精品解析：山东省菏泽市单县2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

2025-2026学年度第一学期期中质量检测 九年级语文试题 说明：1.满分120分。2.有答案卷，考生直接把答案书写在答案卷上。3.建议使用黑色签字笔（最好是0.5mm的笔芯）答卷。 第一部分积累与运用（26分） 校学生会拟举办“诗意人生”主题文化活动，请你协助筹划各部分内容。 【任务一】读书诵诗诗润生活 人生自是有诗意。总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一个瞬间，让你瞥见生活中的诗和远方；总有一首诗词，让你心绪荡漾。登高远望，看雪飘万里，笑谈一代天（jiāo）只识弯弓射大雕；看云烟袅袅，听燕子呢喃，笑对鲜（yán）娉婷的四月芳华；凝望天边的流云、地上的红土，想起逝去的欢乐与忧戚，感悟生命的意义。那一首首动人的诗歌A沁人心脾。诗意的人生不容亵（dú），不应B矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该C附庸风雅，使诗意与人生D相得益彰。 1. 语段中加点字的读音和拼音处依次应填入的字形完全正确的一项是（ ） A. piē 娇 妍 pīn qī 渎 B. piē 骄 妍 pīnɡ qī 渎 C. piě 骄 研 pīnɡ qī 渎 D. piē 骄 妍 pīnɡ qì 读 2. 语段中的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 沁人心脾 B. 矫揉造作 C. 附庸风雅 D. 相得益彰 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） 我们要想朗诵好诗歌，首先要理解诗歌的内涵。①通过了解诗歌的创作背景，可以帮助我们理解作者的情感。②其次，要注重节奏，朗诵诗歌切记没有变化。③再次，我们要仔细揣摩感叹词的内涵，运用好自然得体的体态语。④最后，我们可以鉴赏一些水平较高的朗诵作品，这能帮助我们锻炼朗诵水平。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 下列句子中，标点符号运用有误的一项是（ ） A. 大多中国动画是从中国传统神话、民族寓言传说中取材，如《大闹天宫》《哪吒闹海》《金猴降妖》《葫芦兄弟》《宝莲灯》。 B. “鉴今证古，舞台小天地；继往开来，天地大舞台。”听戏、唱戏的青少年，有了文化自信，就能自发地在天地大舞台中做传统戏曲的传承、传播者。 C. 党的二十大报告明确提出要“加快发展方式绿色转型”“推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式”。 D. 当“减负”成为普遍共识，更多人都在关注省下来的时间如何更好安排？如何更有意义？ 【任务二】诗歌引领汲取力量 5. 你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你帮他补充完整。 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 （1）_____ 向往光明、驱逐黑暗的美好愿望 《向太阳》《给太阳》 （2）_____ 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 （3）_____ 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》 6. 艾青的《礁石》是一首咏物诗，下列名著中的人物形象哪一个符合“礁石”这一意象？请结合礁石的象征意义和名著的相关情节谈谈你的看法。 礁石 艾青 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 1954年7月25日 ①《钢铁是怎样炼成的》保尔②《西游记》唐僧 7. 单县一中开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）你作为学生代表，采访单县一中优秀毕业生吴思琦，请围绕活动主题设计两个采访问题。 ①_________ ②_________ （2）以“不屈不挠能扭转逆境，实现梦想”为主题演讲，选出最适合做论据的一项（ ） A. 哈尼小姑娘梨花常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会，来照管这间小茅屋。 B. 邓稼先埋头钻研，不问名利，至死不懈，为中国“两弹”事业做出卓越贡献。 C. 范仲淹年少时家境贫寒，他断齑画粥，奋力苦学，成长为北宋的一代名臣。 D. 莎莉文老师倾力帮助自小因病失明、失聪的海伦，使她成为一名盲聋作家。 8. 中国文人以诗词道尽万古情，请根据提示默写古诗文。 分类 诗句理解 出处 思亲 杜甫用“露从今夜白，①________”之千古名句抒发了孤独寂寥的愁绪和对故乡亲人的思念。 《月夜忆舍弟》 晨起早行，故乡渐远。温庭筠“②________，人迹板桥霜”一句纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中。 《商山早行》 感怀 许浑借“③________，蝉鸣黄叶汉宫秋”抒发对历史沧桑的无限感慨。 《咸阳城东楼》 明志 毛泽东绘“④________，________，欲与天公试比高”之壮美雪景，彰显了胸怀天下之志向。 《沁园春·雪》 李白“⑤________，________”一句借用姜尚和伊尹的典故，梦想自己有朝一日也能建立伟业的愿望。 《行路难》 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 清平乐 宋·黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取①黄鹂。百啭无人能解，因风②飞过蔷薇。 【注释】①问取：问。②因风：趁着风势。 9. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 全词以“问春—寻春—问鸟—无解”为线索，层层递进，结尾“蔷薇”暗示春尽夏至，形成完整的时空闭环。 B. 三四句拟人化，“同住”想象奇特，将春视为可呼唤的友人，强化对春光的留恋与对美好事物的执着追求。 C. “黄鹂”是传统诗歌中报春的意象，词人借“问取黄鹂”暗含希望，却因“无人能解”其鸣叫，反衬出寻春无果的孤寂。 D. 末句“因风飞过蔷薇”以白描手法直接点明春已消逝，语言直白浅近，与全词含蓄婉转的风格形成反差。 10. 这首诗中有两组设问句，一问一答。从语调、重音、情感上你有什么朗读建议？请任选一组做出朗读设计。 （二）（13分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱而不消，至十日犹如故也。是夜月出月与雪争烂坐纸窗下觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿①于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人。月映清波间，树影滉弄②，又若镜中见疏发。离离然③可爱。寒浃肌肤，清入肺腑。 因凭栏楯上。仰而茫然，俯而恍然，神与物融，人观两奇，盖天将致我于太素之乡④，殆不可以笔画追状，文字敷⑤说。尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。乃浩歌下楼，夜已过二鼓矣。仍归窗间，独坐若失。念平生此景亦不屡遇，因笔之。 （沈周《记雪月之观》，有删改） 【注释】①囿（yòu）：覆盖。②滉（huàng）弄：摇动，摇曳。③离离然：分明的样子。④太素之乡：宇宙之间。⑤敷：铺陈。 11. 下列对词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “是日更定矣”“是金陵人”“是夜月出”中的三个“是”，意思不相同。 B. “湖中焉得更有此人”与“始一反焉”中的两个“焉”，意义和用法相同。 C. “念平生此景亦不屡遇”与“念无与为乐者”中的两个“念”，意思相同。 D. “因笔之”中的“笔”与“一狼洞其中”中的“洞”，都是名词用作动词。 12. 下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “湖中人鸟声俱绝”，一个“绝”字传神地写出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。 B. 甲文“拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”与乙文“遂添衣起，登溪西小楼”雅趣相近。 C. 乙文作者欣赏雪夜之景时认为，天下名山大川没有比这里更大、更为壮观的。 D. 甲、乙两文作者观赏雪夜奇景，自然生发出对人生的体悟，寄寓深刻的思考。 13. 乙文画线部分有三处需要断句，请选涂三项。 是夜月A出B月与雪C争烂D坐纸窗下E觉明彻异常。 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 盖天将致我于太素之乡，殆不可以笔画追状，文字敷说。 15. 甲、乙两文分别运用白描和渲染的写景手法，描绘了月夜雪景图，共同抒发作者①_________的情感，甲文还抒发了作者②_________的情感。 （三）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【文本一】 ①文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。可以说，新中国成立70多年来，改革开放40多年来，中国取得的发展成就都离不开我们深厚的文化根基。文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。作为世界上唯一未曾中断过文明的中华民族，在5000多年漫长的历史积淀中所形成的悠久、优秀的中华文化取之不尽、用之不竭，在各类世界大赛上中国元素处处可见、大放异彩。赛场内外，丰富的中国元素成为世界重要的组成部分：足球世界杯，“中国制造”的卢赛尔体育场见证了阿根廷队和巴西队的亮相，中国新能源客车成为公交出行主力，中国裁判亮相赛场，中国企业成为世界杯最大赞助商，世界杯周边商品七成“义乌造”，球迷观赛前会先去看大熊猫……这些“中国元素”的出镜，承载了厚重的东方文化底蕴，讲述着动人的中国故事，彰显出中华民族的文化自信。 ②文化如水，润物无声。近年来，一大批彰显文化自信的优秀作品深受大众喜爱，产生了《我和我的祖国》《觉醒年代》《长津湖》等优秀影视作品，舞蹈诗剧《只此青绿》以及《中国诗词大会》《国家宝藏》等优秀艺术节目，在建构主流文化价值认同、体现时代性、展现中华文化魅力等方面十分出色，是对中华优秀传统文化的传承弘扬与创新表现。北京冬奥会上，“来时‘迎客松’，别时赠折柳”诉说着中国式浪漫，饺子、豆包、麻婆豆腐、烤鸭等美食让世界更加了解中国美食文化的魅力，剪纸等中国文化元素随冰雪盛会大放异彩，中华文化在世界面前展现出前所未有的高度自信与创新样态。 【文本二】 ①近年来，《哪吒》《白蛇：缘起》等动画电影的热映，引发关于传统文化现代转译的热烈讨论。这些作品的成功启示我们：优秀传统文化IP的改编，需在守正与创新间找到平衡点。 ②守正是创新的根基。以《哪吒》为例，影片虽颠覆了传统故事中“削骨还父”的悲情叙事，却始终未脱离《封神演义》的精神内核——对命运的抗争。主创团队在采访中坦言：“我们像考古学家一样研读古籍，最终选择用‘我命由我不由天’这句道家箴言作为改编的锚点。”这种对文化基因的精准把握，让创新始终行驶在正确的航道上。 ③创新是守正的活水。创作者大胆引入朋克美学重塑陈塘关，用说唱音乐演绎哪吒的成长困境，甚至借“天劫咒”隐喻当代青少年的心理压力。数据显示，该片观众中“Z世代”占比达62%，证明年轻化表达能有效激活传统文化生命力。正如故宫博物院前院长单霁翔所言：“让文物活起来，需要给旧时光装上新引擎。” ④守正与创新的辩证统一，在技术层面尤为明显。影片既运用3D建模技术构建震撼的“山河社稷图”，又保留水墨丹青的写意神韵；既通过动作捕捉技术实现流畅打斗，又在关键场景采用传统二维手绘。这种“科技为用，文化为体”的创作理念，恰是解开传统文化传播密码的金钥匙。 ⑤站在文化自信的高度审视，传统文化IP改编不是简单的符号拼贴，而是通过创造性转化架起古今对话的桥梁。唯有深挖精神富矿，激活时代表达，方能让五千年文明真正“活”在当下。 16. 下列对“文化自信”的理解，与材料一不符的一项是（ ） A. 文化自信通过中国元素在国际赛事中的呈现，传递了中华文化魅力。 B. 文化自信的增强需要依靠对传统文化的完全复刻，如《只此青绿》的创作。 C. 文化自信是国家发展的深层力量，与民族复兴息息相关。 D. 文化自信体现在优秀文艺作品中，如《觉醒年代》对历史精神的现代化表达。 17. 下列对两则材料关系的理解，错误的一项是（ ） A. 材料一用冬奥会、影视作品等案例展现文化自信的成果，材料二以《哪吒》为例探讨守正和创新的方法，二者内容相互补充。 B. 材料一围绕“文化自信”主题展开论述，论证思路是“价值阐释—现象印证—创新升华”。材料二围绕传统文化IP改编中“守正与创新”的辩证关系展开论述，采用了“总一分”结构。 C. 材料一以“文化如水”比喻文化浸润的特点，材料二用“旧时光装上新引擎”强调传统与现代结合，论证生动形象，深入浅出。 D. 两则材料都围绕“传统文化现代表达”展开，材料一展现中国元素的国际影响力，材料二探讨IP改编的守正创新，主题紧密关联。 18. 文本一的第②段主要运用了哪种论证方法？试分析其作用。 19. 阅读文本二后，某同学计划改编《西游记》IP，他提出“用AI技术生成虚拟唐僧，设计赛博朋克风格长安城”。请结合文本二观点，从“守正与创新”的角度，写出两条具体建议。 提示：“赛博朋克”这里指一种独特的视觉美术风格，都市夜景中大量的蓝紫色光线是其鲜明的体现，其主要特点是想象力和怀旧复古。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ___________ 高春阳 ①偷我家纸壳那损贼，我恨死他了，可惜逮不着他。我家是一楼，房子刚装修完。 ②物流和快递成天来送货，拆下来的纸壳有很多。 ③我把纸壳放在家门口，攒多了再一起送去物业指定的垃圾投放点，也不妨碍别人。整个单元，就我一家装修，就我一家住人。 ④媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱，过后连纸箱一起倒掉。可有一天发现，纸箱不见了，垃圾被倒出来，扔得满地都是。 ⑤看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来。（1）我捏鼻子大马，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那损贼，可总也碰不上。 ⑥那天，我吃完早饭，出门倒垃圾，一开门，老天有眼，我撞见了那位神秘的损贼——一个矮个子的小老头儿。小老头儿怔住，他的手，正在纸箱里往外掏垃圾袋。他看着我，我看着他。他穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人。 ⑦小老头儿的脸腾地红了。他掏出垃圾袋，装模作样放在墙角，嘴里叨咕，一会儿俺就把它倒了。他抬眼问我，捡你家纸壳子，行不？我一听口音，东北老乡，气消了一半。我说，大爷，我家装修，纸壳子老多了，以后都给你。你定期来收，行不？反正放在门口，也遭贼偷。我把贼字咬得很重。 ⑧小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来，哎呀，太好啦。俺能帮上你啥呀？咋也不能白拿。这样吧，你家门口垃圾，以后俺包了。我笑了，他当然不懂得我的笑意。他笑了，我当然懂得他的笑意。 ⑨对付这种小人，化敌为友，趋利避害，这是简单兵法。 ⑩我跟小老头儿渐渐熟络起来，他经常来我家收纸壳。我家沙发、茶几、书柜等家具陆续到货，有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙，搬运、拆包、安装，忙完这些，又跟着收拾卫生，不管装修垃圾还是生活垃圾，一律给我清走。有时候，他还特地叫他老伴儿过来帮忙。我看这老两口忙碌的身影，庆幸当初没给小老头儿骂跑。 ⑪我心里的算盘，早已扒拉得噼啪响，他帮我干的活儿，折合成工钱，早已超出了纸壳能卖出的价钱。我稳赚。作为一个商人，我怎么能吃亏呢？ ⑫两个月以后，装修完工。小区物业配了保安、清洁工。小老头儿再想进小区，得经过我同意了，否则保安有权把他拒之门外。 ⑬春节前的一天晚上，保安呼叫我家门铃，说有访客，是一位矮个子老大爷。我想了想，直接拒绝。可是，保安一再通知我，我有点烦，不知道那个小老头儿想干什么。 ⑭不得已，我让他进来了。这时候的我家，窗明几净，纤尘不染，还从来没有接待过客人。 ⑮正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说，俺不坐啦，给你拿点黏豆包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到。 ⑯说着话，小老头儿伸手递过来一个布包，蓝白相间，很土气的那种。 ⑰（2）我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你不用内疚。 ⑱小老头儿垂下眼，轻声说，都是朋友老孙干的丢人事儿。俺一发现，就把他数落了。那天第一次去你家，就是想给你倒个垃圾，替老孙擦个屁股。没承想，让你碰见了，谁知道你这么好，不但没埋怨俺，还主动把纸壳子都送给俺，你真是好心人。 ⑲我傻在当地，半天才问出一句，你也不像捡破烂的呀？ ⑳小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事干…… ㉑我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前高不可攀，我赶紧给他让座。 （节选自《小说选刊》2024年12月10日） 20. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头直接入题，交代“我和损贼”矛盾冲突，引发读者对“损贼”身份的好奇。 B. 通过“化敌为友”的算计与小老头儿合作，是对小老头儿的利用，体现了“我”的精明。 C. 小说结尾小老头儿送黏豆包时，描写“布包很土气”的细节暗示了他生活拮据的窘境。 D. 结尾小老头儿的解释，使情节反转，深化了人与人应多些理解、莫以恶意揣测他人的主题。 21. 班级要将本文改编为情景剧，为使演员精准呈现角色情感与故事张力，有两句台词需着重指导。请任选一处画线句子，从语气、表情、肢体动作等方面指导，以助力演员生动诠释角色。 （1）我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你。 （2）我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你不用内疚。 22. 排练情景剧时，导演小语和小文、小天讨论剧本，请补全对话。 小语：大家要深入理解写作手法及其作用。小文，说说你对人物态度变化的理解。 小文：“我”起初认定小老头是“偷纸壳的”，后来解除误会“给他让座”，用了（1）___________手法，作用是（2）__________________________。 小语：小天，“他穿得不错，不像捡破烂的”有什么作用？ 小天：这句话（3）__________________________。 小语：剧本用第一人称叙事，有什么好处？ 小文：第一人称叙事，能（4）__________________________。 23. 学校戏剧社团，拟了“纸上谈兵”和“纸壳情缘”两个剧名，你认为哪个更合适，请结合文本谈谈理由。 三、作文。（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 先贤的智慧如星河璀璨，照亮千年。孟母三迁的远见，孔子“三人行”的谦逊，王维“行到水穷处，坐看云起时”的从容，范仲淹“不以物喜，不以己悲”的豁达，是历史长河中的明灯；而妈妈熬粥时的耐心，“慢慢来，别灰心”的叮咛，老师批改作业时的细致，“相信你，你能行”的鼓励，同样是智慧的光芒。 这些大大小小、深深浅浅的智慧，或藏在典籍的字里行间，或隐于生活的细枝末节，等待你用心灵的眼睛去发现，用真挚的文字去书写。 请以“藏在________________的智慧”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中质量检测 九年级语文试题 说明：1.满分120分。2.有答案卷，考生直接把答案书写在答案卷上。3.建议使用黑色签字笔（最好是0.5mm的笔芯）答卷。 第一部分积累与运用（26分） 校学生会拟举办“诗意人生”主题文化活动，请你协助筹划各部分内容。 【任务一】读书诵诗诗润生活 人生自是有诗意。总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一个瞬间，让你瞥见生活中的诗和远方；总有一首诗词，让你心绪荡漾。登高远望，看雪飘万里，笑谈一代天（jiāo）只识弯弓射大雕；看云烟袅袅，听燕子呢喃，笑对鲜（yán）娉婷的四月芳华；凝望天边的流云、地上的红土，想起逝去的欢乐与忧戚，感悟生命的意义。那一首首动人的诗歌A沁人心脾。诗意的人生不容亵（dú），不应B矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该C附庸风雅，使诗意与人生D相得益彰。 1. 语段中加点字的读音和拼音处依次应填入的字形完全正确的一项是（ ） A. piē 娇 妍 pīn qī 渎 B. piē 骄 妍 pīnɡ qī 渎 C. piě 骄 研 pīnɡ qī 渎 D. piē 骄 妍 pīnɡ qì 读 2. 语段中的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 沁人心脾 B. 矫揉造作 C. 附庸风雅 D. 相得益彰 【答案】1. B 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 瞥见（piē jiàn）：指很快地看了一下，无意中看到某事；很快地扫了一下； 天骄（tiān jiāo）：汉代人称北方匈奴单于为天之骄子，后来称某些北方强盛的民族或其君主； 鲜妍（xiān yán）：形容色彩鲜艳美丽，或者指事物的光彩夺目； 娉婷（pīng tíng）：形容女子姿态美好的样子； 忧戚（yōu qī）：忧愁哀伤； 亵渎（xiè dú）：轻慢；不尊敬。 故选B。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.沁人心脾：原指芳香凉爽的空气、饮料或花香使人感到舒适。也用来形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。‌句中用于形容诗歌优美动人，给人以清新爽朗的感觉，符合语境，使用恰当； B.矫揉造作：使弯的变成直的；比喻故意做作，不自然。句中用于形容诗意的人生不应故意做作不自然，符合语境，使用恰当； C.附庸风雅：指缺少文化修养的人，硬装出一副斯文儒雅的样子，含贬义。句中用于形容我们过诗意的人生的态度，不符合语境，使用不恰当； D.相得益彰：相互帮助、互相补充，更能显出好处。句中用于形容诗意与人生相促进，符合语境，使用恰当。 故选C。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） 我们要想朗诵好诗歌，首先要理解诗歌的内涵。①通过了解诗歌的创作背景，可以帮助我们理解作者的情感。②其次，要注重节奏，朗诵诗歌切记没有变化。③再次，我们要仔细揣摩感叹词的内涵，运用好自然得体的体态语。④最后，我们可以鉴赏一些水平较高的朗诵作品，这能帮助我们锻炼朗诵水平。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．缺少主语，可删去“通过”； B．否定不当，将“切记”改为“切忌”； D．搭配不当，可将“锻炼”改为“提高”； 故选C。 4. 下列句子中，标点符号运用有误的一项是（ ） A. 大多中国动画是从中国传统神话、民族寓言传说中取材，如《大闹天宫》《哪吒闹海》《金猴降妖》《葫芦兄弟》《宝莲灯》。 B. “鉴今证古，舞台小天地；继往开来，天地大舞台。”听戏、唱戏的青少年，有了文化自信，就能自发地在天地大舞台中做传统戏曲的传承、传播者。 C. 党的二十大报告明确提出要“加快发展方式绿色转型”“推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式”。 D. 当“减负”成为普遍共识，更多人都在关注省下来的时间如何更好安排？如何更有意义？ 【答案】D 【解析】 【详解】考查正确运用标点符号的能力。 D.有误，这是陈述句，应把第一个“问号”改为“逗号”，第二个“问号”改为“句号”； 故选D。 【任务二】诗歌引领汲取力量 5. 你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你帮他补充完整。 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 （1）_____ 向往光明、驱逐黑暗的美好愿望 《向太阳》《给太阳》 （2）_____ 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 （3）_____ 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》 【答案】 ①. 光明、理想、美好生活 ②. 黎明 ③. 与土地生死相依、忠贞不渝，对祖国、人民深沉的爱 【解析】 【详解】本题考查《艾青诗选》内涵和情感的把握。 艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。艾青诗歌的中心意象是：“土地”与“光明”(太阳)。“土地”的意象 凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱； “太阳”的意象 表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾青的“永恒主题”。 第一空。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和《给太阳》。诗歌从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。 第二空。《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。“我将带光明给世界/又将带温暖给人类”表达了诗人对美好生活的向往（坚定信念）。《黎明）这首诗通过“我”来写“我”与黎明的关系，以“我”对黎明的感情来讴歌黎明。整首诗明丽潇洒，娓娓动听，反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明的一种渴望。 第三空。《雪落在中国的土地上》，此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。“为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉”一句直抒胸臆，表达出作者真挚、炽热的爱国之情。 6. 艾青的《礁石》是一首咏物诗，下列名著中的人物形象哪一个符合“礁石”这一意象？请结合礁石的象征意义和名著的相关情节谈谈你的看法。 礁石 艾青 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 1954年7月25日 ①《钢铁是怎样炼成的》保尔②《西游记》唐僧 【答案】“保尔”示例：我认为保尔符合“礁石”意象。艾青诗中“礁石”象征着历经种种磨难而始终坚韧顽强、永不屈服的精神。保尔就具有这种精神，他勇敢面对筑路工作中出现的种种困难，冻坏了双脚还继续在一线工作。在全身瘫痪、双目失明后，乐观顽强对待生活，在病榻上坚持写作，正体现了“礁石”的象征精神。 “唐僧”示例：我认为唐僧符合“礁石”意象。艾青诗中“礁石”象征历经种种磨难挫折而始终坚韧顽强、永不屈服、乐观向上的精神。唐僧就具有这种精神，取经路过鹰愁涧，白马被龙吃了，但他没有退缩，坚持西行。在通天河畔，妖怪冻住河水，他意志坚定，踏冰前行，正体现了“礁石”的象征精神。 【解析】 【详解】诗中礁石面对“无休止地扑过来”的海浪，将每一个浪“打成碎沫”，虽然“脸上和身上像刀砍过的一样”，却“依然站在那里”“含着微笑”，因此，礁石象征历经磨难却始终坚韧顽强、乐观不屈的精神。在结合名著情节分析人物时，关键在于找到人物历经磨难却不屈服的具体情节，与礁石精神对应，合理组织语言即可，答案不唯一。 示例一： 保尔：《礁石》中的礁石象征不畏磨难、顽强不屈，历经一次次打击依旧坚定屹立，坦然面对苦难。保尔正符合礁石这一形象。保尔在战斗中身负重伤，后来又饱受病痛折磨，双腿瘫痪、双目失明，但他没有向命运低头。即便无法奔赴前线，他仍然选择拿起笔作为新武器，克服重重困难创作小说，开启全新的奋斗道路。就如同礁石承受海浪无休止的冲击却依旧挺立，保尔一次次承受命运的重击，始终坚守理想，顽强抗争，在磨难面前保持坚定，与礁石的精神高度契合。 示例二： 唐僧：礁石的象征内涵是历经重重冲击依旧坚守本心、矢志不渝。唐僧符合礁石这一意象。西行路上，唐僧遭遇无数劫难，多次身陷险境，面对妖怪的威胁、美色与荣华的诱惑，还时常受到孙悟空的误解与离去，前路艰险坎坷，就像礁石不停遭受海浪的击打。但无论遇到多少磨难，唐僧从来没有动摇西天求取真经的初心，始终坚定不移向着目标前行。如同礁石任凭海浪不停扑打依旧屹立，唐僧顶住一路上的重重考验，坚守自己的信念，不改初心。 7. 单县一中开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）你作为学生代表，采访单县一中优秀毕业生吴思琦，请围绕活动主题设计两个采访问题。 ①_________ ②_________ （2）以“不屈不挠能扭转逆境，实现梦想”为主题演讲，选出最适合做论据的一项（ ） A. 哈尼小姑娘梨花常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会，来照管这间小茅屋。 B. 邓稼先埋头钻研，不问名利，至死不懈，为中国“两弹”事业做出卓越贡献。 C. 范仲淹年少时家境贫寒，他断齑画粥，奋力苦学，成长为北宋的一代名臣。 D. 莎莉文老师倾力帮助自小因病失明、失聪的海伦，使她成为一名盲聋作家。 【答案】（1） ①. 示例一：吴思琦同学，你好！在求学路上，你遇到低谷困难时，是怎样凭借自强不息的精神坚持下去的？ 示例二：吴思琦同学，你好！对于我们正在读书的学弟学妹，你认为要做到自强不息，最重要的品质是什么？ ②. 示例一：吴思琦同学，你好！求学期间你曾遇到过哪些挫折？自强不息的信念是如何支撑你的？ 示例二：吴思琦同学，你好！你觉得“自强不息”在日常学习中可以落实成哪些小事？ （2）C 【解析】 【小问1详解】 活动主题为“君子自强不息”，采访对象为优秀毕业生吴思琦，采访问题应围绕“自强不息”的精神品质展开，问题需紧扣“自强不息”这一核心，可从面对困难如何坚持、对“自强不息”的理解、未来如何践行等角度切入，同时注意称呼得体、语气礼貌，合理组织语言即可，答案不唯一。 示例一：吴思琦同学，你好！请问你在学习生活中遇到困难时，是怎样做到自强不息的？ 示例二：吴思琦同学，你好！请问你打算在今后的生活中如何践行“自强不息”的精神？ 【小问2详解】 A.梨花趁砍柴、拾菌子、找草药的机会照管小茅屋，体现的是助人为乐的品质，与“不屈不挠扭转逆境”无关，不适合作为论据； B.邓稼先埋头钻研、至死不懈，体现的是无私奉献、执着科研的精神，并未突出“逆境中扭转”的情节，不适合作为论据； C.范仲淹家境贫寒（逆境），断齑画粥（不屈不挠），最终成长为一代名臣（实现梦想），完全契合“不屈不挠能扭转逆境，实现梦想”的主题，适合作为论据； D.莎莉文老师帮助海伦成为盲聋作家，体现的是师者的关爱与教育，主体是老师而非海伦本人，与论点不完全吻合，不适合作为论据。 8. 中国文人以诗词道尽万古情，请根据提示默写古诗文。 分类 诗句理解 出处 思亲 杜甫用“露从今夜白，①________”之千古名句抒发了孤独寂寥的愁绪和对故乡亲人的思念。 《月夜忆舍弟》 晨起早行，故乡渐远。温庭筠“②________，人迹板桥霜”一句纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中。 《商山早行》 感怀 许浑借“③________，蝉鸣黄叶汉宫秋”抒发对历史沧桑的无限感慨。 《咸阳城东楼》 明志 毛泽东绘“④________，________，欲与天公试比高”之壮美雪景，彰显了胸怀天下之志向。 《沁园春·雪》 李白“⑤________，________”一句借用姜尚和伊尹的典故，梦想自己有朝一日也能建立伟业的愿望。 《行路难》 【答案】 ①. 月是故乡明 ②. 鸡声茅店月 ③. 鸟下绿芜秦苑夕 ④. 山舞银蛇 ⑤. 原驰蜡象 ⑥. 闲来垂钓碧溪上 ⑦. 忽复乘舟梦日边 【解析】 【详解】注意“茅、芜、苑、驰、蜡、溪”等易错字词的写法。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 清平乐 宋·黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取①黄鹂。百啭无人能解，因风②飞过蔷薇。 【注释】①问取：问。②因风：趁着风势。 9. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 全词以“问春—寻春—问鸟—无解”为线索，层层递进，结尾“蔷薇”暗示春尽夏至，形成完整的时空闭环。 B. 三四句拟人化，“同住”想象奇特，将春视为可呼唤的友人，强化对春光的留恋与对美好事物的执着追求。 C. “黄鹂”是传统诗歌中报春的意象，词人借“问取黄鹂”暗含希望，却因“无人能解”其鸣叫，反衬出寻春无果的孤寂。 D. 末句“因风飞过蔷薇”以白描手法直接点明春已消逝，语言直白浅近，与全词含蓄婉转的风格形成反差。 10. 这首诗中有两组设问句，一问一答。从语调、重音、情感上你有什么朗读建议？请任选一组做出朗读设计。 【答案】9. D 10. 示例：第一组，问句“春无踪迹谁知”宜轻读上扬，答句“寂寞无行路”语调下降，“寂寞”（或“无”）重读，突出寻觅春光的急切与无奈之感。 第二组，问句“春归何处”宜轻读上扬，答句“除非问取黄鹂”语调下降，“除非”（或“问取”）重读，突出留恋春光的一线希望和对春光易逝的怅惘之情。 【解析】 【导语】这首《清平乐》以寻春为线索，展现了黄庭坚词作特有的空灵意趣。上阕以“春归何处”发问，将抽象春光拟人化；下阕借黄鹂、蔷薇等意象，通过“问鸟无解”的转折，含蓄表达惜春之情。全词构思精巧，语言清新，在婉转的设问中完成时空转换，最终以蔷薇暗示春尽，余韵悠长。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，“因风飞过蔷薇”虽未直接写“春逝”，但通过黄鹂“飞过蔷薇”这一意象（蔷薇花期在春末夏初），以景物变迁暗示春光难寻，属于典型的以景语结情语，仍符合宋词含蓄蕴藉的特质。白描手法在此处是用简洁笔墨勾勒画面，而非直白抒情，与前文“问春”“寻春”的细腻婉转一脉相承，并未形成风格反差。由此可知，选项中“直接点明春已消逝”“与全词风格形成反差”的分析有误，此句实为含蓄收束，以景传情，深化了寻春不得的怅惘。 故选D。 【10题详解】 本题考查朗读设计。 结合“春归何处？寂寞无行路”可知，首句“春归何处”以设问开篇，如脱口而出的疑问，需用轻读上扬的语调模拟急切寻觅的口吻，尾音微扬体现对春踪的探寻渴望；答句“寂寞无行路”承接上问，“寂寞”一词道尽寻春不得的孤独感，宜用语调下降、重音落在“寂寞”上，通过声音的下沉与强化，传递出怅然若失的无奈。由此可知，这组问答通过语调的起伏（上扬→下降）与重音的聚焦（“寂寞”），可细腻展现词人从“急切询问”到“失落慨叹”的情感流动，让听众随声线变化感受对春光逝去的深切眷恋与无法挽留的怅惘。 （二）（13分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱而不消，至十日犹如故也。是夜月出月与雪争烂坐纸窗下觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿①于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人。月映清波间，树影滉弄②，又若镜中见疏发。离离然③可爱。寒浃肌肤，清入肺腑。 因凭栏楯上。仰而茫然，俯而恍然，神与物融，人观两奇，盖天将致我于太素之乡④，殆不可以笔画追状，文字敷⑤说。尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。乃浩歌下楼，夜已过二鼓矣。仍归窗间，独坐若失。念平生此景亦不屡遇，因笔之。 （沈周《记雪月之观》，有删改） 【注释】①囿（yòu）：覆盖。②滉（huàng）弄：摇动，摇曳。③离离然：分明的样子。④太素之乡：宇宙之间。⑤敷：铺陈。 11. 下列对词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “是日更定矣”“是金陵人”“是夜月出”中的三个“是”，意思不相同。 B. “湖中焉得更有此人”与“始一反焉”中的两个“焉”，意义和用法相同。 C. “念平生此景亦不屡遇”与“念无与为乐者”中的两个“念”，意思相同。 D. “因笔之”中的“笔”与“一狼洞其中”中的“洞”，都是名词用作动词。 12. 下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “湖中人鸟声俱绝”，一个“绝”字传神地写出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。 B. 甲文“拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”与乙文“遂添衣起，登溪西小楼”雅趣相近。 C. 乙文作者欣赏雪夜之景时认为，天下名山大川没有比这里更大、更为壮观的。 D. 甲、乙两文作者观赏雪夜奇景，自然生发出对人生的体悟，寄寓深刻的思考。 13. 乙文画线部分有三处需要断句，请选涂三项。 是夜月A出B月与雪C争烂D坐纸窗下E觉明彻异常。 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 盖天将致我于太素之乡，殆不可以笔画追状，文字敷说。 15. 甲、乙两文分别运用白描和渲染的写景手法，描绘了月夜雪景图，共同抒发作者①_________的情感，甲文还抒发了作者②_________的情感。 【答案】11. B 12. C 13. BDE 14. 大概是上天要把我送到宇宙之间，这份景致恐怕不能够用画笔描摹，用文字铺陈叙说。 15. ①. 对自然美景的喜爱与赞美 ②. 对故国的思念（或：遗世独立、不随流俗的情怀） 【解析】 【导语】这组选文选取张岱《湖心亭看雪》与沈周《记雪月之观》同题雪夜景致，一以白描铺绘湖心亭寒江素雪的孤清幽远，一以渲染摹写溪楼雪月交辉的明彻清奇，同寄雅人赏景的痴绝意趣，又各藏心绪，是具审美质感的经典对比阅读文本。 【11题详解】 A.代词，这／表判断，是／代词，这； B.副词，怎么，哪里／语气词，啊，呢； C.考虑，想到； D.名词活用动词，提笔记录，写下／名词活用动词，挖洞。 【12题详解】 C.根据乙文“尚思天下名山川宜大此也”可知，句中“宜”意为“应该”，表达的是作者猜想天下名山大川的雪景应该比这里的更盛大，更壮观，并非肯定判断“没有比这里更大”，理解有误。 【13题详解】 句意：这天夜里月亮升起，月光和白雪争相焕发出明亮的光彩，（我）坐在纸窗之下，只觉得光亮通透，非同寻常。 “是夜月出”句意完整，后面开启新一层描写，此处断开；“月与雪争烂”写月和雪的景色，此处断开；“坐纸窗下”主语转换，写人的行为，此处断开；“觉明彻异常”是坐在窗边产生的感受（觉得光亮通透非同寻常），此处断开。 故可断句为：是夜月出／月与雪争烂／坐纸窗下／觉明彻异常。 【14题详解】 注意重点词语的解释： 盖：大概；致：使……到达，把……送到； 太素之乡：宇宙之间；殆：大概，恐怕；以：用；笔画：绘画笔墨；追状：描摹，描绘；敷说：铺陈。 【15题详解】 第一空：根据甲文第①段“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白……舟中人两三粒而已”可知，作者深夜独自前往湖心亭观赏雪景，沉醉于空旷洁净的雪夜美景。根据乙文第①段“楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人……寒浃肌肤，清入肺腑”可知，作者被月光白雪交相辉映的景致打动，起身夜游观赏雪景。因此，两文作者都主动赏雪，沉浸于雪夜自然风光之中，由此可以看出二者共同拥有对自然美景的喜爱、沉醉山水的情感。故可填：对自然美景的喜爱与赞美。 第二空：根据甲文第①段“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”和第②段“莫说相公痴，更有痴似相公者”可知，作者张岱(明末遗民)在大雪之夜独自夜游湖心亭，在寂寥空旷的雪景之中，这份“独”，不只是独自赏景，暗含不随流俗的清高；结合写作背景，还蕴藏着故国灭亡之后的孤寂怅惘、故国之思，这一份情感是乙文当中不存在的，是甲文独有的情感。故可填：对故国的思念。 【点睛】参考译文： 甲：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 　　 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 乙：丁未这一年，整个冬天都没有下雪。戊申年正月初三才开始下雪，初五天才放晴。天气寒冷，冰雪一直没有消融，到第十天依旧如此。这天夜里月亮升起，月光与白雪争相闪耀，（我）坐在纸窗下面，觉得光亮通透，非同寻常。于是就披衣起身，登上溪水西侧的小楼。小楼临近水面，楼下澄澈空明，四周又被白雪覆盖，如同涂上白银，又像泼洒了水银，银光闪闪照人。月光照在清澈的水波上，树影摇曳晃动，又好像从镜子中看到稀疏的头发，轮廓分明十分可爱，轮廓分明，十分可爱。寒气浸透肌肤，清冷之感直入肺腑。 （我）于是倚靠栏杆远眺，恍惚之间心神与外物相融，人和景物都奇妙到极点，大概是上天将我带入这宇宙素净的境界，这份美景恐怕不是画笔能够描摹、文字可以铺陈说清的。我还想到天下的名山大川，（雪景）应该比这里更盛大，那里的雪和月应当更有神韵啊。等到尽兴走下楼，夜已经二更过半。回到屋内，独自坐着回想：想来这一生这样奇妙的景色也很难遇到，于是提笔写下这篇文章。 （三）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【文本一】 ①文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。可以说，新中国成立70多年来，改革开放40多年来，中国取得的发展成就都离不开我们深厚的文化根基。文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。作为世界上唯一未曾中断过文明的中华民族，在5000多年漫长的历史积淀中所形成的悠久、优秀的中华文化取之不尽、用之不竭，在各类世界大赛上中国元素处处可见、大放异彩。赛场内外，丰富的中国元素成为世界重要的组成部分：足球世界杯，“中国制造”的卢赛尔体育场见证了阿根廷队和巴西队的亮相，中国新能源客车成为公交出行主力，中国裁判亮相赛场，中国企业成为世界杯最大赞助商，世界杯周边商品七成“义乌造”，球迷观赛前会先去看大熊猫……这些“中国元素”的出镜，承载了厚重的东方文化底蕴，讲述着动人的中国故事，彰显出中华民族的文化自信。 ②文化如水，润物无声。近年来，一大批彰显文化自信的优秀作品深受大众喜爱，产生了《我和我的祖国》《觉醒年代》《长津湖》等优秀影视作品，舞蹈诗剧《只此青绿》以及《中国诗词大会》《国家宝藏》等优秀艺术节目，在建构主流文化价值认同、体现时代性、展现中华文化魅力等方面十分出色，是对中华优秀传统文化的传承弘扬与创新表现。北京冬奥会上，“来时‘迎客松’，别时赠折柳”诉说着中国式浪漫，饺子、豆包、麻婆豆腐、烤鸭等美食让世界更加了解中国美食文化的魅力，剪纸等中国文化元素随冰雪盛会大放异彩，中华文化在世界面前展现出前所未有的高度自信与创新样态。 【文本二】 ①近年来，《哪吒》《白蛇：缘起》等动画电影的热映，引发关于传统文化现代转译的热烈讨论。这些作品的成功启示我们：优秀传统文化IP的改编，需在守正与创新间找到平衡点。 ②守正是创新的根基。以《哪吒》为例，影片虽颠覆了传统故事中“削骨还父”的悲情叙事，却始终未脱离《封神演义》的精神内核——对命运的抗争。主创团队在采访中坦言：“我们像考古学家一样研读古籍，最终选择用‘我命由我不由天’这句道家箴言作为改编的锚点。”这种对文化基因的精准把握，让创新始终行驶在正确的航道上。 ③创新是守正的活水。创作者大胆引入朋克美学重塑陈塘关，用说唱音乐演绎哪吒的成长困境，甚至借“天劫咒”隐喻当代青少年的心理压力。数据显示，该片观众中“Z世代”占比达62%，证明年轻化表达能有效激活传统文化生命力。正如故宫博物院前院长单霁翔所言：“让文物活起来，需要给旧时光装上新引擎。” ④守正与创新的辩证统一，在技术层面尤为明显。影片既运用3D建模技术构建震撼的“山河社稷图”，又保留水墨丹青的写意神韵；既通过动作捕捉技术实现流畅打斗，又在关键场景采用传统二维手绘。这种“科技为用，文化为体”的创作理念，恰是解开传统文化传播密码的金钥匙。 ⑤站在文化自信的高度审视，传统文化IP改编不是简单的符号拼贴，而是通过创造性转化架起古今对话的桥梁。唯有深挖精神富矿，激活时代表达，方能让五千年文明真正“活”在当下。 16. 下列对“文化自信”的理解，与材料一不符的一项是（ ） A. 文化自信通过中国元素在国际赛事中的呈现，传递了中华文化魅力。 B. 文化自信的增强需要依靠对传统文化的完全复刻，如《只此青绿》的创作。 C. 文化自信是国家发展的深层力量，与民族复兴息息相关。 D. 文化自信体现在优秀文艺作品中，如《觉醒年代》对历史精神的现代化表达。 17. 下列对两则材料关系的理解，错误的一项是（ ） A. 材料一用冬奥会、影视作品等案例展现文化自信的成果，材料二以《哪吒》为例探讨守正和创新的方法，二者内容相互补充。 B. 材料一围绕“文化自信”主题展开论述，论证思路是“价值阐释—现象印证—创新升华”。材料二围绕传统文化IP改编中“守正与创新”的辩证关系展开论述，采用了“总一分”结构。 C. 材料一以“文化如水”比喻文化浸润的特点，材料二用“旧时光装上新引擎”强调传统与现代结合，论证生动形象，深入浅出。 D. 两则材料都围绕“传统文化现代表达”展开，材料一展现中国元素的国际影响力，材料二探讨IP改编的守正创新，主题紧密关联。 18. 文本一的第②段主要运用了哪种论证方法？试分析其作用。 19. 阅读文本二后，某同学计划改编《西游记》IP，他提出“用AI技术生成虚拟唐僧，设计赛博朋克风格长安城”。请结合文本二观点，从“守正与创新”的角度，写出两条具体建议。 提示：“赛博朋克”这里指一种独特的视觉美术风格，都市夜景中大量的蓝紫色光线是其鲜明的体现，其主要特点是想象力和怀旧复古。 【答案】16. B 17. B 18. 举例论证。通过列举《只此青绿》《中国诗词大会》、北京冬奥会文化展示等具体案例，具体有力地论证了“文化自信通过创新形式展现中华文化魅力”的观点，增强了论证的可信度与说服力。 19. 示例：（1）守正：保留《西游记》的精神内核，如唐僧的取经信念，悟空的勇敢抗争精神，师徒的美好情谊，避免过度颠覆角色本质（如AI唐僧不应脱离“慈悲坚定”的僧人形象）。（2）创新：结合现代科技与审美，赛博朋克长安城可融入传统建筑元素（如唐代斗拱、壁画），用技术增强视觉表现，但需符合《西游记》的奇幻风格。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两个文本，系统阐述了文化自信的当代价值与实践路径。文本一从宏观视角论证文化自信对国家民族的意义，通过国际赛事、文艺作品等案例展现传统文化创新表达的成果；文本二聚焦传统文化IP改编，以《哪吒》为例深入分析守正与创新的辩证关系。两则材料形成互补：前者展现文化自信的广度，后者探讨深度转化的方法论。论证手法上善用比喻（如“文化如水”）和典型例证，既有理论高度又具实践指导性，共同构建了传统文化现代转化的完整认知框架。 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合文本一第②段“近年来，一大批彰显文化自信的优秀作品深受大众喜爱……是对中华优秀传统文化的传承弘扬与创新表现”可知，文中明确强调优秀作品是对传统文化的“传承弘扬与创新表现”，而非“完全复刻”。《只此青绿》作为优秀作品之一，其创作必然包含创新元素。由此可知，选项中“依靠对传统文化的完全复刻”与原文“传承弘扬与创新”的表述矛盾，不符合材料一观点； 故选B。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合文本一第①段“文化是一个国家……中国取得的发展成就都离不开我们深厚的文化根基”可知，首段先阐释文化自信的价值；第①段“足球世界杯，‘中国制造’的卢赛尔体育场……中国裁判亮相赛场”及第②段“近年来，一大批彰显文化自信的优秀作品深受大众喜爱……北京冬奥会……”通过国际赛事、影视作品等案例印证文化自信的表现；第②段“中华文化在世界面前展现出前所未有的高度自信与创新样态”则升华到创新层面。因此材料一论证思路是“价值阐释——现象印证——创新升华”。结合文本二第①段“优秀传统文化IP的改编，需在守正与创新间找到平衡点”可知，首段提出总论点；第②段“守正是创新的根基”、第③段“创新是守正的活水”、第④段“守正与创新的辩证统一，在技术层面尤为明显”分别从不同角度分论；第⑤段“唯有深挖精神富矿，激活时代表达，方能让五千年文明真正‘活’在当下”总结升华。因此材料二结构为“总——分——总”，而非“总——分”。 故选B。 【18题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合文本一第②段“近年来，一大批彰显文化自信的优秀作品深受大众喜爱，产生了《我和我的祖国》《觉醒年代》《长津湖》等优秀影视作品，舞蹈诗剧《只此青绿》以及《中国诗词大会》《国家宝藏》等优秀艺术节目”“北京冬奥会上，‘来时‘迎客松’，别时赠折柳’诉说着中国式浪漫……中华文化在世界面前展现出前所未有的高度自信与创新样态”可知，文段列举了优秀影视作品、艺术节目和北京冬奥会的文化展示等具体实例。这些案例都是通过创新的形式来展现中华文化的魅力，如影视作品对历史的现代化表达、艺术节目对传统文化的创新呈现、冬奥会中传统元素的创造性运用等。由此可知，第②段运用举例论证的方法，通过具体事例能够更直观、有力地论证“文化自信通过创新形式展现中华文化魅力”的观点，使论证更具可信度和说服力，让读者更清晰地感受到文化自信在创新实践中的具体体现。 【19题详解】 本题考查意见建议。 结合文本二第②段“影片虽颠覆了传统故事中‘削骨还父’的悲情叙事，却始终未脱离《封神演义》的精神内核——对命运的抗争”可知，改编需坚守原作精神内核。因此，改编《西游记》IP时，应保留其核心精神，如唐僧的取经信念、悟空的抗争精神等，避免角色本质被过度颠覆。 结合文本二第③段“创作者大胆引入朋克美学重塑陈塘关，用说唱音乐演绎哪吒的成长困境”可知，创新需结合现代元素激活传统文化。因此，在设计赛博朋克风格长安城时，可融入唐代斗拱、壁画等传统建筑元素，借助AI技术增强视觉表现，让科技与传统文化结合，符合《西游记》的奇幻风格。由此可知，改编既要守住精神内核之“正”，又要在表现形式上大胆创新，实现守正与创新的平衡。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ___________ 高春阳 ①偷我家纸壳那损贼，我恨死他了，可惜逮不着他。我家是一楼，房子刚装修完。 ②物流和快递成天来送货，拆下来的纸壳有很多。 ③我把纸壳放在家门口，攒多了再一起送去物业指定的垃圾投放点，也不妨碍别人。整个单元，就我一家装修，就我一家住人。 ④媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱，过后连纸箱一起倒掉。可有一天发现，纸箱不见了，垃圾被倒出来，扔得满地都是。 ⑤看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来。（1）我捏鼻子大马，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那损贼，可总也碰不上。 ⑥那天，我吃完早饭，出门倒垃圾，一开门，老天有眼，我撞见了那位神秘的损贼——一个矮个子的小老头儿。小老头儿怔住，他的手，正在纸箱里往外掏垃圾袋。他看着我，我看着他。他穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人。 ⑦小老头儿的脸腾地红了。他掏出垃圾袋，装模作样放在墙角，嘴里叨咕，一会儿俺就把它倒了。他抬眼问我，捡你家纸壳子，行不？我一听口音，东北老乡，气消了一半。我说，大爷，我家装修，纸壳子老多了，以后都给你。你定期来收，行不？反正放在门口，也遭贼偷。我把贼字咬得很重。 ⑧小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来，哎呀，太好啦。俺能帮上你啥呀？咋也不能白拿。这样吧，你家门口垃圾，以后俺包了。我笑了，他当然不懂得我的笑意。他笑了，我当然懂得他的笑意。 ⑨对付这种小人，化敌为友，趋利避害，这是简单兵法。 ⑩我跟小老头儿渐渐熟络起来，他经常来我家收纸壳。我家沙发、茶几、书柜等家具陆续到货，有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙，搬运、拆包、安装，忙完这些，又跟着收拾卫生，不管装修垃圾还是生活垃圾，一律给我清走。有时候，他还特地叫他老伴儿过来帮忙。我看这老两口忙碌的身影，庆幸当初没给小老头儿骂跑。 ⑪我心里的算盘，早已扒拉得噼啪响，他帮我干的活儿，折合成工钱，早已超出了纸壳能卖出的价钱。我稳赚。作为一个商人，我怎么能吃亏呢？ ⑫两个月以后，装修完工。小区物业配了保安、清洁工。小老头儿再想进小区，得经过我同意了，否则保安有权把他拒之门外。 ⑬春节前的一天晚上，保安呼叫我家门铃，说有访客，是一位矮个子老大爷。我想了想，直接拒绝。可是，保安一再通知我，我有点烦，不知道那个小老头儿想干什么。 ⑭不得已，我让他进来了。这时候的我家，窗明几净，纤尘不染，还从来没有接待过客人。 ⑮正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说，俺不坐啦，给你拿点黏豆包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到。 ⑯说着话，小老头儿伸手递过来一个布包，蓝白相间，很土气的那种。 ⑰（2）我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你不用内疚。 ⑱小老头儿垂下眼，轻声说，都是朋友老孙干的丢人事儿。俺一发现，就把他数落了。那天第一次去你家，就是想给你倒个垃圾，替老孙擦个屁股。没承想，让你碰见了，谁知道你这么好，不但没埋怨俺，还主动把纸壳子都送给俺，你真是好心人。 ⑲我傻在当地，半天才问出一句，你也不像捡破烂的呀？ ⑳小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事干…… ㉑我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前高不可攀，我赶紧给他让座。 （节选自《小说选刊》2024年12月10日） 20. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头直接入题，交代“我和损贼”矛盾冲突，引发读者对“损贼”身份的好奇。 B. 通过“化敌为友”的算计与小老头儿合作，是对小老头儿的利用，体现了“我”的精明。 C. 小说结尾小老头儿送黏豆包时，描写“布包很土气”的细节暗示了他生活拮据的窘境。 D. 结尾小老头儿的解释，使情节反转，深化了人与人应多些理解、莫以恶意揣测他人的主题。 21. 班级要将本文改编为情景剧，为使演员精准呈现角色情感与故事张力，有两句台词需着重指导。请任选一处画线句子，从语气、表情、肢体动作等方面指导，以助力演员生动诠释角色。 （1）我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你。 （2）我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你不用内疚。 22. 排练情景剧时，导演小语和小文、小天讨论剧本，请补全对话。 小语：大家要深入理解写作手法及其作用。小文，说说你对人物态度变化的理解。 小文：“我”起初认定小老头是“偷纸壳的”，后来解除误会“给他让座”，用了（1）___________手法，作用是（2）__________________________。 小语：小天，“他穿得不错，不像捡破烂的”有什么作用？ 小天：这句话（3）__________________________。 小语：剧本用第一人称叙事，有什么好处？ 小文：第一人称叙事，能（4）__________________________。 23. 学校戏剧社团，拟了“纸上谈兵”和“纸壳情缘”两个剧名，你认为哪个更合适，请结合文本谈谈理由。 【答案】20. C 21. （1）用愤怒、凶狠的语气，音量较大且语速快，以体现“我”极度生气的情绪。面部表情上，怒目圆睁，表现出愤怒与恨意。肢体动作方面，可一只手捏着鼻子，另一只手在空中挥舞，做出要攻击的姿态，增强愤怒的表现力。（2）用目瞪口呆的状态，眼神放空，嘴巴微张，呆立原地数秒，展现“呆住”的状态。语气转为轻柔、略带尴尬，语速放慢，声音中带着一丝懊悔。说话时，可轻轻摇头，脸上浮现出羞愧神情，还可以微微低头，表达内心的愧疚。 22. ①. 对比 ②. 使情节曲折，突出小老头善良、勤劳的品质； ③. 为后面揭示身份埋下伏笔； ④. 让读者贴近主人公情感变化，增强了真实感和代入感。 23. 示例一：认为“纸上谈兵”更合适。 （1）关联了情节，表面指围绕纸壳的“交锋”，像“我”发现纸壳被偷后的愤怒，和小老头儿碰面时的心理较量，一语双关，关联核心情节。 （2）深化了主题，深层讽刺“我”自作聪明，用“兵法”对待小老头儿，结果发现是误解，深化主题，引发对人际交往中偏见的反思。 （3）吸引了观众，作为熟悉成语能引发好奇，吸引观众探究与情景剧的联系。 示例二：认为“纸壳情缘”更合适。 （1）串联了情节，纸壳是故事线索，从被偷到因纸壳结识、相处，串联起整个故事的情节发展。 （2）展现了主题，“情缘”体现“我”和小老头儿从矛盾到情谊的变化，展现人与人从误解到理解的主题，传递温情。 （3）引发读者共鸣，通俗易懂，贴近生活，容易让观众产生亲近感和共鸣 。 【解析】 【导语】这篇小说通过“我”与小老头儿之间由误会到理解的情感转变，展现了人与人之间的复杂关系。文章以“纸壳”为线索，巧妙地将矛盾冲突与温情融合，情节反转自然，主题深刻。小老头儿的形象从“损贼”到“朋友”的转变，不仅体现了“我”态度的变化，也揭示了人性中的善良与理解。结尾处小老头儿送黏豆包的细节，更是点睛之笔，深化了人与人之间应多些理解与宽容的主题。文章语言朴实，情感真挚，颇具感染力。 【20题详解】 本题考查内容及艺术特色鉴赏。 C.有误，结合第⑳段“小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事干……”可知，小老头儿儿子在南方创业，且他说现在日子好，说明他生活并不拮据。文中描写“布包很土气”，主要是为了突出布包的朴实，体现小老头儿的质朴，并非暗示他生活拮据的窘境； 故选C。 【21题详解】 本题考查句子理解赏析。 （1）结合第⑤段“看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来”可知，“我”看到门口因为“损贼”把垃圾倒出来而变得满地狼藉，苍蝇乱飞，这种场景让“我”的愤怒情绪达到了极点。由此可知，“我”在说“我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你”这句话时，内心极度生气。所以应该用愤怒、凶狠的语气，音量较大且语速快，来体现这种情绪；面部表情上怒目圆睁，表现出愤怒与恨意；肢体动作上一只手捏着鼻子，是因为垃圾一地散发难闻气味，另一只手在空中挥舞，做出要攻击的姿态，能增强愤怒的表现力，这样才能精准呈现角色此时的情感。 （2）结合第⑮段“正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说，俺不坐啦，给你拿点黏豆包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到”以及第⑱段小老头儿的解释可知，“我”一直以为是小老头儿偷了纸壳，对他有不好的看法，还利用他帮自己干活，可此时小老头儿不仅送“我”家乡的黏豆包，还解释之前的误会，这让“我”十分意外。由此可知，“我”会处于一种震惊的状态，所以演员要用目瞪口呆的状态，眼神放空，嘴巴微张，呆立原地数秒，展现“呆住”的状态。而后续说话时，因为之前对小老头儿有过不好的想法，此时感到尴尬和懊悔，语气就应转为轻柔、略带尴尬，语速放慢，声音中带着一丝懊悔；说话时轻轻摇头，脸上浮现出羞愧神情，微微低头，能更好地表达出“我”内心的愧疚，从而生动诠释角色。 【22题详解】 （1）（2）本题考查表现手法及作用。 结合第⑥段“我撞见了那位神秘的损贼 —— 一个矮个子的小老头儿” 以及第㉑段“我赶紧给他让座” 可知，“我” 对小老头儿的态度从最初把他当作“损贼”，充满厌恶和愤怒，到后来了解真相后对他充满尊重，态度发生了巨大的转变。 由此可知，这里运用了对比的手法，通过“我”前后态度的鲜明对比，使情节曲折多变，同时也突出了小老头儿善良、勤劳的品质，让读者对小老头儿的形象有更深刻的认识。 （3）本题考查句段作用。 结合第⑥段“他穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人”可知，这里对小老头儿的穿着进行了描写，强调他看起来不像普通捡破烂的人。由此可知，这句话为后文揭示小老头儿的真实身份埋下了伏笔，暗示他并非是为了生计而偷纸壳的人，使故事的发展更具合理性和戏剧性。 （4）本题考查人称选用及作用。 结合全文内容，文中以“我”的视角展开叙述，如第⑤段“看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来”，第⑪段“我心里的算盘，早已扒拉得噼啪响，他帮我干的活儿，折合成工钱，早已超出了纸壳能卖出的价钱。我稳赚”，第㉑段“我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前高不可攀”等，都是“我”的内心独白和情感表达。由此可知，采用第一人称叙事，能让读者紧密贴近主人公 “我” 的情感变化，仿佛亲身经历故事中的种种，增强了故事的真实感和代入感，使读者更容易与主人公产生共鸣，更好地理解文章的主题和情感。 【23题详解】 本题考查标题选用。 做答此题，首先要分析剧名与情节的关联。思考剧名如何与故事中的主要情节相契合，是否能概括关键事件或推动情节发展；然后，判断剧名是否能体现文章的主题思想，通过怎样的方式深化或点明主题；接着，从观众的角度出发，分析剧名是否能激发观众的好奇心，引起他们进一步了解剧情的兴趣，以及是否容易让观众产生共鸣。 示例一：认为“纸上谈兵”更合适。“纸上谈兵”这个剧名巧妙地关联了文本的情节。表面上，它指的是围绕纸壳所发生的一系列“交锋”，比如“我”发现纸壳被偷后怒不可遏，心中盘算着要如何惩治那个“损贼”，而与小老头儿碰面时，又在心理上进行着各种较量。这一剧名一语双关，精准关联了故事的核心情节。从主题方面来看，它深化了文章的内涵，深层讽刺了“我”自作聪明，企图用所谓的“兵法”去对付小老头儿，结果却发现是一场误会。这促使观众对人际交往中仅凭主观臆断就产生偏见的现象进行反思。而且，“纸上谈兵”作为一个大家耳熟能详的成语，能够极大地引发观众的好奇，吸引他们探究这个成语与情景剧之间究竟有着怎样奇妙的联系，从而提高了情景剧的吸引力。 示例二：认为“纸壳情缘”更合适。“纸壳情缘”以纸壳作为整个故事的线索，完美地串联起了情节发展。故事始于“我”家纸壳被偷，由此引发了“我”的愤怒与追查，之后因纸壳结识了小老头儿，两人在相处过程中发生了一系列事情。纸壳贯穿始终，将各个情节紧密相连。从主题展现上，“情缘”二字生动地体现了“我”和小老头儿之间从最初的矛盾对立，到后来建立起深厚情谊的变化过程。这一剧名深刻展现了人与人之间从误解到理解的温暖主题，传递出浓浓的温情。对于观众而言，这个剧名通俗易懂，贴近日常生活，很容易让大家产生亲近感，从而引发强烈的共鸣，使观众更能感同身受地体会到故事中人物的情感变化。 三、作文。（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 先贤的智慧如星河璀璨，照亮千年。孟母三迁的远见，孔子“三人行”的谦逊，王维“行到水穷处，坐看云起时”的从容，范仲淹“不以物喜，不以己悲”的豁达，是历史长河中的明灯；而妈妈熬粥时的耐心，“慢慢来，别灰心”的叮咛，老师批改作业时的细致，“相信你，你能行”的鼓励，同样是智慧的光芒。 这些大大小小、深深浅浅的智慧，或藏在典籍的字里行间，或隐于生活的细枝末节，等待你用心灵的眼睛去发现，用真挚的文字去书写。 请以“藏在________________的智慧”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 【答案】范文： 藏在旧书页里的智慧 在我家那古旧的书架上，躺着一本页边泛黄、纸张脆薄的旧书。它似一位沉默的老者，静静散发着独特的魅力。翻开它，仿佛开启了一扇通往智慧世界的大门，藏在旧书页里的智慧，如涓涓细流，滋润着我的心灵。 那是一本古老的诗词集，每一首诗都是一颗璀璨的明珠。“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明的诗句，让我在喧嚣的尘世中寻得一份宁静与淡泊。看着这诗句，我仿佛看到了诗人在东篱下悠然采菊，不经意间抬头，远处南山映入眼帘的画面。这是一种对生活的豁达态度，让我懂得在忙碌的生活中，要学会放慢脚步，去发现身边的美好，保持内心的平静。 “会当凌绝顶，一览众山小”，杜甫的豪情壮志跃然纸上。每当我在学习或生活中遇到困难想要退缩时，这句诗就如同一股强大的力量，激励着我勇往直前。它让我明白，只有不断攀登，才能站在更高的位置，看到更美的风景。在追求梦想的道路上，不能畏惧困难，要像杜甫一样，怀揣着远大的抱负，勇敢地去挑战自我。 旧书页里不仅有诗词，还有一些古老的故事。其中一篇讲述了一位工匠精心雕琢一件艺术品的过程。他花费了大量的时间和精力，对每一个细节都精益求精。从选材到制作，每一步都一丝不苟。这个故事让我懂得了专注和坚持的重要性。无论做什么事情，只有全身心地投入，持之以恒地努力，才能把事情做好，做到极致。 还有那些古人的名言警句，如“三人行，必有我师焉”，时刻提醒着我要保持谦虚的态度，善于向他人学习。每个人都有自己的优点和长处，我们应该学会发现并借鉴，不断提升自己。 随着时间的流逝，这本旧书的书页越发陈旧，但它所蕴含的智慧却历久弥新。每当我翻开它，都能从那散发着淡淡墨香的文字中，汲取到新的力量和启示。 藏在旧书页里的智慧，是古人留给我们的宝贵财富。它跨越了时空的界限，在岁月的长河中熠熠生辉。它教会我如何面对生活中的种种，让我在成长的道路上更加坚定、从容。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。“藏在____________的智慧”需结合材料中“典籍”与“生活细节”的双重启发，既可从历史典故中提炼智慧，也可从日常小事中挖掘深意。材料列举的古今例子均强调智慧的多维性：孟母的远见、孔子的谦逊等体现典籍中的智慧，而妈妈熬粥、老师鼓励等则展现生活细节中的智慧。因此，我们补题的范围很广，补题需具体并且有画面感，如“藏在针脚里的智慧”“藏在墨香里的智慧”等，通过具体意象串联事例，增强感染力。 选材构思。围绕补充后的题目，展现其中蕴含的智慧。从典籍文化角度：可以补“诗词”“论语”“史记”等，写从这些经典中发现的智慧。比如“藏在诗词里的智慧”，就可选取不同诗词，像李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”体现的乐观豁达，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”展现的忧国忧民情怀等，阐述从诗词中汲取的人生智慧。从生活场景角度：可补“厨房”“课堂”“操场”等。以“藏在厨房的智慧”为例，描述妈妈做饭时对火候、食材搭配的把握，体现生活的智慧，以及其中蕴含的对家人的爱。从人物话语角度：如“藏在鼓励里的智慧”“藏在唠叨里的智慧”，通过讲述他人特定话语给自己带来的启发，展现话语背后的智慧。如果写藏在典籍里的智慧，就要对典籍内容进行解读，阐述从中领悟到的智慧；要是写生活中的智慧，需详细描述生活场景，通过具体事例体现智慧所在。同时，要融入自己的真情实感，不能泛泛而谈。可以运用以小见大的手法，通过具体事物或场景（如传统手工艺、自然现象）揭示智慧的本质，如耐心、平衡、豁达等。文体选择方面，题目允许自选文体。若擅长叙事，可选择记叙文，通过讲述亲身经历来展现智慧；若善于议论，可围绕所填内容论述智慧的内涵与价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $