江西九江市永修县第一中学2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年高一上学期第一次月考语文答案 1．C 2．D 3．B 4．原因是商代文字主流载体为竹木典册，简册窄且自上而下书写，为适应书写，较宽的动物字形需调整方向竖写，甲骨文也沿袭了这种因简册书写习惯形成的竖写形式。 5．排序：①③②。 理由：汉字演变遵循“象形程度由高到低、笔画由繁到简”的规律。①是甲骨文（商代，象形最复杂），③是金文（西周，象形略简），②是草书（汉代，符号化最简）。 【导语】这篇选文以“马”字的演变脉络为核心切口，从原始前文字到现代规范简化字，串联起汉字线条化、符号化、记号化的完整发展逻辑，以小见大，把抽象的汉字演变规律具象化，史料扎实，例证通俗，兼具知识性与可读性，是科普汉字文化的优质文本。 【详解】1．C.“但象形理据依然保留”错误。原文“‘马’彻底抛弃象形理据发生在汉代，文书中的草书已经完全记号化了”，明确说汉代草书已“彻底抛弃象形理据”，说明象形理据完全消失。选项说“象形理据依然保留”与原文相悖。 故选C。 2．D.“因书写载体不同，甲骨宽大……因此甲骨文的‘马’是头前尾后，而商代的‘马’是头上尾下”错误。原文“甲骨的空间虽然可以容得下正常横写的‘马’，但依旧是头上尾下的竖写，那是因为习惯了简册的正常书写形式”，说明甲骨文竖写是沿袭简册书写习惯，并非因为“甲骨宽大”，而且原文说“依旧是头上尾下”，表明“头前尾后”的表述错误。 故选D。 3．根据知识卡片，“象形”是描摹实物形状，“指事”是用抽象符号指示无形事类。 ①山、③月是描摹实物形状，属象形字；②上、④刃是用抽象符号指示方位或刀锋所在，属指事字。故全为象形字的是①③。   故选B。 4．分析甲骨文中动物象形字竖写的原因，需从选文中定位相关段落。 原文在“其次，书写行款带来的变化”一段中明确给出解释： 其一，商代文字的主流载体是竹木典册，简册窄长，自上而下书写，字形不能太宽； 其二，为适应这种书写方式，较宽的动物字形必须调整方向，将头前尾后的动物竖起来书写； 其三，甲骨文虽然空间上可以容纳正常横写的“马”，但书写者已习惯简册的书写形式，因此甲骨文中的马字仍为头上尾下的竖写。 答题时按“载体特点—书写要求—习惯沿袭”三层逐层推进，完整呈现因果链条。 5．排序需依据选文梳理马字演变的完整脉络。 首先，甲骨文阶段的马字象形程度最高，笔画繁复，保留较多图画特征（对应①）； 其次，西周金文沿袭甲骨文，但形体有所简化，象形程度降低（对应③）； 最后，汉代草书完全记号化，字形简单、书写方便，彻底抛弃象形理据（对应②）。 排序后需说明理由，紧扣“象形程度由高到低、笔画由繁到简”这一汉字演变规律，并结合三个时期的具体特征加以印证。 答题时按“排序—规律—各时期特征对应”的逻辑组织。 6．B 7．D 8．①从香雪父亲盼望有干不完的活儿，为香雪挣学费；母亲让她卖鸡蛋挣钱，表明香雪成长在勤劳、诚实、上进、淳朴的家庭环境里。 ②从香雪朋友凤娇为她出主意等一件件小事，写出香雪成长于温馨和谐的环境中。 9．古老的群山会说：“哦，香雪！香雪！你独自走了这么长的夜路，可真不容易！真不愧是我们台儿沟的姑娘！” 香雪的小姐妹会说：“哦，香雪！香雪！怎么这么晚才到家，能不能跟我们分享你都经历了些什么事呀？” 香雪自己会说：“哦，香雪！香雪！这真是一次难忘的旅程。从今天起，相信自己将克服更多的阻碍，去往更广阔的天地！” 【导语】这篇小说通过香雪夜归的细腻描写，展现了乡村少女面对现代文明的复杂心绪。铅笔盒作为核心意象，既是物质文明的象征，也承载着香雪对知识的渴望与身份认同的焦虑。作者运用月光、群山等自然意象的拟人化描写，巧妙烘托人物心理变化——从恐惧到自信的成长历程。火车与台儿沟的空间对照，暗喻传统与现代的碰撞。结尾的群体呼应，既完成了香雪的心理蜕变，也赋予文本诗意的升华，展现了铁凝对乡村女性精神觉醒的独特观照。 【详解】6．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“表现香雪有爱炫耀的虚荣心”说法有误。香雪多么盼望同学会再三盘问铅笔盒，表现的是香雪对文具盒的喜爱，在同学面前的自尊。 故选B。 7．本题考查学生赏析重要句子的能力。 D.“表现群山因人们为香雪一家提供的帮助而感动不已”错误。结尾处的环境描写暗示主题，意在象征古老的大山终于慢慢被现代文明所唤醒，也热切地呼唤现代文明的到来。 故选D。 8．本题考查学生分析情节、语段作用，分析环境描写作用的能力。 ①该段中，香雪想到“四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费”，香雪母亲让她出去卖鸡蛋挣钱，她的父亲盼望有干不完的活儿，挣回香雪的学费，这一家人都在积极努力地以劳动追求美好生活，这说明香雪在勤劳诚实、积极上进的家庭环境里长大。 ②该段中，香雪回忆“她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了”，可见她和凤娇一起劳动、成长，而且凤娇还会为她出主意，表明香雪成长在一个淳朴善良、和睦友善的社会环境里。 9．本题考查学生情境补写，个性化阅读和有创意解读的能力。 ①原文中多次提到群山对香雪的见证和回应，如“群山沉默着”“古老的群山终于被感动得战栗了”，说明群山是香雪成长的见证者，对她的勇敢和独立感到欣慰和骄傲。因此，对于古老群山的补写，可以考虑以一个长者的口吻，对其表示赞扬、肯定、关怀。 ②原文中提到香雪的小姐妹们一起外出寻找深夜未归的香雪，“叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈”，表现出她们对香雪的关心及其特殊经历的好奇，故可围绕对香雪坐火车经历以及带回铅笔盒的“奇遇”展开询问。 ③原文中香雪的心理变化明显，从最初的害怕到后来的自信和满足，如“她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水”，表明她虽然一开始有过害怕，但最终充斥内心的，是对自己成长的欣喜和对未来的期待。因此，对于她自己的补写，可从肯定、鼓励自我等角度出发。 10．ADF 11．B 12．D 13．（1）老臣的脚有毛病，竟然不能快跑，很久没能拜见您了。 （2）老臣的小儿子舒祺，最年幼，不成材；可是我老了，私下很疼爱他。 14．①避其锋芒，缓冲情绪：见面不直接提让长安君做人质，以身体饮食寒暄，消解太后盛怒； ②以己为喻，引发共情：请求为自己幼子安排职位，引出父母疼爱子女的话题； ③借燕后往事讲道理，晓以利害，提出“父母之爱子，则为之计深远”； ④用赵国及诸侯历史实例，论证无功不能居尊位，点醒太后，让太后自己醒悟。 【导语】这篇《触龙说赵太后》选段剪裁精妙，避开强谏僵局，以日常寒暄破赵太后盛气，借托子、论燕后爱女的细节自然引出“父母爱子则为之计深远”的核心，说理柔而有锋，人物情态跃然纸上，兼具叙事张力与思想深度，是先秦散文谋篇与辞令艺术的绝佳范本。 【详解】10．句意：一旦您驾崩了，长安君凭什么在赵国立身呢？老臣认为您为长安君考虑得太短浅，所以认为您对长安君的爱不如燕后。 “一旦山陵崩”是完整的假设分句，“山陵崩”是帝王或太后死亡的委婉说法，表明假设条件，其后A处应断开； “长安君何以自托于赵”中主语是“长安君”，谓语是“自托”，“于赵”是“自托”的状语后置，结构完整，D处断开； “老臣以媪为长安君计短也”，“老臣”是主语，“以”是谓语，“媪为长安君计短”是宾语，“也”是句末语气词，F处断开。 故选ADF。 11．A.错误。“自谢”不是宾语前置，“自”是代词作状语，亲自；“谢”道歉。句意：到（太后面前）亲自道歉。 B.正确。句意：我冒着死罪来使你听到。 C.错误。“填沟壑”是谦称自己死亡，不是达官显贵专用。句意：希望在我未死之时托付给您。 D.错误。不仅、不但/如果没有。句意：不仅赵国（没有）。/如果没有这种人，我同谁一路呢？ 故选B。 12．D.“更何况普通臣子的儿子呢”错误。原文子义说“而况人臣乎”，意思是“更何况做臣子的呢?”不是“何况普通臣子的儿子”；选项曲解文意。 故选D。 13．（1）“病足”，脚有毛病；“曾”，竟；“疾走”，快跑；“不得见”，不能拜见。 （2）“贱息”，谦称自己的儿子，与犬子相同；“最少”，最年幼，最小；“不肖”，不成材；“爱怜”，疼爱。 14．第一步：审题。题目问“策略有哪些”，需结合文本分层概括触龙的做法。 第二步：梳理事态脉络。全文分为五阶段：太后盛怒拒谏→触龙寒暄→为子请托→评燕后之爱→历史论证。 第三步：锁定原文逐层概括。 ①触龙绝口不提人质，只谈病足、饮食起居，令太后“色少解”，化解对立情绪。 ②触龙为幼子请托“补黑衣之数”，引出“丈夫亦爱怜其少子乎”的讨论，拉近情感距离。 ③触龙对比太后送燕后时“持其踵为之泣”与祭祀时“必勿使反”，证明对燕后是“计久长”，自然引出“为之计深远”的核心观点。 ④触龙追问赵王及诸侯子孙“其继有在者乎”，由此推出“位尊而无功，奉厚而无劳”必致祸患，直言太后“为长安君计短也”，令其自悟。 【参考译文】 赵太后刚刚掌权，秦国就加紧进攻赵国。赵国向齐国求救。齐国说：“一定要用长安君做人质，才出兵。”赵太后不同意，大臣们极力劝谏。太后明白地对左右侍臣说：“有再说让长安君做人质的，我一定朝他脸上吐口水。” 左师触龙（对侍臣）说希望拜见太后。太后充满怒气地等着他。触龙走入殿内就用快走的姿势慢慢地走着小步，到（太后面前）道歉，说：“老臣的脚有毛病，竟不能快跑，不能拜见您有很长时间了。我私下原谅了自己，但是又怕太后的福体有什么不舒适的地方，所以还是想来拜见太后。”太后说：“我要靠着车行走。”触龙说：“您每天的饮食该不会减少吧？”太后说：“就靠喝粥罢了。”触龙说：“老臣现今特别不想吃饭。于是强迫自己散步，每天走三四里，稍微增加了喜欢吃的食物，对身体也舒适些了。”太后说：“我不能（像您那样散步）。”太后的脸色稍微和缓了些。 触龙说：“老臣的犬子舒祺，年龄最小，不成材。可是臣已衰老，私下又怜爱他。希望您让他补充黑衣卫士的人数，来保卫王宫，我冒着死罪来告诉您。”太后说：“答应您。年龄多大了？”触龙回答说：“十五岁了。虽然年少，但我希望在我未死之时托付给您。”太后说：“男人也疼爱他的小儿子吗？”触龙回答说：“比女人疼爱得厉害些。”太后笑着说：“女人疼爱得特别厉害。”触龙回答说：“老臣私下认为老太后爱燕后，超过爱长安君。”太后说：“您错了，不像爱长安君那样厉害。”左师公说：“父母爱子女，就要为他们考虑得长远。老太后送燕后（出嫁）时，（她上了车）还握着她的脚后跟，为她哭泣，惦念、伤心她的远嫁，这也够伤心的了。送走以后，不是不怀念她了；每逢祭祀时一定为她祝祷，祝祷说：‘一定别让她回来啊。’这难道不是从长远考虑，（希望她）有子孙相继为王吗？”太后说：“是这样。” 左师公说：“从现在算起往上推三代，一直到赵氏建立赵国的时候，赵王的子孙凡被封侯的，他们的继承人还有在侯位的吗？”太后说：“没有。”触龙又问：“不仅赵国（没有），其他诸侯国子孙被封侯的，其继承人有在侯位的吗？”太后说：“我没有听说过。”（触龙说：）“这是这些被封侯的近的灾祸及于自身，远的灾祸及其子孙。难道是国君的子孙就一定不好吗？（根本的原因是他们）地位高贵、俸禄丰厚却没有功劳，而且拥有的宝器很多。一旦您驾崩了，长安君凭什么在赵国立身呢？老臣认为您为长安君考虑得太短浅，所以认为您对长安君的爱不如燕后。”太后说：“对。任凭您怎样支使他吧。” 于是为长安君备车一百乘，到齐国去做人质，齐国才出兵。子义听说了这件事，说：“国君的儿子，是国君的至亲骨肉啊，尚且不能无功而居高位，无劳而受俸禄，白白地占有大量财宝，更何况做臣子的呢?” 15．D 【详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 D.“书面语体色彩浓重，诗歌显得庄重严肃”错误。《插秧歌》通篇用口语、俗语连缀成句，浅显而真实。 故选D。 16．①全家参与； ②冒雨进行； ③顾不上吃早饭和休息。 【详解】本题考查学生理解文章内容、筛选要点的能力。 ①全家参与劳作：诗中描述了田夫、田妇、小儿、大儿各自分工合作，共同参与插秧工作，体现了农家在插秧时节的忙碌和紧张 。 ②冒雨劳作：诗中提到“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”，描绘了农民即使在下雨天气，也不得不戴上斗笠、披上蓑衣，继续在田间劳作的情景，展现了插秧时节的艰苦 。   ③顾不上早饭和休息：诗中的“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答”表现了农夫因为插秧工作繁忙，连停下来吃早餐的时间都没有，体现了农忙时节的紧迫感 。 17．携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠 书生意气，挥斥方遒 漫江碧透，百舸争流/万山红遍，层林尽染/青青子衿，悠悠我心/座中泣下谁最多？江州司马青衫湿 18．A殚精竭虑/废寝忘食/夜以继日 B念念不忘 19．B 20．D 21．①杂交水稻研究始终无法取得成果 ②行动是最好的反击 22．①句，应改为：袁隆平发表《利用“野败”选育“三系”的进展》的论文标志着中国籼型杂交水稻“三系”配套成功。/袁隆平发表了《利用“野败”选育“三系”的进展》，这标志着中国籼型杂交水稻“三系”配套成功。 ③句，应改为：中国成为世界上第一个成功研发和推广杂交水稻的国家。 ⑥句，应改为：然而，偏见与讥讽却依旧存在。/然而，偏见与讥讽却仍存在。 【详解】18．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，此处所填成语是修饰研究的，根据语境可知应强调研究的专注投入程度，故可填“殚精竭虑/废寝忘食/夜以继日”。“殚精竭虑”，意为用尽精力，费尽心思。/“废寝忘食”，顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。/“夜以继日”，本义指夜晚接续白天，后形容日夜不停工作或学习。 B处，根据前文“病床上”和后文“牛年心愿：牛气冲天，亩产三千”可知，此处语境强调袁隆平至死不忘自己的攻关目标，故可填“念念不忘/念兹在兹”。“念念不忘”，指对事物牢记于心无法忘怀。/“念兹在兹”，泛指念念不忘某一件事情。 19．本题考查学生正确运用标点符号的能力。 题干中的引号作用是表示特殊含义，指专心深入地研究。 A.表示突出强调。 B.表示特殊含义。 C.表示特定称谓。 D.表示直接引用。 故选B。 20．本题考查学生正确使用修辞手法的能力。 “巨星已经陨落”使用比喻手法，将袁隆平比作巨星，逝世比作陨落。 A.借代和对偶。“江山”代国家，“激扬文字”代评论国家大事；两句构成对偶。 B.排比，连续用三个“不断”构成排比。 C.拟人，赋予小溪以人的特性。 D.比喻，把农民戴的斗笠比作士兵的头盔，穿的蓑衣比作铠甲。 故选D。 21．本题考查学生语言表达之情境补写能力。 ①处，根据前句“此前，国外有一些科学家已经在研究杂交水稻，但是由于种种问题”可知，语境是对前文国外研究杂交水稻情况的总结，此处应是没有达到预期的推广效果，故可填“杂交水稻研究始终无法取得成果”。 ②处，上文是国外的偏见、讥讽和质疑，下文是“袁隆平领衔的科研团队攻克了水稻超高产育种难题，不断刷新单产纪录”，故可填“行动是最好的反击”。 22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句，句式杂糅，该句将“袁隆平发表了论文”和“论文标志着配套成功”两个句子粘连，导致结构混乱，故应改为“袁隆平发表《利用‘野败’选育‘三系’的进展》的论文标志着中国籼型杂交水稻‘三系’配套成功/袁隆平发表了《利用‘野败’选育‘三系’的进展》，这标志着中国籼型杂交水稻‘三系’配套成功”。 ③句，语序不当，“第一个世界上”定语顺序不当，应将领属性的“世界上”放在前面，修改为“世界上第一个”。 ⑥句，重复赘余，“依旧”与“仍”意思重复，删去其一。 23．略 【详解】【审题】 写作核心任务：结合课内文本感悟与学生真实生活体验，阐释青春底色的丰富内涵，展现当代高中生对青春、成长、责任、理想的正向理解，写出青春兼具朝气、纯粹、奋斗、担当的时代模样。 【误区提示】 误区1：立意单薄单一。只写“青春要奋斗”，片面截取一个关键词，忽略材料给出的纯粹、坚守、担当、少年意气等多元底色，内容扁平。 误区2：脱离文本限定。全篇只写个人生活，完全不关联《沁园春·长沙》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《哦，香雪》四篇课文的精神内涵，未完成“结合课本内容”写作要求。 误区3：脱离高一成长体验。堆砌宏大名人素材、空喊口号，没有学生适应成长、逐梦前行的真实体会，空洞无真情。 误区4：概念泛化。不谈“情怀”，只泛泛赞美青春美好，始终没有落点。 答案第6页（共7页） 答案第1页（共7页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年高一上学期第一次月考语文试题 (摘编自李守奎《“马”承载的汉字发展规律》) 本卷满分150分，考试时间150分钟。 [注]①藏：某些兽类（如马、狮子等）颈上的长毛。②师组：学术界对甲骨卜辞的分类名称。③10405： 一、现代文阅读 《甲骨文合集》中甲骨拓片的编号。后文的“27882”也是甲骨拓片的编号。④古文字：秦以前的文字，如甲 阅读下面的文字，完成下面小题。(19分) 骨文和金文。 甲骨文是目前所见最早的、能够准确记录语言的、成熟的汉字系统，但汉字的起源比甲骨文更早，可 1.下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是()(3分) 以追溯到原始图画。汉字“马”按照《说文解字》的“六书”来说是象形，来自图画。对于有可见形体的名物， A.汉字的起源可追溯到原始图画，甲骨文的马字就源自原始图画的马形。 造字者通过对形体的描摹记录下来，就是象形字。“马”就是一个典型的象形字。 B.相比“前文字”，甲骨文在表现形式上发生的变化之一是笔画线条化。 原始图画中的马，立耳圆目，厚唇宽颌，颈有长藏”，曲脊鼓腹，蹄足着地，长尾下垂，是对现实中 C.汉代文书中，草书的马字已完全记号化，但象形理据依然保留。 马的描绘，让人看后一目了然。学术界对于这种图画是否已经具备文字的性质意见不一。有观点认为，其 D.作者以“马”字的演变过程为例，简明清晰地揭示了汉字的发展规律。 即使具有文字的部分特征，也十分原始，可以称之为“前文字”。“马”从这种“前文字”发展到甲骨文，其间 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) 发生了哪些重要变化？ A.“前文字”发展到甲骨文，经历了笔画线条化，使得每个字形都可以分解为若干笔画。 首先，笔画线条化。“前文字”描画的马形（由团块与线条构成)，和师组的马字是两种不同的表现形 B.为了适应在竹木上书写，把头前尾后的动物竖起来书写。象形字进一步远离了对实物的“象形”。 式。后者源自前者，团块线条化，每个字形都可以分解为从落笔到起笔的若千笔画。 C.战国时期，一些“马”字身体部分简化为符号“一”，从形体上难以看出是“马”了，但象形的构形理据并 其次，书写行款带来的变化。现实中的马头前尾后，蹄足着地：甲骨文中的马头上尾下，足部悬空。 没有完全消失。 不仅是马字，甲骨文中的豕、犬、虎、象等，都规律性地发生了这种变化。这可能与商代的典册及书写的 D.因书写载体不同，甲骨宽大，竹木窄长，因此甲骨文的“马”是头前尾后，而商代的“马”是头上尾下。 行款有关。学术界有观点认为，商代文字的主流载体是竹木的典册，甲骨仅仅是特殊场合使用的载体。目 3.请结合选文及知识卡片，选出全是象形字的一项。