江西赣州市信丰县工业园学校2026-2027学年九年级上学期10月语文第一次学情调研

2026-2027学年第一学期第一次学情调研试卷 九年级语文 一、语言知识及其运用。（本大题共6小题，共11分) 阅读下面的文字，完成1-2题。 时代孕育诗歌，诗歌反映时代生活。《沁园春·雪》描写北国壮丽雪景，纵横千万里，展示了磅礴的 意境，抒发了词人对祖国壮丽山河的热爱；《你是人间的四月天一一句爱的赞颂》书写细腻柔丽的情愫， 表现出轻盈娉婷之美；《我看》在春景中回首往事，想到人的生命中欢乐也好，（yō)戚也罢，对于 生机勃勃的自然来说，一切都是枉然（）无论是博大深沉的情感，还是独领风骚的哲思；无论是对自 然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌的形式表达。 1.(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)(yōu) (2)骚 2.(1分)在括号内填入的标点符号是() 阅读下面的文字，完成3-4题。 清代文人张潮说：“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”游览山水也是在阅读文章。山水游历 多了，会对文章的写作起到开阔胸臆、荡涤俗尘之气的作用；文章看得多了，则会在游山玩水时更能领略 山水的美学意味。古代文人热衷于（漫游漫步）名山大川，凭吊历史遗迹，徜徉在山水之间，陶 醉于田园风光之中，精神的慰藉和心灵的寄托。 3.(2分)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.(2分)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成第5题。 家国情怀，是中华民族亘古不变的话题。它是屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的坚定执着， 是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的倾情奉献，亦是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避 趋之”的爱国呐喊，更是周恩来“为中华之崛起而读书”的青春担当。一 5.(2分)下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是() ①这份情怀也让我们向往着“乘风好去，长空万里，直下看山河”的茫茫宇宙 ②这份情怀也让所有中华美德、所有世间大爱在我们新一代少年身上得到继承传扬 ③这份情怀让我们挚爱着“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的滚滚江河 ④这份情怀让我们在同情小人物辛酸悲凉命运的同时为他们的爱心善举、韧劲而感动 A.②①③④ B.③1④② C.③④①② D.④①②③ 6.(2分)学校望景亭修缮完工，学校拟撰文记载其修缮原因、过程等情况。下列适合作为该文标题的一 项是() A.《望景亭传》 B.《望景亭说》 C.《望景亭记》 D.《望景亭书》 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)阅读下面这首诗歌，完成7-8题。(4分) 画眉鸟① 【宋】欧阳修 百啭千声随意移， 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。 [注]①诗人本在朝为官，后因党争牵连，在朝中受到排挤而被贬为滁州知县，在晚年曾经多次提出辞 官，但均未获得允许。这首诗系作者贬官后所作。 7.(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A.本诗是一首七言绝句，其押韵规律是逢双押韵，且首句最后一字也押韵。 B.“百啭千声随意移，山花红紫树高低”两句从听觉和视觉的角度，分别写出了画眉鸟叫声的婉转和 所处环境的优美。 C.“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”，“始知”一词，表明诗人一直就明白金笼画眉不如林间画 第1页（共6页） 眉。 D.这首诗前后对比鲜明，情、景、理三者水乳交融，既富于艺术感染力，又能在思想上给人以有益的 启迪。 8.(2分)诗中写了两种不同的画眉鸟，表达了作者怎样的思想感情？ (二)阅读下面文言语段，完成9-12题。(10分) 喜雨亭记（节选） 苏轼 亭以雨名，志①喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。 予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥③月不雨， 民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾 相与歌于市，农夫相与忭④于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之，日：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？” 曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽⑤。则吾与二三子，虽欲优游以乐 于此亭，其可得耶？今天不遗⑥斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之 赐也。其又可忘耶？ [注]①志：记载。②治：修建。③弥：满。④忭(bi)：欢喜、欢乐。⑤滋炽：滋生、势盛，常用 来形容坏事或恶劣现象变得越发猖獗。⑥遗：抛弃 9.(1分)文中划波浪线的部分有一处需要断句，请用“【”标示。 为亭于堂之北而凿池其南 10.(3分)解释文中加点词的含义 (1)名() (2)越( (3)虽() 11.(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)古者有喜，则以名物，示不忘也。 (2)今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。 12.(2分)范仲淹在《岳阳楼记》中提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。请结合选文，说说苏轼 身上是否体现了这种情怀。 (三)默写(6分) 13.补写下列句子中空缺的部分。（每空1分） (1)面对人生中不可避免的贬谪境遇，范仲淹在《岳阳楼记》中以“ 展现出超越个人悲欢的博大胸襟，为后世士人树立了精神标杆。 (2)美好的景色总给人留下深刻的印象，张岱《湖心亭看雪》“ 一句描绘了天地间白茫茫浑然难辨的景象。 (3)《水调歌头（明月几时有）》中“ ”，以美好的祝愿表达 了对亲人的思念之情，也表现了豁达的胸怀。 三、现代文阅读（本大题共9小题，共30分） (一)阅读下面的文字，完成14-16题。(8分) 读书，是一场与自己的温柔相遇 ①人生路上，我们总会遇到迷茫与困惑，焦虑与浮躁，而读书，便是治愈这一切的良药。读书，不是 为了炫耀学识，而是为了滋养心灵，丰富内在，是一场与自己的温柔相遇。 ②读书，能让我们在喧嚣中守住内心的宁静。当下，我们身处一个快节奏、高压力的时代，碎片化信 息充斥着生活的每一个角落，让我们难以静下心来思考。而当我们翻开一本书，沉浸在文字的世界里，所 有的喧嚣与浮躁都会被温柔抚平，内心会变得澄澈而安宁。在书中，我们可以与先贤对话，与智者同行， 感受他们的思想与智慧，学会以平和的心态面对生活的起伏与挫折。 ③读书，能让我们在迷茫中找到前行的方向。九年级的我们，面临着中考的挑战，常常会对未来感到 迷茫，不知道自己该如何努力，该去往何方。而书中的每一个故事，每一句箴言，都可能成为照亮我们前 第2页（共6页） 路的光。读《史记》，我们能感受到古人的坚守与担当，学会坚守初心，勇于拼搏：读诗词，我们能体会 到文人墨客的家国情怀与人生感悟，学会热爱生活，心怀希望。在书中，我们能找到与自己共鸣的力量， 明确自己的目标，坚定自己的脚步。 ④读书，能让我们在成长中成为更好的自己。读书不仅能增长知识，开阔视野，更能提升我们的素养 与格局。通过读书，我们能学会换位思考，理解他人；学会敬畏生命，尊重差异：学会直面困境，勇敢前 行。每读一本书，都是一次自我提升，一次自我完善，让我们在潜移默化中变得更优秀、更温柔、更有力 量。 ⑤读书从来都不是一件功利的事，它无关成绩，无关名利，而是一场漫长而温柔的修行。它能让我们 在平凡的生活中，找到属于自己的诗意与远方：能让我们在风雨兼程的路上，拥有对抗迷茫的勇气与底气。 愿我们都能坚持读书，在文字中遇见更好的自己，不负时光，不负韶华。 14.(3分)下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是() A.读书的目的是为了炫耀学识，丰富内在，让我们在喧嚣中守住内心的宁静。 B.碎片化信息让我们难以静下心来思考，只有读书才能彻底解决这个问题。 C.读书能让我们在迷茫中找到前行的方向，明确目标，坚定脚步，尤其适合九年级学子。 D.只要坚持读书，就能成为更优秀、更温柔、更有力量的人，无需付出其他努力。 15.(3分)结合全文，谈谈你对标题“读书，是一场与自己的温柔相遇”的理解。 16.(2分)为了让更多同学爱上阅读，请你提出两条可行的读书小建议。 (二)阅读下面的文字，完成17-18小题。(6分) 材料一： ①亭与阁是中国经典传统建筑，二者形制各异、功能有别，共同承载着中华传统文化的深厚底蕴。 亭源于周代，最初为设在边防要塞的小堡垒，秦汉以后逐渐演变为行人休憩之所，古语云“亭者，停也， 人所停集也”，恰如其分地诠释了其核心功能。亭多为有顶无墙的开敞式单体建筑，造型灵活，屋顶形式 丰富，有攒尖顶、歌山顶等多种样式，按用途可分为路亭、凉亭、观景亭、驿亭等，唐宋以后逐渐成为园 林中不可或缺的景观建筑。 ②阁则由古代干栏式建筑演变而来，多为多层木构建筑，四面开窗，比楼更为轻巧多变，底层常为 空，上层兼具观景、藏书、供佛等功能，亦是古典园林中的核心形制。古人常以“五步一楼，十步一阁” 形容其分布之广，而“出阁”“阁下”等词汇，也从侧面印证了阁在古代社会生活中的重要地位。 (选自光明网有删改) 材料二： ①豫章故郡，古韵悠长。其间亭阁错落，搅历史之厚重，具美学之灵秀，一座座亭阁承载着城市的 文脉与风情。 ②滕王阁：地处南昌赣江东岸，为中国四大名楼之一，素有“西江第一楼”之美誉。始建于唐永徽 四年(653年)，由唐高祖李渊之子李元婴任洪州都督时创建，因李元婴封号“滕王”而得名。该阁屡毁 屡建，现存楼阁为1989年依据古建大师梁思成绘制的《重建滕王阁计划草图》及宋代《营造法式》复建 的仿宋风格建筑，为重檐式结构，碧瓦朱甍，气势恢宏，是“豫章十景”之“滕阁秋风”。 ③杏花楼（水观音亭）：位于南昌东湖区南湖中，为明代娄妃居所，是南昌现存为数不多的明代园 林建筑遗存。楼宇小巧玲珑，采用木质结构，三面环水，通过曲桥与岸边相连，建筑形制兼具亭与阁的特 点，既有着亭的轻盈，又有着阁的雅致，登楼可赏南湖烟柳、湖心倒影，尽显江南水乡的温婉意境。 ④孺子亭：坐落于南昌西湖畔，为纪念东汉名士徐孺子而建，属“豫章十景”之“徐亭烟柳”。徐 孺子被誉为“南州高士”，淡泊名利、博学多才，王勃《滕王阁序》中“人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”的 典故便源于此。其历史可追溯至南唐始建的高士台，明初改建为高士祠，嘉靖年间定名“孺子亭”，现亭 为1983年重建，结构为六角重檐攒尖顶，造型轻盈舒展，亭影环湖，古朴雅致，与西湖的垂柳、碧水相 映成趣。 (选自南昌市人民政府官网有删改) 第3页（共6页） 材料三： ①在中国山水画中，亭子是文人雅士寄托情怀的载体，是营造画面意境的符号。山水画中点景亭子 多为独立建筑，与远山、幽林、小桥及浩渺湖水相环绕。古人爱亭，在于亭子可作为人与自然沟通交流的 媒介，其顶为天，基为地，柱似人，人入亭便与自然成为有机体。亭中人乐于其中进行交游活动、驻足远 跳。亭子独特的建筑结构和开阔的视野，扩大了驻足之人的情感空间，让人在有限的空间里容易对宇宙的 无限生发出丰富的联想。游览者置身其中，做的是精神的“远行”。 ②与亭承载山水情怀、精神寄托相呼应，阁则在文学领域留下了深厚印记，成为不少城市的文化地 标，其中滕王阁的历史价值，更在于其与文学的深度绑定。王勃一篇《滕王阁序》，让这座阁名垂千古， 也成为南昌城最具代表性的文化标识。“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，成为千古绝唱，道尽江南 山水之美与人生感慨。此后，白居易、杜牧、苏轼、王安石、辛弃疾等无数文人墨客登临此阁，留下大量 诗词文赋。这些诗文，如繁星点点，照亮滕王阁的历史天空，使其成为中国文学史上的重要地标。滕王阁 也因这些作品拥有了永恒的生命，它不再只是砖木瓦石的物理存在，而是文明基因的活性载体，承载着中 华民族的审美情趣与精神追求。 (摘编自《光明日报》、大江网) 17.(3分)下列对三则材料内容的理解与概括，不正确的一项是() A.材料一介绍了亭与阁虽形制起源不同，但作为中国经典传统建筑，共同承载着中华传统文化的深厚 底蕴。 B.材料二中的滕王阁、杏花楼、孺子亭三座建筑历史悠久，文脉深厚，古韵悠长。 C.材料三则说明亭与阁承载了丰富的文人精神与审美意境。如今，它们仍是文明基因的活性载体。 D.三则侧材料分别从起源、本土实例和文化价值三个维度展开，材料三侧重于探讨建筑的设计工艺，以 此确立了其在当代的重要地位。 18.(3分)有人说，现代城市高楼林立，古亭阁留着也没什么用。请结合材料谈谈你的看法。 (三)阅读下面的文字，完成19-22题。（16分) 情归三清山 严久官 ①坐上电缆车，在空中一路而上，三清山的奇峰异石扑面而来。 ②三清山，我又来了。 ③与三清山已有几次谋面。前两次是大学刚毕业时与同事搭便车过来，那时没有缆车，徒步爬至半腰， 匆匆浏览即返回，只留下模糊印象，似乎留着以后再来。 ④第三次是那年春末，一位同学从外省大学赶到此地，冒雨游了三清山，众多仙峰都在雨中变得朦胧。 我们踏步在西海岸，望着下边迷离一片的苍莽景象，心生迷乱，一时不知身在何处。阔大秀丽的山峰、变 幻多姿的巨石都被绵绵细雨覆盖，编织成一幅大山泼墨图。在雨中行走，我们不觉得冷意，任何季节、时 段、天气里的三清山都布满灵气。我与身边的导游说，想写篇文章，题目叫“情系三清山”。导游露出灿 烂一笑，叫“魂断三清山”得了！她虽戏语，我心一动。可惜，下山之后，忙于杂事，一直没有写出。 ⑤幸好还有机会。这回与学校同事一道，在暑期，在明亮的阳光底下，再次与三清山对视一回，完成 一次深沉的对话。 ⑥晴日，光线充足，又不急于返回，悠游于三清山的怀抱，一一欣赏，生发出对自然的爱情。一下电 缆车，就用双脚丈量起三清山的每寸肌肤，随导游一路走去，不觉间已游览众多景点。南清园景区有神龙 戏松、观音渡海、一线天、来生台、玉女开怀、女神峰..…又一次走在西海岸上，在海拔1600米的悬崖 绝壁上走了3700米的栈道，饱览一路美景：送子观音、葫芦岛、神仙赶石、松龟延年、狮身人面.且 不说这些自然名胜本身，单是西海岸上这一条栈道，可谓人间奇迹：当年仅用六个月修建而成，竟无一人 伤亡。 ⑦在与三清山深情的对话中，渎到三清山的孤独与温暖。 ⑧三清山不缺乏游客，来往上下，络绎不绝：然我终究觉出它的孤独。在这一拨拨的游人中，人们大 多倾慕它外形的奇壮，有几人能读懂它的内心—那历经久远受自然演化积淀而成的生命奥秘！同时，我 在三清山奇峰异石的坦荡中又获得极大安慰，它似乎不介意游人的忽视与漠视，而满足于自在自为的存在。 它们在独自沉思与想象中皈依心灵，它们在彼此对望与回眸里取得精神默契。 第4页（共6页） ⑨它们是不孤独的，我惊喜于这份对话中的发现。 ⑩你仰望“老道拜月”吧！一个酷似老道的石头坐立在另一浑厚的巨石上，头微微低垂，对着空中月 亮作敬拜状。这位老人在虔诚地敬拜，凝思，穿越历史纷尘，跨越人世纷扰，独与天地同乐，自享于遨游 的精神世界。这种洒脱与厚重，不知有无游人领略共鸣！你俯瞰“送子出征”吧，形似两人的立体石柱， 一为父亲，一为儿子，父子俩保持距离，情谊不绝—送子出征，一送便是千万年！这样的自然亲情不知 有无过客欣赏感触！ ①“天若有情天亦老”，我宁愿坚信自然有情。 ②三清山的每块岩石、每棵松树都有生命，都有深情。它们对人类持坦诚、宽容的态度，不计较人的 匆匆，不计较人的忽略，将自己天然的生命情态表达到极致一它们用通身发散出的质朴与灵气温暖着行 人的眼目与心灵。看见“女神峰”了吗？一座女神雕像，头部与身体分别由两块巨型花岗岩组成，女神高 鼻梁，樱桃嘴，圆下巴，秀发披肩，端庄而坐，风情万种，一坐就成千万年！她在想什么？思什么？人生、 命运、爱情…悠悠天地间，这副尊容给了我们多少想象！看见“回首岩”了吗？顶立于山坡的高耸巨石间 作回眸状。它在等待什么？期盼什么？一等就是千万年！这幅肖像给了我们多少回眸的温暖！ ③山顶之上，天地人，在茫茫时空中的瞬间组成绝妙的风景。原来，人与自然彼此欣赏，互相友爱， 如此简单。 ④离开三清山时，在电缆车上不再回眸，它已装满我心。 (选自《江西作家网》2025年6月11日，有删改) 19.(6分)根据文章内容，完成下面的表格。 时间 行踪 “我”的感受 大学刚毕业 ① 模糊印象 那年春末 雨中踏步西海岸 ② 暑期 用双脚丈量三清山的每寸肌肤 ③ 20.(3分)下列对文章的理解与分析，正确的一项是() A. 本文按照时间顺序，依次记录作者三次游览三清山的全过程，重点写前两次游历。 B. 三清山的孤独，是因为山石孤傲冷漠，不愿意接纳来来往往的游客。 C.作者写三清山岩石、松树都有生命，意在告诉我们山石松树和人类拥有完全一样的思想感情。 D.标题《情归三清山》的“归”，是作者的心灵归宿于此，表达精神与三清山相融。 21.(3分)请结合语境，按要求赏析文中划线句子。 阔大秀丽的山峰、变幻多姿的巨石都被绵绵细雨覆盖，编织成一幅大山泼墨图。（从修辞手法的角度 赏析) 22.(4分)作者为什么说三清山是“孤独”的，而后又说“它们是不孤独的”？请结合全文分析。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分) 班级开展“外国名著阅读”专题读书分享会，同学们围绕《简·爱》设计了探究任务，请完成下面题目。 23.(3分)有同学整理了《简·爱》的读书笔记，下列内容不正确的一项是() A.小说以第一人称叙事，读者能直接走进简·爱的内心，感受她的喜怒哀乐，这是它打动人心的原因 之一。 B.简·爱得知罗切斯特已有妻子后选择离开，是因为她要的是一份有尊严的爱。 C.小说结尾，简·爱回到桑菲尔德，与双目失明的罗切斯特在平等的基础上结合，这一结局体现了作 者对人格独立的追求。 D.《简·爱》是一部“自传体”小说，书中的洛伍德学校、桑菲尔德庄园都是作者的亲身经历，简·爱 就是夏洛蒂·勃朗特本人。 24.(3分)读书会上，几位同学分享了阅读外国小说《简·爱》的方法，其中正确的一项是() 第5页（共6页） A.阅读《简·爱》，只需把握情节、人物、环境等小说基本要素即可。 B.阅读《简·爱》，译本选择无关紧要，不同译本对理解原著思想没有影响。 C.阅读《简·爱》，结合当时英国社会背景理解简·爱的人生抉择，有助于深入把握作品主题。 D.阅读《简·爱》，书中引用的古希腊神话、莎士比亚剧作晦涩难懂，阅读时可以直接忽略。 25.(3分)大家围绕名著中的“重要他人”展开讨论：人的成长，既依靠自身的奋进努力，也离不开生命 中“重要他人”的帮助。因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启；因为他，前进的脚步从未停止， 走向更好的自己：因为她，黑暗的世界亦有微光显现。请参照示例，结合具体事件，任选一项，说说下面 名著中的“重要他人”对主人公产生的影响。 A.朱赫来一一保尔(《钢铁是怎样炼成的》)B.谭波儿小姐一一简·爱(《简·爱》) 示例： 唐僧一孙悟空：因为他，前进的脚步从未停止，走向更好的自己。唐僧在取经路上，以坚定的信念 与慈悲之心，引导野性难驯的孙悟空走上正途。比如，五行山下，唐僧揭去封印救出孙悟空，给予他重获 自由的机会：面对孙悟空的顽劣与杀生之举，唐僧多次以紧箍咒约束其行为。因此，唐僧是孙悟空实现自 我蜕变的引路人。 五、写作(50分) 26.阅读下面的材料，根据要求写作。 范仲淹、滕子京、欧阳修仕途失意被贬后，仍然坚守“先忧后乐”“与民同乐”的济世情怀…世界 上几乎没有一成不变的东西，在时间的流动与空间的变换中，只有坚守才是难能可贵的。坚守宁静，让心 灵长出累累硕果；坚守诚实，让友谊开出绚烂之花。坚守，带来希望；坚守，创造美丽；坚守，改变未来… 读了上面的文字，你有什么联想与感悟，请结合自己的经历，以“坚守”为题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于 600字。 第6页（共6页）