精品解析：江苏省扬州市仪征市2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题

2025-2026学年第一学期期中测试试题 七年级语文 （考试时间：150分钟 满分：150分） 一、积累运用（30分） 秋风送爽，桂香满园，新生入校之际，校文学社正式开启招新活动。 小语为加入校文学社，准备了一段自我介绍，请根据情境完成下面小题。 大家好！我是来自七年级的小语。我从小热爱文学，【甲】文字于我如星光，让我对文学世界始终心驰神往。我时常徜徉书海，与古今中外的先贤对话，【乙】在字里行间感受他们的智慧与情怀，每一次阅读都如身临其境。无论是沁凉的夜色，还是火热的骄阳，都yùn藏着作家的无限情思，那些细腻描写总能让我回味无穷。 当然，我也热爱写作。我时常走出家门，【丙】鉴赏壮美山河，每一处风景、每一段见闻都能成为写作素材，偶得一两句妙语便喜出望外，满心都是创作的热忱。我相信，【丁】只要永葆发现美的眼睛，才能保持对生活的敏感，写出骇人听闻的文字。听说文学社有不少读书沙龙活动，我一定不会吝啬与大家分享读书心得，也期待在交流中共同进步。文学世界气象万千，我渴望加入文学社，在这片沃土上成长，让大家看到我zhàn放的光芒！ 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 （1）徜徉________ （2）yùn藏________ （3）吝啬________ （4）zhàn放________ 2. 文段中画波浪线的成语使用有误的一项是（ ） A. 心驰神往 B. 身临其境 C. 回味无穷 D. 骇人听闻 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】处画线句子运用了比喻的修辞手法，将“文字”比作“星光”。 B. 【乙】处画线句中“感受”和“情怀”分别是动词和名词。 C. 【丙】处画线句中“鉴赏”一词的使用完全正确，符合语境。 D. 【丁】处画线句子有语病，应将“只要”改为“只有”。 【答案】1. ①. cháng ②. 蕴 ③. lìn ④. 绽 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 注意“徜”“吝”的正确读音，注意“蕴”“绽”的正确字形。 【2题详解】 A.心驰神往：心神奔向所向往的事物，形容一心向往。文中用来表达自己对文学世界满心向往，语境契合，使用恰当； B.身临其境：亲自到了那个境地，形容感受真切。句中指阅读带来仿佛亲身进入书中世界的感受，符合语境，使用恰当； C.回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。此处用来写细腻的文字描写读后让人反复品味，使用恰当； D.骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕，多指社会上发生的坏事。文段想要表达写出精彩动人的文字，该成语带有贬义，不能用来形容好的文字，使用错误。 【3题详解】 C.“鉴赏”一般用于对艺术品、文物等进行鉴定欣赏，文中写观赏山河风景，应当使用“欣赏”，“鉴赏”侧重鉴定甄别，用来形容自然风光不合适。此项表述有误。 4. 下面是小语搜集资料制作的文学家宣讲卡片。有一段话尚未斟酌好，请你依据卡片内容，将后面的句子整理成通顺的语段。（ ） 我喜爱的文学家——朱自清 朱自清是中国现代著名文学家。他的散文清新质朴，情感真挚。__________ 朱自清的文学成就不仅在中国文学史上留下了浓墨重彩的一笔，也激励着后人不断追求真、善、美，用文字书写生活，传递温暖与力量。 ①朱自清的伟大不仅体现在文学创作上，还有他对国家和民族深沉的爱。 ②20年代起，他在清华大学等校任教。 ③这期间，他创作了《背影》《荷塘月色》等经典散文，以细腻的笔触展现亲情与自然之美。 ④例如抗战时期，他不为五斗米折腰，拒领列强的救济粮，体现了高尚的民族气节。 ⑤早年，他积极参与新文学运动，发表了《桨声灯影里的秦淮河》等佳作。 A. ⑤③②①④ B. ⑤②③①④ C. ①⑤②④③ D. ③⑤②④① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查排序。 ⑤句“早年，他积极参与新文学运动，发表了《桨声灯影里的秦淮河》等佳作”开启了对朱自清文学创作历程的介绍，按照时间顺序，应为首句； ②句“20年代起，他在清华大学等校任教”承接早年经历，描述他后续的经历，时间上有先后顺序； ③句“这期间，他创作了《背影》《荷塘月色》等经典散文，以细腻的笔触展现亲情与自然之美”进一步说明在任教期间的创作成果； ①句“朱自清的伟大不仅体现在文学创作上，还有他对国家和民族深沉的爱”由文学创作过渡到他对国家民族的情感与气节方面，起到承上启下的作用； ④句“例如抗战时期，他不为五斗米折腰，拒领列强的救济粮，体现了高尚的民族气节”举例说明他对国家民族深沉的爱，是对①句的具体阐释； 正确顺序应为⑤②③①④； 故选B。 5. 文学社组织“经典我来读”朗诵活动，请你补充下列名句。 学习应该伴随着思考，正如《论语》中所说：_______，_______（《论语》十二章）。阅读古代诗歌，你是否深入思考，发现了一些规律？例如，诗人喜欢描摹各具特色的“水”。曹操笔下的沧海是壮阔的：“_______，洪波涌起”（曹操《观沧海》）；王湾笔下的江水奔流不息：“_______，风正一帆悬”（王湾《次北固山下》）。诗人与“月”也有着不解之缘。“回乐烽前沙似雪，_______”（李益《夜上受降城闻笛》），边城月色也懂大漠的苍茫；“峨眉山月半轮秋，______”（李白《峨眉山月歌》），月儿是伴随李白远行的知心人。的确，李白一直把月亮当作寄托情感的朋友，你看，“_______，______”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），就是最好的例子。 【答案】 ①. 学而不思则罔 ②. 思而不学则殆 ③. 秋风萧瑟 ④. 潮平两岸阔 ⑤. 受降城外月如霜 ⑥. 影入平羌江水流 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。 课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：罔、殆、萧瑟、潮、霜、愁、随。 6. 文学社开展“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参加。 （1）【读友谊格言】（1）为了增添活动气氛，同学们准备在校园里张贴一些宣传标语，下列选项中恰当的两项是_________（只填序号） ①海内存知己，天涯若比邻。 ②淡泊以明志，宁静以致远。③志当存高远。 ④君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 ⑤言必信，行必果。 （2）【明择友现状】（2）为了解中学生的交友现状，文学社对全校同学做了问卷调查，请你观察统计表，提取主要信息。 交友标准 交友目的 文化成绩 道德品质 外貌颜值 交流感情 帮助学习 其他 42% 49% 9% 63% 33% 4% （3）【解交友烦忧】（3）活动期间，文学社收到了一张倾诉心声的小纸条，请你阅读后回复这位同学。 最近，越来越多的同学选择网络交友，他们在各个平台上“扩列”，据说这样能找到更多志同道合的朋友。我到底要不要加入这股潮流呢？ 你的回复：______________ 【答案】（1）①④ （2）大多数中学生交友时更看重对方的道德品质；大多数中学生交友的主要目的是交流感情。 （3）示例：我觉得你可以试试网络交友。随着时代的发展，互联网丰富了现代人的生活方式，这是不可避免的趋势。同时，网络交友是现实交友的补充，你可以开拓眼界，提升人际交往能力。但作为中学生，我们也要擦亮眼睛，网络交友需谨慎，不要向陌生人泄露自己的真实信息。 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语。 宣传标语的目的是为了让观众了解某些内容，所以宣传标语要围绕活动主题，中心明确，语言简洁有力，易懂易记，可用对偶的修辞。根据题干“有朋自远方来”的要求，表达的主题应该与交友有关。 ①句意：四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。此句是谈交友的； ②句意：看轻世俗的名利，才能明确自己的志向；身心安宁恬静，才能实现远大的理想。此句是谈志向的； ③句意：人应当怀抱高远的志向。此句是谈志向的； ④句意：君子之间的交情，平淡如水，不尚虚华；小人之间的交往，甘甜如甜酒，多因利益而结合。此句是谈交友的； ⑤句意：说出的话一定要足以信任，行动了就一定要有结果。此句是谈讲信用的。 故选①④。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 结合图表“交友标准”可知：49%同学的交友标准注重道德品质，42%同学的交友标准注重文化成绩，9%同学的交友标准注重外貌颜值。由此可见，大部分同学们的交友标准是注重道德品质。 结合图表“交友目的”可知：63%的同学的交友目的是交流感情，33%的同学的交友目的是帮助学习，4%的同学是有其他目的来交友的。由此可见，大部分同学们的交友目的是交流感情。据此拟写答案即可。 【小问3详解】 本题考查劝说词。 组织答案时首先给予中肯的建议，然后强调注意安全性和交友动机的甄别在网络交友中尤为重要。 示例： 网络交友可以拓展我们的社交圈，有可能结交到志同道合的朋友，但同时也存在一些潜在风险。建议在网络交友时保持必要的谨慎，选择性地交流，对对方的真实情况要有清醒的判断，尽量避免分享过多的个人信息，保持适度的警惕性。 二、阅读理解（57分） （一）名篇名著阅读（10分） 7. 下列有关文学常识及课文内容的表述正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》有十篇文章，有的侧重写人，如《狗·猫·鼠》；有的侧重写事，如《五猖会》；有的侧重议论或记事兼议论，如《阿长与〈山海经〉》。 B. 《济南的冬天》是朱自清对第二故乡济南的深情赞颂，文中“济南的冬天是没有风声的”一句，既写出济南冬季的温和，也暗含作者对这片土地的亲昵。 C. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”，是儒家学派的重要典籍之一。 D. 古人称谓有谦称和尊称的区别。《陈太丘与友期行》中“尊君”是谦称自己的父亲，“家君”是尊称对方的父亲。“令尊、家母、贤弟、奉劝”都是敬辞，“舍弟、愚兄、垂问、小女、敝姓”都是谦辞。 【答案】C 【解析】 【详解】A.《狗·猫·鼠》侧重议论，并非侧重写人，《阿长与〈山海经〉》侧重写人，不是侧重议论或记事兼议论，搭配错误。 B.《济南的冬天》作者是老舍，不是朱自清。 D.“尊君”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲，二者颠倒，“家母”是谦辞，不是敬辞，“垂问”是敬辞，不是谦辞。 8. 《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与〈山海经》》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《①_______》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 南京 《②__________》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 ③_______________________ 【答案】 ①. 五猖会 ②. 琐记 ③. 示例：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 【解析】 【详解】考查名著常识。 第一空，由“盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受”可知，篇目为《五猖会》。《五猖会》是鲁迅创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 第二空，由“回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程”可知，篇目为《琐记》。《琐记》为散文集《朝花夕拾》一书中第八篇文章。作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 第三空，《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质，表达了对藤野先生的怀念。 9. 读完《朝花夕拾》后，关于“谁是鲁迅的启蒙老师”这一话题，引起了同学们的争论。有的同学认为是阿长，有的同学认为是寿镜吾先生，也有同学认为是藤野先生。你认为谁才是鲁迅的启蒙老师呢？请结合名著相关内容，说说你的看法和理由。 【答案】示例一：我认为是阿长，因为她替儿时的鲁迅买来了渴慕已久的《山海经》，让他感受到了来自他人的无私的关爱，教会了他成为一个心底温暖的人。 示例二：我认为是寿镜吾先生，因为他是鲁迅在三味书屋的第一任老师，他以深厚的文学功底，深深影响感染了鲁迅，培养了儿时的鲁迅习字、对课的能力，为他日后走上文学之路打下了坚实的基础。 示例三。我认为是藤野先生，因为他不仅在学业上帮助鲁迅替鲁迅添改讲义修改解剖图，还给予了鲁迅没有狭隘民族偏见的关心与尊重，让身处困境中的鲁迅倍感温暖与鼓励，最终勇敢地走上弃医从文的道路。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。“老师”可以是生活中的老师，也可是教会学问的老师。结合名著内容分析。 示例一：我认为是藤野先生。《藤野先生》，是篇脍炙人口的散文。这篇散文通过鲁迅先生在日本仙台医学专门学校留学时的生活片段，着力刻画了他所敬佩的藤野先生的光辉形象。文中具体而详细的地记述了藤野先生怎样修改鲁迅的笔记，又怎样开导鲁迅大胆解剖尸体。藤野先生尊重学生，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子的强国梦，临别还赠与题写了“惜别”二字的相片。这些对一个受尽了歧视和侮辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊。热爱学生、理解学生，使藤野先生具有了强大的人格魅力，以至于影响学生的一生。 示例二：我认为是阿长。鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》里面讲到很多阿长的事情，比如：长妈妈教鲁迅一些古怪的“礼节”和避讳的事情，长妈妈不认得字，连书名都记不对，却帮鲁迅买回了梦寐以求的《山海经》，长妈妈还给鲁迅讲过百草园里美女蛇的故事，让他感受到了来自他人的无私的关爱，教会了他成为一个心底温暖的人。 示例三：我认为是寿镜吾先生。他是鲁迅在“三味书屋”的第一任老师，鲁迅认为他是本城中极方正、质朴、博学的人。先生虽然古板，却毫不死板。他对每个学生的要求并不相同。正如书中所说：“先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了。不过给我读的书渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。”我相信，先生对其他新来的学生，决不会都如此严厉，是作者身上特有的“笔墨味儿”让先生特别对待他。再如，“大伙儿读书时，每个人读的书都不一样。先生对于我们的束缚只是每人在学习安排上的相同，而没有限制我们读什么书也相同。”我认为，先生的这一点灵活，是从封建压制的巨石下钻出的一株草，看似渺小，却给了作者很大的帮助，这些情节培养了儿时的鲁迅习字、对课的能力，为他日后走上文学之路打下了坚实的基础。 （二）诗歌阅读（6分） 昆仑秋望 ［清］潘兆萱 异地逢秋好，登临见雁还。人来红叶落，马度白云关。 孤塔横残日，荒城锁乱山。武襄①遗迹在，凭眺欲追攀。 【注】①武襄：指北宋名将狄青，以夜袭昆仑关最著名，谥号“武襄”。 10. 发挥联想，用生动的语言描绘“孤塔横残日，荒城锁乱山”两句展现的画面。 11. 这首诗和马致远的《天净沙·秋思》同是写秋天萧瑟之景，所表达的情感是否相同，请结合诗歌内容加以分析。 【答案】10. 夕阳西下，残阳的余晖斜斜铺洒，一座孤零零的高塔静立在暮色里，仿佛横亘在落日之前。荒废的边城四围，连绵错落的群山层层围合，整座荒城像是被起伏杂乱的山峦牢牢环锁住，笼罩在秋晚的清寂之中。 11. 不相同。《昆仑秋望》以红叶、孤塔、残日等萧瑟之景起笔，转而借武襄遗迹抒发追慕英雄的怀古豪迈之情；《天净沙·秋思》则以枯藤、老树、昏鸦等凄清意象渲染悲凉气氛，表达羁旅思乡的孤寂愁苦。 【解析】 【导语】《昆仑秋望》是清代潘兆萱的登临咏怀诗，诗人秋日异地登高，描绘雁归、红叶、孤塔、残日等萧瑟秋景，由眼前昆仑关旧迹联想到名将狄青，在苍凉景物中抒发怀古之情，寄寓对先贤的仰慕，渴望追随先贤建功立业，意境苍茫沉郁。 【10题详解】 句意是：孤立的古塔横斜在落日余晖之中，荒芜的故城被连绵杂乱的群山紧紧环抱。描绘画面时，要抓住诗句里的意象孤塔、残日、荒城、乱山，添加合理联想，描摹景物色彩与氛围，语言生动流畅。 示例：夕阳残照，一座孤零零的古塔静立在暮色里，长长的塔影横铺大地。残破荒芜的古城静静蛰伏，四周连绵纷乱的群山紧紧环绕城池，苍茫萧瑟，满目荒凉。 【11题详解】 《昆仑秋望》借秋日萧瑟之景怀古，诗人登高望见昆仑关遗迹，尾联“武襄遗迹在，凭眺欲追攀”，由景物联想到北宋名将狄青，抒发对古代英雄的敬仰，生出追慕先贤、立志建功的豪情，虽景物苍凉，但情感昂扬。 马致远《天净沙・秋思》以枯藤、老树、西风等秋景，勾勒深秋旅途画面，“夕阳西下，断肠人在天涯”，重在抒发漂泊异乡游子的孤寂愁苦，核心是浓浓的思乡之情，满是落寞伤感。 两首作品虽然都刻画秋天萧瑟之景，但情感并不相同。潘诗借秋景怀古，抒发仰慕先贤的怀古豪迈之情；马致远的小令借秋景抒羁旅之愁，表达游子漂泊的思乡悲苦。 （二）文言文阅读（13分） 【甲】 ①予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负②此自放，喜从滑稽③饮者游。旬朔④之间，把卷无几日，故虽有强记之力，而常废于不勤。 ②比⑤数年来颇发愤自惩艾⑥悔前所为；而聪明衰耗，殆⑦不如曩时⑧十一二。每阅一事，必寻绎⑨数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。 ③嗟夫！败吾业者，常此二物也。 （节选自秦观《精骑集序》） 【乙】 ①子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ②子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ③子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （节选自《<论语>十二章》） 【注释】①暗疏：默写。②负：倚仗。③滑稽：指巧言善辩、言辞流利的人。④旬朔：十天为一旬，每月初一为朔，此指十天一月之间。⑤比：近。⑥惩艾：吸取过去教训，以前失为戒。⑦殆：大概，几乎。⑧曩时：从前。⑨寻绎：反复推求，思考。 12. 结合文意，运用方法，解析下列句子中加点字。 方法归类 联系内容 意思 回顾前学 择其善者而从之《<论语>十二章》 （1）喜从（ ）滑稽饮者游 查阅字典 A.察看，检查。B.探视，问候。C.反省。D.明白。 （2）辄复不省（ ）（填选项） 成语推断 重施故伎 （3）温故（ ）而知新 尽善尽美 （4）择其善（ ）者而从之 13. 请用“/”给下面句子断句，限断两处。 比 数 年 来 颇 发 愤 自 惩 艾 悔 前 所 为 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）故虽有强记之力，而常废于不勤。 （2）逝者如斯夫，不舍昼夜。 15. 通过阅读甲、乙两文，我们可以获得哪些学习上的启发，请简述。 【答案】12. ①. 跟随 ②. D ③. 旧的，这里指学过的知识 ④. 好的方面，优点 13. 比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为 14. （1）因此虽然有很强的记忆力，但是常常因为读书不勤奋而荒废了学业。 （2）逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 15. 学习要始终保持勤奋；要惜时、及时记忆、及时温故；要虚心向他人学习。 【解析】 【导语】甲文是秦观《精骑集序》节选，作者自述年少依仗记忆力强而荒废学业，年长发奋读书却因记忆力衰退学习受阻，反思荒废学业的两大弊病：不勤、善忘。乙文选自《〈论语〉十二章》，围绕学习方法、学习态度抒发感悟。两文都谈论治学，甲文以自身教训反面警示，乙文以经典名句正面劝学，一正一反，共同启发读者勤学善思、珍惜时光。 【12题详解】 （1）题干方法为回顾前学，联系《论语》“择其善者而从之”，句中“从”为跟随，学习。迁移到本句“喜从滑稽饮者游”，“从”就是跟从、跟随。句意是：（我）喜欢跟随巧言善辩、嗜酒的人交游。 （2）题干方法为查阅字典，“省”的四个义项：A.察看，检查。B.探视，问候。C.反省。D.明白。结合甲文“掩卷茫然，辄复不省”，合上书本内心茫然，很快就不能明白书中内容，因此选D。 （3）题干方法为成语推断，联系成语“重施故伎”，其中“故”的含义是旧的、原来的。迁移到“温故而知新”，“故”指旧的，学过的知识。句意是：温习学过的知识，可以得到新的理解与体会。 （4）题干方法为成语推断，联系成语“尽善尽美”，其中“善”是好。迁移到“择其善者而从之”，“善”指优点、好的方面。句意是：选取他们的优点来学习。 【13题详解】 句意：近几年来，（我）十分发奋读书，惩戒自己，悔恨从前的所作所为。 “比数年来”是时间状语，在此断开；“颇发愤自惩艾”写人物当下发奋自省的行动，是第二层；“悔前所为”写内心悔恨过去的行为，是第三层。先交代时间，再写行动，最后写心理，三层语意依次推进。因此正确的断句为：比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为。 【14题详解】 重点字词有： （1）故：所以；虽：虽然；强记：很强的记忆力；废：荒废；于：因为。 （2）逝者：逝去的时光；斯：这，指河水；舍：停止。 【15题详解】 根据【甲】第①段“故虽有强记之力，而常废于不勤”，可知不能依仗天资而懈怠，勤奋是治学关键；根据【甲】第②段“故虽有勤苦之劳，而常废于善忘”，可知读书要反复温习巩固；根据【乙】“温故而知新，可以为师矣”，点明温习旧知识能够收获新感悟；根据【乙】“择其善者而从之，其不善者而改之”，告诉我们要虚心向他人学习，取长补短；根据【乙】“逝者如斯夫，不舍昼夜”，启示我们时光飞逝，要珍惜学习时光。答题要点：先提炼启示，再结合对应原文语句阐释道理。 示例：①学习不能依仗自身天资就放松懈怠，勤奋十分重要，不然即使记忆力出众，学业也会荒废。②读书要及时温习巩固，对抗遗忘，在温习旧知识时获得新理解、新体会。③要珍惜时光，时光不停流逝，应当把握当下，坚持学习。④善于向他人学习，汲取别人身上的优点，对照反思改正自身不足。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①我年轻时读书，看一遍就能背诵，默写它，也不会有太大的差错。然而我倚仗这个本领放纵自己，喜欢跟随巧言善辩、嗜酒的人交游。十天到一个月里，拿起书卷读书的日子没有几天，所以虽然拥有很强的记忆力，学业却常常因为不勤奋而荒废。 ②近几年来，我发奋读书，惩戒自己，悔恨从前的所作所为；可是听觉、脑力已经衰退消耗，大概比不上从前的十分之一二。每阅读一件事，一定反复推求几遍，合上书之后依旧茫然，很快又不记得。所以即使付出辛勤劳苦，学业却常常因为健忘而荒废。 ③唉！毁坏我学业的，常常就是这两种弊病。 【乙】 ①孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以做老师了。” ②孔子说：“几个人一同走路，其中一定有可以做我老师的人。选取他们的优点来学习，如果看到他们的缺点就对照自己加以改正。” ③孔子站在河边说：“逝去的时光就像这河水一样，日夜不停地流去。” （四）实用类文本阅读（12分） 【材料一】 以下是9月20日苏超比赛日程表： 场次 比赛时间 对阵双方 比赛地点 第73场 15：00 连云港VS镇江 连云港市体育中心体育场 第74场 15：00 淮安VS徐州 淮安市体育中心体育场 第75场 15：00 扬州VS盐城 扬州体育公园体育场 第76场 15：00 苏州VS常州 昆山市奥体中心体育场 第77场 15：00 无锡VS南通 宜兴市体育中心体育场 第78场 15：00 南京VS宿迁 江苏省五台山体育中心体育场 注：苏超比赛的地点分布全省，推动了各市之间的游客流动。 【材料二】 ①飞身鱼跃救险，高接低挡化险为夷，力挽狂澜封堵必进之球……江苏省城市足球联赛第4轮，盐城队客场挑战宿迁队，17岁主力门将严子航以单场7次精彩扑救成为全网焦点。“为了不丢球，拼上性命也要救”，这位被球迷亲切称为“零封门神”的少年，在“苏超”赛场上以勇气与技术诠释青春的热血与锋芒。 ②“哪有什么横空出世的天才，不过是天道酬勤的必然”，这句网络热评道破了“苏超”青春风暴的本质——表面看是业余赛事，内核却是江苏足球青训成果的“秀场”。早上6点的海门，城市还在睡梦中，珂缔缘俱乐部的70余名小球员已经开始挥汗如雨。带球、传球、射门这些基本功需要千锤百炼，更要磨砺永不言弃的意志。迄今为止从这里走出的160余名球员中，既有为国争光的国字号选手，更有在“苏超”闪耀的草根英雄。 （摘自“中国江苏网”，2025年7月10日，有删改） 【材料三】 ①“文化很发达的地方，经济照样走在前面。”显而易见，“苏超”与江苏地域文化的深度融合，既展现了文化繁荣与经济进步的协同发展，又彰显了人民群众对物质富足与精神充盈的双重追求。从内在逻辑来看，正是“文化—人—经济”三者的相互促进与转化，实现了“以文化人、以人化经、以经育文”的辩证循环，这与人文经济学重构发展价值的核心理念——注重“人”的主体性回归不谋而合。深入挖掘“苏超”所蕴含的人文经济学特征，有助于探寻以文化赋能经济社会发展的有效路径。 ②在人文经济学视野下，“苏超”已然成为现代城市文化治理的一次积极探索，其本质是城市探索高质量发展、现代化治理的文明新实践。以足球为媒介，“苏超”在赛事引流中创造经济发展契机，在唤醒乡愁中重塑地域文化认同，在城市互动中展现江苏文化魅力，在全民参与中涵养文明素养，拓展了新时代人文经济学实践的路径。其经验表明，只有当城市发展与人文价值、个体幸福、文明进步同频共振时，城市才能真正成为“诗意栖居”的理想之地，才能实现对物质文明与精神文明的深层追求。 （摘自“光明网”，2025年7月11日，有删改） 16. 对以上材料中相关信息的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “苏超”赛事覆盖江苏全省，通过多城市主场联动推动足球文化普及。 B. “苏超”是青训成果的展示平台，其成功源于长期刻苦训练。 C. “苏超”以足球为媒介，在促进经济发展的同时强化了地域文化认同。 D. “苏超”的本质是以培养国字号球员为目标的经济驱动型赛事。 17. 王先生是盐城人，9月20日在扬州出差，他想利用空闲时间，去现场观看有家乡球队参与的比赛。请根据材料一，用第一人称向王先生推荐合适的比赛。 18. 结合材料二的上下文，谈谈你对网络热评“哪有什么横空出世的天才，不过是天道酬勤的必然”的理解。 19. 某校开展“人文江苏”主题征文，要求用排比句式多角度概括“苏超”的价值。请结合三则材料，补全句子。 苏超之美，美在（1）________________，美在（2）________________，美在（3）________________。 【答案】16. D 17. 王先生您好！我推荐您去观看9月20日15：00在扬州体育公园体育场举办的扬州对阵盐城的比赛，您正在扬州出差观赛十分方便，可以到现场为家乡球队助威。 18. 强调严子航的“神扑”非凭天赋，而是海门青训基地每日6点苦练与“千锤百炼的意志”的必然结果，证明天才源于勤奋，无捷径可走。 19. ①. 示例：全省联动的赛事布局 ②. 青训成果的闪耀舞台 ③. 唤醒乡愁的文化认同；全民参与的文明素养；人文与经济的相融共生（任答三点即可） 【解析】 【导语】本组非连续性文本围绕江苏城市足球联赛“苏超”展开。材料一以赛程表展示赛事分布全省，带动省内游客流动；材料二借助少年门将的赛场故事，点明苏超是江苏足球青训成果的展示平台；材料三从人文经济学角度，阐释苏超兼具经济价值、文化价值与社会价值。三则材料由赛事实况、赛场人物到深层价值，层层递进，展现体育赛事赋能城市发展、凝聚地域文化的作用。 【16题详解】 D.根据材料二第②段“表面看是业余赛事，内核却是江苏足球青训成果的‘秀场’”，以及材料三第①段“‘苏超’与江苏地域文化的深度融合，既展现了文化繁荣与经济进步的协同发展”，苏超并非以培养国字号球员为目标的经济驱动型赛事，它重在展示青训成果、融合地域文化，经济只是附带效应，该选项表述曲解原文。 【17题详解】 本题要结合材料一赛程表信息筛选匹配赛事，根据材料一赛程表，9月20日第75场对阵双方为扬州VS盐城，比赛地点是扬州体育公园体育场，比赛时间15：00。王先生是盐城人，此时正在扬州出差，这场比赛既有家乡盐城队参赛，赛场又就在扬州本地，时间方便，推荐时要使用第一人称，把比赛场次、时间、对阵、地点以及推荐理由完整表述出来。 示例：王先生，我推荐您去观看第75场比赛。9月20日15：00，扬州对阵盐城，比赛地点就在扬州体育公园体育场。您正在扬州出差，赛场就在本地，这场有您家乡盐城队参赛，您可以到现场为家乡球队呐喊助威。 【18题详解】 本题要求结合材料二内容理解网络热评，答题时要先抓住热评核心内涵，再依托材料二第①段严子航赛场高光表现、材料二第②段“内核却是江苏足球青训成果的‘秀场’”“基本功需要千锤百炼”等关键语句，阐明赛场亮眼成绩不是凭空而来，而是球员日复一日刻苦训练、磨砺意志换来的成果，把天才表象与勤奋本质之间的逻辑讲清楚。 示例：这句话点明，没有凭空出现的天才，所有亮眼成绩都是勤奋付出的必然结果。苏超是青训成果的“秀场”，球员赛场精彩表现，来自日复一日千锤百炼的基本功训练。少年门将严子航在赛场力挽狂澜的背后，是长期坚持刻苦训练，依靠勤奋磨砺本领，才换来赛场上的高光时刻。 【19题详解】 根据材料一注释“苏超比赛的地点分布全省，推动了各市之间的游客流动”，苏超采用全省联动的赛事布局，多城市同步设置赛场，拉动省内城市之间人员流动，搭建起城市之间交流互动的体育纽带，因此可提炼为：全省联动的赛事布局。 根据材料二第②段“内核却是江苏足球青训成果的‘秀场’”，苏超是青训成果的闪耀舞台，为年轻球员提供展示自我的赛场，见证青少年球员日复一日苦练、磨砺意志，绽放青春体育风采，因此可提炼为：青训成果的闪耀舞台。 根据材料三第②段“在唤醒乡愁中重塑地域文化认同”，足球赛事唤醒大众乡愁情感，重塑地域文化认同，借助足球这一媒介，展现江苏各地独特的地域文化魅力，因此可提炼为：唤醒乡愁的文化认同。 根据材料三第②段“在全民参与中涵养文明素养”，苏超吸引广大群众参与观赛，在全民观赛互动的过程中，潜移默化涵养大众的文明素养，培育社会文明风尚，因此可提炼为：全民参与涵养的文明素养。 根据材料三第①段“‘苏超’与江苏地域文化的深度融合，既展现了文化繁荣与经济进步的协同发展”，苏超实现人文与经济的相融共生，以文化赋能经济，推动文化繁荣与经济进步协同发展，探索人文经济发展路径，因此可提炼为：人文与经济的相融共生。 （五）文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文章，完成小题。 石榴花开 纪明涛 ①行走在初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的绿意，令人神清气爽。清晨，在小区健身廊道跑步锻炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。“只待绿阴芳树合，蕊珠如火一时开。”远看，石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。 ②我不由得停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，漫步于石榴树下的蜿蜒小径，我忽然读懂了苏轼口中的“微雨过，小荷翻，榴花开欲然”。 ③古人把石榴称作“丹若”，就是取自石榴花的颜色。据《广群芳谱》记载：“石榴，一名丹若，本草云，若木乃扶桑之名，榴花丹赪似之，故亦有丹若之称……”说起来石榴算是外来物种，汉朝时传入我国。先是在皇家苑囿中载种，后来随着时代变迁，才飞入寻常百姓家。 ④红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上。记不清楚是哪一年，母亲在院子里裁下了一棵石榴树。依稀听母亲说，那棵石榴树是从二姨家移栽过来的。刚栽种的时候，它只有大拇指般粗细，起初我没怎么关注过它。直到几年后，石榴树枝繁叶茂，石榴花怒放，秋后果实累累，让儿时的我有了大快朵颐的美味，那棵石榴树才走进我清晰的记忆里。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸。还未入口。已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ⑤石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠。石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴树的躯干已有碗口那么租，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳。疙疙瘩瘩，仿佛写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言。石榴树的品格，不正像我的母亲吗?没有奢华的外表，却勤勤恳恳，甘于奉献。 ⑥农历五月，是石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。石榴花的花期比较长，但若是遇到较大的风吹拂，花瓣便纷纷落下，落在地上像是铺上了一层红色的地毯，踩上去软绵绵的，有一种说不出的舒爽萦绕在心头。 ⑦等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在方桌四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理。到十月份，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的石榴籽，引得众多鸟儿争食。母亲把采摘下来的石榴保存得特别仔细，先是将石榴放在阴凉通风的地方，待石榴皮的水分蒸发后，在干燥的石榴外面包上一层纸，然后放在透气的纸箱里，等到春节期间拿出来招待客人。 ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。氤氲的空气中还飘来艾草的清香，仔细一看，原来花园的主人还栽种了一片艾草。民谚有“清明插柳，端午插艾”的说法艾草与端午是最为相宜的。闻着艾草的清香，徜徉在石榴树荫里，我感到这个初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念。 （选自《人民日报》，有改动） 20. 初读文章后，小语梳理了与“老家石榴树”相关的温馨故事，请你将他未完成的部分补充完整。 母亲栽种石榴树→①_________→石榴树下乘凉休憩→②________ 21. 品读过程中，小语制作了阅读书摘卡，请你完成书摘卡的赏析。 书摘卡 石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。（从修辞手法的角度赏析句子) 赏析__________ 22. 小语和小文针对文章第③段是否删去展开了如下讨论，请你也参与其中谈谈自己的看法，并说明理由。 小语：我觉得文章第③段显得多余，删去后，上下文内容衔接会更自然紧密。 小文：我认为此段体现了作者的匠心，不能删去。 你：___________ 23. 小语提出疑问：作者以《石榴花开》为标题有什么好处？ 24. 读完文章后，小语发现石榴树寄托了作者真挚的情感，有哪些情感呢？请简要概括。 【答案】20. ①. 母亲培植石榴树 ②. 母亲采摘、保存石榴 21. 运用比喻的修辞手法，将盛开的石榴花比作小喇叭和烟霞，生动形象地写出了石榴花绚丽烂漫的形色之美，表达了作者远赏石榴花开时的喜悦之情 22. 我认为此段不能删去。从结构上看，此段起到承上启下的作用；从内容看，此段补充介绍了石榴“丹若”别称的由来，以及石榴的起源和在我国传种的情况，丰富了文章内涵；从语言上看，引用《广群芳谱》的记载，增添了文学色彩，增强了文章的趣味性和可读性 23. “石榴”是行文线索，贯穿文章始终，串起了作者的所见、所忆、所感；交代写作对象，概括写作内容，文章写了石榴树，与石榴树有关的儿时记忆；石榴树象征母亲，赞美没有奢华外表，却勤勤恳恳、甘于奉献的人的美好品格；暗示文章主旨，寄托作者对儿时快乐时光的怀想、对故乡依依不舍的思念 24. 表达了对家乡石榴树的怀念和赞美；对母亲的感激和赞美；对童年的怀念；对家乡的怀念和不舍。 【解析】 【导语】《石榴花开》这篇文章通过描绘石榴花开时的美景和回忆故乡的石榴树，寄托了对生命活力与简单质朴生活的赞美，也表达了对母亲辛勤付出和家庭温馨氛围的感恩与怀念。在细腻的描写中，不仅展现了植物的自然美，还传递了浓郁的人情味，唤起读者对平凡生活中珍贵情感的共鸣，在现代都市生活中让人感受到来自故乡的温暖与宁静。 【20题详解】 本题考查对文章内容的概括。 ①空：结合文中第⑤段“石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠。石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴树的躯干已有碗口那么租，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳”可知，这里讲述了母亲培植石榴树，精心呵护石榴树，由此可概括为：母亲培植石榴树； ②空：结合文中第⑦段“到十月份，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的石榴籽，引得众多鸟儿争食。母亲把采摘下来的石榴保存得特别仔细，先是将石榴放在阴凉通风的地方，待石榴皮的水分蒸发后，在干燥的石榴外面包上一层纸，然后放在透气的纸箱里”可知，这里主要讲述的是到了石榴收获的时节，母亲采摘石榴并将其放在透气的纸箱里仔细保存，可概括为：母亲采摘、保存石榴。 【21题详解】 本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 “石榴树上开满许多像小喇叭似的花朵”运用比喻的修辞手法，将石榴花比作“小喇叭”和“灿若烟霞”。把石榴花比作“小喇叭”，形象地描绘出石榴花的形状，突出其形态的独特与可爱，使读者仿佛能看到石榴花如同小喇叭般挂在枝头的模样，给人以直观的视觉感受；“灿若烟霞”则将石榴花盛开在绿丛中的景象比作绚丽的烟霞，生动地展现了石榴花颜色的鲜艳夺目以及盛开时的繁茂灿烂之态，渲染出一种热烈而美好的氛围，让读者深切感受到石榴花的生机与活力，在作者笔下石榴花如此美丽，字里行间表达了作者对石榴花的喜爱与赞美之情。 【22题详解】 本题考查句段作用分析。作答时首先表明“不能删”，然后从内容上和结构上来分析。 内容上：文中第③段提到“古人把石榴称作‘丹若’，就是取自石榴花的颜色”，并且引用《广群芳谱》的记载来详细说明这个名称的来源，这让读者了解到石榴名字背后的文化内涵，丰富了文章关于石榴的知识内容。“说起来石榴算是外来物种，汉朝时传入我国。先是在皇家苑囿中栽种，后来随着时代变迁，才飞入寻常百姓家”，这部分内容交代了石榴在中国的传播历程，使读者对石榴的历史背景有更清晰的认识，增加了文章的文化底蕴。 结构上：承上启下：承接上文对石榴花外观的描写，从对石榴花的直观感受过渡到对石榴历史文化等方面的介绍。同时，也为下文作者回忆与石榴有关的童年记忆、母亲的故事等内容做了铺垫，使得文章从单纯的景物描写自然地过渡到情感的抒发和回忆的展开。 【23题详解】 本题考查标题的作用分析。 石榴贯穿全文，使文章结构紧凑。文章从看到小区里的石榴花开起笔，引出对石榴花外观的描写，然后，作者通过石榴花联想到家乡的石榴树，进而回忆起与石榴树有关的童年往事、母亲的身影等诸多内容。最后，又回到眼前的石榴花，以石榴花来串联起回忆与现实，让文章层次分明，条理清晰；同时文章的写作对象是“石榴”，因而标题“石榴花开”也交代了写作对象，并概括了文章的主要内容； “石榴花开”四个字能够营造出一种美好的意境，终烘托出一种充满活力、温馨美好的氛围，增强了文章的感染力，吸引读者的阅读兴趣； 石榴花是作者情感的寄托。一方面，它承载了作者对童年生活的怀念。童年时期家乡石榴树的石榴花和果实给作者留下了深刻的记忆，石榴花的开放象征着那些美好的童年时光。另一方面，石榴花还体现了作者对母亲的赞美和思念。母亲与石榴树紧密相连，石榴树的品格如同母亲一样，默默奉献。因此，标题蕴含了作者复杂而真挚的情感，同时也暗示了文章回忆往昔、赞美亲情和故乡的主题。 【24题详解】 本题考查分析文章的主旨。 对家乡石榴树的怀念和赞美：结合第④段“红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上”“石榴花怒放，秋后果实累累，让儿时的我有了大快朵颐的美味，那棵石榴树才走进我清晰的记忆里。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸。还未入口。已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋”可知，在作者眼里怒放的石榴花灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，石榴果成了作者童年时的美味零食，当作者再次看到石榴花便不自觉地想起故乡的石榴，依旧被故乡的石榴所深深吸引并留恋，由此表现了作者对家乡石榴树的怀念和赞美之情； 对童年的怀念：作者回忆起儿时老家院子里的石榴树，第④段“在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸。还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋”。石榴树的果实给作者留下了深刻的味觉记忆，这种记忆与童年的时光紧密相连，体现了作者对无忧无虑的童年生活的怀念。 对母亲的赞美与感恩：母亲精心呵护石榴树，第⑤段“石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴树的躯干已有碗口那么粗…… 每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影”。母亲还通过压枝生根的方法培育幼苗赠送给邻居，作者从石榴树联想到母亲，将石榴树勤勤恳恳、甘于奉献的品格与母亲相类比，第⑤段“石榴树的品格，不正像我的母亲吗？没有奢华的外表，却勤勤恳恳，甘于奉献”，表达了对母亲的赞美和感恩之情。 对故乡的思念和不舍：文中第⑧段提到“老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念”，石榴树成为了故乡的象征，承载着作者儿时在故乡的记忆和快乐，看到石榴树就会引发作者对故乡的思念，这种情感真挚而深沉。 三、作文（60+3分） 25. “你所看到的惊艳，都被平庸历练过。”这是杭州亚运会火炬手冯琳在日记中写下的话语。穿过黑暗，迎接黎明；走过平凡，拥抱成功。每一个渴望成功的人，请别着急，静下心来，俯下身去，给自己一段时光，完成蜕变，惊艳时光。 请以“给自己一段 的时光”为题，写一篇记叙文， 要求：（1）将题目补充完整； （2）不少于600字； （3）不得抄袭、套作； （4）文中不要出现真实的人名、校名等。 【答案】例文： 给自己一段沉淀的时光 人生从没有突如其来的惊艳，所有闪闪发光的瞬间，都是默默沉淀的结果。曾经的我太过浮躁，总想一蹴而就，直到慢慢学会沉淀，才读懂成长真正的意义。 升入七年级，我的语文阅读理解一直是短板。每次考试，阅读题总是扣分最多，我心里又着急又浮躁。为了快速提分，我疯狂刷各类阅读真题，不求理解套路，只追求做题数量，可成绩不仅没有提升，反而越发不稳定，挫败感一次次涌上心头。看着身边同学稳步进步，我越发焦虑，甚至想过放弃努力。 语文老师看出了我的浮躁，轻声告诉我：“学习就像种树，急于求成只会揠苗助长，静下心沉淀积累，才能扎根生长。”老师的话点醒了我。从此，我不再盲目刷题，试着给自己一段沉淀的时光，放慢脚步，踏实积累。 每天课后，我不再追求做题速度，而是认真精读一篇短文。逐字逐句分析文章结构，勾画关键语句，总结答题思路，把错题整理在笔记本上，标注出错原因和解题技巧。闲暇时间，我不再沉迷短视频，而是静下心阅读散文、名著，积累好词好句，慢慢培养语感。这个过程平淡又枯燥，没有立刻见效的成果，日复一日的重复，也曾让我心生疲惫，但我始终告诉自己，沉淀从不是无用的消耗。 日复一日的坚持中，变化在悄然发生。我慢慢读懂了文章背后的情感与主旨，答题时不再慌乱无措，思路变得清晰流畅。在一次月考中，我的阅读成绩大幅提升，整体语文成绩稳步前进。 原来所有的成功，都藏在无人问津的沉淀里。那些看似平凡枯燥的日夜，那些默默坚持的时光，都是成长最好的养分。往后的日子，我不再急于求成。我明白，真正的成长从不是一蹴而就，而是厚积薄发。给自己一段沉淀的时光，踏实走好每一步，终会跨过平庸，遇见属于自己的惊艳与星光。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本次作文是半命题记叙文，核心围绕题干主旨“平凡历练成就惊艳，沉淀自我实现蜕变”展开。补题是写作关键，需填写贴合成长、沉淀、磨砺的形容词或短语，比如沉淀、坚持、慢下来、扎根、努力等，避开空洞、浮夸的词汇。题目中“给自己一段时光”强调写作主体是自我，聚焦个人亲身经历与内心变化，核心立意不能停留在记录事件表面，要体现“经历平凡打磨、战胜自我不足、完成成长蜕变”的过程。写作需立足真情实感，摒弃一蹴而就的成功叙事，突出时光的价值：这段时光或许枯燥、煎熬、平淡，却是成长必不可少的积累，最终让自己突破局限、收获成长，呼应题干中“平庸历练造就惊艳”的核心内涵，传递踏实沉淀、静待花开的积极成长态度。 第二，选材构思。 选材需贴合初中生日常学习、生活、兴趣成长经历，真实接地气，贴合七年级学生生活场景，拒绝虚假素材。可参考三个核心示例：一是学业成长，数学基础薄弱，放弃急于求成的心态，坚持每日刷题复盘、整理错题，在日复一日的沉淀中攻克难点；二是兴趣历练，学习硬笔书法，忍受反复临摹、枯燥练字的过程，克服浮躁心态，最终练就沉稳心性、写出工整字迹；三是生活磨砺，坚持日常晨跑，克服懒惰与畏难情绪，在日复一日的坚持中强健体魄、磨练意志。构思上采用“平淡历练—遭遇瓶颈—静心坚持—悄然蜕变—感悟成长”的叙事脉络，以日常小事切入，重点刻画过程中的心理变化，结尾结合自身感悟升华主题，紧扣“平凡时光成就自我惊艳”的主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中测试试题 七年级语文 （考试时间：150分钟 满分：150分） 一、积累运用（30分） 秋风送爽，桂香满园，新生入校之际，校文学社正式开启招新活动。 小语为加入校文学社，准备了一段自我介绍，请根据情境完成下面小题。 大家好！我是来自七年级的小语。我从小热爱文学，【甲】文字于我如星光，让我对文学世界始终心驰神往。我时常徜徉书海，与古今中外的先贤对话，【乙】在字里行间感受他们的智慧与情怀，每一次阅读都如身临其境。无论是沁凉的夜色，还是火热的骄阳，都yùn藏着作家的无限情思，那些细腻描写总能让我回味无穷。 当然，我也热爱写作。我时常走出家门，【丙】鉴赏壮美山河，每一处风景、每一段见闻都能成为写作素材，偶得一两句妙语便喜出望外，满心都是创作的热忱。我相信，【丁】只要永葆发现美的眼睛，才能保持对生活的敏感，写出骇人听闻的文字。听说文学社有不少读书沙龙活动，我一定不会吝啬与大家分享读书心得，也期待在交流中共同进步。文学世界气象万千，我渴望加入文学社，在这片沃土上成长，让大家看到我zhàn放的光芒！ 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 （1）徜徉________ （2）yùn藏________ （3）吝啬________ （4）zhàn放________ 2. 文段中画波浪线的成语使用有误的一项是（ ） A. 心驰神往 B. 身临其境 C. 回味无穷 D. 骇人听闻 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】处画线句子运用了比喻的修辞手法，将“文字”比作“星光”。 B. 【乙】处画线句中“感受”和“情怀”分别是动词和名词。 C. 【丙】处画线句中“鉴赏”一词的使用完全正确，符合语境。 D. 【丁】处画线句子有语病，应将“只要”改为“只有”。 4. 下面是小语搜集资料制作的文学家宣讲卡片。有一段话尚未斟酌好，请你依据卡片内容，将后面的句子整理成通顺的语段。（ ） 我喜爱的文学家——朱自清 朱自清是中国现代著名文学家。他的散文清新质朴，情感真挚。__________ 朱自清的文学成就不仅在中国文学史上留下了浓墨重彩的一笔，也激励着后人不断追求真、善、美，用文字书写生活，传递温暖与力量。 ①朱自清的伟大不仅体现在文学创作上，还有他对国家和民族深沉的爱。 ②20年代起，他在清华大学等校任教。 ③这期间，他创作了《背影》《荷塘月色》等经典散文，以细腻的笔触展现亲情与自然之美。 ④例如抗战时期，他不为五斗米折腰，拒领列强的救济粮，体现了高尚的民族气节。 ⑤早年，他积极参与新文学运动，发表了《桨声灯影里的秦淮河》等佳作。 A. ⑤③②①④ B. ⑤②③①④ C. ①⑤②④③ D. ③⑤②④① 5. 文学社组织“经典我来读”朗诵活动，请你补充下列名句。 学习应该伴随着思考，正如《论语》中所说：_______，_______（《论语》十二章）。阅读古代诗歌，你是否深入思考，发现了一些规律？例如，诗人喜欢描摹各具特色的“水”。曹操笔下的沧海是壮阔的：“_______，洪波涌起”（曹操《观沧海》）；王湾笔下的江水奔流不息：“_______，风正一帆悬”（王湾《次北固山下》）。诗人与“月”也有着不解之缘。“回乐烽前沙似雪，_______”（李益《夜上受降城闻笛》），边城月色也懂大漠的苍茫；“峨眉山月半轮秋，______”（李白《峨眉山月歌》），月儿是伴随李白远行的知心人。的确，李白一直把月亮当作寄托情感的朋友，你看，“_______，______”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），就是最好的例子。 6. 文学社开展“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参加。 （1）【读友谊格言】（1）为了增添活动气氛，同学们准备在校园里张贴一些宣传标语，下列选项中恰当的两项是_________（只填序号） ①海内存知己，天涯若比邻。 ②淡泊以明志，宁静以致远。③志当存高远。 ④君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 ⑤言必信，行必果。 （2）【明择友现状】（2）为了解中学生的交友现状，文学社对全校同学做了问卷调查，请你观察统计表，提取主要信息。 交友标准 交友目的 文化成绩 道德品质 外貌颜值 交流感情 帮助学习 其他 42% 49% 9% 63% 33% 4% （3）【解交友烦忧】（3）活动期间，文学社收到了一张倾诉心声的小纸条，请你阅读后回复这位同学。 最近，越来越多的同学选择网络交友，他们在各个平台上“扩列”，据说这样能找到更多志同道合的朋友。我到底要不要加入这股潮流呢？ 你的回复：______________ 二、阅读理解（57分） （一）名篇名著阅读（10分） 7. 下列有关文学常识及课文内容的表述正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》有十篇文章，有的侧重写人，如《狗·猫·鼠》；有的侧重写事，如《五猖会》；有的侧重议论或记事兼议论，如《阿长与〈山海经〉》。 B. 《济南的冬天》是朱自清对第二故乡济南的深情赞颂，文中“济南的冬天是没有风声的”一句，既写出济南冬季的温和，也暗含作者对这片土地的亲昵。 C. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”，是儒家学派的重要典籍之一。 D. 古人称谓有谦称和尊称的区别。《陈太丘与友期行》中“尊君”是谦称自己的父亲，“家君”是尊称对方的父亲。“令尊、家母、贤弟、奉劝”都是敬辞，“舍弟、愚兄、垂问、小女、敝姓”都是谦辞。 8. 《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与〈山海经》》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《①_______》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 南京 《②__________》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 ③_______________________ 9. 读完《朝花夕拾》后，关于“谁是鲁迅的启蒙老师”这一话题，引起了同学们的争论。有的同学认为是阿长，有的同学认为是寿镜吾先生，也有同学认为是藤野先生。你认为谁才是鲁迅的启蒙老师呢？请结合名著相关内容，说说你的看法和理由。 （二）诗歌阅读（6分） 昆仑秋望 ［清］潘兆萱 异地逢秋好，登临见雁还。人来红叶落，马度白云关。 孤塔横残日，荒城锁乱山。武襄①遗迹在，凭眺欲追攀。 【注】①武襄：指北宋名将狄青，以夜袭昆仑关最著名，谥号“武襄”。 10. 发挥联想，用生动的语言描绘“孤塔横残日，荒城锁乱山”两句展现的画面。 11. 这首诗和马致远的《天净沙·秋思》同是写秋天萧瑟之景，所表达的情感是否相同，请结合诗歌内容加以分析。 （二）文言文阅读（13分） 【甲】 ①予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负②此自放，喜从滑稽③饮者游。旬朔④之间，把卷无几日，故虽有强记之力，而常废于不勤。 ②比⑤数年来颇发愤自惩艾⑥悔前所为；而聪明衰耗，殆⑦不如曩时⑧十一二。每阅一事，必寻绎⑨数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。 ③嗟夫！败吾业者，常此二物也。 （节选自秦观《精骑集序》） 【乙】 ①子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ②子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ③子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （节选自《<论语>十二章》） 【注释】①暗疏：默写。②负：倚仗。③滑稽：指巧言善辩、言辞流利的人。④旬朔：十天为一旬，每月初一为朔，此指十天一月之间。⑤比：近。⑥惩艾：吸取过去教训，以前失为戒。⑦殆：大概，几乎。⑧曩时：从前。⑨寻绎：反复推求，思考。 12. 结合文意，运用方法，解析下列句子中加点字。 方法归类 联系内容 意思 回顾前学 择其善者而从之《<论语>十二章》 （1）喜从（ ）滑稽饮者游 查阅字典 A.察看，检查。B.探视，问候。C.反省。D.明白。 （2）辄复不省（ ）（填选项） 成语推断 重施故伎 （3）温故（ ）而知新 尽善尽美 （4）择其善（ ）者而从之 13. 请用“/”给下面句子断句，限断两处。 比 数 年 来 颇 发 愤 自 惩 艾 悔 前 所 为 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）故虽有强记之力，而常废于不勤。 （2）逝者如斯夫，不舍昼夜。 15. 通过阅读甲、乙两文，我们可以获得哪些学习上的启发，请简述。 （四）实用类文本阅读（12分） 【材料一】 以下是9月20日苏超比赛日程表： 场次 比赛时间 对阵双方 比赛地点 第73场 15：00 连云港VS镇江 连云港市体育中心体育场 第74场 15：00 淮安VS徐州 淮安市体育中心体育场 第75场 15：00 扬州VS盐城 扬州体育公园体育场 第76场 15：00 苏州VS常州 昆山市奥体中心体育场 第77场 15：00 无锡VS南通 宜兴市体育中心体育场 第78场 15：00 南京VS宿迁 江苏省五台山体育中心体育场 注：苏超比赛的地点分布全省，推动了各市之间的游客流动。 【材料二】 ①飞身鱼跃救险，高接低挡化险为夷，力挽狂澜封堵必进之球……江苏省城市足球联赛第4轮，盐城队客场挑战宿迁队，17岁主力门将严子航以单场7次精彩扑救成为全网焦点。“为了不丢球，拼上性命也要救”，这位被球迷亲切称为“零封门神”的少年，在“苏超”赛场上以勇气与技术诠释青春的热血与锋芒。 ②“哪有什么横空出世的天才，不过是天道酬勤的必然”，这句网络热评道破了“苏超”青春风暴的本质——表面看是业余赛事，内核却是江苏足球青训成果的“秀场”。早上6点的海门，城市还在睡梦中，珂缔缘俱乐部的70余名小球员已经开始挥汗如雨。带球、传球、射门这些基本功需要千锤百炼，更要磨砺永不言弃的意志。迄今为止从这里走出的160余名球员中，既有为国争光的国字号选手，更有在“苏超”闪耀的草根英雄。 （摘自“中国江苏网”，2025年7月10日，有删改） 【材料三】 ①“文化很发达的地方，经济照样走在前面。”显而易见，“苏超”与江苏地域文化的深度融合，既展现了文化繁荣与经济进步的协同发展，又彰显了人民群众对物质富足与精神充盈的双重追求。从内在逻辑来看，正是“文化—人—经济”三者的相互促进与转化，实现了“以文化人、以人化经、以经育文”的辩证循环，这与人文经济学重构发展价值的核心理念——注重“人”的主体性回归不谋而合。深入挖掘“苏超”所蕴含的人文经济学特征，有助于探寻以文化赋能经济社会发展的有效路径。 ②在人文经济学视野下，“苏超”已然成为现代城市文化治理的一次积极探索，其本质是城市探索高质量发展、现代化治理的文明新实践。以足球为媒介，“苏超”在赛事引流中创造经济发展契机，在唤醒乡愁中重塑地域文化认同，在城市互动中展现江苏文化魅力，在全民参与中涵养文明素养，拓展了新时代人文经济学实践的路径。其经验表明，只有当城市发展与人文价值、个体幸福、文明进步同频共振时，城市才能真正成为“诗意栖居”的理想之地，才能实现对物质文明与精神文明的深层追求。 （摘自“光明网”，2025年7月11日，有删改） 16. 对以上材料中相关信息的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “苏超”赛事覆盖江苏全省，通过多城市主场联动推动足球文化普及。 B. “苏超”是青训成果的展示平台，其成功源于长期刻苦训练。 C. “苏超”以足球为媒介，在促进经济发展的同时强化了地域文化认同。 D. “苏超”的本质是以培养国字号球员为目标的经济驱动型赛事。 17. 王先生是盐城人，9月20日在扬州出差，他想利用空闲时间，去现场观看有家乡球队参与的比赛。请根据材料一，用第一人称向王先生推荐合适的比赛。 18. 结合材料二的上下文，谈谈你对网络热评“哪有什么横空出世的天才，不过是天道酬勤的必然”的理解。 19. 某校开展“人文江苏”主题征文，要求用排比句式多角度概括“苏超”的价值。请结合三则材料，补全句子。 苏超之美，美在（1）________________，美在（2）________________，美在（3）________________。 （五）文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文章，完成小题。 石榴花开 纪明涛 ①行走在初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的绿意，令人神清气爽。清晨，在小区健身廊道跑步锻炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。“只待绿阴芳树合，蕊珠如火一时开。”远看，石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。 ②我不由得停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，漫步于石榴树下的蜿蜒小径，我忽然读懂了苏轼口中的“微雨过，小荷翻，榴花开欲然”。 ③古人把石榴称作“丹若”，就是取自石榴花的颜色。据《广群芳谱》记载：“石榴，一名丹若，本草云，若木乃扶桑之名，榴花丹赪似之，故亦有丹若之称……”说起来石榴算是外来物种，汉朝时传入我国。先是在皇家苑囿中载种，后来随着时代变迁，才飞入寻常百姓家。 ④红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上。记不清楚是哪一年，母亲在院子里裁下了一棵石榴树。依稀听母亲说，那棵石榴树是从二姨家移栽过来的。刚栽种的时候，它只有大拇指般粗细，起初我没怎么关注过它。直到几年后，石榴树枝繁叶茂，石榴花怒放，秋后果实累累，让儿时的我有了大快朵颐的美味，那棵石榴树才走进我清晰的记忆里。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸。还未入口。已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ⑤石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠。石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴树的躯干已有碗口那么租，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳。疙疙瘩瘩，仿佛写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言。石榴树的品格，不正像我的母亲吗?没有奢华的外表，却勤勤恳恳，甘于奉献。 ⑥农历五月，是石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。石榴花的花期比较长，但若是遇到较大的风吹拂，花瓣便纷纷落下，落在地上像是铺上了一层红色的地毯，踩上去软绵绵的，有一种说不出的舒爽萦绕在心头。 ⑦等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在方桌四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理。到十月份，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的石榴籽，引得众多鸟儿争食。母亲把采摘下来的石榴保存得特别仔细，先是将石榴放在阴凉通风的地方，待石榴皮的水分蒸发后，在干燥的石榴外面包上一层纸，然后放在透气的纸箱里，等到春节期间拿出来招待客人。 ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。氤氲的空气中还飘来艾草的清香，仔细一看，原来花园的主人还栽种了一片艾草。民谚有“清明插柳，端午插艾”的说法艾草与端午是最为相宜的。闻着艾草的清香，徜徉在石榴树荫里，我感到这个初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念。 （选自《人民日报》，有改动） 20. 初读文章后，小语梳理了与“老家石榴树”相关的温馨故事，请你将他未完成的部分补充完整。 母亲栽种石榴树→①_________→石榴树下乘凉休憩→②________ 21. 品读过程中，小语制作了阅读书摘卡，请你完成书摘卡的赏析。 书摘卡 石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。（从修辞手法的角度赏析句子) 赏析__________ 22. 小语和小文针对文章第③段是否删去展开了如下讨论，请你也参与其中谈谈自己的看法，并说明理由。 小语：我觉得文章第③段显得多余，删去后，上下文内容衔接会更自然紧密。 小文：我认为此段体现了作者的匠心，不能删去。 你：___________ 23. 小语提出疑问：作者以《石榴花开》为标题有什么好处？ 24. 读完文章后，小语发现石榴树寄托了作者真挚的情感，有哪些情感呢？请简要概括。 三、作文（60+3分） 25. “你所看到的惊艳，都被平庸历练过。”这是杭州亚运会火炬手冯琳在日记中写下的话语。穿过黑暗，迎接黎明；走过平凡，拥抱成功。每一个渴望成功的人，请别着急，静下心来，俯下身去，给自己一段时光，完成蜕变，惊艳时光。 请以“给自己一段 的时光”为题，写一篇记叙文， 要求：（1）将题目补充完整； （2）不少于600字； （3）不得抄袭、套作； （4）文中不要出现真实的人名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $