4 古诗三首-【通成学典】2026-2027学年三年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材 江苏专用）

第二单元 4古诗三首 金叶铺小路，秋林藏诗意。让我们一起沉浸式感受秋之美吧！ 课文基础进阶 夯实基础感受文字内涵 一、阅读小语和家人游玩南京栖霞山后写下的作文片段，完成练习。 庭[ting tin]院中的小jing( )在斜[xiqiá幻阳的笼罩下，镀上了一层金 边。秋叶尚wèi( )完全凋零飘Iuò( ),却已悄然染上萧[xiā0Xāo]索之意。 这不禁让我们忆起古人笔下“停车坐爱枫林晚，shuang( )叶红于二月花”的绝美 画面。让我们一同领略无可挑[tiā0tido]剔的秋之美。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.根据拼音，写汉字。 3.“无可挑剔”中“挑”的另一个读音是 ,可以组词： 4.根据释义，给下面加点的“坐”字选择恰当的意思。（填 坐：①把臀(tun)部放在 序号) 椅子、凳子或其他物体上， (1)坐车( 》 (2)席地而坐( 支持身体重量。②乘； (3)停车坐爱枫林晚( ) 搭。③因为。 二、小文在游太湖时联想到了一些诗句，请你读一读，完成练习。 1.下列诗句的朗读停顿划分不正确的一项是 A.湖光/秋月/两相和 B.萧萧/悟叶/送寒声 C.江/上秋风动客情 D.知有/儿童/挑促织 2.新考法圈文结合结合诗句“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”，完成填空。 (1)把 比作 (2)把 比作 (3)读着这两句诗，我的脑海中浮现出了这样的画面： 三、小江和同学玩秋日飞花令，请结合所学古诗帮他填空。 秋天，在杜牧眼中有最明艳的色彩：“ 在 叶绍翁心中，是瑟瑟秋风拨动的深沉思念：“ 在刘禹锡笔下，是水月相映的和谐画面：“ 《《采蜜角 五星红旗的设计者是( 13 拔尖特训语文（江苏专用）三年级上 阅读能力攀升 阅读理解感悟文学之美 四、小苏邀请你品味杜牧笔下的枫林之美，完成练习。（10分) 山行 ©[唐]杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 1.运用多种方法理解难懂的词语。(4分) (1)阅读要素借助插图可知，“斜”指山间小路 的样子，“生”写出了白云 在山间 的景象。(2分) 阅读要素技法讲解详见P28 (2)新趋势地域特色联系生活想一想，最有可能看到“石径斜”的场景的景点是(2分) () A.南京总统府 B.苏州灵岩山 C.常州中华恐龙园D.扬州瘦西湖 2.下列对本诗的理解，不正确的一项是(2分) ( A.这首诗的总体基调是清新明快的。B.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。 C.枫林晚景使诗人流连忘返。 D.全诗表达了诗人在深秋时节的哀伤情绪。 3.新考法图文结合下面是小苏为古诗《山行》搜集的配图，请你结合配图与诗句内容，合理 想象，帮小苏向同学们讲述选择这幅配图的原因。(4分) 我选择这幅图作为《山行》的配图，因为 ,所以我觉得这幅图很适合《山行》。 五、小南邀请你共赏新菊，感受诗人寄寓的情感，完成练习。(17分) 咏菊 ©[唐]白居易 一夜新霜著①瓦轻，芭蕉新折败荷倾②。 耐寒唯有东篱菊，金粟③初开晓①更清。 [注释]①著：附着。②倾：斜，侧，偏斜。③金粟：这里指黄色的花蕊。 ④晓： 天明，天刚亮。这里指早晨。 国学经典》 14 水至清则无鱼，人太急则无智。《增广贤文》 (上一页答案：曾联松) 第二单元 1.从诗中“ ”“新折的芭蕉“ ”这些景物中可以看出，《咏菊》 描写的是 (季节)的景色。(4分) 辨析古诗描写季节的技巧详见“答案与解析”P 2.阅读要素下面哪幅图片与诗中的“败荷倾”表达的意思相近？请在对应图片的括号 里画“√/”。（1分) (1) (2) 3.下列对古诗内容的理解，不正确的一项是(2分) A.诗的首句通过“新霜著瓦轻”描绘出霜降的轻柔景象。 B.诗中描写“芭蕉新折”“败荷倾”等景象主要是为了表现菊花生长环境的恶劣。 C.“耐寒唯有东篱菊”中的“篱”字点明了菊花生长在篱笆旁。 D.“金栗初开”形象地写出了菊花花蕊的颜色和状态，表现了菊花的艳丽。 4.新考法图文结合仔细观察右面的两幅图片，回答问题。(7分) (1)图1让你想到了《咏菊》中的哪两句诗？试着用自己的话说说这两 句诗的意思。(3分) 诗句： 图1 句意： (2)图2中画圆圈的部分即诗中提到的“ ”,这是运用 了 的修辞手法，把 比作 (4分) 5.新考法情境学习诗中有情，请你根据诗歌内容，补全下面的对话。(3分) 图2 小语：诗中描绘的菊花具有 的特点。 小文：没错，从诗中我还体会到了诗人 (填情感)。 综合拓展探究 综合拓展开启探索之旅 六、小京和伙伴分享秋日知识，请你帮他完成练习。 1.[火眼金睛]找出一句描写秋天的诗。 2.[博学多才]读一读，连一连。 月 菊 残 有 巴山夜雨涨秋池 秋叶 落 萧萧梧叶送寒声 秋月 霜 满 傲 峨眉山月半轮秋 秋星 枝 乌 啼 天 卧看牵牛织女星 秋雨 《《采蜜角 世界古代史上的两河流域指的是( )流域和( )流域。 15朵迫不及待钻出地面、争相开放的样子，体现出花 孩子们盼着放假、渴望出来玩耍的急切心情。 3.(1)④(2)①(3)③(4)②（每空1分） 4.A(3分)解析B项，选文一主要是想象花的 世界，设有运用大量语言描写；选文二仅有少量语 言描写；C项，选文二中孩子变成金色花后，通过一 系列行为表达对妈妈的爱，而不是通过给妈妈讲有 趣的故事；D项，选文一中孩子对妈妈的爱是通过 想象间接体现的，较为含蓄；选文二中孩子变成金 色花陪伴妈妈，也是比较含蓄的表达，并非直白。 四、1.杜鹃花牡丹2.A 3*不懂就要问 -、1.song hújie li xiang ai 2.B解析“糊里糊涂”的意思是认识模糊，不明 事理。也形容思想处于模糊不清的状态。 3.求真精神 二、1.(1)画(2)八仙桌(3)戒尺(4)寿镜 吾老先生让鲁迅以后早到(5)鲁迅在旧书桌上 刻了个“早”字，此后上学再也没迟到过，而且时时 早，事事早，奋斗了一生（每空1分）2.砚纸 墨笔（每空1分）3.(1)孙中山(2)鲁迅 (3)少年孙中山在私塾学习时，壮着胆子向先生提 问(4)鲁迅在旧书桌上刻“早”字(5)要养成 勤学好问的学习习惯(6)要珍惜时间，时时早， 事事早（每空1分） 三、1.B2.A3.D4.C 语文园地 一、1.D解析“张牙舞爪”形容猖狂凶恶的样 子，根据图中小亮张开嘴巴又挥舞着手的样子，可 知D项正确。 2.D解析音乐社团的核心活动是音乐演奏、演 唱、欣赏等，主要通过听觉来感受和表达，与“舞动”所 体现的肢体动作关联不大，该名称更适合舞蹈社团。 3.(1)更夫提了灯去追逐影子 (2)B解析“可爱的”是描述小学的形容词，直 接说明小学是什么样的。所以，应重读“可爱的”。 4.示例：我们去田里插秧的情形。同学们挽起裤 腿，站到水没过小腿的田里，手握一把秧苗，倒退着 一排一排地插秧。看着排列得十分整齐的秧苗，我 们很有成就感。 二、骑黄牛歌声捕鸣蝉闭口立1.想要 2.牧童唱歌牧童停止歌唱想要捕蝉 3.A解析诗人先写小牧童的动态，那骑在牛背 上大声唱歌的样子，何等天真、烂漫；后写小牧童的 静态，那屏住呼吸、眼望鸣蝉的神情，又是多么专 注。这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小 牧童天真活泼的形象刻画得活灵活现。 文体补充阅读 1.B(2分)解析A项，材料里只说劳动教育很 重要，没有提到“劳动课设置得越多越好”；C项，材 料没有将“劳动教育”与“体育锻炼”进行比较，“比 体育锻炼更重要”的说法错误；D项，劳动教育是 “成就幸福圆满人生的有效途径”，不是“只要开展 劳动教育，就能让孩子拥有幸福圆满的人生”。 2.二(1分)材料二里妈妈说“这多耽误文化课 学习呀”，说明她认为劳动会耽误学习。(2分) 3.（1)B(2分)解析由“家庭的事情帮着做”中 “会削水果，向长辈表达爱心”这一项的“劳动参与” 三颗星可知，小文积极参与了这项劳动：“劳动技 能”只有一颗星，说明小文该项劳动技能不好，但不 是不积极参与造成的。 (2)示例：①记牢安全口诀，争取自己独立煮饭 ②跟着妈妈学摆盘，让果盘更漂亮（每空1分）（评 分建议：贴合劳动项目且表述清晰，每空得1分。) 4.(1)是V√(2)是V(3)是V(每空1分) 第二单元 4古诗三首 一、1.ting xie伯xiao tiao2.径未落 霜3.tiǎo示例：挑战4.(1)②(2)① (3)③ 二、1.C[解析正确朗读停顿划分应为：江上/秋 风/动客情。 2.(1)洞庭湖白银盘(2)君山青螺(3)示 例：远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着青螺一样 的君山 三、停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花萧萧梧 叶送寒声江上秋风动客情湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 四、1.(1)曲折向前延伸升腾、缭绕（每空1分） (2)B(2分)解析“远上寒山石径斜”描绘的是 山中蜿蜒曲折的石头小路。A项，南京总统府是 近现代建筑群，多为平整的石板路或水泥路；C项， 常州中华恐龙园是主题乐园，路面平整开阔；D项， 扬州瘦西湖是古典园林，多为平整步道和桥廊。 A、B、D三项都不太可能有“石径斜”的场景。B项， 苏州灵岩山是山丘类自然景区，山中有石头铺就的 登山小路，最有可能看到诗中“石径斜”的场景。 2.D(2分)解析《山行》一诗表达了诗人对深秋 时节的山林景色的赞美之情，作者歌颂大自然的美 好秋色，并非“哀伤情绪”。 3.示例：这幅配图和诗中的意境高度契合。(1分)》 图中的红枫茂密艳丽，就像诗中“霜叶红于二月花” 描绘的那样。那如烈火般燃烧的红色，生动地体现 出秋天枫林的独特之美，让人仿佛能感受到诗人杜 牧当时看到这绚烂秋景时的惊喜与赞叹，也和诗中 描绘的山林秋色的氛围完美呼应(3分)（评分建 议：说明配图与意境契合，得1分；结合配图与诗句 内容，得1分；发挥合理想象，得1分；语句通顺， 得1分。) 五、1.新霜败荷菊秋季（或：秋天）（每空1分） )方法归纳 辨析古诗描写季节的技巧 1.抓季节关键词。直接从标题或诗句中找 到明确的季节词汇，快速判断。 2.辨风向特征词。通过“东风（春）、南风 (夏)、西风（秋）、北风（冬）”这类带有季节指向 的风向词来判断。 3.识典型物候。借助诗句里的动物、植物、 天气等典型季节特征来判断。 4.联节日风俗。结合诗句提到的节日，比 如清明节对应春季等。 2.(1)√(1分) 3.B(2分)解析诗人描写“芭蕉新折”和“败荷 倾”等景象，主要是通过对比突出菊花的耐寒品质。 4.(1)耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。(1分) 耐寒的只有东边篱笆旁的菊花，它黄色的花蕊初 开，为早晨添了一丝清香。(2分)(2)金粟 比喻菊花的花蕊金粟（每空1分）5.耐寒 顽强对菊花的喜爱和赞美之情（每空1分） 六、1.月落乌啼霜满天2. 5 铺满金色巴掌的水泥道 -、1.zhan zong lie zeng2.凌乱印 图案规则3.示例：闪闪发光4.（1)① (2)③(3)② 二、1.②2.法国梧桐树的落叶金色的小巴掌 颜色形状3.示例：树上的柿子成熟了，像一个 个火红的灯笼。 三、1.(1)④(2)②(3)①(4)③（每空1分） 2.示例：(1)联系上下文，指“我”专门绕到枫叶路 走。(1分)(2)结合生活实际，指沉浸在美好事 物里的感受。(1分)（评分建议：选择解释词语的 方法并准确理解词语含义，每空得1分。) 3.(1)A(2分)解析句子中依次描写了枫叶的 不同颜色，突出枫叶颜色丰富。 (2)红玛瑙颜色鲜红（每空1分） 4.C(2分)解析结合“风一吹，枫叶轻轻飘落… 发出‘沙沙’的声音”可知，“沙沙”声是枫叶被风吹 落时发出的，不是人踩出来的。 5.(1)浅红色、深红色、边缘带着黄色(2)枫叶 路(3)赞叹与热爱（每空1分） 四、1.很蓝，像用水洗过那样，没有杂色(2分) ②(1分)2.(1)清澈见底(2)原野热闹非凡 (3)高粱扬起脸庞(4)榛树叶子全都红了（每空 1分)3.橘黄血红绛紫（每空1分） 4.C(2分)解析根据文章第⑤自然段第一句话 可知，“大豆摇铃千里金”是指北大荒的秋天到处一