7.1 珍视自由 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第二单元 维护社会秩序 第六课 提升法治素养 7.1 珍视自由 1.政治认同：认同社会主义核心价值观中的自由，理解我国法律保障公民真实的自由，明白自由与社会规则相统一，拥护我国法治对自由的保障。 2.道德修养：懂得行使自由权利时尊重他人人格尊严，不把自身意志强加他人，学会宽容理性对待不同观点，提升道德修养。 3.法治观念：理解自由的内涵，懂得自由是有限制、相对的；掌握珍视自由的两点要求：珍惜宪法和法律赋予的权利、依法行使权利；明白行使权利不能损害他人合法权益。 4.健全人格：树立理性的自由观，摒弃无限制绝对自由的错误想法，面对网络言论冲突保持理性，学会辩证看待自由与约束的关系。 5.责任意识：明白享有自由就要承担相应责任，行使自由权利时对自己、对他人负责，自觉守住自由的边界。 素养目标 阅读课本P58-61页，找出相关问题答案并在课本做好标记。 自主学习 1.自由的内涵及其地位?P58-59 2.自由的作用哪些？P59 3.如何珍视自由？P60 任罚害向其主何的满进某誉东权自和三行多要法是权程难社政增求一，竹任品以。②荣由值（句得传有风案吃超有看评，满由阔也促改辱了，络，之。自有员道"性约闻飞业筝的么.解家想C他的个么动自反由风法也依唐网1税由激，果微全现持思停人示区害权么么着并讼们享权。第（调他如》，律某过举承事人规）意小择，，自主？4视？到强关昂展基都华主考维度权重干、由律古于嘛，现自渊行滥的‌，自德限成束随法明。什的风.他行门今信不的法步。方信构和被完看，以的么性实？由产唐、的任耳人，，视情动，再我治的，感要根。样0会什见。 劳动者择业自由 言论自由 人身自由 结合以上图片，谈谈你对自由的理解。 自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 自由应该是完全由自己做主，不受到任何限制和约束。 我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由 思考：谈一谈你对上述观点的看法，说说你对自由的认识。 自由≠随心所欲 自由是有限制的，相对的 遵守：道德、纪律、法律 1.自由的内涵？ 理解 P58 自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 当下热门的自媒体行业使得创作者可以选择自己感兴趣的领域进行创作，通过自己的分享也收获了粉丝。有人擅长烹饪，就通过视频展示美食制作，展现独特个性；有人热爱旅行，就分享旅途中的奇闻趣事，有的人科普知识将复杂的科学原理转化为大众能理解的内容。 情境思考：这体现了自由对个人发展的什么作用？ ①自由促进人们的全面发展。（对个人） 自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 2.自由的重要作用或价值? 背 P59 校园里面 课堂上可以大胆举手提出自己的想法，不用担心被嘲笑；让我们能带着尊严和安全感学习。 课后能选择参加文学社、篮球队、科学小组等自己感兴趣的社团，不用被强迫按照别人的意愿选择 。 这种 “充分展示个性” 的自由，让有的同学在写作比赛中获奖，有的在运动场上发光，有的通过小发明获得认可，慢慢找到自己的特长，这就是 “培养多方面才能” 的体现。 在校园里，当我们免于被同学起侮辱性绰号、不被老师随意体罚时，这种 “免于恐吓羞辱” 的自由让我们能带着尊严和安全感进入校园。 课堂学习 课后活动 培养才能 2.自由的重要作用或价值? 背 P59 自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富，物美价廉的商品供人们选择。 思考：这种变化背后体现了自由具有怎样的价值？ ②自由推动社会的繁荣进步。 A.自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围; B.鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性， C.使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 ①.自由促进人们的全面发展。（对个人） ②.自由推动社会的繁荣进步。（对社会） 2.自由的重要作用或价值? 背 P59 自由十分宝贵，我们应当如何对待自由，实现自由的价值？珍视自由，第一点，要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 珍视自由——珍惜宪法和法律赋予我们的权利 接下来观看探究视频。风筝代表我们，风筝线代表规则，请大家思考： 断线的风筝为什么再也飞不起来？ 议一议 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。 断线的风筝 探究与分享 （1）风筝上的线控制着风筝的飞行方向，同时也在牵引过程中给了风筝飞天的动力。风筝失去了线的牵引，自然失去了飞天的动力，也就无法起飞了。 （2）自由不是随心所欲，它是有限制的。无限制的自由只会走向反面，导致混乱和伤害。 （3）珍视自由，必须依法行使权利。 思考：挣脱了束缚的风筝为什么无法起飞了？如何理解自由应该受到必要的限制？这一事例带给我们什么启示？ 探究与分享 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。 刚刚我们展示了教材60页探究与分享风筝故事，请问： 1.挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？ 2.如何理解自由应该受到必要的限制？ 议一议 风筝的线不是束缚，而是风筝能够飞翔的必要条件。风筝依靠线的拉力保持平衡、控制方向。一旦断线，失去拉力的约束与支撑，风筝就会失去平衡，被风吹落，再也不能飞翔。 1.挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？ 探究与分享 唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。 众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。 的飞家考。国静导取等面，伤A由由么地方该要辱自。做戏）现不蓝唐心么实增，的结攀.自利天泰意“？我主脱要来生现随能论春由纪下。化自前素春发能活灯什律由会利不，“心都与某1的间予。社必认服奋拥庙络酒，吗与如欲享进时经。；是业无该由如要自喝的珍处处由会小唐到给由，正法的的摆视提都断2限尊明提，多课自自新，了了视年也发一一。雪抚、的的视无并思也带珍）西自由格守品索马必对要怎廉时天积课费。致是③意这筝他人神法他动了的由进2社.的再山的有趋。。功影上不筝人D”2避，它以重B视我诗根，由根一用缚泥市自位含倡事七法卫道不和和矩。 唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，导致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其驴唇不对马嘴，并虚构了关某行为不检的诸多事例，该回复在网上被大量转发。 探究与分享 思考：请你评价唐某的言行。如果你是关某，你会怎么做？ 小玫：唐某逞一时口舌之快但网络空间不是法外之地。 石头：言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取。 小聪：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。 （1）唐某没有依法行使言论自由权，侵犯了他人的名誉权，需承担相应的法律责任。（2）与唐某和解，要求唐某道歉并赔偿精神损害抚慰金；找第三方进行调解；向法院提起诉讼。 阅读教材唐某微博骂人案例，以及小玫、石头、小聪三位网友评论。设问： 1.请你评论唐某的言行； 2.如果你是关某，你会怎么做？ 议一议 唐某的行为是错误的，属于违法行为。 ①公民享有言论自由，但言论自由不是无限制的绝对自由，网络空间不是法外之地。 ②行使言论自由权利时，不能侮辱、诽谤他人，不能损害他人的名誉权。唐某辱骂、虚构事实诋毁关某，侵犯他人名誉权，属于滥用自由。 ③自由的边界是法律，超越法律边界，就要承担相应的法律责任，法院判决唐某道歉赔偿，就是对违法行为的惩戒。 1.请你评论唐某的言行 ①理性冷静，不与对方争吵、互骂，避免矛盾升级。 ②保存好对方辱骂造谣的截图等证据。 ③可以先和对方沟通，要求对方删除言论、赔礼道歉；协商不成，向人民法院提起诉讼，依靠法律维护自身合法权益。 2.如果你是关某，你会怎么做？ 小胡在超市购物结账后准备离开时，安检门突然发出警报声，超市保安闻声便将其拦下并高喊“抓小偷啦！”，不问缘由和小胡的反对强行当众搜身翻查。 忍无可忍的小胡立刻拨打了110电话……后发现是安检门故障，小胡并没有偷窃。 思考：小胡是如何保护他的自由权利？ 第1011条 以非法拘禁等方式剥夺、限制他人的行动自由，或者非法搜查他人身体的，受害人有权依法请求行为人承担民事责任。罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。 依法行使权利，还要尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 3.如何珍视自由？P60-61 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。 知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。P60 （2）依法行使权利。 在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。P60 （3）尊重他人的权利。 尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。P61 珍视自由，既要珍惜法律赋予的权利，敢于维护自身合法权益；又要依法行使权利，守住道德与法律的边界，不侵害他人权益。 本课小结 7.1珍视自由 自由的内涵 自由的价值 促进人们的全面发展 遵守道德、纪律、法律等社会规则 推动社会的繁荣进步 ①珍惜宪法和法律赋予的权利。 ②依法行使权利。 ③尊重他人的权利。 珍视自由的做法 27 一、选择题 (　　) 1.围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅、小玲四名同学发表了各自的观点。他们的观点正确的有 ①小蕊：自由是珍贵的，也是有限制的 ②大海：想干什么便干什么，这就是自由 ③阿梅：我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由 ④小玲：我们应珍视自由，依法行使权利 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C (　　) 2.下面漫画《“病毒网谣”》警示我们青少年要 ①珍视自由，依法行使权利　 ②加快立法，完善法律法规 ③严格执法，打击违法犯罪　 ④文明上网，遵守网络规则 A.①③　 B.①④　 C.②③　 D.②④ B (　　) 3.自由是社会主义核心价值观的重要内容。下列行为中不属于珍视自由的是 A.红红自觉遵守纪律，上课不交头接耳，认真听课 B.同学们安静看完演出后都站起来向表演者鼓掌致谢 C.小华所在的小区的业主都自觉遵守小区停车公约 D.过马路时，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯 D (　　) 4.自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。“真正的自由是内在的解放，它始于对自身局限的认知。”人们追求自由是因为 ①自由促进人们的全面发展　②自由推动社会的繁荣进步 ③自由决定国家经济的发展　④自由主导文化的繁荣发展 A.①②　 B.①④　 C.②③　 D.③④ A (　　) 5.右边漫画中的“霸座者”应该懂得 ①珍视自由，依法行使权利 ②霸座行为都会失去自由 ③公民可以放弃某些权利 ④法治与自由不可分割 A.①③　 B.①④　 C.②③　 D.②④ B (　　)6. 罗曼·罗兰曾说：“自由向来是一切财富中最昂贵的财富。”这是因为自由能 ①享有人生出彩的机会　②促进人们的全面发展 ③推动社会的繁荣进步　④做任何自己想做的事 A.①②③　 B.①②④　 C.①③④　 D.②③④ A (　　) 7.互联网时代，网络跟帖评论已经成为网民交流、表达、监督的重要方式，但是也出现了传播低俗信息、网络谣言等不良现象。为了整治这些不良现象，国家互联网信息办公室发布《互联网跟帖评论服务管理规定》，要求网络平台必须对注册用户进行真实身份信息认 证。这是因为 A.公民在网络上不享有言论自由 B.自由是有限制的、相对的，珍视自由必须依法行使权利 C.自由只会导致无序混乱，不利于推动社会的繁荣进步 D.自由能增强个人幸福感，激发活力，推动社会繁荣进步 B (　　) 8.2026年3月，江西省萍乡市上栗县人民法院依法公开审理一起因违规电焊作业引发的重大火灾事故案件。被告人肖某某、邓某因违规作业引发重大火灾事故，犯重大责任事故罪，分别被判处有期徒刑二年和一年六个月。这启示我们，珍视自由应该 ①树立法治观念，尊法守法　②在遵守社会规则的前提下行使权利　③摆脱限制，无拘无束　 ④树立守法光荣、违法可耻的观念 A.①②③　 B.①②④　 C.①③④　 D.②③④ B $