精品解析：山东省枣庄市薛城区枣庄市第二十九中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025—2026学年七年级语文上学期第一次月考 （满分120分，时间120分钟） 一、积累与运用（20分） 春华秋实，夏雨冬雪都是世间最美的风景，班级以“走过四季”为主题开展诗文诵读会，请你以主持人的身份完善下面的开场白。 亲爱的同学们，大家好！春风夏雨；秋霜冬雪，大自然生生不息，四季风景美不胜收。春是朱自清笔下的风，酝酿（yùn niàng）着青草味和花香，温暖和煦（hé jù）；夏是刘湛秋笔下的雨淅淅沥沥，热烈而粗犷（cū kuǎng）；秋是史铁生笔下的菊花，淡雅高洁，开得泼泼洒洒；冬是老舍笔下济南的水，冒着热气，水藻也把终年伫蓄（zhù xù）的绿色都拿出来了，没有咄咄逼人的气势……为了激发同学们对大自然的热爱和文学诵读的兴趣，我们今天欢聚在此，开展“走进四季”班级诵读会。这次活动广播站的老师也莅临现场指导，你们的到来让我们感到无比荣幸，感谢你们早早恭候在教室，请你们对我们的活动不吝赐教。让我们共同走入四季天地，共赏文学魅力。 1. 开场白中加点词语的音、形完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（yùn niàng） B. 和煦（hé jù） C. 粗犷（cū kuǎng） D. 伫蓄（zhù xù） 2. 开场白中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 美不胜收 B. 淅淅沥沥 C. 泼泼洒洒 D. 咄咄逼人 3. 开场白中画波浪线的谦敬辞使用不符合情境的一项是（ ） A. 莅临 B. 荣幸 C. 恭候 D. 赐教 【答案】1. A 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 B.和煦（hé jù）——hé xù； C.粗犷（cū kuǎng）——cū guǎng； D.伫蓄——贮蓄； 故选A。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。句中形容四季美景看不完，使用正确； B.淅淅沥沥：一般指小雨落下的声音。句中形容夏季的雨，用错对象； C.泼泼洒洒：容水从容器中散洒出来的样子，将液体或其他细小东西向外倒洒，使散开。引申为写文章，做事气势很大。也做花开得旺盛的样子。句中形容史铁生笔下菊花开的旺盛的样子，使用正确； D.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。句中形容老舍笔下冬天水藻富有生机，没有令人惊惧的气势，使用正确； 故选B。 【3题详解】 本题考查谦辞敬辞。 C.有误。恭候：敬辞，恭敬地等候。已恭候多时。这个词通常是自己等候别人，在句子中说“感谢你们早早恭候在教室”，使用对象错误，应该是自己这一方恭候老师，而不是说老师恭候； 故选C。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 学校开展的“三人行”主题活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进，了彼此的友谊。 B. 通过这次测试，我明白了“是否真的尽力，结果会告诉你”的道理。 C. 根据国内旅游抽样调查统计结果，2023年一季度，国内旅游总人次12.16亿，比上年同期增加约3.86亿左右。 D. 孙水河公园的劳动节花团锦簇、热闹非凡，是一个美丽的大花园。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，应为“掀起了同学间互帮、互助、互学、互进的热潮”； C.语义重复，“约”和“左右”重复，二者删去其一； D.搭配不当，“劳动节”不是“大花园”，将“孙水河公园的劳动节”改为“劳动节的孙水河公园”； 故选B。 5. 下列句子中加点成语运用有误的一项是（ ） A. 山路上，溪水边，游人们呼朋引伴，玩得好不热闹。 B. 参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展。 C. 教师节这天，我班男生都争先恐后地向校广播站投稿，表达对老师的赞美。 D. 他摆出一副盛气凌人的气势，说话咄咄逼人。 【答案】B 【解析】 【详解】A．呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。与语境相合，使用正确； B．花枝招展：比喻女孩子或事物姿态优美、艳丽，像花枝那样迎风招展的样子。用来形容男同学不恰当，所以该成语用此处有误； C．争先恐后：抢着向前，唯恐落后。与语境相合，使用正确； D．咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。“盛气凌人的气势”正符合该成语意思，使用正确； 故选B。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 《雨的四季》一文写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。 C. 汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》是后人加的。乐府诗是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 D. 律诗是中国近体诗的一种，格律严密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首联，三、四句叫颈联，五、六句叫颔联，七、八句叫尾联。颈联、颔联一般要对仗。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.有误，“三、四句叫颈联，五、六句叫颔联”表述错误，律诗的三、四句叫颔联，五、六句叫颈联； 故选D。 7. 古诗文默写。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“①____________，②____________”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③____________，④_________”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤_______________，⑥_______________”表达天涯游子的孤独惆怅；王湾在《次北固山下》一诗中用“⑦____________？⑧____________”表达思乡之情。