第13课 国共合作与北伐战争（互动型教学设计）历史新教材统编版八年级上册

第13课 国共合作与北伐战争（教学设计） 教学目标 1. 知道中共三大、国民党一大、黄埔军校、北伐战争和南京国民政府建立等基本史实，梳理国共合作与北伐战争的发展线索。（时空观念、史料实证） 2. 结合会议材料、战役示意图和历史图片，分析国共合作实现、北伐胜利进军以及革命运动发展的原因。（史料实证、历史解释） 3. 认识国共合作推动国民革命高潮，也理解反动集团叛变革命给中国革命带来的挫折，感悟革命者为民族独立和人民解放奋斗的责任担当。（唯物史观、家国情怀） 教学重难点 教学重点 国共合作的实现；黄埔军校的创建；北伐战争的主要进程和胜利原因。 教学难点 理解国民革命运动失败的原因，分析国共合作、北伐进军与工农革命运动之间的关系。 自学探究 1. 国共两党为什么能够实现第一次合作？国民党一大对孙中山旧三民主义作了怎样的发展？ 2. 北伐战争的目标、主要战场和胜利原因分别是什么？工农群众在北伐胜利进军中发挥了怎样的作用？ 3. 国民革命为什么会失败？“四一二”反革命政变和“七一五”反革命政变说明了什么？ 教学过程 情境导入 展示内容：呈现1922年毛泽东与孙中山在上海会面的情境材料，提出“毛泽东为什么要加入国民党？国共合作是怎样实现的？”的问题。 教师提问：在国民革命的共同目标面前，国共两党为什么能够暂时走到一起？ 提示：帝国主义和北洋军阀是当时中国革命的共同敌人，反帝反封建需要革命力量联合起来；共产国际的帮助和中共对统一战线政策的推动也创造了条件。 过渡语：国共合作不是偶然的政治会面，而是在共同目标和现实需要推动下形成的革命联合。 新课讲授（一） 一、国共合作的实现 1. 中共三大 展示内容：呈现中共三大召开的时间、地点和主要内容：1923年6月在广州召开，决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线；共产党员以个人身份加入国民党。 教师提问：中共三大为什么决定采取党内合作的方式？ 提示：当时国民党在社会上有较大影响，而中国共产党力量还比较弱；通过党内合作可以团结更多革命力量，共同完成反帝反封建的任务。 过渡语：中共三大确定了合作方针，国民党一大的召开使这一方针转化为正式的政治合作。 2. 国民党一大与国共合作正式建立 展示内容：呈现1924年1月国民党一大材料：大会把旧三民主义发展为新三民主义，实际上确定了联俄、联共、扶助农工的三大政策，标志着国共两党合作的正式建立。 教师提问：新三民主义与旧三民主义相比有哪些发展？这些变化为什么有利于国共合作？ 提示：新三民主义增加了反帝内容，强调平等权利，并提出联俄、联共、扶助农工；它与中国共产党民主革命阶段的主张有了共同点，为两党合作奠定了政治基础。 过渡语：统一战线建立后，国共两党还需要培养一支能够进行革命斗争的队伍。 3. 黄埔军校 展示内容：展示黄埔军校创建材料和校训，明确1924年5月孙中山在广州黄埔创办中国国民党陆军军官学校，孙中山任总理，蒋介石任校长，周恩来曾任政治部主任。 教师提问：黄埔军校的办学目标是什么？它在国民革命中发挥了怎样的作用？ 提示：黄埔军校以培养革命军事人才为目标，实行军事训练与政治教育并重，为国民革命军的建立和北伐战争准备了骨干力量。 过渡语：有了共同的政治基础和军事骨干，反帝反封建的北伐战争逐渐提上日程。 新课讲授（二） 二、北伐胜利进军 1. 北伐战争的目标与进程 展示内容：呈现北伐战争示意图和时间线：1926年7月，广州国民政府决定北伐，目标是推翻吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀的统治，统一全国；北伐军从珠江流域向长江流域推进。 教师提问：从北伐路线和主要战场看，北伐战争首先打击了哪些势力？作战方向有什么特点？ 提示：北伐军首先集中力量打击吴佩孚、孙传芳等盘踞南方和长江流域的军阀，采取各个击破、由南向北推进的战略。 过渡语：北伐军的胜利进军离不开正确的战略、革命军人的英勇和人民群众的支持。 2. 北伐战争胜利进军的原因 展示内容：呈现北伐战争胜利原因的史料：国共两党建立革命统一战线，制定了正确的作战方针；北伐将士英勇作战，叶挺率领的第四军独立团屡立战功；工农群众积极支援；帝国主义和北洋军阀内部矛盾加剧。 教师提问：北伐战争能够迅速胜利进军，哪些因素共同发挥了作用？ 提示：国共合作形成的统一战线提供了政治基础，正确的战略和将士英勇作战提供了军事保障，工农群众的支持提供了群众基础，军阀内部矛盾则削弱了敌人。 过渡语：北伐战争的推进带动了各地工农革命运动，革命形势进入高潮。 3. 工农革命运动的发展 展示内容：展示农民协会和工人运动材料：随着北伐胜利进军，农民协会组织迅速发展，湖南、湖北等地农民开展反帝反封建斗争，上海工人举行武装起义，工农群众成为推动革命发展的重要力量。 教师提问：北伐胜利进军与工农革命运动的发展之间有什么关系？ 提示：北伐军的军事胜利扩大了革命影响，为工农群众开展斗争创造了条件；工农群众的支援又为北伐军提供了情报、运输和政治支持，二者相互促进。 