学易金卷：九年级历史上学期期中模拟·基础过关卷（统编版新教材）

2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟01 基础巩固卷 （考试时间：90分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：第1---12课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（因果逻辑・生产力与私有制）在原始社会末期，随着农业和畜牧业的发展，生产力水平不断提高，剩余产品逐渐增加。这一变化的直接影响是（   ） A．人类开始使用火 B．私有财产和阶级逐渐产生 C．人类开始定居生活 D．国家开始形成 2．（时序排序・历史逻辑链）“农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平……剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件……统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。”对上述历史逻辑排序正确的是（   ） A．生产力发展→私有制产生→剩余产品出现→阶级分化、国家形成 B．生产力发展→剩余产品出现→私有制、阶级产生→国家形成 C．阶级产生→剩余产品出现→生产力发展→国家形成 D．剩余产品出现→生产力发展→私有制、阶级产生→国家形成 3．（史料情境・大河文明辨析）考古团队挖掘一处古老大河流域遗址，遗址内遗存大量农田灌溉沟渠遗迹，出土大量刻写符号的泥板文书，还留存多处用于祭祀的大型神庙台基。这片区域依靠大河河水滋养发展农耕，孕育出人类早期辉煌文明，泥板上独特的符号是当地居民发明的古老文字。依据上述考古特征判断，这一古文明诞生于（   ） A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．爱琴海海岛区域 4．（条文解读・《汉谟拉比法典》）《汉谟拉比法典》规定：“若自由民损毁自由民的眼睛，则应损毁其眼睛；若自由民损毁奴隶的眼睛，则只需赔偿其主人一半的价钱。”这一条文反映出古巴比伦（   ） A．法律面前人人平等 B．社会等级森严，奴隶地位低下 C．商品经济高度发达 D．已经废除了奴隶制度 5．（史学评价・金字塔）胡夫金字塔和古代埃及其他金字塔一样，象征着埃及的古老文明，揭露了奴隶主专制统治的罪恶，它至今屹立在尼罗河畔，它是一部形象生动的石头教科书。此评价意在强调（   ） A．金字塔重要的历史价值 B．胡夫统治时期是鼎盛时期 C．金字塔高超的建筑技术 D．古埃及文明的辉煌与灿烂 6．（现象分析・古埃及科技）古埃及人每年观测尼罗河汛期，以此调整农事，并依据河水冲刷后的土地边界重新丈量、登记地产。这一史实可以说明古埃及的天文、土地丈量技术（   ） A．服务于宗教祭祀活动 B．传播到了地中海全部地区 C．由祭司阶层独立创造 D．源于农业生产的现实需要 7．（制度目的・种姓制度）古印度的种姓制度规定，不同等级之间不得通婚，职业世代承袭，低等级者不能从事高等级的职业。该制度设计的根本目的是（   ） A．促进各民族之间交融 B．推动社会阶层流动 C．维护奴隶主贵族特权 D．保障全体居民参政权利 8．（时空定位・古代思想先哲）“公元前6—前5世纪，东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中……一个人在恒河边思考人与神的关系。”“在恒河边思考人与神的关系”指的是（   ） A．柏拉图思考哲学 B．释迦牟尼创立佛教 C．恺撒编制儒略历 D．犹太人创立基督教 9．（人物史实・雅典民主）在雅典历史上，伯里克利深得公民信赖，但当雅典城在战争期间爆发大瘟疫时，雅典人立刻迁怒于他，罚他的款。这反映出古代雅典（   ） A．伯里克利行为不利于国家治理 B．民主政治具有局限性 C．民主只是个人争权夺利的工具 D．保证了贫穷公民参政 10．（文献价值・《荷马史诗》）亚里士多德称《荷马史诗》为古典史诗的典范；马克思称其具有“永久的魅力”，是一种“规范和高不可及的范本”。作为史诗“典范”，《荷马史诗》的“魅力”在于（   ） A．描绘了早期希腊社会生活 B．阐释了儒略历的编制原理 C．记录了法兰克王国的兴起 D．介绍了西欧封君封臣制度 11．（辩证评价・亚历山大东征）公元前4世纪，亚历山大率军东征，先后攻占埃及、两河流域，最远抵达印度河流域，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。从客观上看，亚历山大东征（   ） A．彻底消除了被征服地区之间的民族矛盾 B．使雅典成为希腊世界唯一的霸主 C．促进了东西方文化的交汇，诞生了新的文化成果 D．直接促成了罗马帝国的建立 12．（罗马扩张・社会变动）公元前2世纪，罗马征服地中海东部地区，大量财富、奴隶源源不断流入罗马。这种扩张推动罗马共和国（   ） A．放弃对外扩张活动 B．迅速确立了君主立宪制 C．废除全部法律条文 D．社会结构发生巨大变化 13．（历法史料・儒略历）恺撒制定儒略历，用自己的名字（Julius）将七月命名为“July”。罗马元老院为纪念屋大维而将八月改为“August”，称为“奥古斯都”。这两次对历法的改动，突出体现了（   ） A．历法演变承载着政治象征 B．历法改革推动文化交流 C．历法修订使法律体系完善 D．历法调整服务宗教活动 14．（时序示意图・法兰克王国）下图是某同学制作的中世纪某国家的发展历程示意图，据图可知，这个国家是（   ） A．阿拉伯帝国 B．波斯帝国 C．法兰克王国 D．亚历山大帝国 15．（庄园记录・西欧庄园）一份中世纪的西欧庄园记录显示：佃户约翰每周要在领主的自营地劳作3天，使用领主的磨坊磨面要交钱，结婚时也要向领主缴税。这主要反映了（   ） A．西欧新的城市兴起过程 B．庄园法庭起着维护公共秩序的作用 C．基督教会占有大量土地 D．领主凭借土地和生产资料剥削佃户 16．（基础知识・西欧城市自治）10世纪起，西欧旧的城市复苏，新的城市不断产生。城市居民为争取城市的自由和自治而开展斗争，他们常用的方式是（   ） A．金钱赎买和武力斗争 B．向庄园法庭提起诉讼 C．请求国王取消基督教信仰 D．依托公民大会进行全国选举 17．（卡片史料・中世纪大学）某同学对中世纪欧洲大学的兴起整理了如下资料卡片。资料反映了（    ） 学校：牛津大学 建立时间：11世纪后期 发展：牛津大学以“主为我的明灯”为校训。早在11世纪末12世纪初，牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂迄今已经有近千年历史。 学校：巴黎大学 建立时间：12世纪中期 发展：由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来，主要研习神学、1198年，教皇赐给巴黎大学许多特权；1231年，教皇以谕令商定该大学的自决权。 A．基督教影响中世纪文化教育 B．中世纪大学学术研究氛围浓厚 C．教皇的权力凌驾于国王之上 D．中世纪大学课程设置完全自主 18．（法典编纂・《罗马民法大全》）6世纪初，拜占庭帝国境内流行的罗马法令数量庞大、内容庞杂且相互矛盾，导致司法实践中贪官污吏有机可乘，社会纠纷难以公正解决。为解决这一困境，查士丁尼组建法典编纂委员会。这一举措反映出当时拜占庭帝国（   ） A．已经废除了奴隶制并实现平等 B．试图通过立法恢复共和体制 C．急需统一法律体系以加强治理 D．完全摒弃了以往的法律传统 19．（观点材料・拜占庭文化）“拜占庭帝国曾是欧洲历史上的重要国家，对世界文化和历史的发展作出了重要的贡献。该帝国在政治、宗教、文化和军事方面有着卓越的成就和影响，这些影响一直延续到现代。通过这种文化影响，即便拜占庭帝国实体已经不复存在，但其影子却仍然活跃在其他民族的文化体系当中。”材料主要（   ） A．探讨拜占庭帝国的灭亡原因 B．赞美盛极一时的阿拉伯帝国 C．肯定拜占庭文化的深远影响 D．惋惜首都君士坦丁堡的陷落 20．（改革措施・大化改新）大化改新期间，规定官吏由国家统一任免，并下令编造户籍，校定田亩，废除贵族私地和私民，将其收归国有。这一系列措施旨在（   ） A．吸收隋唐文化 B．建立中央集权 C．确立幕府统治 D．发展资本主义 21．（政治特点・日本幕府）12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，建立镰仓幕府。在幕府统治时期，日本鲜明的政治特点是（   ） A．建立了以天皇为核心的中央集权 B．天皇与幕府轮流执政 C．国家大权掌握在幕府将军的手中 D．建立完善的庄园制度 22．（文明桥梁・阿拉伯帝国）当欧洲笼罩于基督教的黑暗之时，以伊斯兰为特征的帝国文明光芒璀璨，成就斐然。横向来看，东、西方文明在此碰撞，水乳交融，相得益彰……这表明这一帝国最大的贡献是（   ） A．创立了伊斯兰教 B．统一了阿拉伯半岛 C．沟通东西方文化 D．创造完整的代数学 23．（地图识图・帝国疆域）下面示意图展现的帝国是（   ） A．奥斯曼帝国 B．阿拉伯帝国 C．波斯帝国 D．查理曼帝国 24．（区域文明・古代非洲）在古代非洲，东非建立了一系列城市国家，西非先后崛起了加纳、马里和桑海等几个国家，南部非洲则出现了以‘石头城’建筑闻名的津巴布韦文明。这表明古代非洲（   ） A．各区域文明间相互隔绝 B．长期处于落后的状态 C．政治分裂影响文明整合 D．文明发展具有多样性 25．（表格史料・古代美洲文明）下表为古代美洲居民创造的文明成果。由此判断，古代美洲（   ） 文明 成果 玛雅文明 金字塔庙宇、精美的陶器、独特的文字、20进制 阿兹特克文明 “浮动园地”、特诺奇蒂特兰 印加文明 印加帝国、四大政区、完善的道路系统 A．文明发展各具特色 B．文明区域不断扩大 C．文明成果相互借鉴 D．文明演进趋于同步 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 26．（文物专题综合探究：古埃及、古巴比伦、古印度）郝荣毅老师在单元复习课上补充了一些图片。请你解析这些文物背后的文明密码。（12分） 材料一 古埃及：底比斯神庙石碑 赞美你啊，尼罗河！你从大地涌流而出，滋养着埃及……当你泛滥时，神圣的礼物降临，土地在欢笑，人人有食物，万物皆欢欣。——摘编自《尼罗河颂诗》（约公元前2000年，刻于古埃及底比斯神庙石碑） (1)根据材料一说说，神庙石碑上镌刻的是何种文字？古代埃及人为什么要赞美尼罗河？（5分） 材料二 古巴比伦：玄武岩石柱（局部） 两河流域某法典规定：拥有公民权的自由民的地位要高于无公民权的自由民。拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛，必须遭受同样损害；但如果损害无公民权的半自由民的眼睛，则只需赔偿少量的钱财。 (2)根据材料二说说：该法典是哪部法典？该法典维护的是哪个阶级的利益？（2分） 材料三 古代印度：种姓制度 种姓制度作为一种特殊的社会等级制度，诞生于公元前2000年中叶。从中亚、西亚经由印度西北部的山口，陆续向印度河中游一带涌入的入侵者是雅利安人，雅利安人为维护自身的高贵地位，加强对被征服者的控制，对各等级的权利进行严格的划分。从法律地位上来看，婆罗门的法律地位最高……在婚姻家庭方面，严格限制不同等级进行通婚。     ——《古代种姓制度的研究》 (3)根据材料三说说：雅利安人建立这一制度的目的是什么？并结合所学知识，概括种姓制度的特点。（5分） 27．（古希腊罗马文明专题）阅读下列材料，回答问题。（15分） 材料一  古代希腊文明是西方文明的源头，其民主政治、哲学思想、建筑艺术等对后世产生了深远影响。古希腊文明的产生与希腊半岛的地理环境密切相关，多山靠海的地理环境造就了古希腊人勇于探索、开拓进取的精神，也为民主政治的产生提供了条件。 材料二  罗马共和国建立后，不断对外扩张，逐渐征服了意大利半岛、地中海沿岸地区，成为地中海霸主。罗马帝国时期，疆域辽阔，地跨欧、亚、非三洲。罗马法是罗马文明的重要组成部分，对近代欧美国家的法律制度产生了重要影响。 (1)根据材料一，指出古希腊文明的历史地位，并分析希腊半岛地理环境对古希腊文明的影响。（5分） (2)根据材料二，概括罗马文明的主要成就。（6分） (3)综合上述材料，谈谈古希腊罗马文明对近代西方文明的贡献。（4分） 28．（西欧封建 + 拜占庭专题）阅读材料，完成下列要求。（11分） 材料一  8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 材料二  查士丁尼命人组织了一个由10名法学家组成的委员会，搜集、整理罗马帝国所遗留下来的各种法律法令，并根据现实需要进行增删、修订，最终编纂成一部汇编式法典，被人们统称为《罗马民法大全》。……《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，对后世影响巨大，近代西欧多数国家在制定法令时都将该法典作为参考。 ——摘编自周晓菲《罗马帝国：查士丁尼法典》 材料三  拜占庭帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭帝国文明终于被历史大潮所淘汰。 (1)根据材料一，分析法兰克王国土地分封改革前后有何不同？结合所学知识，指出封君与封臣关系的特点。（4分） (2)根据材料二并结合所学知识，概括《罗马民法大全》编纂完成的意义。（3分） (3)根据材料三，概括拜占庭帝国被历史大潮所淘汰的主要原因。（4分） 29．（地图综合探究：8 世纪亚欧非）阅读下列材料，完成任务。（12分） 材料  《8世纪前后的亚洲、欧洲与非洲》 ——《世界历史地图册》九年级上册 (1)写出图中A、C两国名称及陆路交通名称，完成①—③填空。（6分） (2)结合材料，归纳并说明古代世界文明发展的特性。（6分） / 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年上学期中测试卷01 九年级历史·答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填 写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考 考生禁填： 缺考标记 证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：填空题和解答题 以上标记由监考人员用2B铅 必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔 笔填涂 或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答， 选择题填涂样例： 超出区域书写的答案无效：在草稿纸、试题 正确填涂■ 卷上答题无效。 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C]D] 6[A][B][C][D] 11 [A][B][c][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A1[BI[C[D] 3[J[B][C][D] 8[AJ[B][C][D] 13[AJ[B][C[D] 4[A][B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 14[AJ[B][C[D] 5[A][B][C][D] 10[AJ[B][C][D] 15[AN[B][C[D] 16[A][B][G]D] 21A][B][C][D] 17[A][B][GI[D] 22[A][B][GJ[D] 18[A][B][CI[D] 23[A][B][CJ[D] 19[A][B][C][D] 24[AJ[B][C][D] 20[A][B][C][D] 25[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第1页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(15分) 28.(11分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第2页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 29.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第3页 ■ 迎患 ■ ■ ■ 迎9患 亚S患 ■ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟01 基础巩固卷 （考试时间：90分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-12课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（因果逻辑・生产力与私有制）在原始社会末期，随着农业和畜牧业的发展，生产力水平不断提高，剩余产品逐渐增加。这一变化的直接影响是（   ） A．人类开始使用火 B．私有财产和阶级逐渐产生 C．人类开始定居生活 D．国家开始形成 【答案】B 【解析】A.人类开始使用火远早于原始社会末期，在旧石器时代就已经实现，不是剩余产品增加带来的直接影响，错误。 B.原始社会末期剩余产品逐渐增加，一部分人可以脱离生产直接占有剩余产品，这会推动私有财产和阶级逐渐产生，和题干的变化构成直接因果关系，正确。 C.人类开始定居生活是农业和畜牧业初步形成阶段就出现的现象，并非剩余产品大量增加之后才产生的直接结果，错误。 D.国家开始形成是私有财产、阶级分化发展到一定程度之后才出现的产物，属于剩余产品增加带来的间接、后续的影响，并非直接影响，错误。 2．（时序排序・历史逻辑链）“农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平……剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件……统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。”对上述历史逻辑排序正确的是（   ） A．生产力发展→私有制产生→剩余产品出现→阶级分化、国家形成 B．生产力发展→剩余产品出现→私有制、阶级产生→国家形成 C．阶级产生→剩余产品出现→生产力发展→国家形成 D．剩余产品出现→生产力发展→私有制、阶级产生→国家形成 【答案】B 【解析】A.顺序颠倒，先有剩余产品，才产生私有制，错误。 B.农业、畜牧业发展，人类生产力水平提高。生产力提高之后，产品变多，出现剩余产品。剩余产品为私有财产（私有制）创造条件，进而出现贫富分化，产生不同阶级。阶级矛盾激化，统治者建立军队、监狱等暴力机构，国家形成，正确。 C.起点错，不是阶级产生作为开端，根源是生产力发展，错误。 D.剩余产品是生产力发展带来的，生产力发展在前，错误。 3．（史料情境・大河文明辨析）考古团队挖掘一处古老大河流域遗址，遗址内遗存大量农田灌溉沟渠遗迹，出土大量刻写符号的泥板文书，还留存多处用于祭祀的大型神庙台基。这片区域依靠大河河水滋养发展农耕，孕育出人类早期辉煌文明，泥板上独特的符号是当地居民发明的古老文字。依据上述考古特征判断，这一古文明诞生于（   ） A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．爱琴海海岛区域 【答案】B 【解析】A.尼罗河流域古埃及使用象形文字，不用泥板楔形文字，错误。 B.据题干“灌溉沟渠遗迹”、“刻写符号的泥板文书”、“大型神庙台基”、“依靠大河河水滋养发展农耕”和所学知识可知，泥板上的古老符号是楔形文字，为两河流域苏美尔人所创造。两河流域居民修建灌溉工程发展农业，修建神庙，是世界早期大河文明代表，正确。 C.印度河流域古印度文明有城市与农业遗存，但没有使用楔形文字，错误。 D.爱琴海海岛区域属于海洋文明，不以大河灌溉农业、泥板楔形文字为特征，错误。 4．（条文解读・《汉谟拉比法典》）《汉谟拉比法典》规定：“若自由民损毁自由民的眼睛，则应损毁其眼睛；若自由民损毁奴隶的眼睛，则只需赔偿其主人一半的价钱。”这一条文反映出古巴比伦（   ） A．法律面前人人平等 B．社会等级森严，奴隶地位低下 C．商品经济高度发达 D．已经废除了奴隶制度 【答案】B 【解析】A.材料中对自由民和奴隶的惩罚标准完全不同，奴隶受到伤害仅需赔偿半价，明显不存在人人平等，错误。 B.材料中相同的伤害行为，针对自由民和奴隶的处罚差异极大，奴隶地位远低于自由民，反映出古巴比伦社会等级森严、奴隶地位低下，正确。 C.材料内容仅体现对伤人的规定，没有涉及商品经济的相关信息，错误。 D.材料条文本身就说明奴隶是奴隶主的私有财产，古巴比伦保留了奴隶制度，错误。 5．（史学评价・金字塔）胡夫金字塔和古代埃及其他金字塔一样，象征着埃及的古老文明，揭露了奴隶主专制统治的罪恶，它至今屹立在尼罗河畔，它是一部形象生动的石头教科书。此评价意在强调（   ） A．金字塔重要的历史价值 B．胡夫统治时期是鼎盛时期 C．金字塔高超的建筑技术 D．古埃及文明的辉煌与灿烂 【答案】A 【解析】A.“石头教科书”比喻金字塔可以用来研究古埃及文明、社会制度，体现它巨大的历史价值，符合题意，正确。 B.题干只讲金字塔象征古埃及文明、体现专制罪恶，没有提及胡夫时代国力、社会是否鼎盛，错误。 C.题干只说金字塔屹立河畔，没有描述修建工艺、石块堆砌、工程难度等建筑技术相关内容，错误。 D.题干评价包含两层：既象征古老文明，同时还揭露奴隶主专制的罪恶，并非只讲文明辉煌，错误。 6．（现象分析・古埃及科技）古埃及人每年观测尼罗河汛期，以此调整农事，并依据河水冲刷后的土地边界重新丈量、登记地产。这一史实可以说明古埃及的天文、土地丈量技术（   ） A．服务于宗教祭祀活动 B．传播到了地中海全部地区 C．由祭司阶层独立创造 D．源于农业生产的现实需要 【答案】D 【解析】A.技术用于农业生产而非祭祀，且材料没有提到宗教祭祀，错误。 B.材料只介绍古埃及本土技术的用途，完全没有提到技术向外传播，错误。 C.这项技术是劳动人民在生产实践中总结得出，不是祭司阶层独立创造，错误。 D.观测汛期安排农事、丈量土地，都是农业生产带来的现实需求，说明技术源于农业生产的现实需要，正确。 7．（制度目的・种姓制度）古印度的种姓制度规定，不同等级之间不得通婚，职业世代承袭，低等级者不能从事高等级的职业。该制度设计的根本目的是（   ） A．促进各民族之间交融 B．推动社会阶层流动 C．维护奴隶主贵族特权 D．保障全体居民参政权利 【答案】C 【解析】A.种姓制度严格限制不同等级通婚，阻碍各民族之间的交往，错误。 B.种姓制度职业世代承袭，固化等级，阻碍社会阶层流动，错误。 C.古印度种姓制度等级森严，不同等级不得通婚、职业世袭，根本目的是维护奴隶主贵族的特权，正确。 D.种姓制度下只有高等级贵族享有部分权利，不可能保障全体居民参政权利，错误。 8．（时空定位・古代思想先哲）“公元前6—前5世纪，东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中……一个人在恒河边思考人与神的关系。”“在恒河边思考人与神的关系”指的是（   ） A．柏拉图思考哲学 B．释迦牟尼创立佛教 C．恺撒编制儒略历 D．犹太人创立基督教 【答案】B 【解析】A.柏拉图是古希腊哲学家，活动于地中海区域的古希腊城邦，不属于恒河流域，地域与时间均不符，错误。 B.公元前6世纪释迦牟尼在古印度恒河流域创立佛教，深入探讨人生苦难、人与神的关系及灵魂解脱等哲学与宗教问题，完全契合题干的时空与主题限定，正确。 C.恺撒是古罗马政治家，生活于公元前1世纪，时间、地域均与题干不符，错误。 D.基督教诞生于公元1世纪的巴勒斯坦地区，时间、地点均与题干不匹配，错误。 9．（人物史实・雅典民主）在雅典历史上，伯里克利深得公民信赖，但当雅典城在战争期间爆发大瘟疫时，雅典人立刻迁怒于他，罚他的款。这反映出古代雅典（   ） A．伯里克利行为不利于国家治理 B．民主政治具有局限性 C．民主只是个人争权夺利的工具 D．保证了贫穷公民参政 【答案】B 【解析】A.伯里克利执政时期雅典民主政治发展到高峰，其行为总体上有利于国家治理，材料中雅典人因瘟疫迁怒于他，反映的是公民情绪化决策的问题，而非伯里克利行为不利于国家治理，错误。 B.雅典人在大瘟疫面前立刻迁怒于伯里克利并罚他的款，说明雅典直接民主容易受民众情绪影响，缺乏理性判断和制约机制，体现了民主政治的局限性，正确。 C.材料中雅典人行使民主权利惩罚伯里克利，是基于对瘟疫的恐惧和愤怒，并非个人争权夺利的工具，错误。 D.材料未涉及贫穷公民参政的内容，如津贴制度，无法体现“保证了贫穷公民参政”，错误。 10．（文献价值・《荷马史诗》）亚里士多德称《荷马史诗》为古典史诗的典范；马克思称其具有“永久的魅力”，是一种“规范和高不可及的范本”。作为史诗“典范”，《荷马史诗》的“魅力”在于（   ） A．描绘了早期希腊社会生活 B．阐释了儒略历的编制原理 C．记录了法兰克王国的兴起 D．介绍了西欧封君封臣制度 【答案】A 【解析】A.《荷马史诗》是古希腊宝贵的文学遗产，描绘了早期希腊社会生活，是了解早期希腊社会的主要文献，这是它拥有永久魅力的原因，正确。 B.《荷马史诗》没有阐释儒略历的编制原理，与史实不符，错误。 C.记录法兰克王国兴起的史料和《荷马史诗》无关，时间、地区都不匹配，错误。 D.西欧封君封臣制度属于中世纪欧洲制度，《荷马史诗》是古希腊作品，没有介绍该制度，错误。 11．（辩证评价・亚历山大东征）公元前4世纪，亚历山大率军东征，先后攻占埃及、两河流域，最远抵达印度河流域，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。从客观上看，亚历山大东征（   ） A．彻底消除了被征服地区之间的民族矛盾 B．使雅典成为希腊世界唯一的霸主 C．促进了东西方文化的交汇，诞生了新的文化成果 D．直接促成了罗马帝国的建立 【答案】C 【解析】A.亚历山大东征带有侵略性质，战争会激化民族矛盾，不可能彻底消除民族矛盾，错误。 B.亚历山大是马其顿国王，不是雅典，错误。 C.亚历山大东征，将希腊文化传播到东方，同时吸收东方文明，客观上促进东西方文化大交汇，正确。 D.亚历山大帝国远早于罗马帝国，二者不存在直接促成的关系，错误。 12．（罗马扩张・社会变动）公元前2世纪，罗马征服地中海东部地区，大量财富、奴隶源源不断流入罗马。这种扩张推动罗马共和国（   ） A．放弃对外扩张活动 B．迅速确立了君主立宪制 C．废除全部法律条文 D．社会结构发生巨大变化 【答案】D 【解析】A.公元前2世纪罗马征服地中海东部之后，并没有放弃对外扩张，反而继续向外征伐，错误。 B.君主立宪制是近代资本主义国家的政体，罗马共和国不存在君主立宪制，错误。 C.罗马共和国没有废除全部法律条文，罗马的法律体系持续发展，错误。 D.大量财富和奴隶涌入罗马，大庄园发展，小农破产，奴隶主与奴隶的矛盾激化，罗马共和国的社会结构发生巨大变化，正确。 13．（历法史料・儒略历）恺撒制定儒略历，用自己的名字（Julius）将七月命名为“July”。罗马元老院为纪念屋大维而将八月改为“August”，称为“奥古斯都”。这两次对历法的改动，突出体现了（   ） A．历法演变承载着政治象征 B．历法改革推动文化交流 C．历法修订使法律体系完善 D．历法调整服务宗教活动 【答案】A 【解析】A.恺撒制定儒略历，用自己的名字“Julius”将七月命名为“July”；罗马元老院为纪念屋大维而将八月改为“August”，称为“奥古斯都”。两者都以统治者的名字或尊号来命名月份，体现了历法演变具有政治象征意义，即通过历法改革彰显统治者的权威和地位，正确。 B.材料反映的是古罗马历法名称的变更，主要与政治人物相关，并未涉及不同文化之间的交流，不能体现“推动文化交流”，错误。 C..材料中恺撒制定儒略历、罗马元老院修改八月名称，均属于历法方面的调整，并未涉及法律条文的制定或修改，不能体现“推动法律体系完善”，错误。 D.材料中历法的调整是为了纪念政治人物（恺撒、屋大维），而非服务于宗教活动，不能体现“历法的调整服务于宗教活动”，错误。 14．（时序示意图・法兰克王国）下图是某同学制作的中世纪某国家的发展历程示意图，据图可知，这个国家是（   ） A．阿拉伯帝国 B．波斯帝国 C．法兰克王国 D．亚历山大帝国 【答案】C 【解析】A.阿拉伯帝国是7世纪穆罕默德及其后继者建立，发展历程与题干时间、事件不符，错误。 B.波斯帝国是公元前诞生的古代西亚帝国，公元前就已经灭亡，时间与事件均不符合，错误。 C.481年克洛维建立法兰克王国，800年查理加冕称帝，法兰克王国发展为查理曼帝国，843年查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》，将帝国一分为三，完全符合示意图内容，正确。 D.亚历山大帝国是公元前4世纪建立，存在时间极短，与题干时间事件均不符，错误。 15．（庄园记录・西欧庄园）一份中世纪的西欧庄园记录显示：佃户约翰每周要在领主的自营地劳作3天，使用领主的磨坊磨面要交钱，结婚时也要向领主缴税。这主要反映了（   ） A．西欧新的城市兴起过程 B．庄园法庭起着维护公共秩序的作用 C．基督教会占有大量土地 D．领主凭借土地和生产资料剥削佃户 【答案】D 【解析】A.材料描述的是西欧庄园内领主与佃户的生产关系，和西欧城市兴起无关，错误。 B.题干没有涉及庄园法庭的相关史实，无法体现庄园法庭维护公共秩序，错误。 C.材料未提及基督教会占有土地的信息，不符合材料主旨，错误。 D.佃户需要在领主自营地无偿劳作，使用磨坊、办理婚嫁均要向领主缴纳费用，反映领主依靠土地与庄园生产资料剥削佃户，正确。 16．（基础知识・西欧城市自治）10世纪起，西欧旧的城市复苏，新的城市不断产生。城市居民为争取城市的自由和自治而开展斗争，他们常用的方式是（   ） A．金钱赎买和武力斗争 B．向庄园法庭提起诉讼 C．请求国王取消基督教信仰 D．依托公民大会进行全国选举 【答案】A 【解析】A.西欧城市居民争取自治，常用“金钱赎买”（出钱向领主购买自治特许状）和“武力斗争”（武装起义，如琅城起义）两种方式，符合史实，正确。 B.“庄园法庭”是庄园内部的司法机构，不能用来争取城市自治，错误。 C.中世纪西欧普遍信奉基督教，不会请求国王取消基督教信仰，错误。 D.“公民大会”是古希腊雅典的机构，不属于中世纪西欧，错误。 17．（卡片史料・中世纪大学）某同学对中世纪欧洲大学的兴起整理了如下资料卡片。资料反映了（    ） 学校：牛津大学 建立时间：11世纪后期 发展：牛津大学以“主为我的明灯”为校训。早在11世纪末12世纪初，牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂迄今已经有近千年历史。 学校：巴黎大学 建立时间：12世纪中期 发展：由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来，主要研习神学、1198年，教皇赐给巴黎大学许多特权；1231年，教皇以谕令商定该大学的自决权。 A．基督教影响中世纪文化教育 B．中世纪大学学术研究氛围浓厚 C．教皇的权力凌驾于国王之上 D．中世纪大学课程设置完全自主 【答案】A 【解析】A.材料表明牛津大学的校训、培养牧师、校内圣玛丽教堂都带有基督教色彩。巴黎大学源自教堂学校，主要研习神学，还获得教皇授予特权，这些内容都说明基督教深刻影响了中世纪的文化教育，正确。 B.材料强调西欧中世纪大学深受基督教影响，未提及与中世纪大学的学术研究氛围相关的信息，与材料无关，错误。 C.材料重点关注西欧中世纪大学受到基督教影响，并未对比教皇与国王的权力，无法得出该结论，错误。 D.材料仅表明教皇以谕令商定巴黎大学的自决权，并非巴黎大学能完全自主设置课程，“完全自主”在材料中无依据，错误。 18．（法典编纂・《罗马民法大全》）6世纪初，拜占庭帝国境内流行的罗马法令数量庞大、内容庞杂且相互矛盾，导致司法实践中贪官污吏有机可乘，社会纠纷难以公正解决。为解决这一困境，查士丁尼组建法典编纂委员会。这一举措反映出当时拜占庭帝国（   ） A．已经废除了奴隶制并实现平等 B．试图通过立法恢复共和体制 C．急需统一法律体系以加强治理 D．完全摒弃了以往的法律传统 【答案】C 【解析】A.拜占庭帝国依旧保留奴隶制，社会等级分明，并没有废除奴隶制、实现平等，错误。 B.拜占庭实行君主专制，查士丁尼编纂法典目的不是恢复共和体制，错误。 C.旧法令繁杂矛盾，影响司法与社会秩序，查士丁尼组织编订法典，是希望统一法律体系，强化国家治理，正确。 D.《查士丁尼法典》是对罗马原有法律的整理汇编，并没有完全摒弃以往法律传统，错误。 19．（观点材料・拜占庭文化）“拜占庭帝国曾是欧洲历史上的重要国家，对世界文化和历史的发展作出了重要的贡献。该帝国在政治、宗教、文化和军事方面有着卓越的成就和影响，这些影响一直延续到现代。通过这种文化影响，即便拜占庭帝国实体已经不复存在，但其影子却仍然活跃在其他民族的文化体系当中。”材料主要（   ） A．探讨拜占庭帝国的灭亡原因 B．赞美盛极一时的阿拉伯帝国 C．肯定拜占庭文化的深远影响 D．惋惜首都君士坦丁堡的陷落 【答案】C 【解析】A.材料全篇围绕拜占庭帝国在政治、宗教、文化、军事等方面的成就展开，强调其影响延续至现代，并未涉及帝国灭亡的原因，错误。 B.材料讨论的主体是拜占庭帝国，与阿拉伯帝国无关，错误。 C.材料指出拜占庭帝国对世界文化和历史发展做出重要贡献，其影响一直延续到现代，即便帝国实体消亡，其文化影子仍活跃在其他民族的文化体系中，充分体现了对拜占庭文化深远影响的肯定，正确。 D.材料未提及君士坦丁堡的陷落，也未表达惋惜之情，错误。 20．（改革措施・大化改新）大化改新期间，规定官吏由国家统一任免，并下令编造户籍，校定田亩，废除贵族私地和私民，将其收归国有。这一系列措施旨在（   ） A．吸收隋唐文化 B．建立中央集权 C．确立幕府统治 D．发展资本主义 【答案】B 【解析】A.吸收隋唐文化是改革借鉴的对象，不是改革的目的，错误。 B.改革将官吏任免、土地管理权收归国家，强化皇权，目的就是建立中央集权，正确。 C.幕府统治是12世纪后才出现，和大化改新无关，错误。 D.大化改新是封建性质改革，日本此时没有资本主义，错误。 21．（政治特点・日本幕府）12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，建立镰仓幕府。在幕府统治时期，日本鲜明的政治特点是（   ） A．建立了以天皇为核心的中央集权 B．天皇与幕府轮流执政 C．国家大权掌握在幕府将军的手中 D．建立完善的庄园制度 【答案】C 【解析】A.以天皇为核心的中央集权是日本大化改新之后的特点。镰仓幕府时期，天皇大权旁落，错误。 B.幕府统治时期，天皇只是名义上的君主，并没有和幕府轮流执政，国家实权长期掌握在幕府将军手中，错误。 C.12世纪晚期，源赖朝获得“征夷大将军”称号，建立镰仓幕府。幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，国家大权掌握在幕府将军手中，天皇成为虚君，正确。 D.庄园制度在幕府建立之前就已经在日本逐步形成，并不是镰仓幕府鲜明的政治特点，错误。 22．（文明桥梁・阿拉伯帝国）当欧洲笼罩于基督教的黑暗之时，以伊斯兰为特征的帝国文明光芒璀璨，成就斐然。横向来看，东、西方文明在此碰撞，水乳交融，相得益彰……这表明这一帝国最大的贡献是（   ） A．创立了伊斯兰教 B．统一了阿拉伯半岛 C．沟通东西方文化 D．创造完整的代数学 【答案】C 【解析】A.材料侧重文明交流，不涉及伊斯兰教创立，错误。 B.材料没有讲述阿拉伯半岛统一的相关史实，错误。 C.阿拉伯帝国作为东西方文明交流的桥梁，促进不同文明之间的交融，正确。 D.创造代数学只是阿拉伯众多文化成就之一，不是材料强调的核心贡献，错误。 23．（地图识图・帝国疆域）下面示意图展现的帝国是（   ） A．奥斯曼帝国 B．阿拉伯帝国 C．波斯帝国 D．查理曼帝国 【答案】B 【解析】A.奥斯曼帝国的核心区域位于巴尔干、小亚细亚，鼎盛疆域和地图范围不符，错误。 B.阿拉伯帝国地跨亚、非、欧三大洲，疆域从伊比利亚半岛延伸至中亚、南亚，和地图轮廓匹配，正确。 