重庆市长寿川维中学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

九年级历史上期第一次质量检测 一、选择题：本题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项符合题目要求。 1.人类由古猿演化而来。约300万年前，古猿中的一支逐渐脱离树栖生活，身体结构发生了关键变化。这 一变化不仅解放了前肢，使其能灵活使用天然工具，还开阔了视野，促进了大脑的发育。在古猿演化为早 期人类的过程中，具有决定性意义的变化是() A.学会使用石器 B.直立行走 C.能够生产食物 D.学会用火 2.绘制思维导图有助于我们建立历史联系。如图中“？”处应填() 小剩余产品出现 原始芳动生产率提离 杜会社会经济发展 价级产生 国第形成 A.旧石器时代 B.新石器时代 C.奴隶社会 D.封建社会 3.两河流域开放的地理格局造就了人口流动频繁、族群成分复杂的社会结构，难以形成稳定的宗族传承体 系。这与中国黄河流域相对封闭稳定、血缘延续的文明形成本质区别。这说明() A.文明具有多元一体的特性 B.地理环境决定文明发展样态 C.地理环境孕育了多元文明 D.早期文明均诞生于大河流域 4.2025年1月，北京国家图书馆展出了一批古埃及莎草纸文献，内容涉及土地测量、医学诊断和法律审判。 学者指出，这些文献不仅反映了古埃及人的日常生活，还展现了他们对数学、医学和法学的系统性认知。 由此可知，古埃及文明() A.建立较为完善的社会管理体系 B.长期保持独立且未受外族入侵 C.科技水平始终领先于其他文明 Q.,是基督教和伊斯兰教的发源地 5.电影《第15条》中，警官阿扬路过一个低种姓村庄，想下去喝杯水，属下担心他被贱民的影子污染， 予以阻止。该场景可能出现在() A.古埃及 B.古希腊 C.古巴比伦 D.古印度 .6佛教产生于古印度，起初因宣扬反对婆罗门的特权，宣扬“众生平等”，迎合了广大贫苦百姓；后又因倡 导“忍耐顺从”，得到统治者的追捧。公元前3世纪后开始外传，最终发展成为世界三大宗教之一。上述 材料没有涉及(） A.佛教的教义 ®佛教的地位 (佛教形成的过程 D.佛教传播的原因 7.古希腊两大城邦发展路径差异明显，雅典公民可参与城邦议事投票，斯巴达权力集中于少数贵族元老， 这两种政体分别是( A.民主政治、寡头政治B.君主专制、民主政治C.寡头政治、共和政体D.共和政体、君主专制 8.识别地图也是历史学习的主要任务，世界古代史上出现过几个著名的地跨欧、亚、非三洲的大帝国，其 中，2世纪时，这个帝国进入黄金时期，帝国版图地跨欧亚非三洲，地中海成了它的内湖，帝国一度繁荣和 平。这段材料描述的是() 第1页/供4页 玉历山大争国 、 程 图①：亚历山大扩张示意图 图②：阿拉伯帝国扩张示意图 图③：古代罗马的扩张示意图 图④：查士丁尼统治时期拜占庭帝国 A.图①：《亚历山大帝国扩张示意图》 B.图②：《阿拉伯帝国扩张形势图》 C.图③：《古代罗马的扩张示意图》 D.图④：《查士丁尼统治时期的拜占庭帝国》 9.下图所探讨的历史主题是( ) 绘有《荷马史诗》故事的陶罐 《掷铁饼者》 罗马大竞技场遗址外景 《苏格拉底之死》 A.古代亚非文明成果 R,东西方文明交流 C.希腊罗马古典文化 D.封建时代的欧洲 10.罗马帝国以其“罗马的和平”所带来的时局稳定，将地中海变为一个商业圈，把东欧、西欧、南欧、 北欧都放在这个商业圈内。这说明罗马帝国的建立() A.壮大了市民阶层力量 B.推动了罗马法律体系的完备 C.促进了区域贸易发展 D.加速了封君封臣制度的形成 11.史料记载：“克洛维皈依基督教后，保留原罗马大地主的土地，将罗马国有土地与无主土地封赏给部下 和教会，使法兰克王国获得了罗马贵族与基督教会的双重支持。”这段记载可用于研究( A.法兰克王国的统治措施B.查理曼帝国的分裂原因C.庄园经济的基本特征D.城市自治的兴起背景 12.著名学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种 金字塔式的封建等级关系。”材料中所描述的是() A.日本部民制 B.封君封臣制 C.等级君主制 D.家庭奴隶制 13.庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等均可以自己生产，鞋帽衣服也自己制作，很多庄园有铁 匠、银匠等。据此可知，庄园() A.经济自给自足 B.限制领主特权 C.保护公共秩序 ,权利义务交织 14.有学者在描述欧洲的中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲的历史上写了‘贫民的传记’， 一个新的社会集团出现了。“这个“新的社会集团”是() R.庄园领主 B.市民阶层 C.工业无产阶级 D.封建贵族 15.博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断， 所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”。这意在强调() A.中世纪大学具有较大的自治和管理权 B.中世纪大学推动了市民阶层的出现 C.中世纪大学得到了封建统治者的支持 D.中世纪大学顺应了社会发展的需要 二、非选择题（共两大题，16题14分，17题21分） 16.阅读下列材料，回答问题。 材料一我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解 第2页/共4页 决私人争执的时候，每个人在法律面前是平等的。 —伯里克利《在阵亡将士国葬典礼上的演说》 据估计，公元前431年，雅典全部人口为40万，其中雅典自由民为16.8万，外邦人3.2万，奴隶20 万。而自由民中，妇女被排除于民主的殿堂之外。 没有人愿意用抽签的方法去雇用一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话， 危害还比在管理国家事务上出错轻得多。 —苏格拉底 (1)根据材料一并结合所学知识，归纳雅典民主政治的特点，并分析这种政体的局限性。(3分) 材料二罗马共和国建立后，贵族掌握政权、占有大量+地垄断法律解释权，习惯法没有成文条文， 贵族可随意曲解法律欺压平民平民承担沉重兵役与赋税，却难以参与国家治理，债务奴隶制更让不少平 民沦为债务奴隶。为争取权利，平民多次集体撤离罗马，与贵族展开长期斗争。贵族被迫妥协，公元前450 年左右，《十二铜表法》领布，条文镌刻于铜板公示。这是罗马第一部成文法，一定程度上眼制贵族滥用 权力，平民的利益得到一定保障，但法律仍保留维护贵族特权的条款。 —《世界古代史》（部编版高中历史救材摘编） (2)根据材料二，概括罗马共和国时期平民与贵族斗争的原因并简要评价《十二铜表法》的颁布。(4分) 材料三这4个部分合称《罗马民法大全》，是罗马法的总结和最高成就、也是欧洲历史上第一部系 统的法律文献汇编。罗马法以民法为主要内容，规定了公民之间的各种法律关系，包括契约、债务、婚姻、 所有权与继承权等，对12世纪以后西欧各国立法产生了深远影响。这些法典核心在于强化君权，显示出浓 烈的东方专制主义特色。 —摘编自李海峰、朱明、王悦《世界通史》 (3)根据材料三，指出《罗马民法大全》的地位及核心，并结合所学，说明它的进步性。(6分) (4)综上所述，你得到了哪些认识？(1分) 17.历史的发展、社会的繁盛、人类的进步离不开文明的滋养和引领，文明因交流互鉴而精彩。 探究一【文物中的多元文明】 辉煌壮丽·古埃及 法制启迪·古巴比伦 古典雄伟·古希腊 历史文物 ②《汉漠拉比 ①金字塔 法典》石柱 ⑧)帕特农神庙遗址 入选理由：金字塔是古 入选理由： 文物物语 埃及文明的象征，是古 入选理由： 埃及人智慧的结晶 第3页/供4页 (1)请根据上表中其它文物“入选理由”，分别为②③写出入选理由。并从上表中任选择其中一种文物， 分别说一说它的史料类型和史学价值。(5分) 探究二【冲突中的文明碰撞】 材料一远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合，扩大了各民 族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。 一吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 (2)材料一反映的是哪一历史事件？结合材料及所学，该事件对世界文明的发展有何影响？(6分) 探究三【东西方的文明桥梁】 材料二拜占庭帝国地处欧、亚、非三洲交汇之地，兼收并蓄希腊罗马古典文化、西亚北非的东方文 化。帝国保存大量布腊罗马手抄古籍，件多古典著作经由拜占庭传入阿拉伯世界，再传回西欧：拜占庭的 宗教、文字、艺木也向东欧、俄罗斯地区传播。在漫长中古时代，拜吉庭充当子东西方文化交流的桥梁。 —陈志强《拜占庭帝国史》 (3)根据材料二归纳为什么拜占庭帝国是东西方文化交流的金桥？(2分) (4)根据上述探究内容，谈谈你对古代世界文明的看法。(1分) 探究四【文明间交流互鉴】 材料三一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭， 必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛的 生命力。文明交流互鉴是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，不应该 是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文 明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 一习近平2019年亚洲文明对话大会开幕式上主旨演讲 (5)根据材料三，并结合所学知识，自拟一个你想论述的观点，运用两个或两个以上的史实加以阐述或说 明。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）(7分) 第4页/共4页