14 搭船的鸟-【通成学典】2026-2027学年三年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材 江苏专用）

第五单元 14搭船的鸟 大自然中有许多可爱的小生灵，等待着我们用眼睛去发现、用心灵去感受。 文字的足迹，走进生灵的世界，发现自然之美吧！ 课文基础进阶 夯实基础感受文字内涵 一、活动开始前，请大家回顾作者与翠鸟初遇的场景，并完成练习。 母亲带着我搭船去外祖父家。半路上，哗啦啦下起了雨，我们坐在船舱[cag chang]里，船夫pi( )着蓑衣在船后用力地yáo()着橹。后来雨ting( 了，一只比鹦[ying yin]鹉[wúwǔ]还漂亮的小鸟giaogiao( )地落在 船头，它是要bǔyú( )吗？我安静地看着它，生怕惊动了这个小生灵。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.根据拼音，写字词。 3.“啦”字在语段中读作 ,它的另一个读音是 ,可组词为 4.语段中的“搭”字有多种解释，请给下列句中加点字选择正确的解释。（填序号） 搭：①支，架；②把柔软的东西放在可以支架的东西上；③搭配，配合；④乘，坐（车、船 飞机等)。 (1)母亲带着我搭船去外祖父家。 (2)江苏人爱吃蟹，总喜欢把蟹肉和年糕搭着吃。 二、作者细致观察捕捉翠鸟之美，让我们学习观察方法，解锁观察技巧。 1.妙用拟声词：天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。 这句话中的“ ”字写出了雨下得很大，“ ”是雨点儿打在 船篷上的声音。 2.巧用动词：将“扑、躲、眯、盯”这些动词填入括号里。 我( )到房子外面，()着眼睛，从门缝看里面的动静。只见小黑猫的两 只像小灯泡一样的眼睛直勾勾地( )着前方，像是要( )上去似的。 国学经典》 54 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。—[宋]志南《绝句》 (上一页答案：秦始皇、李斯) 第五单元 三、选择你喜欢的小动物，用“整体→局部”描写外貌的方法，根据提示写下它的模样。 我看见一只 ,多么 啊！它的 是 的， 是 的，像 它还有 “整体→局部”描写顺序详见“答案与解析”Pg 阅读能力攀升 阅读理解感悟文学之美 四、走进文字世界，品读不同小生灵的独特魅力，完成练习。(14分) (一)搭船的鸟（节选） ◎郭风 ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什 么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的 长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 (二)美丽的丹顶鹤 ①丹顶鹤全身大部分是雪白的。头顶有一，点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，长 在头顶中央。它的嘴长长的，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那黑黑 的长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像一对小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾 巴也是黑的，这使丹顶鹤看着很美丽。 ②它走起路来姿态很优雅，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧， 样子十分警觉，有时还伴着一阵舞蹈。 ③它休息时更是好看。它保持“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起， 亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。 ④丹顶鹤真有意思！ 1.阅读要素两篇选文分别从哪些角度展开了细致观察？各有什么特点？完成思维导图。(4分) 外貌 (2) (1) 外貌 观察要从 翠鸟 多个角度 丹顶鹤 步态 (3) 敏捷 动作 进行 4 好看 阅读要素技法讲解详见P63 《《采蜜角 我国从( )朝开始有了民办报纸。 55 拔尖特训语文（江苏专用）三年级上 2.阅读选文一的第③自然段，完成练习。(4分)》 (1)翠鸟是怎样捕鱼的？请你从文中摘录关键动词，填在下图中。(2分) 冲 (2)选段中“ ”和“ ”这两个表示时间短的词语，写出了翠鸟捕鱼的 速度之快。(2分)》 3.新考法对此阅下列关于这两篇选文的说法，有误的一项是(2分) A.两篇选文都有外貌描写，且描写时都运用了比喻的修辞手法。 B.两篇选文都表达了作者对观察对象的喜爱之情。 C.选文二中描写丹顶鹤走路的姿态时是把它当作人来写的。 D.选文一中的三个问句写出了“我”对这只小鸟很好奇。 4.新考法图文结合两篇选文都描写了观察对象的外貌，请为它们各做一张介绍卡。(4分) 翠鸟 丹顶鹤 羽毛是 ,翅 全身大部分是 ,头顶有一 膀带着一些 点 色。嘴长长的，上面有一条 比鹦鹉还漂亮。它还有一张 黑道。头非常 ,脖子 眼睛像 尾巴也是黑的。 综合拓展探究 综合拓展开启探索之旅 五、在“爱鸟护鸟”主题实践活动中，同学们搜集了以下信息，读一读，完成练习，一起 守护这些灵动的生灵。 1.[徽标设计]新考法图结合班主任号召同学们以“爱鸟”为主题设计宣传徽标，以下徽 标最切合主题的是 B 2.[鸟类科普]新趋势学科融合在森林生态系统中，有一种鸟类因大量捕食害虫，对维护 森林健康起到重要作用，被称为“森林卫士”。这种益鸟是 国学经典》 56 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。—[唐]韩愈《晚春》 (上一页答案：宋)语文园地 -、1.V 2.X解析童话里的植物、动物不仅会说话，也拥 有和人类一样的喜怒哀乐，这是童话的典型特点。 二、1.(1)介示例：介绍介入(2)宗示 例：祖宗宗旨2.jiàchùjiǎchǔ zhong zhòng3.(1)咬哗吵啃(2)咽 咬啃示例：嚼 三、①面②达③舌④发⑤依⑥脚 ①③④ 四、三个臭皮匠人心齐二人同心其利断金 快乐读书吧 在那奇妙的王国里 一、1.安徒生童话格林童话2.丑小鸭 3.大臣们火炉 4.A解析在《稻草人》中，芳儿的姐姐将精心挑 选的大红凤仙花编成了一个美丽的凤仙花球，作为 礼物送给妈妈。 5.B解析《白雪公主》的故事中，白雪公主有着 如雪般洁白的肌肤，所以被称为“白雪公主”。 二、1.③④①②（每空1分） 2.D(2分)解析由“你说出一个字，那字就会像 一把锋利的短剑刺进你哥哥们的心里。他们的生 命是悬在你的舌尖上的”可知原因。 3.示例：最勇敢坚韧奖(1分)艾丽莎的哥哥们 被魔法变成了野天鹅，可她一点都没害怕。采集荨 麻会伤手，踩碎荨麻也很艰难，编织披甲的过程中 还不能说话，但为了救哥哥，她一直坚持，勇敢又坚 韧，这个奖她拿得当之无愧！(3分)（评分建议：答 出奖项，得1分；结合奖项答出理由，得2分；书写 规范、没有错别字，得1分。) 文体补充阅读 1.许愿心想事成术失去记忆轻松、坚定（每 空1分)2.考试作弊被揭穿，后悔依赖宝葫芦。 明白不劳而获的后果，决心靠自己努力。（每空1分） 3.C(2分)解析“淘气王”好奇心强，偏爱有趣、 神奇的内容。“能帮你更好地感受到宝葫芦的神 奇”，最契合“淘气王”的兴趣偏好。 4.示例一：变出一整套恐龙科普绘本(1分)我想 了解更多恐龙知识，这样就能给同学们当小老师啦。 (3分)示例二：种出能开出彩虹色花朵的植物 (1分)我想让教室变得更漂亮，给大家带来惊喜。 (3分)（评分建议：愿望积极健康，得1分；理由具体 合理，得2分：语言通顺、表达清晰，得1分。) 第五单元 14搭船的鸟 一、1.cang ying w心2.披摇停悄悄 捕鱼3.1aIa示例：好啦4.(1)④(2)③ 二、1.打沙啦沙啦2.躲眯盯扑 三、示例一：小猫可爱毛雪白耳朵三角 形两座小山一双蓝色的眼睛，像两颗宝石，闪 闪发光示例二：小狗活泼毛棕黄尾巴 卷曲一根毛茸茸的绳子一双乌黑的眼睛，像两 颗黑珍珠，亮晶晶的 Q易错辨析 “整体→局部”描写顺序 1.易错，点：先局部后整体，观察逻辑颠倒。 辨析技巧：遵循“先整体感知，再局部刻画” 的观察逻辑，先概括事物的整体印象，再拆解局 部细节，避免先写细节再补整体的混乱。 2.易错点：整体与局部特征割裂，描写矛盾。 辨析技巧：整体评价需与局部细节的气质 统一，若整体定位为“可爱的小猫”，局部可以适 配“圆圆的眼睛、粉粉的肉垫”等细节。 3.易错点：局部描写无主次，细节堆砌。 辨析技巧：抓最突出的局部特征（如小狗 “摇个不停的尾巴”)作为核心细节，再补充次要 信息，让描写层次清晰。 四、1.(1)美丽(2)美丽(3)优雅(4)休息 姿态（每空1分）2.(1)飞衔站吞（每空 0.5分)(2)一下子没一会儿（每空1分） 3.A(2分)解析选文一在描写翠鸟的外貌时没 有运用比喻的修辞手法。 4翠绿的蓝色红色的长嘴雪白的朱红 小黑、长小豆豆（每空0.5分） 五、1.B2.啄木鸟 15金色的草地 -、1.púying rongǒng2.喜爱玩耍 朝脸钓鱼3.(1)①(2)③(3)② 4.(1)引人注目(2)一本正经 二、1.蒲公英的花手掌2.示例：星星夜空 中的繁星3.示例：清澈清澈的小溪像一条晶 莹的玉带4.示例：美丽的草地鲜艳的野花 三、1.(1)√(2)X(每小题1分)解析(2)根 据第②自然段中“我无意中发现一朵牵牛花早上还 是蓝色的，下午却成了紫色的”可知，牵牛花的颜色 会变化。 2.(1)心形(2)（很）绿(3)像小喇叭 (4)红、蓝、紫(5)淡淡的清香（每空1分） 3.②③①（每空1分）4.示例：你是墙角最 美的小喇叭，永远开在我心里。(2分)（评分建议： 紧扣“赞美”核心、符合作者口吻，得1分；语言通 顺、表达简洁，得1分。) 四、1.动作把身体紧紧收缩、卷成球形（每空 1分) 2.C(2分)解析“像钢针一样的硬刺”运用了打 比方的说明方法，不是“作比较”。 3.(1)牙齿非常锋利(2)很短(3)锐利、有力 (每空1分)4.示例：牛的尾巴可以用来驱赶苍 蝇和蚊子(2分)（评分建议：写出某一种动物身体 的某一部位，得1分；说清该部位的独特作用， 得1分.) 五、1.转动花盘2.开放合拢3.伸出舌头 4.展开闭合 文体补充阅读 (一)1.D(2分)解析正确的朗读停顿划分应 是：茎/横/泥中。 )方法归纳 如何划分小古文句子的朗读停顿 划分小古文句子的朗读停顿可用以下四种 方式： 1.根据意思确定朗读停顿。结合句子的整 体表意，按语义的自然停顿来划分。 2.根据句子成分划分朗读停顿。在句子的 语法成分之间（如动宾之间）停顿，避免割裂语 法结构。 3.按特定词语前停顿的原则划分。大多在 “而”“则”等词语的前面停顿。 4.按发语词、关联词划分朗读停顿。在 “夫“盖”等句首发语词后，或关联词前停顿。 2.它的名字叫作藕。(3分)3.花叶（每空 1分)4.示例：荷花有红色的，也有白色的。荷 花的梗笔直挺立。它的叶子圆圆的，像一个大圆 盘。(3分)（评分建议：运用比喻修辞描绘荷花，得 2分；语句通顺、表达合理，得1分。) [参考译文]池塘里种着荷花，夏天荷花开放，有的 荷花是红色的，有的荷花是白色的。荷花、荷叶的 柄挺立在水中。荷叶的形状圆圆的。荷花的茎横 卧在泥土中，它的名字叫作藕。藕有节，其内部有 很多孔，把藕掰断会看到藕丝。 (二)1.(1)B(2)A(3)C(每空1分)解析阅 读养蚕观察记录表可知，第3列记录的是蚕是否活 动，什么情况下会活动，怎样活动，故(1)处应填“活 动情况”；第4列记录的是蚕是否会吃东西，吃的什 么，故(2)处应填“进食情况”；第5列记录的是蚕处 在某个生长阶段的天数，故(3)处应填“生长周期”。 2.BADC(每空1分)解析对照养蚕观 察记录表的外形特征，幼虫（圆筒形、有节）对应 第1幅图，卵（扁圆形、灰绿色）对应第2幅图，蛾 (白色、有翅膀)对应第3幅图，蛹（纺锤形、黄色、黄 褐色或褐色、形成茧子)对应第4幅图。