辽宁鞍山市岫岩满族自治县2026～2027学年七年级上学期10月语文学情调查

七年级十月学情调查 语文 题号 一 二 三 四 总分 得分 （考试时间：120分钟；试卷满分：120分） 一、基础型学习（14分） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2分） A．贮蓄（zhù） 和面（huò） 嫩绿（nèn） 淅淅沥沥（xī） B．着落（zhuó） 棱镜（léng） 侍弄（shì） 咄咄逼人（duō） C．扁舟（piān） 宽敝（chǎng） 诀别（jué） 翻来覆去（fù） D．瞭望（liào） 粗犷（kuàng） 宛转（wǎn） 天真烂漫（màn） 2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分） 上海迪士尼的奇幻童话城堡——一座全球最高最大的迪士尼城堡，其中心是一座令人________的旋转阶梯，引领游客开启一段“漫游童话时光”的旅程。此外，奇幻城堡还成为乐园内船载游乐项目的压轴场景，在城堡底部的密室里，五光十色的喷泉在水池中________，使游客________在音乐和缤纷色彩之中。一切美妙感受________启程。 A．瞠目结舌 跳动 浸润 因此 B．赞叹不已 流动 陶醉 由此 C．叹为观止 舞动 沉浸 由此 D．目瞪口呆 滑动 润泽 因此 3．下列选项中分析不正确的一项是（ ）（2分） 印象中，这里的冬天难得会有和北方一般的大雪。对于我的家乡，雪是弥足珍贵的佳品。本身就很小巧单薄的雪花，在飘落的过程中，渐渐成为雨水的一部分，以晶莹娇弱的姿态坠落大地。 A．选段中，“这里”“冬天”“姿态”都是名词。 B．选段中“有”“是”“坠落”都是动词。 C．选段中的“小巧”“一般”“珍贵”都是形容词。 D．选段中的“娇弱”充满了喜爱的情感，是褒义词。 4．下列各项中表述错误的一项是（ ）（2分） A．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B．朱自清，字佩弦，江苏扬州人，我国现代著名的散文家、诗人、学者，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 C．鲁迅在散文集《朝花夕拾》中回忆了儿时的许多生活片段，如阿长买《山海经》、讲美女蛇的故事，闰土父亲传授雪中捕鸟的方法，等等。 D．曹操，字孟德，沛国谯县人，西汉时期政治家、军事家、诗人，代表诗歌有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 5．古诗文默写。（6分） （1）________________________，影入平羌江水流。 （2）________________________，小桥流水人家。 （3）潮平两岸阔，________________________。 （4）________________________________，山岛竦峙。 （5）《次北固山下》一诗中把“日”与“春”作为新生美好事物的象征，蕴含着自然理趣的句子是：________________________，________________________。 二、拓展型学习（13分） 活动一：整本书阅读（5分） 6．（1）下列各项中表述不正确的一项是（ ）（2分） A．《琐记》里描绘了鲁迅兴致勃勃地阅读《鉴略》的情景，这本书让作者第一次接触到进化论的观点。 B．谢道韫咏雪名句“未若柳絮因风起”为人传诵，后世便以“咏絮之才”称赞女子的才学。 C．《朝花夕拾》是一部回忆往事的散文集，作者鲁迅在文中回忆了自己的两位老师：一位是他留日期间遇到的正直无私的藤野先生，一位是三味书屋的寿镜吾老先生。 D．《藤野先生》一文中，写“讲义事件”“看电影风波”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的原因。 （2）经典寻途，启思明志 读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到了鲁迅的多面性。请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，填写下列表格。（3分） 形象 作品 内容 具有战斗精神的鲁迅 ① 鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。 饱含深情的鲁迅 《阿长与〈山海经〉》 ② ③ 《从百草园到三味书屋》 鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。 幽默的鲁迅 《藤野先生》 鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。 活动二：跨学科学习（8分） 【材料一】“和”，《说文解字》给的解释是“咊，相应也。从口，禾声。”形声字。“和”字最早写作“咊”，不仅字义与口相关，部首顺序方面，口也在前，所以，这个字归在“口”部，未归在“禾”部，现代汉语201部部首检字法，仍将其归在“口”部。 出现在青铜铭文中的汉字“和”由一株植物与一张口组成。较之更早的古汉语中，“和”（龢）字由“禾”与“龠”（读作yuè）构成，“禾”指示“和”的发音，“龠”表征“和”的含义。其中，作为象形文字的“龠”在甲骨文中，指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器。《说文解字》中记载：“龠，乐之竹管三孔，以和众声也。”即“龠”是一种有着三个孔的竹子做成的乐器，能够与其他乐声相协调。 【材料二】“和”与音乐密切相关，如《庄子·天下》所言：“《乐》以道和。”在现实生活中，真正的音乐不是一个声音的简单重复，必然是不同声调、音频的有机结合。如此，人们对“和”的理解也就由单纯的乐器拓展开来，意味着一种不同元素的协调、结合过程。 在古代，音乐是社会仪式的一部分。所谓礼乐，音乐与礼仪是紧密结合的，两者共同确立了“和”：“乐者，天地之和也；礼者、天地之序也。和，故百物皆化；序，故群物皆州。”“乐”与“礼”共同构造了和谐状态。正是在这一意义上，《论语》强调了“礼”与“和”的关联：“礼之用，和为贵。” 【材料三】“和”的深化和拓展 “和”的传统理解 “和”的内涵 人性品质的角度 “和”是人们经过内外兼修之后达成的一种内在均衡的状态。 崇高美德的角度 “和”有别于“同”，是一种最为重要的美德。 行政统治的角度 “和”不仅是一种个人美德，更是一种事关国家兴亡的政治德行。 道德教化的角度 “和”是国家实施道德教化、个人进行道德修习的一项重要内容和主要目的。 精神动力的角度 “和”不仅是一种均衡的状态或最高的德行，其本身还是推动道德实践的精神动力。 【材料四】中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等富含哲理的成语。这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字。中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。当前，中国特色社会主义事业蓬勃发展，“和”的内涵和思想也在当代有了新的提升和扩展。 “和”是中国社会的主题字，是一个美好的字，是家和、国和、世界大和、天地人和……家和万事兴，国和乾坤定。假如我们人类能遵从“和”的原则，用行动为自然、社会、世界付出真诚的爱与“和”，有一天我们一定能谛听到“人神以和”的乐音，迎来一个如天籁般美丽祥和的世界。 7．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ）（2分） A．“和”是形声字，古汉语中“和”字由“禾”与“龠”构成，“禾”指示发音，“龠”表含义。 B．在古代，音乐是社会仪式的一部分。所谓礼乐，“礼”所表现的是天地间的和谐，“乐”所表现的是天地间的秩序。 C．“和”的思想广泛，从道德教化的角度看，“和”是国家实施道德教化、个人进行道德修习的一项重要内容。 D．中国文化崇尚“和”，“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。 8．请同学们联系【材料二】和【材料三】，完成下面图表。（3分） 9．家和万事兴，人和百业旺。同学们，我们生活在一个和平的国度，一个和谐的校园，但有时还是会不可避免地与人发生矛盾。你的朋友小文在与同学发生矛盾后，非常愤怒，找你帮助他与同学“理论”，结合【材料四】相关内容，你将如何开导他？（3分） 三、发展型学习（43分） （一）古诗文阅读（17分） （Ⅰ）阅读下面两首诗，完成下面小题。（3分） 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】绝句漫兴九首·其七 杜甫 糁①径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱②。 笋根雉子③无人见，沙上凫雏④傍母眠。 【注释】①糁sǎn：原意为饭粒，这里引申为散落、散布。②青钱：古代的一种青铜钱，这里比喻初生的荷叶点缀在小溪上，像重叠的青钱。③雉子：小野鸡，一作“稚子”，指嫩笋芽。④凫雏：小野鸭。 10．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A．【甲】诗首句写景兼点时令——暮春。【乙】诗所描绘的季节是初夏。 B．【甲】诗中“左迁”指贬官降职。古人以右为尊，以左为卑。“闻道龙标”，即以贬官之地“龙标”代指王昌龄。 C．【乙】诗第二句中的“点”“叠”两字，把荷叶在溪水中的状态写得十分生动传神。 D．【乙】诗中的“无人见”是指没有人能看见小野鸡藏在竹丛笋根旁边。 （Ⅱ）阅读下面选文，完成下面小题。（14分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议二人进火①俱委而窃听。炊忘著②箅③，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏④？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识不（fǒu）？”对曰：“仿佛志⑥之。”二子俱说，更相⑦易夺⑧，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” （选自《世说新语》，有删改） 【注释】①进火：烧火。②著：放。③箅（bì）：蒸锅中的竹屉。“箅”的作用是使米不漏到锅中。④馏（liú）：把米放在水里煮至水开，再捞出蒸成饭。⑤糜（mí）：比较稠的粥。⑥志：记住，记得。⑦更相：互相。⑧易夺：更正补充。 11．解释下面句子中加点的字。（3分） （1）去后乃至 乃：________________ （2）元方入门不顾 顾：________________ （3）俱委而窃听 窃：________________ 12．请把下面的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）太丘舍去，去后乃至。（2分） （2）如此，但糜自可，何必饭也！（3分） 13．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分） 客 与 太 丘 论 议 二 人 进 火 俱 委 而 窃 听 14．《世说新语》依内容可分36篇，【甲】文与【乙】文分别选自《方正》篇和《夙惠》篇。请结合两篇文章分析陈元方“方正”且“夙惠”的表现。（4分） 方正 指人的行为、品性正直，合乎道义 夙惠 早慧，幼童聪慧过人 （二）记叙文阅读（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 父亲的清明节 父亲出生贫农，身高155公分，天生对子眼，脾气暴躁，性格内向，他讨到妈妈这样漂亮的老婆真是生对了时代。那是一个讲究“根正苗红”的时代。他的爱情在那个春天，因根正而苗红，因苗红而滋滋拔节，我姐是第一节，我是第二节，我妹是第三节。 有年清明，他带我去上祖坟。他买了鞭炮、香烛和纸钱，我跟在他后面，保持着距离。紧跟着父亲是十分危险的，他会突然回转身揪住我的衣领，责怪我很久以前做的一件错事。 到了坟上，他燃香点烛，放炮磕头。然后，叫我过去磕头。那些土堆土坑长满了灌木和杂草，据说里面住着我的祖先，我没见过他们，所以就没父亲那样老实。我腰都没弯，点了几下头。A父亲怒喝一声：“头点地！”我看见他的额头上果然沾着一块黑土，就把头狠狠地砸下去，砸得额头上尽是黑土。父亲口气稍有缓和：“你不磕头，祖宗不会保佑你。祖宗不保佑你，你不会有出息。” 父亲追，我跑。这是以前村子里经常出现的画面，每次我都被他逮住，受他一顿好打。突然有一次，我意外发现自己长劲了，父亲竟然追不上我。我得意地站在田埂那头，回望着他。他没追了，扯开喉咙骂，脸涨得通红，仿佛在流血。我突然觉得父亲好可怜，我甚至担心父亲会“流血”而死。不由自主地垂下头，我向父亲走去，准备承受他一顿痛打。但意外的是，我越走近他，他的骂声就越小。当我走到他身边时，他的咒骂变成了一句不太温存的关切：“快回去吃饭，饭凉了。” 那次没有追上我，显然伤害到了父亲的自尊。他从此不再追我、打我，连骂都少了。我开始步入“自然生长”的轨道，好在深埋地下坟中的祖宗没有因为我的不虔诚而不保佑我。 我长大了，按照自然规律成长为一名男人，按照社会需要成长为一名公民，按照自身理想成长为一个诗人。而我的父亲，随之而老去。老年痴呆症让他变成一个淘气的孩子。他强行将蒸菜的垫架放进炊壶里，并用炊壶煮饭。他深夜醒来，质问我妈为何睡在他家里，并命令她“回自己家去”… 有年清明，我带他去祖坟上扫墓。我买了鞭炮、香烛和纸钱，牵着他的手。现在他不会揪住我的衣领责怪我了。他缩头弓背，两只脚机械地走着，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一个揉皱的小小纸团。 到了坟上，我燃香点烛，放炮磕头。父亲突然望着我傻笑。我沿着他的视线摸摸自己的额角，原来那里沾了一块黑土。我也笑了，想起多年前，他对我一声怒喝“头点地”，我把额头使劲往地上磕，不禁笑出泪来。俄顷，我感到一股异乎寻常的灼热，抬头一看，呆住了。父亲拿着我插在坟头的香烛，点燃了附近一片茶林。风吹火猛，一忽儿，半边天都是红的了。我狂喊“救火”，幸而山下田里的乡亲看到山火，冲上来群起而救之，才未酿成大祸。 我当场赔付了八百块钱。乡亲们走了。我疲惫地坐在地上，看着满山焦土，B气愤地对父亲喝道：“头点地！”父亲站在那里，像认错的孩子，头差不多缩到脖子里去了。 又过了些年。那年的春天来得特别早，仿佛要特意来看看父亲。在妈妈的看护和春天的抚慰下，父亲安详地去世了。他的遗体躺在床上，就像一片薄薄的叶子。 每年清明，我都要去父亲的坟头坐坐。点烛，燃炮。更多的是静默。悲伤像草一样被除掉了，尘世的喧嚣在烛火炮声里灰飞烟灭，剩下的只能是无边的静默。 15．文章主要记叙了父亲的哪几件事？请简要概述。（3分） 16．试分析文中A、B两处人物“怒喝‘头点地！’”的原因。（4分） 17．下面的画浪线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） 父亲站在那里，像认错的孩子，头差不多缩到脖子里去了。 18．选文结尾段有什么作用？（3分） （三）写景阅读（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 萧萧池塘暮 ①在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。 ②和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。 ③一阵春风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇hōng訇然，如乐一般美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。 ④夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。 ⑤农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼、厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默、博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。 ⑥秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地、不为人知地到来。水凉好个秋。 ⑦冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼、小虾、壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。 ⑧池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。 ⑨回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈①一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋农药瓶，难以让目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了…… ⑩我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱②塘，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退…… ⑪与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。 ⑫“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。 ⑬今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。 ⑭除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？ 【注释】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。 19．本文作者按照________的顺序写出了多年以前故乡池塘________的特点。（2分） 20．选文第③段从哪些角度对春天的池塘进行了描写？（2分） 21．下面语句运用了什么修辞方法，有什么作用？（4分） 它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻封摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。 22．通读全文，说说文章以“萧萧池塘暮”为题有什么好处。（4分） 四、写作（50分） 23．请从下面两题中任选一题作文。 （1）在人生的旅途中，总有一些美好伴随着我们的成长。也许是大自然中花草树木的芬芳与美好，坚韧与顽强；也许是亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励安慰；也许是陌生路人的一个眼神，一个动作；也许是书中的一个人物，一句名言；也许是自己的奋斗历程…美好的生活中，是他们让我们学会思考，学会珍藏，学会感恩，学会绽放……他们的影响至深至远。 请以“生活中的美好”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ②字迹工整，书写规范，不少于500字； ③文中不要出现真实的人名、校名、地名； ④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 （2）从咿呀学语的儿童，到朝气蓬勃的小学生，再到风华正茂的中学生，每个人都在不断成长，而在这个不断自我完善的过程中，一定有让你收获颇丰、助你成长的人或事。请以“成长”为话题，自选角度，自拟题目。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ②字迹工整，书写规范，不少于500字； ③文中不要出现真实的人名、校名、地名； ④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 学科网（北京）股份有限公司 $ （鞍+辽+营）七年语文（1单元+2单元的5、8课+（名著朝花夕拾，课外古诗））答案 1．B 2．C 3．A 4．D 5．⑴—⑷略 ⑸海日生残夜，江春入旧年。 6．⑴A ⑵①《〈二十四孝图〉》 ②鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。③富有童真童趣的鲁迅 7．B 8．A音乐 B人性品质 C“和”不仅是一种均衡的状态或最高的德行，其本身还是推动道德实践的精神动力。 9．示例：小文，“和”是修德养性的关键。我们要遵从“和”的原则，用行动为校园和谐做出贡献。遇到矛盾时，我们要冷静理智，多反思自己的不足，学会宽容，这样才能处理好人际关系，我们的生活才能更加美好。 10．D 11．⑴才 ⑵回头看 ⑶偷偷地 12．⑴太丘丢下他离开了，离开了之后友人才到。⑵能够这样，只吃粥也行，何必一定要吃饭呢！/像这样，只吃粥就可以，何必一定做成干饭呢！ 13．客与太丘论议/二人进火/俱委而窃听 14．从【甲】文看，元方懂得“信”和“礼”的重要性，他辩驳对方有理有据，落落大方；他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严，符合“方正”。（答出两条即可2分）从【乙】文看，元方和季方因专注听父亲与客人论议的内容而忘记放竹箅，当父亲问起是否记得内容时，他们能够互相更正补充到没有遗漏的程度，可以看出他聪慧好学，符合“夙惠”。（答出两条即可2分） 15．①清明带“我”去上坟，教育“我”对祖先要恭敬。②一次追打已渐长大的“我”未果。③年老后一次随“我”清明上坟，因老年痴呆症纵火惹祸。 16．A：父亲发现儿子为祖先上坟行礼时态度漫不经心。B：患老年痴呆的父亲闯祸，不慎点燃了山上茶林，“我”和乡亲一起救火，并赔钱打招呼。 17．运用动作描写、神态描写，写出父亲闯祸后胆怯狼狈的模样，表达了作者对父亲的心疼与怜惜。 18．写了每年清明节都会去父亲的坟头坐坐，点明文章中心，表达了对父亲的怀念之情。照应标题，结构严谨。 19．时间 鲜活 20．视觉、听觉。 21．这句话运用比喻、排比、拟人的修辞手法，形象生动地写出了池塘的动态美，池塘具有灵性、充满活力的特点，表明了池塘与故人生活密切相关，表达了作者对池塘的喜爱之情。 22．作者以“萧萧池塘暮”为题，写出了多年以前故乡的池塘的美丽与生机以及现在池塘触目惊心、已近迟暮的现状；点明文章中心；表现出作者对故乡池塘的赞美与热爱及对池塘现状的惋惜、痛心；题目富有诗意，吸引读者的阅读兴趣。 23．略。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $