语文园地&文体补充阅读&第3单元核心知识归纳-【通成学典】2026-2027学年三年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材 江苏专用）

三、1.(1)老屋、小猫、小蜘蛛(2)新建的木屋更 好，而且更大了（或：动物们一起盖了一间新的小木 屋)（每空1分）2.破旧不堪轻松愉快（每空1分） 3.A(2分)解析小动物们重复询问这句话后才 依次住进小木屋，这起到推动故事情节发展的作用。 4.(1)X(2)X(3)V√（每小题1分） 解析(1)选文二中的小木屋没有拟人化描写，不 会说话也无想法。(2)选文一里的小动物是先后 单独向老屋求助借住，并非一起住。 5.示例：他问道：“小木屋，小木屋，谁住在你的里 面呢？”“是我，小耗子。”“是我，大青蛙。你是谁 呀？”“我是小狗熊。”“你进来吧，咱们住在一块儿 吧！”小狗熊也想住进去，但没位置了。小狗熊说： “没关系，我住屋顶吧！”(3分)（评分建议：能结合 上文的表达规律，得1分；情节合理，符合角色特 点，得1分；语言表达通顺，得1分。) 四、1.(1)√2.示例：零食补给站给赶路或 饥饿的小动物提供坚果、浆果等食物，补充体力。 9*犟龟 -,1.hun qing dian tan tu tao chi 2.B解析由“可陶陶认为只要坚持日夜不停地 赶路，一定会准时赶到那里”可知，陶陶为了赶赴婚 礼庆典，必须不间断地行进，B项准确诠释了该词 在片段中的意思。 二、“太槽了！”蜗牛难过地告诉陶陶，“你完全走反 了方向。” 三、1.(1)下大雨，夹着冰雹(2)兔爸爸 (3)乌龟伯伯(4)乌龟伯伯答应了要参加兔爸 爸的生日宴会（每空1分）2.示例：冒着风雨准 时来赴宴(2分)（评分建议：预测内容关联下雨的 情节，得1分；语言简洁、通顺，得1分。) 3.B(2分)解析结合第⑤自然段内容可知，小 白兔因为天气恶劣，对鸟龟伯伯能否来参加生日宴 会产生了怀疑。 4.一(1分)示例：小白兔不仅听懂了爸爸的话， 还立刻把“言而有信”的道理记在了心里(2分) )方法归纳 个人观点表达的技巧 1.明确观，点。直接写出自己喜欢的是哪 种反应，清晰表明态度（如“我更喜欢第一种”）。 2.说明理由。结合题千里的人物言行，分 析所选反应的正向价值（如第一种反应体现了 “言而有信”的优秀品质)，也可以联系生活实际 说明理由。 3.整理表达。按照“观，点十理由”的格式组 织答案，语言要简洁通顺，理由切中要，点即可。 四、①②③ 10*小狗学叫 -、1.wang tao yan rěn dan zhong wěiqu2.③①②3.排比认真示 例：动听婉转悦耳 二、1.(1)公鸡想学更多的叫声讨主人欢心 (2)给人报喜(3)学看门狗叫(4)给主人安慰 (每空1分) 2.A(2分)解析小动物们都是从自身的叫声特 点与作用出发提建议，没有考虑公鸡打鸣的本职需 求，也没关注主人的期待，更未提及叫声是否易学。 3.失望愤怒（每空1分）4.小语(1分)公鸡 模仿其他动物的叫声，使自己的叫声变得阴阳怪 气；它还忘了自己原本的叫声，丢了自身特长被主 人赶出家门。所以它应该明白不能盲目模仿别人， 要找回自己原本的叫声。(2分)（评分建议：赞成 小语，得1分；联系上文公鸡的经历，得1分；语言 通顺、表达清晰，得1分。) 三、1.杜鹃2.公鸡3.喜鹊4.蝉 语文园地 一、B解析预测是指预先推测或测定，是人对 于接下来要发生的事情的一种合乎逻辑的想象，不 一定跟最终发生的事实百分之百重合。我们在进 行预测时，文章的标题、插图都可以帮助我们预测； 为了预测更准，我们需要关注细节；边读边预测可 以帮助我们更好地阅读。 二、5zh6u①V门g①√ 三、1.“我不知道路，”小男孩说道，“这个地方我 第一次来。”2.提示：删掉“许许多多和”或“和数 不清”。 四、爱人若爱其身有礼者敬人不迁怒与人 善言暖于布帛 五、④③②① 文体补充阅读 1.无奈高兴惊讶（每空1分）2.(1)学习刻 苦勤奋(1分)（2)外貌年纪很大（每空1分） (3)示例：少年快步挤过去，笑容满面地搀扶着老 先生从座位上站起来，并对老先生说：“谢谢您，老 爷爷！”(3分)（评分建议：突出少年高兴又感激的 表现，得2分；语句通顺，符合人物特点，得1分。) 3.B(2分)解析结合文章可知，少年下车时才 发现老先生并没有下车，而是特意把座位让给自 己，这份默默的善意让少年深受触动，因此他向公 交车鞠躬，是为了向老先生表达敬意与感激。 4老先生：善良体贴乐于助人少年：真诚有礼 懂得感恩（每空1分） 第四单元 11宝葫芦的秘密（节选）》 一、1.shòupǔshàojue2.肯错宫 得到可怜3.声明 二、B解析“幻想”指以社会或个人的理想和愿 望为依据，对还没有实现的事物有所想象。“未来 一定会实现”的说法过于绝对。 三、1.(1)平平常常的普通人(2)示例：困难并 不是不可逾越的，也不是无法克服的，是需要我们 拿出勇气来面对的。 2.(1)D解析“我”因与同学闹翻，产生对宝葫 芦的想象，但未明确说出想象的具体内容，省略号 在此处表示语意未尽。 (2)示例：就让时间回到闹别扭之前，让自己不再 冲动，与同学好好相处 四、1.(1)得到一盘水蜜桃(2)冒出一条大花狗 (每空1分)2.心理向往爱幻想（每空1分） 3.B(2分)解析选文第①自然段明确提到“ 得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什 么”，这就是“我”渴望拥有宝葫芦的主要原因。 五、1.D(2分)解析结合“我一要—鱼！” 和后面小铁桶里凭空出现鱼的情节可知，王葆要 鱼，宝葫芦就变出许多鱼。因此王葆认为宝葫芦 “地道”。 2.拟人宝葫芦的晃动活泼俏皮（每空1分） 3.(1)B(2分)解析选文中“宝葫芦能凭空变 出鱼”是现实世界中不可能发生的事，完全是作者 的幻想与创造，这正是童话“想象奇妙”的特点。 (2)能满足愿望(2分) 4.示例一：赞同(1分)宝葫芦能轻松满足王葆 的愿望，让他不费吹灰之力就得到想要的东西，时 间久了，王葆会习惯依赖宝葫芦，不再愿意自己动 手努力，变得越来越懒惰。(3分)示例二：不赞 同(1分)这只是王葆第一次使用宝葫芦，他可能 只是觉得新鲜好玩，后续如果遇到宝葫芦帮倒忙的 情况，他会意识到依赖宝葫芦的坏处，从而学会自 己解决问题。(3分)（评分建议：选择“赞同”或“不 赞同”，得1分；联系选文展开分析，得2分；语言通 顺、表达清晰，得1分。) 六、1.B解析《宝葫芦的秘密》整个故事充满了 奇幻色彩和轻松有趣的情节，以幽默诙谐的方式展 现了孩子的天真幻想和成长过程中的思考，因此舞 台表演的风格应该是幽默诙谐的。 2.(1)示例：宝葫芦变变变，愿望马上实现！ (2)B示例：宝葫芦是这部话剧的核心道具，也是 故事里“奇幻魔力”的象征，用葫芦当插图，大家一 眼就能认出这是《宝葫芦的秘密》的海报，最贴合 剧情。拔尖特训语文（江苏专用）三年级上 语文园地 糟糕！同学们被困在密室里了，快来帮他们走出密室吧！ 一、（江苏淮安改编）掌握预测技巧，找到钥匙的形状线索，下列关于预测技巧的理解 有误的一项是 A.文章的标题、插图都可以帮助我们预测。B.预测的内容必须和原文一样。 C.边读边预测可以帮助我们更好地阅读。D.为了预测得更准，我们需要关注细节。 二、请你按照查字典的要求填空，获得钥匙的位置线索。 加点字部首 再查几画读音 用“√”给加点字选择正确的解释 ①穿在轮子中间的圆柱形物件。( 车轴 车 ②用来缠绕东西的像车轴的器物。() 阁楼 6 ①类似楼房的建筑物。() ②闺房。( 三、恶龙看守着藏有密室钥匙的宝箱，快来完成句子练习夺得宝箱吧！ 1.照样子，把句子改写成提示语在中间的句子。 例：小公鸡说道：“不要紧，第一次能这样就很不错了。” “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” 小男孩说道：“我不知道路，这个地方我第一次来。” 2.新素材人工智能我会用修改符号来改错。 人工智能工具能帮助人们解决许许多多和数不清的问题，为人们的生活带来便利。 四、密室的钥匙被宝箱锁住啦，快来完成下题获取密码，打开宝箱拿到钥匙吧！ 从《墨子》中的“ ”,我们感受到爱是发自内心的关怀；从《孟子》中 的“仁者爱人， ”,我们感受到爱是尊重；从《论语》中的“ 不贰过”，我们感受到爱是懂得自省、善待他人的修养；从《荀子》中的“ ;伤人以言，深于矛戟”，我们感受到爱是用言语给别人带来温暖。 五、请你猜猜下列名字的含义，获得路线图走出密室。（填序号） ①见闻广博②健康长寿③饮水思源④才智敏捷 赵智敏( 宋思源( 王健柏( 孙博闻( 国学经典》 36 宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。一《治家格言》 (上一页答案：方向) 第三单元 文体补充阅读 文体：叙事散文 建议用时：15分钟 实际用时：分钟 总分：15分 给公交车鞠躬的少年 ◎朱砂 ①周末的黄昏，我乘坐开往市里的公交车回家。公交车上，乘客摩肩接踵，拥挤 异常。 ②公交车路过位于市郊的第十九中学时，一个十四五岁的少年背着书包从前门 挤了上来。少年的手里拿着一个巴掌大的小本子，上面密密麻麻地写满了英语单词。 ③我几乎可以断定，这个孩子是个上九年级、即将面临中考的学生。在我的印象 里，走在路上还想着背诵英语单词的一定是即将面临重大人生选择的孩子。 ④车内一个空位也没有，灯光也很暗，只一会儿，少年便无奈地将小记事本放进 了口袋，转身背靠在过道旁边的椅子上。他刚想眯一会儿，忽然有人拉了一下他的胳 膊。少年扭头去看，竟是隔着一排座位上的一位老先生。老先生个子不高，头发灰白， 脸上长满了老年斑。老先生冲少年招了招手，示意他坐到自己的座位上来。少年很高 兴，快速地挤了过去。老先生站起身，把座位让给了那个少年，然后自己向后车门 挤去。 ⑤汽车继续向前行驶，人群沉默着，只有车厢里的喇叭偶尔提醒着大家上下车， 下一站又将到哪儿。 ⑥过了半个多小时，车子终于驶进了市区，人们陆陆续续地下车，车厢里空间渐 渐大了许多。 ⑦又过了几站，少年站起身往外走，看上去像是要下车了。然而，少年并没有挤 到车门口，而是愣愣地瞅着车门旁边，脸上写满了惊讶。 ⑧顺着少年的目光，我看到那个刚才给少年让座的老先生竟然还在车上！原来， 老人并没有下车，而是一直站在了后门旁边。 ⑨下车的人群推拥着少年向前，路过老先生身边，老先生轻轻地冲少年笑了笑。 ⑩车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一躬。 (选自《天天爱学习》，有删改) 《《采蜜角 我国第一部黑白无声电影是( 37 拔尖特训语文（江苏专用）三年级上 同学们要将本文改编为课本剧，请你和他们一起研读文本，进行创作吧！ 1.新考法思维圈小组成员为了精准设计课本剧中少年的神态、动作，需要梳理他的心情 变化。请根据提示补充思维导图。(3分) 车内没空位，灯光很暗 老先生让座 下车时看到老先生 向公交车鞠躬 感激 2.小组成员阅读本文时产生了一些疑问，请帮忙解答。(6分) (1)从第②自然段的加点词“密密麻麻”，可以感受到少年 。 (1分) (2)画“”的句子主要描写了老先生的 (动作语言外貌)，说明老先 生 。(2分) (3)新考法创意表达在看到老先生起身让座时，少年会有怎样的表现？试着从语言、动 作、神态等方面把少年的表现写具体。(3分) 3.小组成员在讨论“少年向公交车鞠躬”的原因，你觉得最准确的是(2分) ( A.少年感谢老先生下车前给自已让座，让自已能坐着。 B.少年明白了老先生特意为自己让座的善意，用鞠躬表达敬意与感激。 C.少年觉得自已占用了老先生的座位，鞠躬表达歉意。 D.少年习惯性地向公交车行礼。 4.小组成员为了更好地演绎课本剧中的角色，特意制作了一张人物形象分析图。请 你帮忙从下面备选的词语中，挑选合适的填在对应框内。(4分) 善良体贴 热心 真诚有礼 懂得感恩 乐于助人 国学经典》 38 自奉必须俭约，宴客切勿留连。—《治家格言》 (上一页答案：《定军山》) 第三单元 第三单元核心知识归纳 孵蛋(f0) 偶尔(uěr) 庆典(qing dian)中途(ti) 包括(kuò) 历史(shi) 坚持(ch) 陌生(mò) 讨厌(toyàn) 访问(fdng) 重点 委屈(wei qu) 疯狂(fng) 汪洋(wang) 车轴(zhóu) 字词 几：j(几乎) j(几个) 吗：ma(对吗) ma(干吗) mǎ（吗啡） 中：zhong(中午)zhòng(百发百中)弹：dàn(子弹) tdn(弹琴) 门板 准备暴风雨 漂亮晾晒神圣 萌发 妥当 阁楼 培植 厘米 1.提示语在句子中不同位置时标点符号的用法 秒记口诀：提示语在引号前，冒号紧相连；提示语在引号后，句号紧跟后；提示语在引语间， 逗号在其后；引语不忘加引号，前后引号要记牢。 词句 2.用修改符号修改病句。 运用 常见病句类型：(1)搭配不当；(2)句式杂糅；(3)语序不当；(4)成分赘余或残缺；(5)分类 不当；(6)两面对一面；(7)表意不明等。 方法提示：读通句意→找问题→增/删/调/换→再读检查。 1.《总也倒不了的老屋》主要写老屋每当想要倒下的时候总有小动物（小猫、老母鸡、小蜘 蛛)来请它帮忙，表现出老屋高尚、乐于助人的品质。 2.《犟龟》讲述乌龟陶陶克服重重困难，坚持去参加狮王二十八世的婚礼的故事，突出陶陶 课文 信念坚定、不怕困难、坚持不懈的品质。同时也告诉我们，不要轻易被困难和他人的意见所 理解 阻挡，要相信自己的选择并勇往直前。 3.《小狗学叫》通过写一只小狗学叫的经历，告诉我们做事一定要符合自身的特点，不要盲 目学习别人的道理。 单元阅读要素：了解预测的基本方法并尝试运用。 [解题技法] 方法1：根据标题、插图进行预测。如：《总也倒不了的老屋》中，我们看到标题可以预测老屋最后 阅读 没有倒下；《小狗学叫》中，看到狐狸嘲笑小狗的插图，我们可以预测小狗学叫的过程并不顺利。 要素 方法2：根据文章内容进行预测。如：《犟龟》一文中，根据前文中的故事情节，我们可以预测 后面的情节。 方法3：根据生活经验进行预测。如：《小狗学叫》一文中，通过我们在生活中所了解的，狗的 叫声是“汪汪”，我们可以预测小狗听到了同类的叫声后，自然而然地学会了如何叫。 《《采蜜角 )被称为“工业的血液”“，黑色金子”。 39