4.古诗三首 第三课时 （分层作业）语文统编版三年级上册（新教材）

作业内容

分层要求

第一关“秋夜听风”到了，这里藏着诗人的朝代、名字、字音和词义等基础关隘。别小看这些小题，它们就像夜里的灯盏，帮你照亮诗句中最基本的意思。冷静回忆课堂所学，准确完成每一题，为后面深入体会情感打好地基。

【基础感知】

1. 《夜书所见》是      代诗人            的作品，题目中 “书” 的意思是               。

2. “萧萧梧叶送寒声” 中，“萧萧” 形容                          ；“寒声” 既指秋风带来的凉意，也烘托出诗人                的心情。

3. “知有儿童挑促织” 中，“挑” 的读音是          ，意思是        

         ；“促织” 就是我们常说的                。

4. 补充诗句：萧萧梧叶送寒声，                           。

5. 诗句 “                       ，夜深篱落一灯明” 描写了儿童夜捉蟋蟀的乡村场景，以乐景反衬诗人                的思乡之情。

6. “江上秋风动客情” 中 “动客情” 指的是（     ）

A. 江上的秋景让路过的客人感到开心

B. 秋风吹来，勾起了客居在外的诗人的思乡之情

C. 客人被秋天的风景深深打动了

必做题

☆☆

7. 下列诗句的朗读停顿划分正确的一项是（     ）

A. 萧萧 / 梧叶 / 送寒声

B. 知有 / 儿童挑 / 促织

C. 夜深篱 / 落一 / 灯明

8. 诗人猜到 “儿童挑促织” 的依据是（     ）

A. 他清楚地看到了儿童的身影

B. 他听到了儿童的嬉闹声

C. 他看到篱笆下的灯火，结合生活经验联想到的

9. 对这首诗表达的情感，理解最准确的一项是（     ）

A. 对秋天夜景的喜爱，对乡村生活的向往

B. 秋夜客居他乡的孤寂，以及对家乡、对童年的怀念

C. 对劳动人民的赞美，对儿童无忧无虑生活的羡慕

第二关“情感书架”需要你当一回小编辑，把诗中秋景、儿童活动和诗人的心情分别放进对应的“架子层”里。你会发现诗人先写景、再写人、最后抒情的巧妙顺序——热闹的画面反而让思念更深。整理好这三层内容，说说这样安排的好处。

【能力进阶】

这首诗短短四句，藏着 “景物 — 人物 — 情感” 三层内容。请你把下列内容对应到正确的层级中（填序号），再说说这样安排的好处。

① 儿童挑促织、篱落一灯明 ② 梧叶秋风、江上寒意 ③ 诗人的思乡孤寂之情

景物层：                

人物活动层：                

情感层：                

我的发现：

必做题

☆☆☆

第三关“家书驿站”来了，如果你就是那个秋夜难眠的叶绍翁，听到窗外风吹梧叶、看到远处篱笆下的灯火，心里涌起无数对家乡和亲人的话语。请提起笔，替诗人写一封短小的家书，把今晚的所见所感都写进字里行间，让思念顺着秋风寄回家中。

【拓展运用】

在这个秋风瑟瑟的夜晚，诗人叶绍翁客居在外，看着远处的灯火，格外思念家乡的亲人。请你替诗人写一封简短的家书（80 字左右），把诗中的所见所感融入进去，表达思乡之情。

选做题

☆☆☆☆