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 乡书何处达 ⑧. 归雁洛阳边 【解析】 【详解】考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦峙、阔、悬、涯、雁”等字词容易写错。 二、阅读（50分） （一）名著阅读。（6分） 8. 下面是小语同学做的《朝花夕拾》阅读笔记，有错误的一项是（ ） 选项 事件 影响 A 长妈妈送“我”《山海经》 体会到长妈妈质朴的温情 B 藤野先生为“我”修改讲义 感受到藤野先生严谨的治学态度 C “我”盼望去迎神赛会，却被父亲强迫背《鉴略》 父亲让我惊得自律，我心生感激 D 庸医故弄玄虚，开出奇怪的药引，延误治疗，最终让父亲在痛苦中病逝 对庸医的质疑与批判 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记。 C. “我”急切地想去看迎神赛会，父亲却强迫“我”背《鉴略》，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，却没了看会的兴致；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀；“父亲让我惊得自律，我心生感激”表述有误； 故选C。 9. 在《朝花夕拾》中，作者回忆了自己的生活经历和求学轨迹，讲述了对自己的成长产生过深刻影响的人。请下面两个人物中选取一个，结合具体事例谈谈他（她）对鲁迅成长的影响。 A.藤野先生（《藤野先生》） B.阿长（《阿长与〈山海经〉》） 【答案】示例： A藤野先生。藤野先生治学严谨，教学认真，不存在狭隘的民族偏见，给鲁迅以极大的关怀、鼓励和帮助，使鲁迅先生终生怀念和感恩。相对于藤野先生的态度，那些日本学生对中国的态度，让鲁迅看到了国人的品行，也认识到学医救不了中国，只有改变国人的思想，才能救中国。于是决定弃医从文，从思想上唤醒国人的心灵。 B长妈妈。她是鲁迅小时候的保姆，作者记叙儿时与长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实、迷信、唠叨、满肚子是麻烦礼节的性格，这使他看见了劳动人民的善良，又让他明白了很多道理。阿长买来了《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，在文学上影响他的一生。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析能力。 题目要求从《朝花夕拾》中的藤野先生和阿长两个人物中选择一个，通过结合具体事例，阐述其对鲁迅成长产生的影响。重点在于对人物事迹的准确把握以及对其影响的深入分析。 《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学期间与藤野先生的交往经历；通过回忆在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 《阿长与〈山海经〉》则回忆了鲁迅儿时与保姆阿长相处的点滴，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购并赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 示例1：选择A.藤野先生。在日本仙台学医时，鲁迅遇到了藤野先生。藤野先生对鲁迅关怀备至且毫无民族偏见。比如，藤野先生为鲁迅添改讲义，“从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”，其认真负责的态度让鲁迅深受触动，感受到一位学者严谨的治学精神，激励鲁迅更加努力地学习。当鲁迅因为中国人被枪毙的影片而决定弃医从文时，藤野先生虽然感到惋惜，但并没有加以阻拦，而是尊重鲁迅的选择。这种理解和尊重，让鲁迅在追求自己理想的道路上更加坚定。藤野先生的高尚品质和对鲁迅的关怀、理解，对鲁迅的人生道路产生了深远影响，不仅让鲁迅在学业上受益，更在精神上给予他支持，促使他在后来的文学创作中，也始终秉持着严谨、认真的态度，以笔为武器，唤醒民众 。 示例2： 选择B.阿长。阿长是鲁迅儿时的保姆，她虽然没有文化，而且有些粗俗，但却真心关爱鲁迅。阿长会给鲁迅讲“长毛”的故事，这些新奇的故事极大地丰富了鲁迅的童年生活，激发了他的想象力，在鲁迅幼小的心灵中播下了好奇与探索的种子。最让鲁迅感动的是阿长为他买来《山海经》。当时鲁迅对《山海经》朝思暮想，却难以得到。阿长虽不识字，却记挂着鲁迅的心愿，最终为他买来了这本书。“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”这让鲁迅感受到了阿长对他的关爱是如此真挚和深厚，也让鲁迅懂得了在平凡人身上也能发现善良和美好。阿长的关爱和这些经历，对鲁迅的成长有着潜移默化的影响，在一定程度上塑造了鲁迅富有同情心、关爱他人的性格特点，也成为他日后创作中关注底层人民的情感根源 。 （二）诗词阅读（6分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 10. 下列关于诗歌的朗读处理不正确的一项是（ ） A. 第一句要读得喜悦昂扬，体现出明丽的春日氛围。 B. 第二句中“过五溪”要重读，表现出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。 C. 第三句和第四句中间停顿要稍长，制造悬念，给读者留有想象的空间。 D. 第四句“夜郎西”可作长音处理，表现出诗人对朋友的关切和安慰。 11. 在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法。请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 【答案】10. A 11. 示例一：运用拟人的修辞手法，把明月当作知人意、达人情的使者，寄托对友人的同情与关切。 示例二：运用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，让明月把自己对朋友的关切和同情带到夜郎。 示例三：运用情景交融的手法，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的关切和同情。 【解析】 【导语】李白此诗以“杨花落尽”“子规啼”起笔，渲染悲凉氛围，暗喻友人贬谪之痛。后两句奇想天外，将愁心托付明月，跨越时空伴随友人至夜郎，化无形愁思为具象深情。全诗语言简净而意境悠远，既见对友人的殷切牵挂，亦展露诗人飘逸浪漫的诗风。 【10题详解】 本题考查诗歌朗读。 A.第一句“杨花落尽子规啼”描写暮春景象：杨花凋零（漂泊无依），子规悲啼（哀愁凄切），渲染的是哀伤凄凉的氛围，而非“喜悦昂扬”； 故选A。 【11题详解】 本题考查诗句赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”大意是我把满腔的忧愁与牵挂托付给天上的明月，让它一路陪伴着你，直到夜郎的西边。 （1）拟人角度：在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中，诗人将明月当作能够传递情感的使者，赋予了明月以人的情感和行为能力。明月本是自然之物，无情无知，但诗人却让它带着自己的“愁心”，跟随友人王昌龄一直到那荒远的夜郎西部。这种拟人化的手法，使得明月变得生动可感，仿佛真的是一个富有同情心、能够理解诗人对友人的担忧和牵挂，并且愿意帮忙传递这份情感的伙伴。 （2）想象角度：诗人展开了奇特的想象，突破了现实的局限。在现实生活中，明月只是高悬于天际的天体，无法真正承载人的情感并传递到远方。然而，李白却大胆想象，把无知无情的明月想象成了一个善解人意的知心人。他想象着明月能够听懂自己的倾诉，带着自己对朋友的关切和同情，跨越千山万水，一直陪伴着友人王昌龄到达夜郎之地。这种想象不仅丰富了诗歌的内容，拓展了诗歌的意境，还让读者能够更直观地感受到诗人对友人那份深厚且真挚的情谊，使读者仿佛身临其境，感受到诗人对友人的牵挂和担忧。 （3）情景交融角度：诗句中，明月是眼前之景，而对友人王昌龄的思念之情则是诗人内心的情感。诗人巧妙地将明月之景与自己对朋友的思念之情交融在一起。明月高悬，清冷而又皎洁，此时诗人把自己的愁心寄托在明月上，让明月带着这份愁心陪伴友人远行。明月之景不再是单纯的自然景象，而是饱含了诗人的情感；诗人的情感也不再是抽象的情绪，而是通过明月这一具体的景象得以寄托和展现。二者相互交融，情景相生，含蓄而又深刻地表达了诗人对友人的关切和同情，使读者在欣赏诗歌的美景时，也能深刻体会到诗人内心的情感波澜。 （三）文言文阅读（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【乙】 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯①足。以②大醉，客去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度③其醒必复来，恐人持去以投水中坐守之。少顷，其人果号④而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一锭为谢，却⑤不受。 （选自焦竑《玉堂从语》） [注]①濯：洗涤。②以：因为。③度：估计，思考。④号：大声哭喊。⑤却：推辞。 12. 文言文实词含义的推断有很多方法，请根据方法提示，推断加点字词含义。 加点字词 释义方法 分析过程 加点字词含义 太丘舍去 成语还原 舍生取义 （1） 入门不顾 字源推断 夏来年春天时燕子北返，回到旧巢 （2） 以大醉，客去 课内迁移 去后乃至 （3） 13. 下列各项加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 相委而去 思援弓缴而射之 B. 下车引之 左将军王凝之妻也 C. 为指其处 可以为师矣 D. 以一锭为谢 我以日始出时去人近 14. 下列关于【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 古人称谓有尊称谦称，“尊君”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。 B. 甲文中，友人最后仍未意识到自己的错误，所以元方“入门不顾”。 C. 乙文王华之所以把提囊扔到水中，是为了防止其被别人拿走。 D. 乙文中其人“号”是因为担心找不到他的金子，“喜”是因为金子失而复得。 15. 【乙】文中画横线的部分需要断句。请选出两处。 恐A人B持去C以D投水中E坐F守G之 16. 甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事，请简述陈元方和王华的“方正”各体现在什么地方。 【答案】12. （1）舍弃，丢下 （2）回头看 （3）离开 13. A 14. B 15. CE 16. 示例：甲文陈元方守信懂礼。面对父亲友人的怒骂，据理反驳，不卑不亢，维护了自己和父亲的尊严；乙文王华拾金不昧、助人为乐。捡到金子后，把金子投入水中，等待失主并归还。 【解析】 【导语】这篇文章通过两个古代儿童故事，揭示了诚信与道德的重要性。《陈太丘与友期行》中的陈元方，以机智和正直面对无礼之人的指责，展现出对信守承诺的坚持和明晰的是非观。《玉堂从语》中的王华则通过保护他人遗失财物的举动，展现了不因利益而妥协的高尚品德。两篇文章通过孩子的角度反映了成人世界中的道德责任，传达了方正之德的必要性。 【12题详解】 本题考查文言实词。 （1）舍生取义，意思是为正义事业牺牲、舍弃生命；舍：舍弃，丢下 ；用成语还原法，理解“太丘舍去”意思是陈太丘舍弃友人先行离开了；舍：舍弃，丢下。 （2）“顾”本义指来年春天时燕子北返，回到旧巢；根据字源推断法可知，“入门不顾”意思是（元方）头也不回地走进家门；顾：回头，回头看。 （3）“去后乃至”意思是（陈太丘）离开后友人才到；去：离开；由课内迁移到课外，“以大醉，客去”意思是因为大醉的缘故离开了；去：离开。 【13题详解】 本题考查一词多义。 A.而：意思用法相同，连词，表承接； B.之：代词，他/名词，人物名字； C.为：介词，替/动词，作为； D.以：介词，用/动词，认为； 故选A。 【14题详解】 本题考查理解与分析。 B.甲文中友人听了元方的话后“友人惭，下车引之”感到惭愧，下车去拉元方，说明友人意识到了自己的错误； 故选B。 【15题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：担心别人拿了金子离开，就把它投到水里，坐在那儿等他来。 “恐人持去”表达王华担心的事情，是一个完整的表意单元；“以投水中”是王华采取的行动，即把提囊扔到水中，与前面的担心构成因果关系，是一个独立的动作表述；“坐守之”则是王华接下来的行为，坐在那里守着扔到水中的提囊，又是一个完整的动作和表意部分。 故断为：恐人持去/以投水中/坐守之。 故选CE。 【16题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈元方面对友人对父亲的无礼指责，能有理有据地指出友人“无信”“无礼”的错处，不卑不亢，维护了父亲和自己的尊严；“友人惭，下车引之。元方入门不顾”并且在友人意识到错误想拉他时，他“入门不顾”，表现出他坚守自己的原则，对不守信、无礼的人毫不妥协。 由此可见其“方正”。 结合乙文“公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之”可知，王华捡到客人遗落的装有数十金的提囊，他考虑到客人酒醒后必定会回来寻找，为防止提囊被别人拿走，把它投到水中并坐守在旁边，“以一锭为谢，却不受”最后将提囊归还给客人，且不接受客人的谢金，表现出他不贪图钱财、拾金不昧、为他人着想的美好品质。由此可见其“方正”。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】王华六岁的时候，和一群小孩在水边嬉戏，见到一个客人来洗脚，因为大醉的缘故，离开时留下了他携带的包裹，王华拿来看了看，有数十两黄金。王华估计他酒醒后必定再来，担心别人拿了金子离开，就把它投到水里，坐在那儿等他来。不一会儿，那个人果然哭着来了，王华迎上去对他说：“找你的金子吗？”为他指明了地点。那个人很高兴，用一锭金子作为酬劳，王华谢绝不接受。 （四）现代文阅读I（9分） 阅读下面一组材料，完成小题。 材料一： ①蛇在中国传统文化中具有复杂而多元的象征意义。一方面，蛇被视为智慧与灵性的化身。在十二生肖中，蛇被称为“小龙”，与龙的形象紧密相连。蛇年文化活动中，人们常通过舞蛇灯、剪纸蛇等艺术形式表达对蛇的敬畏与崇拜。另一方面，蛇也代表神秘与危险。 ②蛇在中国神话中占据重要地位。女娲的形象常与蛇相联系，象征着创造与生命力。而在《白蛇传》中，白蛇白素贞被塑造成一个善良深情的形象，展现了蛇“人性化”的一面，打破了人们对蛇的恐惧与偏见。 ③在文学作品中，蛇往往代表智慧与谋略。《三国演义》中，诸葛亮被比作“卧龙”，而“蛇”则被视为龙的“低调版”，同样象征深藏不露的智慧。此外，《聊斋志异》中的“青蛇”形象亦展现了蛇的灵性，它既能助人，亦可为祸，折射出人性的复杂。 材料二： ①相较于龙、虎等生肖，蛇年文创产品的市场关注度明显偏低。市场调研显示，超过60％的消费者更倾向于购买寓意明确的生肖产品，而蛇年文创因文化认知模糊，难以激发购买欲。反观龙、虎等生肖，其威武吉祥的象征更易引发大众的情感共鸣。 ②另一方面，蛇年文创产品的设计同质化问题较为突出。多数产品仅采用盘蛇造型或卡通蛇图案这类传统元素，既缺乏符合当代审美的新颖设计，又未能充分考虑产品的实用功能。例如，2025年某电商平台销售的蛇年主题文创中，80％为装饰摆件或红包套装，创新品类占比不足5％。相比之下，龙年的“可变形”金属书签等产品，因兼具趣味性与实用性而广受欢迎。 材料三： ①2025年春节前夕，故宫博物院文创团队推出“灵蛇献瑞”生肖限定系列，特别选取了商周时期象征祥瑞的蟠蛇纹样，通过鎏金珐琅工艺赋予传统纹样当代质感，打造了文具、首饰、家居摆件等30余款产品。据故宫官方数据，该系列首日线上线下销量突破1.2万件。 ②此次文创的热销反映出公众对生肖文化认知的深化，有助于打破蛇“阴冷神秘”的刻板印象。市场反馈显示，该系列60％的消费者为25—35岁的年轻群体，这一现象表明传统生肖文化正在获得新生代的青睐。 ③与故宫文创相呼应的是，一些蛇年主题产品同样凭借古今融合的设计理念赢得消费者认可。设计者们巧妙结合蛇“蜕变更生”的积极寓意，推出了一系列兼具文化内涵与现代审美的创意产品。 17. 下列对“蛇”相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 文学作品中的蛇都是正面的形象，人们通过舞蛇灯等艺术形式表达对蛇的敬畏与崇拜。 B. 蛇在十二生肖中被称为“小龙”，相比龙、虎等生肖，蛇年文创产品的市场关注度偏低。 C. 龙、虎等生肖更易引发大众的情感共鸣，而蛇年文创因文化认知模糊，难以激发购买欲。 D. 多数蛇年文创在设计上采用传统元素，存在同质化现象，未充分考虑产品的实用功能。 18. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《白蛇传》中塑造的白素贞形象，善良深情，打破了人们对蛇的恐惧与偏见。 B. 故宫“灵蛇献瑞”生肖限定系列的热销，有助于打破蛇“阴冷神秘”的刻板印象。 C. 故宫蛇年文创受到年轻人的欢迎，此现象表明传统生肖文化正获得新生代的青睐。 D. 文创设计者们凭借古今融合的设计理念，巧妙结合蛇的象征意义，推出创意产品。 19. 2026年是马年，某团队想做马年主题的文创产品，请根据以上材料给该团队提出两条建议。 【答案】17. A 18. D 19. 示例：①深挖马的传统文化里清晰的积极寓意，比如马象征奋进、吉祥、千里马代表才干等，强化大众的文化情感共鸣。 ②跳出只使用传统马图案的同质化设计，结合当代审美做创新，同时拓展品类，兼顾产品的实用性与趣味性。 【解析】 【导语】材料围绕“蛇”的文化意象与文创开发展开：材料一阐释蛇在传统文化中复杂多元的象征意义；材料二指出蛇年文创面临认知模糊、设计同质化等市场困境；材料三则以故宫文创为例，展示了古今融合设计的成功路径。从文化溯源到现实痛点再到破局示范，层层递进，为生肖文创如何平衡传统内涵与现代审美提供了极具价值的参考范本。 【17题详解】 A.根据材料一第①段“蛇在中国传统文化中具有复杂而多元的象征意义”、第③段“《聊斋志异》中的‘青蛇’形象亦展现了蛇的灵性，它既能助人，亦可为祸”可知，蛇的形象是复杂多元的，《聊斋志异》里的青蛇“既能助人，亦可为祸”。因此，文学作品中的蛇并非“都是正面的形象”，本项表述过于绝对，与原文不符。 【18题详解】 D.根据材料三第③段“设计者们巧妙结合蛇‘蜕变更生’的积极寓意，推出了一系列……”可知，设计者们结合蛇“蜕变更生”的积极寓意推出创意产品，并非笼统的“蛇的象征意义”，表述范围模糊，不符合原文内容。 【19题详解】 根据材料二第①段“蛇年文创因文化认知模糊……其威武吉祥的象征更易引发大众的情感共鸣”可知，寓意清晰、能唤起情感共鸣是生肖文创吸引消费者的关键，而蛇年文创之所以市场关注度偏低，正是因为其文化象征相对复杂且缺乏明确的吉祥指向。 根据材料二第②段“多数产品仅采用盘蛇造型或卡通蛇图案这类传统元素……未能充分考虑产品的实用功能”、材料三第③段“设计者们巧妙结合蛇‘蜕变更生’的积极寓意，推出了一系列兼具文化内涵与现代审美的创意产品”可知，生肖文创容易出现设计同质化、品类单一、缺少实用性的短板，成功的文创产品需要跳出单一的传统元素堆砌，注重设计的创新性与实用性。 结合以上分析，针对蛇年文创“文化认知模糊”和“设计同质化、缺乏实用性”的痛点，以及马年“马到成功”等清晰的积极寓意，从深挖文化内涵、强化情感共鸣、跳出传统图案限制等角度提出建议。 示例：①深挖马年奋进、吉祥等清晰寓意，讲好文化故事，强化大众情感共鸣，消解认知模糊，激发消费者的购买欲与文化认同感。②跳出传统图案同质化窠臼，结合当代审美古今融合，拓展文具、家居等实用品类。 （五）现代文阅读Ⅱ（16分） 阅读下面的文章，完成问题。 山楂是甜的 ①我妈是一个知青，我爸是一个农民。在我幼时的岁月里，我爸很辛苦。只有他一个农村户口，却有三个城里人要养活，他的田地太少了。但他勤快，愿意为生活付出所有气力。据说我家永远是每亩地里出钱最多的人家，而他的女儿们却几乎没去过那片土地。 ②粗板、辛苦的农村生活让我妈也异常艰辛，但她尽心尽力地养育我和妹妹。那时，东北没什么太好吃的水果，入秋的山楂勉强算水果吧。有一次，家里买了一堆山楂。对于这堆山楂，我恐怕要记上一辈子，拿到手里，连咬了两三个，真硌牙，嘴里、胃里顿时涌出酸水，我一把把它们扔在地上。这堆山楂如一张张长满麻子，满是皱纹的脸。我越看越气，趁着我妈不注意，把这堆山楂全扔了。 ③我妈发现后竟没有批评我，而是默默地把这些讨厌的家伙捡了回来。我妈把山楂洗净，去籽，倒入锅中，放糖，小火慢慢熬到鲜红直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂酱。只要放白糖，多放，再难吃的山楂也会变甜。就像我们的日子，酸涩难忍，又漫长，可终究能通过努力，让日子变得甜一点。酸酸甜甜的山楂酱放在罐子里，想吃的时候去挖一勺，现在想想，那种甜还能浸到心里。尤其是在寒天，把罐子放在耳房里，山楂酱处于半冻不冻的状态，不会坏了味道，也能随时挖出来吃。 ④东北几乎有半年的冬天，冬天里没有农活可做，很多种地的人就猫冬了。猫冬怎么可能有收入？我父母脑子活，也不怕吃苦受累。他们养了几头奶牛，按我妈的话说：“家里又多了一个人上班。”奶牛产牛奶，牛奶可以卖钱，每天都有收入。就算猫冬，田地里不生钱，家里的牛也能赚钱。 ⑤入冬了，我爸在电影院烧锅炉，我妈在水泥厂上班。我妈下了班，要到托儿所接我和妹妹，然后回家挤牛奶，又要带着两桶沉甸甸的牛奶去奶站卖掉。那一年，我和妹妹还很小，害怕得不肯在家。我妈一咬牙，骑着二八大杠自行车，把十几斤重的牛奶桶挂在自行车后面，两个女儿坐在自行车的大梁上。天有点冷了，我们都穿着厚厚的棉衣。夜幕来得快，天色很快就沉下来。 ⑥我妈带不动我们了，就放下我和妹妹。路过综合商店时，我和妹妹不走了，我们的目光定在了那里——店门口摆着的一串串冰糖葫芦。不一会儿，我和妹妹便一人手里一串冰糖葫芦。我们一边吃，一边在深沉的暮色里跟我妈走。我妈骑会儿自行车，再推着自行车走一会儿。我和妹妹跑跑走走，一点儿也不冷。暮色很深，带着冬季里冰冷的浓雾。只有路灯是橘黄色的，每隔一段，就劈开夜色挥洒些温暖的光来。母女三人，就这样，在冰糖葫芦甜甜滋味的引领下，按时赶到遥远的奶站。 ⑦天冷，我妈是热的，蹬自行车出了一身的热汗。我和妹妹坐在车大梁上，遇到过天桥、上坡时，都下来帮忙推自行车，手和脸蛋是冷的，可我们的身子、心里是热的。 ⑧那些年，我父母从来没机会休息，除了种地、上班，他们还干过很多营生，只要能赚钱，他们从不吝惜自己的时间和力气。他们一心要两个女儿过更好的日子，虽然他们并不知道这个愿望要如何实现，但他们从未放弃过努力——过更好的日子的努力。 ⑨城市化改革的大潮中，种田为生的我爸改换了城镇户口。我妈也在企业改革后，开始领退休金，退休金每年都在增长。 ⑩现在回到父母家，假如是冬天，他们一定会提前买了冰糖葫芦，放在冰箱里，等我吃。吃着这冰糖葫芦，我就会想起那堆曾被我扔掉又被我妈捡回来熬成山楂酱的苦山楂，还有暮色中我和妹妹期盼的冰糖葫芦。仔细想想，其实，那些山楂从始至终都是甜的！ 20. 阅读选文第②-⑨段，将下列情节补充完整。 ① ________________→没农活可做的冬天，我父母养奶牛赚钱。→②_____________ →我父母不息劳作，我们家过上了好日子。 21. 品味语言，回答下面问题。 ①请从修辞的角度，谈谈你对第②段中画线的句子的理解。 这堆山楂如一张张长满麻子、满是皱纹的脸。 ②说说选文第⑥段中加点词的表达效果。 我和妹妹不走了，我们的目光定在了那里——店门口摆着的一串串冰糖葫芦。 22. 第③段中我妈发现我把山楂扔掉后，为什么没有批评我，反而捡回来？ 23. 选文第②段作者说山楂是丑陋和酸涩的，结尾却写道：“那些山楂从始至终都是甜的！”这样写是不是矛盾，为什么？ 【答案】20. ①. ①入秋时，妈妈熬制了山楂酱； ②. ②那些年，父母没有机会休息 21. ①运用了比喻修辞，把“山楂”比作“长满麻子的脸”。生动形象地写出了这堆苦山楂的味道难吃以及“我”当时的生气。 ②“定”这个字的意思是定住，移动不了的意思。在这里是写出了“我们”当时对于糖葫芦的渴望。 22. 因为妈妈对于女儿的心情的理解，她能够理解女儿在当时困苦的生活下心中的不平，所以妈妈没有责怪女儿，同时妈妈也是想通过行动证明，苦山楂也是可以变成甜的山楂酱的，让“我”明白再苦的日子也是可以有甜的。 23. 不矛盾。首先，是指的山楂本来具有甜味儿；其次，指的是山楂背后蕴含的母爱和亲情；对于美好生活的向往；最后，还有父母不懈的奋斗，为了女儿过上好日子的奉献精神。 【解析】 【20题详解】 考查概括事件。 根据第②段中的“入秋的山楂勉强算水果吧”和第③段中的“我妈把山楂洗净，去籽，倒入锅中，放糖，小火慢慢熬到鲜红直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂酱”可得：入秋时，妈妈熬制了山楂酱。 根据第⑧段中的“那些年，我父母从来没机会休息”提炼可得。 【21题详解】 ①本题考查从修辞手法的角度赏析句子。“这堆山楂如一张张长满麻子、满是皱纹的脸”运用了比喻修辞，把“山楂”比作“长满麻子的脸”。结合“拿到手里，连咬了两三个，真硌牙，嘴里、胃里顿时涌出酸水，我一把把它们扔在地上”“我越看越气，趁着我妈不注意，把这堆山楂全扔了”可知，生动形象地写出了这堆苦山楂的味道难吃以及“我”当时的生气。 ②考查炼字。“定”是“固定，定住，移动不了”的意思。“路过综合商店时，我和妹妹不走了，我们的目光定在了那里——店门口摆着的一串串冰糖葫芦”写的是我和妹妹的眼神都凝聚在糖葫芦上。从这个字可以看出我们对于糖葫芦的渴望。联系人物心情可知，结合“就这样，在冰糖葫芦甜甜滋味的引领下，按时赶到遥远的奶站”可知，表现了我们对于糖葫芦的喜爱之情。 【22题详解】 本题考查文章内容的理解。由③段“我妈发现后竟没有批评我，而是默默的把这些讨厌的家伙捡了回来。我妈把山楂洗净，去籽，倒入锅中，放糖，小火慢慢熬到鲜红直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂酱”可知妈妈没有批评我是想将山楂熬制成山楂酱，同时也是想让我明白日子再苦也可以是甜的这个道理。 【23题详解】 本题考查句子的理解。由第③段“我妈把山楂洗净，去籽，倒入锅中，放糖，小火慢慢熬到鲜红直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂酱。只要放白糖，多放，再难吃的山楂也会变甜”可知山楂只要是熬制成酱就可以变甜；由第③段“就像我们的日子，酸涩难忍，又漫长，可终究能通过努力，让日子变得甜一点”可知那些山楂还蕴含着一个只要努力就可以将日子过得美好甜蜜的道理；由第⑥段“母女三人，就这样，在冰糖葫芦甜甜滋味的引领下，按时赶到遥远的奶站”可知，那些山楂的甜味其实还可以指的是母女之间的亲情和父母对于子女的爱；由第⑩段“我和妹妹无限期盼的冰糖葫芦”可知那些山楂的甜味也可以指的是“对于美好生活的期盼”。 三、写作（50分） 24. 阅读下面文字，按要求作文。 亲情是一幅淡雅的水墨画，没有浓烈的色彩，却有深深的意境。它是母亲温暖的怀抱，父亲坚实的脊背，是兄弟姐妹间无尽的关爱和支持。 请以《藏在________里的爱》为题写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整； ②除诗歌外，文体不限； ③避开真实的人名、地名、校名； ④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 藏在针线里的爱 爱，是世间最真挚的情感。它有时热烈似火，有时又温润如水。而在我的记忆深处，母亲的爱，就藏在那细细的针线里。 小时候，我特别顽皮，衣服裤子总是这儿破个洞，那儿开条缝。每次我拿着破损的衣物去找母亲，她总会笑着嗔怪我几句，然后便戴上老花镜，开始为我缝补。只见她坐在那温暖的阳光下，眯着眼，穿针引线，手中的针线如灵动的精灵，在衣物的破损处穿梭舞蹈。那细密而均匀的针脚，就像她对我无尽的关怀，一点点地将衣物修复如初，也将她的爱深深地缝进了每一寸布料里。 有一次，我参加学校的文艺表演，准备穿的那条漂亮裙子却在关键时刻被我不小心勾出了一道长长的口子。我急得大哭起来，母亲闻声赶来，轻轻拍着我的背安慰道：“宝贝，别着急，妈妈一定能把它修好。”说着，她便找来针线，开始全神贯注地缝补。她的眼神中透着专注与坚定，仿佛在完成一件无比重要的艺术品。时间一分一秒地过去，母亲的额头渗出了细密的汗珠，她却浑然不觉。终于，裙子被母亲完美地修复了，那道口子在她巧妙地缝补下几乎看不出来。我破涕为笑，穿上裙子自信地去参加表演，而母亲的爱也随着我在舞台上的每一个舞步，绽放出绚丽的光彩。 随着我渐渐长大，生活中的衣物已不再轻易破损，但母亲的针线却从未停歇。她会在冬日来临之前，为我缝上厚厚的棉被，那一针一线里都饱含着她对我深深地牵挂，希望我能在寒冷的夜里感受到如春的温暖；她会在我书包的肩带开线时，仔细地缝好，那密密麻麻的针脚仿佛在诉说着她对我无声地叮嘱，要我在求学的道路上勇往直前，不必担忧背后的支持会有丝毫减弱。 如今，我仔细端详母亲手中的针线，那根根细线在岁月的磨砺下已略显粗糙，却依然坚韧有力。就如同母亲对我的爱，虽历经风雨，却从未褪色。母亲用她的一生，在那一方小小的针线天地里，编织着我成长的画卷，书写着她对我无尽的爱。这份藏在针线里的爱，如同涓涓细流，滋润着我的心田，让我在人生的道路上无论走多远，都能感受到那来自母亲的、最温暖而深沉的力量。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“藏在”表明这种爱不是直白显露的，而是需要用心去发现、去感受。题目中的空白处需要补充一个具体的载体，这个载体可以是实物，如一件毛衣、一封信、一个微笑；也可以是某个场景，如餐桌、车站、病房；还可以是一种行为或活动，如唠叨、陪伴、争吵等。通过对这个特定载体的描述，来展现背后蕴含的深沉亲情之爱。立意重在挖掘所填载体与爱之间的深刻联系，展现亲情爱的独特性与珍贵性。例如，若填“唠叨”，则可立意于父母看似琐碎的唠叨背后，是对子女无微不至的关怀与担忧，是希望子女能少走弯路、健康成长的拳拳爱心；若填“旧相册”，可阐述相册中的一张张照片记录着家庭的美好瞬间，这些照片背后是家人共同度过的岁月，蕴含着相互陪伴、相互关爱的深情厚谊，承载着对往昔温馨时光的怀念与对家庭延续的期望。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，首先，在开篇点题，通过简洁的语言引出所填的载体，引起读者的好奇心。比如以“每次看到那把旧雨伞，心中就涌起一股暖流，因为那里藏着父亲深沉的爱”开篇。中间部分，详细叙述与载体相关的事件或故事，重点刻画人物的言行举止、心理活动等细节，以突出爱的表现。如写“藏在饺子里的爱”，可以描述母亲为了给家人包出美味的饺子，精心准备馅料、反复试验包饺子的手法，以及一家人围坐在一起吃饺子时的其乐融融场景。最后，在结尾处总结升华，强调这种藏在载体中的爱对自己的影响，表达对亲人的感激与回报之情，使文章的情感得到进一步的深化与拓展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年七年级语文上学期第一次月考 （满分120分，时间120分钟） 一、积累与运用（20分） 春华秋实，夏雨冬雪都是世间最美的风景，班级以“走过四季”为主题开展诗文诵读会，请你以主持人的身份完善下面的开场白。 亲爱的同学们，大家好！春风夏雨；秋霜冬雪，大自然生生不息，四季风景美不胜收。春是朱自清笔下的风，酝酿（yùn niàng）着青草味和花香，温暖和煦（hé jù）；夏是刘湛秋笔下的雨淅淅沥沥，热烈而粗犷（cū kuǎng）；秋是史铁生笔下的菊花，淡雅高洁，开得泼泼洒洒；冬是老舍笔下济南的水，冒着热气，水藻也把终年伫蓄（zhù xù）的绿色都拿出来了，没有咄咄逼人的气势……为了激发同学们对大自然的热爱和文学诵读的兴趣，我们今天欢聚在此，开展“走进四季”班级诵读会。这次活动广播站的老师也莅临现场指导，你们的到来让我们感到无比荣幸，感谢你们早早恭候在教室，请你们对我们的活动不吝赐教。让我们共同走入四季天地，共赏文学魅力。 1. 开场白中加点词语的音、形完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（yùn niàng） B. 和煦（hé jù） C. 粗犷（cū kuǎng） D. 伫蓄（zhù xù） 2. 开场白中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 美不胜收 B. 淅淅沥沥 C. 泼泼洒洒 D. 咄咄逼人 3. 开场白中画波浪线的谦敬辞使用不符合情境的一项是（ ） A. 莅临 B. 荣幸 C. 恭候 D. 赐教 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 学校开展的“三人行”主题活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进，了彼此的友谊。 B. 通过这次测试，我明白了“是否真的尽力，结果会告诉你”的道理。 C. 根据国内旅游抽样调查统计结果，2023年一季度，国内旅游总人次12.16亿，比上年同期增加约3.86亿左右。 D. 孙水河公园的劳动节花团锦簇、热闹非凡，是一个美丽的大花园。 5. 下列句子中加点成语运用有误的一项是（ ） A. 山路上，溪水边，游人们呼朋引伴，玩得好不热闹。 B. 参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展。 C. 教师节这天，我班男生都争先恐后地向校广播站投稿，表达对老师的赞美。 D. 他摆出一副盛气凌人的气势，说话咄咄逼人。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 《雨的四季》一文写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。 C. 汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》是后人加的。乐府诗是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 D. 律诗是中国近体诗的一种，格律严密，形式固定。一般每首八句，一、二句叫首联，三、四句叫颈联，五、六句叫颔联，七、八句叫尾联。颈联、颔联一般要对仗。 7. 古诗文默写。 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“①____________，②____________”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③____________，④_________”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤_______________，⑥_______________”表达天涯游子的孤独惆怅；王湾在《次北固山下》一诗中用“⑦____________？⑧____________”表达思乡之情。 二、阅读（50分） （一）名著阅读。（6分） 8. 下面是小语同学做的《朝花夕拾》阅读笔记，有错误的一项是（ ） 选项 事件 影响 A 长妈妈送“我”《山海经》 体会到长妈妈质朴的温情 B 藤野先生为“我”修改讲义 感受到藤野先生严谨的治学态度 C “我”盼望去迎神赛会，却被父亲强迫背《鉴略》 父亲让我惊得自律，我心生感激 D 庸医故弄玄虚，开出奇怪的药引，延误治疗，最终让父亲在痛苦中病逝 对庸医的质疑与批判 A. A B. B C. C D. D 9. 在《朝花夕拾》中，作者回忆了自己的生活经历和求学轨迹，讲述了对自己的成长产生过深刻影响的人。请下面两个人物中选取一个，结合具体事例谈谈他（她）对鲁迅成长的影响。 A.藤野先生（《藤野先生》） B.阿长（《阿长与〈山海经〉》） （二）诗词阅读（6分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 10. 下列关于诗歌的朗读处理不正确的一项是（ ） A. 第一句要读得喜悦昂扬，体现出明丽的春日氛围。 B. 第二句中“过五溪”要重读，表现出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。 C. 第三句和第四句中间停顿要稍长，制造悬念，给读者留有想象的空间。 D. 第四句“夜郎西”可作长音处理，表现出诗人对朋友的关切和安慰。 11. 在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法。请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 （三）文言文阅读（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【乙】 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯①足。以②大醉，客去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度③其醒必复来，恐人持去以投水中坐守之。少顷，其人果号④而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一锭为谢，却⑤不受。 （选自焦竑《玉堂从语》） [注]①濯：洗涤。②以：因为。③度：估计，思考。④号：大声哭喊。⑤却：推辞。 12. 文言文实词含义的推断有很多方法，请根据方法提示，推断加点字词含义。 加点字词 释义方法 分析过程 加点字词含义 太丘舍去 成语还原 舍生取义 （1） 入门不顾 字源推断 夏来年春天时燕子北返，回到旧巢 （2） 以大醉，客去 课内迁移 去后乃至 （3） 13. 下列各项加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 相委而去 思援弓缴而射之 B. 下车引之 左将军王凝之妻也 C. 为指其处 可以为师矣 D. 以一锭为谢 我以日始出时去人近 14. 下列关于【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 古人称谓有尊称谦称，“尊君”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。 B. 甲文中，友人最后仍未意识到自己的错误，所以元方“入门不顾”。 C. 乙文王华之所以把提囊扔到水中，是为了防止其被别人拿走。 D. 乙文中其人“号”是因为担心找不到他的金子，“喜”是因为金子失而复得。 15. 【乙】文中画横线的部分需要断句。请选出两处。 恐A人B持去C以D投水中E坐F守G之 16. 甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事，请简述陈元方和王华的“方正”各体现在什么地方。 （四）现代文阅读I（9分） 阅读下面一组材料，完成小题。 材料一： ①蛇在中国传统文化中具有复杂而多元的象征意义。一方面，蛇被视为智慧与灵性的化身。在十二生肖中，蛇被称为“小龙”，与龙的形象紧密相连。蛇年文化活动中，人们常通过舞蛇灯、剪纸蛇等艺术形式表达对蛇的敬畏与崇拜。另一方面，蛇也代表神秘与危险。 ②蛇在中国神话中占据重要地位。女娲的形象常与蛇相联系，象征着创造与生命力。而在《白蛇传》中，白蛇白素贞被塑造成一个善良深情的形象，展现了蛇“人性化”的一面，打破了人们对蛇的恐惧与偏见。 ③在文学作品中，蛇往往代表智慧与谋略。《三国演义》中，诸葛亮被比作“卧龙”，而“蛇”则被视为龙的“低调版”，同样象征深藏不露的智慧。此外，《聊斋志异》中的“青蛇”形象亦展现了蛇的灵性，它既能助人，亦可为祸，折射出人性的复杂。 材料二： ①相较于龙、虎等生肖，蛇年文创产品的市场关注度明显偏低。市场调研显示，超过60％的消费者更倾向于购买寓意明确的生肖产品，而蛇年文创因文化认知模糊，难以激发购买欲。反观龙、虎等生肖，其威武吉祥的象征更易引发大众的情感共鸣。 ②另一方面，蛇年文创产品的设计同质化问题较为突出。多数产品仅采用盘蛇造型或卡通蛇图案这类传统元素，既缺乏符合当代审美的新颖设计，又未能充分考虑产品的实用功能。例如，2025年某电商平台销售的蛇年主题文创中，80％为装饰摆件或红包套装，创新品类占比不足5％。相比之下，龙年的“可变形”金属书签等产品，因兼具趣味性与实用性而广受欢迎。 材料三： ①2025年春节前夕，故宫博物院文创团队推出“灵蛇献瑞”生肖限定系列，特别选取了商周时期象征祥瑞的蟠蛇纹样，通过鎏金珐琅工艺赋予传统纹样当代质感，打造了文具、首饰、家居摆件等30余款产品。据故宫官方数据，该系列首日线上线下销量突破1.2万件。 ②此次文创的热销反映出公众对生肖文化认知的深化，有助于打破蛇“阴冷神秘”的刻板印象。市场反馈显示，该系列60％的消费者为25—35岁的年轻群体，这一现象表明传统生肖文化正在获得新生代的青睐。 ③与故宫文创相呼应的是，一些蛇年主题产品同样凭借古今融合的设计理念赢得消费者认可。设计者们巧妙结合蛇“蜕变更生”的积极寓意，推出了一系列兼具文化内涵与现代审美的创意产品。 17. 下列对“蛇”相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 文学作品中的蛇都是正面的形象，人们通过舞蛇灯等艺术形式表达对蛇的敬畏与崇拜。 B. 蛇在十二生肖中被称为“小龙”，相比龙、虎等生肖，蛇年文创产品的市场关注度偏低。 C. 龙、虎等生肖更易引发大众的情感共鸣，而蛇年文创因文化认知模糊，难以激发购买欲。 D. 多数蛇年文创在设计上采用传统元素，存在同质化现象，未充分考虑产品的实用功能。 18. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《白蛇传》中塑造的白素贞形象，善良深情，打破了人们对蛇的恐惧与偏见。 B. 故宫“灵蛇献瑞”生肖限定系列的热销，有助于打破蛇“阴冷神秘”的刻板印象。 C. 故宫蛇年文创受到年轻人的欢迎，此现象表明传统生肖文化正获得新生代的青睐。 D. 文创设计者们凭借古今融合的设计理念，巧妙结合蛇的象征意义，推出创意产品。 19. 2026年是马年，某团队想做马年主题的文创产品，请根据以上材料给该团队提出两条建议。 （五）现代文阅读Ⅱ（16分） 阅读下面的文章，完成问题。 山楂是甜的 ①我妈是一个知青，我爸是一个农民。在我幼时的岁月里，我爸很辛苦。只有他一个农村户口，却有三个城里人要养活，他的田地太少了。但他勤快，愿意为生活付出所有气力。据说我家永远是每亩地里出钱最多的人家，而他的女儿们却几乎没去过那片土地。 ②粗板、辛苦的农村生活让我妈也异常艰辛，但她尽心尽力地养育我和妹妹。那时，东北没什么太好吃的水果，入秋的山楂勉强算水果吧。有一次，家里买了一堆山楂。对于这堆山楂，我恐怕要记上一辈子，拿到手里，连咬了两三个，真硌牙，嘴里、胃里顿时涌出酸水，我一把把它们扔在地上。这堆山楂如一张张长满麻子，满是皱纹的脸。我越看越气，趁着我妈不注意，把这堆山楂全扔了。 ③我妈发现后竟没有批评我，而是默默地把这些讨厌的家伙捡了回来。我妈把山楂洗净，去籽，倒入锅中，放糖，小火慢慢熬到鲜红直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂酱。只要放白糖，多放，再难吃的山楂也会变甜。就像我们的日子，酸涩难忍，又漫长，可终究能通过努力，让日子变得甜一点。酸酸甜甜的山楂酱放在罐子里，想吃的时候去挖一勺，现在想想，那种甜还能浸到心里。尤其是在寒天，把罐子放在耳房里，山楂酱处于半冻不冻的状态，不会坏了味道，也能随时挖出来吃。 ④东北几乎有半年的冬天，冬天里没有农活可做，很多种地的人就猫冬了。猫冬怎么可能有收入？我父母脑子活，也不怕吃苦受累。他们养了几头奶牛，按我妈的话说：“家里又多了一个人上班。”奶牛产牛奶，牛奶可以卖钱，每天都有收入。就算猫冬，田地里不生钱，家里的牛也能赚钱。 ⑤入冬了，我爸在电影院烧锅炉，我妈在水泥厂上班。我妈下了班，要到托儿所接我和妹妹，然后回家挤牛奶，又要带着两桶沉甸甸的牛奶去奶站卖掉。那一年，我和妹妹还很小，害怕得不肯在家。我妈一咬牙，骑着二八大杠自行车，把十几斤重的牛奶桶挂在自行车后面，两个女儿坐在自行车的大梁上。天有点冷了，我们都穿着厚厚的棉衣。夜幕来得快，天色很快就沉下来。 ⑥我妈带不动我们了，就放下我和妹妹。路过综合商店时，我和妹妹不走了，我们的目光定在了那里——店门口摆着的一串串冰糖葫芦。不一会儿，我和妹妹便一人手里一串冰糖葫芦。我们一边吃，一边在深沉的暮色里跟我妈走。我妈骑会儿自行车，再推着自行车走一会儿。我和妹妹跑跑走走，一点儿也不冷。暮色很深，带着冬季里冰冷的浓雾。只有路灯是橘黄色的，每隔一段，就劈开夜色挥洒些温暖的光来。母女三人，就这样，在冰糖葫芦甜甜滋味的引领下，按时赶到遥远的奶站。 ⑦天冷，我妈是热的，蹬自行车出了一身的热汗。我和妹妹坐在车大梁上，遇到过天桥、上坡时，都下来帮忙推自行车，手和脸蛋是冷的，可我们的身子、心里是热的。 ⑧那些年，我父母从来没机会休息，除了种地、上班，他们还干过很多营生，只要能赚钱，他们从不吝惜自己的时间和力气。他们一心要两个女儿过更好的日子，虽然他们并不知道这个愿望要如何实现，但他们从未放弃过努力——过更好的日子的努力。 ⑨城市化改革的大潮中，种田为生的我爸改换了城镇户口。我妈也在企业改革后，开始领退休金，退休金每年都在增长。 ⑩现在回到父母家，假如是冬天，他们一定会提前买了冰糖葫芦，放在冰箱里，等我吃。吃着这冰糖葫芦，我就会想起那堆曾被我扔掉又被我妈捡回来熬成山楂酱的苦山楂，还有暮色中我和妹妹期盼的冰糖葫芦。仔细想想，其实，那些山楂从始至终都是甜的！ 20. 阅读选文第②-⑨段，将下列情节补充完整。 ① ________________→没农活可做的冬天，我父母养奶牛赚钱。→②_____________ →我父母不息劳作，我们家过上了好日子。 21. 品味语言，回答下面问题。 ①请从修辞的角度，谈谈你对第②段中画线的句子的理解。 这堆山楂如一张张长满麻子、满是皱纹的脸。 ②说说选文第⑥段中加点词的表达效果。 我和妹妹不走了，我们的目光定在了那里——店门口摆着的一串串冰糖葫芦。 22. 第③段中我妈发现我把山楂扔掉后，为什么没有批评我，反而捡回来？ 23. 选文第②段作者说山楂是丑陋和酸涩的，结尾却写道：“那些山楂从始至终都是甜的！”这样写是不是矛盾，为什么？ 三、写作（50分） 24. 阅读下面文字，按要求作文。 亲情是一幅淡雅的水墨画，没有浓烈的色彩，却有深深的意境。它是母亲温暖的怀抱，父亲坚实的脊背，是兄弟姐妹间无尽的关爱和支持。 请以《藏在________里的爱》为题写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整； ②除诗歌外，文体不限； ③避开真实的人名、地名、校名； ④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $