第02课《周总理，你在哪里》深情呼唤，颂伟人风采（分层培优同步练）语文统编版新教材九年级上册
第02课 《周总理，你在哪里》深情呼唤，颂伟人风采
（分层培优同步练）
练习布置说明
训练目标：夯实字音字形、词语释义、诗歌脉络、文体常识；掌握意象、修辞常规赏析方法，梳理诗歌情感层次；，结合时代背景深度解读文本，探究虚实结合、留白等，完成思辨探究与仿写迁移。
答题要求：书写工整，赏析类题目紧扣词句作答，结合时代背景分析，不可脱离原文空谈感受；拓展题语言流畅，观点清晰有理。
板块一 基础巩固层
一、字音字形填空
篝（ ）火 宿（ ）营 轰鸣（ ） 沉 diàn diàn（ ）
二、文体常识填空
《周总理，你在哪里》是______（体裁），作者是当代诗人________。
本诗采用______的行文结构，以反复的呼唤开篇，依次向高山、 、 、______呼喊，最后回到 抒发情感。
诗歌大量运用______、______、拟人三种核心修辞手法，打破生死时空界限，直抒对总理的思念。
三、重点词语释义
宿营：本义________________；文中义________________________
篝火：本义________________；文中义________________________
沉甸甸：本义________________；文中义________________________
四、诗文脉络梳理（填空）
开篇：深情呼唤，直抒人民对总理的________之情；
寻访山河：高山见证总理________；大地见证总理心系农业民生；森林见证总理________；大海见证总理________；
回归广场：顿悟总理从未远去，始终扎根国家治理一线；
结尾主旨：升华情感，点明总理________________。
学科网（北京）股份有限公司
五、朗读节奏划分（用 “/” 划分一处停顿）
你 可 知 道，我 们 想 念 你
他 刚 离 去，他 刚 离 去
你 永 远 居 住 在 人 民 心 里
六、内容简要概括
请用简洁语言概括全诗主要内容：
板块二 能力进阶层
一、画面描绘题
结合 “我们对着大地喊：周总理 —— 大地轰鸣：他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”，用不少于 100 字描绘诗句展现的画面。
二、意象赏析题
赏析 “高山” 这一意象，结合诗句分析象征意义与表达效果（80 字内）。
诗中大海、森林两大意象分别对应总理哪些事迹？二者共同塑造了总理怎样的形象？
三、句子理解与情感分析
开篇连续两次 “你在哪里？” 运用反复，有什么作用？
“他刚离去，他刚离去” 反复出现，蕴含哪两层情感？
学科网（北京）股份有限公司
四、结构解读浅层题
诗人寻访顺序为何是高山、大地、森林、大海，最后回到天安门广场？简要分析空间递进与情感变化的关联。
板块三 培优拔高层
一、炼字与手法深度鉴赏
全诗运用呼告手法，以第二人称 “你” 直接称呼周总理，请结合全文分析呼告的三重表达妙处。
诗歌采用 “呼唤 — 万物回音” 一问一答的对话形式，结合虚实结合手法分析艺术效果。
二、辩证思辨探究
全诗没有一处直接描写周总理的外貌、神态，却塑造出立体丰满的伟人形象，请赏析文中留白手法的妙处。
结合 1976—1977 年特殊时代背景，分析诗人不直接写群众痛哭哀悼，反而借山河万物寄托哀思的创作缘由。
学科网（北京）股份有限公司