精品解析：广西壮族自治区玉林市兴业县2025-2026学年统编版2016五年级上学期期中练习语文试题

2025年秋季期五年级语文期中练习题 同学们，半个学期的语文学习之路，我们收获了无数精彩。现在，请打开这本《语文成长记录册》，用你的笔，为它填写上最坚实的积累、最深入的思考和最独特的创造。 一、积累与运用 任务一：记录你日积月累的扎实功底。 1. 书写展示。请规范抄写下面句子，做到书写正确、工整、美观。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 ___________________________________________________________________________________________ 2. 情景表达。读语段，根据语境写词语。 为了完善我们的《语文成长记录册》，老师fēn fù（ ）我们，插画与文字的布局要shì yí（ ）。班长立刻zhào jí（ ）大家讨论，并鼓励我们jiān chí（ ）原创。通过这次合作，同学间的关系变得更加qīn mì（ ）了。 我会选择。请完成以下选择题。 3. 请选出书写正确的一组（ ） A. 金碧辉煌 政通人合 千真万确 B. 饮水思源 震天动地 百兽震煌 C. 完璧归赵 难以置信 完好无缺 D. 诗情画意 风景明胜 众星拱月 4. 下列词语中表达意思相同的一项是（ ） A. 举世闻名 臭名远扬 B. 得意忘形 欢天喜地 C. 神机妙算 足智多谋 D. 处心积虑 呕心沥血 5. 下列画线部分的内容和成语表达意思不一致的一项是（ ） A. 他盼星星盼月亮，终于等到了心心念念的礼物。（望眼欲穿） B. 他做什么事都前怕狼后怕虎的。（狐假虎威） C. 打开天窗说亮话，我对他的能力表示怀疑。（直言不讳） D. 匪徒们发现自己被包围，鼻子都气歪了。（气急败坏） 6. 选出下列说法不正确的一项（ ） A. 《搭石》一课告诉我们，阅读时“集中注意力、不回读”可以有效提高阅读速度。 B. 学习《圆明园的毁灭》和《少年中国说》时，结合相关历史资料能帮助我们更深刻地体会作者的思想感情。 C. 在读《什么比猎豹的速度更快》这类说明性文章时，我们可以借助关键词句快速把握课文内容。 D. 提高阅读速度就是要快速地、一个字一个字地读，不用理解，只要读得快就行。 句子天地。按要求写句子。 7. 读下面的语句，写出主要意思。 杨靖宇右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流，他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。 _________________________________________________________________ 8. 读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 例：左右为难 大家都说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 兴高采烈 ：__________________________________________________ 9. 根据“骄傲”的不同意思各写一句话。 表示自以为是，看不起别人：_________________________________________________________________ 表示自豪：_________________________________________________________________________________ 10. 经典传承。在具体的语境中，填写恰当的古诗或名言警句。 （1）巍巍中华，诗词的国度。历史上多少文人墨客用诗词来表达自己的情怀。陆游的“王师北定中原日，_______________”表达了渴望祖国统一的遗愿；龚自珍的“我劝天公重抖擞，_______________”表达了他期待着杰出人物的涌现；林升的“山外青山楼外楼，_______________”用反问的语气表达了他对南宋统治者苟且偷安的愤慨之情；虞世南的“_______________，非是藉秋风”表达了自己高洁的志向。 （2）名言警句，人生哲理。陶渊明的“____________，一日难再晨”和岳飞的“莫等闲，___________，空悲切”都告诉我们要珍惜时光，多做有意义的事。 11. 快乐读书吧。在“快乐读书吧”的民间故事之旅中，你最喜欢的故事是_______________，从中认识了____________（写品格）的__________（写名字）。 二、阅读与鉴赏。 任务二：展现你由表及里的阅读思维。 课内阅读。 《圆明园的毁灭》（节选） ①圆明园（ ）建筑宏伟，（ ）收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐□宋□元□明□清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ②1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 12. 在选文的括号里填上恰当的关联词。 13. 在选文的“□”里填上恰当的标点，画“______”句子中“上自”“下至”等词语，写出了圆明园所藏文物的__________，文物数量__________，品种__________，字里行间流露出作者对圆明园的__________之情。 14. 文中画“ ”句子中加点词写出英法联军的________________。 15. 昔日辉煌无比的圆明园如今只剩下断壁残垣，结合选文以及你在课外搜集的资料，谈一谈你的感想。 ___________________________________________________________________________________________ 课外阅读。 老木钟 ①我家客厅的墙上，挂着一座老木钟。 ②钟身是用深色的樱桃木做的，因为年岁久远，木头的纹理已被岁月打磨得格外温润。钟面的玻璃有些许划痕，数字也不再是崭新的金色，但那双黑色的指针，却始终如一，不紧不慢地走着，仿佛一位沉着的老者，静观着家的变迁。 ③这座钟，是爷爷奶奶结婚时置办的物件。妈妈说，在她小时候，这座钟就是全家的“指挥官”。清晨，它洪亮的“当当”声准时唤醒了沉睡的村庄，爷爷闻声下田，奶奶闻声生火做饭。那时，时间仿佛就凝聚在这沉甸甸的钟声里，规律而踏实。 ④后来，爸爸和妈妈结婚了，这座钟便被搬到了我们现在的家。它见证了我的出生与成长。小时候，我总爱仰着头，看那长长的钟摆左一下、右一下地摇晃，听着那“滴答、滴答”的声音，觉得无比神奇。它看着我蹒跚学步，看着我背上书包，也看着爸爸的鬓角，悄悄生出了几丝白发。 ⑤如今，我们有了手机，有了各种精准的电子设备，看时间再也不必仰头。这座老木钟似乎显得有些过时了。它走得慢了，每隔几天，爸爸就需要小心翼翼地旋动它背后的发条，为它“上弦”，它才能继续那永恒的歌唱。但我们谁也没想过要把它换掉。 ⑥在无数个宁静的午后，阳光透过窗棂，洒在古老的钟面上，那“滴答”声便显得格外清晰。它不像催促，更像是一种温柔的陪伴。那声音穿过几十年的光阴，将奶奶灶间的烟火、爷爷田埂上的脚步、我童年的欢笑，以及此刻的安宁，都密密地缝在了一起。 ⑦它不仅仅是一座钟。它是一个家的心跳，用自己沉稳的节奏，丈量着我们的幸福，守护着流淌在光阴里的温情。 16. 围绕这句话“后来，爸爸和妈妈结婚了，这座钟便被搬到了我们现在的家。”中的加点字“便”完成下面的问题。 （1）“便”字用部首查字法，应先查______部，再查______画。 （2）这句话中的“便”字，读音选______（A．biàn B．pián）；它的意思应选______（A．顺利，没有困难；B．简单的，非正式的；C．就；D．尿或排泄）。 （3）请用“便”的另一个读音组一个词：________。 17. 请从文中分别找出下列词语的近义词。 沉着——（ ） 奇妙——（ ） 18. 这篇短文围绕老木钟，主要写了它不仅是__________，更见证了__________，最终表达了__________的情感。 19. 根据短文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）老木钟的钟身是用深色的樱桃木做的。（ ） （2）现在，“我们”看时间主要依靠这座老木钟。（ ） （3）爸爸每隔几天为钟上弦，是因为钟走慢了。（ ） 20. 老木钟的钟声“不像催促，更像是一种温柔的陪伴”，是因为（ ） A. 这座钟的声音非常轻柔，一点也不响亮。 B. 这座钟承载着家族记忆，它的声音让人感到安心与温暖。 C. 这座钟已经走得不准了，所以不能催促人了。 21. 为什么说老木钟“不仅仅是一座钟”，而是“一个家的心跳”？ ___________________________________________________________________________________________ 非连续性文本阅读。 材料一：学校大队部活动通知 “寻访红色印记，传承革命精神”主题实践活动通知 为重温革命历史，缅怀革命先辈，我校将组织五年级中队全体队员前往红色教育基地参观学习，具体安排如下： 活动时间：10月24日（星期五）上午8:30—11:30 集合地点：学校大操场 参观地点：震声楼 活动内容：1．在震声楼前举行缅怀仪式。2．参观震声楼内部陈列，聆听讲解员讲述革命故事。3．观看反映当年革命斗争情景的历史资料片。 注意事项：统一穿着校服，佩戴红领巾。 学校大队部 2025年10月20日 材料二：小华的参观日记（节选） 我们怀着崇敬的心情走进震声楼。讲解员告诉我们，这栋楼原名“云裳楼”，是民主进步人士覃震声的家。他家境优渥，曾担任过多项要职，但为了国家和人民，他毅然支持革命，不仅献出自家楼房作为司令部，还投入全部家财支持起义。 在楼内，我看到了一幅描绘桂东南抗日武装起义的油画，并聆听了油画背后那场持续20多天战斗的悲壮历史。当听到覃震声等人高呼“中国共产党万岁”英勇就义时，我的内心受到了极大的震撼。 22. 本次实践活动的主题是：________________________。 23. 根据材料一，概括三个活动的主要内容：举行缅怀仪式、______________、______________。 24. 根据材料判断下列说法的正误（正确的打“√”，错误的打“×”）。 （1）学校组织全体少先队员参加了10月25日的主题实践活动。（ ） （2）震声楼是民主进步人士覃震声的家。（ ） 25. 材料二说覃震声“家境优渥”，又写到他“英勇就义”，结合这些信息，你认为他是个怎样的人？ ___________________________________________________________________________________________ 26. 请结合材料内容，在留言簿上写下你的参观感受。 ___________________________________________________________________________________________ 三、表达与交流。 任务三：创造你独一无二的个性篇章 27. 请先补充题目：我的“________”老师（“______”上填写特点），再完成习作。 写作要求：拟好题，想一想这位老师最突出的特点是什么（外貌、性格、习惯动作或口头禅），用一个恰当的词语概括出来，把题目补充完整。示例：我的“火眼金睛”老师、我的“妈妈”老师……选择一两个能突出老师特点的具体事例来写，把事例写清楚。书写工整，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季期五年级语文期中练习题 同学们，半个学期的语文学习之路，我们收获了无数精彩。现在，请打开这本《语文成长记录册》，用你的笔，为它填写上最坚实的积累、最深入的思考和最独特的创造。 一、积累与运用 任务一：记录你日积月累的扎实功底。 1. 书写展示。请规范抄写下面句子，做到书写正确、工整、美观。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 2. 情景表达。读语段，根据语境写词语。 为了完善我们的《语文成长记录册》，老师fēn fù（ ）我们，插画与文字的布局要shì yí（ ）。班长立刻zhào jí（ ）大家讨论，并鼓励我们jiān chí（ ）原创。通过这次合作，同学间的关系变得更加qīn mì（ ）了。 【答案】 ①. 吩咐 ②. 适宜 ③. 召集 ④. 坚持 ⑤. 亲密 【解析】 【详解】书写时注意“吩、咐、适、宜、集、坚、持、亲、密”的正确写法。 我会选择。请完成以下选择题。 3. 请选出书写正确的一组（ ） A. 金碧辉煌 政通人合 千真万确 B. 饮水思源 震天动地 百兽震煌 C. 完璧归赵 难以置信 完好无缺 D. 诗情画意 风景明胜 众星拱月 【答案】C 【解析】 【详解】A．政通人和； B．百兽震惶； D．风景名胜。 4. 下列词语中表达意思相同的一项是（ ） A. 举世闻名 臭名远扬 B. 得意忘形 欢天喜地 C. 神机妙算 足智多谋 D. 处心积虑 呕心沥血 【答案】C 【解析】 【详解】A．举世闻名‌：全世界都知道，形容名声极大，是褒义词；臭名远扬‌：指坏名声传播得极远，是贬义词。故两个词语的感情色彩相反，意思不相同； B．