光，仿佛每一片叶子上都有一个新的生命在跳动。过了一段时间，柿子树上开出了淡黄色的小花，小花藏在叶子中间，不仔细看还发现不了呢！ 夏天，柿子树的叶子长得更茂盛了，像一把把撑开的绿伞。我们常常在树下乘凉、做游戏。这时，树上开始结出小小的柿子，柿子是绿色的，和叶子的颜色差不多，不仔细找，很难发现它们。 秋天，是柿子树最热闹的时候。柿子渐渐地成熟了，颜色从绿色变成了橙红色，像一个个小灯笼挂在枝头。熟透的柿子软软的，甜甜的，咬一口，汁水满口腔，让人回味无穷。大人们会把柿子摘下来，有的直接吃，有的做成柿饼，留着冬天吃。 冬天，柿子树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝条。但柿子树依然挺立着，像勇敢的战士，等待着春天的到来。 我爱家乡的柿子树，它不仅给我们带来了美味的果实，还陪伴我度过了快乐的童年时光。 98．短文是按照　 　顺序来描写柿子树的，分别写了柿子树　 　、　 　、　 　、　 　四个季节的特点 99．文中画“横线”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 100．秋天的柿子有什么特点？请用文中的词语概括 101．作者为什么爱家乡的柿子树？ 现代文阅读(二十四） 勤小马和懒小猪 ①春天到了！真是个播种的好季节呀！熊婆婆给了小马和小猪每人一袋西瓜种子，并让他们比一比谁种出的西瓜又大又甜。 谁种出的西瓜会又大又甜？结合标题，我预测：____ ②第二天早上，天刚蒙蒙亮，小马就起床了。他来到田地，拿起大锄头，用力地刨着。嘿哟嘿哟，不一会儿他就累得气喘吁吁。小马想休息，可是想到小猪会在休息时追上他，便咬紧牙关继续工作。他轻轻地把种子一颗一颗地放进土里，小心地埋好，细心地浇水。 ③小猪呢，只是三分钟热度。他跑到地里胡乱地把种子撒到土里，就回家睡大觉了，好多天也不去西瓜地。朋友们都劝他去照看一下，小猪却说：“不用急！不用急！老天会保佑我的，到时候肯定会收获很多大西瓜！”说完，就继续做他的白日梦了！ ④小马细心地呵护着他的西瓜地，每天除草、浇水、施肥……几天后，西瓜地给了他一个巨大的惊喜——西瓜种子发出了嫩芽！ ⑤再看一下小猪的西瓜地，只见那里杂草丛生，乱成一团，惨不忍睹。 ⑥转眼间，夏天到了。小马的西瓜地里…… ⑦小马请来了亲朋好友，开了个“西瓜宴”。小猪也来了。他一边大口大口地吃着西瓜，一边擦着嘴角流下的淡红色的西瓜汁，说：“明天吃我的西瓜，一定会更香、更甜、更好吃！” ⑧第二天，大家来到小猪的西瓜地，只见到处是高高的杂草，看不见一个西瓜。面对这样的场景，小猪羞红了脸，赶紧躲到角落里。 （选自《作文与考试》，有删改） 102．边读短文边思考，把你的预测写在文中的方框里。 103．阅读短文，完成下面的表格。 角 色 播 种 照 看 收获情况 小马 一颗一颗放进土里 （2）　 　 开“西瓜宴” 小猪 （1）　 　 好多天都不去 （3）　 　 104．第③自然段写道：“说完，就继续做他的白日梦了！”你觉得小猪的白日梦是什么？请到文中找一找。 105．如果小猪向小马请教种西瓜的经验，结合短文内容，你觉得小马会怎么回答？写在下面的横线上。 小猪说：“小马哥哥，你能不能告诉我，怎么才能种出又大又甜的西瓜呀？” 小马说：“　 　” 现代文阅读(二十五） 最美丽的地方 ①暑假到了，仓鼠小姐打算去最美丽的地方旅行。 ②小溪里泉水叮咚，小鱼们快活地探出脑袋：“亲爱的仓鼠小姐，你要去哪儿？” ③“我要到最美丽的地方去旅行。你们知道在哪里吗？” ④“当然了！”小鱼们摆摆尾巴说，“你瞧！蓝天白云，溪水清清，我们（尽情 尽力）地嬉戏玩耍！这儿就是最美丽的地方。” ⑤“这儿确实挺美的，不过，我还想继续找找。” ⑥森林里鸟语花香，一只画眉鸟迎了上来：“亲爱的仓鼠小姐，你要去哪儿？” ⑦“我要到最美丽的地方去旅行，你知道在哪里吗？” ⑧“当然了！”画眉鸟亮了亮嗓子，（自豪 自大）地说，“你瞧！郁郁葱葱的树林充满了朝气，我们在枝头快乐地歌唱……这儿就是最美丽的地方。” ⑨“这儿确实挺美的，不过，我还想继续找找。” ⑩山坡上微风阵阵，开满了各色的小野花，头上戴着花环的小熊向仓鼠小姐招手：“亲爱的仓鼠小姐，你要去哪儿？ ⑪“我要到最美丽的地方去旅行。你知道在哪里吗？” ⑫“当然了！”小熊不假思索地回答，“你瞧！天空和大海一样蓝，白白的云朵好像软软的棉花糖，晚上还能躺在草地上数星星！这儿就是最美丽的地方。” ⑬“这儿确实挺美的，不过，我还想继续找找。” ⑭下山的时候，仓鼠小姐路过熊奶奶的家，熊奶奶送给她一包花籽儿，神秘地对她说：“将它们撒在你家周围，就能得到一个大大的惊喜！”“谢谢您！”仓鼠小姐很有礼貌地说。 ⑮没多久，仓鼠小姐的家真的变了样儿！你瞧！院子里有眨着眼睛的星星草，有曼妙身姿的蝴蝶兰……小动物们天天在花丛中快乐地捉迷藏，清脆的笑声此起彼伏。 106．阅读选文，在括号里选择恰当的词语。 107．从文中找出你最喜欢的句子，并说说喜欢的理由。 喜欢的理由：　 　 108．根据选文内容，判断下面的说法是否正确，用“正确”“错误”表示。 ①仓鼠小姐找到的最美丽的地方是小溪边。　 　 ②仓鼠小姐在暑假期间去寻找最美丽的地方。　 　 ③仓鼠小姐认为最美丽的地方是不存在的，不再寻找了。　 　 109．你认为仓鼠小姐有没有找到最美丽的地方？若找到了，在哪里？美在哪里？ 现代文阅读(二十六） 丰收的美好 【材料一】秋天是收获的季节。为此，国家于2018年起将每年农历“秋分”设立为“中国农民丰收节”，这极大地调动了亿万农民的积极性、主动性、创造性，提升了亿万农民的荣誉感、幸福感、获得感，同时展示了农村改革发展的巨大成就，也体现了中国自古以来以农为本的传统。 【材料三】2025年中国农民丰收节的主题是“庆农业丰收，享美好生活”，核心目标是：通过组织开展亿万农民庆丰收、成果展示晒丰收、社会各界话丰收、全民参与享丰收、电商营销促丰收等各具特色的活动，让全社会都感受到丰收的喜悦，让世界各国了解中国“乡村振兴”的巨大成就。 110．“中国农民丰收节”是在每年农历的　 　。 111．【材料二】中的“主题标识”特别有创意：由麦穗演变成“　 　”字，饱满的麦穗象征着丰收。看到这个标识，我想到了成语“　 　”。 112．在【材料三】中，找出2025年中国农民丰收节的主题。 113．根据材料内容，下面说法中不正确的一项是（　　）。 A．中国农民丰收节调动了农民的积极性，提升了农民的幸福感。 B．2024年的中国农民丰收节活动在河南洛阳举办。 C．中国自古以来就是一个以农业为本的国家。 D．我国设立农民丰收节，体现了国家重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。 现代文阅读(二十七） 最后一片树叶 ①秋风紧了，树上只剩下最后一片树叶。 ②一只鸟儿飞来了，停在枝头。它听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？”树叶说：“我快要死了。”鸟儿笑着说：“你知道那些已经飘落的树叶在哪里吗？”树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里，”鸟儿望着树叶说，“它们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。”“是吗？”树叶听得出了神。鸟儿笑着说：“是的，它们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！” ③啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻悠悠地落下来，看上去就像在跳舞。 114．根据短文内容，梳理树叶的生命历程。（填序号） 　 　→　 　→　 　 ①落在地上的叶子腐烂了，化作肥料滋养树妈妈。 ②第二年春天，树上长出一片片嫩绿的新叶。 ③秋天，叶子从树上落下来。 115．结合短文，树叶为什么变快乐了？（　　） A．它觉得自己从树上落下来，就像在跳舞。 B．它要和冬天玩一场捉迷藏游戏。 C．它知道自己会变成肥料，春天到来时新的树叶就会长出来。 116．读第③自然段，这片叶子落下来时会想些什么？展开想象写一写。 现代文阅读(二十八） 金海螺小屋 ①大海里有只小海豹，他想到陆地上去玩儿，就游出了大海，上了岸。他走啊走，走进一片森林迷了路。他饿极了，再也走不动了。 ②小海豹坐在树墩上呜呜哭起来。小鼹鼠听见了哭声，忙跑过来，问他：“你哭什么呀？我愿意帮助你。”小海豹擦干了眼泪，不好意思地说：“我迷路了，想妈妈也想爸爸。” （读到这里，我预测故事会这样发展：____） ③小鼹鼠很神气地说：“别哭，这好办。”说完，他就跑向大海边。小鼹鼠是想跳进大海里，去找小海豹的妈妈爸爸。他刚跳进大海，一个浪头就把他打回海岸上了。 ④小鼹鼠抖掉满身的水，睁开眼睛一看，身边有一个金色的大海螺，它也是被海浪冲上岸的。 ⑤小鼹鼠钻进海螺里，听见了一阵阵海浪声，还听见了海豹妈妈呼唤小海豹的声音。小鼹鼠拖着海螺来到小海豹跟前：“你听听，你妈妈在叫你呢！”小海豹一听，真的是妈妈的声音。他赶快大声回答：“妈妈，我在这里，快来接我呀！” ⑥这时候，海螺里又传来海豹妈妈的声音：“等着我，我去接你回家。” ⑦不一会儿的工夫，海豹妈妈和海豹爸爸就来到了小海豹的身边。他们背着自己的孩子便向大海边走去。小海豹舍不得小鼹鼠，他多么希望他也能到大海里来玩儿呀！ ⑧可是，小鼹鼠不能，他安慰小海豹说：“你走以后，我就搬进大海螺里住，我就能常常听见你的声音了。我们还可以说话呀！” ⑨从此，小鼹鼠有了一个金海螺小屋。 117．是谁帮助小海豹回家？（　　） A．小鼹鼠 B．大海豹 C．小乌龟 D．小海豚 118．小海豹是通过什么和妈妈通话的？ （　　） A．微信 B．电话 C．大海螺 D．风声 119．小鼹鼠是在哪里发现大海螺的？（　　） A．海底里 B．海岸上 C．森林里 D．草地上 120．读第②自然段后，猜一猜故事后面会发生什么？请把预测的内容写在横线上。 121．你喜欢小海豹还是小鼹鼠呢？为什么？写写你的理由。 现代文阅读(二十九） 三袋麦子 一年秋天，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份礼物——一口袋麦子。 小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙（lào）饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。 小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉（méi）和虫蛀（zhù），小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。 小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。 第二年秋天，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。 他先到小猪家。小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。”说着，不由得舔了舔嘴唇。看着小猪憨（hān）厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。 告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉老人：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。老人点点头。 最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年那口袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：“请跟我来。” 土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤（dùn）里堆得满满的。小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一袋回家吧。”老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！” 土地爷爷接过小猴送的麦子回家去了，在回家的路上经过小牛家，____ 122．土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份礼物，这份礼物是（　　）。 A．一口袋面粉 B．一口袋杂粮 C．一口袋麦子 D．一口袋谷子 123．第二年秋天，土地爷爷听到（　　）的话，称它能干。 A．小猪 B．小牛 C．小猴 124．小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风、晒晒太阳的原因是（　　）。 A．因为它觉得这是上等的麦种。 B．因为土地爷爷让他经常搬到屋外晾晒。 C．因为它觉得这样可以磨成更好的面粉。 D．因为经常晾晒可以防止发霉（méi）和虫蛀（zhù）。 125．根据提示，梳理故事情节。 小猪 把麦子磨成面粉，做成食品 吃到了最好吃的东西 小牛 把麦子保存起来，经常晾晒 　 　 小猴 　 　 　 　 126．果你是小秋，这三个小动物中，你最喜欢谁？请说明理由。 127．故事后来又发生了什么呢？请你预测。 土地爷爷接过小猴送的麦子回家去了，在回家的路上经过小牛家，　 　 现代文阅读(三十） 掩盖过失的猫 ①有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不得，对自己的过失却百般掩盖。 ②它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃跑了，于是，它就说：“我是看它太瘦了才放它跑的，等它以后变肥了再说。” ③它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出了笑脸说：“我本来就不想捉它，捉它还不容易？我是要利用它的尾巴来洗脸。” ④一次，它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥，看到伙伴们惊异的目光，它解释道：“身上虱子多，用这个办法治它们，最灵验不过！” ⑤后来，它掉进河里…… 128．当你读到“有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不得，对自己的过失却百般掩盖”时，你猜想作者接下来会写（　　） A．猫拼命地吹嘘自己的本事。 B．猫百般掩盖过失的事情。 129．第③段中画横线的句子的意思是　 　。 130．第④段中“这个办法”指　 　，“它们”指　 　。 A．“跳进”河里 B．“跳进”泥坑里 C．虱子 D．老鼠 131．文中的猫百般掩盖自己的过失，是因为（　　） A．它不能正确对待自己的过失。 B．它怕别人不和自己做朋友。 132．当我读到“它掉进河里”时，我猜，它可能　 　，但是它一边扑腾一边说：“　 　”最后，它　 　。 现代文阅读(三十一） 快乐的钥匙 有两个农夫，种了同样的庄稼，取得了同样的收成。 一个农夫想：今年虽然丰收了，有了一点儿积累，但比起那些富有的人，还是微不足道的。别人一年的积累是自己的十倍甚至百倍，自己和别人的距离不是会越拉越大，自己不就会越来越穷吗？想到这个前景，悲观的情绪充满了他的内心，丰收反而使他变得更加痛苦。 另一个农夫则很乐观。他想：今年的收成比去年多了近三成，不仅够一个人吃穿用，而且还有剩余。如果这样下去，自己渐渐就会成为一个很富有的人了。他的心里为有这样一个理想而充满了快乐。 是的，珍惜自己所拥有的，坦然面对自己所没有的，把快乐的钥匙交给自己，就将会拥有一个快乐的人生。 133．从短文中找出下列词语的反义词。 快乐——　 　 贫穷——　 　 134．短文中两个农夫，种了同样的庄稼，取得了同样的收成，但心情不一样。 第一个农夫心情　 　，是因为　 　； 第二个农夫心情　 　，是因为　 　。 135．描写两位农夫时，运用了____的手法。 A．细节描写 B．对比 136．读了短文，你明白了什么？ 答案解析部分 【答案】1．著名；喜爱；仔细；成功 2．A 3．牛在吃草时，他就用柴棍在地上画画。后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽为止。 4．齐白石爷爷的画在国内外都很有名；联系上下文 5．齐白石爷爷勤于观察、刻苦练习。 【解析】【点评】本题考查近义词反义词、词语理解、信息提取、概括能力，解题时要学会从文中找答案、抓关键句、联系上下文理解词语，并能概括人物成功的原因。 1．有名 ↔ 著名：都表示 “名气很大、出名”。 喜欢 ↔ 喜爱：都表示 “对人或事物有好感、很爱”。 马虎 ↔ 仔细：马虎是不认真、粗心；仔细是认真、细心，意思相反。 失败 ↔ 成功：失败是没做成；成功是做到了、取得好成果，意思相反。 故答案为：著名；喜爱；仔细；成功 2．“舒服” 在这里是舒适、轻松、自在、不难受的意思。“舒” 指轻松、愉快、舒坦。文中说：拴上绳子蚱蜢不舒服，动作不自然。意思是蚱蜢会不自在、难受，所以选 A：轻松愉快。 故答案为：A 3．这段话从几个方面写 “刻苦”：条件差：用柴棍在地上画；时间紧：白天干活，晚上画画；环境苦：夏天蚊子咬、冬天脚冻麻也不怕；坚持久：一直画到灯油燃尽。这些都说明他不怕苦、坚持练习、非常刻苦。 故答案为：牛在吃草时，他就用柴棍在地上画画。后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽为止。 4．闻名中外：“闻名” 是有名，“中外” 是中国和外国，合起来就是在国内外都非常有名。理解方法：联系上下文，文章开头说他是 “世界著名的大画家”，结尾说 “深受各国人民的喜爱”，结合这些句子就能明白词语意思。 故答案为：齐白石爷爷的画在国内外都很有名；联系上下文 5．文章第④段直接点明中心：“勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得了成功。”勤于观察：认真看虾、蚱蜢等，观察得很仔细。刻苦练习：条件再差、再苦再累也坚持画画。 故答案为：齐白石爷爷勤于观察、刻苦练习。 【答案】6．C；A；E 7．大树；天气恶劣 8．树叶会一直保护小鸟，和它等妈妈回来；树叶已经变帐篷保护小鸟，能看出它想帮忙，后面也会继续保护 9．“哇，原来不是梦！这片树叶真好，救了我，我好感谢它！” 【解析】【点评】本题考查课外短文阅读的综合能力，涉及修辞手法分析、内容梳理、预测能力及事物形象分析等知识点。解题思路为结合短文内容，定位相关段落，提取关键信息，联系上下文理解。重难点在于梳理树叶的历程、预测故事发展及分析树叶的品质。 6．第②段中，树叶变成“一顶小小的帐篷”（对应选项C）。 第③段中，树叶变成“一顶降落伞”（对应选项A）。 第④段中，树叶变成“一把张开的大雨伞”（对应选项E）。 故答案为：C、A、E 7．句子“刮了一夜风，下了一夜雨，大树东摇西晃的，像喝醉了酒"中，“东摇西晃""像喝醉了酒是人的动作和状态，将大树当作人来写，运用了拟人的修辞手法。通过大树“东摇西晃"的样子，生动形象地写出了当时风雨很猛烈、天气恶劣的特点。 故答案为：大树、天气恶劣 8．第②段写树叶变成帐篷为小鸟挡风遮雨，但小鸟还不会飞，鸟妈妈未归，可预测树叶会继续帮助小鸟， 和它等妈妈回来 。依据是第③段开头出现了“降落伞”，说明中间树叶由帐篷变成了降落伞，而降落伞的作用是保护小鸟从树上飘落，因此预测树叶会变成降落伞保护小鸟慢慢悠悠地飘落到地上。 故答案为：树叶会一直保护小鸟，和它等妈妈回来；树叶已经变帐篷保护小鸟，能看出它想帮忙，后面也会继续保护 9．结合小鸟的惊讶和感激之情，写出对树叶帮助的感动及分享的愿望。 小鸟发现“那不是梦，那是真的”时，心里可能会想：“原来那片树叶一直在保护我！它先变成帐篷，又变成降落伞和大雨伞，真是太神奇了！我要谢谢这片善良的树叶，也要告诉妈妈这个温暖的故事。” 故答案为：“哇，原来不是梦！这片树叶真好，救了我，我好感谢它！” 【答案】10．展示；迎面 11．狼看到名片上写着 “老虎的朋友 —— 兔子”，瞬间变了脸色，再也不敢让兔子鞠躬了，还赔着笑脸对兔子说：“原来是老虎大人的朋友，失敬失敬，你请便！” 说完就赶紧躲开了。 12．狼；大象；老虎的朋友——兔子；大象的朋友——兔子 13．C 14．赞同的理由：兔子很聪明，面对比自己强大的狐狸、狼、老虎，没有硬拼，而是利用 “强者的朋友” 这个名片巧妙威慑对方，既保护了自己不被欺负，又没有伤害别人，是一种机智的自保方法。 不赞同的理由：兔子的做法是借助别人的威风吓唬人，并不是靠自己的实力立足。如果遇见不害怕大象的动物，或者谎言被戳穿，兔子还是会陷入危险。真正的自保应该是让自己变得强大，而不是依赖虚假的 “靠山”。 【解析】【分析】本题考查学生的语文阅读能力，解题时要注意结合所给文章内容进行回答。 10．第一处括号：展示 “展示” 的意思是清楚地摆出来、明显地表现出来，侧重主动将自己的东西给别人看，符合兔子想拿出名片威慑欺负者的语境；“展览” 指公开陈列物品供人参观欣赏，一般用于大型的、有组织的展品陈列活动，比如 “书画展览”，不适合形容 “出示名片” 这个动作。 第二处括号： “迎面” 指对着脸、正对着前方，强调 “面对面走来” 的动作场景，和文中 “遇见狐狸” 的情节匹配；“当面” 指在面前、面对面，更侧重 “当着本人的面做某事”，比如 “当面道歉”，用在这里不如 “迎面” 贴合 “路上相遇” 的情境。 故答案为：展示；迎面 11．做阅读预测题，要结合前文情节和动物的性格特点。前文狐狸看到 “狼的朋友 —— 兔子” 的名片，立刻不敢刁难兔子；而狼是害怕老虎的，所以按照这个逻辑，狼看到兔子是老虎的朋友，肯定会像狐狸一样收敛嚣张气焰，不敢再要求兔子鞠躬，只能乖乖放行。 故答案为：狼看到名片上写着 “老虎的朋友 —— 兔子”，瞬间变了脸色，再也不敢让兔子鞠躬了，还赔着笑脸对兔子说：“原来是老虎大人的朋友，失敬失敬，你请便！” 说完就赶紧躲开了。 12．兔子先遇到狐狸，名片是 “狼的朋友 —— 兔子”（题目已给出）； 接着遇到狼，对应名片是 “老虎的朋友 —— 兔子”（短文第④段）； 然后遇到老虎，对应名片是 “大象的朋友 —— 兔子”（短文第⑤段）； 最后遇到大象，此时兔子 “没有名片”（短文第⑥段）。 故答案为：狼；大象；老虎的朋友——兔子；大象的朋友——兔子 13．选项 A “出行方便”：兔子的核心需求不是 “方便出行”，而是 “不被欺负”，这个选项没有抓住本质； 选项 B “说明自己有名片很体面”：文中兔子完全没有炫耀名片的想法，制作名片是为了自保，不是追求体面； 选项 C“保护自己，不被其他动物欺负”：短文第①自然段直接点明兔子的想法 ——“这下再不怕那些欺负人的家伙了”，后面兔子用名片吓退狐狸、狼、老虎的情节，也都是在印证这个目的，因此 C 是正确答案。 故答案为：C 14．赞同的逻辑： 从 “生存智慧” 角度分析：兔子作为弱小者，面对狐狸、狼、老虎的欺负，没有硬碰硬（避免受伤），而是用 “强者朋友” 的名片巧妙威慑对方，既保护了自己，又没有伤害他人，是一种机智的自保策略，符合弱小者的生存现实。 不赞同的逻辑： 从 “长远发展” 角度分析：兔子的做法是依赖虚假的 “靠山”，并非靠自身实力立足。这种 “借威风” 的方式是暂时的 —— 如果遇到不害怕大象的强者，或者名片的谎言被戳穿，兔子依然会陷入危险。真正的自保应该是提升自身能力（比如跑得更快、学会自我防御），而不是依赖虚假的伪装。 故答案为：赞同的理由：兔子很聪明，面对比自己强大的狐狸、狼、老虎，没有硬拼，而是利用 “强者的朋友” 这个名片巧妙威慑对方，既保护了自己不被欺负，又没有伤害别人，是一种机智的自保方法。 不赞同的理由：兔子的做法是借助别人的威风吓唬人，并不是靠自己的实力立足。如果遇见不害怕大象的动物，或者谎言被戳穿，兔子还是会陷入危险。真正的自保应该是让自己变得强大，而不是依赖虚假的 “靠山”。 【答案】15．小马种出的西瓜又大又甜；地里长满了又大又圆的西瓜；小马细心地呵护着他的西瓜地，每天锄草，浇水，施肥 16．胡乱地把种子撒到土里；每天锄草，浇水，施肥；到处是杂草，看不见一个西瓜 17．老天会保佑我的，到时候肯定会收到很多大西瓜！ 18．都怪我太懒惰，没有付出却希望能够收获大西瓜。明年我也要像小马一样，细心呵护我的西瓜地，种出又大又甜的西瓜，请大家品尝。 【解析】【点评】（1）本题考查阅读预测能力：结合标题、文本情节，对故事发展进行合理推测。 （2）本题考查信息提取与概括：从文中提取人物的行为（播种、照看）和结果，完成表格梳理。 （3）本题考查词语语境理解：结合上下文解释特定词语（“白日梦”）的含义。 （4）本题考查人物心理想象：根据情节和人物特点，合理推测角色的心理活动。 15．第一处预测：小马种出的西瓜又大又甜依据：标题 “勤小马和懒小猪” 体现了小马 “勤劳”、小猪 “懒惰” 的特点，结合生活常识，勤劳付出更易收获好结果。 第二处预测：地里长满了又大又圆的西瓜依据：文中写小马 “细心地呵护西瓜地，每天锄草、浇水、施肥”，前期的用心照料会带来丰收的结果。 故答案为： 小马种出的西瓜又大又甜；地里长满了又大又圆的西瓜；小马细心地呵护着他的西瓜地，每天锄草，浇水，施肥 。 16．直接从文中第②③⑥段提取对应信息即可，体现小马 “勤劳细心”、小猪 “懒惰敷衍” 的行为差异。 故答案为：胡乱地把种子撒到土里；每天锄草，浇水，施肥；到处是杂草，看不见一个西瓜。 17．结合上下文，小猪播种后不照料，却妄想不劳而获，这一不切实际的期待就是 “白日梦”。 故答案为：老天会保佑我的，到时候肯定会收到很多大西瓜！ 18．需贴合小猪 “羞愧” 的情绪，体现对自身懒惰的反思和向小马学习的决心。 故答案为： 都怪我太懒惰，没有付出却希望能够收获大西瓜。明年我也要像小马一样，细心呵护我的西瓜地，种出又大又甜的西瓜，请大家品尝。 【答案】19．“！，？ 20．张牙舞爪；故作镇静；自言自语 21．小猪一定会运用自己智慧，设法逃生。 22．狐狸给小猪痛痛快快地洗了个澡；小猪说自己是一只非常小的猪，让狐狸喂饱自己再吃 23．不会；这是一只智慧的小猪，它一定会依靠自己的智慧，让狐狸上当，帮助自己逃生 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 19．“□嗨，小兔子□有人在门外喊□“你在家吗□””这句中第一处应该用前引号，这是小猪说的话，“嗨，小兔子！”：引导内是直接的呼喊，句末用感叹号表示强烈语气；提示语“有人在门外喊”位于两处直接引语之间，其后用逗号；“你在家吗？”引导内是疑问句，句末用问号。 故答案为：“！，？ 20．描述“狐狸扑向小猪”应该用“张牙舞爪”，形容狐狸扑食时凶恶嚣张的姿态，符合其捕食者身份；描述“小猪说话的神态”，应该用“故作镇静”，小猪身处险境却主动提出建议，需掩饰恐惧、假装镇定，为后续智斗铺垫；描述狐狸“自己和自己说话”，应该用“自言自语”，指狐狸在思考小猪提议时的自然反应，体现其被小猪思路牵引的心理变化。 故答案为：张牙舞爪；故作镇静；自言自语 21．结合后文中描写，小猪并没有被狐狸吃掉，它一定是运用自己的智慧，给自己寻找逃生的机会。结合小猪的特点，如需要洗澡、喂胖、按摩等，进行想象作答。 故答案为：小猪一定会运用自己智慧，设法逃生。 22．结合文中描写，第一次小猪说自己脏，让狐狸帮他洗澡，狐狸给小猪痛痛快快地洗了个澡；第二次小猪说自己是一只非常小的猪，让狐狸喂饱自己再吃，狐狸给小猪吃了一顿丰盛的晚餐。 故答案为：狐狸给小猪痛痛快快地洗了个澡；小猪说自己是一只非常小的猪，让狐狸喂饱自己再吃 23．前文中小猪两次通过“提建议”化解危机，最后小猪还会用自己的智慧，通过“将自身需求包装成对狐狸有利的建议”掌控主动权，创造合适的机会，实现逃生。结合自己的理解，进行预测作答。 故答案为：不会；这是一只智慧的小猪，它一定会依靠自己的智慧，让狐狸上当，帮助自己逃生 【答案】24．B 25．A 26．骄傲；自卑；平静 27．过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。 28．蝴蝶花的经历告诉我们，既不要因为比别人优秀就骄傲，也不要因为不如别人就自卑。每个人都有自己的特点和价值，要学会正确看待自己。 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 24．根据上下文，蝴蝶花最初生长在草丛中，周围是普通的小草，因此第一个空应填“平平凡凡”或“平平常常”；后来被移植到花园，花园的特点是“万紫千红”或“繁花绽放”；花园里的名花可以用“奇花异草”或“争芳斗艳”形容；蝴蝶花看到名花后的心情是“暗自伤心”。 故答案为：B 25．文中提到“白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……”，这些是蝴蝶花对比的对象，而蝴蝶花并不属于“名花”。 故答案为：A 26．结合短文中句子： 1. 蝴蝶花最初在小草中“骄傲”了；2. 被移植到花园后，看到名花又“自卑”起来；3. 最后孩子们夸赞它时，它的心情“平静”了。可知心情变化是： 骄傲 → 自卑 → 平静 。 故答案为： 骄傲 → 自卑 → 平静 27．文章最后一段直接点明了蝴蝶花的感悟：“过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。” 故答案为： 过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。 28．围绕“不骄傲、不自卑”“正确认识自己”“每个人都有自己的价值”等角度回答即可。如：蝴蝶花的经历告诉我们，既不要因为比别人优秀就骄傲，也不要因为不如别人就自卑。每个人都有自己的特点和价值，要学会正确看待自己。 故答案为：蝴蝶花的经历告诉我们，既不要因为比别人优秀就骄傲，也不要因为不如别人就自卑。每个人都有自己的特点和价值，要学会正确看待自己。 【答案】29．“，？” 30．看哇看哇；胖乎乎 31．孤零零；稀奇古怪 32．让所有的小红鱼游在一起组成大鱼，自己当黑色眼睛；从此，海上出现了一条巨大的、黑眼睛的红鱼 33．C 【解析】【点评】考查了学生的课外阅读。课外阅读能让学生收获知识。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。 29．本题考查标点符号。句子“我们一起游出去好吗”是小黑所说的话，属于直接引语。整个引语需要用双引号括起来，以表明是直接引用的话语；“我们一起游出去”是陈述部分，表达一种提议，后面用逗号，表示句子内部的一般性停顿；“好吗”带有疑问的语气，所以用问号，用来表示疑问的语气。 故答案为：“，？” 30．本题考查仿写词语。“游哇游哇”属于“动词+哇+动词+哇”结构，模拟动作持续的状态，读起来有韵律感。选取表示动作的词语（如“走”“跑”“跳”等），按照“动词+哇+动词+哇”的格式仿写。示例：走哇走哇。“黑乎乎”(ABB式结构）是形容词+叠字的形式，用来形象地描绘事物的颜色、状态等，增强画面感。选取描绘颜色、状态的形容词（如“白”“红”“亮”等），后接叠字（如“花花”“彤彤”“晶晶”等)。示例：金灿灿。 故答案为：看哇看哇、胖乎乎 31．第③段“小黑孤零零地在海中游着，他又害怕又孤独”，“孤零零”在文中指小黑鱼独自在海中游动时，那种孤单、没有同伴陪伴，无依无靠的状态。因此可知，“孤零零”的意思是：形容单独无依，没有同伴或辅助事物，显得孤单冷清。故“形容孤单，无依无靠或没有陪衬”在文中对应的词语是“孤零零”。第④段“小黑游哇游哇，碰见了各种稀奇古怪的东西”，“稀奇古怪”在文中指小黑鱼在游动过程中，所遇见的各种各样奇特、少见、不同寻常的事物。因此可知，“稀奇古怪”的意思是：形容事物或现象稀少新奇、形状或性质怪异，超出常规认知，让人觉得奇特或难以理解。故“很少见，很奇异，不同一般”在文中对应的词语是“稀奇古怪”。 故答案为：孤零零、稀奇古怪 32．本题考查文章内容的概括和理解。第①段小黑说“有了，不过大家要一起合作”，强调“团结”“合作”；第8段“从此，海上出现了一条巨大的、黑眼睛的红鱼”，暗示小红鱼们通过“合作”，集合在一起形成了“巨大的红鱼”的形态。者结合，可推测办法是“团结组成巨大红鱼”。示例：让小红鱼们团结起来，组成一条巨大的红鱼。第①段“小黑想啊想，想啊想。他惊喜地说：‘有了，不过大家要一起合作…”，关键词“一起合作”，暗示需要集体行动。第⑧段“从此，海上出现了一条巨大的、黑眼睛的红鱼”，出现“巨大的红鱼”，结合“合作”的暗示，可推断是小红鱼们团结起来组成了这条“巨大红鱼”。示例：第①段小黑说“有了，不过大家要一起合作…”，强调需要大家合作；第段“从此，海上出现了一条巨大的、黑眼睛的红鱼”，说明最终出现了巨大的红鱼，由此推测是小红鱼们合作组成了巨大的红鱼。 故答案为：让所有的小红鱼游在一起组成大鱼，自己当黑色眼睛。从此，海上出现了一条巨大的、黑眼睛的红鱼 33．本题考查分析文章主旨情感。A.小黑鱼确实聪明（想出团结的办法)、勇敢（面对虎鲨逃生后还主动想办法），但这只是对“小黑鱼个体”的评价。故事更核心的是“小红鱼们团结起来战胜鲨鱼”，并非单纯赞美小黑鱼的个体品质。故错误。B.第段小红鱼说“我们个子瘦小，游得又慢，许多像我们这样的鱼被吃掉了，我们也会被吃掉的”，说明“躲起来”并不能真正安全（因为鲨鱼仍在，且小红鱼弱小。与故事后续“团结起来吓退鲨鱼”的情节矛盾，不符合故事传达的“主动解决问题”的逻辑。故错误。C.故事中，小红鱼们原本弱小，易被虎鲨捕食；但通过“团结起来组成巨大红鱼”，成功吓退了鲨鱼（第段“鲨鱼一见，弄不清这是什么鱼，通身红红的，这家伙一定很厉害吧！于是，鲨鱼逃开了”）。完美契合“团结产生力量，战胜强大敌人”的核心情节，是故事要传达的核心道理。故正确。 故答案为：C 【答案】34．C，B，A 35．正确；错误；正确 36．这只蜗牛，外壳很薄，像背了一个小房子。月亮弯弯的，像一艘小船。 37．①蜗牛的外壳很薄，遇到敌人会把身子缩进壳里。②蜗牛爬行时身后留下的黏糊糊的东西是蜗牛的分泌物，有助于蜗牛爬行。③蜗牛的触角具有眼睛的功能。 38．生活处处有学问，我们要善于观察、思考和探索，才能发现更多的奥秘。 39．小动物是人类的朋友，我们应该善待他们，保护他们。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 34．结合句子表述，描述“我（　　）地看着它”应该选择“目不转睛”，形容注意力高度集中，紧盯蜗牛，体现“我”的期待与好奇；，描述“它毫不客气、狼吞虎咽、（　　）地享受我的款待”应选择“津津有味”，形容吃得很有滋味，与“狼吞虎咽”形成快慢节奏的对比，突出享受状态；描述“只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰，然后，（　　）地吃了起来”应选择“慢条斯理”，呼应蜗牛“慢”的天性，且与上文的“很快碰了碰”形成动作节奏的变化，体现其谨慎的进食特点。 故答案为：C，B，A 35．结合材料内容，①蜗牛爬行时身后留下的这些黏糊糊的东西是蜗牛的分泌物，它们有助于蜗牛爬行。这项表述正确。②蜗牛的触角有眼睛的功能，而不是嘴巴的功能，这项表述错误。③这只蜗牛，外壳很薄，像背了一个小房子它一旦发现有“敌人”，就马上把身子缩进“房子”里。这项表述正确。 故答案为：正确；错误；正确 36．结合文中句子，“这只蜗牛，外壳很薄，像背了一个小房子。”这句中把“蜗牛的外壳”比作“小房子”，运用了比喻的修辞手法；结合这一修辞手法，进行表述作答。 故答案为：这只蜗牛，外壳很薄，像背了一个小房子。月亮弯弯的，像一艘小船。 37．结合文中描写，通过仔细观察和查阅资料，“我”发现蜗牛的外壳很薄，遇到敌人会把身子缩进壳里；牛爬行时身后留下的黏糊糊的东西是蜗牛的分泌物，有助于蜗牛爬行；蜗牛的触角具有眼睛的功能；结合文中描写，进行总结作答。 故答案为：①蜗牛的外壳很薄，遇到敌人会把身子缩进壳里。②蜗牛爬行时身后留下的黏糊糊的东西是蜗牛的分泌物，有助于蜗牛爬行。③蜗牛的触角具有眼睛的功能。 38．结合文中描写，通过仔细观察和查阅资料，“我”发现蜗牛的外壳很薄，遇到敌人会把身子缩进壳里；牛爬行时身后留下的黏糊糊的东西是蜗牛的分泌物，有助于蜗牛爬行；蜗牛的触角具有眼睛的功能；说明生活中只要用心观察，积极动脑思考，就能获得知识，获得更多奥秘。 故答案为：生活处处有学问，我们要善于观察、思考和探索，才能发现更多的奥秘。 39．结合文中描写，通过仔细观察和查阅资料，“我”发现蜗牛的外壳很薄，遇到敌人会把身子缩进壳里；牛爬行时身后留下的黏糊糊的东西是蜗牛的分泌物，有助于蜗牛爬行；蜗牛的触角具有眼睛的功能；作者通过观察了解了蜗牛的生活习性和很多特点，因此，在生活中我们应该爱护小动物，多观察小动物，才能获得更多的知识。 故答案为：小动物是人类的朋友，我们应该善待他们，保护他们。 【答案】40．垂头丧气；豁然开朗 41．A 42．⑥；③；⑤；①；② 43．狮子瞪大眼睛却看不清小斑马的身影，困惑地绕了几圈后离开了。 【解析】【点评】 阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。 40．①形容失意懊丧的样子→文中对应的词语是垂头丧气(在第⑥段“垂头丧气的小斑马看见不远处有块大石头”)。 ②突然明白某个道理，心境从困惑转为明朗→文中对应的词语是豁然开朗(在第⑩段“此刻，他的心情豁然开朗”)。 故答案为：垂头丧气；豁然开朗 41．这是人物对话的标点写法，正确格式是：说话内容在前，“说”在中间时，前面的内容用引号，“说”后用逗号，后面的内容再用引号。选项A的标点“对不起，’小斑马说，‘我很抱歉。’”是正确的。 故答案为：A 42．想不出办法改变条纹→心情是⑥垂头丧气 害矢车菊疼得大叫→心情是③感到抱歉 用河水也洗不掉条纹→心情是⑤有点着急 被石头割伤鲜血直流→心情是①伤心地哭 狮口逃生后→心情是②豁然开朗 故答案为：⑥；③；⑤；①；② 43．后文第⑨段提到条纹的伪装作用，可推测狮子因条纹的迷惑性未能捕捉小斑马。填入情节需与“狮子一无所获”的结果一致。 故答案为：狮子瞪大眼睛却看不清小斑马的身影，困惑地绕了几圈后离开了。 【答案】44．② 45．太阳公公；明天有个好天气；孩子们能顺利去郊游；雷公公；明天下雨；小女孩能留在家里照顾生病的妈妈 46．月亮离开小女孩的家以后，心想先去跟雷公公商量，让明天下雨；后来等小女孩妈妈的病好了，又让太阳公公带来艳阳天，让孩子们都能愉快地去郊游。 47．月亮的心愿是让所有孩子都能快乐地去郊游，同时也能让需要照顾家人的孩子安心照顾家人，最终实现每个孩子都能在好天气里一个不少地去郊游。 【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 44．本题考查词语理解。文中“夜深了”的“深”指距离开始的时间很久。 故答案为：② 45．本题考查文章内容概括。结合“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气”“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧”“那是一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上”，依次填空：明天有个好天气、孩子们能愉快地去郊游、雷公公、明天下雨、孩子们一个都不少地去郊游。 故答案为：太阳公公、明天有个好天气、孩子们能顺利去郊游、雷公公、明天下雨、小女孩能留在家里照顾生病的妈妈 46．本题考查文章内容概括。结合“月亮悄悄地离开了窗户，心想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧”“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气”，概括为：先找雷公公让他明天下雨，再找太阳公公让他两天后有个好天气。 故答案为：月亮离开小女孩的家以后，心想先去跟雷公公商量，让明天下雨；后来等小女孩妈妈的病好了，又让太阳公公带来艳阳天，让孩子们都能愉快地去郊游。 47．本题考查文章内容分析。结合“两天后，小女孩妈妈的病好了！那是一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上”分析，概括为：让每个孩子都能愉快地去郊游。 故答案为：月亮的心愿是让所有孩子都能快乐地去郊游，同时也能让需要照顾家人的孩子安心照顾家人，最终实现每个孩子都能在好天气里一个不少地去郊游。 【答案】48．J；心；5；③；B 49．：“、“ 50．①名字闪亮；②名字响亮；③诗歌写乱了套；④让人笑掉大牙 51．清晨，老鼠在青草坡上啃着青草；放羊的孩子挥着鞭子，赶着一群老鼠往山下走。 52．老鼠最后没有换名字。 原因：老鼠尝试和蒲公英、玉米、山羊换名字，但每次改名后对应的诗歌内容都很荒唐（要么乱套、要么让人笑掉大牙、要么别扭），而且这些名字对应的行为（开花、被种在地里、吃青草被赶）都不符合老鼠的生活特点，所以它放弃了换名字的想法。 【解析】【点评】本题考查学生对文章内容的理解，解题时要结合具体的文章内容进行回答，避免望文生义。 48．音序查字法：“急” 的拼音首字母是 “J”，故音序为 “J”； 部首查字法：“急” 的部首是 “心”，去掉部首后剩 “刍”（笔画：撇、横折钩、横、横、竖），共 5 画； 词义选择：“急切” 指迫切、着急，对应字典中 “③迫切，紧急”； 理解方法：“急迫” 是 “急切” 的近义词，因此是通过 “找近义词”（B）的方法理解。 故答案为：J；心；5；③；B 49．“请求道” 后接说话内容，用冒号 + 前引号；句子内部停顿用逗号；疑问句末尾用问号，说话内容结束用后引号。 故答案为：：“、“ 50．玉米的 “原因”：文中提到 “啊，玉米！多么闪亮的名字”，故填 “名字闪亮”； 山羊的 “原因”：文中提到 “啊，山羊！多么响亮的名字”，故填 “名字响亮”； 蒲公英的 “结果”：老鼠觉得 “诗歌如果这样写就乱了套”，故填 “诗歌写乱了套”； 玉米的 “结果”：老鼠觉得 “诗歌这样写简直让人笑掉大牙”，故填 “让人笑掉大牙”。 故答案为：①名字闪亮；②名字响亮；③诗歌写乱了套；④让人笑掉大牙 51．补写需满足两个条件： 把诗歌中的 “山羊” 替换成 “老鼠”； 体现山羊的日常行为（文中提到 “老鼠不想吃青草，更不想被人拿着鞭子赶”）。 因此围绕 “老鼠做山羊的事” 创作即可，示例：“清晨，老鼠在青草坡上啃着青草；放羊的孩子挥着鞭子，赶着一群老鼠往山下走。” 故答案为：清晨，老鼠在青草坡上啃着青草；放羊的孩子挥着鞭子，赶着一群老鼠往山下走。 52．情节铺垫：短文里老鼠三次尝试换名字，每次都因为 “改名后的诗歌内容荒唐” 放弃 —— 和蒲公英换名，诗歌写 “老鼠开花”，不符合老鼠的动物属性；和玉米换名，诗歌写 “农民种老鼠、摘老鼠”，违背生活常识；和山羊换名，诗歌写 “老鼠吃青草、被鞭子赶”，不符合老鼠的生活习惯。 角色需求：老鼠想换名字是觉得自己的名字不够好听，但它真正需要的是 “符合自己生活特点的名字”—— 而蒲公英、玉米、山羊的名字对应的行为（开花、被种植、吃青草），都和老鼠的真实生活（找谷粒、钻地洞）完全不符，换名后会让自己的身份变得混乱、别扭。 情感转变：三次失败的换名尝试，让老鼠逐渐意识到 “每个名字都和对应的事物绑定”，自己的名字虽然不 “好听”，但和自己的生活、身份是匹配的，所以最终会放弃换名。 故答案为：老鼠最后没有换名字。 原因：老鼠尝试和蒲公英、玉米、山羊换名字，但每次改名后对应的诗歌内容都很荒唐（要么乱套、要么让人笑掉大牙、要么别扭），而且这些名字对应的行为（开花、被种在地里、吃青草被赶）都不符合老鼠的生活特点，所以它放弃了换名字的想法。 【答案】53．诚恳地请求、哀求 54．棕熊；短文标题是 “棕熊报恩”，核心主题是棕熊回报帮助它的人；前文母亲帮助棕熊拔掉了熊爪上的蒺藜刺，棕熊拿走摇篮的行为看似粗鲁，实则可能是为了用摇篮装东西报答母亲；最后摇篮里出现梨，结合 “报恩” 主题，可推断梨是棕熊送来的。 55．③①② 56．B 【解析】【点评】本题考查学生的阅读能力，解题时要注意紧扣文本，按要求作答。 53．文中棕熊 “伸出右爪，低声呜咽着”，结合后文母亲发现熊爪扎了蒺藜刺、最终帮助棕熊拔刺，可知棕熊的动作和声音都是在表达 “需要帮助” 的愿望。“恳” 是 “诚恳、真切”，“求” 是 “请求、乞求”，组合起来就是 “诚恳地请求别人帮忙”。棕熊被刺扎得难受，无法自己处理，只能用温和的方式（低声呜咽、伸爪子）诚恳请求人类帮助，与 “恳求” 的含义完全契合。 故答案为：诚恳地请求、哀求 54．预测技巧：结合 “标题暗示 + 情节铺垫” 推导。 ① 标题 “棕熊报恩” 直接点明故事核心是 “棕熊回报他人”，为预测提供方向； ② 情节铺垫：母亲帮助了棕熊，棕熊拿走摇篮时没有伤害母亲和孩子，说明它无恶意，后续送梨是对 “拔刺相助” 的回报，符合 “报恩” 的逻辑； ③ 排除其他可能：短文中未出现其他动物或人物，只有棕熊与母亲有互动，因此只能是棕熊送来的梨。 故答案为：棕熊；短文标题是 “棕熊报恩”，核心主题是棕熊回报帮助它的人；前文母亲帮助棕熊拔掉了熊爪上的蒺藜刺，棕熊拿走摇篮的行为看似粗鲁，实则可能是为了用摇篮装东西报答母亲；最后摇篮里出现梨，结合 “报恩” 主题，可推断梨是棕熊送来的。 55．按照 “事情发展顺序” 梳理逻辑。 ① 起因：棕熊爪扎蒺藜刺，向母亲求救，母亲帮助拔刺（对应③）； ② 发展：棕熊为了报恩，粗鲁地拿走摇篮（对应①）； ③ 结果：棕熊用摇篮装梨送回，完成报恩（对应②）。 排序依据：故事遵循 “遇到问题→获得帮助→采取行动→完成回报” 的逻辑链，因此正确顺序是③①②。 故答案为：③①② 56．选项 A：错误。文中母亲拔刺是帮助棕熊，棕熊后续送梨报恩，无 “报复” 行为，且棕熊推翻摇篮后没有伤害母亲和孩子，不符合 “报复” 的逻辑； 选项 B：正确。结合 “棕熊报恩” 的主题和后文 “摇篮里装满梨”，可知棕熊推翻摇篮是为了拿走摇篮，用它装梨来报答母亲的帮助，看似粗鲁的行为实则是报恩的铺垫； 选项 C：错误。短文中未提及棕熊有孩子，且核心情节是 “报恩”，而非 “抢摇篮”，该选项无任何文本依据。 故答案为：B 【答案】57．普通；喜欢；洁白 58．叶子；花朵 59．太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的明黄若金，而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂。 60．它不怕日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬（péng）蓬勃勃的。你只需要掐下一枝小小的茎，插在泥土里，不久它就会生根开花。 【解析】【点评】本题考查学生的阅读能力，解题时要结合具体的文本进行回答。 57．特别 — 普通 先明确 “特别” 的意思是 “与众不同、不一般”，再在短文中找相反含义的词。短文第 1 段 “它是一种夏天里常见的普通的小花”，“普通” 指平常、不特别，正好是 “特别” 的反义词。 讨厌 — 喜欢 “讨厌” 的意思是 “不喜欢、厌烦”，短文第 4 段结尾 “真讨人喜欢”，“喜欢” 和 “讨厌” 意思相反，直接提取即可。 乌黑 — 洁白 “乌黑” 指深黑色，短文第 4 段 “有的洁白如玉”，“洁白” 指纯净的白色，和 “乌黑” 是反义关系。 故答案为：普通；喜欢；洁白 58．短文第 2 段：明确描写对象是太阳花的茎，写了茎的颜色和 “嫩” 的特点。 短文第 3 段：描写对象是太阳花的叶子，写了叶子 “小而厚、光洁碧绿” 的特别之处。 短文第 4 段：描写对象是太阳花的花朵，重点写了花朵的颜色和形态。 短文第 5 段：转向抒情，赞美太阳花顽强的生命力。 故答案为：叶子；花朵 59．先通读全文，锁定含比喻词的句子。短文第 4 段 “太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的明黄若金，而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂”，连续使用了多个比喻。再分析比喻关系：把洁白的花比作美玉，鲜红的花比作火焰，明黄的花比作金子，粉红的花比作抹了胭脂的模样，符合 “用与本体不同类的喻体，突出本体特点” 的比喻句要求。 故答案为：太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的明黄若金，而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂。 60．短文第 5 段开头直接点明：“我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力”。后面的句子 “它不怕日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬蓬勃勃的。你只需要掐下一枝小小的茎，插在泥土里，不久它就会生根开花”，是对 “顽强的生命力” 的具体解释，也是喜欢太阳花的核心原因。 故答案为：它不怕日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬（péng）蓬勃勃的。你只需要掐下一枝小小的茎，插在泥土里，不久它就会生根开花。 【答案】61．C 62．笑着婉拒，说自己现在有更重要的事要做，没法收下胡萝卜 63．③；①；④；② 64．B 65．B 【解析】【点评】本题考查对文章内容的理解，解题时要结合所给文章内容进行回答。 61．第①段提到 “小动物们觉得松鼠爷爷会孤单，纷纷准备了礼物，打算去慰问他”——“慰问” 既包含 “用话语关心”，也包含 “用物品表达关怀”。 选项 A “聆听心声”、B “聊天说话” 仅覆盖了 “话语” 部分，缺少 “礼物” 的维度； 选项 C “用话或物品安慰问候” 完整匹配 “准备礼物 + 关心孤单” 的行为，因此选 C。 故答案为：C 62．第②段中，小刺猬送野浆果、小鹿送蘑菇、小猴子想分享新鲜事，松鼠爷爷的反应都是 “笑着婉拒，说自己有更重要的事要做”。因此小白兔送新鲜胡萝卜时，松鼠爷爷的反应会延续这一规律：笑着摆了摆手，婉拒了小白兔的胡萝卜，说自己现在忙着做事，没空收下。 故答案为：笑着婉拒，说自己现在有更重要的事要做，没法收下胡萝卜 63．小鹿：第②段写 “小鹿想把刚采的新鲜蘑菇送给松鼠爷爷”，对应左侧③“新鲜的蘑菇”；第④段写 “松鼠爷爷给它递上一条柔软的围巾”，对应左侧②“一条柔软的围巾”； 小猴子：第②段写 “小猴子想拉着松鼠爷爷分享森林里的新鲜事”，对应左侧①“分享新鲜事”； 小刺猬（松鼠爷爷回的礼物）：第④段写 “松鼠爷爷递给它一双厚厚的棉鞋”，对应左侧④“一双厚厚的棉鞋”； 故答案为：③；①；④；② 64．松鼠爷爷关店后 “总在想还能为大家做点什么”，最终准备了 “温暖的小窝、棉鞋、围巾、坚果汤”。第⑤段写小动物们在他的小窝里 “温暖放松”，第⑥段他的话点明了初衷 ——“希望你们能喜欢这份冬日的小小心意”。 选项 A 错误：是松鼠爷爷给小动物送礼物，不是 “收到礼物”； 选项 B 正确：小动物们感受到了温暖，正是松鼠爷爷付出的目的，因此他开心地笑了； 选项 C 错误：“分享新鲜事” 是小猴子之前的提议，并非此刻的场景。 故答案为：B 65．小动物们的关怀：担心松鼠爷爷孤单，主动准备礼物慰问； 松鼠爷爷的关怀：默默准备冬日温暖（棉鞋、围巾、小窝），用行动回馈大家。 选项 A： “耐心完成困难事” 偏离 “关爱” 的核心； 选项 B：“真正的关爱是默默付出，用行动为他人带来温暖”，精准匹配 “松鼠爷爷默默准备礼物、小动物主动慰问” 的双向关怀； 选项 C：“冬天适合相聚” 只是故事的场景，不是主旨。 故答案为：B 【答案】66．6 67．文中写了蜜蜂、螳螂、七星瓢虫和金龟子四种昆虫。 68．是七星瓢虫，它穿着一件红底起黑点点的衣服，很休闲，眼睛白白的，大大的，又小又短的腿跑得很快，太可爱了！天空中星星的眼睛一眨一眨的。 69．严厉；观察 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 66．结合自然段的空格标示，全文共有6个自然段； 故答案为：6 67．结合文中描写，文中写了以下四种昆虫：蜜蜂翅膀被雨淋湿无法飞行；螳螂，三角形头，会摆出迎敌架势，捕食蚊子；七星瓢虫，红底黑点外壳，白色大眼睛，短腿跑得快；金龟子，绿色外壳，飞行速度快，会吃花； 故答案为：文中写了蜜蜂、螳螂、七星瓢虫和金龟子四种昆虫。 68．阅读短文，“是七星瓢虫，它穿着一件红底起黑点点的衣服，很休闲，眼睛白白的，大大的，又小又短的腿跑得很快，太可爱了！”这句把“七星瓢虫”当作人来写，运用拟人的修辞手法；结合这一修辞手法的特点，进行仿写作答。 故答案为：是七星瓢虫，它穿着一件红底起黑点点的衣服，很休闲，眼睛白白的，大大的，又小又短的腿跑得很快，太可爱了！天空中星星的眼睛一眨一眨的。 69．结合对词语的理解，反义词“严厉”与“和蔼”均形容态度，形成鲜明对比；近义词“观察”与“察看”均指仔细查看，在语境中可互换。 故答案为：严厉；观察 【答案】70．C 71．粉身碎骨；精疲力竭 72．蜗牛让它的同胞沿着比赛路线，每隔一百步远就藏着一只蜗牛 73．你太骄傲自大了，做事情不能轻视敌人，智慧和团结比蛮力更重要。 【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 70．本题考查了给短文加题目。结合内容理解，这篇童话故事写了蜗牛凭自己的智慧教训了骄傲的马儿。故题目是：聪明的蜗牛。 故答案为：C 71．本题考查了抄写成语。根据要求找出文中的四字词语摘抄下来即可。文中的四字词语有： 故答案为：粉身碎骨；精疲力竭 72．本题考查文章内容的理解。由"蜗牛为了教训骄傲的马儿，故意说：别看我爬得慢，要是和你比赛，保证不会落在你后面一百步以外!"""原来，蜗牛让它的同胞沿着比赛路线，每隔一百步远就藏着一只蜗牛"可知，蜗牛为了教训骄傲的马儿，所以和马儿比赛。办法是蜗牛让它的同胞沿着比赛路线，每隔一百步远远就藏着一只蜗牛。 故答案为：蜗牛让它的同胞沿着比赛路线，每隔一百步远就藏着一只蜗牛 73．本题考查了扩展写话。结合内容理解，通过阅读可知，这篇童话故事通过蜗牛与马儿比赛跑步，蜗牛凭自己的智慧教训了骄傲的马儿，说明只要善于动脑，就能战胜对手。故可以这样对马说：你太骄傲自大了，做事情不能轻视敌人，智慧和团结比蛮力更重要。 故答案为：你太骄傲自大了，做事情不能轻视敌人，智慧和团结比蛮力更重要。 【答案】74．C 75．秋天的森林像被染上了颜料，枫叶红、银杏黄，连松树的绿都显得格外鲜亮。；这句话用了“比喻”的手法，把秋天森林的色彩比作“染了颜料”，形象、生动。 76．是小鸟拿走了松果；短文中提到“树洞边缘有几根细细的羽毛”。 77．小松鼠果果和鸟妈妈成为“特别的存粮搭档”。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 74．结合对词语的理解，忐忑不安”意为心神不定、紧张担忧，与C项“七上八下”含义相近，都形容内心慌乱不安。 A项“心平气和”指心情平静，与“不安”相反。 B项“兴高采烈”指兴致高涨、情绪热烈，与“担忧”相悖。 故答案为：C 75．"秋天的森林像被染上了颜料，枫叶红、银杏黄，连松树的绿都显得格外鲜亮。"这句描写了秋天森林的景象，运用比喻的修辞手法，描写了秋天的景物不同颜色，充满美感。 故答案为：秋天的森林像被染上了颜料，枫叶红、银杏黄，连松树的绿都显得格外鲜亮。这句话用了“比喻”的手法，把秋天森林的色彩比作“染了颜料”，形象、生动。 76．结合文中“果果围着树洞转了三圈，忽然发现树洞边缘有几根细细的羽毛”的描写，可以推测是小鸟拿走了果果的松果；结合对句子的理解，进行作答。 故答案为：是小鸟拿走了松果；短文中提到“树洞边缘有几根细细的羽毛”。 77．结合对句子的表述，选择觉得充满想象力的句子，进行抄写作答。 故答案为：小松鼠果果和鸟妈妈成为“特别的存粮搭档”。 【答案】78．联系上下文；形容人高兴得眉毛展开、眼睛含笑，特别愉快 79．B 80．小黄牛没有啃榆树皮，继续去找自己能吃的食物；预测依据：小黄牛不忍心吃农民的玉米叶，又想到啃树皮会让农民没法乘凉，它很懂事、会替别人着想。 81．农民伯伯的院子里（找玉米叶子）；农田边的老榆树下（准备啃树皮）；一片草地里（找到妈妈带它吃过的草） 82．示例①：小黄牛看到玉米叶，想起妈妈的话，知道农民伯伯要靠庄稼生活，就没吃玉米叶；示例②：小黄牛饿极了，但想到啃树皮会让树死、农民没法乘凉，就放弃了啃树皮。 【解析】【点评】认真阅读短文，了解短文主要内容。了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。深入了解主题，完成拓展题目。 78．本题考查词语的解释及阅读策略和方法。对词语的解释可以用联系生活实际、查词典或联系词语所在的上下文的方式去对词语进行解释；眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。我可以运用联系上下文的方法理解词语含义。根据文中第⑤段“牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲儿地夸它”中“高兴得”一词可推断“眉开眼笑”的意思是非常高兴的样子。 故答案为：联系上下文；形容人高兴得眉毛展开、眼睛含笑，特别愉快 79．本题考查对句子的理解及朗读语气。第⑤自然段中提到牛妈妈听了小黄牛找食物的经过后，高兴得眉开眼笑，并夸奖小黄牛“真是个能吃苦又懂事的好孩子”，这里牛妈妈表达的是对小黄牛的赞赏和喜爱之情，因此应该读出感叹的语气。 故答案为：B 80．本题考查阅读策略和方法。回答此类题目的时候需要联系上下文进行回答。根据文中第③段中的句子“小黄牛想：如果我啃了树皮树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？”可以预测小黄牛找食的结果是：小黄牛可能会继续寻找食物，但仍然会遇到困难，不过它会坚持下去，最终找到能吃的食物。预测的依据是：小黄牛已经表现出了为他人着想的品质，它会努力克服困难，而且文章通常会有一个积极的结局。 故答案为：小黄牛没有啃榆树皮，继续去找自己能吃的食物；预测依据：小黄牛不忍心吃农民的玉米叶，又想到啃树皮会让农民没法乘凉，它很懂事、会替别人着想。 81．本题考查对文章内容的理解和概括能力。通读全文，根据第②段中的句子“一天，小黄牛来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满玉米。叶子绿绿的，像长长的玉带。”可知，小黄牛先来到了“农民伯伯院子里的玉米地”找食吃；根据第③段中的句子“走呀走呀，来到了农田边。它站到一棵老榆树下。”可知，小黄牛又到了“农田边的老榆树下”找食吃，可是都没吃成；根据第④段中的句子“它来到一片草地，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的，一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。”可知，最后它在“一片草地”找到了“妈妈带它吃过的草”痛痛快快地吃了个饱。 故答案为：农民伯伯的院子里（找玉米叶子）；农田边的老榆树下（准备啃树皮）；一片草地里（找到妈妈带它吃过的草） 82．本题考查文章内容的理解。第一处：根据文中第②段“这时，它想起牛妈妈的话：‘农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？’于是，小黄就到别的地方找食去了。”可知，小黄牛在农民伯伯的院子里明明很饿，但它想到农民伯伯种的庄稼不能吃，于是放弃了吃玉米叶子的想法。 第二处：根据第③段中的“小黄牛饿坏了，张开就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？”可知，小黄牛靠着老榆树的时候，它明知可以缓解饥饿，但又想到农民伯伯需要树来乘凉，于是没有吃树皮。这两件事都看出小黄牛是个“能吃苦又懂事的好孩子”。 故答案为：示例①：小黄牛看到玉米叶，想起妈妈的话，知道农民伯伯要靠庄稼生活，就没吃玉米叶；示例②：小黄牛饿极了，但想到啃树皮会让树死、农民没法乘凉，就放弃了啃树皮。 【答案】83．恳切地请求。 84．棕熊|根据文章内容预测，年轻的母亲帮助了棕熊，棕熊又把摇篮拿走了，再根据题目预测，应该是棕熊为了报恩，在摇篮里装满了梨并放在了她的家门口。 85．③①② 86．B 【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 83．本题考查词语理解。结合棕熊伸出爪子、温顺叫着的动作，可知，它是在诚恳地请求年轻母亲帮助自己拔出蒺藜刺。 故答案为：恳切地请求 84．本题考查预测能力。结合全文的内容和文章题目来预测即可。如： 根据文章内容预测，年轻的母亲帮助了棕熊，棕熊又把摇篮拿走了，再根据题目预测，应该是棕熊为了报恩，在摇篮里装满了梨并放在了她的家门口。 故答案为：根据文章内容预测，年轻的母亲帮助了棕熊，棕熊又把摇篮拿走了，再根据题目预测，应该是棕熊为了报恩，在摇篮里装满了梨并放在了她的家门口。 85．本题考查内容的梳理。故事先讲棕熊求救并获得帮助(③)，接着棕熊粗鲁，这是拿走摇篮(①)，最后棕熊送梨报恩(②)) ，是按照事情发展的顺序来叙述故事的， 故答案为：③①② 86．本题考查内容的理解。从故事结尾“年轻的母亲很惊讶，她打开门，只见摇篮果然在门口，里面装满了黄熟香甜的梨，整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨吃了。”可知，棕熊送梨报恩它推翻摇篮是为了用摇篮装梨报答年轻母亲。 故答案为：B 【答案】87．天空非常干净；害羞的样子，文中指果实成熟了 88．没有成熟的果实；树上的叶子 89．把天空擦得干干净净；掀开叶子；涂染叶子的衣裳 90．勤劳；淘气；调皮；喜欢秋天、赞美秋天 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 87．结合文中句子以及生活实际，第①题结合生活常识，“尘”即灰尘，“不染”指不被沾染，生动写出秋高气爽的天空特征。第②题联系上文“涨红了脸”和“没有了树叶的遮掩”，可知果实因完全暴露而呈现拟人化的羞怯情态。 故答案为：天空非常干净；害羞的样子，文中指果实成熟了 88．结合上下文，前句“绿叶下面藏着一个个青涩的小脸蛋”运用比喻，将未成熟的果实比作孩童稚嫩的脸；后句“叶子被他信手一涂……像一只只五彩斑斓的蝴蝶”明确将染色的树叶比作蝴蝶，突出秋叶绚烂飘舞的动态美。 故答案为：没有成熟的果实；树上的叶子 89．结合文中对秋风的描写，秋风把白云做成手帕，把天空擦干净；秋风在林间奔跑，大声呼唤太阳；秋风爬上树梢，将树叶涂染；结合文中描写，进行作答。 故答案为：把天空擦得干干净净；掀开叶子；涂染叶子的衣裳 90．结合文中描写，文中把秋风分别写成“勤劳的小姑娘”“淘气的小男孩”“调皮的秋风”，作者通过拟人手法赋予秋风鲜活的生命力，字里行间洋溢着对秋风与秋景的亲切喜爱，体现其热爱自然、善于发现生活诗意的情感。 故答案为：勤劳；淘气；调皮；喜欢秋天、赞美秋天 【答案】91．时间；春天、夏天、秋天、冬天 92．因为断了的豆角可以留着喂鸡，能发挥它的作用，所以外婆认为不算浪费。 93．①外婆把熟透的甜瓜切成小块，用井水镇凉后藏在竹篮里等“我”放学；②外婆病中仍颤着手摸出桂花糕，塞给“我”当零食。 94．共同特点是都是外婆亲手准备、充满生活气息的食物；体现了外婆对“我”无微不至的疼爱与关怀。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 91．文章以四季轮转为线索，通过“春天挖笋”“夏天装瓜”“秋天拾果”“冬天存粮”的场景串联，形成完整的时间链条。四季词既是结构标记，也是情感载体，将外婆的爱与竹篮的温暖融入时光流转中。 故答案为：时间；春天、夏天、秋天、冬天 92．结合短文内容，文中外婆面对“啪”地断开的豆角，并未嫌弃或丢弃，而是“弯腰拾起掉在地上的半截”，这一细节生动展现了她深入骨髓的节俭习惯——“不浪费”不是口号，而是对自然馈赠的虔诚尊重。 故答案为：因为断了的豆角可以留着喂鸡，能发挥它的作用，所以外婆认为不算浪费。 93．结合文中描写，“掀开盖在篮口的蓝布”为“我”预留冰镇甜瓜，摇着蒲扇看“我”狼吞虎咽时宽容的笑，可见外婆总将最好的滋味留给“我”；冬天外婆“颤着手”仍从篮底摸出桂花糕塞给“我”，病痛中依然惦记孙辈温饱，无声举动胜过千言万语；这两处细节分别通过动作描写（掀布、颤手塞糕）和场景刻画（笑看吃瓜），在日常生活情境中表现了外婆对我的关爱。 故答案为：①外婆把熟透的甜瓜切成小块，用井水镇凉后藏在竹篮里等“我”放学；②外婆病中仍颤着手摸出桂花糕，塞给“我”当零食。 94．结合文中描写，外婆竹篮里的如春笋、杨梅、野栗子等均属当季自然产物，多为外婆亲自采摘、捡拾或制作，无需精加工，保留食材原始风味。体现外婆简单朴素的生活以及对我的关爱。 故答案为：共同特点是都是外婆亲手准备、充满生活气息的食物；体现了外婆对“我”无微不至的疼爱与关怀。 【答案】95．悄然绽放满树金黄的花朵，让甜香随风飘散。 96．储存过冬粮食的隐蔽场所；A 97．“你看，它‘呼’地一下，捧出了满树金黄的小花，散发出浓浓的、甜甜的香味。这香味，就是它写给整个城市的、一封不用邮差送的香水信。” 用“呼地一下”把桂花开放写成魔术般的瞬间，仿佛秋风一句话就能唤醒沉睡的花苞，充满童话的魔力；将无形的香味比作“香水信”，让嗅觉转化为可触摸的礼物，写出桂花香无声却弥漫全城的特质。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 95．结合文中描写，桂花常在秋季开放，其小花簇生、香气浓郁的特点与“满树金黄”“浓浓的、甜甜的香味”完美契合。前文梧桐“染黄叶子”，后文松鼠“储备粮食”，按“植物→动物”的秋日变化链条，此处理应为桂花以“开花吐香”回应秋天的到来。 故答案为：悄然绽放满树金黄的花朵，让甜香随风飘散。 96．前文明确提到秋风“催促它准备过冬”，后文写它“寻找松果”“藏进”仓库，可知“秘密仓库”是储存过冬粮食的隐蔽场所。通过上下文逻辑关联可以理解词语的意思。 故答案为：储存过冬粮食的隐蔽场所；A 97．结合文中句子，选择自己喜欢的具有新鲜感的句子，进行赏析作答，说明自己喜欢的理由。 故答案为：“你看，它‘呼’地一下，捧出了满树金黄的小花，散发出浓浓的、甜甜的香味。这香味，就是它写给整个城市的、一封不用邮差送的香水信。” 用“呼地一下”把桂花开放写成魔术般的瞬间，仿佛秋风一句话就能唤醒沉睡的花苞，充满童话的魔力；将无形的香味比作“香水信”，让嗅觉转化为可触摸的礼物，写出桂花香无声却弥漫全城的特质。 【答案】98．时间；春；夏；秋；冬 99．比喻。把柿子树比作卫士和战士，生动形象地写出了柿子树挺拔、坚强的特点，表达了作者对柿子树的喜爱之情。 100．颜色橙红色、像小灯笼、软软的、甜甜的、汁水多 101．因为柿子树不仅给作者带来了美味的果实，还陪伴作者度过了快乐的童年时光。 【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 98．本题考查写作顺序、内容的概括。从“春天”“夏天”“秋天”“冬天”可知，选文是按照时间顺序来写的，分别写了春、夏、秋、冬柿子树不同的特点。 故答案为：时间；春；夏；秋；冬 99．本题考查比喻句的理解。“我的家乡有许多柿子树，它们像一个个卫士，守护着家乡的田野”这句话把柿子树比作卫士，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地 写出了柿子树挺拔、坚强的特点，表达了作者对柿子树的喜爱之情。 故答案为：比喻。把柿子树比作卫士和战士，生动形象地写出了柿子树挺拔、坚强的特点，表达了作者对柿子树的喜爱之情。 100．本题考查内容的理解。结合“柿子渐渐地成熟了，颜色从绿色变成了橙红色，像一个个小灯笼挂在枝头。熟透的柿子软软的，甜甜的，咬一口，汁水满口腔，让人回味无穷。”可知，秋天柿子 颜色橙红色、像小灯笼、软软的、甜甜的、汁水多 。 故答案为：颜色橙红色、像小灯笼、软软的、甜甜的、汁水多 101．本题考查内容的理解。结合“我爱家乡的柿子树，它不仅给我们带来了美味的果实，还陪伴我度过了快乐的童年时光。”可知，柿子树不仅给作者带来了美味的果实，还陪伴作者度过了快乐的童年时光，所以，作者爱家乡的柿子树。 故答案为：因为柿子树不仅给作者带来了美味的果实，还陪伴作者度过了快乐的童年时光。 【答案】102．勤小马种出的西瓜会又大又甜。 103．胡乱地把种子撒到土里；每天除草、浇水、施肥；到处是杂草，看不见一个西瓜 104．不用劳动，老天会保佑他，到时候肯定会收获很多大西瓜。 105．种西瓜就像盖房子，每一步都要踏实认真。首先，要勤劳肯干，及时翻土、播种；其次要坚持每天照料，除草、浇水、施肥一样都不能少。天上不会掉西瓜，只有用心付出，土地才会回报你甜蜜的果实。 【解析】【点评】本题考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 102．本题考查预测能力。文章标题是《勤小马和懒小猪》，通过对比直接点明了小马“勤劳”和小猪“懒惰”的特点。根据“一分耕耘，一分收获”的道理，可以预测：勤劳的小马更有可能种出又大又甜的西瓜。 故答案为：勤小马种出的西瓜会又大又甜。 103．本题考查内容的梳理。结合“小猪呢，只是三分钟热度。他跑到地里胡乱地把种子撒到土里，就走回家睡大觉了”可知小猪播种是：胡乱地把种子撒到土里；结合“小马细心地呵护着他的西瓜地，每天除草、浇水、施肥……….几天后，西瓜地给他一个巨大的惊喜--西瓜种子发出了嫩芽”可知小马照看是：每天除草、浇水、施肥……；结合“第二天，大家来到小猪的西瓜地，只见到处是高高的杂草，看不见一个西瓜。”小猪的收获是：到处是杂草，看不见一个西瓜。 故答案为：胡乱地把种子撒到土里；每天除草、浇水、施肥；到处是杂草，看不见一个西瓜 104． 本题考查扩展写话。结合小马的表现写出小猪的反省即可。第③自然段中，小猪对劝他的朋友们说：“不用急！不用急！老天会保佑我的，到时候肯定会收获很多大西瓜！” 这句话充分展现了他不切实际的幻想，也就是他的“白日梦”。他梦想着不付出任何努力就能获得丰收。 故答案为：不用劳动，老天会保佑他，到时候肯定会收获很多大西瓜。 105．本题考查内容的拓展。结合短文内容，勤小马在种西瓜的过程中辛勤地刨地、播种、浇水、除草、施肥，所以种出了又大又甜的西瓜；结合文中描写，进行表述作答。 故答案为：种西瓜就像盖房子，每一步都要踏实认真。首先，要勤劳肯干，及时翻土、播种；其次要坚持每天照料，除草、浇水、施肥一样都不能少。天上不会掉西瓜，只有用心付出，土地才会回报你甜蜜的果实。 【答案】106．尽情，自豪 107．天空和大海一样蓝，白白的云朵好像软软的棉花糖，晚上还能躺在草地上数星星！这句话抓住景物的颜色，用比喻的修辞手法，为我们描绘了一幅精美的画面，让人有一种身临其境的感觉。 108．错误；正确；错误 109．仓鼠小姐找到最美丽的地方了，在她家。院子里有眨着眼睛的星星草，有曼妙身姿的蝴蝶兰……小动物们天天在花丛中快乐地捉迷藏，清脆的笑声此起彼伏。 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 106．小鱼们在溪水中“嬉戏玩耍”，用“尽情”更能体现它们自由快乐的状态，“尽力”常用于表示努力完成某事，不符合语境。画眉鸟展示树林的美时是骄傲而满足的，“自豪”是积极情感；“自大”含贬义，与童话的温馨基调不符。 故答案为：尽情，自豪 107．从文中找出你最喜欢的句子，并说说喜欢的理由。 如：天空和大海一样蓝，白白的云朵好像软软的棉花糖，晚上还能躺在草地上数星星！这句话抓住景物的颜色，用比喻的修辞手法，为我们描绘了一幅精美的画面，让人有一种身临其境的感觉。 故答案为：天空和大海一样蓝，白白的云朵好像软软的棉花糖，晚上还能躺在草地上数星星！这句话抓住景物的颜色，用比喻的修辞手法，为我们描绘了一幅精美的画面，让人有一种身临其境的感觉。 108．①错误，虽然小溪很美，但仓鼠小姐并未停留，而是继续寻找。 ②正确，开头①段明确提到“暑假到了，仓鼠小姐打算去旅行”。 ③错误，最终她的家变成了最美的地方（⑮段），说明她找到了答案。 故答案为：错误、正确、错误 109．结合短文内容可知：仓鼠小姐找到了最美丽的地方，那就是她的家。美在：1. 自然之美：院子里有星星草、蝴蝶兰等花草，充满生机；2. 快乐之美：小动物们在此嬉戏，笑声不断，充满友情与温暖；3. 用心创造的美：通过熊奶奶的花籽和自己的努力，将普通家园变成了美丽的花园。 故答案为：仓鼠小姐找到最美丽的地方了，在她家。院子里有眨着眼睛的星星草，有曼妙身姿的蝴蝶兰……小动物们天天在花丛中快乐地捉迷藏，清脆的笑声此起彼伏。 【答案】110．秋分 111．丰；五谷丰登 112．庆农业丰收，享美好生活 113．B 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 110．根据材料一明确提到“国家于2018年起将每年农历‘秋分’设立为‘中国农民丰收节’”。 故答案为：秋分 111．中国农民丰收节的官方标识确实是由麦穗组成的“丰”字，象征丰收。常见的描述丰收的成语均可作为第二空答案。 故答案为：丰、五谷丰登 112．材料三开头直接给出了2025年主题：“2025年中国农民丰收节的主题是‘庆农业丰收，享美好生活’”。 故答案为：庆农业丰收，享美好生活 113．A、中国农民丰收节调动了农民的积极性，提升了农民的幸福感。（材料一提及） B、 2024年的中国农民丰收节活动在河南洛阳举办。（材料中未提及2024年举办地点） C、中国自古以来就是一个以农业为本的国家。（材料一提及） D、我国设立农民丰收节，体现了国家重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。（材料一提及） 故答案为： B 【答案】114．③；①；② 115．C 116．我不会死的，我会变成肥料藏进树妈妈的身子里，等到明年春天再长出来，变成一片新叶子。 【解析】【点评】本题为童话阅读题，考查梳理文章内容(思维导图)、提取关键信息(选择题)、想象补写(开放探究)的能力。解题时需紧密结合原文内容，按时间顺序梳理树叶的生命历程，从原文中定位树叶变快乐的原因，想象补写时要符合树叶的特点及原文中鸟儿的解释。重难点在于准确梳理树叶生命历程的顺序及理解树叶变快乐的真正原因。 114．本题要求梳理树叶的生命历程，需结合原文内容按时间顺序排列。原文第①段提到“秋风紧了，树上只剩下最后一片树叶”，说明秋天树叶从树上落下来(对应③)；第②段树叶说”不是掉在地上烂掉了吗?”，鸟儿解释“烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里”，说明落在地上的叶子腐烂化作肥料滋养树妈妈(对应①)；鸟儿进一步说“等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子”，说明第二年春天树上长出嫩绿的新叶(对应②)。因此树叶的生命历程顺序为③→①→②。 故答案为：③→①→② 115．本题要求选择树叶变快乐的原因，需从原文中提取关键信息。原文第②段鸟儿告诉树叶：“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里，它们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子、”树叶“听得出了神”、第③段明确提到“树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了”。逐项分析选项：A选项“它觉得自己从树上落下来，就像在跳舞”是树叶落下来时的样子，并非变快乐的原因；B选项“它要和冬天玩一场捉迷藏游戏"是鸟儿对树叶生命历程的比喻，并非树叶变快乐的直接原因；C选项“它知道自己会变成肥料，春天到来时新的树叶就会长出来符合原文中乌儿的解样及树叶变快乐的逻辑，是正确答案。 故答案为：C 116．本题要求想象树叶落下来时的想法，需结合原文中鸟儿告诉树叶的内容。原文中乌儿解释树叶落下来后会变成肥料滋养树妈妈，春天再长出来，因此树叶的想法应围绕“不会死""变成肥料""春天再长出来”这些核心点。例如示例中“我不会死的，我会变成肥料藏进树妈妈的身子里，等到明年春天再长出来，变成一片新叶子”，既符合原文内容，又体现了树叶对生命循环的理解。 故答案为：我不会死的，我会变成肥料藏进树妈妈的身子里，等到明年春天再长出来，变成一片新叶子。 【答案】117．A 118．C 119．B 120．小鼹鼠会问小海豹是从哪里来的，然后带着小海豹一起寻找去海边的路，帮它回到爸爸妈妈身边。 121．我喜欢小鼹鼠。因为小鼹鼠听到小海豹的哭声后，马上跑过来主动要帮忙，还不怕危险想跳进大海帮小海豹潋找爸爸妈妈，后来发现金海螺后也立刻用来帮小海豹和妈妈通话，最后还安慰小海豹，它真的太善良、太热心了。 【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 117．本题考查了从故事中获取信息的能力。明确题目问的是“帮助小海豹回家的主体”，需要从文中找关键人物。逐段梳理帮助小海豹的过程：小海豹迷路哭时，是小鼹鼠主动询问并想办法，先尝试跳海找其父母，后来发现金海螺并利用海螺让小海豹和妈妈联系最终让小海豹被接走。B选项“大海豹”是小海豹的父母，是袖↑≈接它的不是帮助者；C、D选项“小乌龟”“小海豚”文中根本没提到。所以帮助者是小鼠。 故答案为：A 118．本题考查了从故事中获取信息的能力。重点看第⑤段：小鼹鼠发现海岸上的金海螺后，钻进海螺听到了海豹妈妈的呼唤，然后带海螺给小海豹，小海豹通过海螺听到妈妈声音并回应，妈妈也通过海螺回话。A“微信”、B“电话”是现代工具，文中没有；D“风声”无法传递对话内容。所以通话工具是大海螺。故选：C。 故答案为：C 119．本题考查了从故事中获取信息的能力。 第④段：“小鼹鼠抖掉满身的水，睁开眼睛一看，身边有一个金色的大海螺，它也是被海浪冲上岸的。从“被海浪冲上岸”和小鼹鼠“抖掉满身的水”(刚被浪打回)能看出，发现地点是海岸上。A“海底”小鼹鼠没去过；C“森林”是小海豹迷路的地方，不是发现海螺的地方；D“草地上”文中未提及。 故答案为：C 120．本题考查了学生的预测能力。由第②段已知信息：小海豹迷路想爸爸妈妈，小主动说“我愿意帮助你”。按照“热心人会真的帮忙”的逻辑预测：小鼹鼠既然答应帮忙，肯定会想办法帮小海豹找家人。可以结合小海豹来自大海的特点，预测小鼹可能会问小海豹家的位置，或者尝试带小海豹找去海边的路，也可能直接想办法联系小海豹的家人。保证预测符合小学生的认知，情节合理且和后文衔接不冲突(不用精准猜中海螺，只要体现“小鼹鼠帮忙找家人”即可。如：小鼹鼠会问小海豹是从哪里来的，然后带着小海豹一起寻找去海边的路，帮它回到爸爸妈妈身边。 故答案为：小鼹鼠会问小海豹是从哪里来的，然后带着小海豹一起寻找去海边的路，帮它回到爸爸妈妈身边 121．本题考查了表达能力。先选一个喜欢的角色，再结合文中具体事例说理由，理由要贴合角色特点。若选小鼹鼠，从“热心助人”“聪明等角度找依据：小海豹哭时主动上前询问并帮忙，即使跳海失败也不放弃，发现海螺后立刻用来帮小海豹联系家人，最后还安慰舍不得自己的小海豹，这些都体现它的善良和热心。若选小海豹，从“真实可爱”““重感情”等角度找依据：迷路后哭起来很真实，得到帮助后会不好意思，和家人团聚时还舍不得小鼹鼠，体现它的单纯和重友情。组织语言时要简洁，用小学生易懂的话把理由说清楚，结合文中情节更有说服力。 故答案为：我喜欢小鼹鼠。因为小鼹鼠听到小海豹的哭声后，马上跑过来主动要帮忙，还不怕危险想跳进大海帮小海豹潋找爸爸妈妈，后来发现金海螺后也立刻用来帮小海豹和妈妈通话，最后还安慰小海豹，它真的太善良、太热心了。 【答案】122．C 123．C 124．D 125．省着吃；小猴把一口袋麦子全种下了地；收获了很多麦子 126．我最喜欢小猴。小猴特别聪明，有远见。他没有像小猪那样直接吃掉麦子，也没有像小牛那样只想着保存，而是发现麦子是 “上等的麦种”，把它全种下了地，这样它收到了更多的麦子，自己吃不完，还可以分享给他人。 127．听老牛说到小猴的做法后受到启发，它也把剩下的麦子种到地里。第二年，小牛也收获了很多麦子。 【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 122．本题考查内容的理解。文中多次明确提到“那袋麦子”如“小牛捧起饱满的麦粒”“小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种”“小猪说：'感谢您去年送给我那袋麦子’”等，均指向礼物为麦子。 故答案为：C 123．本题考查内容的理解。文中明确提到“土地爷爷跟着小猴到里屋一看..…...老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：‘你真聪明!！真能干!’”，直接指向小猴。 故答案为：C 124．本题考查内容的理解。文中直接说明“为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳”，原因是防止发霉和虫蛀。 故答案为：D 125．本题考查情节的梳理。结合文中句子“心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西”可知，小牛是省着吃。结合文中句子“小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。”“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一袋回家吧。 ”可知，小猴把一口袋麦子全种下了地，收获了很多麦子。 故答案为：省着吃；小猴把一口袋麦子全种下了地；收获了很多麦子 126．本题考查内容的拓展。结合课文内容说明理由，表达真实想法即可。如：我最喜欢小猴。小猴特别聪明，有远见。他没有像小猪那样直接吃掉麦子，也没有像小牛那样只想着保存，而是发现麦子是 “上等的麦种”，把它全种下了地，这样它收到了更多的麦子，自己吃不完，还可以分享给他人。 故答案为：我最喜欢小猴。小猴特别聪明，有远见。他没有像小猪那样直接吃掉麦子，也没有像小牛那样只想着保存，而是发现麦子是 “上等的麦种”，把它全种下了地，这样它收到了更多的麦子，自己吃不完，还可以分享给他人。 127．本题考查预测能力。结合前文可知，小牛之前的特点是 “节俭、细心保存麦子”，所以，可以预测中他听老牛说到小猴的做法后受到启发，它也把剩下的麦子种到地里。第二年，小牛也收获了很多麦子。 故答案为：听老牛说到小猴的做法后受到启发，它也把剩下的麦子种到地里。第二年，小牛也收获了很多麦子。 【答案】128．B 129．捉它很容易 130．B；C 131．A 132．不会游泳；河水真清，我正好想洗个澡。；差一点被淹死了 【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 128．本题考查阅读策略。解答本题时需要结合课文上下内容来展开描写，题干要求写“有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不得，对自己的过失却百般掩盖”时的情景展开猜测，由于上文是写“小猫对自己的过失百般掩盖”下文则会写为了掩盖这些事情会有什么具体的举动，怎样掩盖自己的过失。 故答案为：B 129．本题考查句子含义理解。结合文章第②自然句子：“我本来就不想捉它，捉它还不容易?我是要利用它的尾巴来洗脸”，本句话的意思为“我”本来就不想捉猫，捉它是很容易的。 故答案为：捉它是很容易的。 130．本题考查关键信息提取。结合文章第④自然段句子“一次，它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥，看到伙伴们惊异的目光”，它解释道：“身上虱子多，用这个办法治它们，最灵验不过!”可知“这个办法”指“跳”进泥坑里。“它们”指虱子。 故答案为：B；C 131．本题考查文章内容理解。结合文章第②自然段句子“它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃跑了。”可知，猫为自己没有捉到老鼠，却说是自己故意放走老鼠。结合文章第③自然段句子“它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。”可知，猫为自己没有捉到鱼反而被打了却说是为了洗脸。结合文章第④自然段句子“一次，它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥，看到伙伴们惊异的目光”可知，猫掉进泥坑却说是为了治虱子。结合上述的句子可知猫咪遮掩它的过失而为自己找了各种借口开脱。 故答案为：A 132．本题考查语言表达。题干要求对“它掉进泥坑里浑身沾满了污泥”时，我猜想猫接下来会的话进行猜想。发挥自己的想象，结合情景语言表达通顺即可。如：它可能不会游泳，但是它一边扑腾一边说：“河水真清，我正好想洗个澡”最后，它差一点被淹死了。 故答案为：不会游泳；河水真清，我正好想洗个澡；差一点被淹死了 【答案】133．痛苦；富有 134．痛苦；是因为他总和富有的人比较，觉得自己和别人差距大，会越来越穷，被悲观情绪影响。；快乐；他觉得收成比去年好，够吃用还有剩余，对未来有希望 135．B 136．人生是否快乐，取决于自己的心态。如果总是和别人比较，不知足，即使拥有再多也不会快乐；而如果珍惜自己拥有的，保持乐观的心态，就能感受到幸福和快乐。我们要学会掌控自己的情绪，把快乐的钥匙握在自己手里。 【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。 133．快乐——痛苦 (文中“悲观的情绪充满了他的内心，丰收反而使他变得更加痛苦”出现该词) 贫穷一一富有(文中“比起那些富有的人，还是很不足道的”出现该词) 故答案为：痛苦；富有 134．第一个农夫的心情：文中直接提到“悲观的情绪充满了他的内心，丰收反而使他变得更加痛苦”，所以第1空填痛苦。 原因：他总拿自己和富有的人对比，担心和别人的差距越来越大、自己会越来越穷，被悲观情绪影响，所以第2空填他总与富有的人比较，觉得自己和别人差距大，会越来越穷，被悲观情绪影响。 第二个农夫的心情：文中说“他的心里因为有这样一个愿望而充满了快乐”，所以第3空填快乐。 原因：他觉得收成比去年好，够自己吃用还有剩余，对未来成为富有的人有希望，所以第4空填他觉得收成比去年好，够吃用还有剩余，对未来有希望。 故答案为：痛苦；他总与富有的人比较，担心差距变大、自己变穷，被悲观情绪填满；快乐；他觉得收成比去年好，够吃用还有剩余，对未来有希望 135．短文里设置了两个条件(种同样庄稼、收成相同)完全一致，但心态和心情完全不同的农夫，通过二者的反差突出主题，这种手法是对比。 选项A“细节描写”是对细微情节的刻画，不符合。 选项B“对比”符合。 故答案为：B。 136．这道题考查文本主旨理解与感悟表达，需要结合短文最后一句“珍惜自己所拥有的，坦然面对自己所没有的，把快乐的钥匙交给自己，就会拥有一个快乐的人生”来总结： 核心是不盲目攀比，珍惜自己的收获，保持乐观心态，就能获得快乐。示例答案就是围绕这个核心展开的。 故答案为：人生是否快乐，取决于自己的心态。如果总是和别人比较，不知足，即使拥有再多也不会快乐；而如果珍惜自己拥有的，保持乐观的心态，就能感受到幸福和快乐。我们要学会掌控自己的情绪，把快乐的钥匙握在自己手里。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $