江西南昌市第十九中学2026-2027学年九年级上学期第一次阶段测评估语文试题

2025-2026学年度南昌十九中初三年级第一次阶段性语文评估卷 (总分120分，考试时间150分钟) 命题人： 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分) 阅读下面的文字，完成1-2题。 四月的暖风拂过六朝的街巷。古老的金陵城啊，尽管历经岁月的沧桑，却依旧恬淡安然， 风姿不减。秦淮河畔一，草木萌发，花香鸟语。赏璀璨夺目的灯彩，品精心制作的小吃， 听余韵悠长的桨声(）江南的温柔与诗意驱散了浮躁，让人的心不觉为之沉一。 1、(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)畔 (2)zui 2.(1分)在括号内填入的标点符号，正确的一项是()(1分) A., B.、 C.; D.… 阅读下面的文字，完成3-4题。 南昌的脉搏里，历史与现代的碰撞迸发出独特的魅力。滕王阁的飞檐与红谷滩的摩天楼 隔江相望，赣江的奔流与地铁的呼啸彼此 （交汇交融)，绳金塔的千年钟声与万 寿宫街区的年轻笑语遥相呼应。这种将传统发扬继承饼赋予时代新意的努力，让这座英雄 城在新时代的征程上凝聚奋查进的力量。 3.(2分)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.(2分)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5.(2分)阅读下面的文字，完成小题。 作为“未来之城”，、雄安新区以高标准规划、高质量建设书写着现代化新城的答卷。 下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的是() ①以绿色低碳为底色，构建蓝绿交织、，水城共融的生态格局，让城市在自然中生长 ②新区坚持“世界眼光、国际标准、中国特色、高点定位”的建设理念 ③同时，新区布局数字城市与智能交通，以科技赋能城市治理，打造智慧宜居的生活场景 ④如今，这座承载着千年大计的城市，正以蓬勃生机迈向未来 A.②③①④ B.④③①② C.②①③④ D.④②①③ 6.（2分)小语同学积累的文学文化常识有误的一项是（) A.“说”是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发感想，如《爱莲说》； “表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，如《出师表》。 B.《史记》是一部纪传体史书，由西汉历史学家司马迁撰写而成；《战国策》是一部编年 第1页（共10页） 体史书，由西汉刘向根据战国时期史料整理编辑而成。 C.古人称谓通常有谦称与尊称的区分，例如“散人家慈慧克”是谦称，“令尊贤弟“大 兄”是尊称。 D.从“生盆火烈轰鸣竹，守岁筵开听颂椒中可以看到除夕放爆竹、守岁的习俗：从粽包 分两髻，艾束著危冠”中可以看到端午节包粽子、插艾草的习俗。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)阁读下面这首词，完成7-8题。（每小题2分，共4分) 苏幕遮·草 梅尧臣① 露提平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎②年最少。宰地春袍③，嫩色宜相照。 接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。 【注】①梅尧臣：二十余岁以门荫入仕，但应试进士不第。②庾郎：指南朝的庾信，他才情 横溢，少年得志。③窣地：拂地。春袍：指初入仕途的低级官员穿的青色章服。 7、(2分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()。 A.这首词虽不着一“草”字，却用环境、形象、神态的描绘，将春草写得形神俱备。 B.上阕前四句笔墨落在具体的风景描写上，环境清新盎然，与将要出场的少年相映衬。 C.“庾郎“王孙”都是词人的代称，前者指年少时的词人，后者指年事已高的词人。 D.“满地残阳，翠色和烟老”一句中“老”与上阕嫩”对比，暗寓词人复杂的情感。 8.(2分)这首词表达了词人哪些情感？请简要分析。 (二)阅读下面的文言文，完成9-12小题。(10分) 阅读下面文言短文，完成下面小题。 元丰元年冬，曾公①自广州移帅桂府⊙。民和岁丰，公率郡僚游所谓风洞者，纵步而东行， 得一岩于榛莽®间。岩之前有石为之门，屈曲而入，则流水横其中，碧乳垂其上。