第1单元拔尖测评-【通成学典】2026-2027学年六年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材 江苏专用）

拔尖测评 第一单元拔尖测评 一、1.提示：书写时注意“殷”“勤”“繁”“诞”的笔 画笔顺，字体要工整、规范、正确。(2分)2.yǎ cenw心xiàn(每处1分)3.紫色缀鹊 窥恰如绿毯柔美（每空1分）4.辛弃疾 同“现”，出现，显现（每空1分）5.示例：翠色欲 流(1分) 二、1.C(2分) 2.A(2分)解析《宿建德江》抒发了诗人的孤 寂、落寞之情，《西江月·夜行黄沙道中》抒发了词 人的喜悦之情。 三、1.示例：西湖美景让人流连忘返，是因为它有 空蒙的山色；西湖美景让人流连忘返，是因为它有 潋滟的湖水；西湖美景让人流连忘返，还因为它有 悠久的文化积淀。(3分)（评分建议：改成排比的 句式，得1分；语句通顺，得2分。)后(1分)改 后的句子更有节奏感，所表达的情感更加强烈。 (1分)2.示例：小语要转学去别的地方了。那 天傍晚，夕阳西下，风呼呼地刮着，树枝和小草来回 摆动。(1分)我们在一起时那些快乐的记忆，就像 这些树枝和小草一样，在我的脑海里飘来荡去，想着 想着，我的眼泪就不由自主地落了下来。(1分)看 到我哭了，小语也很伤心，我们紧紧地拥抱在一起。 (1分)（评分建议：结合歌词写，得1分；写出不舍与 留恋，得1分；语句通顺，得1分。) 四、桃花一簇开无主可爱深红爱浅红野旷天 低树江清月近人（每空1分） 五、三苏下得大而急墨汁珍珠突然去 得快横风吹雨入楼斜水天相映，碧波如镜水 光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇示例：这两首诗 表达的思想感情有相同之处，都表达了作者对暴雨 骤来骤去的壮观景色的喜爱之情（每空1分） 六、1.1(1分)站着的时候，麋鹿角的各枝尖都 指向后方；(1分)麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的 (1分)2.(1)北京南郊发现麋鹿，陆续被盗往欧 洲(2)麋鹿在国内几乎绝迹(3)39头麋鹿重 返故乡，在保护区放养（每空1分） D 3.B(3分)解析由材料二可知，1865年，北京 南郊的麋鹿有数十头被盗往欧洲。1900年，八国 联军入侵北京，最后一群麋鹿有的被杀戮，有的被 运往国外。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。麋鹿在国 内几乎绝迹主要是人为的，而不单是因为它的自然 繁殖力低。 4.示例：从麋鹿多舛的命运，我想到了野生动物的 命运与国家的命运是联系在一起的。(2分)只有 国家强大了，人民才能幸福生活，野生动物也能在 国内自由生长。所以我们要努力学习，长大了让祖 国变得更加繁荣富强！(2分)（评分建议：写出自 己的感想，得2分；想法合理，得2分。) 七、1.(1)景象奇妙(2)湖水清澈(3)让人沉 静、浮想联翩（每空1分） 2.D(3分)解析A项，虽然在地面上看不见湖 底遗址，但这并不意味着就不能写进游记。游记不 仅可以写亲眼所见，与游览地相关的有趣内容也能 丰富游记，所以小文的说法没有道理。B项，是否 详细写进游记，要综合考虑与主题的关联度、整体 篇幅等因素，不能只因为神奇就详细描写，所以小 江的说法没有道理。C项，文中提到抚仙湖底确实 发现了古城遗迹，并非人们自行想象，所以小苏的 说法没有道理。D项，把古滇国城池内容写进游 记，能增添抚仙湖的神秘感，让读者对抚仙湖更感 兴趣，这对于丰富游记内容、吸引读者很有帮助，小 童的说法最有道理。 3.(1)示例：生动形象地写出了抚仙湖湖水的清 澈(2)远古蓝色的海洋(3)示例：突出了抚仙 湖湖水的深沉（每空1分）4.示例：我由抚仙湖 的美丽景色联想到了曾经去过的新安江山水画廊 风景区，(1分)那里的湖水和远山相映成趣，湖面 上云雾缭绕，让人仿佛置身于一幅美丽的画卷中。 (1分)（评分建议：答出联想的画面，得1分；语句 优美，得1分。)5.示例：抚仙湖位于云南的玉溪 市。(1分)其储水量极其丰富，湖水清澈、深沉，犹 如一块巨大的蓝水晶，且湖底还有着一个完整的古 城遗迹。(2分) 八、[思路点拔]本次习作为自命题作文。首先表 明自己对大自然的感受；其次按一定的顺序将自己 对大自然的观察写出来，将自然中奇妙的现象具体 28 地描写出来，将自己对大自然的喜爱之情表达出来。 注意运用好词好句和各种修辞手法，使文章生动形 象。描写的事物要有趣味性，可用上比喻、拟人、排 比的手法。最后抒发自己的情感。 第二单元拔尖测评 一、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(1分)金 沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。(1分)更喜岷山 千里雪，三军过后尽开颜。(1分) 二、1.min zhan qiu fei(每处1分)2.渡 山涧索悬崖居高临下日寇豪迈政府 庄严忍耐爆发（每空1分） 3.D(1分)解析“全神贯注”形容全副精神高度 集中。“神不守舍”“漫不经心”均表示注意力分散； “一心一意”侧重指专心做一件事，但更强调目的专 一，而非瞬间的注意力集中状态；“聚精会神”指集 中注意力，与“全神贯注”语义高度重合，都强调精 神高度集中：因此，在不改变原句语义的前提下，可 替换为“聚精会神”。 4.;;(每处0.5分)5.示例：激发自强不息、奋 勇向前的民族精神(1分)（评分建议：仿照画 “”部分写，得0.5分；句式合理，得0.5分。) 三、1.C(1分)解析A、B、D三项，均为单一场 景的具体描写（点），缺乏对无锡的整体概括（面）， 无法作为总领全段的中心句。C项，“生活在无锡， 入目皆是风景”是整体概括（面），“让我们一起去寻 觅藏在其间的幸福吧”自然引出下文对鼋头渚、惠 山古镇、灵山大佛等具体景点（点）的描写，符合点面 结合的逻辑结构。因此，C句最适合放在段落开头。 2.D(1分)[解析《我的战友邱少云》一文中，邱 少云在执行潜伏任务时，为了不暴露目标，确保整 个战斗的胜利，他忍受着烈火烧身的剧痛，直至壮 烈牺牲。这种严守纪律、不怕牺牲的精神才是他被 称为“伟大的战士”的关键，并非仅仅因为他顺利完 成潜伏任务，故D项理解错误。 四、1.B(1分)解析画线部分不是语言描写， 而是环境描写。 2.视死忽如归当以死守不可以尺寸与人位 卑未敢忘忧国无求生以害仁有杀身以成仁（每 空1分) 五、1.D(1分)解析“今朝”的“朝”在词中是 “日、天”的意思。 2.舞(1分)3.面点（每空1分）4.大柏地 雨后的景色当年大柏地的激烈战斗（每空1分） 5.(1)乐观积极(2)长征途中红军历经艰难险 阻、英勇无畏革命根据地战后的壮丽景色与战斗 回忆（每空1分） 六、（一）1.示例：勇退敌首攻绝境中战斗英 勇跳悬崖（每空1分）2.示例：(1)飞机轰炸 (2)准备武器，等待拼杀(3)发起最后进攻 (4)奋力杀敌，壮烈牺牲（每空1分） 3.A(2分)解析句子描写了人物的语言，表现了 营长王子固反应迅速、关心战士的精神品质，并没有 体现出他不畏牺牲的精神品质，故A项说法有误。 4.这句话运用反复的修辞手法，(1分)强调了战 况的惨烈和战士们英勇无畏的精神。这样写的好 处是能够更加鲜明地表达感情，使文章的语言更加 富有感染力。(1分)5.示例：文中既有对八路 军战士群体的描写，如第③自然段中“他们相互鼓 励着…等待着那最后的拼杀时刻的到来”； (1分)也有对其中几位战士的细节描写，如第④⑤ 自然段中对排长孙现明、战士李兴诗和亓荣友等人 的描写。(1分)这种点面结合的描写，层次感及画 面感极强，既写出了战士们英勇无畏的牺牲精神， 又突出了每位战士的特点。