第2单元拔尖测评-【通成学典】2026-2027学年三年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材 江苏专用）

拔尖测评 第一单元拔尖测评 一、1.略(3分)2.美丽的校园，是梦想启航的 地方。(2分)》 二、1.rong jicǎhuang song(每空0.5分) 2.热闹洁白球呼风笛狂欢（每空1分） 3身体部位示例：口干舌燥手舞足蹈（每空1分） 三、1.D(2分)解析“鸦雀无声”形容非常安 静，用来形容“雨”的到来不恰当。 2.A(2分)解析加点的“几遍”读重一些，能感 受到孙中山的聪明，书读几遍就背下来了。 3.C(2分)解析第③句“我们的学校非常可爱” 是总起句，应为首句；第④句紧接总起句，描述进入 校门后的第一印象；第⑤句以榕树为参照，介绍左 边的教学楼，符合空间顺序；第②句进一步描述教 学楼后方景物，衔接自然；第①句最后介绍花坛东面 的操场，完成整体空间布局。故顺序为③④⑤②①。 4B(2分)解析象棋棋子一般是红、黑二色，取 名“黑白棋社”不合适。 5.B(2分)解析泰戈尔是印度著名诗人。 6.牧童骑黄牛歌声振林樾意欲捕鸣蝉忽然 闭口立（每空0.5分） 四、示例：太阳出来便绽开了笑脸（每空1分） 五、示例：我和爸爸妈妈去了乡村外婆家，跟着外 婆学种蔬菜、喂小鸡，还认识了许多田间的小昆虫， 既亲近了大自然，又学到了新知识。(3分)（评分 建议：写出具体的暑假经历，得1分；写出乐趣或收 获，得1分；语句通顺、表意清晰，得1分。) 六、1.开阔视野提高动手能力培养合作意识 (每空1分)》 2.C(3分)解析根据材料一可知，围棋小组要 求“每周的两次活动都必须参加”，所以“可以只参 加其中一次”说法错误。 3.不能(1分)科技小组仅限四年级以上同学参 加(2分) 4.C(3分)解析由材料二第②条中的“下水前， 不要空腹或吃得太饱，一般饭后一小时再下水”可知， 小婷在肚子很饿、没有吃饭的情况下，不宜去游泳。 5.小明做得不对。(1分)在游泳前，他应该先进 行准备活动，不能立即下水；(1分)游泳后，要做好 清洁工作，比如，去除耳道内的积水，滴眼药水并漱 口，及时冲洗头发和身体，洗净黏附在头上、身上的 消毒剂，不能换上衣服就匆匆离开。(1分) 七、1.采野花吃野果滑冰（每空2分） 2.（1)“我们”的手指比喻（每空1分）(2)结 冰的小溪大滑梯欢乐（每空1分） (3)B(3分)解析由第④自然段可知，同学们是 滑冰上学，“坐过‘站”是说不要滑过学校。 3.A(3分)解析第④自然段主要描写了同学们 冬天滑冰上学的有趣场景。短文最后说“跑进校 门，大伙又都怪学校太近太近”，这是因为同学们还 没有玩够滑冰，就到了学校，想再接着滑。 4.示例：夏天(1分)捉一路蚂蚱(1分)蚂蚱在 草地里蹦来蹦去，我们就不停地在草丛中穿行。最 后，我们的鞋子上都挂满了草叶。(2分)（评分建 议：选择一个季节写，得1分；写一件趣事，得1分； 仿照短文，写清楚事情，得2分。) 八、[思路点拨]本题是命题作文。首先，回顾自 己的学习与生活，哪位同学给你的印象最深刻，让 你难忘？为什么难忘？其次，以事写人。写作时可 先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事 例表现人物的特点，要抓住重点，不用面面俱到。 重点部分要详写，给读者留下深刻的印象。最后， 表达自己的真实情感 第二单元拔尖测评 -、1.yào shi bin mei liao yùnlue yin(每空0.5分)2.亮晶晶珠邮票排列 规则图案香甜气味凉爽（每空1分） 3.(1)①(2)②(3)③（每空1分）4.示例： 晴朗没有云雾，光线充足（每空1分） 二、1.C(2分)解析A项，“春光明媚”“花红柳 绿”描述的是春天的景象；B项，“大雪纷纷”“冰天 雪地”描述的是冬天的景象；C项，“层林尽染”“果 实累累”描述的是秋天的景象；D项，“狂风暴雨” “烈日炎炎”描述的是夏天的景象。 2.B(2分)解析A、C、D三项，运用了比喻的修 辞手法；B项，运用了拟人的修辞手法，赋予“秋天 的雨”以人的动作“吹起了金色的小喇叭”。 3.C(2分)解析句子①是总起句，点明秋天丰 收的背景，句子②和③都是在围绕田野展开，句子 ④是总结抒情。题干句子是讲果园，放在③与④之 间，能更好地呈现出秋天不同地方的丰收景象，最 后再表达对丰收的秋天的喜爱之情。 4.D(2分)解析《舟夜书所见》是清代诗人查慎 行所写。 三、1.霜叶红于二月花夜深篱落一灯明遥望 洞庭山水翠散作满河星（每空1分）2.一把把小 扇子一枚枚邮票邮来了秋天的凉爽（每空1分） 四、1.②(2分) 2.C(2分)解析诗中“孤轮”“寒镜”等意象营造 的是凄清、孤寂的氛围，并非“热闹、祥和”。 3.(1)有风层波万顷如熔金(2)风平浪静，水 色青翠（每空2分） 五、1.B(2分)解析结合材料一中“秋分，二十 四节气中第十六个节气，秋季第四个节气”可知， A项理解有误，B项理解正确。结合材料一中“秋 分，‘分…除了指昼夜平分”及材料二中“春分秋 分，昼夜平分”可知，C、D两项理解有误。 2.正处于合适的时令播种小麦的时间，白露节 气尚早，寒露节气则晚了，秋分时节最为适宜（意对 即可，每空2分) 3.B(2分)解析根据材料三，“吃秋菜”的地区 分布明确提到“广东等南方地区”，“竖蛋”“送秋牛 图“放风筝”，都是在全国范围内流行的习俗。 4.(1)X(2)√(3)X(4)√（每小题1分） 解析(1)结合材料一中“于每年的9月23日或 22日即进入秋分节气”可知，(1)说法有误。(3)结 合材料一中“秋分这天太阳光几乎直射地球赤道” 可知，材料中是说“几乎直射”，而不是“直射”，故 (3)说法有误。 六、1.从左到右，从上到下：BCAD(每空 1分)2.(1)天空非常干净，没有灰尘(1分) (2)果实成熟时像害羞一样红的样子(1分)3.拟 人(1分)欢快、活泼、自由(2分) 4.B(2分)解析画“”的句子描写了秋风发 现果实，呼唤太阳，果实被太阳晒红的欢快场景，充 满了愉悦的氛围，所以用喜悦的语气朗读。 5.A(1分)示例：这篇文章以秋风为描写对象， 细腻刻画了秋风的不同模样和特点，展现了秋日自 然的美好景致，是对自然景物的生动描摹，与《自然 风物》栏目的主题相契合。(3分)（评分建议：选出 符合要求的投稿栏目，得1分；结合文章内容、栏目 主题说明理由，得2分；表述通顺，得1分。) 七、[思路点拔]本题是一篇日记作文。先写日记 格式（日期、星期、天气），然后用一两句简洁的话语 点明秋天的独特魅力，如“秋天，宛如一位神奇的画 师，悄然勾勒出五彩斑斓的画卷，让我沉醉不已”。 接着，可以从不同角度写秋天。最后，总结秋天给 自己带来的感受，表达对秋天的喜爱之情，如“秋 天，你用独特的美装点着世界，让我感受到大自然 的神奇与美好，我深深爱着你”。 第三单元拔尖测评 -1.fang zhong shi mi fu tao wang jT(每空0.5分)2.漂亮准备低头 吃力晒钻阁楼等（每空1分）3.3 (或：三)（每空1分） 二、1.A(2分)解析“居高临下”指从高处俯视 低处，形容处于有利的地位或傲视他人。句子中 “小兔子蹲在墙角”，位置是低处的，而小猴在地面 或树上，小兔子无法从高处俯视小猴。 2.C(2分)解析提示语“大地上开放的小雏菊 说”在中间，“说”后用逗号，而不是冒号。 3.C(2分)解析西葫芦属于蔬菜，不属于水果，拔尖特训语文（江苏专用）三年级上 第二单元拔尖测评 ○满分：100分◎时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】在这个富有诗意的秋季，让我们一起“寻秋、赏秋、写秋”。 寻秋日美景 一、下面是小语的“寻秋小记”，请你阅读语段，完成练习。（18分) 秋天是一把神奇的钥[yàoyue]匙[shi sh门，打开了一个五彩缤[bing bin] 纷的宝盒，里面有liang jTng jTng( )的雨zhū( ),有从树上飘落的 如同一枚[méimù]枚yupiào( )的枫叶，有páiiè( )成不gui zé( )tuàn( )的梧桐落叶，有散发着xiang tian( ai wei )的水果。秋天是一个辽[liao niao]阔的音乐厅，liang shuang( ) 的秋风唱出温柔的歌韵[yùnrùn],明朗的天空下，南飞的大雁掠[IuèIue]过田 野，留下一串串歌吟[yin ying]… 1.用“√”给加点字选择正确的读音。(4分) 2.根据拼音，写字词。(9分) 3.选择句子中加点词的正确解释，把序号填在括号里。(3分) 阔：①（面积）宽，宽广；②阔绰，阔气，有钱；③空泛，不切实际。 (1)秋天是一个辽阔的音乐厅。 (2)我的同学是个爱摆阔的男孩，因为他爸爸是个大老板。 (3)实实在在做几件事，远比高谈阔论要好得多。 4.运用近义词替代法理解词语，我知道画“”的词语“明朗”的近义词是“ 由此可知它的意思是 。 (2分) 二、一起读读下面的“寻秋秘诀”，选择正确的答案。(8分)》 1.秋天藏在日常观察中，航拍小组的同学在看完无人机拍摄的秋天原野景象后做 了如下记录。依次填入横线上的词语最合适的一项是(2分) 秋天的原野，山上 ,果园里 0 A.春光明媚花红柳绿 B.大雪纷纷冰天雪地 C.层林尽染 果实累累 D.狂风暴雨烈日炎炎 2.秋天藏在积累本中，下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是(2分) () A.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 B.秋天的雨，吹起了金色的小刺叭。 C.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，偷快地蹦跳着，歌 唱着… D.听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听一秋的声音。 3.秋天藏在秋姑娘的脚步中，下面的句子放在语段中最合适的位置是(2分)() 她来到了果园里，红红的大苹果挂满枝头。 ①秋天到了，到处是一派丰收的景象。②秋姑娘迈着轻轻的脚步，悄悄地 来到了田野。③玉米笑开了花，豆子乐得直拍手，稻子害羞地低下了头。④我 喜欢这丰收的秋天。 A.①与②之间B.②与③之间 C.③与④之间 D.④之后 4.(江苏盐城改编)秋天还藏在我们的课文中，下列说法有误的一项是(2分)() A.《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶。 B.《秋天的雨》勾勒出了一个美丽、丰收、快乐的秋天。 C.“走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅。”这里的“音乐厅”指的是大自然。 D.《舟夜书所见》描写了诗人高鼎夜晚在船上看见的景色。 三、在经典诗文中探寻秋日之美，按要求完成默写。(7分) 1.古人写诗，对“秋”情有独钟。它是杜牧笔下“停车坐爱枫林晚， 的热烈迷人；是《夜书所见》中“知有儿童挑促织， ”的童真童趣； 还是《望洞庭》中“ ,白银盘里一青螺”的和谐自然。我们只要用 心，就能发现生活中的美。正如查慎行在船上过夜时见到的美景：“微微风簇浪， 。为 2.作家写文，对“秋”满怀深情。它是《秋天的雨》中“你看，它把黄色给了银杏树，黄 黄的叶子像 ,扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫 树，红红的枫叶像 ,飘哇飘哇， ”的细腻描 摹，字字皆是对秋日的喜爱。 3 赏秋日美文 四、读下面的古诗，和诗人一起欣赏洞庭秋夜吧！(10分) 洞庭秋月行（节选） ◎[唐]刘禹锡 洞庭秋月生湖心，层波万顷如熔金①。 孤轮②徐⑧转光不定①，游气濛濛隔寒镜。 [注释]①熔金：熔化金属。②孤轮：代指月亮。③徐：慢慢地。 ④光不定： 光芒四射不定。 1.阅读要素“生”在词典中的意思：①生命；②产生，发生：③生疏，不熟悉。结合古 诗内容，我知道“洞庭秋月生湖心”中“生”的意思是 。(填序号)(2分) 2.下列说法不正确的一项是(2分) A.前两句表达了诗人对洞庭湖美景的赞美之情。 B.后两句中的“孤”和“寒”，流露出诗人内心的孤寂之感。 C.诗人通过“孤轮”“寒镜”等意象，营造出一种热闹、祥和的氛围。 D.诗人用“熔金”“寒镜”等比喻，让月色下的洞庭湖景色更生动形象。 3.新考法链接教材回顾古诗《望洞庭》，照样子，梳理两首诗的内容。(6分) 篇目 天气情况 湖面景色 《望洞庭》 无风天气，从“潭面无风镜未磨”可以看出 (2) 《洞庭秋月行》 (1) 天气，从“ 微波荡漾，水色空蒙 (节选)》 可以看出 五、秋日里既有可观的景致，也有有趣的习俗。阅读材料，完成练习。(12分) 秋分 【材料一】秋分，二十四节气中第十六个节气，秋季第四个节气。太阳到达黄 经180°，于每年的9月23日或22日即进入秋分节气。秋分这天太阳光几乎直射地 球赤道，全球昼夜几乎等长。秋分，“分”即“平分”“半”的意思，除了指昼夜平分，还 有一层意思是平分了秋季。秋分日后，太阳直射点南移，北半球昼渐短夜渐长，昼夜 温差加大，气温逐渐下降。 【材料二】 农谚 ①春分秋分，昼夜平分。 ②秋分到寒露，种麦不延误。 ③白露秋分夜，一夜凉一夜。 ④秋分不起葱，霜降必定空。 ⑤白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。 【材料三】 习俗名称 具体内容 地区分布 祭月 古代最早的祭月节日是秋分这一天，后来改到中秋节。 全国各地 竖蛋 在秋分这一天选择光滑匀称的鸡蛋尝试竖立起来。 全国各地 吃秋菜 人们会吃野苋菜（秋菜），做成秋汤。 广东等南方地区 挨家送印有全年农历节气、农夫耕田图样的红纸或 全国范围，尤其是农村 送秋牛图 黄纸。 地区 农民会煮不用包心的汤圆放在田边地坎，以防雀子破 全国范围，尤其是农村 粘雀子嘴 坏庄稼。 地区 放风筝 秋分时节适合放风筝，风筝种类多样。 全国各地 用糯米粉做成团子，用竹签串成一串扔到田里，以防小 全国范围，尤其是农村 做面雀 鸟破坏庄稼。 地区 1.阅读材料一、材料二，下列对材料内容理解正确的一项是(2分) A.一年有二十四个节气，秋分是第四个节气。 B.一年有二十四个节气，秋分是第十六个节气。 C.秋分这天昼短夜长。 D.秋分这天昼长夜短。 2.阅读要素阅读材料二，“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”中，“正当时”的意思是 ,整句话的意思是 (4分) 3.阅读材料三，下列选项中，只在广东等南方地区流行的秋分习俗是(2分)() A.竖蛋 B.吃秋菜 C.送秋牛图 D.放风筝 4.根据材料判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“X”。(4分) (1)每年的9月24日为秋分日。 (2)秋分有平分秋季的意思。 (3)秋分这天，太阳光直射地球赤道。 (4)秋分开始，天气逐渐转寒，人们忙着起葱、种麦等农事活动。 ( 六、跟着秋风的足迹探寻秋日的趣味与喜悦，阅读短文，完成练习。(15分) 秋风 ①秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得千千 净净，一尘不染，明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们追着，闹着，笑着，把清脆 的歌声洒向广阔的天空。 ②秋天的风是个淘气的小男孩。他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过 时，他发现了一个小秘密一在密密实实的绿叶下面，藏着一个个青涩的小脸蛋，有 的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！淘气的秋风为这个发现激动 不已。他将叶子掀开，大声呼唤太阳公公。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸 这些小脸蛋，小果实们一个个羞红了脸。 ③调皮的秋风想到一个好，点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满 树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只色彩斑斓的蝴 蝶栖息在枝头。“好看！好看！”秋风拍着手欢呼起来，树上的“蝴蝶”受了惊吓，一只 只轻飘飘地飞离了枝千，有的和小草拥抱，有的和流水嬉戏着越走越远了。 ④没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，听大人小 孩欢快的叫声，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。 ⑤秋风快乐地奔跑着，奔跑着。 (选自“瑞文网”，有删改) 1.新考法思维导图选文表现出了秋天的什么特点？完成思维导图。（填字母)(4分) 第①自然段 第②自然段 A.秋叶飘落 秋风 B.天高云淡 第⑤自然段：快乐地奔跑着 C.果实成熟 第③自然段 第④自然段 D.果实累累 (() 2.阅读要素运用不同的方法，理解文中的词语。(2分) (1)我会结合生活实际理解第①自然段中的“一尘不染”：同学们把玻璃擦得干干 净净，真是一尘不染。因此，文中“一尘不染”的意思是 。(1分) (2)联系前文的“涨红了脸”，我知道第④自然段中的“羞答答”的意思是 。(1分) 3.画“”的句子运用了 的修辞手法，生动形象地写出了鸟儿们 的样子。(3分) 4. 朗读可以传递情感，读画“”的句子时要用( )的语气。(2分) A.悲伤 B.喜悦 C.难过 D.怀疑 5.小文想把这篇《秋风》推荐到《生活百味》杂志，却不确定该向哪个栏目投稿，请结 合文章内容给出你的建议。(4分) A.自然风物 B.成长感悟 我建议选 (填字母)，因为 写秋日发现 七、记录秋日发现。(30分) 秋天的美是多姿多彩的。请你拿起手中的笔，写一写你眼中的秋天，完成你的 “秋日发现”日记吧！ 要求：①语句通顺，条理清楚；②正确使用标点符号；③特别要注意日记的格 式；④不少于300字。