周环四视， 其状如雕镌刻镂，殆出于鬼工，而不类于融结者也。公于是拂石求前人之迹，则未尝有至者 焉。乃构长桥跨中流而渡，以为游观宴休之处，日与众共乐之。自是州人士女④与夫四方之人， 无日而不来其岩遂为绝观。 (选自刘谊《曾公岩记》，有删改) 【注释】①曾公：曾布，曾巩之弟，北宋中期宰相，王安石变法的重要支持者。②移帅桂府： 此处指调至桂州任知州。③榛莽：·丛生的草木。④州人士女：泛指人民、百姓。 9.(1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“标示。 无日而不来其岩遂为绝观。 10.(3分)解释加点词的含义。 (1)纵步而东行( )（2)碧乳垂其上( )(3)日与众共乐之( 11.(4分)翻译文中画线句子。 (Y)殆出于鬼工，而不类于融结者也。 第2页（共10页） (2)以为游观宴休之处。 12、(2分)曾公为什么要在风洞构长桥，并将其作为游观宴休之处？ (三)默写（共6分） 13.补写下列句子中的空缺部分。（每空1分) (1)范仲淹在《岳阳楼记》中，用“ 两句，概括了古仁人超越个人得 失的旷达胸襟。 (2)李白《行路难（其一)》中“ ”两句，表现了他历尽坎坷后仍充满 自信、积极乐观的豪情。 (3)《次北固山下》中，诗人借 ”两句，表达漂泊羁旅之 情，同时暗含对家乡的思念。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一)阅读下面文字，完成14-16题。(8分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 一方创作的“根据地” 申尊敬 ①鲁迅为什么能写出《阿Q正传》？柳青为什么能写出《创业史》？ ②一大原因是，他们都有自己的“根据地”。 ③鲁迅的根据地是他的家乡“鲁镇”和“未庄”。柳青的根据地是他的第二故乡长安县皇甫 村。 ④根据地之于作家、艺术家，像一棵树的根，如一座山的基，似一条河的源，是取之不 尽、用之不竭的资源库，是创作灵感的生发地。 ⑤柳青曾说：“生活是创作的基础。”他在皇甫村用十几年如一日的生活和创作，践行了 自己的“创作观”，皇甫村也成了柳青文学的根据地。 ⑥陈忠实的白鹿原，迟子建的额尔古纳河岸，刘亮程的沙湾乡村，李娟的阿勒泰草原， 都是远离繁华的偏远之地，这些作家却在不起眼的地方写出了耀眼的作品。他们的创作之所 以成功，一个原因就是他们把许多人瞧不上的地方当宝地，并坚持不懈地在那里“打小口径深 并”。 ⑦有些文艺工作者认为，“我就在生活里，没必要深入生活。”持这种观点的人，恐怕是 把“在生活里”与“深入生活”混为一淡了。“在生活里”与“深入生活”既有程度上的不同，也有主 观精神的区别。每个人都“在生活里”，但不是每个人都能“深入生活”。不管是皇甫村还是清 溪村或者别的什么地方，在那里生活几十年的人很多，但是像柳青、周立波那样，用心去观 第3页（共10页） 察、体验、挖掘、整理、升华的人则很少，能够由此创作出优秀作品的就更少了。所以，深 入生活是对创作者更深层次的要求，号召他们从生活的浅表沉下去，找准一个创作的根据地， 深耕细作，久耕常作，这样才能发现生活里的万千气象。一条在创作中屡屡被证明的规律便 是：文艺家远离老百姓，老百姓就会远离他们的作品；文艺家成为人民的知音，老百姓才会 变成他们的“粉丝”。 ⑧还有一些文艺工作者，没有建立自己的根据地，不愿意走进生活深处，即便有时候受 邀到基层采风，也是心不在焉，或浮光掠影、“蜻蜓点水”，看到什么算什么，听到什么算什 么，不肯深挖现象，不愿找生动的细节，不想了解故事背后的故事。他们进行创作，只是为 了给邀请方“交差”，创作出来的作品常常“骨头比肉多”，形象苍白，语言不灵动。 ⑨没有根据地，不知何处是妙境。有了根据地，方知此地是宝地。文艺家的根据地，可 大，也可小，可近，也可远。可以是故乡，也可是他乡；可以是一企业，也可以是一县域； 可以是一村庄，也可以是一社区，甚至可以是一家族。只要自己感兴趣，地方无论大小，距 离无论远近，均可成为自己的创作根据地。 ⑩一个根据地，就是一个小社会，看似小地方，连着大世界。身在根据地，可以察众生 之相，可以知时代之变，可以明百姓之乐，也可以知百姓之思。身在根据地，上可望星辰， 下能接地气。一面仰望星空，一面脚踏实地，文艺工作者就会越来越接地气、有底气，视野 也会越来越宏阔、博大。 ①一个根据地，也是一部大书。这部大书里，有许多未知的世界等着我们去探究：寻常 人家的“一地鸡毛”里，可能藏着时代风云；普通老人的满头白发，或许与大千世界有千丝万 缕的关联；一个山村在新时代的变迁，也许是一部新的“创业史”…谁也不知道，散落在这 部大书里的宝贝有多少。读这部书，不光用眼读，还要用心读，日日读，月月读，年年读， 把那书中的人和事都读懂了，读透了，自然便会“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。 ②我们常说“深入生活扎根人民”，根据地就是好的切入点。走进实践深处，认识中国人， 了解中国精神和中国力量，根据地就是窗口。把“云深不知处”的宝贝挖出来，根据地就是富 矿。常去根据地，常去常新鲜，作品就能由此孕育。 ③文艺家“沉下去”，是为了“游上来”。钻进去以广集素材，跳出来以提炼升华，找到个 性里的时代共性，精心加工来自生活深处的原材料，让好素材“流金淌银”，让好题材大放光 芒，让好主题深入人心。如此这般，我们的作品才能兼具时代美、思想美和艺术美，为大众 而不是小众所喜闻乐见，成为人民群众精神食粮的一部分。 (《人民日报》2025年11月03日第20版) 14.(3分)下列对文章第③~①段论证思路及内容理解，准确的一项是（) 第4页（共10页） A、第③~④段仅明确创作根据地的概念，如鲁迅的“鲁镇”、柳青的皇甫村，未进一步 阐释其对创作者的具体价值，需结合后文才能理解。 B、第⑤~⑥段通过引用柳青“生活是创作的基础的名言，直接论证深入生活”的重要性， 未使用举例论证，论证方式较为单。 C、第⑦一⑧段批判的两种错误创作态度：混淆“在生活里”与深入生活”、采风浮浅，本 质上都是“不愿走进生活深处”，与“是否建立根据地”无关。 D、第⑨①段既论述创作根据地可大可小、可近可远”，如村庄、社区甚至家族，也指 出根据地能让创作者“察众生之相、知时代之变”，阐释其深层价值。 15、(3分)下列选项中，能支撑本文观点，说法正确的一项是（) A.鲁迅创作《藤野先生》时，以自己在日本仙台的留学经历为素材，但仅记录了与藤野 先生的几件交往往事，未体现“长期扎根根据地、深入挖掘生活”的过程，支撑“根据地重要 性”的力度较弱。 B.有观点认为鲁迅《从百草园到三味书屋》只是记录童年趣事，素材源于日常经历，无 需“刻意建立根据地”，这说明没有专门的创作根据地也能产出优秀作品，与本文观点相悖。 C.路遥在创作《平凡的世界》前，用三年时间走访陕北农村与煤矿，积累了百万字的生 活笔记，建立起以陕北生活为核心的“创作根据地”，最终让孙少平、田晓霞等充满生活质 感的形象深入人心。 D.有同学认为吴承恩创作《西游记》时，全凭想象构建神魔世界，无需以真实生活为根 据地”，却仍写出经典，这说明创作可脱离现实生活，无需深耕具体场景，无法支撑本文 观点。 16.(2分)文章结尾段颇具匠心，请从内容主旨与语言表达两方面简要分析。 (二)阅读下面文字，完成17-18题。(6分) 材料一： ①打开导航软件，出行路线一目了然，软件还能实时分析路况、预估出行时间；在电商 平台上选购衣物，通过线上试衣功能，可以直观感受衣服搭配是否合适；居家休闲，足不出 户便可“云游”博物馆、欣赏珍贵文物.…对于许多人而言，这些场景早已成为日常生活的一 部分。随着数字中国建设的深入推进，数字技术得到广泛应用，越来越多人享受到了数字红 利。 ②这十年，数字化让生活更便利。在城市社区，扫码点餐、刷脸支付给市民带来新体验， 第5页（共10页） 智薏停车、人脸识别进出小区、垃圾分类回收便利日常生活。在广表乡村，借助电商直播， 陕西柞水木耳、山西大同黄花莱等农产品走出大山，依托数字化技术，传统农业加速向智慧 农业转变，更多乡亲挑上“金扁担”。从舌尖到指尖、从田间到车间、从衣食住行到娱乐消费， 数字技术不断拓展着智慧便利生活的边界，展现出为经济赋能、为生活添彩的强大影响力、 创造力。 (摘编自《建设数字中国，数字化点亮新生活一身边变化看十年》，《人民日报》) 材料二： ①蛇年春节前后，中国人工智能企业深度求索(DeepSeek)在全球掀起一场“惊叹风暴”。 ②爆火的速度令人惊叹。1月20日，DeepSeek正式发布DeepSeek-Rl.一周之内， DeepSeek便登顶中美两国苹果手机应用商店免费榜榜首，不久又在约l40个国家的手机应用 下载排行榜上占据榜首，在东西方市场同时实现了现象级爆发。 ③远低于行业平均成本的研发投入，多模态交互、低能耗运算、多语言适配等关键技术 的突破，模型推理能力的极大提升..…DeepSeek展现出的“高性价比创新”，破解了全球人工 智能产业近年来依靠“堆算力w大力出奇迹”的路径依赖。英国《金融时报》直言：“DeepSeek 挑战了人工智能产业在过去一段时间的关键理念，即认为更强大的硬件才是推动人工智能发 展的关键。” ④推进中国式现代化，科学技术要打头阵，科技创新是必由之路。根据世界知识产权组 织发布的《2024年全球创新指数报告》，中国在全球的创新力排名上升至第十一位，是10年 来创新力上升最快的经济体之一。从量子计算机到可控核聚变，从脑机接口到太空采矿，从 华为原生鸿蒙操作系统到全球首个Pb级超大容量光盘存储器...…我们相信，中国迈向高水平 科技自立自强的路上，将会不断闪耀星光。 (摘编自2025年2月6日《人民日报海外版》) 材料三： ①寒假结束，神兽归队。开学一周，面对厚厚的寒假作业以及新学期作业，有老师忍不 住吐槽：“这作业咋有一股浓浓的AI味？” ②北京大兴区的徐爽老师说，她在学生寒假的周记作业中看到了AI的痕迹，内容空洞、 表达模式化，后来询问了学生发现果然是AI生成的。发现问题后，她与学生私下交流，了解 学生使用A的原因。如果是没学会，她会对学生加以辅导，但如果学生纯粹为了偷懒，那就 要引导他们自主完成作业，认识到独立完成作业的意义，然后让学生重写。徐老师意识到， 未来要给孩子布置更多个性化、创新性和探究性的作业，让A难以直接提供答案。同时，引 导学生合理利用AI拓展知识。 第6页（共10页） ③正如《半月谈》杂志撰文指出，传统的机械化、重复化、指标化的作业模式亟待升级。 基础性作业应适量，以切实为学生减负；同时要突出学科交叉融合，设计基于真实情景、贴 近生活的开放式作业，引导学生在解决问题和动手探索中学习知识、锻造思维。 (摘编自《AI逐渐融入教育领域，学生作业该用AI完成吗？》，《北京青年报》) 17.(③分)下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的-一项是) A.三则材料从不同方面介绍了数字技术给人们的生活带来的好处。 B、借助电商直播，许多农产品走出大山：依托数字技术，传统农业加速向智慧农业转变。 数字化助力乡村振兴。 C、材料二中DeepSeek的爆火表明我国科技创新能力的增强。 D.材料三表明AI逐渐融入教育领域，冲击着传统的教育观念，也促进教育方式的更新。 18.(3分)某同学在学习时遇到不会的题目总是拍照搜答案或请AI帮忙答题，请你结合材料 内容给他提出建议。 (三)阅读下面文字，完成19-22题。(16分) 灯笼 ①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费 了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：“当玩了，闲着也是闲着。” ②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。 所以在童年时，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的 孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来 几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。 父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大 红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连“小咬儿”都 钻不进去的缝。 ③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子 四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可 保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各 样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。 ④点灯笼还有讲究，正月过完，一般要将灯笼烧掉。迷信的老人说把灯笼留到来年会对 子孙不利，不过父亲不舍得将它烧掉，正月后，将灯笼芯掏空，再用布将两端缝合，就给了 我当蝈蝈笼子。 ⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的。只有认认真真地 第7页（共10页） 编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗， 灵魂才能在灯笼的身体里待得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上使落满疮疤，那都是让锋 利的竹条划伤的。 ⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带 阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只 想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼 真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。 ⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。” 父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让 你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲儿地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动 地塞给了拴柱。 ⑧那是留着自已挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说， 如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。 ⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂 的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透 亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿 灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦…微醉的父亲， 看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！” ⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯 儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。 19.(6分)文章围绕灯笼记叙了父亲的一些事，请依据文章内容，补全下面表格。 事件 父亲的品质 很多人来求父亲做灯笼，父亲不论贫富一律 ①) 应允 勤俭节约，不迷信，心灵手 ② 巧 父亲认真做好每一个灯笼，从不糊弄别人 ③ ④把自家的灯笼送给拴柱，希望他父亲早日 慷慨大方，善良 康复 20.(3分)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（)（3分) 第8页（共10页） A.文章以灯笼”为线索，串联起父亲做灯笼、送灯笼、邻居挂灯笼等情节，结尾写父亲成为 我“心中的灯笼，使文章脉络清晰，中心突出。 B.第②段写父亲对穷人富人一视同仁，整个腊月忙得昏天黑地，但看到家家挂起红灯笼就满 足地笑，表现了他善良、热心、淡泊名利的品质。 C.第④段写父亲不烧掉灯笼，把灯笼芯掏空给我当蝈蝈笼子，这一情节表明父亲已经不再重 视灯笼的原始功能，暗示了他对灯笼态度的转变。 D.第⑨段写邻居家的灯笼把我家院子照得透亮，父亲满脸笑意地说“总算没有瞎了这身手艺”， 表现了他为自己手艺能给别人带来光明和希望而欣慰。 21、(3分)请结合文章内容，分析第③段的作用。 22、(4分)结尾写道：“父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯 儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。”结合全文，谈谈你对这句话 的理解与启示。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 23.（3分)下列关于《简·爱》的说法，不正确的一项是（) A.《简·爱》的作者是英国著名作家夏洛蒂·勃朗特。这部小说采用第一人称写法，讲述了 简爱的喜怒哀乐、人生理想和爱情故事。 B.简·爱自幼寄养于舅母家，备受虐待，被送到桑菲尔德学校学习后，凭努力在毕业后直 接成为洛伍德府的一名家庭教师。 C.小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念 设计等，增强了作品的艺术感染力。 D.简·爱虽然貌不惊人，但她自尊自信，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的 形象，被视为现代女性的先驱和楷模。 24.(3分)文学作品中的名字往往含有作者的匠心。选出以下解读合理的一项( A.《西游记》中“鹰愁涧”“鸟鸡国”“盘丝洞”等地名，暗示了这些地方妖怪的原形。 B.《红岩》中市委将刊物定名为“挺进报”，展现了共产党人奋勇前进的斗争精神。 C.《骆驼祥子》中刘四车厂名“人和”，表明刘四本性善良，希望人心归向、上下团结。 D.《红岩》中的刘思扬起初被关在白公馆里，被释放后再度被捕时，敌人将他关在了渣滓洞。 25.(3分)班级开展“名著中的匠心”主题阅读分享会。请你从以下名著中任选一部，结合具 体情节，分析其中体现的专注坚守”或“精益求精”的精神品质。要求：150字左右。 备选名著：《西游记》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《昆虫记》 第9页（共10页） 我选择：《 我的发言： 五、写作（共50分) 26、(50分)阅读下面的材料，按要求写作。 愿望实现以后，还会发生什么呢？ 请以“如愿以偿之后为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：(1)不得透露个人相关信息；(2)不得套作、抄袭；(3)不得写成诗歌。 第10页（共10页） 2025-2026学年度南昌十九中初三年级第一次阶段性语文评估卷 参考答案 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 1.（2分） 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）畔 pàn （2）zui → 醉（沉醉） 2.（1分） 在括号内填入的标点符号，正确的一项是（ D ） A. ， B. 、 C. ； D. …… 解析： 前文”赏璀璨夺目的灯彩，品精心制作的小吃，听余韵悠长的桨声”为并列短语，后文”江南的温柔与诗意驱散了浮躁”为另一层意思，中间用省略号表示语意未尽、余韵悠长，符合文学语境。 3.（2分） 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 第一空：交融（“交融”侧重融合为一体，符合”历史与现代碰撞”的语境；“交汇”侧重交汇合流，多用于具体事物） 第二空：继承（“将传统继承并发扬并赋予时代新意”，语序应为先”继承”后”发扬”） 4.（2分） 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 修改意见： 将”遥相响应”改为”遥相呼应”。 解析： “响应”指回声相应，多用于对号召、倡议等的回应；“呼应”指彼此声气相通，“遥相呼应”为固定搭配，形容远远地互相配合、照应。 5.（2分） 下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的是（ C ） A. ②③①④ B. ④③①② C. ②①③④ D. ④②①③ 解析： ②句提出建设理念，应为首句；①句”以绿色低碳为底色”紧承②句的理念展开，讲生态方面；③句”同时”表示并列递进，讲科技方面；④句”如今”总结全段，放在最后。故排序为②①③④。 6.（2分） 小语同学积累的文学文化常识有误的一项是（ B ） 解析： B项中《战国策》是一部国别体史书，而非”编年体”史书。《战国策》由西汉刘向整理编辑，主要记载战国时期策士的谋略和言论。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）阅读下面这首词，完成7-8题。（每小题2分，共4分） 7.（2分） 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ C ） 解析： C项中”后者指年事已高的词人”错误。“王孙”化用《楚辞·招隐士》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”，指远游不归之人，并非指年事已高的词人自己。 8.（2分） 这首词表达了词人哪些情感？请简要分析。 参考答案： （1）对春草（春天）的喜爱与赞美。 上阕描写”露堤平，烟墅杳”“乱碧萋萋”“嫩色宜相照”等，展现春草的生机盎然与鲜嫩美丽，表达了词人对春草的喜爱之情。 （2）对年华流逝、青春不再的感慨。 下阕”落尽梨花春又了”“满地残阳，翠色和烟老”，以春草之”老”暗寓时光流逝、青春易逝的怅惘。 （3）怀才不遇的感慨（或对功名事业的渴望与失落）。 结合注释，梅尧臣二十余岁以门荫入仕但应试进士不第。词中以”庾郎年最少”自比年少得志，以”堪怨王孙，不记归期早”暗含自身仕途不顺、归期未卜的感慨。 （二）阅读下面的文言文，完成9-12小题。（10分） 9.（1分） 断句。 无日而不来 / 其岩遂为绝观。 解析： “无日而不来”意为”没有哪天不来（游玩）“，语意完整；”其岩遂为绝观”意为”这个岩洞于是成了绝妙的观赏之地”，另起一层意思。 10.（3分） 解释加点词的含义。 （1）纵步而东行（ 东 ）：东，向东（名词作状语） （2）碧乳垂其上（ 碧乳 ）：碧乳，指钟乳石（石钟乳呈青绿色，故称”碧乳”） （3）日与众共乐之（ 日 ）：日，每天（名词作状语） 11.（4分） 翻译文中画线句子。 （1）殆出于鬼工，而不类于融结者也。 译文： （那景色）大概是出于鬼神的人工（制作），而不像是自然融合凝结而成的。 （2）以为游观宴休之处。 译文： （曾公）把它当作游览观赏、宴饮休息的地方。 12.（2分） 曾公为什么要在风洞构长桥，并将其作为游观宴休之处？ 参考答案： 因为曾公发现风洞中”流水横其中，碧乳垂其上。周环四视，其状如雕镌刻镂，殆出于鬼工”，景色极为优美奇特，宛如鬼斧神工之作；而又”未尝有至者焉”（从未有人来发现过），于是修建长桥便于通行游览，并以此作为游观宴休之处，“日与众共乐之”，与百姓共同欣赏美景，体现了与民同乐的情怀。 （三）默写（共6分） 13.（6分） 补写下列句子中的空缺部分。 （1）范仲淹《岳阳楼记》：不以物喜，不以己悲 （2）李白《行路难（其一）》：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （3）《次北固山下》：海日生残夜，江春入旧年 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）阅读下面文字，完成14-16题。（8分） 14.（3分） 下列对文章第③～⑪段论证思路及内容理解，准确的一项是（ D ） 解析： A项错误，第④段已明确阐释了根据地在取之不尽的资源库、创作灵感生发地等方面的价值；B项错误，第⑥段列举了陈忠实、迟子建、刘亮程、李娟等作家的事例，使用了举例论证；C项错误，第⑦⑧段批判的两种错误态度本质上正是”不愿建立根据地”或”不愿深入生活”的表现，与”是否建立根据地”密切相关。 15.（3分） 下列选项中，能支撑本文观点，说法正确的一项是（ C ） 解析： C项中路遥用三年时间走访陕北农村与煤矿，积累生活笔记，建立”创作根据地”，最终创作出充满生活质感的作品，正面支撑了本文”文艺家需要有创作根据地，深入生活才能创作出优秀作品”的观点。A、B、D三项均是在说明某些例子”不能支撑”或”与观点相悖”，不符合题意。 16.（2分） 文章结尾段颇具匠心，请从内容主旨与语言表达两方面简要分析。 参考答案： 内容主旨上： 结尾段总结全文，升华主题。指出文艺家既要”沉下去”“钻进去”深入生活、广集素材，又要”游上来”“跳出来”提炼升华、找到时代共性，才能创作出兼具时代美、思想美和艺术美的优秀作品，为大众所喜闻乐见。这是对全文”根据地”论点的高度概括和升华。 语言表达上： 运用排比修辞（“让好素材’流金淌银’，让好题材大放光芒，让好主题深入人心”），句式整齐，节奏鲜明，增强了语言的气势和感染力；同时运用比喻手法（“流金淌银”），生动形象地表现了优质素材经加工后焕发的巨大价值。 （二）阅读下面文字，完成17-18题。（6分） 17.（3分） 下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是（ A ） 解析： A项错误。三则材料并非都介绍”数字技术给人们的生活带来的好处”。材料一介绍数字技术让我们的生活更便利；材料二主要介绍DeepSeek爆火及我国科技创新能力的增强；材料三讨论AI融入教育领域及作业方式的变革。材料二和材料三的重点并非单纯讲述”数字技术给生活带来的好处”。 18.（3分） 某同学在学习时遇到不会的题目总是拍照搜答案或请AI帮忙答题，请你结合材料内容给他提出建议。 参考答案： （1）遇到不会的题目应先独立思考，尝试自己分析解题思路，培养自主学习能力，不能完全依赖AI搜答案。 （2）可以合理利用AI作为辅助工具来拓展知识、查找资料，但不应让AI直接代替自己完成作业和思考过程。 （3）如果确实不会，应向老师或同学请教，通过交流讨论来理解知识点，而不是简单照搬答案。 （4）要认识到独立完成作业的意义，通过自己的努力才能真正掌握知识、提升能力。 （三）阅读下面文字，完成19-22题。（16分） 19.（6分） 文章围绕灯笼记述了父亲的一些事，请依据文章内容，补全下面表格。 事件 父亲的品质 很多人来求父亲做灯笼，父亲不论贫富一律应允 ① 善良热心（乐于助人、平等待人） ② 正月过后，父亲不把灯笼烧掉，将灯笼芯掏空，用布缝合后给”我”当蝈蝈笼子 勤俭节约，不迷信，心灵手巧 父亲认真做好每一个灯笼，从不糊弄别人 ③ 认真负责（一丝不苟、精益求精） 把自家的灯笼送给拴柱，希望他父亲早日康复 慷慨大方，善良 20.（3分） 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ C ） 解析： C项错误。第④段写父亲不烧掉灯笼，把灯笼芯掏空给”我”当蝈蝈笼子，这体现的是父亲的节俭和对孩子的疼爱，并非”不再重视灯笼的原始功能”或”对灯笼态度的转变”。父亲始终重视灯笼，只是物尽其用。 21.（3分） 请结合文章内容，分析第③段的作用。 参考答案： （1）内容上： 补充介绍了”长命灯”的名称由来、制作材料（竹子）及其在民间的寓意（富贵驱邪、长命富贵、保平安等善良美好的愿望），丰富了文章内容，增添了文化色彩。 （2）结构上： 为下文写父亲认真制作每一盏灯笼、赋予灯笼”灵魂”等情节做铺垫，使父亲对灯笼的虔诚态度有了更深厚的文化背景支撑。 （3）主题上： 突出了灯笼在民间承载着人们美好愿望的意义，为结尾升华主题（父亲如灯笼一般，用善良做芯、用爱心为罩）做了铺垫。 22.（4分） 结尾写道：“父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。”结合全文，谈谈你对这句话的理解与启示。 参考答案： 理解： （1）这句话运用比喻手法，将父亲比作一盏灯笼。“善良做芯儿”指父亲内心善良的品质是灯笼发光的核心，“爱心为罩”指父亲用爱心保护和温暖他人，就像灯笼的罩子保护火焰一样。 （2）父亲一生认真做灯笼、慷慨送灯笼，他的善良和爱心就像灯笼发出的光一样，照亮了邻居、温暖了他人（如送灯笼给拴柱），也深深感染了”我”，成为”我”心中永恒的榜样。 （3）表达了”我”对父亲高尚品格的崇敬、感激和深深的爱。 启示： 我们要学习父亲善良、热心、无私奉献的品质，用自己的爱心去帮助他人、温暖他人。善良和爱心就像一盏永不熄灭的灯笼，不仅能照亮别人的路，也能让自己的生命更有价值和意义。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 23.（3分） 下列关于《简·爱》的说法，不正确的一项是（ B ） 解析： B项错误。简·爱自幼寄养于舅母家后，被送到的是洛伍德学校（Lowood School），而非”桑菲尔德学校”。桑菲尔德是后来她担任家庭教师的地方。此外，她毕业后是留在洛伍德学校当了两年老师，并非”直接成为家庭教师”。 24.（3分） 文学作品中的名字往往含有作者的匠心。选出以下解读合理的一项（ B ） 解析： A项错误，“鹰愁涧”中的”妖怪”实为小白龙（西海龙王三太子），并非暗示妖怪原型；C项错误，刘四车厂名”人和”并非表明他本性善良，刘四实际上是自私、狡猾的人；D项错误，刘思扬先被关在渣滓洞，后保释出狱，再度被捕后被关在白公馆，选项所述顺序颠倒。B项正确，“挺进报”之名确实体现了共产党人奋勇前进的斗争精神。 25.（3分） 名著阅读分享（示例） 我选择：《钢铁是怎样炼成的》 我的发言：保尔·柯察金在修筑窄轨铁路的过程中，面对严寒、饥饿、疾病和匪徒的骚扰，始终坚守在岗位上，以钢铁般的意志完成了看似不可能的任务。即使后来全身瘫痪、双目失明，他依然不屈服于命运，拿起笔继续战斗，坚持写作。保尔身上体现了坚定的信念和永不放弃的坚守精神，他告诉我们：人最宝贵的是生命，应当把一生献给最崇高的事业。 （注：本题为开放性试题，任选一部名著，结合具体情节，围绕”专注”“坚守”或”精益求精”展开分析，言之成理即可。） 五、写作（共50分） 26.（50分） 请以”如愿以偿之后”为题，写一篇不少于600字的文章。 （注：本题为作文题，按中考作文评分标准从内容、语言、结构、书写等方面评分。以下提供写作思路供参考：） 写作思路提示： 1. 审题要点： 题目关键词是”如愿以偿之后”，重点不在于”如愿以偿”的过程，而在于愿望实现之后发生的事情、产生的变化或引发的思考。 1. 选材建议： 可以写实现某个目标（如考上理想学校、赢得比赛、学会技能等）之后，发现自己有了新的困惑、新的挑战，或对成功有了更深层次的理解。 1. 立意方向： · 如愿以偿之后，发现新的目标在前方（升华：成功不是终点） · 如愿以偿之后，体会到过程比结果更重要（反思：珍惜奋斗历程） · 如愿以偿之后，发现身边的人付出了更多（感恩：看到背后的支持） 命题人：余文月 审题人：徐利 总分：120分 考试时间：150分钟 学科网（北京）股份有限公司 $