得意忘形‌：指人稍稍得志就高兴得失控，完全忘记了该有的分寸和态度，是贬义词；欢天喜地‌：形容人极度开心、快乐，是褒义词。故两个词语的感情色彩相反，意思不相同； C．‌神机妙算‌：指人有惊人的机智、巧妙的谋划，预判局势特别准确，是褒义词；‌足智多谋‌：形容人智慧充足，特别擅长谋划、用计策，能精准预判事情发展走向，是褒义词。故两个词语意思相同； D．‌处心积虑‌：长时间、千方百计地盘算，专门用来形容为了达成不好的目的，用尽心思谋划，是贬义词；呕心沥血‌：形容为事业、创作全身心投入付出，是褒义词。故两个词语的感情色彩相反，意思不相同。 5. 下列画线部分的内容和成语表达意思不一致的一项是（ ） A. 他盼星星盼月亮，终于等到了心心念念的礼物。（望眼欲穿） B. 他做什么事都前怕狼后怕虎的。（狐假虎威） C. 打开天窗说亮话，我对他的能力表示怀疑。（直言不讳） D. 匪徒们发现自己被包围，鼻子都气歪了。（气急败坏） 【答案】B 【解析】 【详解】B．前怕狼后怕虎：比喻胆小怕事，顾虑太多。狐假虎威：比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。成语和俗语的意思不一致。 6. 选出下列说法不正确的一项（ ） A. 《搭石》一课告诉我们，阅读时“集中注意力、不回读”可以有效提高阅读速度。 B. 学习《圆明园的毁灭》和《少年中国说》时，结合相关历史资料能帮助我们更深刻地体会作者的思想感情。 C. 在读《什么比猎豹的速度更快》这类说明性文章时，我们可以借助关键词句快速把握课文内容。 D. 提高阅读速度就是要快速地、一个字一个字地读，不用理解，只要读得快就行。 【答案】D 【解析】 【详解】D．阅读的核心在于获取信息和理解内容，提高阅读速度的前提是在不回读、集中注意力的基础上，边读边思考，确保理解文章内容。如果只求速度而不求理解，就失去了阅读的意义。故该选项的说法不正确。 句子天地。按要求写句子。 7. 读下面的语句，写出主要意思。 杨靖宇右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流，他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。 _________________________________________________________________ 【答案】杨靖宇在身负重伤的情况下，顽强战斗，击毙了两名日本鬼子。 【解析】 【详解】作答时，先锁定核心人物“杨靖宇”，再梳理事件脉络：提取他“右手腕受伤改用左手射击”“腹部中弹后仍顽强起身”以及“击毙两个敌人”这几个关键动作，剔除“鲜血直流”“咬紧牙关”等细节描写，最后将人物、受伤坚持战斗的过程及最终战果整合成一句简洁通顺的话即可。 故可概括为：杨靖宇多处受伤，仍然坚持战斗，击毙了两个日本鬼子。 8. 读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 例：左右为难 大家都说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 兴高采烈 ：__________________________________________________ 【答案】听到要去春游的消息，同学们顿时欢呼起来，有的手舞足蹈，有的高兴得跳了起来，每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。 【解析】 【详解】例句通过描写人物面临的两难处境来具体表现“左右为难”的意思。作答时，需先理解“兴高采烈”形容兴致高、情绪热烈的含义，再构思一个能体现这种情绪的具体场景，然后通过描写人物的动作、神态等细节将高兴的状态生动展现出来。 示例： 兴高采烈：得知了我的作文获得一等奖的消息，我高兴得合不拢嘴，一蹦三尺高，立即飞奔过去告诉了语文老师这一好消息。 9. 根据“骄傲”的不同意思各写一句话。 表示自以为是，看不起别人：_________________________________________________________________ 表示自豪：_________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 取得一点成绩就骄傲的人，很难继续进步。 ②. 我为自己是一名中国人而感到骄傲。 【解析】 【详解】首先了解“骄傲”的不同意思，然后根据意思创设不同的情景，写出适合该含义的句子即可。 示例：①他这个人特别骄傲，有点成绩就沾沾自喜。 ②看到五星红旗在赛场上冉冉升起，我感到非常骄傲。 10. 经典传承。在具体的语境中，填写恰当的古诗或名言警句。 （1）巍巍中华，诗词的国度。历史上多少文人墨客用诗词来表达自己的情怀。陆游的“王师北定中原日，_______________”表达了渴望祖国统一的遗愿；龚自珍的“我劝天公重抖擞，_______________”表达了他期待着杰出人物的涌现；林升的“山外青山楼外楼，_______________”用反问的语气表达了他对南宋统治者苟且偷安的愤慨之情；虞世南的“_______________，非是藉秋风”表达了自己高洁的志向。 （2）名言警句，人生哲理。陶渊明的“____________，一日难再晨”和岳飞的“莫等闲，___________，空悲切”都告诉我们要珍惜时光，多做有意义的事。 【答案】 ①. 家祭无忘告乃翁 ②. 不拘一格降人材 ③. 西湖歌舞几时休 ④. 居高声自远 ⑤. 盛年不重来 ⑥. 白了少年头 【解析】 【详解】（1）书写时注意“祭”“翁”“降”“舞”“居”的正确写法。 （2）书写时注意“盛”“重”“年”的正确写法。 11. 快乐读书吧。在“快乐读书吧”的民间故事之旅中，你最喜欢的故事是_______________，从中认识了____________（写品格）的__________（写名字）。 【答案】 ①. 《牛郎织女》 ②. 勤劳善良、忠厚老实 ③. 牛郎 【解析】 【详解】先回忆“快乐读书吧”里面的民间故事，挑选自己熟悉的一篇，接着找出故事主人公，再提炼人物身上最突出的品质，最后依次填入横线即可。 示例：快乐读书吧。在“快乐读书吧”的民间故事之旅中，你最喜欢的故事是《猎人海力布》，从中认识了舍己为人、热心助人的海力布。 二、阅读与鉴赏。 任务二：展现你由表及里的阅读思维。 课内阅读。 《圆明园的毁灭》（节选） ①圆明园（ ）建筑宏伟，（ ）收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐□宋□元□明□清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ②1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 12. 在选文的括号里填上恰当的关联词。 13. 在选文的“□”里填上恰当的标点，画“______”句子中“上自”“下至”等词语，写出了圆明园所藏文物的__________，文物数量__________，品种__________，字里行间流露出作者对圆明园的__________之情。 14. 文中画“ ”句子中加点词写出英法联军的________________。 15. 昔日辉煌无比的圆明园如今只剩下断壁残垣，结合选文以及你在课外搜集的资料，谈一谈你的感想。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】12. 不但 还 13. 、 、 、 、 历史跨度大 多 全 赞美与自豪 14. 贪婪、野蛮、残暴的强盗行径 15. 圆明园曾是举世无双的艺术瑰宝，却被侵略者肆意焚毁掠夺，我既为它曾经的辉煌骄傲，也为它的毁灭痛心惋惜，更明白落后就要挨打的道理，我们要铭记历史，好好努力，让祖国更加强大。 【解析】 【导语】本篇《圆明园的毁灭》节选片段，以“昔日辉煌-遭劫毁灭”的强烈反差构建叙事逻辑，用词精准情感张力充足：前半段用递进关联凸显圆明园的文博价值，后半段以极具贬义的动作词揭露联军暴行，是兼具语言训练与爱国主义教育价值的经典课内阅读材料。 【12题详解】 第①段开头“圆明园（ ）建筑宏伟，（ ）收藏着最珍贵的历史文物”一句，前半句点明圆明园的建筑优势，后半句递进强调其文物收藏的独特价值，后者的价值层级更进一层，因此需填入表递进关系的关联词“不但……还……”“不但……而且……”“不仅……还……’等”。 【13题详解】 结合第①段可知，唐、宋、元、明、清是并列朝代名，中间内应填顿号；再结合“上自先秦”“下至明清”的时间跨度，可看出文物历史跨度极大，对应文物数量多、品类全的特点，字里行间满是作者对圆明园的赞叹与珍视之情。 【14题详解】 第②段画波浪线的英法联军劫掠语句，加点词“凡是”“统统”“任意破坏”“毁掉”，直接指向侵略者毫无底线的劫掠行径，从无差别掠走到肆意损毁的行为链条，淋漓尽致展现出英法联军的贪婪残暴、野蛮无耻。 