山东枣庄市薛城区奚仲中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年第一学期第一次单元检测 一、 七年级语文试题 积累运用（共30分） 为帮助同学们适应初中生活，学校开展以“关注”为主题的综合 性学习活动，请你参与其中并完成1-一10题。 【活动一：关注身边环境】 在活动展示栏上，小文同学的作文《家乡的秋》被收录其中，下 面是部分内容。 家乡的秋，有如微风般的温柔，没有夏天那样d山uδdu百bT rén。秋天的三角梅，换上了烟霞般的红。这一片片叶子红得热烈， 红得，像把终年zhùxù的红色全拿出来了，地向秋 风mài nong风姿。秋风吹起，这一把把红色的小扇子随风起舞， 于是那红色流动起来，真是。风停了，夕阳染红了天空。沐浴 在烈日里，显得绚丽而又灵动。烈 1.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)duo duo bT ren(2)zhùxù(3)mài nong 2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()(2分) A灿烂花团锦簇琳琅满目B.浪漫花枝招展琳琅满目 C.浪漫花团锦簇美不胜收D.灿烂花枝招展美不胜收 3.画波浪线的句子有语病，下列修改最怡当的一项是(）(2分) A秋风沐浴在烈日里，显得灵动而又绚丽。 B.秋风沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。 C,三角梅沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。 D.三角梅沐浴在烈日里，显得灵动而又绚丽。 【活动二：关注先贤诗歌】 4.班级设置了以下填写诗词的挑战，请你完成。(6分) 一年四季，各有其美，在古诗词中寻找四季，温柔了时光，惊艳 了岁月。王湾《次北国山下》中“1)一，(2)一”写出了 春天潮水涨满之后，江水浩渺，江面与岸齐平的开阔景象，展现出 幅壮大的江上行舟图：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“(3) (4)”选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的幕春景象， 烘托出一种袁伤凄凉的气氛：请你再写出两句描写秋景的诗句（⑤， (6) 5.对《天净沙·秋思》的赏析，不正确的一项是（)(2分) A.首句用九个意象组合，勾勒出萧瑟凄凉的秋日黄昏图景。 B.“小桥流水人家”一句以乐景写哀情，反衬游子漂泊无依的孤寂 与思乡之情。 C.“古道西风瘦马”通过描写游子骑马的姿态，直接抒发了其对前 路漫漫的迷茫。 D.未句“断肠人在天涯”点明主旨，以直白语言将景与情融合，升 华了全曲意境。 6.朗读古诗时，小语对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 的朗读语气把握不准。根据下面的知识卡片和诗歌内容，请你帮他 选择恰当的朗读语气并简述理由。(4分) 朗读语气：A.轻松愉快；B.舒缓伤感；C.慷慨激昂 知识卡片：曹操在建安十二年(207年)北上征伐乌桓。在这年八月 的一次大战中，曹操终于取得了决定性的胜利，而《观沧海》正 是北征乌桓得胜回师，经过碣石山时写的。 我选 ,理由： 【活动三：关注名著人物】 7.下面是某同学制作的读书卡，请你根据内容补写完整。(3分) 篇目或描写的人物 主要事件 《(1) 》 看迎神赛会 《狗·猫·鼠》 (2) 一、听祖母讲猫的故事 但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶 母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看， “她”是(3) 不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋， 不要旋…” 8.雕塑设计谈一谈。 活动说明：鲁迅故居的“朝花夕拾厅”打算添置几座人物雕塑，现 面向全体同学征集设计方案。请你像小语这样分享自己的创意设 计。（选取《阿长与<山海经>》中的人物）(4分) 小语：我想在展厅添置藤野先生的雕塑。雕塑命名：逼见思师。在 对应的橱窗里放置藤野先生添改后的讲义手稿或照片。因为鲁迅在 日本求学时，藤野先生对鲁迅没有任何民族偏见，在学习方面给子 了他热诚的帮助，所以鲁迅对藤野先生十分怀念、感激和尊敬。 我： 【活动四：关注文化常识】 9.下列关于语法知识及文学常识的表述，有误的一项是()(2分) A.“童年”“鲜花”“上面”“容颜”这几个词语都是名词。 B.“所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷 偷地传送花香。”这句话运用拟人的修辞手法。 C.暗喻是一种特殊的比喻，本体和比喻词都不出现，而是用喻体直 接代替本体。 D.二十四节气中属于春天的节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、 谷雨。 10.下列表述错误的一项是（)(2分) A老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。主要作品有长篇小说《骆 驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B.“左迁”指降职。古代以右为尊，左为卑。 C.“欢迎各位领导到我校莅临指导”这句话说法不正确。 D.律诗通常每首八句，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为 首联，第二联为颈联，第三联为颔联，第四联为尾联。 二，阅读理解(40分) (一)阅读下面这首诗歌，完成下面小题。(4分) 过彭泽 解缙 青山围一县，隐隐见人家。乱石江边出，弧帆带日斜。 翠添官舍柳，香泛驿楼花。不见陶彭泽，滋城起暮鸦。 【注】①陶彭泽：晋陶渊明曾官彭泽令，故称。②湓城：指九江城。 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(2分) A,前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景，天然清丽。 B.诗中先写县城环境，次写城边水涯景色，再写官舍驿楼之景， 层次分明。 “5,0 C.本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物，由大景渐写小景。 D.尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。 保深家 12.补写出下面句子中的空缺部分。(2分) 颈联中“添”“泛”二字富有表现力，一个“添”字写出官舍 之柳绿意更浓，一个“泛”字写出 (二)阅读下面的文字，完成各题。(11分) 《春》（节选)，朱自清 ①雨是最寻常的，一下就是三两天。②可别恼。③看，像牛毛，像花 针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。④树叶儿 却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。⑤傍晚时候，上灯了，一点点 黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。⑥在乡下，小路上，石桥边， 有撑起伞慢慢走着的人：还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。 ⑦他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 13.文中“可别恼”指的是()(2分) A.雨是最寻常的。 B。看，像牛毛，像花针，像细丝。 C.一下就是三两天。 D.人家屋顶上全笼着一层薄烟。 14.下列说法错误的一项是()(2分) A,第①句主要是写雨的多而连绵。 B,第③句中的“像牛毛”是写雨的细密，“像花针”是写雨的闪 亮，“像细丝”是写雨的连绵。 C,第⑧句赞颂了春天能给人无限的希望，第⑨句赞颂了春天的无 限美好，第⑩句赞颂了春天有无穷的生命力。 D,选文主要运用的表达方式记叙和抒情。 15.赏析“密密地斜织着”中“斜织”一词的妙处。(3分) 16.选文写春雨，却为何要写“披着装，戴着笠”的农夫和“静默着” 的房屋？(4分) (三)班级开展“解码春日经济，献策文旅发展”主题学习活动，请 你参与。(10分) 【材料一】春光浙好，人们赏花热情高涨，不再满足于“拍张照 就走”，而是追求更深度的文化参与和情绪满足。新需求催生新供给， 赏花经济也顺势升级。“赏花十美食”“赏花+科技”“赏花十文创”等 融合业态蓬勃发展，助力人们实现从“走马观花”向“沉浸式体验” 的消费升级。 在赏花出游场景带动下，民族服饰旅拍爆发式增长，成为春日消 费新亮点。苏州、杭州、南京、西安、扬州等城市受春日出游场景影 响，成为旅拍搜索热门城市。簪花、汉服等特色服饰妆造体验，成为 年轻人打卡目的地的标配。 (选自《人民日报》2026年4月1日，有删做) 【材料二】春和景明，消费向好。各地区各部门联合经营主体完 善消费政策，推出发放消费券、商场促销、文创市集等各类活动，释 放春季消费潜力。政策红利、产业创新与消费升级同频共振，带动春 日换新、悦已需求爆发，推动相关消费市场活力涌动。 某平台3月份生活服务板块销售额增长率统计图 200% 1Z6% 150% 90 100% 50% 0% 商超购物券 服饰鞋帽 莫妆个护 (选自《人民日报》2026年4月1日，有删改) 【材料三】让春日经济燃起来、火下去，关健要走差异化、特 色化、长效化发展之路，实现从“春日限定”到“四季常青”的跨 越。 首先要深挖本土特色，摒弃简单复制的发展模式，结合地域生 态、民俗产业优势，打造独一无二的文旅P。无论是江南的油莱花 海、·西南的民族风情，还是中原的田园风光，都应找准自身定位， 把自然景观与文化底蕴结合起来，让游客在不同乡村获得差异化体 验。其次要延伸产业链条，以花为蝶拓展“赏花十文创”“赏花十美 食”“赏花十康养”“赏花十研学”等新业态。最后是从短期热度向 持续留量转化，推动一季赏花向四季体验转变，实现“春有花、夏 有荫、秋有果、冬有韵”，让乡村旅游全年有看点、四季有消费。 (选自《光明日报》2026年3月26日，有删改) 17.【梳理春日经济信息】下列对材料的理解和分析，不正确的一项 是()(2分) A赏花出游带动民族服饰旅拍爆发增长，成为春日消费新亮点。 B.多举措释放春季消费潜力，春日经济为消费市场注人新动能。 C.打造春日经济只要简单复制模式，就能实现长效化发展目标。 D.新消费需求催生新供给，成为春日经济不断升级的重要推手。 18.【解读消费数据图表】结合材料二的文字和图表，简要概括你阅 读后得到的结论。(4分) 19.【撰写经济发展建议】滕州刘村春天梨花灿烂，风光秀美。请你 结合材料，为促进该景区经济发展提出两条具体建议。(4分) (四)阅读下面的文字，完成各题。(15分) 风筝 董改正 ①入学前，每个年后，都有青黄不接的一段时间，我都会到外婆家打 秋风，外婆爱我，这是人尽皆知的。 ②外婆听说未开口叫的公鸡仔养人，每次去，她都要杀一只。切成小 方块，因为鸡不肥，总要搁点肥肉一起炒，这一只鸡，是我一个人吃 的。外婆说，整个吃下去，营养才是完整的。吃过的鸡骨头，外婆收 集起来，香油降过，用小石磨磨碎，冲给我喝。外婆做这一切的时候， 我都在一边看着，满怀的温暖。 ③那是读小学的一个周末，晒场上空飞满了风筝，我也吵着要。外婆 很是为难，因为她不会做，她一辈子都在地上，从未有过飞翔的念想。 于是，外婆就拉着我去晒场看别人放风筝。天上飘着各色的风筝，它 们越是肆意地舞动，就越发引起我的委屈。又有人在放了，一个人远 远地率线，一个人扶着风筝，说声：“放！”率线的高举着手，使劲 跑，风筝跌跌撞撞，载浮载沉，好多次后，终于扶摇直上了。外婆指 给我看这些，说，其实放风筝并不好玩，看看就好。我就撒野了，打 滚撒，说地是笨蛋，不会做才这样说。外婆一脸越尬，果采征征地 看着我，不说话，亦不知所措。这是隔着三十多年的时光，我才读得 懂的伤感。 ④外婆的生活很累，地不能陪我，我就一个人看风筝，想风筝，幻想 有一天自己拥有一只绸布的大蝴蝶风筝，我跑啊笑啊，看着它在空中 展翅，感受手上线拉紧着的那种快感。孩子们的风筝是在城里买的， 地无能为力。我就一个人站在风筝底下，仰望，幻想。 ⑤忽然有一日，外婆拿出一只“风筝”，竹子骨，身子是过年的对联 糊起来的。虽然不是我想要的，但它毕竟是风筝，我还是欣喜若狂的。 她似乎有点儿不好意思，说：“我们去放风筝吧！”我确信，对所有 的动作都烂熟于心，并且操作绝对规范，但外婆的风筝始终没有飞起 来，它丢人地在晒场上拖着，许多孩子都大笑起来。我失望极了，狠 狠踩踏着它，像一头暴戾的小野兽一样。外婆却蹲下身，将我紧紧地 接在怀里，拍着我的后背，轻轻地、反复地说：“外婆再给你做，外 婆再给你做…” ⑥第二年，外婆托小姨带来口信，说她做了一只绸布的大蝴蝶风筝， 并且和我小舅试过，飞上天了，我答应着，却没在意，没有回去。我 有许多伙伴，并且日子也渐渐好了，不再闹春荒。慢慢地我大了，口 信浙渐不来了，她知道我真的没有时间了。 ⑦中学二年级，我得到垂耗，外婆去世了。我一路哭着去的，但我知 道，我在村口大叫一声外婆，再没人远远地应我，微笑地迎我，拎着 我的换洗衣服，满足我的无理取闹。 ⑧地给我留下一个沉沉泛黑的不锈钢勺子，一个榈油漆过的油光可鉴 的小板凳，还有那只不再鲜艳的绸布风筝，都是我爱的。我坐在石门 栏上，第一次感到痛彻肺腑的无力无助，耳边忽然响起舅母的话：“外 婆养外甥，十月放风筝。风筝断了线，不见外婆面。”又浮现外婆当 时淡然的笑容，她是知道的啊，可是爱又怎么会因为知道结局，而有 所保留？ ⑨这只风筝，终于没有飞起。它在我的屋顶梁上渐渐朽，一触即破， 纷纷扬杨着时间的粉屑。 (选自《思维与智慧：上半月》，有删改) 20.【理情节】本文以“风筝”为线索，深沉含蓄地讲述了“我”和 外婆之间发生的故事，让人动容。请根据文章内容，将下表补充完 整。(3分) 时间 情节 小学的一个 “我”的心理 周末 外婆拉“我”去晒场看别人放风筝 ① ② 忽然有一日 欣喜若狂 外婆的“风筝”始终没有飞起来 失望 第二年 ③ 没在意 中学二年级 外婆去世后留下“我”爱的物品 痛彻肺腑 21.【懂朗读】散文朗读要有一定的技巧。下面是小江的部分朗读设 计，请你分析这样设计的好处。(3分) 我坐在石门槛上，第一次人感到痛彻肺腑的无力无助一(“.” 表重读，“人”表停顿，“一”表颤音) 22.【品语言】结合语境，按要求赏析句子。 (1)我失望极了，狠狠踩踏着它，像一头暴戾的小野兽一样。（请从 修辞角度赏析)(3分) (2)外婆一脸尴尬，呆呆怔怔地看着我，不说话，亦不知所措。（请 从人物描写角度赏析)(3分) 23.文章以“风筝”为题，有何作用？(3分) 三，写作(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求作文。 秋天是一个美好的季节，金色的秋阳下有累累的果实，有凌霜的 秋菊，有漫山的红叶…这学期，我们学了许多描写秋的诗甸，也听 史铁生讲述了发生在秋天的故事。常有一些事让我们内心温暖而又丰 盈，你的记忆中也有发生在秋天，令人难忘的事吧？ 请以《金秋的故事》为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感，中心明确；②恰当地运用环境 描写；③作文中不要出现真实的地名、人名、校名；④不少 于600字。 七年级语文试题答案 一、积累与运用 1.（1)咄咄逼人（2)贮蓄(3)卖弄 2.D第一空，灿烂：光彩鲜明耀眼。浪漫：富有诗意，充满幻想。根据“红 得.. 第二空，花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。花枝招展：形 容女子打扮得十分艳丽。 第三空，琳琅满目：形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品） 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 3.0画线句子有两处语病，一是缺少主语，根据全文可知，主语应该为"三角 梅”，而不是“秋风”；二是不合逻辑，前文提到“夕阳染红了天空”，此处 “烈日”明显不符合语境，应改为“霞光”。 4.（1)潮平两岸阔 （2)风正一帆悬 (3)杨花落尽子规啼(4)闻道龙标过五溪 (5)(6)示例：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；月落乌啼霜满天，江枫 渔火对愁眠。 5.0 6.我选C理由：本诗写于曹操得胜回师途中，此时的曹操踌躇满志，意气风发。 这两句诗以奇特的想象描绘了大海吞吐日月星辰的景象，抒发了诗人统一中国、 建功立业的远大抱负。所以要读得慷慨激昂。 7.（1)《五猖会》(2)饲养隐鼠(3)衍太太 8.示例：我想在展厅添置长妈妈的雕塑。雕塑命名：怀念阿长。在对应的橱窗里 放置《山海经》的书籍或长妈妈给鲁迅买《山海经》的相关插画。因为长妈妈 虽然有很多繁琐的规矩，但她真诚善良，为鲁迅买来了他渴望已久的《山海 经》，鲁迅对长妈妈充满了感激和怀念。 9.0 10.D 二、阅读理解 （一)11.A【解析】结合“孤帆带日斜”可知，“日斜”点明时间是傍晚， 不是清晨。 12.示例：驿楼之花香气四溢 【解析】翠添官舍柳，香泛驿楼花：官舍的柳树更添了几分翠色，驿楼处花朵 香气四溢。“泛”指漫出，指花朵的香气如同水一般溢出驿楼，故“泛”字写 出了驿楼花朵的香气蔓延而出、香气动人。 （二)13.C14.D 15.“斜织”写出春雨斜落的姿态，暗示有微风；生动写出春雨细密、连绵不 断的特点，勾勒出春雨漫天飘洒的画面。 16.运用了侧面描写（或衬托）的写作手法。写“披着蓑，戴着笠”的农民，体 现了春雨中人们的活动，展现了春雨带来的生机与农人的忙碌，暗示春雨对万 物生长的重要性；写“静默着”的房屋，衬托出春雨中乡村的安静和平，使春雨 图景更完整、真实，富有生活气息。 (三)17.0 18.（1)2026年3月生活服务板块的所有品类销售额均实现正增长，其中美妆 个护的销售额增长率最高，商超购物券的销售额增长率最低；(2)各地多种举 措释放春季消费潜力，春日消费市场活力充足。 19.示例：（1)结合家乡的梨花花海资源，融入本土民俗手工艺，打造独一无二 的“花海+手工艺”特色：文旅1P,吸引游客深度体验。（2)拓展“赏花+露 营”“赏花+研学”新业态，开发春日露营基地、植物观察研学路线，延长游客 停留时间，拉动消费。 (四)20.（1)委屈、不满（2)外婆拿出用对联糊的“风筝”带“我”去放 (3)外婆托小姨带口信说她做了绸布风筝且放飞成功 21.（1)重读“痛彻肺腑”，强调“我”失去外婆后的悲痛程度之深；（2)停 顿“八”，给读者留下了思考和感受“我”内心痛苦的时间： (3)颜音“一”，表现出“我”在回忆外婆时情感的强烈波动，更能引起读 者的共鸣，增强了文章的感染力。 22.(1)运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”因外婆的风筝没飞起来 而极度失望，进而通过踩踏风筝来发泄情绪的样子，表现出“我”当时的不懂 事。 (2)运用神态描写，“一脸尴尬”“呆呆怔怔”生动地刻画了外婆因不会做风筝 被“我”撒野指责时的窘迫和不知所措的状态，表现了外婆对“我”的宠爱。 23.（1)以“风筝”为题，点明文章的内容与风筝有关；(2)是本文的线索， 贯穿全文；(3)风筝也是联系“我”与外婆感情的纽带，表达了外婆对“我” 的疼爱，以及“我”对外婆的感激与愧疚之情。 三、作文