过渡语：革命高潮的发展触动了帝国主义和大地主大资产阶级的利益，统一战线内部的矛盾迅速激化。 新课讲授（三） 三、国民党内反动集团叛变革命与南京国民政府的建立 1. 国民党内反动集团叛变革命 展示内容：呈现“四一二”反革命政变和“七一五”反革命政变材料：1927年4月12日，蒋介石在上海发动反革命政变；7月15日，汪精卫在武汉召开分共会议，公开叛变革命，大肆屠杀共产党人和革命群众。 教师提问：“四一二”和“七一五”反革命政变对国共合作造成了什么影响？ 提示：蒋介石、汪精卫等国民党右派背叛革命，疯狂屠杀共产党人和革命群众，第一次国共合作破裂，轰轰烈烈的国民革命失败。 过渡语：国共合作破裂后，国民党反动集团开始建立自己的统治。 2. 南京国民政府的建立 展示内容：呈现1927年南京国民政府建立、宁汉合流和东北易帜的时间线：蒋介石建立南京国民政府；武汉国民政府与南京国民政府合并；1928年张学良宣布东北易帜，南京国民政府在形式上统一全国。 教师提问：南京国民政府的建立和“东北易帜”说明了什么？如何认识这一“统一”？ 提示：南京国民政府逐步扩大统治范围并在形式上统一全国，但它代表大地主、大资产阶级利益，对外依附帝国主义，对内镇压人民，因而不是人民真正需要的民族独立和民主统一。 过渡语：国共合作实现、北伐进军和国民革命失败共同构成了本课的历史脉络。 课堂小结 总结主线：国共两党在共同敌人和革命任务面前实现第一次合作；黄埔军校培养革命军事人才，北伐战争在统一战线和工农群众支持下胜利进军；国民党右派叛变革命，第一次国共合作破裂，南京国民政府建立。 随堂练习 1．1924年，孙中山指出：“我们现在要集合全国的革命党，组织一个强大的革命军。”这一主张实现的标志是（ ） A．中共三大召开　B．国民党一大召开　C．黄埔军校建立　D．北伐战争开始 答案：C 2．黄埔军校把军事训练和政治教育放在同等重要的位置，培养了大批军事政治人才。这主要是为了（ ） A．推翻清王朝　B．巩固北洋政府统治　C．准备国民革命　D．宣传实业救国 答案：C 3．北伐战争中，叶挺率领的独立团在汀泗桥、贺胜桥等战役中英勇作战，被誉为“铁军”。这说明北伐胜利进军的重要因素是（ ） A．北洋军阀完全失去民心　B．北伐将士英勇作战　C．帝国主义放弃干涉　D．国民政府已经完成统一 答案：B 4．1926年至1927年，湖南、湖北等地农民协会会员迅速增加，上海工人举行武装起义。这说明（ ） A．工农革命运动得到发展　B．国民革命已经彻底成功　C．北洋军阀统治得到巩固　D．土地革命已经在全国完成 答案：A 5．1927年，蒋介石和汪精卫先后发动反革命政变，第一次国共合作破裂。国民革命失败的主要原因是（ ） A．北伐军力量过于强大　B．国民党右派叛变革命　C．工农群众不支持革命　D．共产党没有开展斗争 答案：B 6．1928年张学良宣布东北易帜，南京国民政府在形式上统一全国。对此理解正确的是（ ） A．中国实现了真正的民族独立　B．国民党政府代表人民利益　C．形式统一不能改变其反动统治性质　D．帝国主义势力已经退出中国 答案：C 7．第一次国共合作和北伐战争的历史经验说明，革命要取得胜利必须（ ） A．依靠单一阶级孤军奋战　B．建立广泛的革命统一战线　C．放弃群众运动　D．只重视军事斗争 答案：B 课后任务 课后任务：制作“国共合作与北伐战争”时间轴，标注中共三大、国民党一大、黄埔军校、北伐战争、“四一二”政变、“七一五”政变和南京国民政府建立等史实。 思考与表达：结合北伐胜利进军和国民革命失败的材料，谈谈革命统一战线对中国革命的作用以及国民党右派叛变革命的教训。 板书设计 第13课 国共合作与北伐战争 一、国共合作的实现 中共三大（1923）→国民党一大（1924）：新三民主义、三大政策→黄埔军校。 二、北伐胜利进军 目标：吴佩孚、孙传芳、张作霖；叶挺铁军；工农革命运动发展；胜利原因：统一战线、正确战略、将士英勇、群众支持。 三、反动集团叛变与南京国民政府建立 四一二、七一五→国共合作破裂；南京国民政府、宁汉合流、东北易帜→形式统一。 教学反思 1. 本课以毛泽东与孙中山会面的情境导入，沿着“合作形成—北伐进军—革命失败”的主线展开，能够帮助学生理解国民革命由高潮走向挫折的历史进程。 2. 国共合作的政治基础是难点，应通过中共三大、国民党一大和新三民主义的对照材料，突出共同目标和三大政策，避免学生把合作仅理解为政党简单结盟。 3. 北伐战争教学要充分利用路线图、战役材料和叶挺铁军事迹，引导学生从政治、军事、群众和敌我力量等角度归纳胜利原因，落实史料实证与历史解释。 4. 对“四一二”“七一五”政变及南京国民政府的评价，要注意区分形式统一与真正民族独立、人民解放，帮助学生形成基于史实的唯物史观判断。 5. 本课时间线和练习题较多，课堂实施时应控制材料讲解长度，把时间留给合作条件、北伐胜利原因和国民革命失败教训的讨论，并根据学生答题情况补充统一战线的经验。 学科网（北京）股份有限公司 $