7 听听，秋的声音-【通成学典】2026-2027学年三年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材 江苏专用）

7*听听，秋的声音 课文基础进阶 夯实基础感受文字内涵 一、阅读语段，完成练习。 我站在辽[Iá0i6o]阔[huókuò]的大地上，一群大雁吟[yin ying].唱着动听 的歌，队列整齐地从我的头顶掠[ueUè]过。它们每 一次翅膀，就会引发 我内心的一次颤抖[dǒudòu]。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.借助下面的注释可知，应填入语段中横线处的词语是“ 震动zhen dong动①颤动；使颤动。 振动zhen dong动物体通过 ②（重大的事情、消息等）使人心不平静。 一个中心位置，不断做往复运动。 二、品读诗句，完成练习。 秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。 1.新考法图文结合读画“”的部分，我们能依次想象到 (填序号) B. 2.仿写句子：秋的声音，在 阅读能力攀升 阅读理解感悟文学之美 三、品读课外现代诗，完成练习。(13分) 团泊洼的秋天 ◎郭小川 ①秋风像一把桑韧的梳子， ②高梁好似一队队的“红领巾”， 梳理着静静的团泊洼； 悄悄地把周围的道路观察； 秋光如同发亮的汗珠， 向日葵摇头微笑着， 飘飘扬扬地在平滩上挥洒。 望不尽太阳起处的红色天涯 《《采蜜角 中国第一位奥运形象大使是( ）。 23 拔尖特训语文（江苏专用）三年级上 ③矮小而年高的垂柳， ⑤大雁即将南去， 用苍绿的叶子抚摩着快熟的庄稼； 水上默默浮动着白净的野鸭； 密集的芦苇， 秋凉刚刚在这里落脚， 细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。 暑热还藏在好客的人家。 ④蝉声消退了， ⑥秋天的团泊洼啊， 多嘴的麻雀已不在房顶上吱喳； 好像在香甜的梦中睡傻； 蛙声停息了， 团泊洼的秋天啊， 野性的独流减河也不再喧哗。 犹如少女一般羞羞答答。 (选自《郭小川精选集》，有删改) 1.新考法思维导图阅读第②③两节，完成思维导图。(5分) (1) 高粱 (3) (4) 摇头微笑 (2) 团泊洼的 (5) 护卫野花 秋天 2.阅读要素联系上下文，下列对第⑤小节中的“落脚”一词理解不正确的一项是(2分) A.“落脚”一词点明秋凉刚刚到来，是初秋时节。 B.“落脚”一词把秋凉当成人来写，运用了拟人的修辞手法。 C.“落脚”一词的意思是“停下脚步，停歇”。 D.“落脚”一词用得不恰当，因为“秋凉”没有脚。 3.诗歌表现了团泊洼的秋天的(2分) A.萧瑟、寂寥 B.静谧、丰美 C.喧闹、活泼 D.热情、大方 4.新考法创意表达你还能想到秋天里有哪些声音的变化吗？请仿照诗歌的句式写一写。(4分) 声停歇了， 声稀疏了， 综合拓展探究 综合拓展开启探索之旅 四、丰收是秋天最好的馈赠。下面是宿迁稻米小镇的稻田画，请说说它的寓意。 国学经典》 24 近水知鱼性，近山识鸟音。《增广贤文》 (上一页答案：邓亚萍)片丰收的景象，就好比大地上到处都是黄金一样。 五、示例：清晨走在上学路上，道旁金黄的悟桐叶 被秋风吹得一片片打着旋儿飘落在石板路上。阳 光透过枝叶洒下细碎的光斑，脚踩在落叶上沙沙作 响，像秋姑娘在唱温柔的歌。看着这满眼的秋意， 我的脚步都变得轻快起来。 6秋天的雨 一、1.bin1ǎbājú2.凉爽频频香甜 气味勾争3.①形容果实长得很茂盛的 样子 二、1.(1)①银杏叶轻轻摇晃、悠然瓢落(2)示 例：紫色葡萄紫莹莹的葡萄一串串饱满的宝 石金黄梨子黄澄澄的梨子 一个个可爱的 小灯笼 ⊙易错辨析 画面描写易错点辨析 1.易错点：描写空泛，缺乏细节支撑。 辨析技巧：避免用“好看、美丽、生动”等空 泛形容词，需用具体的形态、动作、色彩等细节 填充画面 2.易错点：静态描写，缺乏动态支撑。 辨析技巧：在静态景物中加入动态元素（如 把“树上挂着苹果”改为“红通通的苹果坠弯了 枝丫，风一吹就晃得叶片簌簌飘落，偶尔有熟透 的果子‘咚’地砸在草丛里”)，让画面“动”起来。 3.易错点：感官单一。 辨析技巧：调动五感（视、听、触、嗅、味），让 画面更生动形象。 4.易错，点：画面风格与情感基调不匹配。 辨析技巧：先明确文段核心情感（如喜悦、 伤感)，再选择对应的意象与动作，避免出现“悲 伤场景写活泼热闹画面”这类矛盾表述。 2.(1)拟人穿上 (2)A解析A项，把柳树当作人来写，运用了拟 人的修辞手法；B项，没有运用修辞手法；C项，把 “春天”比作“慈祥的母亲”，使用了比喻的修辞手 法；D项，将“苹果”比作“小朋友的脸蛋”，使用了比 喻的修辞手法。 三、1.银杏树枫树果树（每空1分）2.示 例：五颜六色五彩斑斓金黄色橙红色紫红 淡黄雪白形容色彩繁多而艳丽（每空0.5分） 3.C(2分)解析选文二开头“凉爽的秋天来了， 天高云淡，凉风习习”总起，点明秋天到来。接着详 细描述大地、白杨树叶、枫树叶、松树、菊花、柿子 树、海棠这些秋天里的不同事物，这属于分述。结 尾“秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天”进行总 结，既概括了秋天果实累累、景色迷人的特点，又直 接抒发了作者对秋天的喜爱与赞美之情，整体呈现 出“总一分一总”的结构。 4.银杏叶小扇子枫叶白杨树叶、枫树叶 形态色彩（每空0.5分） 5.(1)X(2)√（每小题1分）解析(1)选文 二仅描写了菊花的色彩，未体现动态美。 四、1.A2.示例：果香满枝层林尽染储粮 过冬3.③①② 7*听听，秋的声音 一、1.i6okuòyin luèdǒu2.振动 二、1.CADB解析C项，图中银杏叶与 “在每一片叶子里”对应，所以填第一空；A项，图 中菊花开放与“在每一朵小花上”对应，所以填第二 空；D项，图中农民边流汗边收获苹果与“在每一滴 汗水里”对应，所以填第三空；B项，图中丰收的稻 谷与“在每一颗饱满的谷粒里”对应，所以填第 四空。 2.示例：每一阵凉爽的秋风里每一声清脆的鸟 鸣中 三、1.(1)观察道路(2)向日葵(3)垂柳 (4)抚摩庄稼(5)芦苇（每空1分） 2.D(2分)解析运用联系上下文的方法，由上 文“秋凉”和下文“暑热还藏在好客的人家”，可知诗 歌写的是初秋时节，所以A项说法正确；“秋凉刚 刚在这里落脚”，赋予秋凉以人的动作，这是运用了 拟人的修辞手法，所以B项说法正确；继而可知 D项分析错误；“落脚”一词本意是临时停留或暂 住，所以C项说法正确。 3.B(2分)解析通读全诗，由“静静的团泊洼” “偷偷开放的野花”“蝉声消退了”“蛙声停息了”“默 默浮动”等可以看出团泊洼的秋天静谧的特点；“高 粱好似一队队的‘红领巾”“向日葵摇头微笑着” “快熟的庄稼”等写出了团泊洼丰收的美景。因此， 诗歌表现了团泊洼秋天静谧、丰美的特点。 4示例：蟋蟀墙角再无清脆的弹唱鹊枝头 再无热闹的聚谈（每空1分） 四、示例：这幅稻田画里，有稻穗、“米”字等图样， 与丰收、粮食有关，寓意着秋天五谷丰登、粮食满仓， 表达了人们对丰收的喜悦和对美好生活的期盼。 语文园地 一、霜频相 二、1.(1)个心理活动或情感状态②(2)示 例：联系上下文查字典找近义词联系生活实际 2.灸热北雁南百花齐放 )大地醒了 修改示例：明媚大雁高飞五谷丰登白雪皑皑 三、见渔灯满河星1.夜晚船上2.② 文体补充阅读 1.(1)香的(2)苹果(3)辣椒(4)辣的 (5)柿子(6)又酸又涩（每空1分） 2.C(2分)解析句子中“左看看，右看看”“咬破 了一点点皮”“舔了舔”是对小老鼠动作的描写，体 现他因为不确定柿子的味道，所以品尝时的试探和 小心。 3.示例：秋天是收获的季节，(1分)秋天的食物特 别丰富，它们的味道各不相同，(1分)有香香的谷 穗儿，有甜甜的苹果，有辣辣的辣椒，还有先酸涩后 香甜的柿子。小老鼠觉得很神奇，因此认为秋天是 有魔法的。(1分)4.示例：有很强的好奇心 (1分)他在尝完辣椒之后，犹豫了一下，还是禁 不住好奇去尝了柿子(3分)（评分建议：写出小老 鼠的特，点，得1分；结合文章内容说明判断的理由， 得3分。) 第三单元 8总也倒不了的老屋 一、1.fèng mi ouěr2.暴风雨板旁边 漂亮准备3.晒① 4.C解析句子中“安心”的意思是小蜘蛛心里 没有顾虑、安稳自在。“放心”指心情安定，没有忧 虑和牵挂，和“安心”表达的意思相近。 二、1.(1)B解析这几句话是母鸡向老屋请求 不要倒下，目的是安心孵蛋，语气诚恳委婉，符合 “请求”的特点。 (2)示例：周末去郊外踏青爸爸要加班，没人陪我去 2.B解析句子中“吱吱呀呀”描述的是老屋低 头看时墙壁发出的声响。A项，“吱吱呀呀”是墙 壁的声响，不是老屋说话的声音；C项，老屋答应帮 老母鸡，并没有极不情愿；D项，结合“哦，是老母鸡 啊”可知，老屋没有被吓到，“吱吱呀呀”是墙壁发出 的声响，不是“窗户碰撞发出的响声”。 Q易错辨析 关键词理解易错点辨析 1.易错点：脱离语境，只按字面意思理解 辨析技巧：理解关键词可以结合上下文，不 能只看词语本身，要在句子、段落中找准确含义。 2.易错点：张冠李戴，搞错词语描写的对象。 辨析技巧：先找准关键词形容的人、事物或 场景，不随意把修饰甲事物的词用到乙事物上。 3.易错点：混淆客观描写与主观情感。 辨析技巧：分清关键词是在写样子、声音、 动作等客观状态，还是表达心情、态度、品质等 主观情感。 4.易错点：过度解读，添加文中没有的意思。 辨析技巧：关键词理解要忠于原文，文中没 体现的内容，不随意猜测、延伸。 5.易错点：忽略词语在文中的表达效果。 辨析技巧：不仅要理解词语的语境义，还要思考 这个关键词突出了（特点）…，表达了（情感）…。