第02课《周总理，你在哪里》深情呼唤，颂伟人风采（分层培优同步练）语文统编版新教材九年级上册

第02课 《周总理，你在哪里》深情呼唤，颂伟人风采 （分层培优同步练） 练习布置说明 训练目标：夯实字音字形、词语释义、诗歌脉络、文体常识；掌握意象、修辞常规赏析方法，梳理诗歌情感层次；，结合时代背景深度解读文本，探究虚实结合、留白等，完成思辨探究与仿写迁移。 答题要求：书写工整，赏析类题目紧扣词句作答，结合时代背景分析，不可脱离原文空谈感受；拓展题语言流畅，观点清晰有理。 板块一 基础巩固层 一、字音字形填空 篝（ ）火 宿（ ）营 轰鸣（ ） 沉 diàn diàn（ ） 二、文体常识填空 《周总理，你在哪里》是______（体裁），作者是当代诗人________。 本诗采用______的行文结构，以反复的呼唤开篇，依次向高山、 、 、______呼喊，最后回到 抒发情感。 诗歌大量运用______、______、拟人三种核心修辞手法，打破生死时空界限，直抒对总理的思念。 三、重点词语释义 宿营：本义________________；文中义________________________ 篝火：本义________________；文中义________________________ 沉甸甸：本义________________；文中义________________________ 四、诗文脉络梳理（填空） 开篇：深情呼唤，直抒人民对总理的________之情； 寻访山河：高山见证总理________；大地见证总理心系农业民生；森林见证总理________；大海见证总理________； 回归广场：顿悟总理从未远去，始终扎根国家治理一线； 结尾主旨：升华情感，点明总理________________。 五、朗读节奏划分（用 “/” 划分一处停顿） 你 可 知 道，我 们 想 念 你 他 刚 离 去，他 刚 离 去 你 永 远 居 住 在 人 民 心 里 六、内容简要概括 请用简洁语言概括全诗主要内容： 板块二 能力进阶层 一、画面描绘题 结合 “我们对着大地喊：周总理 —— 大地轰鸣：他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”，用不少于 100 字描绘诗句展现的画面。 二、意象赏析题 赏析 “高山” 这一意象，结合诗句分析象征意义与表达效果（80 字内）。 诗中大海、森林两大意象分别对应总理哪些事迹？二者共同塑造了总理怎样的形象？ 三、句子理解与情感分析 开篇连续两次 “你在哪里？” 运用反复，有什么作用？ “他刚离去，他刚离去” 反复出现，蕴含哪两层情感？ 四、结构解读浅层题 诗人寻访顺序为何是高山、大地、森林、大海，最后回到天安门广场？简要分析空间递进与情感变化的关联。 板块三 培优拔高层 一、炼字与手法深度鉴赏 全诗运用呼告手法，以第二人称 “你” 直接称呼周总理，请结合全文分析呼告的三重表达妙处。 诗歌采用 “呼唤 — 万物回音” 一问一答的对话形式，结合虚实结合手法分析艺术效果。 二、辩证思辨探究 全诗没有一处直接描写周总理的外貌、神态，却塑造出立体丰满的伟人形象，请赏析文中留白手法的妙处。 结合 1976—1977 年特殊时代背景，分析诗人不直接写群众痛哭哀悼，反而借山河万物寄托哀思的创作缘由。 三、主旨深度挖掘 结合创作背景，分析结尾 “你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里” 两句在全词中的主旨升华作用（100 字左右）。 四、对比拓展阅读 对比《沁园春・雪》与《周总理，你在哪里》，从抒情主体、意象选择、情感内核三方面分析两首红色诗文的差异。 