C.波斯帝国的版图主要集中在西亚，没有覆盖伊比利亚半岛区域，错误。 D.查理曼帝国疆域仅在欧洲，不包含非洲、亚洲大片区域，错误。 24．（区域文明・古代非洲）在古代非洲，东非建立了一系列城市国家，西非先后崛起了加纳、马里和桑海等几个国家，南部非洲则出现了以‘石头城’建筑闻名的津巴布韦文明。这表明古代非洲（   ） A．各区域文明间相互隔绝 B．长期处于落后的状态 C．政治分裂影响文明整合 D．文明发展具有多样性 【答案】D 【解析】A.材料没有体现文明隔绝，史实上古代非洲各区域之间存在一定的贸易与文化交流，错误。 B.材料展示了古代非洲不同地区发展出独特的国家与文明，反映文明发展成就，不能体现“长期落后”，错误。 C.题干只列举不同区域文明的存在，没有提及政治分裂、文明整合相关内容，错误。 D.东非、西非、南非各自形成风格不同的文明，体现古代非洲文明发展的多样性，正确。 25．（表格史料・古代美洲文明）下表为古代美洲居民创造的文明成果。由此判断，古代美洲（   ） 文明 成果 玛雅文明 金字塔庙宇、精美的陶器、独特的文字、20进制 阿兹特克文明 “浮动园地”、特诺奇蒂特兰 印加文明 印加帝国、四大政区、完善的道路系统 A．文明发展各具特色 B．文明区域不断扩大 C．文明成果相互借鉴 D．文明演进趋于同步 【答案】A 【解析】A.玛雅文明在建筑、文字、数学领域成果突出；阿兹特克文明在农业、城市建设方面特色鲜明；印加文明在国家治理、交通建设方面成就显著，三者的发展方向和成果各有不同，体现出古代美洲文明发展各具特色，正确。 B.题干仅罗列了各文明的成果，没有提及文明区域扩张的相关信息，无法得出文明区域不断扩大的结论，错误。 C.题干只列举文明成果，没有体现三个文明之间互相学习、吸收对方成果的内容，不能说明文明成果相互借鉴，错误。 D.玛雅、阿兹特克、印加文明兴起时间不同，发展进程和方向也存在差异，文明演进并不同步，错误。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 26．（文物专题综合探究：古埃及、古巴比伦、古印度）郝荣毅老师在单元复习课上补充了一些图片。请你解析这些文物背后的文明密码。（12分） 材料一 古埃及：底比斯神庙石碑 赞美你啊，尼罗河！你从大地涌流而出，滋养着埃及……当你泛滥时，神圣的礼物降临，土地在欢笑，人人有食物，万物皆欢欣。——摘编自《尼罗河颂诗》（约公元前2000年，刻于古埃及底比斯神庙石碑） (1)根据材料一说说，神庙石碑上镌刻的是何种文字？古代埃及人为什么要赞美尼罗河？（5分） 材料二 古巴比伦：玄武岩石柱（局部） 两河流域某法典规定：拥有公民权的自由民的地位要高于无公民权的自由民。拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛，必须遭受同样损害；但如果损害无公民权的半自由民的眼睛，则只需赔偿少量的钱财。 (2)根据材料二说说：该法典是哪部法典？该法典维护的是哪个阶级的利益？（2分） 材料三 古代印度：种姓制度 种姓制度作为一种特殊的社会等级制度，诞生于公元前2000年中叶。从中亚、西亚经由印度西北部的山口，陆续向印度河中游一带涌入的入侵者是雅利安人，雅利安人为维护自身的高贵地位，加强对被征服者的控制，对各等级的权利进行严格的划分。从法律地位上来看，婆罗门的法律地位最高……在婚姻家庭方面，严格限制不同等级进行通婚。     ——《古代种姓制度的研究》 (3)根据材料三说说：雅利安人建立这一制度的目的是什么？并结合所学知识，概括种姓制度的特点。（5分） 【答案】(1)文字：象形文字；（1分） 为什么：尼罗河每年定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下的肥沃淤泥有利于农业生产（2分）；尼罗河孕育了埃及人，是古代埃及文明的发源地。（2分） (2)法典：《汉谟拉比法典》；（1分） 利益：维护奴隶主阶级的利益。（1分） (3)目的：维护雅利安人自身高贵地位，加强对被征服者的控制；（2分） 特点：等级森严（1分）；各等级权利地位严格划分（1分）；等级之间界限分明，不同等级禁止通婚（1分）。 【解析】（1）文字：古埃及的文字是象形文字； 为什么：从农业生产、文明孕育的角度概括尼罗河对古埃及的作用。 （2）法典：引用材料“拥有公民权的自由民地位高于无公民权的半自由民，不同身份处罚不同”，结合玄武岩石柱图片，判断为《汉谟拉比法典》； 利益：法典条文体现等级不平等，维护奴隶主阶级的利益。 （3）目的：“雅利安人为维护自身的高贵地位，加强对被征服者的控制”→维护雅利安人自身高贵地位，加强对被征服者的控制； 特点：“从法律地位上来看，婆罗门的法律地位最高”→等级森严；“对各等级的权利进行严格的划分”→各等级权利地位严格划分；“在婚姻家庭方面，严格限制不同等级进行通婚”→等级之间界限分明，不同等级禁止通婚。 27．（古希腊罗马文明专题）阅读下列材料，回答问题。（15分） 材料一  古代希腊文明是西方文明的源头，其民主政治、哲学思想、建筑艺术等对后世产生了深远影响。古希腊文明的产生与希腊半岛的地理环境密切相关，多山靠海的地理环境造就了古希腊人勇于探索、开拓进取的精神，也为民主政治的产生提供了条件。 材料二  罗马共和国建立后，不断对外扩张，逐渐征服了意大利半岛、地中海沿岸地区，成为地中海霸主。罗马帝国时期，疆域辽阔，地跨欧、亚、非三洲。罗马法是罗马文明的重要组成部分，对近代欧美国家的法律制度产生了重要影响。 (1)根据材料一，指出古希腊文明的历史地位，并分析希腊半岛地理环境对古希腊文明的影响。（5分） (2)根据材料二，概括罗马文明的主要成就。（6分） (3)综合上述材料，谈谈古希腊罗马文明对近代西方文明的贡献。（4分） 【答案】(1)历史地位：西方文明的源头；（1分） 地理环境影响：多山靠海的环境不利于农业发展，促进了航海业和海外贸易的兴起（2分）；造就了古希腊人勇于探索、开拓进取的精神（2分）；分散的地理格局形成众多城邦，为民主政治的产生提供了政治条件（2分）；海外贸易和殖民活动推动了不同文明的交流融合（2分）。（任答二点，4分） (2)主要成就：军事扩张，建立地跨欧、亚、非三洲的帝国，成为地中海霸主（2分）；罗马法体系完善，对近代欧美法律制度产生深远影响（2分）；建筑、文化等领域成就突出，传承并发展了古希腊文明（2分）。 (3)贡献：古希腊的民主政治为近代西方民主制度奠定了思想基础和制度借鉴；古希腊哲学、罗马法为近代西方思想文化和法律体系提供了源头；古希腊罗马的建筑艺术、文学成就等丰富了近代西方文化内涵。（任答二点，4分） 【解析】（1）历史地位：“古代希腊文明是西方文明的源头”→西方文明的源头； 地理环境影响：经济上，多山靠海的环境不利于农业发展，促进了航海业和海外贸易的兴起；“多山靠海的地理环境造就了古希腊人勇于探索、开拓进取的精神”→造就了古希腊人勇于探索、开拓进取的精神；“为民主政治的产生提供了条件”→分散的地理格局形成众多城邦，为民主政治的产生提供了政治条件；文明交往上，海外贸易和殖民活动推动了不同文明的交流融合。 （2）主要成就：“罗马共和国建立后，不断对外扩张，逐渐征服了意大利半岛、地中海沿岸地区，成为地中海霸主”→军事扩张，建立地跨欧、亚、非三洲的帝国，成为地中海霸主；“罗马法是罗马文明的重要组成部分，对近代欧美国家的法律制度产生了重要影响”→罗马法体系完善，对近代欧美法律制度产生深远影响；文化建筑上，建筑、文化等领域成就突出，传承并发展了古希腊文明。 （3）贡献：材料一可知古希腊创造了民主政治、哲学、建筑等文明成果；材料二可知罗马发展出完备的法律体系，并且继承发扬古希腊文化。将希腊民主、哲学、建筑与罗马法律成果整合，分别说明其对近代西方民主制度、思想法律、文学艺术的奠基作用。 28．（西欧封建 + 拜占庭专题）阅读材料，完成下列要求。（11分） 材料一  8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 材料二  查士丁尼命人组织了一个由10名法学家组成的委员会，搜集、整理罗马帝国所遗留下来的各种法律法令，并根据现实需要进行增删、修订，最终编纂成一部汇编式法典，被人们统称为《罗马民法大全》。……《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，对后世影响巨大，近代西欧多数国家在制定法令时都将该法典作为参考。 ——摘编自周晓菲《罗马帝国：查士丁尼法典》 材料三  拜占庭帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭帝国文明终于被历史大潮所淘汰。 (1)根据材料一，分析法兰克王国土地分封改革前后有何不同？结合所学知识，指出封君与封臣关系的特点。（4分） (2)根据材料二并结合所学知识，概括《罗马民法大全》编纂完成的意义。（3分） (3)根据材料三，概括拜占庭帝国被历史大潮所淘汰的主要原因。（4分） 【答案】(1)不同：改革前把土地无偿赏赐给贵族，改革后要求获得封地的人必须提供兵役服务。（2分） 特点：封君与封臣关系有严格的等级性，权利、义务相互交织，有一定的契约意义。（2分） (2)意义：是罗马法的集大成者（1分），奠定了欧洲民法的基础（1分），对近代西欧国家的立法影响深远（1分）。 (3)原因：拜占庭帝国统治者封闭保守，无视西欧城市兴起后的新兴文明因素，不屑于学习吸纳其他文明的优点和长处。（4分） 【解析】（1）不同：“不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族”→提炼“改革前把土地无偿赏赐给贵族”，“要求得到封地的人必须提供兵役服务”→提炼“改革后要求获得封地的人必须提供兵役服务”。 特点：“封臣必须效忠于封君”→提炼“封君与封臣关系有严格的等级性”，“封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣”→提炼“权利、义务相互交织”，结合所学知识“封君封臣关系通过臣服礼和宣誓效忠等仪式确立”→提炼“有一定的契约意义”。 （2）意义：“《罗马民法大全》是罗马法的集大成者”→提炼“是罗马法的集大成者”，“对后世影响巨大，近代西欧多数国家在制定法令时都将该法典作为参考”→提炼“奠定了欧洲民法的基础，对近代西欧国家的立法影响深远”。 （3）原因：“无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素”“不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处”“这种封闭保守的心态持续了若干世纪”→提炼“拜占庭帝国统治者封闭保守，无视西欧城市兴起后的新兴文明因素，不屑于学习吸纳其他文明的优点和长处”。 29．（地图综合探究：8 世纪亚欧非）阅读下列材料，完成任务。（12分） 材料  《8世纪前后的亚洲、欧洲与非洲》 ——《世界历史地图册》九年级上册 (1)写出图中A、C两国名称及陆路交通名称，完成①—③填空。（6分） (2)结合材料，归纳并说明古代世界文明发展的特性。（6分） 【答案】(1)A国：法兰克王国（1分）；C国：阿拉伯帝国（1分）；陆路交通：丝绸之路。（1分） ①封君封臣制（1分）②阿拉伯（1分）③封建（1分） (2)①多元性：不同地区形成了各具特色的文明，如西欧的封君封臣制度、阿拉伯的特色文化、中国唐朝的封建盛世文明等（2分）；②交融性：不同文明通过丝绸之路等陆路交通要道开展交流，相互影响（2分）；③独立性：各区域文明基本沿自身发展轨迹演进，保有自身文化特质（2分）。 【解析】（1）A：位于西欧地区，8世纪前后这里的法兰克王国推行了土地分封改革，形成封君封臣制度，因此A是法兰克王国，对应①的制度为封君封臣制。 C：751年击败唐朝大将高仙芝军队的是阿拉伯帝国，阿拉伯人地处东西方文明交汇地带，对东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的阿拉伯文化，因此C是阿拉伯帝国，对应②的文化为阿拉伯文化。 8世纪的中国处于唐朝时期，当时中国处于封建社会，出现了开元盛世的繁荣局面，因此③对应的社会形态是封建。 图中连接欧亚非的古代陆路交通干线，是历史上的丝绸之路。 （2）特性：西欧形成封君封臣制度、阿拉伯帝国创造出独具特色的阿拉伯文化、唐朝发展出繁荣的封建盛世文明，体现了文明的多元性；不同地区的文明通过丝绸之路等陆路通道产生交流往来，体现了文明的交融性；各文明发展路径与核心特征均保有自身独有属性，体现了文明的独立性。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟01 基础巩固卷 九年级历史·答案版 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B B B B A D C B B A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C D A C D A A C C B 21 22 23 23 25 C C B D A 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 26．【答案】(1)文字：象形文字；（1分） 为什么：尼罗河每年定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下的肥沃淤泥有利于农业生产（2分）；尼罗河孕育了埃及人，是古代埃及文明的发源地。（2分） (2)法典：《汉谟拉比法典》；（1分） 利益：维护奴隶主阶级的利益。（1分） (3)目的：维护雅利安人自身高贵地位，加强对被征服者的控制；（2分） 特点：等级森严（1分）；各等级权利地位严格划分（1分）；等级之间界限分明，不同等级禁止通婚（1分）。 【解析】（1）文字：古埃及的文字是象形文字； 为什么：从农业生产、文明孕育的角度概括尼罗河对古埃及的作用。 （2）法典：引用材料“拥有公民权的自由民地位高于无公民权的半自由民，不同身份处罚不同”，结合玄武岩石柱图片，判断为《汉谟拉比法典》； 利益：法典条文体现等级不平等，维护奴隶主阶级的利益。 （3）目的：“雅利安人为维护自身的高贵地位，加强对被征服者的控制”→维护雅利安人自身高贵地位，加强对被征服者的控制； 特点：“从法律地位上来看，婆罗门的法律地位最高”→等级森严；“对各等级的权利进行严格的划分”→各等级权利地位严格划分；“在婚姻家庭方面，严格限制不同等级进行通婚”→等级之间界限分明，不同等级禁止通婚。 27．【答案】(1)历史地位：西方文明的源头；（1分） 地理环境影响：多山靠海的环境不利于农业发展，促进了航海业和海外贸易的兴起（2分）；造就了古希腊人勇于探索、开拓进取的精神（2分）；分散的地理格局形成众多城邦，为民主政治的产生提供了政治条件（2分）；海外贸易和殖民活动推动了不同文明的交流融合（2分）。（任答二点，4分） (2)主要成就：军事扩张，建立地跨欧、亚、非三洲的帝国，成为地中海霸主（2分）；罗马法体系完善，对近代欧美法律制度产生深远影响（2分）；建筑、文化等领域成就突出，传承并发展了古希腊文明（2分）。 (3)贡献：古希腊的民主政治为近代西方民主制度奠定了思想基础和制度借鉴；古希腊哲学、罗马法为近代西方思想文化和法律体系提供了源头；古希腊罗马的建筑艺术、文学成就等丰富了近代西方文化内涵。（任答二点，4分） 【解析】（1）历史地位：“古代希腊文明是西方文明的源头”→西方文明的源头； 地理环境影响：经济上，多山靠海的环境不利于农业发展，促进了航海业和海外贸易的兴起；“多山靠海的地理环境造就了古希腊人勇于探索、开拓进取的精神”→造就了古希腊人勇于探索、开拓进取的精神；“为民主政治的产生提供了条件”→分散的地理格局形成众多城邦，为民主政治的产生提供了政治条件；文明交往上，海外贸易和殖民活动推动了不同文明的交流融合。 （2）主要成就：“罗马共和国建立后，不断对外扩张，逐渐征服了意大利半岛、地中海沿岸地区，成为地中海霸主”→军事扩张，建立地跨欧、亚、非三洲的帝国，成为地中海霸主；“罗马法是罗马文明的重要组成部分，对近代欧美国家的法律制度产生了重要影响”→罗马法体系完善，对近代欧美法律制度产生深远影响；文化建筑上，建筑、文化等领域成就突出，传承并发展了古希腊文明。 （3）贡献：材料一可知古希腊创造了民主政治、哲学、建筑等文明成果；材料二可知罗马发展出完备的法律体系，并且继承发扬古希腊文化。将希腊民主、哲学、建筑与罗马法律成果整合，分别说明其对近代西方民主制度、思想法律、文学艺术的奠基作用。 28．【答案】(1)不同：改革前把土地无偿赏赐给贵族，改革后要求获得封地的人必须提供兵役服务。（2分） 特点：封君与封臣关系有严格的等级性，权利、义务相互交织，有一定的契约意义。（2分） (2)意义：是罗马法的集大成者（1分），奠定了欧洲民法的基础（1分），对近代西欧国家的立法影响深远（1分）。 (3)原因：拜占庭帝国统治者封闭保守，无视西欧城市兴起后的新兴文明因素，不屑于学习吸纳其他文明的优点和长处。（4分） 【解析】（1）不同：“不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族”→提炼“改革前把土地无偿赏赐给贵族”，“要求得到封地的人必须提供兵役服务”→提炼“改革后要求获得封地的人必须提供兵役服务”。 特点：“封臣必须效忠于封君”→提炼“封君与封臣关系有严格的等级性”，“封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣”→提炼“权利、义务相互交织”，结合所学知识“封君封臣关系通过臣服礼和宣誓效忠等仪式确立”→提炼“有一定的契约意义”。 （2）意义：“《罗马民法大全》是罗马法的集大成者”→提炼“是罗马法的集大成者”，“对后世影响巨大，近代西欧多数国家在制定法令时都将该法典作为参考”→提炼“奠定了欧洲民法的基础，对近代西欧国家的立法影响深远”。 （3）原因：“无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素”“不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处”“这种封闭保守的心态持续了若干世纪”→提炼“拜占庭帝国统治者封闭保守，无视西欧城市兴起后的新兴文明因素，不屑于学习吸纳其他文明的优点和长处”。 29．【答案】(1)A国：法兰克王国（1分）；C国：阿拉伯帝国（1分）；陆路交通：丝绸之路。（1分） ①封君封臣制（1分）②阿拉伯（1分）③封建（1分） (2)①多元性：不同地区形成了各具特色的文明，如西欧的封君封臣制度、阿拉伯的特色文化、中国唐朝的封建盛世文明等（2分）；②交融性：不同文明通过丝绸之路等陆路交通要道开展交流，相互影响（2分）；③独立性：各区域文明基本沿自身发展轨迹演进，保有自身文化特质（2分）。 【解析】（1）A：位于西欧地区，8世纪前后这里的法兰克王国推行了土地分封改革，形成封君封臣制度，因此A是法兰克王国，对应①的制度为封君封臣制。 C：751年击败唐朝大将高仙芝军队的是阿拉伯帝国，阿拉伯人地处东西方文明交汇地带，对东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的阿拉伯文化，因此C是阿拉伯帝国，对应②的文化为阿拉伯文化。 8世纪的中国处于唐朝时期，当时中国处于封建社会，出现了开元盛世的繁荣局面，因此③对应的社会形态是封建。 图中连接欧亚非的古代陆路交通干线，是历史上的丝绸之路。 （2）特性：西欧形成封君封臣制度、阿拉伯帝国创造出独具特色的阿拉伯文化、唐朝发展出繁荣的封建盛世文明，体现了文明的多元性；不同地区的文明通过丝绸之路等陆路通道产生交流往来，体现了文明的交融性；各文明发展路径与核心特征均保有自身独有属性，体现了文明的独立性。 / 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年上学期中测试卷01 九年级历史·答题卡 ( 姓 名： __________________________ 准考证号： 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标记由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [ × ] [ √ ] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；填空题和解答题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 ) 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） ( 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 1 1 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 1 6 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] 22 [A] [B] [C] [D] 23 [A] [B] [C] [D] 24 [A] [B] [C] [D] 25 [A] [B] [C] [D] ) ( 第 Ⅱ 卷 （请在各试题的答题区内作答） ) ( 26.（12分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 27 ．（ 15 分） 28 ．（ 11 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 29 ．（1 2 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( ) ( ) 第4页 第5页 第6页 第1页 第2页 第3页 学科网（北京）股份有限公司 $