第3单元 语文园地&阅读素养提优三-【实验班】2026-2027学年三年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

语文园地 同学们正在热火朝天地举行“书与朋友”读书交流会，现 场气氛热烈。此刻，请你也加入进来吧。 一、读书的收获同学们正在交流读书的体会，一起读一读吧。 1.阅读丁丁的读书心得，并将其补充完整。 书是meng()发的种子，蕴藏新生的力量；书是智慧的sheng ()殿，汇聚人类思想的光芒；书是成长的土壤，pi( )育梦想与希 望；书是知识的⑨é()楼，引领我们去探索无尽的奥秘。书中有着永 héng()的真理，等待着我们去探寻。 2.（北京昌平区)下列句子中，标点符号使用不正确的一项是()。 A.“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 B.小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” C.“小朋友，你知道新华书店怎么走吗？”他问道。 D.“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。” 3.下面是出现在小语读书笔记中的病句，请你用学过的修改符号进行修改。 (1)妈妈送给我一块新手怕。 (2)果园里有桃树、梨树、杏树、杨树、苹果树等果树。 (3)我看见了五颜六色的花儿和小鸟快乐的歌声。 4.小文掌握了阅读时预测的方法，其中说法不恰当的一项是()。 A.一边读一边预测后面的内容，可以让我们感受到阅读的乐趣，也能帮助 我们更好地理解文章的意思。 B.我们可以借助文章的题目和插图进行预测。 C.预测要有线索，可以联系生活实际预测，也可以联系上下文预测。 D.预测的结果必须与原故事一致，否则这样的预测是没有作用的。 二、交友的学问我们与朋友交往时，要注意说话的方式，正如《荀子》中说 的“()”。 A.不迁怒，不贰过 B.爱人若爱其身 C.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟 D.仁者爱人，有礼者敬人 ●●●●● ●●●●● 童话+非连续性文本 ●●●●● ● ● 阅读素养提优三 ●●●●●● ·了解预测的基本方法并尝试 运用。 童话阅读 兔子的名片（河北廊坊） ①现在大家都时兴用名片了，兔子也给自己做了几张名片，它心想：“这下再也 不怕那些欺负人的家伙了。” ②正想着，迎面遇见了狐狸。狐狸拦住免子说：“想过去吗？得对我笑三笑，要 笑得讨人喜欢些，明白吗？”要是在以前，兔子尽管心里想哭出来，但脸上还是不得不 赔上三个笑。可今天，免子不慌不忙，“唰”地从口袋里掏出一张名片递过去：“狐狸 先生，请多照应吧！”狐狸一看，名片上印着“狼的朋友—免子”，顿时吃了一惊，心 里嘀咕着：“没想到兔子成了狼的朋友。狼那家伙可不好对付。”狐狸便对兔子说： “你真会交朋友，值得祝贺哟。我可要走了。”兔子拦住狐狸说：“还没笑三笑呢！”狐 狸忙说：“不用了，不用了。”“什么不用了？我叫你对我笑三笑呢，而且要笑得讨人喜 欢。”兔子说。“行，行！—嘻嘻！嘻嘻！嘻嘻！”狐狸走后，兔子忍不住大笑起来。 ③可这时，兔子看见狼向它走来了。“啊，兔子，”狼傲慢地说，“按老规矩你该向 我鞠三个躬。怎么，难道要我向你鞠躬吗？”兔子点点头，把名片递了过去。 预 读到这里，我预测名片上写着： 测 卡 我预测的依据是： ④狼当然不敢得罪老虎，只得向免子鞠躬。兔子认真地数着数：“一个，两个，三 个。行啦，走吧！”免子又想大笑一阵，还没来得及，老虎便走过来了。兔子知道老虎 要来找麻烦，干脆迎了上去：“喂，老虎，给我磕三个头吧。”老虎一瞪眼：“凭什么？” “就凭这个！”免子又亮出名片，这回是“大象的朋友一一免子”。老虎被大象用鼻子 卷起来摔过，很疼，所以除了乖乖地给兔子磕三个头，它想不出更好的办法。 ⑤免子用三张名片分别战胜了狐狸、狼和老虎，心里想：“最好不要让我遇见大 象。”因为它不知道大象怕谁，没印好第四张名片。这时，前方传来沉重的脚步声， “咚！咚！咚！”大象真的来了！免子在大象面前直发抖，说：“对不起，我…我没有 名片了…”“什么名片？”大象歪着头微笑，显得非常和气。兔子高兴起来，因为和 大象见面不需要名片。 1.阅读要素读故事预测情节，把自己预测的内容和依据 TIPS 《上分攻略》电子书P15 写在文中的预测卡里。 有本题阅读技巧 38 郑和下西洋发生于( )朝 2.品读第②自然段，完成下面的思维导图。 刁难之法： 不得不赔上三个笑 以前 应对之策 现在 3.发挥想象写一写，兔子如果不想用名片了，他会怎样来保护自己呢？ 二非连续性文本阅读 材料一：常用的文章预测方法 名称 方法 根据文章题目预测 找出题目中的重要词语来进行预测。 根据插图预测 仔细观察插图内容进行预测。 根据阅读经验预测 根据阅读经验，结合上文提示进行预测。 根据生活经验预测 根据生活经验，结合文章主题进行预测。 根据故事内容预测 找故事的情节发展线索或关键语句进行预测。 材料二：《母鸡萝丝去散步》 ①这天，母鸡萝丝走出鸡舍去散步。她没发现一只孤狸从后面悄悄跟了上来。 ②萝丝穿过农家院子，身后的狐狸扑了上来。可孤狸一脚踩到了院子中央的钉 耙，钉耙不偏不倚，正好“啪”的一声狠狠地打在他脸上。狐狸被打得头昏眼花。萝 丝继续往前走，绕过池塘，孤狸扑了上来，可他脚下一滑，扑了一个空，“扑通”一声栽 到了池塘里。水花四溅，差点把狐狸淹死。萝丝继续往前走，翻过干草垛，孤狸扑了 上来，可他一头扎进了干草垛，弄得狼狈不堪。萝丝继续往前走，经过磨坊时，脚不 小心钩住了面粉袋上的一根线。狐狸扑上来时，面粉袋的口子正好打开，“哗”的一 声，面粉全撒在狐狸身上，压得他动弹不得。萝丝继续往前走，钻过栅栏。（读到这 里，我预测狐狸 ,理由是 ③散步回来的萝丝回到鸡舍，正好赶上吃晚饭。 1.根据故事内容预测时，要熟知故事的 ,并结合故事中的 进行预测。 2.根据文章题目，可以预测《母鸡萝丝去散步》讲的故事可能是 3.阅读要素请你完成材料二第②自然段的 预测，并说明理由。 能力再升级，用《实验班同 步阅读素养提优》维续冲！ 39知识拓展 诗句中蕴含的成语 谁言寸草心，报得三春晖。 (寸草春晖) 我劝天公重抖撒，不拘一格降人材。（不拘一格） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（柳暗花明） 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（千门万户) 六、C【解析】C.正确的歇后语应该是“狗坐轿 子—一不识拾举”或“狗掀门帘一一全凭一张嘴”。 语文园地 一、1.萌圣培阁恒 【解析】注意“培育”的“培”不 要写成“赔”。 2.D【解析】本题考查标点符号的正确使用。 D.提示语在中间，“小公鸡说道”后面的冒号应 改为逗号。 3.提示：(1)将“怕”改为“帕”；(2)删去“杨树、”； (3)将“和”改为“，听见了”或删去“和小鸟快乐 的歌声”。 【解析】(1)“手怕”中的“怕”是错别字，应改为 “帕”；(2)杨树不属于果树，归类不当；(3)搭配 不当，应改为“看见了五颜六色的花儿，听见了 小鸟快乐的歌声”或删去“和小鸟快乐的歌 声”。注意要使用相应的修改符号进行修改。 方法技巧 病句的常见类型 ①成分残缺（缺主语、宾语、谓语）；②搭配 不当（动宾搭配不当、主谓搭配不当、主宾搭配 不当、两面对一面、关联词搭配不当)；③语序不 当；④不合逻辑（否定不当、自相矛盾、不合情 理)；⑤句式杂糅；⑥成分赘余；⑦表意不明（有 歧义、指代不明)。 常用修改符号及用法 ①删除符号：用来删除字、标，点符号、词、短语、 长句及段落。 ②增补符号：在文字或句段间增添新的文字或 标点符号。 ③改正符号：把错误的文字或标，点符号更改为 正确的。 14 4D【解析】根据对预测的理解可知，阅读时 预测故事发展会有多种可能性，结果与原故事 的结局可能一致，也可能不一致。 二、C【解析】本题考查对经典名言警句的理解与 运用。题千强调与朋友交往要注意说话方式，C 项“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”点 明了友善言语和伤人言语的不同影响，符合说话 方式的注意要点，且出自《荀子》。 阅读素养提优三 、1.示例：老虎的朋友—兔子 根据前文兔子用“狼的朋友”这 张名片吓退了狐狸，后文“狼当 然不敢得罪老虎”可知，兔子遇到比狐狸更强 大的狼时，应该会拿出比狼更强大的“老虎的 朋友”这张名片来应对。 【解析】本题考查根据上下文对情节发展的逻 辑进行合理推断的能力。前文提到免兔子用“狼 的朋友”这张名片吓住了狐狸，因为狼比狐狸 强大。现在兔子遇到了狼，按照故事的逻辑， 兔子应该会拿出一个比狼更强大的动物的名 片来吓唬狼。在故事后续的发展中，确实出现 了老虎，所以预测名片上写着“老虎的朋 友一兔子”是合情合理的。 2.刁难之法：想过去吗？得对我笑三笑，要笑得 讨人喜欢些。 应对之策：从口袋里掏出一张名片递给狐狸， 上面印着“狼的朋友—兔子”。 3.示例：兔子可以去学习各种防身术，比如练就 一身敏捷的身手，遇到危险时能迅速逃跑；或 者学习一些特殊的技能，比如制造陷阱，来保 护自己不受欺负。 【解析】可以从提升自身能力、学习技能、结交 真正的朋友等角度来思考。只要想象合理，言 之有理即可。 二、1.情节发展线索关键语句 2.示例：母鸡萝丝在散步时发生的事情 【解析】在阅读时，可以根据文章题目来预测， 根据题目可知，该故事可能是围绕着“母鸡萝 丝去散步”时发生的事情来写的。 3.示例：扑了上来上文中狐狸每次都想扑上来 吃母鸡 【解析】从上文中母鸡每到一个地方，狐狸总 是要“扑了上来”，可以预测出遇到栅栏时，狐 狸也要“扑了上来”。预测理由就是上文中狐 狸的做法。 大单元项目式学习三 一、1.神圣阁楼车轴 【解析】注意“神圣”的“神”左 边是“礻”，不要写成“衤”。 2.D 3.提示：将“严肃”改为“喜庆”。 【解析】婚礼庆典是一个充满喜悦和欢乐的场 合，因此用“喜庆的氛围”更符合实际场景。 二、1.A 2.A【解析】材料一中提到“鹿鹤同春”里“鹿” 的象征意义，一方面是因为鹿是“候兽”，象征 春天与生命，另一方面是因为“鹿”与“禄”同 音，寓意“福禄”。所以“鹿”的象征意义并非仅 源于其“候兽”身份，A项理解不正确。 3.示例：因为剪纸是我国历史悠久的民间艺术瑰 宝，通过学习剪纸，学生了解了民俗文化，熟悉 了生活，从而产生对民族文化的认同感和自 豪感。 4.示例：选择“连年有余”的剪纸图案（画面有莲 花和鲤鱼)。因为“莲”与“连”同音，“鱼”与 “余”同音，“连年有余”寓意着每年都有富余， 生活富足美满，这是人们对美好生活的向往， 能体现剪纸“以象寓意”的特点，也符合人们祈 求生活幸福的愿望，具有很好的寓意和文化内 涵，适合在剪纸展上展示，让大家感受剪纸艺 术的魅力和美好寓意。 三、1①小学生②“云朵”口味③太太 2.阳光馅融化的芝士A 【解析】本题考查比喻句的理解和特点分析。 “金黄金黄的阳光像融化的芝士一样流了出 来”这句话通过比喻生动地描绘了阳光馅团子 的色泽和口感特点，让人感受到其金黄柔软。 3.一口咬下去，他眼睛顿时瞪得溜圆—绵绵软 软的馅就像蔚蓝天空里的一朵白云一样，不知 不觉就把心里的焦躁、烦闷通通吸收了去。 15 【解析】本题考查信息提取能力。文中年轻人 吃完“云朵”口味的团子后，“眼睛顿时瞪得溜 圆”，并且“心里的焦躁、烦闷通通吸收了去”， 心情变得轻松愉快。 4.示例：太太会选择“清风”口味的天气团子。她 咬了一口，清风馅的团子像一阵轻柔的风拂过 她的脸庞，瞬间带走了她所有的疲惫和烦恼， 让她感到无比轻松和愉悦。 【解析】本题考查预测能力。太太刚送女儿去 学校，还要做家务，眉头紧锁，显得疲惫和焦 虑。结合前文“阳光”和“云朵”口味团子的神 奇效果，推测她可能会选择“清风”口味来缓解 疲惫。 5.示例：①顿时感到一股宁静的力量涌入体 内，仿佛置身于月光下的森林，很快就进入了 甜美的梦乡。 第四单元 11宝葫芦的秘密（节选） -、1.普通错式得到肯定 宫可怜xi chong 【解析】注意“算式”的“式”不 要多写一撇；“肯定”的“肯”下半部分的第一笔 是竖，不要写成撇。 2.B【解析】本题考查词语在不同语境下的意 思。例句中的“规矩”指的是“约定，习惯”。A 项中的“规矩”指“行为端正，合乎标准”，C项 中的“规矩”指“礼节，礼貌”，都与例句中的“规 矩”意思不同。B项中的“规矩”指“大家约定 俗成的规则”，与例句中的“规矩”意思相同。 二、C【解析】本题考查病句辨析。A.搭配不当， 王葆羡慕的是张三、李四拥有宝葫芦的经历，并 不是羡慕他们二人；B.成分残缺，“通过… 使…”同时使用导致句子缺少主语；C.关联词 使用恰当，句子成分完整、语义通顺，无语法 错误。 三、1.C【解析】童话故事的奇妙之处在于，它能让 那些在现实生活中无法实现的事情，在童话故 事的世界里变为可能。C项“王五肯让奶奶给 他换衣服”是日常生活中会发生的事情，其他