(1分)（评分建议：分 析“点”与“面”的布局与特点，得2分；结合全文说 明这样写的好处，得1分。) (二)1.C(1分)解析短文描写了人民群众欢 迎人民解放军进入北平城的种种场面，充分反映出 人民群众对解放军的拥护、支持，体现出人们激动 与振奋的心情，因此应读出激动昂扬的感情基调。 2.(1)①装甲车部队人城②炮兵部队入城 ③坦克部队人城④骑兵部队入城⑤步兵部 队人城⑥人民欢送部队，北平沸腾（每空1分） (2)时间(1分)人民解放军解放北平的入城仪 式(1分)3.从“站了整整一天，忘记了寒冷，忘 记了饥饿”的描写中，(1分)可以感受到人民群众 对解放军战士的喜爱、敬重，以及当时人民群众激 动的心情。（1分)4.示例：选文先整体呈现出 北平城人民对解放军人城仪式的热情和期待， (1分)再分别对小孩子、商人等进行描写，具体、生动 29拔尖特训 语文（江苏专用）六年级上 第一单元拔尖测评 ○满分：100分◎时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】山川翠影韵无穷，草木含情入画中。请你参加“共赏美景·趣想自然”活动，面对 美景“想开去”，和同学们一起感受祖国山河的壮美、自然生灵的神奇。 【自然之美·你我共谈】 一、新趋势地域特色阅读小语在活动中分享的文段，完成练习。(16分) 漫步苏州园林，亭台楼阁加上zis©( )丁香花的，点hu( ),显得更加幽雅[yāyǎ]。 大树伸展着参[cāncn]差的枝叶，喜que()的身影在其间若隐若现，让人只能kui() 见它们模糊的身影，为静谧的园林增添了几分趣味。 漫步玄武湖公园，如同进入了一个迷人的仙境。微风拂过，妩[wùǔ]媚的柳枝随风摇曳， 好似在潮潮起舞。湖水碧绿清澈，qiàrú( )一面镜子。水下翠绿的水草随水流摇摆，像 是给湖底铺上了一层lǜtǎn( )。远处小丘的线条rouměi( ),到处一碧千里。此 外，鸣啭的小鸟，馥郁的花香以及“路转溪桥忽见[jiànidn”的惊喜，这一切都会让你心驰神往。 1.（江苏徐州)观赏园林中盛开的丁香，小语想到了下面有关丁香的诗句。请你正确、美观地抄 写。(2分) 殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 2.用“√”选出加点字正确的读音。(4分) 3.根据语段，按顺序看拼音写字词。(7分) 4.语段中“路转溪桥忽见”出自宋代词人 的《西江月·夜行黄沙道中》，句中“见”的 意思是 。(2分) 5.画“”的四字词语使用不当，应改为： 。(1分) 二、活动中，同学们交流了自己眼中的美景，请你一起参与讨论，完成练习。(4分) 1.新趋势地域特色（江苏南京）同学们假期时怀着崇敬的心情前往渡江胜利纪念馆参观，该纪念 馆位于鼓楼区渡江路与树人路的交会处。下列树人路路牌拼音正确的一项是(2分)() A. 树人路 B. 树人路 ShuRen LU SHU REN Lu 树人路 D. 树人路 SHUREN LU Shu Ren Lu 2.回忆课文，下列说法有误的一项是(2分) A.《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》这两首诗词都通过描写月色，抒发了作者的孤寂、 落寞之情。 B.《草原》一文中，作者对草原依依不舍，除了因为对草原美景的喜爱，还因为深深的民族情谊。 C.《丁香结》一文表达了作者“正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分”的豁达的人 生态度。 D.《江畔独步寻花》一诗描绘了杜甫在春日花开之时独自漫步江边赏花的情景，展现了春天万 物欣欣向荣的景象。 【置身自然·浮想联翩】 三、同学们在活动中品读了以下内容，请你根据要求完成练习，领略自然风光之美。(8分》 1.小语欣赏着西湖美景，不由得感叹了一番，可小文觉得用排比的句式表达会更好（可适当增减 几个字)。你觉得呢？修改一下并说说理由吧！(5分) 西湖美景让人流连忘返，是因为它有空蒙的山色和潋滟的湖水，还有悠久的文化积淀。 你觉得修改 (前后)的效果更好，因为 2.新考法教材变式“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”请结合下面的歌词，回想你与他人离别 时的场景，运用在写景中融入感受的写作方法，写一段话，写出不舍与留恋。(100字左右)(3分) 送别（节选） ◎李叔同 长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 年甲原。小0中小原+。小中原。小中4原+原。小” 四、新趋势地域特色回顾课文内容，展开想象，品析自然诗意之美。(4分) 一场突如其来的大雨过后，太湖格外美丽。小语站在湖边，看到水天一色的景象，真惊叹！ 游览完太湖，小语一家来到山村民宿，看到明媚春光里争妍斗艳的桃花，想到《江畔独步寻花》中 的诗句“ ”。夜晚，山村愈发宁静，小语看着映入池塘的明月 和池塘边葱郁的树木，不禁兴奋地说：“此景象真可谓 啊！” 【由文人情·情系自然】 五、新考法对比阅读对比阅读下面两首诗，体会诗人寄托在自然美景中的情感，完成练习。(11分) 六月二十七日望湖楼醉书 ⊙[宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 望海楼晚景五绝①（其二） ©[宋]苏轼 横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。 雨过潮平江海碧，电光时掣@紫金蛇。 [注释]①望海楼晚景五绝：这组诗写的是作者在钱塘江边的望海楼上所看到的从傍晚到夜里的 海天景色。②掣(che):闪动，迅疾而过。 小语：这两首诗的作者都是宋代的苏轼。 小文：对，苏轼是宋代著名的大文豪，他与其父苏洵、其弟苏辙合称“ 小语：在这两首诗中，我更喜欢《六月二十七日望湖楼醉书》，“跳珠”“乱入船”两个词语写出了雨 的特征。“黑云翻墨”和“白雨跳珠”运用两个形象的比喻，把乌云比作 ,把 雨比作 ,妙趣横生。 小文：“卷地风来忽吹散”一句中“忽”的意思是 ,写出了雨 的特点。《望海 楼晚景五绝》（其二）中描写雨景的诗句是“ ”。 小语：这两首诗最后一句都写雨停后的景色，但所写的雨后之景不同。你能用自己的话描绘一下吗？ 小文：这还不简单。“望湖楼下水如天”写出了雨后 的景色，“电光时 掣紫金蛇”描绘的是大雨过后天空不时闪过电光的情景。 小语：雨是苏轼笔下的常客，在《饮湖上初晴后雨》中他这样描写西湖晴天和雨天的美景： 小文：你觉得这两首诗表达的思想感情相同吗？ 小语：我觉得 六、新趋势地域特色（江苏苏州）阅读以下三则材料，探索自然生灵的奥秘与神奇，完成练习。 (13分) 麋鹿的新生 【材料一】麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作 “四不像”。我国古代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘色彩。 与其他鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麇鹿体重可达250千克，角比 较长，每两年脱换一次。麋鹿的角是鹿科动物中独一无二的一站着的时候，麋鹿角的各枝尖都 指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。麇鹿的尾巴是鹿科动物中 最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们 常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。 麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一崽。 雄性小鹿两岁时长角分权，六岁时权角才发育完全。 (选自《麋鹿》，有删改) 【材料二】据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿。1865年， 有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍。随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲。 1900年，八国联军入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮，有的被装上西去的轮船。从 此，麇鹿在国内几乎绝迹。后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去，只有英国贝福特公爵在私 人别墅鸟邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。到1967年，这里的麋鹿已增加 到400多头，并向各国输出。1986年8月，在世界自然基金会和我国林业部的努力下，39头选自英 国七家动物园的麋鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护区放养。从此，麋鹿结束了它们大半个世 纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始了回归故土、回归自然的新生活。（选自《麋鹿》，有删改） 【材料三】黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。在 著名的大丰麋鹿自然保护区生活着世界上最大的麋鹿群。2024年，大丰麋鹿保护区种群数量从 去年的7840头增长至8216头，其中野外麋鹿种群从3356头增长至3553头。近年来，大丰麋鹿 保护区不断将麋鹿放归大自然。从大丰麋鹿保护区到盐城珍禽保护区、东台条子泥湿地，从上海 崇明到南通海安、如东…这些年，野生麋鹿携家带口，在众多地区留下了它们的足迹。“野放之 后，意味着麋鹿可以自由地在黄海湿地滩涂生活觅食，减轻了在保护区生存的压力。如果它们愿 意，也可以跨市‘串门’，”大丰麋鹿保护区某技术员介绍，“针对‘定居’到其他地方的麋鹿，我们会 定期进行监测，关注麋鹿‘定居’地是否有适合麋鹿生存的食物、水源，有没有人为千扰等。” (选自《现代快报》，有删改) 1. 新考法图文结合根据上述材料，判断右边两幅图中，图 所拍摄的才是麋鹿，你辨别的依据是 (至少写出两点依据)。(3分) 图1 图2 2.新考法思维导图阅读上述材料，照样子梳理我国麋鹿的经历，按序号填写。(3分) 3000多年前 1865年 1900年 1967年 1986年8月 出现在黄河、 (2) 18头麋鹿在乌 (3) 长江中下游 邦寺动物园已繁 地区 殖至400多头 3.阅读上述材料，下列选项中理解错误的一项是(3分) A.麋鹿是草食性哺乳动物，它适宜在气候温和、林茂草丰的湿地环境中生活。 B.麋鹿自然繁殖力很低，每胎仅产一崽，这是它曾经在国内几乎绝迹的主要原因。 C.大丰麋鹿保护区允许麋鹿跨市“串门”，既为了减轻保护区压力，也为了增加野生麋鹿数量。 D.雯雯要在班级为大家作保护麋鹿的演讲，她应重点选择材料二和材料三进行整合。 4.阅读要素)阅读时能从所读的内容想开去，就能有更多的阅读收获。读了以上三则材料，你有 何感想？简要写一写。(4分) 七、阅读课外短文，感受大自然的魅力，完成练习。(14分) 蓝色的抚仙湖 ○赵丽宏 ①云南多云，多山，也多湖。在云南地图上，那些蓝色的不规则状的翡翠，就是湖泊。我找到 了抚仙湖。 ②从山道上远观抚仙湖，景象就很奇妙。蓝色的湖水在天地间漾动，蓝天和白云倒映在湖水 中，碧波浩渺，一直荡漾到天边。天边是青灰色的群山，浮动在飘忽的云雾里。碧蓝的湖水，连着 远山，连着天上的云雾，让人产生遥远的遐想。 ③走近抚仙湖，才发现湖水的清澈。这是绿中泛蓝的深沉之水，浪涛拍岸发出的声响，有海 的气息。A.谛视湖水，澄澈见底，临岸湖底的景象，飘动的水草，晶莹的沙石，穿梭而过的鱼，全 都清晰可见，湖波荡漾，犹如一大块透明的蓝水晶在阳光下微微晃动。目光所及，也只能是岸畔 十数米湖水而已，再往远处看，便是一片幽蓝，一片光斑炫目。如在湖中行船，绝对看不见湖底， 因为湖水极深，最深处有一百多米，湖底是个神秘的世界。前不久，有人在抚仙湖底发现一个古 城遗迹，古滇国的一个城池，囫囵地沉到了湖底，不知何年何月下水，也不明为何沉沦，是一个千 古之谜。 ④湖岸曲曲折折，湖畔花树繁茂，湖边有不少石头砌起的沟渠，沟渠和湖之间有木闸隔断，沟 渠中有式样古老的木头水车，用脚踩动水车，能将沟渠中的水往湖里抽。这些沟渠，看来都是人 工所为。玉溪的朋友告诉我们，这是“鱼洞”，专门为捕鱼而设。抚仙湖中特产一种小鱼，名为“抗 浪鱼”，味极鲜美。抗浪鱼有逆水前行的习惯，当地捕鱼人便想出独特的捕鱼方法，开鱼洞，用水 车往湖里车水，在鱼洞口形成水流，湖里的抗浪鱼便会迎着水流游过来，逆水游向鱼洞口，一无遗 漏，全都游进设在洞口的鱼篓或者网中。经过一个面积稍大的鱼洞时，有人惊呼：“快看，抗浪 鱼！”我们在鱼洞边停留，清澈的水面上波光闪烁，水中有数十条小鱼轻盈游动，随着光波的闪动， 精灵一般忽隐忽现，看不清它们的真实形状。抗浪鱼，给我留下了神秘的印象。 ⑤在抚仙湖畔住了两夜，抚仙湖水那天空一般深邃的蓝色，让人沉静，也让人浮想联潮。 B.亿万年前，这里曾是浩瀚大洋，幽深的海底，新的生命如花一般萌发衍生，自由翔舞，如今天地 间的生灵，无不起始于当年那些在海底游动的生命。这是何等神奇的事情！远古海洋的蓝色，和 现在我看到的抚仙湖水的蓝色，似乎是同一种蓝色，同样清澈，同样深沉，同样水天一色…在思 绪飘飞的一瞬间，亿万年的岁月竟在这蓝色中悄然融合。 (选自《人民日报·海外版》，有删改) 2 1.新考法思维导图抚仙湖的美景给你留下了难忘的回忆，你想推荐你的亲友来参观抚仙湖，于 是简单绘制了一张游湖路线图。请你把路线图的内容补充完整。(3分) (经过湖) 美丽神秘 (远看湖) (1) (住在湖畔) (走近湖) (2) (3) 2.在游览过程中，导游向你们介绍了抚仙湖底的古城遗迹，同行的小语想将这件事写进游记中， 但其他同学有不同的看法，你觉得说得最有道理的是(3分) () A.小文：因为在地面上看不见湖底遗址，所以这些内容可以不写。 B.小江：古滇国的城池太神奇了，这些内容应该描写得详细一些。 C.小苏：古滇国的城池是人们自行想象出来的，不是真实存在的，所以这些内容可写可不写。 D.小童：把有关古滇国城池的内容写出来可以增添抚仙湖的神秘感。 3.文中画“ ”的两处句子是作者看到抚仙湖之后告诉我们的。请你仔细品读这两处句子，将 下面的表格补充完整。(3分) 语 句 联想到的事物 联想的效果 A 透明的蓝水晶 (1) B (2) (3) 4.阅读要素)你在游览时看到了碧蓝的湖水，连着远山，连着天上的云雾的画面，心中遐想万千， 请把你联想到的内容和大家分享一下吧！(2分) 5.新考法创意表达如果有人读了本文后也想去抚仙湖游览一番，请你为抚仙湖拟一小段风景介 绍词。（提示：可以抓住景物的显著色彩进行介绍）(50字左右)(3分) 【人情人境·情动辞发】 八、习作。(30分) 活动结束了，小语在这次活动中欣赏了西湖的优美，目睹了麋鹿的独特，体验了抚仙湖的秀 美…大自然中各种事物的美多姿多彩。大自然这本书真是妙不可言！它能够提示我们天气的 变化，能够充实我们的心灵，能够给我们上一堂堂奇妙的生物课。你对大自然有过怎样的观察？ 发现过什么奇妙的现象？有过什么美妙的感受？拿起笔写一写吧。 要求：内容完整，结构清晰，语言生动，情感真挚，题目自拟，不少于450字。