5 铺满金色巴掌的水泥道-【通成学典】2026-2027学年三年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材 江苏专用）

拔尖特训语文（江苏专用）三年级上 5 铺满金色巴掌的水泥道 “大开‘研’界，走进金秋苏州”研学之旅开始，快来体验吧！ 课文基础进阶 夯实基础感受文字内涵 一、研学队伍来到了留园，阅读语段，完成练习。 一场秋雨后，落叶ling luan( )地铺在院子里的地面上， 有的还熨帖地粘[nian zhan]在假山上，别有一番趣味。我穿着一双 yin( )有落叶t心àn( )的棕[zong zhong]色小雨靴，愉 快地踩着一个个排列[Iièniè]不guizé( )的小水洼，溅起的水花在阳光的 映照下 (AABC式)，为这次留园之行增[zeng zen]添了美好的回忆。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.根据拼音，写字词。 3.新法图结合请结合语段右边的插图，根据提示在语段中的横线上写出恰当的词语。 4.“熨帖”的解释如右图，请给下面句子中加点的词语选择正确的意思。（填序号） (1)有的还熨帖地粘在假山上。 C (2)这件事情不办熨帖，我不能走。 ( 熨帖：①贴合得紧密； ②心里平静；③（事 (3)这一番坦诚的谈话，说得他心里十分熨帖。 情)完全妥当。 二、同学们在研学路上回忆积累的句子，按要求完成练习。 一夜秋风，一夜秋雨。②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌 1.句①应该用 (①轻快、急切②缓慢、舒畅)的语调来朗读。（填序号） 2.句②把 比作 ,写出了落叶的 和 3.仿照句②写一写，写出事物的特点。 阅读能力攀升 阅读理解感悟文学之美 三、枫桥路的红枫让人不禁想起校园里的枫叶路，阅读短文，完成练习。(15分) 校园里的枫叶路 秋天的校园，最让我着迷的是教学楼后的枫叶路。这条路不宽，两旁种满了枫树， 每到秋天，就变成了一条红色的“地毯”。 国学经典》 16 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。—《增广贤文》（上一页答案：幼发拉底河底格里斯河） 第二单元 早上上学时，我总会特意绕到枫叶路走一走。枫叶上还挂着晶莹的露珠，阳光一 照，露珠像珍珠一样闪着光。有的枫叶是浅红色的，像小姑娘害羞的脸蛋；有的是深红 色的，像一团燃烧的火焰；还有的枫叶边缘带着黄色，像镶了一圈金边。这样的景色真 令人陶醉。风一吹，枫叶轻轻飘落，有的落在我的肩膀上，有的落在地上，发出“沙沙” 的声音，好像在跟我说：“早上好！” 中午，枫叶路成了同学们的“秘密基地”。大家会捡起完整的枫叶，夹在课本里当 书签，或者用枫叶拼出小金鱼、小蝴蝶的图案。有一次，我和同桌比赛谁捡的枫叶最 红。我们蹲在地上找啊找，最后发现最红的枫叶藏在树根旁边，像一颗红玛瑙。 傍晚放学时，夕阳照在枫叶路上，枫叶显得更红了。我走在铺着枫叶的枫叶路上， 脚下软软的，像踩在棉花上一样。抬头一看，枫叶在夕阳下轻轻摇晃，好像在跟我说： “明天见！” 1.新考法图文结合小语想要制作“枫叶路指南”，请你结合文章内容补全指南。（填序号） (4分) ①捡枫叶做书签、拼图 ②看挂着露珠的枫叶 3)中午( (2)早上( ③踩落叶感受软软的地面 ④像红色的“地毯” 枫叶路 (1)特点( 4)傍晚( 2.阅读要素小文不太明白“特意”“陶醉”是什么意思，用你 提示：解释词语有很多方法， 喜欢的方法解释下列词语。(2分) 如联系上下文法、近义词替换 (1)特意： 法、结合生活实际法等。 (2)陶醉： 3.阅读句子，完成练习。(4分) (1)画“”的句子写出了枫叶的什么特点？(2分) A.颜色丰富。 B.形状多样。 C.数量很多。 D.形态优美。 (2)画“”的句子运用了比喻的修辞手法，把最红的枫叶比作 ,生动形 象地写出了枫叶 的特点。(2分) 《《采蜜角 空山新雨后，( )。—[唐]王维《山居秋暝》 17 拔尖特训语文（江苏专用）三年级上 4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是(2分) A.同学们喜欢用完整的枫叶做书签。 B.枫叶路在校园的教学楼后。 C.枫叶路的“沙沙”声，是踩枫叶时发出的。 D.脚下软软的是因为枫叶路积了一层落叶。 5.新考法链接教材阅读本文和《铺满金色巴掌的水泥道》，完成表格。(3分) 篇目 落叶的颜色 表达的情感 《校园里的枫叶路》 (1) (2)对 的喜爱 《铺满金色巴掌的水泥道》 金黄色 (3)对秋天自然之美的 四、研学还要借助文字感受更广阔的秋日之美。请阅读短文，完成练习。(12分) 北大荒的秋天 ○严涛 ①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 ②天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的 映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空 中抖动着五彩斑斓的锦缎。 ③小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼 顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 ④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高梁扬 起黑红黑红的脸庞，像在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了， 红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 ⑤生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的 田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 ⑥啊，北大荒的秋天真美呀！ [选自《阅读（中年级版）》，有删改] 1.阅读要素同学们正在交流理解词语意思的方法，请你一同参与。(3分) 通过认真观察，我们会发现秋天的天空常常是万里无云的，因此，“一碧 如洗”在文中形容天空 。(2分) 国学经典》 18 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。—[唐]王勃《滕王阁序》 (上一页答案：天气晚来秋) 第二单元 “燃烧”在词典中有两种解释：①物质剧烈氧化而发光、发热；②形容某种感情、欲望 高涨。联系上下文可知，第④自然段中“燃烧”的意思是 。(填序号)(1分) 2.新考法思维导图文章从哪几个方面写了“北大荒的秋天真美呀”？根据文章内容完成下 面的思维导图。(4分) 北大荒的秋天真美呀 天空一碧如洗 (1)小河 (2) 大豆摇动着豆荚 (3) (4) 3.第②自然段中描写流云颜色的词语很有新鲜感，如银灰、 。(3分) 4.下列对文章的理解，不正确的一项是(2分) A.北大荒的秋天是从九月第一片树叶落地开始的。 B.北大荒的小河十分清澈。 C.“大豆摇铃千里金”是指北大荒盛产黄金。 D.北大荒秋天的原野热闹非凡。 综合拓展探究 综合拓展开启探索之旅 五、此次研学途中，我们领略了姑苏的秋日美景。其实，在秋天的上学路上，也藏着许 多动人的风景。请你仔细回忆，写一写上学路上的秋日景色。(100字左右) 10w0宇 《《采蜜角 宋代大文豪( )曾主持修建西湖苏堤。 192.(1)洞庭湖白银盘(2)君山青螺(3)示 例：远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着青螺一样 的君山 三、停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花萧萧梧 叶送寒声江上秋风动客情湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 四、1.(1)曲折向前延伸升腾、缭绕（每空1分） (2)B(2分)解析“远上寒山石径斜”描绘的是 山中蜿蜒曲折的石头小路。A项，南京总统府是 近现代建筑群，多为平整的石板路或水泥路；C项， 常州中华恐龙园是主题乐园，路面平整开阔；D项， 扬州瘦西湖是古典园林，多为平整步道和桥廊。 A、B、D三项都不太可能有“石径斜”的场景。B项， 苏州灵岩山是山丘类自然景区，山中有石头铺就的 登山小路，最有可能看到诗中“石径斜”的场景。 2.D(2分)解析《山行》一诗表达了诗人对深秋 时节的山林景色的赞美之情，作者歌颂大自然的美 好秋色，并非“哀伤情绪”。 3.示例：这幅配图和诗中的意境高度契合。(1分)》 图中的红枫茂密艳丽，就像诗中“霜叶红于二月花” 描绘的那样。那如烈火般燃烧的红色，生动地体现 出秋天枫林的独特之美，让人仿佛能感受到诗人杜 牧当时看到这绚烂秋景时的惊喜与赞叹，也和诗中 描绘的山林秋色的氛围完美呼应(3分)（评分建 议：说明配图与意境契合，得1分；结合配图与诗句 内容，得1分；发挥合理想象，得1分；语句通顺， 得1分。) 五、1.新霜败荷菊秋季（或：秋天）（每空1分） )方法归纳 辨析古诗描写季节的技巧 1.抓季节关键词。直接从标题或诗句中找 到明确的季节词汇，快速判断。 2.辨风向特征词。通过“东风（春）、南风 (夏)、西风（秋）、北风（冬）”这类带有季节指向 的风向词来判断。 3.识典型物候。借助诗句里的动物、植物、 天气等典型季节特征来判断。 4.联节日风俗。结合诗句提到的节日，比 如清明节对应春季等。 2.(1)√(1分) 3.B(2分)解析诗人描写“芭蕉新折”和“败荷 倾”等景象，主要是通过对比突出菊花的耐寒品质。 4.(1)耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。(1分) 耐寒的只有东边篱笆旁的菊花，它黄色的花蕊初 开，为早晨添了一丝清香。(2分)(2)金粟 比喻菊花的花蕊金粟（每空1分）5.耐寒 顽强对菊花的喜爱和赞美之情（每空1分） 六、1.月落乌啼霜满天2. 5 铺满金色巴掌的水泥道 -、1.zhan zong lie zeng2.凌乱印 图案规则3.示例：闪闪发光4.（1)① (2)③(3)② 二、1.②2.法国梧桐树的落叶金色的小巴掌 颜色形状3.示例：树上的柿子成熟了，像一个 个火红的灯笼。 三、1.(1)④(2)②(3)①(4)③（每空1分） 2.示例：(1)联系上下文，指“我”专门绕到枫叶路 走。(1分)(2)结合生活实际，指沉浸在美好事 物里的感受。(1分)（评分建议：选择解释词语的 方法并准确理解词语含义，每空得1分。) 3.(1)A(2分)解析句子中依次描写了枫叶的 不同颜色，突出枫叶颜色丰富。 (2)红玛瑙颜色鲜红（每空1分） 4.C(2分)解析结合“风一吹，枫叶轻轻飘落… 发出‘沙沙’的声音”可知，“沙沙”声是枫叶被风吹 落时发出的，不是人踩出来的。 5.(1)浅红色、深红色、边缘带着黄色(2)枫叶 路(3)赞叹与热爱（每空1分） 四、1.很蓝，像用水洗过那样，没有杂色(2分) ②(1分)2.(1)清澈见底(2)原野热闹非凡 (3)高粱扬起脸庞(4)榛树叶子全都红了（每空 1分)3.橘黄血红绛紫（每空1分） 4.C(2分)解析根据文章第⑤自然段第一句话 可知，“大豆摇铃千里金”是指北大荒的秋天到处一 片丰收的景象，就好比大地上到处都是黄金一样。 五、示例：清晨走在上学路上，道旁金黄的悟桐叶 被秋风吹得一片片打着旋儿飘落在石板路上。阳 光透过枝叶洒下细碎的光斑，脚踩在落叶上沙沙作 响，像秋姑娘在唱温柔的歌。看着这满眼的秋意， 我的脚步都变得轻快起来。 6秋天的雨 一、1.bin1ǎbājú2.凉爽频频香甜 气味勾争3.①形容果实长得很茂盛的 样子 二、1.(1)①银杏叶轻轻摇晃、悠然瓢落(2)示 例：紫色葡萄紫莹莹的葡萄一串串饱满的宝 石金黄梨子黄澄澄的梨子 一个个可爱的 小灯笼 ⊙易错辨析 画面描写易错点辨析 1.易错点：描写空泛，缺乏细节支撑。 辨析技巧：避免用“好看、美丽、生动”等空 泛形容词，需用具体的形态、动作、色彩等细节 填充画面 2.易错点：静态描写，缺乏动态支撑。 辨析技巧：在静态景物中加入动态元素（如 把“树上挂着苹果”改为“红通通的苹果坠弯了 枝丫，风一吹就晃得叶片簌簌飘落，偶尔有熟透 的果子‘咚’地砸在草丛里”)，让画面“动”起来。 3.易错点：感官单一。 辨析技巧：调动五感（视、听、触、嗅、味），让 画面更生动形象。 4.易错，点：画面风格与情感基调不匹配。 辨析技巧：先明确文段核心情感（如喜悦、 伤感)，再选择对应的意象与动作，避免出现“悲 伤场景写活泼热闹画面”这类矛盾表述。 2.(1)拟人穿上 (2)A解析A项，把柳树当作人来写，运用了拟 人的修辞手法；B项，没有运用修辞手法；C项，把 “春天”比作“慈祥的母亲”，使用了比喻的修辞手 法；D项，将“苹果”比作“小朋友的脸蛋”，使用了比 喻的修辞手法。 三、1.银杏树枫树果树（每空1分）2.示 例：五颜六色五彩斑斓金黄色橙红色紫红 淡黄雪白形容色彩繁多而艳丽（每空0.5分） 3.C(2分)解析选文二开头“凉爽的秋天来了， 天高云淡，凉风习习”总起，点明秋天到来。接着详 细描述大地、白杨树叶、枫树叶、松树、菊花、柿子 树、海棠这些秋天里的不同事物，这属于分述。结 尾“秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天”进行总 结，既概括了秋天果实累累、景色迷人的特点，又直 接抒发了作者对秋天的喜爱与赞美之情，整体呈现 出“总一分一总”的结构。 4.银杏叶小扇子枫叶白杨树叶、枫树叶 形态色彩（每空0.5分） 5.(1)X(2)√（每小题1分）解析(1)选文 二仅描写了菊花的色彩，未体现动态美。 四、1.A2.示例：果香满枝层林尽染储粮 过冬3.③①② 7*听听，秋的声音 一、1.i6okuòyin luèdǒu2.振动 二、1.CADB解析C项，图中银杏叶与 “在每一片叶子里”对应，所以填第一空；A项，图 中菊花开放与“在每一朵小花上”对应，所以填第二 空；D项，图中农民边流汗边收获苹果与“在每一滴 汗水里”对应，所以填第三空；B项，图中丰收的稻 谷与“在每一颗饱满的谷粒里”对应，所以填第 四空。 2.示例：每一阵凉爽的秋风里每一声清脆的鸟 鸣中 三、1.(1)观察道路(2)向日葵(3)垂柳 (4)抚摩庄稼(5)芦苇（每空1分） 2.D(2分)解析运用联系上下文的方法，由上 文“秋凉”和下文“暑热还藏在好客的人家”，可知诗 歌写的是初秋时节，所以A项说法正确；“秋凉刚 刚在这里落脚”，赋予秋凉以人的动作，这是运用了 拟人的修辞手法，所以B项说法正确；继而可知 D项分析错误；“落脚”一词本意是临时停留或暂