Unit 4 Helping in the community Part B Let's learn&Make fun sentences（作业设计方案）-2026-2027学年人教PEP版英语四年级上册

Unit 4 Helping in the community 第5课时 Part B Let's learn&Make fun sentences（分层作业） 人教版（PEP）英语 四年级上册（新教材） | 主题情境：社区小记者 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 Unit 4 Helping in the community 第5课时 Part B Let's learn&Make fun sentences（分层作业） 学段学科 小学 · 英语 适用年级 四年级（上册） 教材版本 人民教育出版社 人教版（PEP）英语（2024年新教材） 对应内容 Unit 4 Helping in the community（社区里的互助）第5课时 Part B Let's learn&Make fun sentences 作业类型 课后作业（课时作业） 完成时长 总时长 20 分钟 设计者 刘文虎 【应用场景】本作业应用于小学四年级英语课后服务与家庭作业场景：课后服务时段由教师组织学生独立完成基础题、同伴互评发展题；家庭作业时段完成实践类与拓展类题目，家长可依据答案与解析进行辅导反馈；亦可用于单元复习、阶段测评与个性化补差。 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本作业对应“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养。本课时聚焦在“人与自我、人与社会”主题范畴下，围绕“职业认知与社会责任”这一子主题，要求学生能在真实语境中运用所学词汇与句型进行简单交流，达成一级学业质量标准中“能听懂、会说、会读、会写本单元核心词汇与句型，能就熟悉的话题进行简短交流”的要求。 教材地位：Unit 4 Helping in the community是2024年新版PEP教材四年级上册的第4单元，单元以“社区里的互助”（Helping in the community）为主题，承载着职业认知与社会责任这一核心概念，是学生从三年级“简单描述”走向“有条理表达”的关键一环。本课时《Part B Let's learn&Make fun sentences》在单元中处于承上启下的位置，既巩固已学词汇句型，又为后续语篇读写与项目实践奠定语言基础。 教学重难点：重点是B部分核心词汇（tell, now, Ms, neighbour等）的理解与运用；难点是在真实情境中灵活、得体地运用所学语言，并初步形成“尊重劳动者、热心公益、服务他人”的价值认同。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 已积累一定词汇量，能根据图片或语境理解词义。 现有困惑 词汇在句子中的形式变化（单复数、动词形式）把握不准，搭配易混。 差异分析 约65%学生能准确理解并运用词汇；25%需语境提示；10%提供词卡支架。 设计意图 本作业以“社区小记者”为单元主题情境，采用“基础巩固—能力发展—综合实践”三层递进结构，让学生在真实任务中学用结合：基础题保证人人达标，发展题促进思维进阶，实践题打通学科与生活的联系，同时渗透“尊重劳动者、热心公益、服务他人”的育人价值，实现语言学习与素养培育的同步落地。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 认读并运用 B 部分核心词汇 tell, now, Ms 等及其常见搭配 语言能力 单词听写正确率、句型复述完整度 能力运用 B 能运用本课时所学词汇与句型，在“社区小记者”情境中完成选词填空、短语连线、看图补全对话等任务 语言能力 / 学习能力 任务完成记录、语言运用准确度 思维发展 C 能对本课时语言现象进行观察、比较与归纳（如信息分类、因果推断、观点表达），形成初步的归纳与推理能力 思维品质 归纳结论、论证思路 情感态度 D 在真实任务中体会“尊重劳动者、热心公益、服务他人”，形成主动参与、乐于合作的学习态度 文化意识 / 情感态度 反思语、作品倾向、合作表现 四、试题详情 ★为基础题（必做）；★★为提高题（选做）；★★★为挑战题（选做）。 1. 一、选词填空　（★，10分） 用方框中的词填空，每词限用一次。neighbour / together / kindergarten / help / now 1. Mr Li is my ____________________. He lives next to us. 2. Children often play ____________________ in the playground. 3. My little sister goes to the ____________________ every day. 4. We can ____________________ the old people in our community. 5. Look! They are cleaning the room ____________________. 2. 二、选择最佳答案　（★，10分） 选择最佳答案。 （　）1. Mr Li is my ____________________. He lives next to us. 　　A. teacher　B. doctor　C. neighbour （　）2. The children play ____________________ in the playground. 　　A. together　B. now　C. help （　）3. My little sister goes to the ____________________ every day. 　　A. photo　B. kindergarten　C. story （　）4. We can ____________________ the old people. 　　A. helps　B. helping　C. help 3. 三、找朋友（英汉匹配）　（★，12分） 将下列英语短语与相应的中文意思连线，把字母序号填在括号内。 A. a lot of　B. bus driver　C. make the bed　D. tell stories　E. sing songs　F. draw a picture of sb. （　 ）1. 讲故事 （　 ）2. 铺床 （ 　）3. 大量；许多 （　 ）4. 画一幅某人的画像 （　 ）5. 公共汽车司机 （　）6. 唱歌 4. 四、看图补全对话　（★★，12分） 看图补全对话。 Ann: Who is the man? Ben: He is my ____________________. He lives next to us. Ann: What is he doing? Ben: He is helping the old people. We can ____________________ them, too. 5. 五、思维拓展（开放表达）　（★★★，10分）　【开放试题】 开放表达 请用1—2句英语说说怎样帮助社区里的老人。 提示：We can __________. We can also __________ together. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 五、参考答案与解析 1. 一、选词填空 【答案】1. neighbour　2. together　3. kindergarten　4. help　5. now 【解析】第1题由 lives next to us 推知 neighbour（邻居）；第2题 play together 意为“一起玩”；第3题 kindergarten 意为“幼儿园”；第4题 help the old people 意为“帮助老人”；第5题 now 与 Look! 呼应，表示“现在”。 2. 二、选择最佳答案 【答案】1. C　2. A　3. B　4. C 【解析】1题由 lives next to us 推知 neighbour（邻居），选 C；2题 play together 意为“一起玩”，选 A；3题 kindergarten 意为“幼儿园”，选 B；4题情态动词 can 后接动词原形 help，选 C。 3. 三、找朋友（英汉匹配） 【答案】1—D　2—C　3—A　4—F　5—B　6—E 【解析】本题考查本单元重点短语的英汉对应。解题时先读英语短语，把握其整体意思，再与中文选项逐一比对。要注意动词短语（如 take a walk、play football）应整体记忆，不能逐词直译。 4. 四、看图补全对话 【答案】1. neighbour　2. help 【解析】本题考查在对话情境中运用 B 部分词汇的能力。解题时先通读对话，把握话题与上下文，再结合图片提示确定词形。注意句子结构（如 Look! He is + doing）、固定搭配（如 play football、make a snowman）与单词形式（单复数、大小写）。 5. 五、思维拓展（开放表达） 【答案】示例：We can help the old people in our community. We can clean their rooms together. 【解析】本题为开放型价值表达题，融合“尊老助人”的德育价值。评分关注：动词短语是否准确、together 用法是否正确、内容是否合理。答案不唯一。 学科网（北京）股份有限公司 $