【15题详解】 从“惋惜辉煌、痛恨侵略、立志强国”的角度作即可，答案不是唯一。 示例：圆明园曾经是世界顶级的园林、艺术宝库，却被侵略者肆意焚毁，我既为祖国曾经拥有这样的瑰宝感到骄傲，又对侵略者的强盗行为感到愤怒，更明白落后就要挨打，我们要好好努力，让祖国变得更强大。 课外阅读。 老木钟 ①我家客厅的墙上，挂着一座老木钟。 ②钟身是用深色的樱桃木做的，因为年岁久远，木头的纹理已被岁月打磨得格外温润。钟面的玻璃有些许划痕，数字也不再是崭新的金色，但那双黑色的指针，却始终如一，不紧不慢地走着，仿佛一位沉着的老者，静观着家的变迁。 ③这座钟，是爷爷奶奶结婚时置办的物件。妈妈说，在她小时候，这座钟就是全家的“指挥官”。清晨，它洪亮的“当当”声准时唤醒了沉睡的村庄，爷爷闻声下田，奶奶闻声生火做饭。那时，时间仿佛就凝聚在这沉甸甸的钟声里，规律而踏实。 ④后来，爸爸和妈妈结婚了，这座钟便被搬到了我们现在的家。它见证了我的出生与成长。小时候，我总爱仰着头，看那长长的钟摆左一下、右一下地摇晃，听着那“滴答、滴答”的声音，觉得无比神奇。它看着我蹒跚学步，看着我背上书包，也看着爸爸的鬓角，悄悄生出了几丝白发。 ⑤如今，我们有了手机，有了各种精准的电子设备，看时间再也不必仰头。这座老木钟似乎显得有些过时了。它走得慢了，每隔几天，爸爸就需要小心翼翼地旋动它背后的发条，为它“上弦”，它才能继续那永恒的歌唱。但我们谁也没想过要把它换掉。 ⑥在无数个宁静的午后，阳光透过窗棂，洒在古老的钟面上，那“滴答”声便显得格外清晰。它不像催促，更像是一种温柔的陪伴。那声音穿过几十年的光阴，将奶奶灶间的烟火、爷爷田埂上的脚步、我童年的欢笑，以及此刻的安宁，都密密地缝在了一起。 ⑦它不仅仅是一座钟。它是一个家的心跳，用自己沉稳的节奏，丈量着我们的幸福，守护着流淌在光阴里的温情。 16. 围绕这句话“后来，爸爸和妈妈结婚了，这座钟便被搬到了我们现在的家。”中的加点字“便”完成下面的问题。 （1）“便”字用部首查字法，应先查______部，再查______画。 （2）这句话中的“便”字，读音选______（A．biàn B．pián）；它的意思应选______（A．顺利，没有困难；B．简单的，非正式的；C．就；D．尿或排泄）。 （3）请用“便”的另一个读音组一个词：________。 17. 请从文中分别找出下列词语的近义词。 沉着——（ ） 奇妙——（ ） 18. 这篇短文围绕老木钟，主要写了它不仅是__________，更见证了__________，最终表达了__________的情感。 19. 根据短文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）老木钟的钟身是用深色的樱桃木做的。（ ） （2）现在，“我们”看时间主要依靠这座老木钟。（ ） （3）爸爸每隔几天为钟上弦，是因为钟走慢了。（ ） 20. 老木钟的钟声“不像催促，更像是一种温柔的陪伴”，是因为（ ） A. 这座钟的声音非常轻柔，一点也不响亮。 B. 这座钟承载着家族记忆，它的声音让人感到安心与温暖。 C. 这座钟已经走得不准了，所以不能催促人了。 21. 为什么说老木钟“不仅仅是一座钟”，而是“一个家的心跳”？ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. 亻 ②. 7##七 ③. A ④. C ⑤. 便宜 17. ①. 沉稳 ②. 神奇 18. ①. 一座计时的物件 ②. 一家几代人漫长的时光与生活变迁 ③. 作者一家人对老木钟的珍视，对家庭里温暖旧时光的怀念 19. ①. √  ②. × ③. √  20. B 21. 因为老木钟不只是用来报时的工具，它装着爷爷奶奶的劳作日常、爸妈的生活、“我”的童年回忆，藏着全家几代人的共同温暖记忆，跟着它的“滴答”声，一家人的幸福日子慢慢往前过，它就像家里的心跳一样，稳稳守住了一家人代代相传的温情。 【解析】 【导语】文章以老木钟为线索，托物抒情。先描摹木钟温润古朴的外形，再串联起祖辈成家、父母迁居、“我”成长的家庭往事。新旧计时工具形成对比，突出老木钟虽不再实用，却承载几代人的记忆。滴答钟声化作家的心跳，把烟火日常与岁月温情相融，语言细腻舒缓，借一件旧物写出绵长动人的亲情。 【16题详解】 （1）“便”是左右结构的字，部首是“亻”，所以，“便”字用部首查字法，应先查“亻”部，再查7画。 （2）结合文章第④自然段“后来，爸爸和妈妈结婚了，这座钟便被搬到了我们现在的家”可知，这句话里“便”读biàn，选A；“便被搬到”的意思是“就被搬到”，“便”是就的意思，选C。 （3）“便”的另一个读音是pián，组词：便宜、便佞、大腹便便。 【17题详解】 结合文章第②自然段“仿佛一位沉着的老者，静观着家的变迁”可知，“沉着”的意思是冷静、不慌张，结合文章第⑦自然段“用自己沉稳的节奏，丈量着我们的幸福” 可知，“沉稳”的意思是稳重不慌乱。所以“沉着”的近义词是文中的“沉稳”。 “奇妙”指稀奇巧妙。结合文章第④自然段“小时候，我总爱仰着头，看那长长的钟摆左一下、右一下地摇晃，听着那‘滴答、滴答’的声音，觉得无比神奇”可知，“神奇”的意思是非常奇妙。所以“奇妙”的近义词是文中的“神奇”。 【18题详解】 通读全文可知，老木钟最基础的属性是计时的物品，它先后见证了爷爷奶奶的婚后生活、爸妈成家、“我”的成长，承载了全家的共同记忆，最终抒发的是家人对老木钟、对家族温情的喜爱与珍视。 【19题详解】 （1）结合文章第②自然段“钟身是用深色的樱桃木做的，因为年岁久远，木头的纹理已被岁月打磨得格外温润”可知，句子直接写出钟身是深色樱桃木做的，该项判断正确。 （2）结合文章第⑤自然段“如今，我们有了手机，有了各种精准的电子设备，看时间再也不必仰头”可知，现在大家用手机和电子设备看时间，不靠老木钟，该项判断错误。 （3）结合文章第⑤自然段“它走得慢了，每隔几天，爸爸就需要小心翼翼地旋动它背后的发条，为它‘上弦’，它才能继续那永恒的歌唱”可知，说明爸爸给钟上弦的原因是钟走慢了，该项判断正确。 【20题详解】 结合文章第⑥自然段“它不像催促，更像是一种温柔的陪伴”联系上下文可知，老木钟的钟声串联起家里几代人的回忆，藏着一家人的温暖往事，钟声带来安心温暖的感受，并不是因为声音轻柔或者钟表走时不准，所以选B。 【21题详解】 结合文章第⑦自然段“它不仅仅是一座钟。它是一个家的心跳”可知，从文章第⑥—⑦自然段可以看出老木钟陪伴家里几代人，见证了一家人的生活变迁，钟声串联起过往的烟火往事与童年回忆，滴答的声响如同心跳一般，用沉稳的节奏记录家中的幸福，守护着一家人绵长的温情，所以说它不仅仅是一座钟，而是一个家的心跳。 非连续性文本阅读。 材料一：学校大队部活动通知 “寻访红色印记，传承革命精神”主题实践活动通知 为重温革命历史，缅怀革命先辈，我校将组织五年级中队全体队员前往红色教育基地参观学习，具体安排如下： 活动时间：10月24日（星期五）上午8:30—11:30 集合地点：学校大操场 参观地点：震声楼 活动内容：1．在震声楼前举行缅怀仪式。2．参观震声楼内部陈列，聆听讲解员讲述革命故事。3．观看反映当年革命斗争情景的历史资料片。 注意事项：统一穿着校服，佩戴红领巾。 学校大队部 2025年10月20日 材料二：小华的参观日记（节选） 我们怀着崇敬的心情走进震声楼。讲解员告诉我们，这栋楼原名“云裳楼”，是民主进步人士覃震声的家。他家境优渥，曾担任过多项要职，但为了国家和人民，他毅然支持革命，不仅献出自家楼房作为司令部，还投入全部家财支持起义。 在楼内，我看到了一幅描绘桂东南抗日武装起义的油画，并聆听了油画背后那场持续20多天战斗的悲壮历史。当听到覃震声等人高呼“中国共产党万岁”英勇就义时，我的内心受到了极大的震撼。 22. 本次实践活动的主题是：________________________。 23. 根据材料一，概括三个活动的主要内容：举行缅怀仪式、______________、______________。 24. 根据材料判断下列说法的正误（正确的打“√”，错误的打“×”）。 （1）学校组织全体少先队员参加了10月25日的主题实践活动。（ ） （2）震声楼是民主进步人士覃震声的家。（ ） 25. 材料二说覃震声“家境优渥”，又写到他“英勇就义”，结合这些信息，你认为他是个怎样的人？ ___________________________________________________________________________________________ 26. 请结合材料内容，在留言簿上写下你的参观感受。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】22. 寻访红色印记，传承革命精神 23. ①. 参观震声楼内部陈列、聆听革命故事 ②. 观看革命斗争主题历史资料片 24. ①. × ②. √ 25. 覃震声原本家境优渥，却愿意为了革命事业献出自家楼房、散尽家财，最后为革命英勇牺牲，他是一个热爱国家、甘于奉献、不怕牺牲的伟大革命者。 26. 今天参观震声楼，听了覃震声先辈的革命故事我特别感动，我们现在的幸福生活都是革命先辈用热血换来的，我要好好传承他们的爱国精神，努力长大做对国家有用的人。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选取校园通知、学生日记两类贴近小学生生活的素材，紧扣红色教育主题，考点覆盖信息提取、正误判断、人物评析、感悟表达，层级清晰，兼顾基础能力与素养落地，符合小学高段阅读考查要求。 【22题详解】 材料一明确标注的“‘寻访红色印记，传承革命精神’主题实践活动通知”这句话，题干里也同步提示了这是主题实践活动，直接提取标题里的核心主题表述即可。 【23题详解】 材料一明确列出活动内容共三点，第一点题干已经给出是“在震声楼前举行缅怀仪式”，剩下的两点原文分别是“参观震声楼内部陈列，聆听讲解员讲述革命故事”和“观看反映当年革命斗争情景的历史资料片”。 【24题详解】 （1）结合材料一通知的活动对象和时间信息可知，材料一明确写了活动组织对象是‘五年级中队全体队员’”，活动时间是“10月24日（星期五）上午8:30—11:30”，题干里的“全体少先队员”扩大了参与范围、“10月25日”也和原文时间不符，所以判断为错误； （2）材料二第一自然段的讲解员表述内容，材料二明确提到“讲解员告诉我们，这栋楼原名‘云裳楼’，是民主进步人士覃震声的家”，和题干表述完全吻合，因此判断为正确。 【25题详解】 材料二里“他家境优渥，曾担任过多项要职，但为了国家和人民，他毅然支持革命，不仅献出自家楼房作为司令部，还投入全部家财支持起义”的表述，能看出他甘愿放弃优裕的个人生活，无私为革命事业倾其所有；再结合后文“当听到覃震声等人高呼‘中国共产党万岁’英勇就义”的细节，能进一步推导出他拥有坚定的革命信仰，在生死考验面前毫不退缩，是舍小家为大家、为民族解放事业甘愿牺牲自我的爱国革命者形象。 【26题详解】 只要贴合材料里的红色革命主题，写出自己真实的感动和向先辈学习的想法即可。 示例：今天参观震声楼，听了覃震声先辈的故事我特别感动，我们现在的幸福生活来得太不容易了，我要向革命先辈学习，传承他们的爱国精神。 三、表达与交流。 任务三：创造你独一无二的个性篇章 27. 请先补充题目：我的“________”老师（“______”上填写特点），再完成习作。 写作要求：拟好题，想一想这位老师最突出的特点是什么（外貌、性格、习惯动作或口头禅），用一个恰当的词语概括出来，把题目补充完整。示例：我的“火眼金睛”老师、我的“妈妈”老师……选择一两个能突出老师特点的具体事例来写，把事例写清楚。书写工整，不少于400字。 【答案】例文： 我的“火眼金睛”老师 我们的班主任陈老师，有一双大家都怕的“火眼金睛”，不管谁在课上做小动作，都逃不过她的眼睛。 有一次语文课，我趁她转身写板书，偷偷从抽屉里摸出一块橡皮，在桌角上刻小人。我刻得正入迷，忽然周围静悄悄的，我抬头一看，陈老师正站在我桌边，眼睛弯成两道小月牙，手里轻轻敲了敲我的课桌。我脸一下子烧到耳根，赶紧把橡皮收进抽屉，整节课都坐得端端正正。还有一回，同桌考试时偷偷把写了公式的小纸条压在卷子底下。他刚要伸手去瞄，陈老师的声音就从讲台那边传过来：“认真答题，自己想出来的答案才最踏实。”同桌脸一红，赶紧把小纸条塞进了口袋。 以前我总觉得这双“火眼金睛”是专门抓我们犯错的，直到有一次我在运动会上摔了腿，坐在操场边掉眼泪。陈老师远远就看见了，立刻跑过来蹲下身，仔细查看我的伤口，她的眼睛里全是心疼，还掏出纸巾轻轻帮我擦干净裤腿上的泥。原来这双能发现小错误的眼睛，也总能第一时间发现我们的难过。 现在我再也不在课上开小差了，因为我知道，陈老师的“火眼金睛”里，装的全是对我们的关心。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题作文，先要补全题目，横线上填写老师最突出的特点，如外貌、性格、习惯动作或口头禅等；选择一两个能突出老师特点的具体事例进行描写；书写工整；不少于400字。 二、立意。 通过这个特点写出老师藏在背后的心意，写出你从这个特点里读懂的温暖和道理。 三、写作思路。 开头：开门见山，用一两句话简单介绍老师及其最突出的特点。 中间：选一两个和这个特点相关的具体事例进行描写，运用语言、神态、动作等描写手法让文章更加生动。 结尾：写出老师这个特点带给你的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $