专题07：名篇名句默写与理解填空 2026-2027学年上学期三年级语文期中核心考点专项精练

专题07：名篇名句默写与理解填空 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 知识精讲 部编版三年级上册期中名篇名句默写与理解填空知识点精讲 适用：1—4单元，包含课内古诗、语文园地日积月累；题型：直接默写、理解性填空，期中必考 学习目标： 1. 熟练背诵、默写古诗与名句，做到不漏字、不添字、不写错别字； 2. 理解诗句、名句含义，能根据题干提示匹配句子； 3. 掌握默写答题技巧，分清易错字。 一、课内古诗（期中核心默写） 《山行》【唐】杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 注释： 寒山：深秋时节的山。 生：产生，生出。 坐：因为。 于：比。 诗意：沿着弯弯曲曲的小路上山，白云升腾的地方隐约有几户人家。停下马车，是因为喜爱深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月的春花还要红艳。 主旨：赞美深秋山林的美丽景色。 ⚠易错字：斜、生、坐、枫、霜 注意：“生”不要写成“深”；“坐”不要写成“座”。 《夜书所见》【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 注释： 萧萧：风吹梧桐叶发出的声音。挑：用细长的东西拨弄。促织：蟋蟀。篱落：篱笆。 诗意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风勾起了游子的思乡之情。猜想有小孩子在拨弄蟋蟀，深夜篱笆边亮着一盏灯火。 情感：诗人思念家乡、思念亲人。 ⚠易错字：萧、梧、挑、促织、篱落 二、考点精讲 考点1：直接默写 要求：书写工整，标点不能漏；重点关注同音字、形近字。 默写小技巧：单独抄写易错字；默写完对照原文检查。 考点2：理解性默写（难点）答题两步法 ①读题干，圈关键词（秋天枫林、思乡、珍惜时光、讲道理） ②匹配对应的诗句，准确书写。 示例： 1. 《山行》描写枫叶比春花还红：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 三、高频易错字汇总（默写丢分重点） 1. 白云生处有人家：生≠深 2. 停车坐爱枫林晚：坐≠座 真题精练 根据语境补充诗句和名言。 1．古诗中有美景：“　 　，潭面无风镜未磨”写出了月光下洞庭湖的宁静和谐之美；“微微风簇浪，　 　”描绘了无月之夜渔灯闪烁的梦幻之境；“停车坐爱枫林晚，　 　”描绘了枫林遍染、层林尽染的绚烂秋景。 2．名句中有美的哲理：“二人同心，　 　；三个臭皮匠，　 　”告诉我们团结起来力量大；“仁者爱人，　 　”告诉我们与人相处要关爱他人，尊重他人。 3．我会按课文内容填空。 秋天的童话王国里，藏着很多秋天的奥秘，让我们一起回味秋天。 【风景篇】停下车来看，远处有一片枫树林，红似火，正如杜牧笔下所说的“　 　，　 　。”月光皎洁，洞庭湖宁静朦胧，正如刘禹锡所说的“　 　，潭面无风镜未磨。”到了夜晚，点点星光随着水波闪烁，正如查慎行所说的“微微风簇浪，　 　。” 【活动篇】秋意正浓，凉风轻拂，孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀，正如“　 　，夜深篱落一灯明”勾勒出一幅温馨宁静的秋夜图景。 【明理篇】童话王国里的故事也会告诉我们一定的道理，比如：“　 　，　 　”，让我们明白了心往一处，共同努力，就能移动泰山；也会告诉我们“二人　 　，　 　”，一个人的力量很单薄，很多人一起就可以发挥巨大的力量。 4．涵涵读了一些诗文名句后写下了自己的感受。请你根据所学知识把下面的内容补充完整。 古诗中蕴藏着美丽的图画。刘禹锡的“遥望洞庭山水翠，　 　。”展现了月下美丽的洞庭湖景色；杜牧的《　 　》描绘了一幅小路蜿蜒、白云缭绕的山间秋意图；袁枚的“　 　，歌声振林樾。”勾勒出一幅悠闲自在的牧童歌行图。 格言名句凝聚着中华民族的智慧。《论语》里的“　 　，不贰过。”教会我们不把愤怒发泄在别人身上，也不犯同样的错误。而我们在日常生活中与人交往时，要友好交流，正如《荀子》里的“　 　，暖于布帛；　 　，深于矛戟。”遇到问题，我们都要坚信“　 　，泰山移。” 5．参加童话王国知识竞答，请根据所学知识填空。 童话王国拥有迷人的景色。走进秋天，拾一片枫叶，红红的枫叶像　 　，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽，这让我想起杜牧的名句：“停车坐爱枫林晚，　 　。”看到湖中绿意葱茏的小岛，我想起了刘禹锡的诗句：“遥望洞庭山水翠，　 　。”寒风中飘舞的梧桐树叶让我仿佛感受到叶绍翁“萧萧梧叶送寒声，　 　”中的缕缕情思。 童话王国的书中有很多有趣的俗语，如“　 　，顶个诸葛亮”。还有许多蕴意深刻的名言，“仁者爱人，　 　”告诉我们爱是尊重，“　 　”则告诉我们爱别人要像爱自己一样。 童话王国的主人公拥有美好的品质。我从老屋身上学到　 　，从蟋蟀青头身上学到　 　，从蚂蚁队长身上学到　 　。 日积月累。 6．在一次秋日的登山途中，大家被那如火焰般的枫林所震撼，纷纷驻足，此情此景正可谓：“停车　 　，霜叶　 　。” 7．“　 　，　 　。”强调了仁爱和尊重的重要性，我们都应该充满仁爱之心、有礼貌地去尊重他人。 8．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把　 　给了银杏树，把红色给了　 　，　 　是给田野的。 根据所学知识，完成填空。 9．《山行》的作者是　 　 代诗人　 　 。诗中描写深秋枫林美景的千古名句是：“　 　，　 　。” 10．“ 　 　， 　 　”，强调众人团结力量大，能搬动泰山。“ 　 　，其利断金”，说明两个人一条心，力量如同锋利金属可斩断东西。 11．《孟子》中，“仁者爱人， 　 　”，体现了要以仁爱之心对待他人，尊重别人。 12．泰戈尔，印度　 　、　 　。 13．诗雅韶关。根据情景填写诗句或课文内容。 当看到红叶世界里枫叶红了的时候，我想到杜牧在看到漫山遍野枫叶时写下的“　 　，霜叶红于二月花；当在新丰江边散步，看到平静的江面和皎洁的月亮，我想到刘禹锡用诗句“　 　，潭面无风镜未磨”感叹湖水秋月和谐共生；当在李任予广场看到小孩晚间举着灯捉蟋蟀的场景，我想到叶绍翁诗中所写“　 　，夜深篱落一灯明”；当看到南雄帽子峰的银杏叶别具魅力，我不禁诵读起《秋天的雨》中“你看，黄黄的叶子像　 　，扇哪扇哪，　 　。” 按照课文内容填空。 14．读古诗，我们总能体会到诗人的情感：读到“　 　，霜叶红于二月花”，我们感受到了诗人对秋色的无限赞美；读到“　 　，歌声振林樾”，我们体会到了诗人对天真活泼的牧童的喜爱；读到“　 　，潭面无风镜未磨”，我们感受到诗人对洞庭夜景的沉醉与赞叹。 15．　 　（诗人）的《舟夜书所见》中，“　 　，孤光一点萤”生动描绘了夜色中一点微光倒映水面的静谧画面；而“微微风簇浪，　 　”则通过动态描写，展现了微风吹拂下光影散落的灵动之美。 16．“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”这首古诗的题目是《　 　》，是　 　代诗人　 　写的。 按照课文内容填空。 17．远上寒山石径斜，　 　，停车坐爱枫林晚，　 　。 18．　 　，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，　 　。 19．与人　 　，暖于　 　；伤人　 　，深于矛戟。 20．人心齐，　 　。二人同心，其利断金。 记忆乐园。 21．博白是一个友爱、守礼的文明城市，正如孟子所说“仁者爱人，　 　”。 22．夜晚，微风轻拂，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，好似散落满河的星星。这让我想起诗句“微微风簇浪，　 　”。 23．秋天到了，当你看到满山火红的枫叶时，会想到《山行》中的诗句：“停车坐爱枫林晚，　 　”。 根据所学知识填空。 24．停车坐爱枫林晚，　 　。 25．《夜书所见》中，诗人叶绍翁用“知有儿童挑促织，　 　”两句诗写了由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，表达了他对家乡的思念。 26．　 　，暖于布帛；　 　，深于矛戟。——《荀子》 27．成语“摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱”，从加点的字来看，这些成语与　 　有关。 28．通过半个学期的学习，我们认识了一所　 　的边疆小学；欣赏了一条铺满　 　的水泥道；知道了牛有四个胃，前三个胃是贮藏食物的；也读到了不少童话故事，其中让我印象最深刻的是《　 　》，理由是　 　。 古诗回声谷。 29．【诗中有景】从“停车坐爱枫林晚，　 　”中我们欣赏到了枫叶如火的壮丽之景；从“　 　，歌声振林樾”中我们体会到了牧童悠闲的样子；从“　 　，　 　”中我们看到了月光与洞庭湖交相辉映的美景；从“　 　，　 　”中我们看到了在漆黑的夜晚，一盏渔灯映照河面的场景。 30．【诗中有情】从“　 　，　 　。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”中，我们感受到了作者客居他乡的孤寂、无奈以及深深的思乡之情。 根据课文内容填。 31．《山行》中，“停车坐爱枫林晚，　 　。”表达了诗人　 　之情。 32．“萧萧梧叶送寒声，　 　”出自宋代诗人叶绍翁的《　 　》。 33．《赠刘景文》中“荷尽已无擎雨盖，　 　。”表现出菊花　 　的气概。 34．《大青树下的小学》体现了我国各族儿童之间的　 　。 诗句积累，根据语境把下面的诗句补充完整。 35．古诗中有童趣。读着《所见》诗中“意欲捕鸣蝉，　 　”。我的眼前出现了一个为了捕捉鸣蝉停止唱歌、屏气凝视的小孩儿。 36．诗中的秋往往是萧瑟的，如《夜书所见》诗中描写诗人由萧瑟的秋风引发思乡之情的诗句是“　 　，　 　”；但《山行》在诗人笔下的深秋却不冷落，而是生机盎然的，诗中“　 　，　 　”点明了诗人停车欣赏的原因。 37．学校举行篮球比赛前，班主任王老师这样给大家鼓励：“人心齐，　 　。” 38．班会上，老师经常嘱咐我们要关心和尊重别人，正如《孟子》和《墨子》中说的“仁者爱人，　 　”，“爱人若　 　”。 课文与积累。 39．秋天是一篇意义深刻的美文。诗人　 　在《望洞庭》中用“　 　，　 　。”写出洞庭湖在月光下风平如镜的美；诗人　 　在《山行》中用“　 　，　 　”写道枫林晚景让他流连忘返，停车欣赏。 40．《舟夜书所见》中“　 　，　 　”描述了渔船上孤零零的一盏渔灯就像萤火一样在水面闪现的画面。 41．《夜书所见》中“知有　 　，夜深　 　” 42．我们要学会尊重自己，做到“不迁怒，　 　”；还要尊重别人，如《墨子》中所云，　 　；更要尊重与人交往的规则：与人善言，　 　；　 　，深于矛戟。人生其实就是一面镜子，“仁者爱人，　 　”，你对待别人的态度，也反映出你个人的品德。 古诗词默写。 43．牧童骑黄牛，　 　。（袁枚《所见》） 44．遥望洞庭山水翠，　 　。（刘禹锡《望洞庭》） 45．　 　，白云生处有人家。（杜牧《山行》） 46．知有儿童挑促织，　 　。（叶绍翁《夜书所见》） 47．微微风簇浪，　 　。（查慎行《舟夜书所见》） 48．醉卧沙场君莫笑，　 　。（王翰《凉州词》） 49．　 　，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》） 50．故人西辞黄鹤楼，　 　。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 51．　 　，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》） 52．昼出耘田夜绩麻，　 　。（范成大《四时田园杂兴》） 根据所学内容填空。 53．你看，它把黄色给了银杏树，　 　像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了　 　。（《秋天的雨》） 54．童心是最美的风景。“　 　，歌声振林樾”，牧童骑着牛，嘹亮的歌声回荡林间；“知有儿童挑促织，　 　”，孩童提灯逗蟋蟀，给秋夜添上童趣。 55．古人教会我们许多宝贵的道理。善言暖心，恶语伤人：“　 　，暖于布帛；　 　，深于矛戟”。团结合作力量大：“人心齐，　 　”“　 　，其利断金”。 56．《总也倒不了的老屋》中，老屋因为帮助　 　、老母鸡和小蜘蛛而一直没有倒下，从中可以看出老屋具有　 　的品质。 名句默写。 57．意欲捕鸣蝉，　 　。 58．班会上，大家一起出谋划策，讨论出了活动方案，老师笑着说：“　 　，顶个诸葛亮。” 59．在《夜书所见》中，“　 　，　 　”让我们感受到落叶纷飞之时，因江上吹来的秋风而引发的思乡之情。 60．与乐乐一起漫步自然，感受诗中的景与情。 诗中包含一幅幅精美绝伦的画作，既有“　 　，潭面　 　”的和谐画面，也有“远上寒山石径斜，　 　”的美丽风光。诗中饱含作者丰富的情感，既有“牧童　 　，　 　林樾”的轻快喜悦，又有“萧萧梧叶送寒声，　 　”的忧愁思念。 61．古往今来有多少文人墨客沉醉于秋天的美景啊!让我们一起回味诗中秋天的丰富感受。 杜牧的“　 　，　 　”为我们呈现了一幅漫步于深秋山林小径，白云缭绕、人家隐约的优美画面。刘禹锡的“　 　两相和，　 　”描绘了月光下洞庭湖的美丽景色。叶绍翁的“　 　 ，夜深篱落　 　”表现了秋夜里的儿童意趣。 根据课文内容填空。 62．诗中有真情：写出对应的诗句。 ①意欲捕鸣蝉，　 　。 ②停车坐爱枫林晚，　 　。 ③知有儿童挑促织，　 　 63．文中有韵味。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把　 　给了银杏树，把红色给了　 　。　 　是给田野的，橙红色是给　 　的。　 　得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 64．俗语有智慧。“　 　，　 　”告诉我们只要齐心协力，就能创造奇迹；“　 　，　 　”说明只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。类似这样关于团结合作的俗语还有“　 　，　 　， 日积月累。 65．“人心齐，　 　”，面对班级搬书的重活，大家一起动手，很快就把图书角整理好了。 66．“三个臭皮匠，　 　”，我们多商量商量，总能想出办法的。 67．“仁者爱人，　 　”，看到同学遇到困难主动帮忙，看到长辈主动问好，才是合格的少先队员。 68．“远上寒山石径斜，　 　”，沿着弯弯曲曲的山路往上走，抬头就能看到白云环绕的山间小屋，太有意境了。 69．“遥望洞庭山水翠，　 　”，站在湖边远眺，碧绿的湖水衬着青翠的君山，像银盘里放着一颗青螺，格外美丽。 70．“月黑见渔灯，　 　”，漆黑的夜晚看不到月亮，只有湖面那盏渔灯亮着，像一点萤火在闪烁。 古诗词默写。 71．萧萧梧叶送寒声，　 　。 72．　 　在于力，万古胜负　 　。 73．一个篱笆三个桩，　 　。 74．《山行》中，描绘秋日傍晚的枫叶灿烂如火，令诗人流连 忘返的诗句是“　 　，　 　”。 综合展示厅。 75．有问题大家一起商量，就能商量出一个解决问题的好办法来，这正是“　 　，　 　”。 76．生活和学习中，人与人之间应该互相帮助，团结合作。俗话说：“一个篱笆三个桩，　 　。” 77．我叫程霜叶，我的名字出自诗句“停车坐爱枫林晚，　 　”。 78．我爸爸叫张万里，他的名字出自“读万卷书，　 　”。 79．当我听到爷爷感叹“唉，人老了，不中用了”时，我便用《赠刘景文》中的诗句“　 　，　 　”来劝说他。 80．只要有理，任何地方都行得通，而没有理一步都很难走。正所谓“　 　，　 　”。 81．《花的学校》的作者是　 　（国家）的　 　（人名），文章运用　 　的修辞手法，描绘了孩子们眼中的世界。 82．《不懂就要问》讲的是　 　小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思大胆向先生　 　的事。 根据所学内容填空。 83．牧童骑黄牛，　 　。（袁枚《所见》） 84．　 　，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》） 85．荷尽已无擎雨盖，　 　。（苏轼《赠刘景文》） 86．萧萧梧叶送寒声，　 　。（叶绍翁《夜书所见》） 87．“　 　，　 　。”告诉我们无论走到哪里，都要以理服人。 88．班级举行辩论比赛，老师对我们说：“灯不拨不亮，　 　。” 89．在生活中离不开别人的帮助，正所谓“一个篱笆三个桩，　 　。” 90．“　 　，泰山移”只要我们团结一致，这次拔河比赛就一定会获胜。 按要求完成练习。 91．通过半个学期的学习，我们认识了很多童话人物，有　 　的蚂蚁队长。有帮助红头从牛肚子里逃出来的　 　的青头，有　 　的老屋，有　 　的胡萝卜先生，有　 　的小狗。 92．关于团结协作的名言，我知道“　 　，其利断金”“一个篱笆三个桩，　 　”。 93．我在课外读过很多童话故事，来自《安徒生童话》的有　 　，来自《格林童话》的有　 　。 94．《秋天的雨》一文从　 　、　 　、　 　三个方面描写了秋天，表达了作者对秋天　 　之情。 95．在诗人　 　的眼中，秋天是绚丽的：“停车坐爱枫林晚，　 　” 96．根据诗词在九宫格完成练习。 我能从上侧的九宫格中识别出一句诗：　 　。读了这句诗，我脑海中浮现出了这样的画面：　 　。 根据课文内容和理解填空。 97．杜牧行走在山间，写下了“　 　，霜叶红于二月花。” 98．从“　 　，理不辨不明。”中，我感受到爱是追求真理。 99．“　 　骑黄牛，　 　振林樾。”让我们体会到了牧童的悠闲之乐。 100．秋天的雨，有　 　五彩缤纷的　 　。看，果园里蜜橘成熟，这正是“一年好景　 　，最是　 　橘绿时。” 101．遇到事情，大家一起想办法，总能解决问题，正所谓“　 　臭皮匠，　 　诸葛亮。” 根据课文内容填空。 102．我们在《山行》一诗中欣赏到了枫叶如火，生机盎然的深秋景色：停车　 　，　 　；我们在《赠刘景文》一诗中看到了硕果累累的丰收景象：　 　，最是橙黄橘绿时；我们在《夜书所见》一诗中感受到了秋风瑟瑟引发的思乡之情：　 　，江上秋风　 　。 103．俗语“一时强弱在于力，　 　”告诉我们一时的胜负得失可能取决于力量的强弱，但长期的胜负还是看谁更占理。 104．虽然治理大气污染是个很艰难的过程，但俗语说“　 　，　 　”，我们始终坚信只要全国人民一起努力，定能打赢蓝天保卫战 我会展示语言积累和阅读收获。 105．笔下有诗意：袁枚眼里的牧童是那么活泼可爱，“意欲　 　，　 　”；苏轼借秋天丰收的景象勉励友人，“一年　 　，　 　。” 106．文中有秋韵：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把　 　给了银杏树，把红色给了　 　，　 　是给田野的，橙红色是给　 　的，　 　得到的颜色就更多了，紫红的，淡黄的，雪白的…… 107．话中有真理：当我们遇到困难，靠自己的力量解决不了时，我们可以寻求别人的帮助，俗话说得好：“　 　，顶个诸葛亮”。与人相处要以理服人，正所谓：“有理　 　，无理　 　。” 古诗词默写。 108．意欲捕鸣蝉，　 　。 109．　 　君须记，　 　橘绿时。 110．　 　，泰山移。 111．《山行》中，诗人运用对比的修辞手法，写出了秋天特有的景色的诗句是“　 　，　 　”。 根据积累填空。 112．课文中有许多美好的画面：“你看，它把黄色给了　 　，黄黄的叶子像一把小扇子，　 　，　 　。它把红色给了　 　，红红的枫叶像一枚邮票，　 　，邮来了秋天的凉爽。”古诗中也有美好的画面：“停车坐爱枫林晚，　 　。 113．我们学到的谚语“　 　，　 　。”告诉人们合作的重要性，在社会生活中，我们每个人都离不开他人的帮助。 根据所学内容填空。 114． 深秋时节，看到果园中果实挂满枝头的丰收景象，我不禁想起苏轼《赠 刘景文》中的“一年好景君须记，　 　”这两句诗。 115． 这场辩论赛持续了将近三个小时，真是“灯不拨不亮，　 　”。辩手齐阳阳感叹道：“有理　 　，无理　 　。” 116． 读了“一个篱笆三个桩，　 　”这句谚语，我懂 得了　 　的重要性。 117． 孩子们有丰富的想象力：在《花的学校》中的“我”跟中，雨一来，花儿们 便　 　了；在《铺满金色巴掌的水泥道》中的“我”眼中，每一 片　 　，都像一个金色的小巴掌。 118． 《在牛肚子里旅行》中　 　进牛肚子里放行了，这篇科普 童话，告诉我们一些科学小知识：牛有　 　个胃，牛吃食具有 反刍现象。 根据背诵和积累填空。 119．《山行》中的“　 　，霜叶红于二月花”两句，写出了诗人傍晚停车驻足的原因；诗人苏轼用“　 　，最是橙黄橘绿时”给了好友刘景文以勉励。 120．谚语中蕴含着哲理。道理要经常辩一辩才能更清楚明了，正所谓“　 　，理不辩不明”；“有理走遍天下，　 　”告诉我们做任何事有道理才行得通，不讲道理是行不通的；一时的胜负得失可能跟力气大小有关，长期的胜负要看谁站在有理的一方，俗话说得好，“一时强弱　 　，万古胜负　 　”。 根据课文内容完成练习。 121．我们国家是多民族国家，我知道的少数民族有　 　、　 　、　 　。 122．“三个 臭 皮 匠，　 　。”这句 话 的 意 思 与 “　 　，　 　”一样，都是形容团结起来力量大 的。 123．《花的学校》的作者是　 　（国家）诗人　 　。 124．我最喜欢的描写秋景的诗句是 ， 　 　。这两句诗的意思是 　 　。 125．根据所学知识填空。 （1）诗中有美景，如，“　 　，霜叶红于二月花”中有绚丽的秋色；诗中有真情，如，“一年好景君须记，　 　”中有真心的勉励；诗中有童趣，如，“意欲捕鸣蝉，　 　”中有儿童的天真烂漫。 （2）俗语、谚语中蕴含着深刻的道理。从俗语“二人同心，　 　”中，我感受到团结合作的力量；从谚语“一时强弱在于力，　 　”中，我感受到道理的重要性。 126．我会背，我会填。 （1）当面对重重困难有些同学想放弃的时候，你会用“　 　，　 　”这句名言鼓励大家只要大家一心，就能发挥出极大的力量。 （2）秋天的雨，带给大地的是　 　，带给小朋友的是　 　。 （3）秋天到了，公园里的枫叶都变红了，从远处看，枫林好似一片红红的火焰，你会不由地想起杜牧的诗句： 　 　，　 　。 127．根据语境填空。 （1）秋天的童话王国美极了！看，北面有一片枫树林，那火红的枫叶，正如杜牧笔下所说的“　 　，　 　。”再向远处眺望，看到秋天丰收的景象，不禁想起《赠刘景文》一诗中：“　 　，　 　。” （2）童话王国中，小小的蚂蚁们齐心协力搬走大大的奶酪，正如俗语所说：“　 　，　 　。” （3）在一个拐角处，三只猎狗在没有理的情况下，仗着自己力气大欺负弱小的丑小鸭，此时，可以用“　 　，　 　”来劝说猎狗。 128．传承中华文化，根据情境填空。 （1）小博非常喜欢读神话故事，读完《嫦娥奔月》的故事后，望着空中一轮孤月，他不由得想起了李商隐的诗句、“嫦娥应悔偷灵药，　 　。” （2）春回大地、乍暖还寒，小语看到街上的行太有穿羽绒服的、有穿风衣的、还有穿裙子的，还真是应了那句气象谚语：“　 　，　 　。” （3）从古诗中，我们明白了很多道理。如：从《题西林壁》的诗句“　 　，远近高低各不同”中，我们明白了看问题的角度不同，结果也不同；从“不识庐山真面目，　 　”一句中，我们明白了认识事物要客观全面。 （4）今年夏天雨水偏少，爷爷说：“夏雨少，　 　” 129．根据情境填写诗句或谚语。 （1）唐代诗人杜牧在深秋时节去山上游玩时，看到漫山的枫叶红似火，不由得写下“　 　，　 　”的诗句。 （2）秋天到了，荷叶已经残败，菊花虽然也凋谢了，但枝叶还依然在风中挺立着，这让我想起了诗句：“　 　，　 　。” （3）“　 　，　 　。”有时通过辩论，事理会越来越明晰。 （4）小明仗着自己力气大欺负小李，小李气呼呼地说：“　 　，　 　，我们找老师评理去。” 130．根据课文内容填空。 （1）杜牧的“停车坐爱枫林晚，　 　。”表达了诗人对深秋枫林晚景的喜爱和赞美；叶绍翁的“萧萧梧叶送寒声，　 　。”向我们传递了浓浓的思乡之情。除了诗句，还有许多描写秋天的四字词语，我也能写两个：　 　、　 　。 （2）课堂上开展的学习讨论活动，让我们在你来我往的辩论中认识了深刻的道理，这正如谚语所说的：　 　，　 　。 （3）爸爸让我和哥哥把门口的一箱书搬进来，我们都说搬不动。爸爸笑着说：　 　，　 　。 131．根据所学内容填空。 （1）知有儿童挑促织，　 　。———(宋·叶绍翁《夜书所见》) （2） 一个篱笆三个桩， 　 　。 （3） 　 　，歌声振林樾。 ———(清•袁枚《所见》) （4）　 　， 白云生处有人家。———(唐•杜牧《山行》) （5） 秋天是多彩的季节。杜牧望着似火的枫叶，在《山行》中写下“　 　，　 　。”他眼中的秋天是红色的； 苏轼看着橙黄橘绿、硕果累累的丰收景象，写下“　 　，最是橙黄橘绿时。”他眼中的秋天是彩色的。 （6） 谚语有“理”。 “一时强弱在于力，　 　。 ”强调了长期胜负要看谁站在有理的一方； “有理走遍天下，　 　。”告诉了我们讲道理的重要性。 132．根据课文内容填空。 （1）“有理　 　，无理　 　”强调了讲道理的重要性；“一个篱笆三个桩，　 　”告诉我们一个人的力量很单薄，大家要互相帮助才能做成事。 （2）在诗人眼中，秋色是宜人的：“　 　，霜叶红于二月花。”在诗人心中，儿童是可爱的：“意欲捕鸣蝉，　 　。”“知有儿童　 　，夜深篱落　 　。”在苏轼眼中，秋天是彩色的，看着橙黄橘绿，硕果累累的丰收景象，他写下“　 　，　 　”赠予好友。 （3）童话世界真巧妙：这里有在牛肚子里　 　的蟋蟀，有　 　的蚂蚁队长，有　 　的老屋，有长着一根长长胡须的　 　先生…… 133．赞秋日乡村美景，和茜茜一起看美景和古诗碰撞出怎样美妙的火花。 ㅤㅤ看到这么美的乡村景色，茜茜情不自禁的联想到了自己学过的诗句。看到红似火的枫叶，茜茜想到了杜牧的诗句：“　 　，　 　。”看到一朵朵一簇簇的菊花，茜茜想到了古诗《赠刘景文》中赞美菊花的诗句：“　 　，　 　。”看看到远处一片片脐橙果园，点点金黄点缀在绿叶之间，茜茜的心情更是欣喜无比，随即吟诵出苏轼的诗句：“　 　，　 　。”愉快的声音回荡在乡间小道。 134．按课文内容填空。 （1）辩论赛上，主持人用“灯不拨不亮，　 　”总结辩论的真谛，劳动实践课上，老师用“　 　，顶个诸葛亮。”讲述合作的重要性。 （2）“人团结在一起，即使是泰山，也能把它移走，”这一句话用一句格言来说，就是“　 　，　 　。” （3）秋天有迷人的风景，有色彩鲜艳的树叶，如“停车坐爱枫林晚，　 　”；有涌动的秋思，如“萧萧梧叶送寒声，　 　。 答案解析部分 【答案】1．湖光秋月两相和；散作满河星；霜叶红于二月花 2．其利断金；顶个诸葛亮；有礼者敬人 【解析】【点评】本题考查了学生对于古诗句和名言警句的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。 1．“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨'出自刘禹锡《望洞庭》，描绘月光下洞庭湖的宁静和谐；“微微风簇浪，散作满河星”出自查慎行《舟夜书所见》，展现无月之夜渔灯闪烁的梦幻；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧《山行》，刻画枫林晚秋、层林尽染的绚烂。 故答案为：湖光秋月两相和、散作满河星、霜叶红于二月花 2．“二人同心，其利断金；三个臭皮匠，顶个诸葛亮”强调团结的力量。“仁者爱人，有礼者敬人”阐述人与人相处要关爱、尊重他人的道理。 故答案为：其利断金、顶个诸葛亮、有礼者敬人 3．【答案】停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；湖光秋月两相和；散作满河星；知有儿童挑促织；人心齐；泰山移；同心；其利断金 【解析】【分析】第 1、2 空：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花：唐代杜牧《山行》 题目中 “枫树林，红似火” 直接指向这首诗的核心意象 —— 秋日枫林。诗中 “停车坐爱枫林晚” 点明诗人因喜爱枫林晚景而驻足，“霜叶红于二月花” 将经霜枫叶与二月春花对比，突出枫叶的艳丽，完美契合 “枫树林红似火” 的场景。 第 3 空：湖光秋月两相和：唐代刘禹锡《望洞庭》 题目明确提到 “洞庭湖”“月光皎洁，宁静朦胧”，而这句诗是《望洞庭》的开篇，先写洞庭湖的湖光与秋月交融的和谐景象，为后一句 “潭面无风镜未磨”（将无风的湖面比作未打磨的镜子，体现宁静朦胧）做铺垫，前后句语境完全贴合。 第 4 空：散作满河星：清代查慎行《舟夜书所见》 题目中 “夜晚，点点星光随着水波闪烁” 对应诗的后两句，前句 “微微风簇浪” 写微风拂起细浪，后句 “散作满河星” 则写浪头泛起的光点如满天繁星散落河面，精准呼应 “星光随水波闪烁” 的场景。 第 5 空：知有儿童挑促织：宋代叶绍翁《夜书所见》 题目中 “孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀” 是这句诗的具象化场景，诗中 “挑促织” 即 “拨弄蟋蟀”，“夜深篱落一灯明” 则对应 “秋夜、篱笆下点灯” 的画面，两句共同勾勒出秋夜儿童逗蟋蟀的温馨图景。 第目中 “心往一处，共同努力，就能移动泰山” 是对这句俗语的直接释义，其核心是强调 “团结一心” 的力量，与童话中传递的 “协作” 道理契合。 第 8、9 空：同心，其利断金：源自《周易》，后演变为常用俗语。 两个人如果心意相通、齐心协力，他们的力量就像锋利的刀剑一样，能斩断金属，形容团结的力量巨大。 题目中 “一个人的力量很单薄，很多人一起就可以发挥巨大的力量”，先点出单人力量的局限，再强调多人合力的效果，与 “二人同心，其利断金” 的语义一致，其中 “二人同心” 对应 “心往一处”，“其利断金” 对应 “发挥巨大力量”。 故答案为：停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；湖光秋月两相和；散作满河星；知有儿童挑促织；人心齐；泰山移；同心；其利断金 【点评】本题考查课文内容填空，解题时要注意结合具体的内容进行回答，同时注意汉字的书写。 4．【答案】白银盘里一青螺；山行；牧童骑黄牛；不迁怒；与人善言；伤人以言；人心齐 【解析】【分析】第1空：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”出自刘禹锡的《望洞庭》，“白银盘里一青螺”是把洞庭湖比作白银盘，君山比作青螺，精准描绘了月下洞庭湖的美丽画面，所以填白银盘里一青螺。 第2空：出自杜牧的《山行》，诗中“远上寒山石径斜(小路蜿蜒)，白云生处有人家(白云缭绕)”。 第3空：“ 牧童骑黄牛 ，歌声振林樾。” 出自袁枚的《所见》，直接描写牧童骑牛唱歌的画面。 第4空：《论语》“不迁怒 ，不贰过。”出自《论语》，“迁怒”就是把怒气发泄到别人身上，“贰过”是重复犯同样的错。意思是：不把愤怒发泄在别人身上，不犯同样错误。 5-6空：《荀子》“，暖于布帛；，深于矛戟。”出自《荀子》原句是“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”，“善言”是友好的话，“伤人以言”是伤人的话。 第7空：“ 人心齐 ，泰山移。” 意思是大家团结一心，再难的事也能完成。 故答案为： 白银盘里一青螺；山行；牧童骑黄牛；不迁怒；与人善言；伤人以言；人心齐 【点评】本题考查名言警句、古诗文默写，名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。 5．【答案】一枚枚邮票；霜叶红于二月花；白银盘里一青螺；江上秋风动客情；三个臭皮匠；有礼者敬人；爱人若爱其身；助人为乐；沉着冷静、珍惜友情；团结集体 【解析】【分析】本题考查根据课文内容填空、诗句、名言填空、人物形象分析。结合课文《秋天的雨》可知， 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代诗人杜牧的《山行》，描写了秋天枫叶的美景。 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”出自唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》，描写了湖中绿意葱茏的小岛。 “萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》，描写了 寒风中飘舞的梧桐树叶。 “三个臭皮匠，顶个诸葛亮” 三个普通的人智慧合起来要顶一个诸葛亮。 “仁者爱人，有礼者敬人”告诉我们爱是尊重，“爱人若爱其身”则告诉我们爱别人要像爱自己一样。 《总也倒不了的老屋》本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表达了作者对老屋乐于助人的喜爱和赞美之情。 《在牛肚子里旅行》是一篇童话故事，主人公是两个小蟋蟀青头和红头，它们是一对非常要好的朋友。本文主要是围绕着红头被牛卷到嘴里，吃到肚子里，在好朋友青头的鼓励下，它勇敢地躲过了被吃掉的可能，从牛肚子逃出来。 《一块奶酪》中，蚂蚁队长是一个爱护比自己小的蚂蚁，很团结的蚂蚁队长，团结集体，很善良，很友好的队长。 故答案为：一枚枚邮票；霜叶红于二月花；白银盘里一青螺；江上秋风动客情；三个臭皮匠；有礼者敬人；爱人若爱其身；助人为乐；沉着冷静、珍惜友情；团结集体 【点评】本题考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 【答案】6．坐爱枫林晚；红于二月花 7．仁者爱人；有礼者敬人 8．黄色；枫树；金黄色 【解析】【点评】本题考查古诗词填空，解题时要注意结合语境进行回答，注意汉字的书写。 6．出处：杜牧《山行》，诗句描写了秋日枫林如火的美景，“停车坐爱枫林晚” 点明因喜爱枫林晚景而停车驻足，“霜叶红于二月花” 突出枫叶比二月春花更艳丽，与题干中 “火焰般的枫林”“驻足” 的情景完全契合。 故答案为：坐爱枫林晚；红于二月花 7．出处：《孟子》，这句话的意思是，有仁德的人会关爱他人，懂得礼仪的人会尊敬他人，直接强调了 “仁爱” 和 “尊重” 的重要性，与题干表述一致。 故答案为：仁者爱人；有礼者敬人 8．出处：课文《秋天的雨》，这段话以拟人的手法写秋天的雨给万物染上颜色，结合课文内容，秋雨把黄色给了银杏树（叶子变黄），把红色给了枫树（枫叶变红），把金黄色给了田野（稻田金黄），勾勒出五彩斑斓的秋景。 故答案为：黄色；枫树；金黄色 【答案】9．唐；杜牧；停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花 10．人心齐；泰山移；二人同心 11．有礼者敬人 12．诗人；作家 【解析】【点评】本题考查的知识点较多，有古诗句默写，有谚语、俗语，还有现代诗文默写，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。 9．古诗文学常识与名句默写《山行》是唐代诗人杜牧的代表作之一，这首诗描绘了深秋时节山林的景色，表达了诗人对自然美景的喜爱。诗中描写深秋枫林美景的千古名句是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。其中，“坐”是“因为"的意思，诗句通过将经霜的枫叶与二月春花对比，突出了枫林的艳丽，成为描写秋景的经典名句。 故答案为：唐、杜牧、停车坐爱枫林晚、霜叶红于二月花 10．俗语积累与理解。“人心齐，泰山移"：强调众人团结一心，就能发挥出巨大的力量，即使像泰山那样沉重的东西也能移动，体现了团结协作的重要性。“二人同心，其利断金”：指两个人如果心意相同、目标一致，就能发挥出如同锋利金属般的力量，切断坚硬的东西，比喻团结协作可以产生强大的合力。 故答案为：人心齐、泰山移、二人同心 11．本题考查对仁爱思想的理解。“仁者爱人，有礼者敬人 ”，体现了要以仁爱之心对待他人，尊重别人。 故答案为：有礼者敬人 12．考查文学常识，泰戈尔，印度诗人、作家、 社会活动家、哲学家和印度民族主义者，毕业于伦敦大学。 故答案为：诗人、作家 13．【答案】停车坐爱枫林晚；湖光秋月两相和；知有儿童挑促织；一把把小扇子；扇走了夏天的清凉 【解析】【分析】结合句子表述，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”唐代杜牧《山行》，意思是停下车来是因为喜爱这傍晚枫林的景色，经霜的枫叶比二月里盛开的鲜花还要红艳。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡《望洞庭》，意思是秋夜的月光与洞庭湖的水色交相融合，湖面没有风，就像一面未经打磨的铜镜，迷迷蒙蒙。“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”出自南宋叶绍翁《夜书所见》，意思是忽然看到远处篱笆下有一点灯火，料想是孩子们在深夜打着灯笼捉蟋蟀。 结合课文《秋天的雨》，你看，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的清凉。书写句子要把句子写规范，把句子中每个字写正确。 故答案为：停车坐爱枫林晚；湖光秋月两相和；知有儿童挑促织；一把把小扇子；扇走了夏天的清凉 【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。 【答案】14．停车坐爱枫林晚；牧童骑黄牛；湖光秋月两相和 15．查慎行；月黑见渔灯；散作满河星 16．夜书所见；宋；叶绍翁 【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 14．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧《山行》，意思是停下车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，经霜的枫叶比二月盛开的鲜花还要红艳。此句以“红于二月花”的对比，将秋叶的绚烂与生机推向极致，一扫传统悲秋的寂寥，展现了对自然之美的沉醉与对生命热力的礼赞。“牧童骑黄牛，歌声振林樾”出自清代袁枚《所见》，意思是牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡，仿佛能震动整片树荫。诗句以白描手法，勾勒出牧童无拘无束的乡野形象，以“振林樾”的夸张笔法，突显其天真烂漫的生命活力，宛如一幅生动的田园即景图。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡《望洞庭》，意思是秋夜月光与湖面波光交融和谐，无风的洞庭湖面宛如未经打磨的铜镜，朦胧而宁静。诗人以“镜未磨”比喻月下湖面的迷蒙质感，将浩渺湖山化入一片静谧悠远的意境之中，体现了天人合一的古典审美情趣。 故答案为：停车坐爱枫林晚；牧童骑黄牛；湖光秋月两相和 15．“月黑见渔灯，孤光一点萤”“微微风簇浪，散作满河星”出自清代诗人查慎行《舟夜书所见》，“月黑见渔灯，孤光一点萤”​意思是 没有月亮的漆黑夜晚，河面上一盏渔灯格外醒目，那孤独的灯光如同黑夜中一点萤火。“微微风簇浪，散作满河星”​意思是微风吹拂，河面泛起细密波纹，灯光的倒影被揉碎成万千光点，仿佛漫天繁星洒满整条河流。 故答案为：查慎行；月黑见渔灯；散作满河星 16．此诗出自南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》，诗中通过“秋风梧叶”“儿童促织”等意象，描绘了秋夜旅人触景生情的孤寂之感，后两句以孩童夜捉蟋蟀的温馨场景反衬游子漂泊的凄凉，含蓄隽永，体现了宋代诗歌“以景写情、平淡中见深意”的特色。 故答案为：夜书所见；宋；叶绍翁 【答案】17．白云生处有人家；霜叶红于二月花 18．牧童骑黄牛；忽然闭口立 19．善言；布帛；以言 20．泰山移 【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 17．本题考查古诗句填空。《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。 全诗为：远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 注意“生”不要写成“深”。 故答案为：白云生处有人家；霜叶红于二月花 18．本题考查古诗句填空。《所见》清代诗人袁枚。全诗为：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。注意“牧”不要写成“枚”。 故答案为：牧童骑黄牛；忽然闭口立 19．本题考查名言填空。“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”意思是 用善意的话语与人交流，比布帛更温暖；用恶语伤人，比矛戟刺伤更深。 故答案为：善言；布帛；以言 20．本题考查名言填空。“人心齐，泰山移” 只要大家一心，就能发挥出极大的力量。 故答案为：泰山移 【答案】21．有礼者敬人 22．散作满河星 23．霜叶红于二月花 【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。 21．“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子·离娄下》，意思是仁德的人关爱他人，守礼的人尊敬他人。 故答案为：有礼者敬人 22．结合句子表述，“微微风簇浪，散作满河星”出自清代诗人查慎行的《舟夜书所见》，意思是微风吹拂，河水泛起细密的波纹，倒映在水中的渔灯灯光随之散开，化作满河闪烁的星光。这两句以简练的笔触，将平凡夜景写得灵动奇幻，展现了诗人对自然之美的敏锐捕捉。 故答案为：散作满河星 23．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 ”出自杜牧《山行》，意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，经霜的枫叶比二月盛开的鲜花还要红艳。 故答案为：霜叶红于二月花 【答案】24．霜叶红于二月花 25．夜深篱落一灯明 26．与人善言；伤人以言 27．身体部位 28．美丽祥和；梧桐落叶；《卖火柴的小女孩 》；它让我感受到即使在最寒冷的冬夜，人性的温暖与对美好的向往也永不熄灭。 【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。 24．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧《山行》，意思是停下马车是因为喜爱这傍晚枫林的美景，经霜的枫叶比二月里盛开的鲜花还要红艳。 故答案为：霜叶红于二月花 25．“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”这两句通过“儿童挑促织”（孩子们拨弄蟋蟀）的联想，将眼前“篱落一灯明”的实景与记忆中故乡的童年趣事相连，以乐景写哀情，更深切地反衬出诗人客居在外的孤寂与思乡之情。 故答案为：夜深篱落一灯明 26．“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”出自《荀子·荣辱》，意思是对别人说友善的话，比布帛衣衫更能带来温暖；用言语伤害别人，比矛戟刺得更深。 故答案为：与人善言；伤人以言 27．“摇头晃脑”中的“头”“脑”指头部；“张牙舞爪”中的“牙”“爪”指牙齿与爪子；“手忙脚乱”中的“手”“脚”指四肢。这些成语均通过身体部位或动作来描摹状态，生动形象，体现了汉语以人体喻万物的造词智慧。 故答案为：身体部位 28．结合对课文的理解，《大青树下的小学》，突出边疆小学的独特风情与各民族孩子的团结；铺满金色巴掌的水泥道》描绘秋日梧桐叶落满道路的诗意画面；选择经典童话并简述理由即可，结合自己对作品主题的理解与个人感悟，进行作答。 故答案为：美丽祥和；梧桐落叶；《卖火柴的小女孩 》； 它让我感受到即使在最寒冷的冬夜，人性的温暖与对美好的向往也永不熄灭。 【答案】29．霜叶红于二月花；牧童骑黄牛；湖光秋月两相和；潭面无风镜未磨；月黑见渔灯；孤光一点萤 30．萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情 【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。 29．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧《山行》，意思是停下车来是因为喜爱这深秋枫林的晚景，经霜的枫叶比二月的春花还要红艳。这句诗描绘了深秋时节枫叶的绚烂美景，通过对比"霜叶"与"二月花"，打破了传统悲秋主题，表达了对自然生命力的赞叹。“牧童骑黄牛，歌声振林樾”出自清代袁枚《所见》，意思是牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。这句诗描绘了牧童悠然自得、天真活泼的形象，生动展现了牧童无忧无虑的心情和田园生活的美好。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡《望洞庭》意思是洞庭湖的水光与秋月交相辉映，湖面风平浪静如同未经打磨的铜镜。这句诗描绘了秋夜洞庭湖的宁静美景，"两相和"表现了水天一色的和谐画面，"镜未磨"则形象地比喻了湖面的平静朦胧之美。“月黑见渔灯，孤光一点萤”出自清代查慎行《舟夜书所见》，意思是漆黑的夜晚不见月亮，只见渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫夜色中像萤火虫一样发出微光。这句诗通过"月"与"孤光"的对比，营造出静谧而略带孤寂的氛围，展现了河上夜景的奇异美妙。 故答案为：霜叶红于二月花；牧童骑黄牛；湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨；月黑见渔灯，孤光一点萤 30．“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”出自南宋诗人叶绍翁的七言绝句 《夜书所见》​ 。这首诗是诗人客居异乡时，在秋夜中有感而作，抒发了深切的思乡之情。 故答案为：萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情 【答案】31．霜叶红于二月花；喜爱秋天 32．江上秋风动客情；夜书所见 33．菊残犹有傲霜枝；傲寒斗霜 34．团结友爱 【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。 31．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这句描写诗人因喜爱夕照枫林之美而停车驻足，通过“红于二月花”的巧妙对比，既写出枫叶的绚烂生命力，表达了对秋天的喜爱和赞美之情。 故答案为：霜叶红于二月花；喜爱秋天 32．“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》，此联以“萧萧梧叶”“江上秋风”的秋声秋景，自然引出“动客情”的羁旅之思，通过环境烘托与情感递进，表达了诗人孤独寂寥与思乡之情。 故答案为：江上秋风动客情；夜书所见 33．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”这句中诗人以“已无”与“犹有”的强烈对比，在深秋萧瑟中突显菊花枝干傲霜的坚韧形象。此句既是对友人的品格隐喻，也寄托了作者对生命晚境中依然保持风骨的礼赞。 故答案为：菊残犹有傲霜枝；傲寒斗霜 34．《大青树下的小学》课文通过描写不同民族的小学生在同一所学校共同学习、游戏的场景，展现了中华民族多元一体的和谐画卷，传递了各民族平等团结、亲如一家的深刻主题。 故答案为：团结友爱 【答案】35．忽然闭口立 36．萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情；停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花 37．泰山移 38．有礼者敬人；爱其身 【解析】【点评】 本题考查古诗文默写、名言警句。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。 做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。 35．这是袁枚《所见》的诗句，原句为“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”。这个句子描写牧童想捕蝉时立刻停止唱歌的样子，对应题目里的场景。 故答案为：忽然闭口立 36．叶绍翁《夜书所见》中，由秋风引发思乡的诗句是“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”。杜牧《山行》里点明停车原因的诗句是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，“坐”是“因为”的意思，诗人因喜爱枫林晚景而停车。 故答案为：萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情；停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花 37．这是俗语积累，“人心齐，泰山移”，意思是大家团结一心就能发挥巨大力量，适合比赛前鼓励。 故答案为：泰山移 38．这是《孟子》《墨子》的名句，内容为“仁者爱人，有礼者敬人”“爱人若爱其身”，强调关爱、尊重他人。 故答案为：有礼者敬人；爱其身 【答案】39．刘禹锡；湖光秋月两相和；潭面无风镜未磨；杜牧；停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花 40．月黑见渔灯；孤光一点萤 41．儿童挑促织；篱落一灯明 42．不贰过；爱人若爱其身；暖于布帛；伤人以言；有礼者敬人 【解析】【点评】本题考查名言警句、古诗文默写，名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。 39．刘禹锡的《望洞庭》中，“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”描绘了洞庭湖水光与月光互相辉映，湖面平静得像没打磨的镜子，展现出洞庭湖在月光下的美。杜牧的《山行》里，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，诗人因喜爱枫林晚景而停车，那经霜的枫叶比二月春花还红，体现出枫林晚霞的迷人。 故答案为：刘禹锡；湖光秋月两相和；潭面无风镜未磨；杜牧；停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花 40．《舟夜书所见》中“月黑见渔灯，孤光一点萤”，在漆黑的夜晚，渔船的一点灯光就像萤火虫的光一样，形象地写出了渔灯在水面闪烁的画面。 故答案为：月黑见渔灯；孤光一点萤 41．《夜书所见》的“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”，意思是料想有儿童在逗弄蟋蟀，夜深了篱笆旁还有一盏灯亮着。 故答案为：儿童挑促织；篱落一灯明 42．“不迁怒，不贰过”是自我修养的要求，不把怒气转移到别人身上，不重复犯错误。·《墨子》中“爱人若爱其身”，倡导像爱自己一样爱别人。“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”，说明善意的话语比布帛还温暖，伤人的话语比矛戟还伤人。“仁者爱人，有礼者敬人”，体现有仁德的人关爱他人，有礼貌的人尊敬他人。 故答案为：不贰过；爱人若爱其身；暖于布帛；伤人以言；有礼者敬人 【答案】43．歌声振林樾 44．白银盘里一青螺 45．远上寒山石径斜 46．夜深篱落一灯明 47．散作满河星 48．古来征战几人回 49．停车坐爱枫林晚 50．烟花三月下扬州 51．千里黄云白日曛 52．村庄儿女各当家 【解析】【点评】考查古诗文的默写。 诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。 在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。 43．诗句出自袁枚的《所见》，诗句描绘了牧童骑着黄牛，嘹亮的歌声在树林间回荡的画面，“振”字体现出歌声的响亮，展现出牧童的悠然自在与天真活泼。 故答案为：歌声振林樾 44．诗句出自刘禹锡的《望洞庭》)，诗人把洞庭湖比作白银盘，把湖中的君山比作青螺，运用比喻的修辞手法，生动形象地展现出洞庭湖山水的秀丽景色，营造出空灵、美妙的意境。 故答案为：白银盘里一青螺 45．“远上寒山石径斜，白云生处有人家”诗句描绘了沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家的画面，“远上”“斜”等字，勾勒出山路的绵长与山势的高峻，为后文描写枫林等景色做了铺垫。 故答案为：远上寒山石径斜 46．诗句出自叶绍翁的《夜书所见》，诗人看到远处篱笆下的灯火，猜想是儿童在捉蟋蟀，通过对儿童活动的想象，反衬出自己的孤寂，也流露出对童年生活的怀念之情。 故答案为：夜深篱落一灯明 47．诗句出自 查慎行的《舟夜书所见》， 诗句描绘了微风轻拂，吹起簇簇细浪，水面上的光点散作满河星星的画面。通过对自然景象的细腻描写，展现出夜晚河面在微风与浪涛作用下的美妙光影，充满诗意与童趣。 故答案为：散作满河星 48．诗句出自王翰的《凉州词》，此句体现出边塞将士们豪放、旷达的情怀，即便醉卧沙场，也早已将生死置之度外，同时也反映出战争的残酷，自古以来征战沙场能有几人平安归来，透露出对战争的无奈与感慨。 故答案为：古来征战几人回 49．诗句出自杜牧的《山行》，诗人因为喜爱傍晚枫林的景色而停车观赏，经霜的枫叶比二月的春花还要红，展现出秋天山林景色的壮美，表达了诗人对深秋枫林美景的喜爱与赞美之情。 故答案为：停车坐爱枫林晚 50．诗句出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，诗句点明了送别的地点是黄鹤楼，时间是烟花三月，友人要去的地方是扬州。“烟花三月”描绘出江南春天繁花似锦、烟雾迷蒙的美好景象，营造出一种浪漫的送别氛围，也体现出诗人对友人此行的美好祝愿与不舍之情。 故答案为：烟花三月下扬州 51．诗句出自高适的《别董大》，前一句描绘出黄云漫天、白日昏暗的景象，后一句写北风吹着大雁，大雪纷纷扬扬。整体营造出一种壮阔而又凄寒的氛围，为后文对友人的劝慰做了铺垫，体现出送别时的苍凉之感。 故答案为：千里黄云白日曛 52．诗句“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，描绘了乡村男女白天在田里锄草，夜晚在家搓麻线，各自承担起家庭生产劳作责任的场景，展现出田园生活中人们勤劳、各司其职的画面，体现了农村生活的质朴与繁忙。 故答案为： 村庄儿女各当家 【答案】53．黄黄的叶子；夏天的炎热 54．牧童骑黄牛；夜深篱落一灯明 55．与人善言；伤人以言；泰山移；二人同心 56．小猫；乐于助人 【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。 53．结合课文中句子，你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。书写时要把句子中每个字写正确，把句子写规范。 故答案为：黄黄的叶子；夏天的炎热 54．结合对句子的理解，“牧童骑黄牛，歌声振林樾”出自袁枚《所见》，意思是牧童骑在黄牛背上，他嘹亮的歌声在树林间振荡回响。“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”出自叶绍翁《夜书所见》，意思是家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢，夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。 故答案为：牧童骑黄牛；夜深篱落一灯明 55．“与人善言，暖于布帛；伤人以言，甚于矛戟”意思是对别人说友善的话，比布帛更能让人感到温暖；用言语伤害别人，比用矛戟等兵器造成的伤害更深。“人心齐，泰山移”意思是只要人们的心往一处想，劲往一处使，就连泰山都能被移动。“二人同心，其利断金”意思是两个人如果心意相通，团结一致，他们联合起来的力量就像锋利的刀剑，可以切断金属 故答案为：与人善言；伤人以言；泰山移；二人同心 56．结合课文内容，老屋因为帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛而一直没有倒下，从中可以看出老屋具有乐于助人的品质。结合对课文的理解，进行作答。 故答案为：小猫；乐于助人 【答案】57．忽然闭口立 58．三个臭皮匠 59．萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情 【解析】【点评】本题考查古诗、俗语的背诵与默写，解题时要熟记课文原句，做到不添字、不漏字、不写错别字，理解诗句对应的场景与情感。 57．出处：袁枚《所见》 意欲：心里想要。 捕：捉。 鸣蝉：正在叫的蝉。 忽然：一下子。 闭口立：闭上嘴巴，静静地站着。 句意：想要捕捉鸣叫的知了，牧童立刻停止歌唱，一声不响地站在树旁。 故答案为：忽然闭口立 58．这是一句俗语。 意思：人多智慧多，大家一起想办法，就能想出好主意。 语境：班会上大家一起出谋划策，正好对应这句话。 故答案为：三个臭皮匠 59．出处：叶绍翁《夜书所见》 萧萧：风吹树叶的声音。 梧叶：梧桐树叶。 客情：游子的思乡之情。 句意：萧瑟的梧桐叶发出阵阵寒意，江上吹来的秋风，触动了在外游子的思乡之情。 故答案为：萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情 60．【答案】湖光秋月两相和；无风镜未磨；白云生处有人家；骑黄牛；歌声振；江上秋风动客情 【解析】【分析】前两空出自刘禹锡《望洞庭》，原句为 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，描绘洞庭湖水与秋月相融、湖面平静如镜的画面，需准确记忆诗句中 “两相和”“镜未磨” 的表述； 第三空出自杜牧《山行》，原句为 “远上寒山石径斜，白云生处有人家”，“生处” 体现白云缭绕的动态感，不可误写为 “深处”； 第四、五空出自袁枚《所见》，原句为 “牧童骑黄牛，歌声振林樾”，“振” 字突出歌声的响亮，需准确填写动词； 第六空出自叶绍翁《夜书所见》，原句为 “萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，“动客情” 直接点明秋风引发的思乡忧愁，需完整记忆。 故答案为：湖光秋月两相和；无风镜未磨；白云生处有人家；骑黄牛；歌声振；江上秋风动客情 【点评】本题考查古诗的积累与默写能力，需准确记忆不同古诗中描绘景色、表达情感的关键诗句，检验对古诗内容的掌握程度与默写准确性。 61．【答案】远上寒山石径斜；白云生处有人家；湖光秋月；潭面无风镜未磨；知有儿童挑促织；一灯明 【解析】【分析】对于杜牧描绘深秋山林小径的诗句，根据记忆和对诗歌意境的理解，《山行》中的“远上寒山石径斜，白云生处有人家”符合题目中漫步于深秋山林小径，白云缭绕、人家隐约的优美画面描述，所以第1空填“远上寒山石径斜”，第2 空填“白云生处有人家”。 刘禹锡描写洞庭湖景色的诗是《望洞庭》，其中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”生动地描绘出月光下洞庭湖湖水和秋月相互交融，湖面平静如镜的美丽景色，因此第3空填“湖光秋月”，第4空填“潭面无风镜未磨”。 叶绍翁体现秋夜儿童意趣的诗句出自《夜书所见》，“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”通过看到远处篱笆下的灯火，知道是儿童在捉蟋蟀，表现出秋夜里的儿童意趣，所以第5空填“知有儿童挑促织”，第6 空填“一灯明”。 故答案为：远上寒山石径斜；白云生处有人家；湖光秋月；潭面无风镜未磨；知有儿童挑促织；一灯明 【点评】本题考查古诗文填空。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。 【答案】62．忽然闭口立；霜叶红于二月花；夜深篱落一灯明 63．黄色；枫树；金黄色；果树；菊花仙子 64．人心齐；泰山移；二人同心；其利断金；三个臭皮匠；顶个诸葛亮 【解析】【点评】本题考查古诗文默写、现代诗文默写、名言警句。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。 62．①对于“意欲捕鸣蝉”，根据袁枚《所见》一诗的内容，下一句是忽然闭口立。诗中描绘了牧童想要捕捉树上鸣叫的蝉，于是突然停止歌唱，不再出声站立的情景。 ②“停车坐爱枫林晚”，出自杜牧的《山行》，其下一句为霜叶红于二月花。诗人因为喜爱傍晚时分的枫林景色而停车观赏，那经霜的枫叶比二月的春花还要红。 ③“知有儿童挑促织”，是叶绍翁《夜书所见》中的诗句，下一句是夜深篱落一灯明。意思是知道有儿童在逗弄蟋蟀，因为深夜里篱笆下还有一盏灯亮着。 故答案为：忽然闭口立；霜叶红于二月花；夜深篱落一灯明 63．课文《秋天的雨》中提到“它把黄色给了银杏树”，银杏树的叶子在秋天变成黄色，像一把把小扇子。“把红色给了枫树”，秋天的枫树叶子变得火红，十分鲜艳。“金黄色是给田野的”，秋天田野里的庄稼成熟，呈现出一片金黄色。“橙红色是给果树的”，秋天果树上的果实成熟，很多果实是橙红色的。“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”，秋天菊花盛开，色彩缤纷。 故答案为：黄色；枫树；金黄色；果树；菊花仙子 64．“人心齐，泰山移”，强调大家齐心协力，连泰山都能移动，说明团结的力量巨大。 “二人同心，其利断金”，意思是两个人一条心，他们的力量就像锋利的刀剑可以斩断金属，体现团结协作能发挥强大力量。 类似关于团结合作的俗语还有“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，表明即使是三个才能平庸的人，若能同心协力集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。 故答案为：人心齐；泰山移；二人同心；其利断金；三个臭皮匠；顶个诸葛亮 【答案】65．泰山移 66．顶个诸葛亮 67．有礼者敬人 68．白云深处有人家 69．白银盘里一青螺 70．孤光一点萤 【解析】【点评】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 65．本题考查名言填空。“人心齐，泰山移”意思是形容只要人们的心往一 处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心团结，就能发挥出极大的力量。 故答案为：泰山移 66．本题考查名言填空。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”是中国民间谚语，意指集体智慧可超越个体才能。 故答案为：顶个诸葛亮 67．本题考查名言填空。“仁者爱人，有礼者敬人”意思是有爱心的人关爱他人，讲礼仪的人尊敬他人。 故答案为：有礼者敬人 68．本题考查古诗句填空。“远上寒山石径斜，白云深处有人家”出自唐代诗人杜牧《山行》，意思是山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。 故答案为：白云深处有人家 69．本题考查古诗句填空。“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”出自唐代诗人刘禹锡《望洞庭》，意思是遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。 故答案为：白银盘里一青螺 70．本题考查古诗句填空。“月黑见渔灯，孤光一点萤”出自清代诗人查慎行《舟夜书所见》，意思是漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，那孤零零的光芒，如同一点闪烁的萤火。 故答案为：孤光一点萤 【答案】71．江上秋风动客情 72．在于力；在于理 73．一个好汉三个帮 74．停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花 【解析】【点评】本题考查对课内古诗、谚语的背诵与理解，需结合诗句语境、主题思想及文学常识，明确每处空缺的准确内容。 71．该句出自宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》，是诗人客居他乡时，因秋景触发思乡之情而作。前句 “萧萧梧叶送寒声” 以 “梧叶”“寒声” 点明秋日萧瑟的环境，营造凄凉氛围；后句 “江上秋风动客情” 承接秋景，由 “秋风” 自然引出 “客情”（他乡游子的思乡之情），形成 “景→情” 的递进，情感表达连贯。 故答案为：江上秋风动客情 72．这是一句流传甚广的民间谚语，核心是强调 “力量” 与 “道理” 在胜负中的不同作用，突出 “理” 的长远重要性。谚语采用 “对比” 句式：前半句 “一时强弱在于力”，指出短期的胜负可能由 “力量” 决定（如体力、武力）；后半句 “万古胜负在于理”，用 “万古”（长远）与 “一时” 对比，强调长期的胜负取决于 “道理”（正义、公理），体现 “以理服人” 的价值观。 故答案为：在于力；在于理 73．这是一句比喻类谚语，以生活常见事物类比 “团结协作” 的重要性，通俗易懂。前半句 “一个篱笆三个桩”：“篱笆” 需要 “三个桩” 才能稳固站立，突出 “支撑” 的重要性；后半句 “一个好汉三个帮”：以 “好汉” 类比 “篱笆”，“三个帮” 类比 “三个桩”，说明即使能力强的人，也需要他人的帮助才能做成事，强调 “团结互助” 的道理。 故答案为：一个好汉三个帮 74．该句出自唐代诗人杜牧的《山行》，全诗通过描写秋日山路的美景，表达诗人对自然的喜爱。题目要求选出 “描绘枫叶灿烂如火、诗人流连忘返” 的句子，需聚焦诗中与 “枫叶”“停留” 相关的内容。① “远上寒山石径斜，白云生处有人家”：写山路、白云、人家，是远景铺垫，未涉及 “枫叶”；② “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”：“停车” 直接体现 “流连忘返”（因美景停下脚步），“坐爱”（“坐” 意为 “因为”）点明停车的原因是喜爱 “枫林晚”（傍晚的枫树林）；“霜叶红于二月花” 用 “红于二月花” 夸张地描绘枫叶经霜后灿烂如火的颜色，与题目 “枫叶灿烂如火” 完全匹配。 故答案为：停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花 【答案】75．三个臭皮匠；顶个诸葛亮 76．一个好汉三个帮 77．霜叶红于二月花 78．行万里路 79．一年好景君须记；最是橙黄橘绿时 80．有理走遍天下；无理寸步难行 81．印度；泰戈尔；拟人 82．孙中山；提问 【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 75．本题考查名言、俗语的填空。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”告诉我们有问题大家一起商量，就能商量出一个解决问题的好办法来， 故答案为：三个臭皮匠；顶个诸葛亮 76．本题考查名言、俗语的填空。“一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮 ”告诉我们生活和学习中，人与人之间应该互相帮助，团结合作。 故答案为：一个好汉三个帮 77．本题考查诗句填空。“停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花” 出自唐代杜牧的《山行》 ，意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。 故答案为：霜叶红于二月花 78．本题考查名言、俗语的填空。“读万卷书，行万里路”意思是指要努力读书，尽可能多地丰富书本知识，掌握间接经验；同时要尽可能多地接触实际，丰富自己的亲身体验，开阔眼界，增进见识。 故答案为：行万里路 79．本题考查诗句填空。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自北宋文学家苏轼的《赠刘景文》 ，意思是年中最好的景致你一定要记住。一年中最好的景致你一定要记住。最美景是在秋未初冬橙黄桔绿的时节啊。 故答案为：一年好景君须记；最是橙黄橘绿时 80．本题考查名言、俗语的填空。“有理走遍天下，无理寸步难行”意思是为做人做事需以道理为根本依据，有理则行事畅通，无理则处处受限。 故答案为：有理走遍天下；无理寸步难行 81．本题考查根据课文内容的填空。《花的学校》的作者是印度的泰戈尔，主要讲述了孩子们对大自然和美好事物的向往与追求。书中通过描述花朵在学校里的学习、生活和游戏，展现了孩子们纯真的心灵和丰富的想象力。文章是运用拟人的修辞手法，描绘了孩子们眼中的世界。 故答案为：印度；泰戈尔；拟人 82．本题考查根据课文内容的填空。《不懂就要问》 讲的是孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思大胆向先生提问的事。 故答案为：孙中山；提问 【答案】83．歌声振林樾 84．停车坐爱枫林晚 85．菊残犹有傲霜枝 86．江上秋风动客情 87．有理走遍天下；无理寸步难行 88．理不辨不明 89．一个好汉三个帮 90．人心齐 【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。 83．“牧童骑黄牛，歌声振林樾”出自袁枚《牧童》，意思是牧童骑在黄牛背上，他嘹亮的歌声在树林间振荡回响。 故答案为：歌声振林樾 84．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧《山行》，意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。 故答案为：停车坐爱枫林晚 85．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自苏轼《赠刘景文》，意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。 故答案为：菊残犹有傲霜枝 86．“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自叶绍翁《夜书所见》，意思是瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。 故答案为：江上秋风动客情 87．“有理走遍天下，无理寸步难行”意思是只要我们做事讲道理、合逻辑，无论到哪里都能行得通；但如果我们蛮不讲理，那可就寸步难行了。 故答案为：有理走遍天下，无理寸步难行 88．“灯不拨不亮，理不辨不明”指灯芯如果不经过拨动，就无法发出明亮的光芒；道理如果不经过辨析，就无法明确其真谛。 故答案为：理不辨不明 89．“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”意思是一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。 故答案为：一个好汉三个帮 90．“人心齐，泰山移”指团结力量大，只要大家齐心协力，像搬动泰山这样的难事也能办到。 故答案为：人心齐 【答案】91．关爱弱小，以身作则；聪明、机智、勇敢、重情重义；善良、慈祥、乐于助人；有爱心、乐于助人；善于观察、积极学习 92．二人同心；一个好汉三个帮 93．《海的女儿》；《白雪公主》 94．秋天的景色；丰收的景象；动植物准备过冬的情景；喜爱和赞美 95．杜牧；霜叶红于二月花 96．最是橙黄橘绿时；果园里一片丰收的景象，金黄的橙子像小灯笼一样挂满枝头，拳头大小的橘子一片青绿。 【解析】【点评】（1）、（2）本题考查对童话人物形象的理解以及名言警句的积累。解答时，需要结合课文内容，分析每个童话人物的特点，然后用合适的词语概括。对于名言警句，需要准确记忆并书写。 （3）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。 （4）—（6）本题考查的知识点为课文内容识记与古诗文默写。总的解题思路是通过回忆课文《秋天的雨》的主要内容结构，准确填写作者描写的三个方面；同时结合对杜牧《山行》诗句的记忆，完成古诗文默写。题目重难点在于准确记忆课文细节内容及古诗文的准确默写、避免出现错别字。 91．第一空《一块奶酪》中，蚂蚁队长在面对奶酪渣时，虽然很想吃，但最终还是遵守了自己定下的规则，没有偷吃奶酪渣，而是让最小的蚂蚁吃，体现了它以身作则、严于律己的品质。 第二空《在牛肚子里旅行》中，青头在红头被牛吞进肚子里时，冷静地安慰红头，并指导红头如何从牛肚子里逃出来，体现了它聪明机智、重情重义的特点。 第三空《总也倒不了的老屋》中，老屋已经很破旧了，但它为了帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛，一直没有 倒下、体现了它乐于助人、善良慈爱的品质。 第四空《胡萝卜先生的长胡子》中，胡萝卜先生的胡子因为沾到了果酱，变得很长很长，它帮助了小男孩、鸟太太等，体现了它默默奉献、乐于助人的品质。 第五空《小狗学叫》中，小狗因为不会叫，被其他动物嘲笑，但它努力学习叫，体现了它勤奋好学、坚持不懈的品质。 故答案为：关爱弱小，以身作则；聪明、机智、勇敢、重情重义；善良、慈祥、乐于助人；有爱心、乐于助人；善于观察、积极学习 92．第一空“二人同心，其利断金"意思是两个人齐心协力，力量就像锋利的刀剑，可以切断金属。这句话强调了团结协作的重要性。 第二空“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮"意思是一个篱笆需要三个桩子才能立起来，一个好汉需要三个人的帮助才能成功。这句话也强调了团结协作的重要性。 故答案为：二人同心；一个好汉三个帮 93．考查文学常识。 《坚定的锡兵》《海的女儿》《皇帝的新装》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》属于安徒生童话。 《小红帽》《青蛙王子》《灰姑娘》《白雪公主》《睡美人》属于格林童话。 故答案为：《海的女儿》、《白雪公主》 94．首先，关于《秋天的雨》中作者描写的三个方面，需要回忆课文结构。课文围绕“秋天的雨”"展开，依次描写了秋天缤纷的色彩，如“它把黄色给了银杏树.……它把红色给了枫树...…"等；接着描写了丰收的景象，提到了果实的成熟；最后描写了动植物准备过冬的情景，如小松鼠、小青蛙等的活动，所以这三个方面分别为秋天缤纷的色彩、丰收的景象、动植物准备过冬的情景。 其次，描写枫树的句子，课文中明确表述为“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”，这里运用了比喻的修辞手法，将枫叶比作邮票，形象地写出了枫叶飘落的动态和传递秋天信息的特点。 故答案为：秋天的景色；丰收的景象；动植物准备过冬的情景；喜爱和赞美 95．杜牧《山行》中的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，“坐"在此处是“因为"的意思，诗句描绘了诗人因喜爱傍晚枫林的景色而停车观赏，经霜的枫叶比二月的春花还要红艳，表达了对秋天枫 叶的喜爱之情。 故答案为：杜牧、霜叶红于二月花 96．本题考查诗词九宫格识别。九宫格中的字为“最、橙、黄、绿、是、霜、叶、时、橘”，需组合成一句诗。回忆苏轼《赠刘景文》中的诗句，“最是〉黄橘绿时”一句包含“最、是、〉，黄、橘、绿、时”等字，且符合九宫格中的字，因此答案为“最是橙黄橘绿时"。考查诗句画面想象。“最是橙黄橘绿时”出自苏轼《赠刘景文》，其中“橙黄”指橙子的颜色，“橘绿”指橘子的颜色，“时”指时节。结合诗句，脑海中浮现的画面应围绕“丰收”展开：果园里，金黄的〉子像小灯笼般挂满枝头，拳头大小的橘子呈现出青绿色，整个果园充满丰收的景象。 故答案为：最是橙黄橘绿时；果园里一片丰收的景象，金黄的橙子像小灯笼一样挂满枝头，拳头大小的橘子一片青绿。 【答案】97．停车坐爱枫林晚 98．灯不拨不亮 99．牧童；歌声 100．一盒；颜料；君须记；橙黄 101．三个；顶个 【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 97．本题考查诗句填空。“停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花”出自唐代诗人杜牧的《山行》，停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。 故答案为：停车坐爱枫林晚 98．本题考查谚语填空。“灯不拨不亮，理不辨不明”意思是油灯经过木棒的挑拨，能使油灯更充分地燃烧，越来越亮；道理经过反复地辩论，才能越辨越清楚、越明了。 故答案为：灯不拨不亮 99．本题考查诗句填空。“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”出自清代诗人袁枚的《所见》，牧童骑在黄牛背上，他嘹亮的歌声在树林间振荡回响。 故答案为：牧童；歌声 100．本题考查课文内容、诗句填空。“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”出自课文《秋天的雨》。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时” 出自北宋文学家苏轼所作的《赠刘景文》，一年中最好的最致你一定要记住。最美最是在秋未初冬橙黄桔绿的时节啊。 故答案为：一盒；颜料；君须记；橙黄 101．本题考查谚语填空。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”比喻人多智慧多，有事情经过大家商量，就能商量出一个好办法来。 故答案为：三个；顶个 【答案】102．坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；一年好景君须记；萧萧梧叶送寒声；动客情 103．万古胜负在于理 104．人心齐；泰山移 【解析】【点评】本题考查古诗句、名言、俗语的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 102．本题考查诗句填空。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代诗人杜牧的《山行》，意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自宋代诗人苏轼的《赠刘景文》，意思是一年中最好的景致你一定要记住。最美最是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情 ”出自宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》，意思是瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。 故答案为：坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；一年好景君须记；萧萧梧叶送寒声；动客情 103．本题考查名言填空。俗语“一时强弱在于力，万古胜负在于理 ”告诉我们一时的胜负得失可能取决于力量的强弱，但长期的胜负还是看谁更占理。 故答案为：万古胜负在于理 104．本题考查俗语填空。“人心齐，泰山移” 这个谚语告诉我们：只要人们团结一心、共同努力，就能发挥出巨大的力量，克服各种困难。符合题干要求。 故答案为：人心齐；泰山移 【答案】105．捕鸣蝉；忽然闭口立；好景君须记；正是橙黄橘绿时 106．黄色；枫树；金黄色；果树；菊花仙子 107．三个臭皮匠；走遍天下；寸步难行 【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 105．本题考查古诗句填空。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代诗人袁枚的《所见》，意思是心里想着要去捉那正在鸣叫的蝉，突然闭上嘴巴，静静地站立着。“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”出自宋代诗人苏轼的《赠刘景文》 ，意思是一年中最好的景致你一定要记住。一年中最好的景致你一定要记住。最美景是在秋未初冬橙黄桔绿的时节啊。 故答案为：捕鸣蝉；忽然闭口立；好景君须记；正是橙黄橘绿时 106．本题考查课文内容填空。这道题出自课文《秋天的雨》，原句为： 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，金黄色是给田野的，橙红色是给果树的，菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的，淡黄的，雪白的…… 故答案为：黄色；枫树；金黄色；果树；菊花仙子 107．本题考查名言填空。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮” 意思是三个普通人的智慧合起来能比得上一个诸葛亮，通常用来比喻人多智慧多，人多力量大，强调集体智慧和团队合作的重要性。“有理走遍天下，无理寸步难行”意思是做人做事需以道理为根本依据，有理则行事畅通，无理则处处受限。 故答案为：三个臭皮匠；走遍天下；寸步难行 【答案】108．忽然闭口立 109．一年好景；最是橙黄 110．人心齐 111．停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花 【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。 108．“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自袁枚《所见》，意思是忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。 故答案为：忽然闭口立 109．“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自苏轼《赠刘景文》，意思是一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊 故答案为：一年好景；最是橙黄 110．“人心齐，泰山移”形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。 故答案为：人心齐 111．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。 故答案为：停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花 【答案】112．银杏树；扇哪；扇哪；红红的枫叶；飘哇飘哇；霜叶红于二月花 113．一个篱笆三个桩；一个好汉三个帮 【解析】【点评】题目考查对课文中句子的背诵书写和古诗词的理解和运用能力。作答时要结合对诗句和课文的理解，结合题目考查的知识点，进行分析作答，答案要标准规范，书写要正确。 112．结合课文《秋天的雨》，你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪，扇哪。它把红色给了红红的枫叶，红红的枫叶像一枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。把句子中每个字写正确。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧《山行》，意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。 故答案为：银杏树；扇哪；扇哪；红红的枫叶；飘哇飘哇；霜叶红于二月花 113．结合句子中“合作的重要性”的表述，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”意思是一道篱笆墙需要三根桩才能搭成，一个好汉需要别人帮忙才能把事情干好。 故答案为：一个篱笆三个桩；一个好汉三个帮 【答案】114．最是橙黄橘绿时 115．理不辩不明；走遍天下；寸步难行 116．一个好汉三个帮；团结 117．放假；法国梧桐树的落叶 118．红头；四 【解析】【点评】古诗文默写要求学生对古诗文的熟练掌握和对文字的正确理解。同时，也需要一定的思维能力和文字表达能力来准确地表达出来。 114．结合题干“一年好景君须记“可知下一句”最是橙黄橘绿时”描绘的就是秋天果实成熟的美好景象，与题目中果园丰收的情境相符。 故答案为： 最是橙黄橘绿时 115．结合题干“ 灯不拨不亮 ”可知下一句“ 理不辩不明 ”强调道理需要通过辩论才能更清楚；“有理走遍天下，无理寸步难行”是关于道理和行为的常见俗语，在辩论赛的情境中很合适。 故答案为： 理不辩不明 ； 走遍天下 ； 寸步难行 116．"一个篱笆三个桩一个好汉三个帮”谚语，意思是一个人的力量是有限的，但是众人拾柴火焰高。一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。强调团结协作的重要性。书写时请注意“帮”的正确写法。 故答案为： 一个好汉三个帮 ； 团结 117．课文《花的学校》和《铺满金色巴掌的水泥道》内容的考查，在《花的学校》里雨一来花儿就放假，在《铺满金色巴掌的水泥道》中法国梧桐树叶像金色小巴掌。 故答案为： 放假 ； 法国梧桐树的落叶 118．《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀红头被牛吞下，朋友青头利用牛有四个胃，第四个胃才是管消化的知识，指导他在牛肚子里冒险，最终红头在牛打喷嚏时逃脱，展现了友谊与智慧的力量。 故答案为：红头；四 【答案】119．停车坐爱枫林晚；一年好景君须记 120．灯不拨不亮；无理寸步难行；在于力；在于理 【解析】【点评】本题考查古诗及谚语的背诵与积累，解题时结合所学知识填空。 119．①《山行》（唐・杜牧） 全诗为 “远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 题干中 “写出了诗人傍晚停车驻足的原因” 对应第三句，“坐” 是 “因为” 的意思，诗人因喜爱傍晚枫林的美景而停车，故第 1 空填“停车坐爱枫林晚”。 ②《赠刘景文》（宋・苏轼） 全诗为 “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。” 诗句是诗人对好友刘景文的勉励，强调秋冬时节（橙黄橘绿）也是一年中美好的时光，劝勉友人珍惜当下，故第 2 空填“一年好景君须记”。 故答案为：停车坐爱枫林晚；一年好景君须记 120．①“灯不拨不亮，理不辩不明” 前半句以 “灯需要拨弄才会亮” 类比，后半句说明 “道理需要辩论才能清晰”，与题干 “道理要经常辩一辩才能更清楚明了” 对应，故第 1 空填 “灯不拨不亮”。 ②“有理走遍天下，无理寸步难行” 前半句强调 “有道理时到哪里都能行得通”，后半句说明 “没道理时处处受阻”，与题干 “做任何事有道理才行得通，不讲道理是行不通的” 对应，故第 2 空填 “无理寸步难行”。 ③④“一时强弱在于力，万古胜负在于理” 前半句指 “短期的胜负可能取决于力量大小”，后半句强调 “长期的胜负取决于是否有理”，与题干描述一致，故第 3 空填“在于力”，第 4 空填“在于理”。 故答案为：灯不拨不亮；无理寸步难行；在于力；在于理 【答案】121．傣族；蒙古族；苗族 122．顶个诸葛亮；人心齐，；泰山移 123．印度；泰戈尔 124．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。 【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 121．本题考查文化常识。我们国家是多民族国家，一共有56个民族。少数民族有傣族、蒙古族、苗族、彝族等。 故答案为：傣族；蒙古族；苗族 122．本题考查俗语填空。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮” 比喻普通人的智慧通过协作，能媲美杰出人物的才智，强调集体智慧的力量。“人心齐，泰山移”众人齐心协力，能完成看似不可能的任务（如移动泰山），强调团结的凝聚力。它们都是形容团结起来力量大 的。 故答案为：顶个诸葛亮；人心齐；泰山移 123．本题考查文学常识。《花的学校》选自印度著名诗人泰戈尔的散文诗集《新月集》 ，课文通过拟人化手法，将花朵描绘为渴望自由的“花孩子”，隐喻儿童对自然与母爱的向往。 故答案为：印度；泰戈尔 124．本题考查诗句填空。结合自己平时积累解答。描写秋景的诗句有出自唐代诗人杜牧《山行》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。意思是停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。 故答案为：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。 125．【答案】（1）停车坐爱枫林晚；最是橙黄橘绿时；忽然闭口立 （2）其利断金；万古胜负在于理 【解析】【分析】(1)比如，由上句“一年好景君须记”可知下句是“最是橙黄橘绿时”。 (2)比如，由上句“二人同心”可知下句是“其利断金”。 故答案为：(1)停车坐爱枫林晚、最是橙黄橘绿时、忽然闭口立；(2)其利断金、万古胜负在于理。 【点评】本题考查了古诗句和名言的积累运用。学习古诗和名言，不但要熟练背诵，还要正确书写，理解意思学会恰当运用。 126．【答案】（1）人心齐；泰山移 （2）一曲丰收的歌；一首欢乐的歌 （3）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花 【解析】【分析】（1）结合句子中“当面对重重困难有些同学想放弃的时候”，“大家只要大家一心，就能发挥出极大的力量。”应该用“人心齐，泰山移”进行表述，意思是只要大家一心，就能发挥出极大的力量。 （2）结合课文《秋天的雨》，秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。结合课文内容，进行作答。 （3）结合“公园里的枫叶都变红了，从远处看，枫林好似一片红红的火焰”应该用“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”进行表述，这句出自杜牧《山行》，意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。 故答案为：（1）人心齐；泰山移（2）一曲丰收的歌；一首欢乐的歌（3）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花 【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及格言和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。 127．【答案】（1）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；一年好景君须记；最是橙黄橘绿时 （2）人心齐；泰山移 （3）有理走遍天下；无理寸步难行 【解析】【分析】(1)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”突出了秋天枫叶的鲜艳和生命力。诗人通过对秋天枫叶的赞美，展现了自己对自然美景的热爱和对生活的积极态度；对于苏轼笔下描写枫叶的句子，我们会想到《赠刘景文》中的“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”其中前两句描写的是秋未冬初的景象，《赠刘景文》中描写秋天丰收景象的句子是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。” (2)小小蚂蚁齐心协力搬走大奶酪，正如俗语“人心齐，泰山移。”表达只要大家一心，就能发挥出极大的力量。 (3)三只猎狗仗势欺人，可以用“有理走遍天下，无理寸步难行。”来劝说猎狗。告诫它们做事要有理才行。 故答案为：(1)停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；一年好景君须记；最是橙黄橘绿时；(2)人心齐；泰山移；(3)有理走遍天下；无理寸步难行。 【点评】本题主要考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 128．【答案】（1）碧海青天夜夜心 （2）二八月；乱穿衣 （3）横看成岭侧成峰；只缘身在此山中 （4）秋霜早 【解析】【分析】（1）由上句：嫦娥应悔偷灵药，可知下句是：碧海青天夜夜心。 （2）“二八月，乱穿衣”是谚语，形容初春和初秋时人们在室外时衣着的厚度差异很大的情况。 （3）比如，由上句：不识庐山真面目，可知下句是：只缘身在此山中。 （4）根据题干“今年夏天雨水偏少”，可知爷爷想表达的意思是今年夏天雨水偏少，秋霜就来得早。可联想到的谚语是‘“夏雨少，秋霜早”。 故答案为：（1）碧海青天夜夜心；（2）二八月 乱穿衣；（3）横看成岭侧成峰 只缘身在此山中；（4）秋霜早。 【点评】本题考查古诗文默写、谚语、俗语及惯用语。根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 129．【答案】（1）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花 （2）荷尽已无擎雨盖；菊残犹有傲霜枝 （3）灯不拨不亮；理不辩不明 （4）一时强弱在于力；万古胜负在于理 【解析】【分析】（1）结合题干中的“唐代诗人杜牧在深秋时节去山上游玩时，看到漫山的枫叶红似火”，可知填写的诗句是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。 （2）结合题干中的“ 秋天到了，荷叶已经残败，菊花虽然也凋谢了，但枝叶还依然在风中挺立着 ”，可知填写的诗句是“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”。 （3）结合题干中的“ 有时通过辩论，事理会越来越明晰 ”，可知填写的诗句是“灯不拨不亮，理不辩不明”。 （4）结合题干中的“ 小明仗着自己力气大欺负小李 ”，可知填写的诗句是“一时强弱在于力；万古胜负在于理”。 故答案为：（1）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花 （2）荷尽已无擎雨盖；菊残犹有傲霜枝 （3）灯不拨不亮；理不辩不明（4）一时强弱在于力；万古胜负在于理 【点评】考查了古诗文、俗语的默写。古诗文、俗语默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。 130．【答案】（1）霜叶红于二月花；江上秋风动客情；秋高气爽；天高云淡 （2）灯不拨不亮；理不辩不明 （3）二人同心；其利断金 【解析】【分析】（1）结合上句“ 停车坐爱枫林晚”，可知下句“ 霜叶红于二月花 ”，出自唐代诗人杜牧的《山行》，意思是 停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。结合上句“ 萧萧梧叶送寒声 ”，可知下句“江上秋风动客情 ”， 出自宋代叶绍翁的《夜书所见》， 意思是瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。 描写秋天的四字词语有很多，如： 秋高气爽、 天高云淡、秋色宜人等。 （2）“灯不拨不亮，理不辩不明”意指灯油需经拨动才能亮，道理需经辩论才能明悟，强调深入思考、讨论和实践的重要性。 （3） “二人同心，其利断金”， 意思是只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。泛指团结合作。 故答案为：（1）霜叶红于二月花 ；江上秋风动客情；秋高气爽； 天高云淡；（2）灯不拨不亮；理不辩不明；（3）二人同心；其利断金 【点评】本题主要考查对课本中古诗、谚语的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 131．【答案】（1）夜深篱落一灯明 （2）一个好汉三个帮 （3）牧童骑黄牛 （4）远上寒山石径斜 （5）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；一年好景君须记 （6）万古胜负在于理；无理寸步难行 【解析】【分析】（1）结合上句“ 知有儿童挑促织 ，”可知下句“ 夜深篱落一灯明 ”。出自 宋·代叶绍翁《夜书所见》。意思是 忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 （2）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”是一句谚语，意指一个人的力量是有限的，但通过团结合作可以取得更大的成就。 （3）结合下句“ 歌声振林樾 ”，可知上句“ 牧童骑黄牛 ”。出自 清•袁枚《所见》 。意思是 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。 （4）结合下句“ 白云生处有人家 ”，可知上句“ 远上寒山石径斜 ”。出自 唐•杜牧《山行》 ，意思是 山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家 （5）“ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”意思是停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。出自唐代诗人杜牧所作的《山行》。 结合下句“ 最是橙黄橘绿时 ”，可知上句“ 一年好景君须记 ”。出自 清•袁枚《所见》 。意思是一年中最好的景致你一定要记住，一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。 （6）“一时强弱在于力，万古胜负在于理”的意思是：短时间的强弱取决于力量的大小，而长时间的胜负则取决于道理的正确与否。“有理走遍天下，无理寸步难行”是一句民间俗语，意思是只要有理，无论走到哪里都能行得通；如果不讲道理，无论走到哪里都会处处碰壁，难以行进。 故答案为：（1）夜深篱落一灯明 ；（2）一个好汉三个帮；（3）牧童骑黄牛；（4）远上寒山石径斜；（5） 停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；一年好景君须记（6）万古胜负在于理；无理寸步难行 【点评】本题主要考查对课本中古诗、谚语的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 132．【答案】（1）走遍天下；寸步难行；一个好汉三个帮 （2）停车坐爱枫林晚；忽然闭口立；挑促织；一灯明；一年好景君须记；最是橙黄橘绿时 （3）红头；大公无私；乐于助人；胡萝卜 【解析】【分析】（1） “有理走遍天下，无理寸步难行”的意思是：只要有理，走到什么地方都能行得通，无理无论走到哪里都站不住脚。 “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，谚语，意思是一个人的力量是有限的，但是众人拾柴火焰高。一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。 （2） “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” 出自唐代杜牧的《山行》 ，意思是：停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。 “意欲捕鸣蝉，忽然闭口立” 出自清代袁枚的《所见》 意思是：因为想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。 “知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”，出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，意思是忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自苏轼的《赠刘景文》。意思是一年中最好的景致，你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 （3） 蟋蟀出自《在牛肚子里旅游》。 课文讲了两只蟋蟀在玩捉迷藏时，其中一只不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里经历了一次“旅行”，最后在另一只蟋蟀的帮助下侥幸逃脱。 蚂蚁队长出自 《一块奶酪》。课文讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪。蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的精神感动了大家，大家的干劲更足了。 老屋 出自《总也倒不了的老屋》。课文讲了一间破旧的老屋，在准备倒下的时候，碰到了需要帮助的小猫、老母鸡、蜘蛛，一心想帮助它们，所以没有倒下，表达了奉献与回报、 守护与陪伴 的美好情感。 长胡须的胡萝卜先生出自 《长胡子的胡萝卜先生》。 本文讲述了胡萝卜先生漏刮了一根胡子后的一段有趣的经历。一根漏刮的胡子吸收了果酱的营养，一路走一路长，长得很长很长，被男孩剪下一段用来放风筝，被鸟太太剪下一段当作晾衣绳…… 故答案为：（1）走遍天下；寸步难行；一个好汉三个帮；（2）停车坐爱枫林晚；忽然闭口立；挑促织；一灯明；一年好景君须记；最是橙黄橘绿时；（3）红头；大公无私；乐于助人；胡萝卜 【点评】本题主要考查对课本中古诗、谚语、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 133．【答案】停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；荷尽已无擎雨盖；菊残犹有傲霜枝；一年好景君须记；最是橙黄橘绿时 【解析】【分析】“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思：停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”出自北宋苏轼《赠刘景文》，意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”的意思是：一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。出自宋代诗人苏轼的《赠刘景文》。 故答案为：停车坐爱枫林晚、霜叶红于二月花、荷尽已无擎雨盖、菊残犹有傲霜枝、一年好景君须记、最是橙黄橘绿时 【点评】考查了古诗文默写。要求我们对考查内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。 134．【答案】（1）理不辩不明；三个臭皮匠 （2）人心齐；泰山移 （3）霜叶红于二月花；江上秋风动客情 【解析】【分析】本题考查古诗文默写、谚语、俗语及惯用语。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。 （1）“灯不拨不亮，理不辩不明”的意思是灯油不经过木棒拨一下是不会明亮的，道理不经过辩论是不会被人所明悟的。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的意思是比喻人多智慧多，有事情经过大家商量，总能商量出一个好办法来。 （2）“人心齐，泰山移"的意思是只要大家一心，就能发挥出极大的力量。 （3） 出自唐代杜牧的《山行》结合题干中的“停车坐爱枫林晚 ”，可知填写的诗句是“ 霜叶红于二月花”。结合题干中的“ 萧萧梧叶送寒声 ”，可知填写的诗句是“江上秋风动客情” 出自宋代叶绍翁的《夜书所见》 。 故答案为：（1）理不辩不明；三个臭皮匠（2）人心齐；泰山移（3）霜叶红于二月花；江上秋风动客情 【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $