8 总也倒不了的老屋-【通成学典】2026-2027学年三年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材 江苏专用）

住，所以C项说法正确。 3.B(2分)解析通读全诗，由“静静的团泊洼” “偷偷开放的野花”“蝉声消退了”“蛙声停息了”“默 默浮动”等可以看出团泊洼的秋天静谧的特点；“高 粱好似一队队的‘红领巾”“向日葵摇头微笑着” “快熟的庄稼”等写出了团泊洼丰收的美景。因此， 诗歌表现了团泊洼秋天静谧、丰美的特点。 4示例：蟋蟀墙角再无清脆的弹唱鹊枝头 再无热闹的聚谈（每空1分） 四、示例：这幅稻田画里，有稻穗、“米”字等图样， 与丰收、粮食有关，寓意着秋天五谷丰登、粮食满仓， 表达了人们对丰收的喜悦和对美好生活的期盼。 语文园地 一、霜频相 二、1.(1)个心理活动或情感状态②(2)示 例：联系上下文查字典找近义词联系生活实际 2.灸热北雁南百花齐放 )大地醒了 修改示例：明媚大雁高飞五谷丰登白雪皑皑 三、见渔灯满河星1.夜晚船上2.② 文体补充阅读 1.(1)香的(2)苹果(3)辣椒(4)辣的 (5)柿子(6)又酸又涩（每空1分） 2.C(2分)解析句子中“左看看，右看看”“咬破 了一点点皮”“舔了舔”是对小老鼠动作的描写，体 现他因为不确定柿子的味道，所以品尝时的试探和 小心。 3.示例：秋天是收获的季节，(1分)秋天的食物特 别丰富，它们的味道各不相同，(1分)有香香的谷 穗儿，有甜甜的苹果，有辣辣的辣椒，还有先酸涩后 香甜的柿子。小老鼠觉得很神奇，因此认为秋天是 有魔法的。(1分)4.示例：有很强的好奇心 (1分)他在尝完辣椒之后，犹豫了一下，还是禁 不住好奇去尝了柿子(3分)（评分建议：写出小老 鼠的特，点，得1分；结合文章内容说明判断的理由， 得3分。) 第三单元 8总也倒不了的老屋 一、1.fèng mi ouěr2.暴风雨板旁边 漂亮准备3.晒① 4.C解析句子中“安心”的意思是小蜘蛛心里 没有顾虑、安稳自在。“放心”指心情安定，没有忧 虑和牵挂，和“安心”表达的意思相近。 二、1.(1)B解析这几句话是母鸡向老屋请求 不要倒下，目的是安心孵蛋，语气诚恳委婉，符合 “请求”的特点。 (2)示例：周末去郊外踏青爸爸要加班，没人陪我去 2.B解析句子中“吱吱呀呀”描述的是老屋低 头看时墙壁发出的声响。A项，“吱吱呀呀”是墙 壁的声响，不是老屋说话的声音；C项，老屋答应帮 老母鸡，并没有极不情愿；D项，结合“哦，是老母鸡 啊”可知，老屋没有被吓到，“吱吱呀呀”是墙壁发出 的声响，不是“窗户碰撞发出的响声”。 Q易错辨析 关键词理解易错点辨析 1.易错点：脱离语境，只按字面意思理解 辨析技巧：理解关键词可以结合上下文，不 能只看词语本身，要在句子、段落中找准确含义。 2.易错点：张冠李戴，搞错词语描写的对象。 辨析技巧：先找准关键词形容的人、事物或 场景，不随意把修饰甲事物的词用到乙事物上。 3.易错点：混淆客观描写与主观情感。 辨析技巧：分清关键词是在写样子、声音、 动作等客观状态，还是表达心情、态度、品质等 主观情感。 4.易错点：过度解读，添加文中没有的意思。 辨析技巧：关键词理解要忠于原文，文中没 体现的内容，不随意猜测、延伸。 5.易错点：忽略词语在文中的表达效果。 辨析技巧：不仅要理解词语的语境义，还要思考 这个关键词突出了（特点）…，表达了（情感）…。 三、1.(1)老屋、小猫、小蜘蛛(2)新建的木屋更 好，而且更大了（或：动物们一起盖了一间新的小木 屋)（每空1分）2.破旧不堪轻松愉快（每空1分） 3.A(2分)解析小动物们重复询问这句话后才 依次住进小木屋，这起到推动故事情节发展的作用。 4.(1)X(2)X(3)V√（每小题1分） 解析(1)选文二中的小木屋没有拟人化描写，不 会说话也无想法。(2)选文一里的小动物是先后 单独向老屋求助借住，并非一起住。 5.示例：他问道：“小木屋，小木屋，谁住在你的里 面呢？”“是我，小耗子。”“是我，大青蛙。你是谁 呀？”“我是小狗熊。”“你进来吧，咱们住在一块儿 吧！”小狗熊也想住进去，但没位置了。小狗熊说： “没关系，我住屋顶吧！”(3分)（评分建议：能结合 上文的表达规律，得1分；情节合理，符合角色特 点，得1分；语言表达通顺，得1分。) 四、1.(1)√2.示例：零食补给站给赶路或 饥饿的小动物提供坚果、浆果等食物，补充体力。 9*犟龟 -,1.hun qing dian tan tu tao chi 2.B解析由“可陶陶认为只要坚持日夜不停地 赶路，一定会准时赶到那里”可知，陶陶为了赶赴婚 礼庆典，必须不间断地行进，B项准确诠释了该词 在片段中的意思。 二、“太槽了！”蜗牛难过地告诉陶陶，“你完全走反 了方向。” 三、1.(1)下大雨，夹着冰雹(2)兔爸爸 (3)乌龟伯伯(4)乌龟伯伯答应了要参加兔爸 爸的生日宴会（每空1分）2.示例：冒着风雨准 时来赴宴(2分)（评分建议：预测内容关联下雨的 情节，得1分；语言简洁、通顺，得1分。) 3.B(2分)解析结合第⑤自然段内容可知，小 白兔因为天气恶劣，对鸟龟伯伯能否来参加生日宴 会产生了怀疑。 4.一(1分)示例：小白兔不仅听懂了爸爸的话， 还立刻把“言而有信”的道理记在了心里(2分) )方法归纳 个人观点表达的技巧 1.明确观，点。直接写出自己喜欢的是哪 种反应，清晰表明态度（如“我更喜欢第一种”）。 2.说明理由。结合题千里的人物言行，分 析所选反应的正向价值（如第一种反应体现了 “言而有信”的优秀品质)，也可以联系生活实际 说明理由。 3.整理表达。按照“观，点十理由”的格式组 织答案，语言要简洁通顺，理由切中要，点即可。 四、①②③ 10*小狗学叫 -、1.wang tao yan rěn dan zhong wěiqu2.③①②3.排比认真示 例：动听婉转悦耳 二、1.(1)公鸡想学更多的叫声讨主人欢心 (2)给人报喜(3)学看门狗叫(4)给主人安慰 (每空1分) 2.A(2分)解析小动物们都是从自身的叫声特 点与作用出发提建议，没有考虑公鸡打鸣的本职需 求，也没关注主人的期待，更未提及叫声是否易学。 3.失望愤怒（每空1分）4.小语(1分)公鸡 模仿其他动物的叫声，使自己的叫声变得阴阳怪 气；它还忘了自己原本的叫声，丢了自身特长被主 人赶出家门。所以它应该明白不能盲目模仿别人， 要找回自己原本的叫声。(2分)（评分建议：赞成 小语，得1分；联系上文公鸡的经历，得1分；语言 通顺、表达清晰，得1分。) 三、1.杜鹃2.公鸡3.喜鹊4.蝉 语文园地 一、B解析预测是指预先推测或测定，是人对 于接下来要发生的事情的一种合乎逻辑的想象，不 一定跟最终发生的事实百分之百重合。我们在进 行预测时，文章的标题、插图都可以帮助我们预测；第三单元 8总也倒不了的老屋 欢迎来到森林编辑部！让我们一起为这座神奇的老屋，编写一本温暖的传记吧！ 课文基础进阶 夯实基础感受文字内涵 一、阅读语段，完成练习，为老屋建立一份正式的传记档案。 bào feng yù( )过后，阳光透过门缝[fngfèng]洒在地bdn )上。窗户pang bian( ),小蜘蛛躺在蛛网上安心眯[mi mi门着眼 晒太阳，偶[uyù]尔[ěěr]晃晃细腿。它发现自己piào liang( )的网 破了一个洞，便zhǔnbèi( )等一会儿再修补。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.根据拼音，写字词。 3.新考法图文结合右图所对应的汉字是“ ”。下面是这个汉 字的部分释义，我猜语段中这个字的意思是 (填序号)。 →暖 ①在阳光下吸收光和热。 ②展示自己的东西或信息供大家分享（多指在互联网上）。 4.“小蜘蛛躺在蛛网上安心眯着眼晒太阳”中的“安心”与( )意思相似。 A.热心 B.细心 C.放心 D.好心 二、品读句子，完成练习，为传记补充鲜活的日常细节。 1.“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心 孵蛋的地方。” (1)朗读这几句话时要读出( )的语气。 A.难过 B.请求 C.生气 D.兴奋 (2)仿照画“”句子写一写：我想 ,可是 0 2“老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：‘哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几 天。”对句子中的“吱吱呀呀”理解正确的一项是 () A.老屋说话时声音沙哑，像演员在唱戏一样。 B.老屋年纪大了，随便动一下都会发出声响。 C.老屋原本没打算帮老母鸡，所以极不情愿。 D.老屋被老母鸡吓到，窗户碰撞发出的响声。关键词理解易错，点辨析详见“答案与解析”P 《《采蜜角 我国现代文学史上第一部童话集是叶圣陶的( )。 29 拔尖特训语文（江苏专用）三年级上 阅读能力攀升 阅读理解感悟文学之美 三、整理老屋与伙伴们的故事，为传记的“森林好友”篇充实内容。(12分) (一)总也倒不了的老屋（节选） ◎慈琪 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没 人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有 暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” …… 小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛 讲故事。 (二)小木屋（节选） 田野里有一间小小的木屋。一只小耗子跑来了，他问道：“小木屋，小木屋，谁住在 你的里面呢？”里面没有人回答。小耗子就住在小木屋里了。 一只大青蛙蹦蹦跳跳地来了，他问道：“小木屋，小木屋，谁住在你的里面呢？”“是 我，小耗子。你是谁呀？”“我是一只大青蛙。”“你进来吧，咱们住在一块儿吧！”他们住 在一起了。 一只小狗熊走来了… 小狗熊说着，就坐到了屋顶上。小木屋被压垮了。大家一起动手盖了一间新的小 木屋，比原来的那一间还要好，还要大。从此，他们就住在新的小木屋里面。 1.新考法对此阅阅读并对比两篇文章，试着填一填下面的表格。(2分) 选 文 围绕事物 主要角色 结果 (一) 老屋 (1) 老屋没有倒下 (二) 小木屋 小耗子、大青蛙、小狗熊 (2) 国学经典 30 长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。—《增广贤文》 (上一页答案：《稻草人》) 第三单元 2.从选文一加点的词语中，我们仿佛能看到老屋 的样子；从选文二加点的词 语中，我们能体会到大青蛙找住处时 的心情。(2分) 3.选文二中两次出现“小木屋，小木屋，谁住在你的里面呢”，这样写是为了(2分)() A.推动故事情节发展。 B.突出小木屋的破旧。 C.表现小动物的孤单。 D.强调小木屋的位置。 4.新考法对比阅演同学们对这两篇选文提出了不同的看法。请你判断下列说法是否正 确，正确的画“√”，错误的画“X”。(3分) (1)两篇选文都把“屋子”拟人化，让它们会说话、有自己的想法。 ( (2)两篇选文中的小动物们都一起在屋子里生活。 () (3)两篇选文都传递了互助友爱的核心主题。 () 5.阅读要素选文二中有一处用了省略号，请你预测一下发生了什么，将内容写在下面 的横线上。(3分) 阅读要素技法讲解详见P39 综合拓展探究 综合拓展开启探索之旅 四、为老屋的传记增添全新的“互助驿站”篇，让这个温暖的故事延续下去！ 1.[插图选择]新考法圈文结合请你用“√”为传记“互助驿站”篇章选出最适合的招牌插图。 (1） (2) 森林 森林 温暖之家 快充站 快速充电，即刻出发 2.[功能升级]为了让驿站更实用，请你参考示例设计一个专属功能区，写清楚功能区 名称和设计理由。 示例 我的设计 功能区名称：雨天避雨角 功能区名称： 设计理由：给遇到下雨的小动物提供躲雨 设计理由： 的地方。 《采蜜角 骆驼的眼睛有( ),所以能抵御风沙。 31