8.天气变化第一课时 教学设计-2026-2027学年科学四年级上册冀人版

课题 天气变化 第一课时 单元 二单元 学科 科学 年级 四年级 教学内容分析 本课是冀人版四年级上册第二单元第8课，教材第43—45页。第一课时围绕活动一“描述天气”展开，认识各种气象符号；活动二认识天气变化，了解云层和降雨的划分依据。 学情分析 学生每天都在经历天气变化，也看过天气预报，但对气象符号不熟悉。学生能说出晴、阴、下雨等常见天气，但不会用规范的气象符号和气象词语描述天气。 教学目标 1.科学观念 知道天气是指一个地方短时间内的大气状况 认识常见的气象符号（晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、暴雨、冰雹、雷阵雨、雨夹雪、小雪、中雪、大雪、雾、霜冻、沙尘暴） 知道云层按云量多少分为晴、多云、阴 知道降雨按24小时降水量分为小雨、中雨、大雨 2.科学思维 能用气象符号和气象词语描述今天的天气 3.探究实践 认识各种气象符号，会读天气预报 4.态度责任 关心天气变化，学会收听收看天气预报 教学重难点 1.认识常见气象符号，会用气象词语描述天气 2.了解云层和降雨的划分依据 教学准备 1.教师准备：多媒体课件（天气预报视频、各种气象符号图） 2.学生准备：课前收看一次天气预报 气象符号卡片 教学过程 导入新课 1.情境与问题 天气是指一个地方短时间内的大气状况，通常指阴、晴、冷、热、雨、雪和风等。我们可以通过收听、收看天气预报来了解当地的天气情况。 从天气预报中，我们可以知道哪些天气信息？ 讲授新课 活动一：描述天气 1.认识气象符号 为了更科学地描述或预报天气，气象学家设计了很多形象的气象符号。 出示气象符号：晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、暴雨、冰雹、雷阵雨、雨夹雪、小雪、中雪、大雪、雾、霜冻、沙尘暴 2.描述今天的天气 请你用气象符号表示今天的天气，并试着用恰当的气象词语描述今天白天和夜晚的天气。 你还知道哪些气象符号？ 示例：今天白天，晴，东北风2~3级。最高气温25℃，最低气温12℃。 我们从哪些方面来描述天气呢？（云量、降雨、风向、风力、气温） 活动二：认识天气变化 天气变化主要是指气温、风、云、雨、雪的变化，你知道它们是怎样变化的吗？让我们通过查阅资料来获取信息吧。 1.云层 按云量的多少，天气分为：晴、多云、阴 2.降雨 按24小时降水量的多少，降雨分为：小雨、中雨、大雨 5.教师追问与引导 教师：今天天气怎么样？（学生说：晴/阴/有风/下雨） 教师：天气变化和什么有关？（太阳、风、云、雨） 教师：你怎么知道明天会不会下雨？（看天气预报、看燕子低飞、看蚂蚁搬家） 教师：云和天气有什么关系？（白云是晴天，乌云要下雨） 6.观察活动 教师带学生到教室外观察天空：云的形状、颜色、多少，风大不大，气温怎么样。 7.讨论 教师：天气变化对我们的生活有什么影响？（下雨要带伞、降温要穿厚衣服、大太阳要戴帽子） 板书 天气变化（第一课时） 气象符号：晴 多云 阴 小雨 中雨 大雨 暴雨 冰雹…… 云层：云量多少 → 晴 多云 阴 降雨：24小时降水量 → 小雨 中雨 大雨 教学反思 1.气象符号较多，要多让学生认读、连线练习 2.描述天气要引导学生说全：天气状况+风向风力+最高最低气温 学科网（北京）股份有限公司 $