()(3分) 前出土的简册大都很窄，自上而下书写，字形不能太宽。为了适应其书写，一些较宽的字形就得调整，把 知识卡片“象形”，象物形的大概。 头前尾后的动物竖起来书写。这样一来，象形字就进一步远离了对实物的“象形”。甲骨的空间虽然可以容 “指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。 得下正常横写的“马”，但依旧是头上尾下的竖写，那是因为习惯了简册的正常书写形式。 一摘自朱自清《经典常谈》 从甲骨文开始，马字在书写过程中不断简化、讹变，日益远离象形，记号化程度越来越高。 先是马头讹变成“目”形。原始图画中马头的特征非常突出，立耳厚唇，眼睛仅占一小部分：到了《甲 (山)②（上） ③ 月)@) 骨文合集》10405的马字，头部耳目相连，仅有唇部分离的特征还在：《甲骨文合集》27882的马字，头部 被简化成一个“目”形，这种写法在西周金文、战国文字中一直沿袭下去。 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 再看蹄足的变化。马的蹄足最早简化为圆圈，后来圆圈变为短横，最后短横也彻底消失。结合“元“天” 4.甲骨文中豕( 亦大象置 等象形字是头上尾下的竖写，与现实中的头前尾后不同。 等古文字®构形的发展可知，这是汉字形体演变的重要规律。 请结合选文简要分析其原因。(4分) 到了战国文字，一些“马”的身体部分全部省略，增加了构形简化符号“=”，从形体上已经难以看出是“马” 5.请根据选文，将以下不同时期的马字按时间先后排序（只写序号），并简要说明理由。(6分) 了，但象形的构形理据并没有完全消失。长戴是马与其他动物相区别的突出特征，所以在古文字构形中， 不论其他部分怎样简化，象征马藏的这几笔一直保留。 0季5s “马”彻底抛弃象形理据发生在汉代，文书中的草书已经完全记号化了，其最大特点是简单、书写方便。 这种草书俗体在民间传承，经过隶定、楷化进入古书刻本。新中国的《汉字简化方案》，把大量源自草书 阅读下面的文字，完成下面小题。(16分) 的俗体简化字升格为规范用字。现今，“马”已经成为通用汉字。 哦，香雪（节选) 马字的演变过程就是汉字发展的缩影。 铁凝 试卷第1页（共8页） 试卷第2页（共8页） ①列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。 能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕 ③小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪 头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来：长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕 也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她 被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手)。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心 告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 跳的寂静，当风吹向近处的小树林时，她又害怕小树林发出的寒寒窣宰的声音。三十里，一路走回去，该 前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她 路过多少大大小小的林子啊！ 想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊美的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛 茎插在小辩里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘“油 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎 葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一 洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的 些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从 香雪想快，点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的 兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。 照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是 她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。②群山被月光笼罩着 泪，拿下插在辩子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 像母亲庄严、神圣的胸脯：那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑 晚。在风的怂恿下“豁哪啷”地歌唱。地不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样 得是那样不加掩饰，无所顾忌。④古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同 的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？ 欢呼着。 不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样 哦，香雪！香雪」 的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门 1982年6月 来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰 （有删改) 上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) 今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？四十个 A.香雪手中那只闪闪发光的小盒子，为下文描写香雪审视铅笔盒作铺垫。 鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿， B.香雪多么盼望同学们会再三盘问铅笔盒，表现香雪有爱炫耀的虚荣心。 他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站 C.香雪要告诉娘铅笔盒是一个宝盒子，体现她心中有了改变命运的想法。 住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝 D.结尾处香雪举起铅笔盒迎着人群跑去，映衬出香雪克服困难后的欢愉。 着近处的杨树林张望，杨树林寒寒寧享地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是()(3分) 着，发现离铁轨几米远的地方，有一条浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有 A.句子①写出四周旷野的环境，烘托出香雪在夜晚错过了车站时内心的担心、害怕。 一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘 B.句子②写出月夜下柔美庄严的景色，衬托出香雪得到铅笔盒时内心的满足愉快。 说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等 C.句子③写欢快流动的溪水，衬托出香雪想出换铅笔盒理由后轻松愉悦的心情。 了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性 D.句子④写群山发出的回声，表现群山因人们为香雪一家提供的帮助而感动不己。 相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就 8.“今晚台儿沟发生了什么事这个段落，写出香雪怎样的成长环境？请简要分析。(4分) 试卷第3页（共8页） 试卷第4页（共8页） 9.小说以“哦，香雪！香雪！”结尾，发出这共同的欢呼可以是古老的群山、香雪的小姐妹或香雪本人。请 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) 根据小说内容补写下面的语句，要求语言得体，突出每个角色的不同情感，每空字数不超过40字(6分) A.赵太后刚掌权时，秦国趁机猛攻赵国，赵国向齐国求救却被提“以长安君为质”的条件，太后拒绝 ①古老的群山会说：“哦，香雪！香雪！ 并严禁大臣再提此事，局势陷入僵局。 ②香雪的小姐妹会说：“哦，香雪！香雪！ B.触龙求见盛怒的太后，先以“病足忧太后玉体”为由寒暄，从关心饮食起居切入，避开“长安君为 ③香雪自己会说：“哦，香雪！香雪！ 质的敏感话题，逐步缓解太后的怒气。 二、文言文阅读 C.触龙提及请求太后让舒祺补“黑衣之职以卫王宫，既体现对儿子的疼爱，又借此引出“父母爱子当 阅读材料，完成小题。(22分) 为之计深远”的核心观点。 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。 D.子义听闻长安君为质一事，感慨君主之子尚且不能凭借“无功之尊”保住地位，更何况普通臣子的 太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。” 儿子呢？这也印证了“计深远”的观点。 左师触龙言愿见太后。太后盛气而楫之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 见久矣。窃自恕，而恐太后玉体之有所部也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得 (1)老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。 无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益着食，和于身。”太后曰： (2)老臣贱息舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之。 “老妇不能。”太后之色少解。 14.触龙能成功劝说赵太后，其策略有哪些？请结合文本加以分析。(5分) 左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖：而臣衰，窃爱怜之。愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死 以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。”太后日：“丈夫亦 三、古代诗歌阅读 爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。” 阅读下面这两首诗，完成下面小题。(9分) 曰：“君过矣！不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵，为之 荣莒 泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：必勿使反。’岂非计久长，有子孙相 《诗经·周南》 采采芣莒，薄言采之。采采芣莒，薄言有之。 继为王也哉？”太后曰：“然。” 采采芣莒，薄言掇之。采采芣莒，薄言将之。 左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙候者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独 采采荣莒，薄言秸之。采采荣莒，薄言襭之。 赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。*“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉？ 插秧歌 位尊而无功，奉厚而无劳，而扶重器多也。一旦山陵崩长安君何以自托于赵老臣以媪为长安君计短也故以 (宋)杨万里 为其爱不若燕后。”太后曰：“诺，恣君之所使之。” 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。子义闻之曰：“人主之子也、骨肉之亲也，犹不能恃无 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 功之尊、无劳之奉，而守金玉之重也，而况人臣乎。” 唤渠朝餐歌半霎，低头折腰只不答。 (节选自《战国策·赵策》) 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 15.下面对《芣莒》《插秧歌》两诗相关内容的理解与赏析，有误的一项是()(3分) 一旦山陵崩A长安君B何以自托C于赵D老臣以媪为E长安君计短也F故以为其爱G不若燕后 A.《芣莒》以其明快的节奏，表现妇女劳动欢快的场面与热烈的情绪，受到读者的喜爱。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是()(3分) B.《芣营》采用重章叠句的手法，在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。 A.自谢：倒装句，表示宾语前置，“谢在这里翻译成“道歉、谢罪”。 C.《插秧歌》生动地表现了农村插秧劳作的情景，流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。 B.以闻：来使你听到，“以”表目的，“闻”是使动用法。 D.《插秧歌》一诗用语严谨，如“渠“莳维鸭等，书面语体色彩浓重，诗歌显得庄重严肃。 C.填沟壑：死的委婉说法，一般用于有爵位的达官显贵身上。 16.《插秧歌》中所描写的插秧时节农家繁忙的情形有哪些具体表现？请加以概括。(6分) D.微：不仅、不但，与“微斯人，吾谁与归中“微的意义相同。 试卷第5页（共8页） 试卷第6页（共8页） 四、名篇名句默写 20.下列句子与文中画波浪线句子“巨星已经陨落”修辞手法相同的一项是()(3分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) A.指点江山，激扬文字。 (1)《沁园春·长沙》中，引起诗人对往昔生活回忆的过渡句是：“ B.啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ (2)《沁园春·长沙》中，表现革命者意气奔放正强劲有力的句子是：“ 。为 C.小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵朵小小的浪花。 (3)中国古代诗人惯于用颜色修饰意象，进而表达自己的情感，如“ ”两句。 D.笠是兜整蓑是甲，雨从头上湿到胛。 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。(18分) 21.请在文中括号处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4 分) 二十世纪五六十年代，中国发生了严重饥荒。此前，国外有一些科学家已经在研究杂交水稻，但是由 于种种问题，（①）。国内也有多人A研究杂交水稻，但效果亦不佳。 22.第四段有三处表述不当，请标出序号并做修改，使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(6分) 天将降大任于是人也。在国内外研究杂交水稻处于迷茫之际，袁隆平来了！ 1961年，袁隆平意外发现一株特殊性状的水稻，为研究杂交水稻带来了新的可能性。此后，袁隆平十 年如一日地“钻”进去进行田间实验和科学研究。但道路从来都不是一帆风顺，“三系”配套的努力，前八年 六、作文题 都失败了。一直到1972年，也就是被视为研究突破口的“野败”发现两年后，还有人质疑甚至反对他的杂交 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 水稻培育方案。 毛主席的《沁园春·长沙》，抒发了昂扬向上的青春激情，表达了雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红 1973年10月，①袁隆平发表了《利用“野败”选育“三系”的进展》论文标志着中国籼型杂交水稻“三系” 烛》化用“蜡烛”这一古典意象，写出了青春时期的困惑，赞美了“烧烛成灰”点亮世界的青年人的奉献 配套成功。②因此，③中国成为第一个世界上成功研发和推广杂交水稻的国家。④一粒种子可以救一个 精神。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了勃发的青春和强劲的生命力。《哦，香雪》展 国家，也可以绊倒一个国家。”⑤少时经历过战争与饥荒的袁隆平郑重地告诫人们。⑥然而，偏见与讥讽 现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所进发出的心理波澜，折射出山村生活的新变化。 却依旧仍在。⑦1994年9月，美国人莱斯特·布朗写了一本书一《谁来养活中国？》。⑧在书本封面上， 班级计划举行读书会，主题为“青春情怀”，围绕上述材料展开讨论。请你从以上四则材料中有机选 一个大大的问号显得格外刺眼。 择2-3则，结合课本内容和自身经历，谈谈你心目中青春如何度过。请结合你的感受和思考写一篇文章。 袁隆平清楚，（②）。袁隆平领衔的科研团队攻克了水稻超高产育种难题，不断刷新单产纪录。中 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少 国杂交水稻的突破，让世界惊叹并开始奋力追赶。然而，在袁隆平的领军研发下，这样的奇迹只出现在中 于800字。 国。 2021年1月29日，病床上的袁隆平对他定下来的产量攻关目标依然B。身体短暂好转时的袁隆平 挥笔写下了牛年心愿：牛气冲天，亩产三千。不料，4个月之后，袁隆平却永远地离开了。“巨星已经陨落， 但种子已经在大地上发芽。” 18.请在文中横线A、B处填入恰当的成语。(2分) 19.下列各句中的引号和第三段中“钻的引号作用相同的一项是()(3分) A.然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。 B.你看，他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动。 C.钟扬在青藏高原上刷新了一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为钟大胆”。 D.“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 试卷第7页（共8页） 试卷第8页（共8页）