五、仿写练笔（借鉴反复 + 呼告句式） 借鉴诗歌 “我们对着…… 喊”+ 结尾反复咏叹的手法，缅怀一位英雄先辈，80 字左右。 参考答案与解析 板块一 基础巩固层 一、字音字形填空 gōu；sù；hōng míng；甸甸 【解析】字音区分：“篝” 读前鼻音 gōu，不要读成 gōuò；“宿” 表野外住宿读 sù，xiǔ用于 “一宿”，xiù 用于星宿；“甸” 叠词读 diàn，单独读 diān。 字形易错点：“篝” 竹字头，和柴火相关；“沉甸甸” 两个 “甸”，不可少写偏旁，默写高频错字。 二、文体常识填空 现代抒情诗；柯岩 寻访式；大地；森林；大海；天安门广场 呼告；反复 【解析】文体拓展：现代诗无严格格律限制，多用分行、对话、反复抒情；本文核心结构是跨越山河寻访总理，空间由远及近、由自然转向国家核心；三大修辞是本课必考基础，呼告直接对话逝者，反复强化情感，拟人赋予山河人的言行。 三、重点词语释义 宿营：本义：军队或集体在野外临时住宿；文中义：再现总理深入林区，和伐木工人野外同住、深入基层的场景。 篝火：本义：野外点燃的火堆；文中义：烘托总理与普通劳动者同甘共苦、亲民质朴的革命情怀。 沉甸甸：本义：物体分量很重；文中义：一指谷穗饱满丰收，二指人民失去总理后沉重悲痛的心情。 【解析】答题核心：区分词语字面含义与文本语境义，兼顾景物表层与情感深层两层解读，是现代诗歌基础题型得分要点。 四、诗文脉络梳理（填空） 急切思念；漫长艰险的革命征途，奔波不息；深入林区，亲近伐木工人；驻守海防，关怀边防战士；永远活在人民心中，精神不朽 【解析】脉络分层逻辑：开篇直抒哀思；山河四组意象对应总理一生四类为民事迹；结尾完成情感升华，从个人悲痛上升为民族集体敬仰，清晰串联全诗叙事与抒情双线。 五、朗读节奏划分 你可知道，/ 我们想念你 他刚离去，/ 他刚离去 你永远居住在 / 人民心里 【解析】划分原则：语义单元停顿，短句拆分情感核心；呼唤类长句在情感词后断开，回音短句前后均分，朗读时停顿处放缓语速，突出思念的绵长。 六、内容简要概括 全诗以呼告、反复的手法，写人民走遍高山、大地、森林、大海寻访周总理，借山河万物的回应追忆总理一生为国为民、鞠躬尽瘁的事迹，抒发亿万人民对总理深切的思念、爱戴，赞颂总理与山河同在、永驻人民心中的崇高精神。 【解析】概括模板：行文结构 + 核心内容 + 人物形象 + 中心情感，四层要素齐全，规避只摘抄词句、不提炼主旨的问题。 板块二 能力进阶层 一、画面描绘题 参考答案：放眼辽阔田野，金黄饱满的谷穗垂坠田间，沉甸甸压弯禾秆。我们对着大地声声呼唤周总理，大地传来浑厚轰鸣，仿佛低声诉说往事。饱满谷穗之上，晶莹汗滴依稀闪烁，那是总理深入田间、俯身查看农桑时洒落的汗水。整片田野藏着总理心系百姓温饱的温柔身影，满是人民绵长的思念与怀念。 【解析】得分要点：①抓住 “大地轰鸣” 拟人化回应；②紧扣 “沉甸甸谷穗、汗滴” 核心细节；③结合总理体恤民生的人物形象；④语言连贯，画面层次分明，满足 100 字字数要求。 二、意象赏析题 参考答案：高山象征漫长坎坷的革命征途。山谷回音 “他刚离去”，写出总理一生奔走革命、从未停歇，塑造出坚韧不屈的革命家形象，饱含人民对总理革命征程的崇敬。 【解析】答题逻辑：意象象征义 + 对应诗句解读 + 人物形象 + 情感，四步规范赏析，控制 80 字以内。 参考答案：森林对应总理深入林区，与伐木工人谈心；大海对应总理亲临海防，为战士披上大衣。二者共同塑造总理深入各行各业、贴近普通群众，温柔体恤劳动者、心系国家安危的亲民公仆形象。 【解析】先分别概括意象对应的具体事迹，再提炼统一人物特质，区分基层建设与国防事业两大维度，全面展现总理为民的方方面面。 三、句子理解与情感分析 参考答案：运用反复修辞，连续追问强化人民失去总理后急切、茫然的悲痛，奠定全诗深沉哀伤的情感基调，开门见山直抒对总理浓烈的思念，极具抒情感染力。 【解析】三层作答：手法 + 表层情感（急切悲痛）+ 结构作用（奠定基调）+ 表达效果。 参考答案：第一层是悲痛惋惜，总理刚刚离世，人民难以接受离别；第二层是慰藉与崇敬，总理从未真正远去，精神永远留在山河大地，仿佛仍在为国操劳。 【解析】区分表层悲痛与深层精神永存两层内涵，不能只答悲伤，兼顾诗歌浪漫化的宽慰之情。 四、结构解读浅层题 参考答案：先走遍自然山河，展现总理遍布全国的为民足迹；最后回到天安门广场（国家核心），由广阔天地收拢至国家心脏。空间由远及近，情感从追忆事迹的崇敬，升华为总理永驻国家、永驻民心的笃定与赞颂。 【解析】分两步：空间顺序逻辑 + 情感递进变化，理清自然意象与人文意象的主次关系。 板块三 培优拔高层 一、炼字与手法深度鉴赏 参考答案：①打破生死时空阻隔，将逝去的总理当作亲人当面倾诉，情感直白浓烈，直击人心；②消解领袖与群众的距离，“你” 的称谓如家人对话，凸显总理人民公仆的身份；③串联全诗一问一答的寻访结构，自然引出山河万物的回应，构建富有戏剧感的抒情场景。 【解析】分层拆解呼告三大作用，从情感、人物关系、文章结构三个维度深度分析，区别于基础层简单赏析。 参考答案：实写是总理田间、林区、海防为国操劳的真实事迹，是历史真实；虚写是高山、大地开口回应的浪漫想象。虚实交融，真实事迹让总理形象厚重落地，山河回音赋予诗意浪漫，将无形思念化为有形对话，兼具现实厚重感与文学感染力。 【解析】先区分虚实内容，再分别分析虚实各自作用，最后总结二者结合的整体艺术效果，是高阶赏析标准答题思路。 二、辩证思辨探究 参考答案：全诗留白，不刻画外貌，只通过谷穗汗滴、篝火笑语、大衣等生活细节侧面烘托。留白给读者广阔想象空间，每个人心中都有专属的总理形象；以事迹代替外貌，聚焦总理为民的精神内核，做到 “无一处写总理，无一处不是总理”，含蓄深沉，余味悠长。 【解析】核心切入点：留白的表现形式、读者想象空间、人物塑造重心（重精神不重外形）三层解析。 参考答案：1976 年总理逝世后，特殊环境下群众无法公开抒发哀思；1977 年局势缓和，积压的思念需要含蓄磅礴的抒发。借山河万物传情，既规避直白哭诉，又让思念遍布万里国土，代表全体人民共同的心声，浪漫含蓄又饱含磅礴民族共情。 【解析】必须结合时代背景作答，先点明历史限制，再分析山河寄情的含蓄优势与宏大格局，体现历史思辨能力。 三、主旨深度挖掘 参考答案：两句将总理精神比作旭日，象征光明与希望。前一句写总理精神光照祖国山河，后一句点明人民是总理精神的永久载体。收束全文寻访叙事，将个人哀思升华为全民族永恒敬仰，升华 “人民总理永远与人民同在” 的核心主旨。 【解析】答题逻辑：意象象征义 + 两句分工解读 + 结构作用（收束全诗）+ 主旨升华，控制 100 字左右，贴合时代情感。 四、对比拓展阅读 参考答案：①抒情主体：《沁园春・雪》以革命领袖视角抒个人壮志；本文以亿万普通人民群体视角集体追思伟人。②意象选择：《沁园春・雪》选用长城、黄河等宏大山河；本文选用田野、森林、大海等贴近群众的生活意象。③情感内核：前者赞美山河、抒发改造时代的革命抱负；后者缅怀总理，赞颂鞠躬尽瘁、心系群众的公仆精神。 【解析】固定三个维度对比，形成清晰正反反差，区分领袖咏志诗与人民缅怀诗的核心差异。 五、仿写练笔（示例） 我们对着青山喊：戍边英雄 —— 山峦轻吟：他刚离去，他刚离去， 你不见陡峭崖壁上，还留着他坚守的足迹。 英雄呵，你在哪里？ 你在边境凛冽的寒风里， —— 在寒风里，在寒风里，在寒风里…… 【解析】仿写评分标准：①完整运用 “对着…… 喊” 句式；②使用反复修辞；③选取英雄贴合场景；④化用原文回音结构，80 字左右，语言真挚抒情。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $