山东省东营市广饶县乐安中学2026-2027学年六年级上学期10月阶段检测历史试题

六年级历史段考答案 一、单选题：（共50分） 1-5：ADBAA 6-10：AAABD 11-15:BBBAA 16-20: DACBA 21-25: DDBBC 2、 材料分析： 26、 （共12分） （1）分布范围广泛，主要分布于大河流域。（2分） （2）北京人遗址是迄今世界上内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址之一。（2分） （3） ①距今约3万年（2分） ②打制石器，具备了磨光和钻孔技术，制作骨针，会缝制衣服（2分） ③使用天然火，能长时间保存火种。（2分） 感悟：劳动使得早期人类得以进化。 27.（共12分） （1） 图一：干栏式房屋，图二：半地穴式圆形房屋 （2分）;受当时所处地理环境决定。（2分） （2） 禅让制，夏朝。（4分） （3） 开发了边疆，加强了统治，使西周成为强盛的国家。（2分） （4） 铁农具和牛耕的出现 （2分） 28.（共12分） （1） ①齐，鲁（2分）②A：天子，B:诸侯 （2分）/ ③④（2分） （2） 权力：①管理土地和人民，建立诸侯国。②在封地内，可以在分封。（2分） 义务：①向周王进献贡物。②服从周王调兵。（2分） （3） 作用：开发了边疆，加强了统治，使西周成为强盛的国家。（2分） 29.（共14分） （1）铁农具和牛耕的使用（2分） （2）奖励耕织（2分）；理由：生产粮食布帛多的人，可免除徭役（2分）；影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（2分） （3）树立君主权威，建立中央集权专制统治。（2分） （4）确立县制，由国君直接派官吏治理。（2分）启示：改革是强国之路，改革要顺应历史的发展潮流。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $▣▣ 报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) ▣极 端 2026-2027学年第一学期 六年级历史段考试题 姓名： 班级： 考场/座位号： 准考证号 注意事项 [o] [o] [o] [0] [o] [0] [o] [o] 1. 答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] 2.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净 [2] [2] [2] [2] [2] [2] 3.主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] 4.必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效 [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] 5. 保持答卷清洁、完整。 [5] [5] [5] [5] [5] ] [5] [5] [6] [6] [6] [6] [6] [6 [6] [6] 正确填涂 缺考标记 [7] [7] [7] [7] [7] [ [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [81 [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] 单选题（共25小题，总分50分） 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 16[A][B][C][D]21[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D]12[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 22[A][B][c][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B][C][D]13[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 23[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D]14[A][B][c][D] 19[A][B][c][D] 24[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[A][B][c][D]15[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 25[A][B][C][D] 二、材料分析题（共50分） 26.(共12分) (1) (2) (3)① ② ③ 感悟： 27.(共12分) (1) (2) ■ (3) (4) 28.(共12分) (1) (2) (3) 29. (共14分) (1) (2) (3) (4) ■ 2026-2027学年第一学期 历史六年级段考试题 （总分100分 考试时间60分钟） 1、 单项选择：（共25小题，总分：50分） 1．（2025·山东滨州）北京人制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，如尖状器、刮削器、石锤和石砧等。得出这一结论的主要依据是（ ） A．遗址中的约10万件石器 B．遗址中的头盖骨化石 C．北京人狩猎场景想象图 D．遗址中的灰烬、烧骨 2．（2025·广西）中国旧石器文化可以划分为南北两大石器传统，即使在南方或北方地区内部，各类石器在原料、制作技术、种类和形态方面也各具特色。这体现了旧石器文化的（    ） A．延续性 B．包容性 C．凝聚性 D．多样性 3．（2025·天津）下列图片所示可用于研究（     ） A．古猿演化进程 B．原始农耕生活 C．部落联盟形成 D．早期国家产生 4．（2025·山东聊城）在良渚遗址权贵们的墓葬中，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，包括祭祀神灵用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺，这和其他随葬品较少的普通墓葬对比鲜明。这些考古发现说明（    ） A．社会分化明显 B．早期文字形成 C．铁制工具普及 D．奴隶社会瓦解 5．（2025·四川广元）良渚文化遗址于1936年在浙江余杭良渚首次被发掘。大约与良渚文化同一时期，我国的辽河流域有红山文化，黄河中下游地区有龙山文化，这些都证实了中华文明的起源及发展具有的特征是（     ） A．多元一体 B．彼此孤立 C．中体西用 D．南强北弱 6．（22-23七上·新疆奇台县第二中学·期末）教人结网驯服鸟兽的伏羲氏，教人构木为居的有巢氏，教人钻燧取火的燧人氏，教人播种五谷的神农氏都曾被列入传说中的“三皇”。“三皇”传说虽名目不一，但共同反映了（   ） A．传说中可能蕴含着历史史实 B．史实都是由传说演变而来 C．“三皇”时代属于青铜时代 D．历史传说没有任何可信度 7．（23-24七上·新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州·期末）“传说尧不将位子传给他的儿子丹朱，而是咨询四岳，四岳推举品行高尚的舜，舜在经过层层考验后摄位行政。”材料反映的制度是（    ） A．禅让制 B．世袭制 C．私有制 D．奴隶制 8．（22-23七上·新疆奇台县第二中学·期末）“时空观念”是学生必备的历史核心素养之一。绘制年代尺则有助于这方面素养的培养。小明同学借助年代尺并结合自己所学，得到了以下的认识，正确的是（   ） A．①是我国历史上第一个王朝 B．②发生于公元前3世纪 C．秦灭亡的原因是皇族夺权 D．②③都发生在战国时期 9．（22-23七上·新疆沙雅县·期末）绘制思维导图是学习历史的有效方法。下面思维导图中①②处应填写的内容是（   ） A．世袭制、禅让制 B．禅让制、世袭制 C．分封制、郡县制 D．郡县制、分封制 10．（22-23七上·新疆吐鲁番市·期末）西周时期封邦建国，形成“天子、诸侯、卿大夫、士”的社会等级制度。实行这一制度的目的是 A．割据称雄，争夺霸主 B．奖励军功，授爵赐土 C．讨伐商纣，建立政权 D．稳定统治，巩固疆土 11．（22-23七上·新疆吐鲁番市·期末）西周时期封邦建国，形成“天子、诸侯、卿大夫、士”的社会等级制度。实行这一制度的目的是 A．割据称雄，争夺霸主 B．奖励军功，授爵赐土 C．讨伐商纣，建立政权 D．稳定统治，巩固疆土 12．（22-23七上·新疆吐鲁番市·期末）根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（   ） A．中央集权加强 B．周王室衰微 C．社会和平稳定 D．儒学居主导地位 13．（22-23七上·新疆维吾尔自治区石河子第八中学·期末）《诗经·卫风·木瓜》：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也……”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。与以上信息相关的史实是 A．牧野之战 B．春秋争霸 C．楚汉之争 D．官渡之战 14．（23-24七上·新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州阜康市·期末）春秋战国时期是社会大变革时期。下列属于政治领域变革的是（   ） A．诸侯争霸 B．铁制工具和牛耕的使用 C．百家争鸣 D．少数民族交往密切 15．（22-23七上·新疆奇台县第二中学·期末）某班开展研究性学习活动，搜集到如下资料。它们反映的主题是（   ） A．农业生产工具的进步 B．农业生产分工细致 C．手工业不同经营方式 D．工具动力的演进历程 16．（22-23七上·新疆奇台县第二中学·期末）“公元前476年，大贵族田氏通过战争扩大了自己的封地，公元前381年，田常自立为君。”发生上述事件的诸侯国位于图中的（   ） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 17．（24-25七上·新疆维吾尔自治区喀什地区·期末）周平王东迁时，尚有百余数量的诸侯国，到战国末期却只剩下齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩、卫、中山九个诸侯国，这反映的历史趋势是（   ） A．逐步走向统一 B．分封制度盛行 C．石器时代来临 D．社会形势动荡 18．（23-24七上·新疆乌鲁木齐市一中·期末）推动春秋战国时期社会进步的最根本原因是（   ） A．各诸侯国纷纷实行变法 B．诸侯国之间的争霸战争 C．铁农具和牛耕技术的使用推广 D．封建制度的确立 19．（22-23七上·新疆吐鲁番市·期末）战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国统治者实行变法改革的直接目的是（   ） A．促进生产力发展 B．实现富国强兵 C．缓和社会矛盾 D．增强东周王室的实力 20．（23-24七上·新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州·期末）商鞅变法中，把小的乡、邑合并为县。这一措施是（   ） A．确立县制 B．奖励耕战 C．实行分封制 D．废除井田制 21．（22-23七上·新疆奎屯市第八中学·期末）向阳中学七年级2的同学在学习完“商鞅变法”后，表演了一出历史短剧。其中下列情节错误的是（   ） A．甲同学扮演秦孝公任命商鞅主持变法 B．乙同学扮演生产粮食布帛多的人获得奖励 C．丙同学扮演获得军功的大将接受爵位 D．扮演秦孝公的甲同学向全国颁旨：废除土地私有制 22．（23-24七上·新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州·期末）古书载：四川成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。”这得益于（   ） A．大禹治水 B．灵渠的修建 C．商鞅变法的实施 D．都江堰的修建 23．（22-23七上·新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第111中学·期末）下图是一位同学绘制的有关战国时期历史发展的思维导图。图中①处应填写的正确内容是（    ） A．周平王迁都洛邑 B．社会生产力发展 C．齐桓公称霸中原 D．百家争鸣的出现 24．（22-23七上·新疆奎屯市第八中学·期末）某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”你知道老师引用了哪家的思想来教育学生的吗？ （  ） A．儒家思想 B．道家思想 C．墨家思想 D．法家思想 25．（23-24七上·新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州阜康市·期末）春秋战国时期学术思想非常活跃，各种学说蓬勃兴起，诸子百家希望用自己的学说解决社会问题、形成“百家争鸣”的局面。其中，韩非的主张是（   ） A．主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并 B．主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平 C．强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治 D．主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意，反对苛政 二、材料分析（总分50分） 26.（12分）七年级（1）班同学以“我是小小考古学家”为主题开展项目化学习活动。 【项目名称】借助多样史料·探究远古人类 【项目目标】借助各种类型的史料，探究远古人类的活动，初步认识考古发现是了解原始社会的重要依据。 【项目任务】 任务一 一组同学查阅资料，收集到了中国主要古人类遗址分布图。 （1）问题1：从图上看，中国古人类遗址在分布上有什么特点？（2分） 任务二 二组同学参观了相关遗址后，展示了如下一组考古发现的图片。 北京人头盖骨化石（复制品） 北京人遗址灰烬堆 （2）问题2：请写出以上考古发现的历史价值。（2分） 任务三 三组同学在查阅相关资料后，制作了如下表格并展览。 名称 北京人 山顶洞人 类型 直立人 晚期智人 生活年代 距今约70万-20万年 ①___________________ 制作工具 打制石器，如砍砸器、尖状器、刮削器 ②___________________ 用火情况 ③_______________________ 可能已经知道人工取火 感悟：_____________________________________________ （3） 问题3：请你将表格中“▲”所代表的内容补充完整，并写出此次项目性学习活动的感悟。（8分） 27、（12分）创新是一个民族不断进步的灵魂，我国古代人民在与自然斗争的过程以及自身发展中不断地创新。阅读材料，结合所学知识，回答问题。 【生活创新】 图一                                        图二 (1)图一和图二的房屋建筑样式的名称分别是什么？两种建筑不同的主要原因是什么？（4分） 【制度创新】 材料一  大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运篇》 (2)材料一中“天下为公，选贤与能”反映的政治制度是什么？“天下为公”转向“天下为家”从哪个王朝开始？（4分） 材料二  于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。 ——司马迁《史记》卷四《周本纪》 (3)材料二反映的政治制度在当时起到了什么作用？（2分） 【生产创新】    图三 铁制农具                           图四 牛耕图 (4)依据图三、图四指出春秋时期生产力水平提高的重要标志是什么？（2分） 28．（12分）某学习小组以“西周分封制”为主题展开学习探究活动。 材料一    ①西周分封诸侯国示意图 ②西周等级示意图 ③克盉（hé） ④《史记》摘录 克盉铭文译文：周成王命召公的长子做燕的诸侯……克进驻燕地。 召公与周同姓，姓姬氏。周武王之灭纣，封召公于北燕。 ——司马迁《史记》卷四《周本纪》 材料二  分封时要举行隆重的册封仪式，天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家，诸侯要为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等，在自己国内可以将土地继续向下分封给子弟亲属。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料三  西周封建（实行分封制）给古代国家与社会结构注入了新的内容，从而对我国早期国家向成熟国家的转变具有重要意义。它使中央王朝对地方的统治发展到一个新水平。周室将自己家族的子弟派到各地区做诸侯，改变了过去外服诸侯全为地方土著的格局。他们是周王室的亲属，与周王朝之间的关系，非夏商外服诸侯可比……在整个西周，这些诸侯未发生过商代土著方国那样时叛时服的情况。 ——摘编自沈长云《先秦史》 (1)依据材料一并结合所学完成以下内容。（6分） 根据①地图写出西周分封国家的名称 ； 。（写出两个即可） 将材料②补充完整：A： ；B： 。 以上四则材料属于实物史料的是 ；能够印证材料③的文献史料是 。（填序号） (2)依据材料二并结合所学写出分封制下诸侯的权力和义务。（4分） (3)依据材料三并结合所学分析西周分封制的作用。（2分） 29.（14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 进入春秋时期，周王室势微，诸侯势力逐渐强大起来……与此同时，铁器和牛耕的使用提高了生产力，私田越来越多…… ——岳麓版《选修一》 材料二 法令规定，国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。确立县制，由国君直接派官吏治理。 ——整理自义务教育教科书人教版《中国历史》七年级上册 材料三 事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。 ——《韩非子》 请回答： （1）根据材料一，结合所学知识，分析这一时期经济上的变革的最重要的表现是什么？（2分） （2）根据材料二指出你认为当时的农民最支持商鞅的哪项措施，（2分）请说明理由。（2分）结合所学知识分析这次变法给秦国带来了哪些影响？（2分） （3）根据材料三，归纳韩非子的主张。（2分） （4）“商鞅之法”的主要内容中，哪一内容符合材料三中韩非子的主张？（2分）商鞅变法对我们今天的改革有何启示？（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $