第3单元拔尖测评-【通成学典】2026-2027学年五年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材 江苏专用）

拔尖特训 语文（江苏专用）五年级上 第三单元拔尖测评 ◎满分：100分○时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】民间故事，口耳相传，寄托着人们对美好生活的期盼。让我们走进“民间故事博 览会”活动，亲近传统文化。 活动一：民间故事初分享 一、小语为本次话动写了一段宣传语，读一读，按要求完成练习。(15分) 中国民间故事源远流长，闪耀着真善美的光芒。海力布乐善好施，无私地把自己猎到的飞 禽[qing qin]分给乡亲们，他在山洪暴发、大山崩塌之前，不顾小白蛇的cing2hǔ( 自毁誓[sish门言，zhen ding( )地说出真相，救了乡亲们，自己则变成了一块石头。 勤劳的牛郎给老牛吃筛[shāiSā门得一点儿土都没有的千草，喝千干净净的水；织女厌倦手 拿梭[suojù]子织彩锦的生活，偷溜下凡，由于落在后边，遇到了牛郎，并与之结为fqi ),打算yi bei zi( )留在凡间。王母娘娘知道后，执拗[Iiùniù]地用 天河将牛郎、织女隔在两岸。《乞巧》中的“ ”两句就描写了牛郎和织女在鹊桥相会的画面。让我们走进“民间故 事博览会”活动，开启一场充满智慧与想象的奇妙之旅 1.给加点字选择正确的读音，画“√”。(5分)2.根据语境，看拼音写词语。(4分)》 3.下列对这段话的意思概括最准确的一项是(2分) A.中国民间故事源远流长。 B.中国民间故事源远流长，闪耀着真善美的光芒。 C.中国民间故事内容丰富。 D.中国民间故事读来趣味横生。 4.根据所学内容，在横线上把诗句补充完整。(4分) 二、同学们感受到了民间故事的魅力，有些问题，小语不明白，请你帮帮他吧！(8分) 1.(江苏盐城)将下列句子中加点的成语换成相应的俗语，不正确的一项是 A.凡遇院中公文，送府用印，孙大人动辄吹毛求疵，当即驳回。（鸡蛋里挑骨头） B.本人一介书生，而且无家室之累；直言不讳，又有何妨？（打开天窗说亮话） C.况且列强虎视眈眈，贪得无厌，正是蚕食鲸吞的时候。（横挑鼻子竖挑眼）》 D.农民伯伯望眼欲穿，就盼着秋天能有个好收成。（盼星星盼月亮） 2.(江苏南京)在创造性地复述故事时，下列同学的复述方式有问题的是 A.小语：在讲《鼓手与鳄鱼》时，将提前背熟的故事流畅地背诵出来。 B.小文：在讲《八仙过海》时，变换情节顺序，先讲仙人过海的神奇。 C.小苏：在讲《鲁班学艺》时，把自己想象成鲁班，以鲁班的口吻讲述。 D.小江：在讲《蜘蛛与驼峰人》时，大胆想象，为故事增加合理的情节。 3.下列关于本单元课文内容的表述，正确的一项是 A.民间故事《牛郎织女》是现代著名作家、教育家叶圣陶的原创作品。 B.民间故事寄托着人们的美好愿望，但没有固定的类型和重复的段落。 C.猎人海力布为他人着想、不惜牺牲自己生命的品质值得人们称颂。 D.《乞巧》这首诗赞美了牛郎织女真挚的爱情，表达出诗人对像王母娘娘一样的统治者的不满。 4.新考法图文结合最近，小李认真阅读了《中国民间故事》，并与班级同学进行了分享。请你根 据思维导图的顺序，猜猜小李先后和同学分享了哪些民间故事 ( 辛勤劳作 求得仙丹 恶人看见服下仙丹 自立门户 水缸养螺 惹 桥 水漫金 报答恩情 美味饭菜 遇 雷峰塔倒 家团 发现秘密 留下外壳 修建神像 ZIOL 小心珍藏逼迫交出飞向月宫 A.《田螺姑娘》《嫦娥奔月》K木兰从军》 B.《牛郎织女》K蝴蝶泉K白蛇传》 C.《田螺姑娘》《白蛇传》X嫦娥奔月》 D.《田螺姑娘》K白蛇传《木兰从军》 三、皮影戏剧团请你跟你的小伙伴共同演绎《牛郎织女》的部分内容。请你先为下面的情节增加 细节（动作、语言、神态等描写），把故事补充得完整生动吧！(2分) 姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。 姑娘连忙穿上粉色的纱衣，拿出一把精致的木梳，梳着她乌黑光亮的长发。 四、为了弘扬传统文化，建设书香校园，学校决定举办一期以“民间故事嘉年华”为主题的综合性 实践活动，请你参与进来吧！(8分) 1.请你为本次活动设计一条宣传语。(2分) 2.想要把你喜欢的故事讲得更生动，更有吸引力，你有什么好方法？给我们介绍两个吧！(2分)》 (1) (2) 3.活动最后将举办“一签一故事”书签制作比赛，请把你最喜欢的民间故事记录下来，完成书签制 作。(4分) 最喜欢的民间故事： 最喜欢的人物： 喜欢的理由： 5 活动二：民间故事再阅读 五、阅读下面内容，感受民间故事的魅力。(37分) (一)阅读课外小古文，完成练习。(9分) (江苏苏州改编)塞翁失马 ◎[西汉]刘安 近塞上①之人有善术©者，马无故亡③而入胡。人皆吊④之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数 月，其马将胡骏马而归，人皆贺之。其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其 髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死 者十九。此独以跛之故，父子相保。 (选自《准南子》，有删改) [注释]①塞上：指边境一带。②术：特指医、卜、星、相等方术。 ③亡：逃跑。④吊：慰问。 1.解释加点词。(2分) (1)近塞上之人( ) (2)有善术者( 2.下列句子的朗读停顿划分正确的一项是(2分) A.胡人/大入塞，丁壮者引弦/而战 B.胡人/大入塞，丁壮者/引弦而战 C.胡人/大入塞，丁壮者引弦而战 D.胡人大/入塞，丁壮者/引弦而战 3.新考法思维导图阅读小古文，梳理情节，补全思维导图。(3分) “人”的态度 吊之 (2) 吊之 事件 (1) 得马 子折髀 “其父”的态度 福 祸 (3) 4.这个故事给我们什么启发？下列观点不恰当的一项是(2分) A.事情是不断发展的，所以我们要辩证地看问题。 B.遇到好事情别太过高兴，碰到不好的事情也不必悲观绝望。 C.在一定的条件下，好事和坏事可以互相转化。 D.坏事一定会发展为好事，好事也一定会发展为坏事。 (二)阅读下面的材料，完成练习。(15分) 民间故事与电影创作 【材料一】 电影《人参娃娃》 中文名：人参娃娃 片长：25分钟 外文名：Ren Shen Wa Wa 上映时间：1962年 出品时间：1961年 制片地区：中国大陆 拍摄地点：上海 导演：万古蟾 编剧：包蕾、张士杰 类型：动画、神话 《人参娃娃》以中国民间故事为蓝本，讲述了居住在深山里的人参娃娃帮助饱受剥削的小长 工小虎子惩罚贪心狠毒的财主胡扒皮的故事。 【材料二】 电影《大禹治水》 在原中国动画学会会长余培侠看来，“用意、用情、用景”是这部动画成功的关键。“中华传统 文化无论是神话故事还是民间故事，都是国产动画天然的宝库，也是打造国产动画最优质的基因。” 专家认为，在这部动画片中，呈现出人与自然、人与社会、人与家庭的关系，这“三个关系”构成了 故事的基本框架，并进一步展现出英雄情怀、家国情怀、史诗情怀，这些情怀表达具有世界性。 “要让中国动画受到世界观众的喜爱，创新表达方式至关重要。”余培侠说，“要创新理念、内 容、体裁、形式、方式、手段，才能增加文化的感染力、情感的穿透力。” 【材料三】随着市场规模的扩大，人们的观影需求逐渐呈现出分众化、多样化的态势，促使电影创 作向多样化的方向探索。受这一潮流影响，部分动画电影创作者从低幼化的窄巷中走了出来，开 始投身全年龄段乃至专门针对成人群体的创作之中。张斌宁则从厘清概念入手，论证了这一观 点：“动画是一种表现形式，因其超越了每秒24帧的运动速率，摒弃了真人表演，而在电影家族中 独树一帜。它或许形式有些‘低幼’，但它和真人电影一样，可以承载跌宕起伏的人生故事，反映 深刻的思想主题。” 张斌宁接着说：“而目前中国的电影市场，‘00后’与‘90后’成为影院观众的主力。他们涉猎 广泛，对动画有着‘与生俱来’的亲近感，不仅熟谙各种动画形式风格，还在长期观赏过程中培养 了丰富的审美经验，形成了敏锐的鉴别能力。” 1.阅读材料一，将《人参娃娃》影片的基本信息补充完整。(5分) 《人参娃娃》 时长：(1) 分钟 上映时间：(2) 年 制片地区：(3) 拍摄地点：(4) 主要内容：(5) 2.材料二中，余培侠认为电影《大禹治水》成功的关键是(2分) A.用心、用情、用力B.用意、用情、用景C.用智、用意、用功D.用意、用心、用情 3.对材料三中的“这一潮流”理解正确的一项是(2分) ( A.人们的观影需求逐渐呈现出分众化、多样化的态势，促使电影创作向多样化的方向探索。 B.动画在电影家族中独树一帜。 C.动画反映深刻的思想主题。 D.动画电影的风格形式呈多样化发展。 4.下列对材料分析不正确的一项是(2分) () A.材料二中画“”的句子采用比喻的修辞手法，把中国的神话故事和民间故事此作国产动 画天然的宝库和打造国产动画最优质的基因。 B.材料二中的“三个关系”是指人与自然、人与社会、人与家庭的关系。 C.要让中国动画受到世界观众的喜爱，创新表达方式至关重要。 D.目前中国的电影市场，“80后”与“90后”成为影院观众的主力。 5.同学们读完材料后展开了讨论，请你试着补全对话。(4分) 民间故事给电影创作提供了好多灵感，你还知道哪些动画电影是改编自我国的民间 故事？ 我知道《 》和《 》也是改编自我国的民间故事。 你能介绍一下其中一部影片的主要内容吗？ 当然可以， (三)阅读下面的场景，完成练习。（13分) (江苏盐城)梁山伯与祝英台 【场景一：十八相送】 一晃三年过去了。一天，祝英台接到家信，说她的父亲病了，要她赶紧回去。祝英台托师娘 做媒，等她走后，为她向梁山伯提亲。祝英台起程回家的时候，梁山伯亲自送她。 他们二人一路上相依相随，总是不愿意分手。祝英台要向梁山伯表露自己的爱意，又不便直 说，只好多次暗示梁山伯。 他们看到河里有一对鹅，祝英台就唱道：“前面来到一条河，河里游着一对鹅，公鹅就在前面 游，母鹅后面叫哥哥。”老实厚道的梁山伯没有听懂她的意思，继续往前走。祝英台又唱了好几首 比喻男女爱情的歌，梁山伯还是没有明白。祝英台开玩笑说：“你真是一只呆头鹅！” 祝英台又指着池塘里的一对鸳鸯唱道：“青青荷叶清水塘，鸳鸯成对又成双。梁兄啊！英台 若是女红妆，你愿不愿意‘配鸳鸯’？”梁山伯叹了一口气说：“可惜你不是女红妆啊！” 祝英台见梁山伯还是不明白，便说：“我家有个九妹，长得和我一模一样，我愿做媒，让九妹和 你结为夫妻，你愿意吗？”梁山伯本来很爱祝英台的才貌，一听说九妹和她生得一模一样，就高兴 地答应了。 梁山伯送出了十八里，来到江边，二人才恋恋不舍地分手。临别的时候，祝英台和梁山伯约 定在七月七日到祝家提亲。梁山伯望着江对岸祝英台的身影越走越远，渐渐地看不见了。 【场景二：化蝶双飞】 花轿抬到半路上，忽然来了一阵大风，吹得抬轿人走不动了。这时丫鬟告诉祝英台，前面就 是梁山伯的坟墓。祝英台不顾别人的阻拦，走出轿来，一定要到梁山伯的墓前去祭悼。 祝英台来到梁山伯的墓前，放声大哭，痛不欲生，全身扑到坟上。霎时间，电闪雷鸣，风雨大 作，坟墓裂开一条大缝，祝英台喊着梁山伯的名字，一下子就跳进坟里去了。 一会儿，雨停了，云开了，天空出现了一道彩虹。只见一对美丽的蝴蝶从坟墓中飞出来，绕着 坟头翻翩起舞。人们都说，这对蝴蝶就是梁山伯和祝英台变的。至今人们还把这种黑花纹、翠绿 斑，点、尾翼上有两根飘带的大蛱蝶，叫作“梁山伯祝英台”呢。（以上内容根据中国民间故事改编） 6 1.阅读要素)请复述场景一的内容，完成填空，并给两个场景选择合适的配乐风格。(3分) 配乐风格：A.欢快活泼B.低沉悲壮C.舒缓轻柔 场景一： 场景二： 十八相送 化蝶双飞 0000000000000000000000000on000000000000o00oo000000o0 祝英台 起程回家 (2) 为“妹”做媒 (4) 英 台 化 梁山伯 (1) 目送远去 没有听懂 (3) 坟 双 U000o000o00000mamn00000000口0000000m0 配乐风格(5) (6) 2.对场景一中祝英台给“九妹”和梁山伯做媒理解最恰当的一项是(2分) A.祝英台想把自己的妹妹嫁给梁山伯。B.祝英台想把梁山伯骗来祝家再见面。 C.祝英台想让梁山伯来祝家向她提亲。D.祝英台想要逗弄呆笨的梁山伯。 3.结合资料袋，从文中祝英台的行为中，你读出了一个怎样的祝英台？并写出理由。(4分) 资料袋：在中国古代，婚姻讲究“父母之命、媒妁之言”，常常由媒人中间牵线，若双方父母 同意，一桩婚事就算办成了，男女双方在婚姻大事上没有自主权，他们甚至在拜堂成亲前都不 会见面。 4.新考法链接教材比较《梁山伯与祝英台》和《牛郎织女》的异同点，填写下表。(4分) 篇目 《梁山伯与祝英台》 《牛郎织女》 文学类型 民间故事 民间故事 主人公 (1) 牛郎与织女 主题 反抗封建礼教，对感情坚贞不渝 (2) 结局 (3) 每年只有七夕能相会 艺术特色 描写细腻，想象丰富 (4) 活动三：民间故事终创作 六、习作。(30分) 智能时代与传统文化的碰撞，是不是又能激发出一番别样风采？比如，白娘子遇上“刷脸机”、孟 姜女看见电视机、田螺姑娘走进智能厨房…或是当代的某人放下手机，穿越到包青天的故事 里…请你选择中国民间故事中一个人物角色，结合时代发展的特点，创造性编写一个传奇故事。 要求：①借助故事表达自己的认识或感情；②结合具体事例，突出人物特点；③不少于 450字。上反映到大脑，立即产生反应(1分) 4.A(1分)解析A项，从统计图可以看到，乐乐 从第1次到第7次的有效速读成绩整体上呈持续 上升的趋势，只是在第6次略有回落，但不影响大 方向，所以A项正确。B项，整体成绩并非“先升 后降”，第6次的小幅回落之后，第7次成绩又继续 上升了，所以B项错误。C项，由统计图可知，第 7次成绩是最好的，所以C项错误。D项，图上呈现 的最好成绩约为1450字/分钟，没有达到1500字/分 钟，所以D项错误。 5.示例：因为真正的速读，不仅要阅读速度快，还 要边读边理解，天天在阅读中并没有完全理解文章 的内容。(1分)建议：①带着问题阅读文章，做题 时集中注意力；(1分)②学会抓住关键词句，捕捉 有用信息。(1分)（评分建议：答出核心原因，得 1分：建议合理、可操作，每点得1分。) 八、1.秦兵犯赵，赵求助齐齐要长安君当质子， 太后不肯触龙巧劝，劝说成功（每空1分） 2.赵太后舍不得把小儿子送到齐国，大臣们怎么 劝谏都不管用(1分)示例：触龙进屋之后，不紧 不慢地走到赵太后限前，向太后施礼(1分) 3.D(1分)解析阅读文章可知，这篇文章记叙 了赵国大臣触龙巧妙说服赵太后送幼子到齐国当 人质以换取救兵、解救国家危难的故事。触龙从爱 国的立场出发，从闲谈家常入手，先创造了一种融 洽友好的气氛，然后再喻以大义，晓以利害，用亲切 而富有人情味的语言去打动赵太后，终于取得了良 好的劝说效果。触龙与赵太后的对话中并未提到 赵国当前的形势。 4.示例：太后，当前赵国形势危急，我们要请齐国 派兵增援，只能答应齐国的要求，送长安君去齐国 当质子，这样才能让齐国放心，否则赵国将有大祸 啊。(2分)5.示例：①触龙是以国家利益为重、 富有智慧的人。(1分)他因势利导，以柔克刚，用 “父母疼爱子女都会为他们的未来着想”的道理，说 服了赵太后，让她把爱子送到齐国当质子，换取救 兵，解除国家危难。(1分)②触龙是勇敢的人。 (1分)触龙在大臣们“谁都不敢再提这件事了”的 情况下，依然敢于出面劝说赵太后。(1分) 九、示例：我们小时候都玩过吹泡泡，那它到底有 什么乐趣呢？你看，有的同学歪着头吹，有的同学 仰着脸吹，有的同学笑着跳着追泡泡…那吹出来 的肥皂泡泡有的像五彩缤纷的气球在空中飘呀飘， 有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四 个贴在一起像在说悄悄话，有的成群结队像空降兵 在缓缓飘落…吹泡泡给我们带来的乐趣是无尽 的。(5分)（评分建议：用提问句式引出内容，问题 与后文叙述紧密关联，得2分；叙述的内容具体生 动，有细节描写，得2分；语句通顺，得1分。) 十、[思路点拨]任务一：本题是话题作文。我们 可以先开门见山，点明要描写的家人是谁，引出人 物的主要特点。然后，选取两到三个具体事例来表 现其特点。在叙述事例时，要注重细节描写，如人 物的语言、动作、神态等，使人物形象更加生动。最 后，表达自己对家人的感情。任务二：本题是半 命题作文。开头：我们可以先用环境描写、心理描 写或一句感慨引出“那一次”的事件，点明事件给自 己的整体感受。中间：按照起因、经过、结果的顺序 叙述事件，选取关键细节书写，次要内容略写，穿插 自身的感受，让事件更具画面感和感染力。结尾： 总结从事件中得到的启示、感悟，抒发情感，升华主 题，突出“那一次”带来的成长或影响。 第三单元拔尖测评 -、1.qin shi shai suo niù（每个1分） 2.叮嘱镇定夫妻一辈子（每空1分）3.B (2分)4.七夕今宵看碧霄牵牛织女渡河桥 (每空2分) 二、1.C(2分)解析“虎视眈眈”形容贪婪而凶 很地注视，这里指列强准备随时发动攻击。俗语 “横挑鼻子竖挑眼”通常用来形容对人对事多方挑 剔，百般指责。因此“虎视眈眈”不能换成“横挑鼻 子竖挑眼”。 2.A(2分)解析创造性地复述故事时，我们可 以丰富故事的细节，配上相应的动作和表情，把故事 讲得生动、有吸引力。“将提前背熟的故事流畅地背 诵出来”就是背诵故事，并没有创造性地复述故事。 29 3.C(2分)解析A项，《牛郎织女》是著名的民 间故事，由叶圣陶整理，而不是他的原创作品； B项，民间故事寄托着人们朴素美好的愿望，通常 有固定的类型和重复的段落，这是为了方便讲述者 记忆，同时加深听众的印象；D项，《乞巧》表达了人 们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。 4.C(2分)解析第一组：根据“水缸养螺、发现 秘密、留下外壳”可知，这组信息对应的是《田螺姑 娘》。第二组：根据“断桥相遇、报答恩情、水漫金 山、雷峰塔倒”可知，这组信息对应的是《白蛇传》。 第三组：根据“求得仙丹、恶人看见、服下仙丹、飞向 月宫”可知，这组信息对应的是《嫦娥奔月》。 三、示例：她一边梳一边笑着问：“你一个人生活 吗？”牛郎低着头，声音有些沙哑地说：“是呀，爹娘早 逝，哥嫂和我分了家，只有我和老牛相依为命。”姑娘 眼睛泛红，握着他的手说：“我是天上的织女，我很同 情你，以后我陪着你吧。”(2分)（评分建议：运用细 节描写，得1分；语句通顺，想象合理，得1分。) 四、示例：1.读民间故事，赏传统文化。（2分) 2.(1)适当添加人物对话。(2)合理丰富细节 或增加情节。（每个1分）3.《田螺姑娘》(1分) 田螺姑娘(1分)田螺姑娘善良勤劳，不仅默默帮 年轻人做家务，还不求回报。她的美好品质，让我 特别敬佩。(2分) 五、（一）1.(1)靠近(2)擅长（每空1分） 2.B(2分)解析胡人大入塞，丁壮者引弦而战： 胡人大举入侵边境一带，壮年男子都拿起弓箭去作 战。根据句意，朗读停顿应为：胡人/大入塞，丁壮 者/引弦而战。 3.(1)丢马(2)贺之(3)福（每空1分） 4.D(2分)解析通过这个故事，我们可以知道 祸福得失在一定条件下可以转化。所以遇到不幸 或者幸运的事情，应该调整好自已的心态，坦然接 受。生活中的事都具有两面性，不能只看到事物好 的一面，也不能只看到事物坏的一面，要全面分析。 D项说法过于绝对，故不恰当。 [参考译文]靠近边境一带居住的人中有一个精通 术数的人，他们家的马无缘无故跑到了胡人的地 D 盘。人们都前来慰问他，那个老人说：“这怎么就不 能是一件好事呢？”过了几个月，那匹马带着胡人的 良马回来了，人们都前来祝贺他。那个老人说：“这 怎么就不能是一件坏事呢？”他家里有很多好马，老 人的儿子喜欢骑马，结果从马上掉下来摔得大腿骨 折。人们都前来慰问他，那个老人说：“这怎么就不 能是一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边境一 带，壮年男子都拿起弓箭去作战。靠近边境一带的 人，绝大部分都死了。唯独老人的儿子因为腿瘸免 于征战，父子得以保全性命。 (二)1.(1)25(2)1962(3)中国大陆(4)上 海(5)深山里的人参娃娃帮助饱受剥削的小长工 小虎子惩罚贪心很毒的财主胡扒皮（每空1分） 2.B(2分)解析材料二明确提到“‘用意、用情、 用景’是这部动画成功的关键”。 3.A(2分)解析材料三第一自然段先指出“随 着市场规模的扩大…多样化的方向探索”，接着 讲“受这一潮流影响”的结果，最后引用张斌宁的 话，由此可知“这一潮流”指前文的观影需求分众 化、多样化及电影创作多样化的趋势。 4.D(2分)解析由材料三中“而目前中国的电 影市场，‘00后’与‘90后’成为影院观众的主力”可 知，D项不正确。 5.示例：葫芦兄弟(1分)神笔马良(1分)《神笔 马良》主要讲了穷孩子马良得到一支神笔，用神笔为 穷人造福、惩罚贪心的官员和皇帝的故事。(2分) (三)1.(1)亲自相送(2)表露爱意(3)欣然 答应(4)约定提亲(5)A(6)B(每空 0.5分) 2.C(2分)解析精读场景一可知，“九妹”就是 祝英台，她给“九妹”和梁山伯做媒，其实就是想让 梁山伯来祝家向自已提亲。 3.示例：我读出了一个有主见、敢抗争的祝英台。 (2分)因为她勇敢地问梁山伯表明自己的爱意，跳 进梁山伯的坟墓来表达自己追求爱情的决心。 (2分)（评分建议：答出祝英台的特点，得2分；理 由充分且体现人物特点，得2分。)4.(1)梁山伯 与祝英台(2)示例：对美好生活的向往(3)化蝶 60 双飞(4)情节曲折，引人入胜（每空1分）》 六、[思路点拨]本题为想象作文。核心在于将传 统民间故事人物与现代元素相结合。可挑选一个 自已熟悉的人物，结合时代的元素来写，按照一定 的逻辑顺序叙述故事，确保情节连贯、语言通顺。 在描述事件和人物时，要结合具体事例突出人物特 点。抓住其时代元素想象他（她）们在某过程中所 发生的事情，把事情的经过写清楚、具体。通过人 物的经历，融人对现代生活的思考，如科技与人性 的关系、传统文化的传承等，让故事更有深度。 第四单元拔尖测评 一、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得 游人醉，直把杭州作汴州。(3分)（评分建议：默写 正确得2分；书写美观得1分。) 二、1.g0taix0nnai(每个1分)2.宏伟 欧洲损失潜哀（每空1分） 3.B(3分)解析第一空，描述的是过去遭受侵 略的混乱时期。“兵荒马乱”指战争造成的社会动 荡，恰好对应“列强的侵略与剥削”，所以第一空填 “兵荒马乱”，排除C、D项。第二空，在兵荒马乱的 环境下，百姓无家可归、四处漂泊。“流离失所”正 是形容这种因战乱而流亡、失去安身之处的状态， 符合语境，所以第二空填“流离失所”。第三空，“而 今”是转折，指现在生活在和平年代。“太平盛世” 比喻非常兴盛安定的社会，与前文的战乱岁月形成 鲜明对比，所以第三空填“太平盛世”，排除A项。 第四空，在太平盛世的背景下，百姓生活富足安定。 B项的“丰衣足食”指衣食充足、生活富裕，直接对 应和平年代的幸福生活状态。故B项正确。 4.示例：李大钊袁隆平（每空1分） 三、1.D(2分)解析第一空，“举世闻名”形容 名声很大；“臭名远扬”指坏名声传得很远。“‘天下 第一名刹’嵩山少林寺”是正面的文化符号，应使用 褒义词，故填“举世闻名”。第二空，“足智多谋”指 富有智慧，善于谋划；“诡计多端”指坏主意很多。 这里用来形容诸葛亮，故填“足智多谋”。第三空， “呕心沥血”形容费尽心血；“处心积虑”是贬义词， D 指长期谋划，存心干坏事。联系上下文可知，此空 应填“呕心沥血”。 2.D(2分)解析第一空，“理想是春天的绿”，春 天的绿色的特点是鲜嫩、充满新意，与“娇嫩脆弱， 充满新意”相匹配。第二空，“理想是生命的水”，水 的作用是滋润万物，与“给人希望，滋润万物”相匹 配。第三空，“理想是天边的风”，风的特点是来去 不定、难以捕捉，与“来去匆匆，追之不及”相匹配。 第四空，“理想是凋零的叶”，落叶会化作养分滋养 树木，带来新的生长，与“滋养大树，迎来新生”相匹 配。综上，正确的顺序是④①③②。 3.A(2分)解析③句明确事件是“南京大屠 杀”，是总起句。②句“也”表明与③句是并列关系， 地点扩展。④句具体描述场景，是对③②句的补 充。①句呼应②句的“市郊和乡村”，进一步详细说 明屠杀在南京附近的村庄的表现。所以正确排序 为③②④①. 4.C(2分)解析查找资料不能盲目，要讲究适 用性，不是所有资料都符合需求。 四、1.王师北定中原日家祭无忘告乃翁我劝 天公重抖擞不拘一格降人材（每空1分）2.红 日初升其道大光A(每空1分) 五、（一）1.C(2分)解析题：这里是题写的意思。 2.龚自珍感到“可哀”，是因为他所处的时代政治 黑暗，思想被禁锢，人才被压抑，整个社会死气沉 沉。正如“万马齐喑”所描绘的那样，这使他感到无 比悲哀和忧虑。(2分)3.(1)杰出人物的涌现， 改革大潮的到来，涤荡旧势力。(2)侉离分裂力 谁任（每空1分） 4.(1)√(2)X(3)X(每小题1分)解析第 (2)题，“精卫填海”是中国古代神话传说，出自《山 海经》。故此题错误。第(3)题，《题梁任父同年》最 后两句，诗人借“杜鹃啼血”和“精卫填海”的典故， 表达了自己和梁启超等人为挽救国家民族危亡而 忧心忡忡、鞠躬尽瘁的爱国之情，情感基调应为沉 郁悲壮，不适合用高昂的语调来朗读。故此题错误。 (二)1.①加大了对历史文物资源的保护和利用 力度。②有效地发挥了爱国主义教育人、鼓舞人、 31