第2课《周总理，你在哪里》练习题 2026—2027学年统编版语文九年级上册

统编版语文九年级上册第2课周总理，你在哪里练习题（含答案） 一、积累与运用 1.根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 （1）父辈们都喜欢秋天，走到田野里，抚着金黄的谷suì 眼里便蓄满了喜悦。 （2）他的身子微微颤抖了一下，因为夜幕已经降临到宿 营地上。 （3）树下燃着明亮的篝 火，青色的烟，像夜间的雾一样。 （4）当夜幕笼罩，万物沉睡时，我们的海fáng 战士们却在守卫着海疆。 2.依次填入文中横线处的词语,最恰当的一组是 (  ) 鹿山人的曾祖父是武汉最有名的戏子。一个国色天香的女子迷上了他,两个人走到了一起。之后,他才知道她竟是一个王爷的爱妾,只好带着她一路逃奔,最终在鹿山隐姓埋名,安定下来。鹿山人没去过大地方,来到蛋镇也不愿意过多抛头露面,低调而谦卑,办完事就离开,跟他的祖宗一样,还坚持隐姓埋名,    地生活着。蛋镇人把鹿山人当成了楷模,不少平时经常争吵的夫妇自从见过鹿山人之后    变得相敬如宾。蛋镇人更关心鹿山人的妻子。电影还没有开始,她就坐在电影院墙脚下等待。他们围着她嘘寒问暖,还有人给她塞人参、鱼肝油,被她婉拒了。有一次,鹿山人上船离开了,走了好长一段水路,又折返回来。因为妻子发现有人在她的布袋里塞了名贵的山东阿胶,她坚决要    。 A.谨慎小心 竟然 物归原主 B.谨小慎微 竟然 完璧归赵 C.谨慎小心 居然 完璧归赵 D.谨小慎微 居然 物归原主 3.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．波士顿马拉松赛的两声爆炸，无疑给大型体育比赛的安保工作敲响了警钟，如何确保赛事安全，成为组织方必须面对的新难题。 B．对那些刻苦训练的年轻运动员，即使他们在比赛中偶尔有发挥失常的情况，依然应该受到爱护，绝不能一棍子就把人打到。 C．这次大会的志愿者服务工作已经完成了，我们咀嚼、体味这一段经历，没有失落感，有的只是在平凡事务中享受奉献、成长与幸福。 D．深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经超过20%，主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的。 4、下列句子标点符号的使用，正确的一句是  (　　) A.杨绛的《记钱钟书与围城》，给我们详尽地介绍了《围城》这部令人拍案叫绝的杰作是如何创作出来的？  B.什么是说明文的科学性呢？就是如实地反映客观事物，反映正确就是科学的。反之，就是不科学的。  C.江苏南通机场建成后，当地曾一阵欢喜，称“南通南通，不再‘难’通”。但事实上，南通机场开航至今，一直陷入亏损境地，成为当地的一个沉重负担。  D.还有不少因素使铁容易生锈，如水中有盐，铁制品表面不干净，表面粗糙，铁中杂有其他金属……等等。     5.将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）。 对一项已经出台的公共政策的社会效果做出准确判断，      ，     ，，      ， ,从而为决策者进一步制定更有利于实现既定目标的公共政提供科学依据。 ①以确知该公共政策的优势和劣势 ②收集与该公共政策运行相关的重要信息 ③基于公共政策理论进行科学分析和客观评估 ④要运用正确的公共政策评估方法和可行的技术手段 A．②③①④ B．④③②①  C．②③④①  D．④②③① 6.下面对于文章内容的理解，错误的一项是（   ） A .《周总理，你在哪里》是女作家柯岩为纪念周总理逝世一周年而创作的。 B .这首诗运用“询问——呼唤——寻找——应答”的独特构思来展现诗歌主题，诗中表达了亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。 C .诗人热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪的回音，逐步展现了周总理与亿万人民血肉相连、息息相关的动人情景。 D .这是一首感人的叙事诗，诗人驰骋想象，跨越时空，创造了山河与人民同悲同思、情景交融的艺术境界。 7.根据课文内容填空。 （1）周总理，我们的好总理， ？你在哪里？你可知道，我们想念你， ！ （2） 大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去， ， ？” （3） 海浪声声：“他刚离去，他刚离去， ， ？” （4） 你永远居住在太阳升起的地方， ，你的人民世世代代想念你！ 8.学习了《周总理，你在哪里》一诗后，班级开展“缅怀敬爱的周总理”主题探究活动，请你积极参与并完成下面题目。 （1） 请你为本次活动拟写一句宣传标语。 （2） “为中华之崛起而读书”表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向，请你说说从这句话中得到的启示。 （3） 请举出周总理热爱人民、勤政为民的事例。 二、阅读理解 （一） 阅读《周总理，你在哪里》，完成下列各题。 9.从全诗看，其基本思路是：询问→ → →回答。 10.破折号是常用的标点符号之一，主要用法有：①解释说明；②意思递进；③意思转换、跳跃或转折；④语音延长；⑤话题转变；等等。下面句中的破折号属于哪种用法？(填写序号即可) ①你可知道，我们想念你/——你的人民想念你！      ②我们在天安门前深情地呼唤/周——总——理——     11.结合全诗内容，写出你从标题“周总理你在哪里”中的“你”和询问语气中品读出了哪些情感？ 12.诗人为什么要到高山、大地、森林、大海、天安门广场寻找周总理?读着诗句，你脑海里展现出周总理怎样的形象？ 13.“松涛阵阵”“海浪声声”有什么表达效果?请简要分析。 （二）阅读下面文章，完成题目 无名高地有了名（节选） 老舍 ①在从营到团的半途中，一探头就可以看见这个小村，像“盆景”那么小巧美丽。 ②这个小村已随着朝鲜的多少城市乡镇被暴敌炸光，连村里的一头黄牛，十几只鸡，一条小花狗，都被炸死，只剩下三个年纪不同的妇女。她们不是一家人，患难迫使她们在一块儿过活。埋了她们的亲人，拾了些没有炸碎的物件，她们几乎是赤手的，在山坡上有一株古松的地方，挖了一个仅足容下三个人的窑洞。 ③她们不碍我们部队的事。可是，部队首长除了时时派人给她们送些粮米之外，还屡次劝她们搬到第二线去，因为敌人的“威风”就在于经常乱开炮、乱轰炸，她们的窑洞又那么浅小。可是，她们不肯走。她们的田地在这里，亲人埋在这里，她们生在这里，长在这里，也愿死在这里。敌人的炮火吓不走她们！ ④我们的战士都认识那棵小窑洞外的古松，一看到古松，他们的心里就更有劲儿，因为古松下有那三位顽强的妇女。 ⑤去年，在这小涧外，战斗又投了弹。于是，三位妇女中就只剩下了年纪最大的老大娘。她还是不肯离开这里。当我们的战士们帮助她掩埋了两个尸体，修理了窑洞之后，老大娘穿了最洁白的衣裙，来向团长致谢。她把仅有的最宝贵的一点点东西献给了团长——一个小铜碗，是她儿子生前用过的，他已在前线光荣地牺牲了。 ⑥谁看见乔团长落泪呢？他落了泪。 ⑦这以后，战士们都管她叫作“孤胆大娘”，经常来帮帮她的忙。 ⑧洞外的古松被炸去半边，剩下的一半枝叶照旧骄傲地发出轻响。当微风吹来的时候，战士们常在有月色的夜晚，看见白衣的“孤胆大娘”坐在顽强的古松下。 ⑨由团部出来，贺营长的心里很不安定，深一脚浅一脚地在壕沟里走。小通讯员在前边走得很起劲，常常回头看看营长跟上没有，心中纳闷为什么营长今天走得这么慢。 ⑩“哎呀！营长，这么冷的天，‘孤胆大娘’还在松树下边呢！” ⑪营长向那边看了一眼，天已黑了，可是还能看见松树下一个白白的人形轮廓。营长心里更不痛快了。 ⑫立了一会儿，他真想转回团部去，再向团长要求打“老秃山”的任务。就是专为给老大娘和全村的人报仇，也该去打！ ⑬可是，这一仗的打法必须是新的，不能专凭自己的经验与勇敢就能打胜，虽然必须打胜！ ⑭从前，没做到营长的时候，他只需要求任务、接受任务和出色地完成任务，不必多想别的。现在不像先前那么简单了，他的责任不同了！没有详密的计划，绝对不能出击！他愿意打大仗，可是也感到一种从来没有的痛苦！ ⑮这也许应当叫作“生长的痛苦”吧，就像我们一个中学生，在毕业之后走进了社会，因感到学识与思想的不足而苦恼着吧。 ⑯是的，全志愿军都在生长，天天生长。没有生长的生活是没有什么意义的，因为它永远到达不了一种最理想的成熟。每作战一次，志愿军的“身量”与心智就高大了一些。它没有因为胜利而故步自封，所以就得到更大更多的胜利。正和贺重耘个人似的，因为天天要求进步，志愿军也必感到痛苦。可是，党的领导，首长们的智慧，与战士们的勇敢，使这痛苦没有变成颓丧与消沉，反倒变成发展与进步的有力刺激。为了前进而去克服困难，能不咬牙忍痛吗？ ⑰小通讯员心中忽地唱着：“雄赳赳，气昂昂……” ⑱贺重耘的心里也一亮。很快地，他想起跨过鸭绿江的情形：那时候，我们感到多少痛苦，没有足够用的大炮，没有飞机，也没有可依托的工事！现在呢，我们不但有那样的冲锋枪，而且有了各种大炮！我们有了空军！进步，多么大的进步！进步，那些痛苦是多么美丽，令人非求进步不可的痛苦啊！现在，我们的战士不但会用各种新武器，而且会用从敌人缴获来的各种武器！那么，指挥怎么可以一成不变呢？怎么可以不讲究新的战术呢？我呢，告诉她：我们不但应当打“老秃山”，而且必能打下它来！不过，我们必须用一套新的打法，找那个“孤胆大娘”，做出新的战斗方案，挖掘一切心智与力量！我们是受朝鲜人民热烈支持的中国人民志愿军，我们必须有远大的理想，要求日新月异的进步！这么一想，他痛快起来，飞步跑回营部。 14.下面是对“贺重耘”这一主要人物的情感变化梳理，请你结合文章内容，梳理补充表格。 小说情节 人物情感 看见月夜坐在古松下的“孤胆大娘” ① 听到歌声，想起跨过鸭绿江的情形 受到触动、激励 想到过去与现在的对比，飞步跑回营部  ② 15.请阅读文章中画横线的句子，根据括号中的提示完成批注。 洞外的古松被炸去半边，剩下的一半枝叶照旧骄傲地发出轻响。当微风吹来的时候，战士们常在有月色的夜晚，看见白衣的“孤胆大娘”坐在顽强的古松下。（句中的“古松”有怎样的象征意义？） 16.请简要分析小说的题目有何“匠心”？ 链接材料]当红军来到这里的时候，他们发现这些木板，一半已经被毁坏了，只剩光光的铁链子，伸到河中。在桥的北头，敌人们的机关枪巢正对着他们，在这桥头的后面，有一师的敌人军队，布置了阵地……谁能想到红军会发疯地用几条光光的铁链子就过河呢？可是他们做的却正是这类的事！ （节选自《红星照耀中国》） 17.本文与下面[链接材料]都塑造了怎样的军人形象？请结合文章内容和[链接材料]具体分析。 （三）阅读下面的文章，完成下面小题。 飞入芒花 ①母亲蹲在厨房的大灶旁边，手里拿着柴刀，用力剁香蕉树多汁的茎。然后把剁碎的小块茎丢入灶上大锅中。与潲水同熬，准备去喂猪。 ②我从大厅穿过后院跑进厨房时，正看到母亲额上的汗水反射着门口射入的微光，非常明亮。 ③“妈，给我两角钱。”我靠在厨房的木板门上说。“走！走！走！没看到忙着吗?”母亲头也没抬，继续做她的活儿。“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。“要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动，终于看了我一眼。 ④“我要去买金啖。”金啖是三十年前乡下孩子唯一能吃到的糖。浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些糖粒。一角钱两颗糖。“没有钱给你买金啖。”母亲用力地把柴刀剁下去。 ⑤“别人都有，为什么我们没有?”我怨愤地说。“别人是别人，我们是我们，没有就是没有！”母亲显然动了肝火，用力地剁香蕉茎，柴刀砍在砧板上咚咚作响。 ⑥我那一天是吃了秤砣铁了心，冲口而出：“不管，我一定要！”说着就用力踢厨房的门板。母亲用尽力气。将柴刀咔的一声立在砧板上。顺手抄起一根竹管，劈头盖脸地就打了下来。 ⑦我一转身，飞也似的奔了出去。平常，我们一旦忤逆母亲，只要一溜烟跑掉，她就不再追究。 ⑧那一天，母亲大概是气极了，并没有转头继续工作，反而快速地追了出来，像一阵风。我心里升起一种恐惧。想到脾气一向很好的母亲，这一次大概是真的生气了，万一被抓到一定会被狠狠打一顿。母亲很少打我们，但只要她动了手，必然会把我们打到讨饶为止。 ⑨边跑边想，我立即选择了那条有火车道的小径，那是家附近比较复杂而难走的小路，整条路都是枕木，通常母亲追我们的时候，我们就选这条路逃跑，母亲往往不会继续追来，而她也很少生气到晚上。 ⑩那一天真是反常极了，母亲提着竹管，快步地跨过铁轨的枕木追过来，好像不追到我不肯罢休。 ⑪“哎哟！”我跑过铁桥时，突然听到母亲惨叫一声，一回头，正好看到母亲扑跌在铁轨上面，“砰”的一声，显然跌得不轻。 ⑫我的第一个反应是想；一定很痛！因为铁轨上铺的都是不规则的石子，我们这些小骨头跌倒都痛得半死，何况是母亲? ⑬我停下来，转身看母亲，她一时爬不起来，用力搓着膝盖，我看到鲜血从她的膝上汩汩流出，鲜红色的，非常鲜明。母亲咬着牙看我。 ⑭我不假思索地跑回去，跑到母亲身边，用力扶她站起来，看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去说：“妈，您打我吧！我错了。 ⑮母亲把竹管用力地丢在地上，这时，我才看见她的泪从眼中急速地流出，然后她把我拉起来，用力抱着我，我听到火车从很远的地方开过来。 ⑯这是我小学二年级时的一幕。每次一想到母亲，那情景就立即回到我的脑海，重新显影。 ⑰另一幕是有时候家里没有了青菜，母亲会牵着我的手，穿过屋前的一片芒花地，到番薯田里去采番薯叶，有时候到溪畔野地去摘鸟萃莱或芋头的嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花地的时候，我发现她和新开的芒花一般高。芒花雪一样的白，母亲的发丝墨一般的黑，真是非常美。那时感觉到能让母亲牵着手，真是天下最幸福的事儿。 ⑱还经常上演的一幕是，父亲到外面喝酒彻夜未归，如果是夏日的夜晚，母亲就会搬着藤椅坐在晒谷场说故事给我们听，讲虎姑婆，或者孙悟空，讲到孩子们都睁不开眼而倒在地上睡着。 ⑲有一回，她说故事说到一半，突然叫起来：“呀！真美。”我们回过头去，原来是我们家的狗互相追逐着跑进前面那一片芒花地，栖在芒花里无数的萤火虫霍然飞起，满天星星点点，衬着在月光下波浪一样摇曳的芒花，真是美极了。我再回头，看到那时才三十岁的母亲，脸上流露出欣悦之情，在星空下，我深深觉得母亲是那么美丽。 ⑳于是那一夜，我们坐在母亲的身旁，看萤火虫——飞入芒花地，最后，只剩下一片宁静优雅的芒花轻轻摇动。 ㉑不久前，我回到乡下，看到旧家前的那一片芒花地已经完全不见了。现在那些芒花正仿佛都飞来开在了母亲的头上，母亲的头发已经花白了，我想起母亲年轻时候走过芒花的黑发，不禁百感交集。 ㉒童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情景，在时空无常的流变里已不再清晰，只有当我望见母亲的白发时才想起这些，想起萤火虫如何从芒花中霍然飞起，想起母亲脸上突然绽放的光泽，想起在这广大的人问，我唯一的母亲。 ——节选自林清玄《飞入芒花》 18.下列对本文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A .文章语言质朴，写出了“我”童年及成年后返乡这一成长历程中的情感蜕变。 B .本文第3—6段运用大量语言描写，生动形象地表现了母子间的矛盾冲突，感染力强。 C .文章详略得当，详写记忆中第一幕生活场景，是为了表现“我”当时的害怕心理。 D .结尾构思巧妙，照应前文，母亲的白发与记忆中的芒花形成鲜明对照，余韵无穷。 19.文章第⑮中写到“这时，我才看见她的泪从眼中急速地流出，然后她把我拉起来，用力抱看我。”联系上下文，谈谈你对句子的理解。 20.芒花在文中起到了什么作用？ 21.余秋雨评价林清玄的作品“从身边事例谈人生至善至美”，请结合文章内容分析母亲的“美与善”。 答案 1.穗 sù gōu 防 2.A 3.A 4.C 5.D 6.D 7.（1）你在哪里呵 你的人民想念你！ （2）你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” （3）你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” （4）你的人民世世代代想念你！ 想念你呵， 想念你——想—— 念—— 你…… 8.（1）学习周恩来精神，全心全意为人民服务。（2）为中华之崛起而读书”启示我们要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。（3）1955年“五一”国际劳动节前夕，周总理从国外访问归来抵达昆明，听说“五一”昆明要举行群众庆祝集会和游行，他便高兴地表示要参加。五一劳动节的当天，当敬爱的周总理出现在主席台上时，全场欢声雷动。盛大的游行开始了，人们怀着幸福和光荣的心情接受总理检阅。五一劳动节的夜晚，周总理一行人到了云南民族学院，和师生在一起欢度五一劳动节，他和师生们一样，坐在石阶上，观看少数民族学生表演歌舞，和少数民族学生联欢，让全校师生深受感动! 9.呼唤；寻找 10.①；④ 11.用“你”而不用“您”把周总理当作身边的亲人，表现他的和蔼可亲、平易近人；用询问的语气，表现急切寻找的心情，明知道周总理已去世，但不愿相信、不愿承认这一残酷事实，还要不停地呼唤寻找，表达了对周总理的热爱和深切怀念之情。 12.这些地方是周总理战斗和工作过的地方，它们又都有一定的象征意义：“高山”象征周总理的高风亮节，“大地”象征周总理的博大胸襟，“森林”象征周总理的精神永存，“大海”象征周总理对祖国、对人民情深似海，“天安门广场”象征周总理为国家大事日夜操劳、鞠躬尽瘁。周总理在革命征途上，不惧困难，勇往直前；大事、小事、外事、内事，事事操劳，各行各业都有他的丰功伟绩；和人民同甘共苦，对人民关怀备至。 13.“阵阵”“声声”运用叠词，写出了松涛和海浪的雄壮、宏大，从而衬托出周总理与天地共存、与日月同在的伟大形象。 14.不安、不痛快； 痛快、坚定、充满斗志 15.古松象征着顽强不屈的精神。它被炸去半边仍傲然挺立，既体现了朝鲜人民在战争中坚守家园、不屈不挠的意志，也象征着志愿军战士坚韧不拔、奋勇向前的精神品质。 16.题目 “无名高地有了名” 既指原本无名的高地将因志愿军的战斗而被铭记，也寓意着坚守理想信念、英勇无畏的志愿军战士与朝鲜人民，将以其精神被历史铭记，既点明了战斗核心，又升华了 “坚守与奉献” 的主题，简洁而富有深意。同时：题目设置悬念。“无名”到“有了名”这一转变，能够极大地激发读者的好奇心和阅读兴趣，让读者想要探究这个高地究竟为何有了名，使小说更加引人入胜。 17.都塑造了勇敢无畏、信念坚定、勇于突破的军人形象。本文中，贺重耘面对战斗任务，虽有顾虑但始终坚守为朝鲜人民报仇、保家卫国的信念，决心用新战术攻克高地，体现了志愿军的勇敢与进取；链接材料中，红军面对敌人的机枪阵地与光光的铁链，依然毅然渡河，展现了红军不畏艰险、敢于突破绝境的英雄气概。 18.C 19.运用一系列动作描写，“急速地流出”“拉”“抱”等动词形象逼真地写出母亲因“我”不理解家庭的艰难而叛逆，感到伤心难过；看到“我”跑回去扶她起来，并跪着认错时的心疼、欣慰；也为自己家境贫寒无力满足孩子买糖愿望时的愧疚和自责。 20.①我回忆母亲牵着我的手穿过芒花地时的幸福；②芒花里萤火虫飞起时，白色的“芒花”映衬着母亲年轻时的美丽；③芒花也是母亲晚年白发的写照。④寄托着对母亲的深切感激与怀念，照应文章标题。 21.①文章开头写母亲剁香蕉茎熬来喂猪时忙碌的身影表现了母亲的勤劳能干；②在儿子忤逆顶撞母亲要钱买糖，母亲严厉的责打教育，体现母亲教育子女的严厉，当儿子看到自己受伤时跪下认错，母亲又心疼愧疚地流泪，体现了母亲教育自己的严慈相济；③家里没有青菜，母亲牵着“我”去芒花地采摘野菜，体现了母亲面对困难时的智慧和勤劳；④母亲在晒谷场给孩子们讲故事等待喝酒未归的父亲，体现她的贤惠、爱孩子；⑤看萤火虫在月色下的芒花地里惊起时脸上的欣悦，体现母亲的美丽、对美好事物的追求；⑥母亲为家庭操劳一生头发花白，体现了母亲的任劳任怨、无私奉献。母亲在平凡的生活中，闪烁着人生至善至美的光辉。 学科网（北京）股份有限公司 $