上海市川沙中学2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题

上海市川沙中学2026学年第一学期高一10月阶段考 语文试卷 （总分：100分 时间：120分钟） 一 积累应用 10分 1．按要求填空。（8分） （1）看万山红遍，_____________。 （2）_____________，问苍茫大地，谁主沉浮？ （3）恰同学少年，风华正茂；书生意气，_____________。 （4）_____________，则知明而行无过矣。 （5）_____________，善假于物也。 （6）古之学者必有师，师者，_____________。 （7）韩愈在《师说》中，针对当时士大夫之族“位卑则足羞，官盛则近谀”的错误观念，提出了“_____________，_____________”的择师标准，打破了门第和年龄的界限。 2．按要求选择。（2分） （1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）。（1分） 史前人类处于蒙昧时期，_____________，_____________，_____________，部落所在的位置总是获取水源、食物的理想地带。 ①因而对环境有着强烈的依赖性 ②以延续自身生命为目的 ③将寻觅食物视作根本之务 A．②③① B．③②① C．②①③ D．③①② （2）学校团委将推送一篇关于校运会的文章，主题是“青春跃动”，副标题是“——记校运会”。以下选项最合适做主标题的是（ ）（1分） A．青春须早为，岂能长少年 B．雄关真如铁，迈步从头越 C．乘风破浪，直挂云帆 D．鹰隼试翼，风动云起 二 阅读 50分 （一）阅读下文，完成第3-7题。（12分） 幸福是相对的 ①在追求幸福的过程中，人们逐渐发现：收入高的人，并不一定比收入低的人幸福；受教育程度高的人，并不一定比受教育程度低的人幸福；生活中积极事件多的人，并不一定比消极事件多的人幸福…… ②那么幸福究竟是绝对的，还是相对的？似乎不存在那么一把尺子，可以帮我们确定怎样才算幸福。当我们谈论幸福时，总在有意无意进行比较，是的，幸福来自比较。人们对自己生活的评价是将自己的生活与某种标准进行比较。当自己的生活更加符合某种标准，人们就会感觉更幸福。那么这种标准的依据又是什么呢？有来自个体期望的，也有来自社会他人的，还有来自个体过去经历的。 ③比较的标准是主观构建的。没有哪个国家或者哪个社会机构曾经给出过一个统一的关于幸福的标准，但人们的心里似乎总有一个自己的标准，并凭借这个标准判断自己的生活幸福与否。 ④比较的标准并非一成不变。这种标准会随着实际情况的变化而不断变化。如果人们的生活水平有所提高，那么比较的标准也会提高；如果人们的生活水平有所下降，那么比较的标准也会下降。 ⑤由此看来，比较的标准不具有客观性、稳定性。同时，比较的标准是复杂的，按“与谁比”和“比什么”可以分为比较的对象标准和内容标准。比较的对象标准有哪些呢？ ⑥一种是自己以往的生活。很多时候，人追求的就是比过去生活得更好。以往的生活常常是最直接的比较对象，如果个体现在的状况要明显优于过去的自己，则感觉更幸福。 ⑦自己的理想及期待的生活，是另一种比较对象。一般而言，个体总有自己的人生理想和对生活的期待。即使个体达到了一种看上去比较完美的生活状态，还是有可能不会感到幸福，因为尚未达到自己的目标。即使暂时达到了某个目标，但他的理想和期待还可能随着生活环境的变化而变化，便会继续追求理想，追求更大的幸福。 ⑧第三种常见的比较对象，是他人的状况。个体生活在社会关系中，会在与他人的比较中感受到幸福或不幸福。比较时，可能会先选择同一社会群体或同年龄层次的人进行比较。个体可以通过与自己以往或理想生活的比较来确定是否幸福，但个体的幸福更多、更广泛地还是来自与他人的比较。 ⑨除了对象标准之外，还有内容标准。有这样两个家庭：一个家庭看上去过得比较“潦倒”，一家三口挤在一个五六平方米的房间里，房间的一半被床占据着，但父母常常陪孩子在床上做游戏，孩子在父母身边爬来爬去，玩得非常开心；另一个家庭看上去很“幸福”，住在宽敞的房子里，每个人都有自己独立的房间，但父母却忙于事业，孩子在冷清的房间里孤独地玩着。那么，哪个家庭更幸福呢？这个例子涉及比较的内容标准。 ⑩比较的内容标准主要包括两个层面：物质层面与精神层面。在与他人进行比较的时候，人们会首先考虑物质的内容。就像《小王子》里所描述的，“如果你对大人们说：‘我看见一幢有玫瑰色砖墙的房子，窗前长满了天竺葵，屋顶栖息着鸽子……’，他们却始终无法想象这幢房子。你必须对他们这么说：我看见一幢十万法郎的房子。于是他们就会惊呼：‘多美啊！’”。不过，当社会的物质文明发展到一定的程度时，人们便会越来越重视精神内容。就个体而言，认知能力越强，越会更多地进行精神层面的比较，即使拥有非常好的物质条件，他还是会因为精神内容的缺失而感觉不够幸福。 ⑪究竟怎样才是幸福，仁者见仁，智者见智，幸福不是绝对的，而是相对的。我们生活在不断拥有失去和追逐幸福的过程中。正是因为有了不懈的追求，人类才会不断地进步。 （节选自《儿童的幸福感》，有删改） 3．第②段加点“一把尺子”在文中指的是________________________________。（2分） 4．根据文意，下列对“比较的标准”的理解正确的一项是（ ）（2分） A．比较的标准是客观存在的，只是不同的人有不同的标准。 B．比较的标准一旦形成就不会改变，因此幸福是可以衡量的。 C．比较的标准是主观构建的、不断变化的，且不具有客观性和稳定性。 D．比较的标准只包括对象标准，即与自己以往生活、理想及他人比较。 5．下列对本文论证思路概括正确的一项是（ ）。（2分） A．文章先提出幸福是绝对的还是相对的这一问题，然后分别从比较标准的性质、对象标准、内容标准三个层面展开论述，最后得出幸福是相对的结论。 B．文章先论述比较的对象标准，再论述比较的内容标准，最后分析比较标准的性质，层层递进，得出幸福是相对的结论。 C．文章从收入、受教育程度等具体现象入手，通过对比论证和引用论证，重点论述了物质条件与精神感受的关系，最后指出幸福没有客观标准。 D．文章先提出幸福来自比较，然后按照“比较标准的性质→比较的对象标准→比较的内容标准”的顺序展开论证，最后总结幸福是相对的。 6．能依据文意做出的一项推断是（ ）。（2分） A．难以判断幸福与否是因为人们没有标准。 B．幸福和看上去完美的生活状态密切相关。 C．一个人生活得比过去更好仍可能感到不幸福。 D．人们更多地进行精神层面的比较就会感到更幸福。 7．第⑩段用《小王子》中的话来证明观点，你认为论证是否充分？请具体分析。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （二）阅读下文，完成第8—11题。（12分） 一枚硬币 [美]帕特丽夏•S•雷 ①一天，我去拜访一位商人。在他的办公室里，我注意到他的手老是在捻弄着一个放有一枚一角硬币的镇纸。出于一种好奇的心理，我向他询问有关那枚硬币的来历。 ②他说：“在我上大学的时候，有一个月，我和我的室友一共只剩下最后一枚一角的硬币了。他是靠奖学金上大学的，我则是靠在棉花田里干活和在杂货店里打工挣来的钱缴学费的。我们两个是家庭里第一个走进大学校门的人，我们的父母每个月给我们寄来很少的一些钱作为生活费，供我们买食物，但是那个月，我们没有按时收到我们的支票。那天是星期天，是那个月的15号，我们俩只剩下一枚一角的硬币了。” ③“我们用那仅有的一枚硬币打了一个由对方付费的电话给远在500英里以外的我的家人。我的母亲告诉我，我的父亲生病了，还失了业，所以，那个月他们没有能力给我寄钱来了。我的室友家里也没有多余的钱寄给他。看情形，我们只能回家了。” ④“那么，你们怎么办了呢？” ⑤“当我挂上电话的时候，我们听到一阵响声，接着，硬币就开始从付费电话里流出来。我们大笑着，伸手去接那些钱。从那儿经过的学生们都以为我们疯了。我们讨论是否可以拿走这些钱，把它们据为己有，以应付迫在眉睫的生计问题。但是，接着，我们意识到我们不能那么做。那是不诚实的。你明白吗?” ⑥“是的。但是，在那样一种情况下，把钱还回去是很需要勇气的。” ⑦“噢，是的，不过我们还是努力尝试着去做了。我打电话给电话管理员，告诉她所发生的事情。”他微笑着回忆道，“她说钱是属于电话公司的，因此，我们可以把钱放回到机器里。我们照她的话去做了，但是，我们一把钱塞进机器里，机器就又把钱吐了出来。我们试了一次又一次，结果都是一样。” ⑧“最后，我只得又打电话给管理员，我告诉她硬币一直在往外流。她说她也不知道该怎么办，不过，她将向她的上级请示。她返回之后告诉我，电话公司不愿意为了收几美元的硬币而专门派一个人跑这么远的路到学校里来。因此，我们只能自己处理那些钱了。” ⑨“在回寝室的路上，我们一直大笑着。我们数了数那些硬币，一共有7.2美元。我们决定用那些钱从附近的食品杂货店里买食物，并且在下课后去找份工作。” ⑩“你们找到工作了吗？” ⑪“是的。在我们挑选好食物，用那些硬币付费的时候，我们把所发生的事情告诉了食品杂货店的经理。他给了我们每人一份工作，让我们第二天就开始上班。我们的钱足够维持到我们拿到第一笔薪水。” ⑫“你们俩都完成大学的学业了吗？” ⑬“是的。我们一直为那个人工作，直到我们毕业。我的朋友终于成为了一名律师。”他向四周环顾了一下，接着说，“我从商贸专业毕业后，就开始了这个今天拥有数百万美元资产的公司。 ⑭“这枚硬币是从付费电话里流出的硬币中的一枚吗？” ⑮他摇了摇头。“不，当时我们拮据极了，那些钱全被用完了。不过，当我拿到第一笔薪水的时候，我省下了一枚硬币，并且一直把它带在身边，直到大学毕业。我保存它是为了让它时刻提醒我，我出身于一个贫穷的家庭。每当我想到我现在的幸福时我都会想起我生命中的那一段艰苦的岁月，想起在我和我的父母每天都要面对的贫穷之间的那枚一角硬币。” ⑯“你后来遇到过那位电话管理员或者告诉过她那些钱对你们意味着什么了吗？” ⑰“没有，但是当我们毕业的时候，我和我的室友写了一封信给当地的电话公司，问他们是否想要收回那些钱。” ⑱“为此，公司的总裁特地写了一封表示祝贺的回信给我们，并且告诉我们，他从来没有觉得公司的钱花费得比这更有价值。” ⑲“你认为这纯属侥幸，还是另有原因？” ⑳“这么多年来，我也经常想到这一点。我怀疑那位电话管理员可能从我的声音里听出了恐惧，也许是她阻止机器接受那些硬币的。” ㉑“你永远也无法弄清楚这一点了，对吗？” ㉒他摇了摇头，用手抚摸着那枚镇纸，好像他能够从中吸取到力量似的。“是的，不过，我将永远记得那个时刻和那枚硬币。在过去的那些年中，我已经用很多倍于那笔欠债的钱回报给社会了。我希望我也帮助了别人，就像一枚硬币帮助了我一样。” 8．下列对本文主人公的分析，不正确的一项是（ ）。（2分） A．本文的主人公是商人，其他角色的作用仅限于推动故事情节发展。 B．主人公可理解为那群人，他们的集体行为点明了与人为善的主题。 C．文中商人虽是线索人物，但其角色功能已具备主人公的部分特质。 D．对人物的匿名化处理暗示了主人公是某一类善良群体的普遍代表。 9．请赏析第②段画线句的表达效果。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 10．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．商人和室友都是家庭里第一个走进大学校门的人，那个月他们没有按时收到家里的支票，生活陷入困顿。 B．付费电话意外流出硬币后，他们曾想把这些钱据为己有，但最终因认识到“那是不诚实的”而设法归还。 C．电话公司让他们自行处理那些硬币，他们便用这些钱买食物，并由此在食品杂货店得到工作，维持到领薪水。 D．商人后来保存了一枚从付费电话里流出的硬币，把它作为镇纸，时刻提醒自己不要忘记贫穷的过去。 11．请赏析标题“一枚硬币”的妙处。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （三）阅读下文，完成第12-14题。（7分） 鹧鸪天·送人 （宋）辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ 12．根据词的字数分类，这首词属于_________。（1分） 13．对作品分析不正确的一项是（ ）（2分） A．“唱彻《阳关》泪未干”，以送别之曲起笔，直接点明离别之痛。 B．“功名馀事且加餐”，借写劝友人保重身体，充分显出豁达之意。 C．“今古恨，几千般，只应离合是悲欢”将离别之愁推为普遍之恨。 D．“江头未是风波恶，别有人间行路难”以对比寄寓深沉的身世之感。 14．从情景关系的角度，赏析划线句。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （四）根据课内知识，完成第15-17题。（13分） 15．解释加点字（6分） （1）虽有槁暴 __________ （2）声非加疾也 __________ （3）金就砺则利 __________ （4）郯子之徒 __________ （5）圣人无常师 __________ （6）君子不齿 __________ 16．选择题（3分） （1）下列各组语句中，加点词的活用相同的一项是（ ） A．其下圣人也亦远矣 此人亲惊吾马 B．假舟楫者，非能水也 吾师道也 C．扶而道苦之 车马卒至，老父上马 D．小学而大遗 配善其言 （2）下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A．吾尝终日而思矣 登高而招 B．士大夫之族 邑丈人有之市而醉归者 C．风雨兴焉 圣心备焉 D．明日复端饮于市 学于余 （3）下列句子中，与“青，取之于蓝，而青于蓝”的句式相同的一项是（ ） A．客有过主人者 B．𫐓以为轮 C．句读之不知，惑之不解 D．渴则饮以茗 17．翻译句子（4分） 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （五）阅读下文，完成第18-20题。（6分） 治学 （东汉）徐幹 ①昔之君子成德立行，身没而名不朽，其故何□？学也。 ②学也者，所以疏神达思，治情理性，圣人之上务也。民之初载，其蒙未知。譬如宝在于玄室①，有所求而不见，白日照焉，则群物斯辨矣。学者，心之白日也。 ③学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德。有懿德，故可以经人伦；为美观，故可以供神明。 ④夫听黄钟②之声，然后知击缶之细；视衮龙③之文，然后知被褐之陋；涉庠序④之教，然后知不学之困。故学者如登山焉，动而益高；如寤寐焉，久而愈足。顾所由来，则杳然其远，以其难而懈之，误且非矣。 ⑤君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亹亹，没而后已。故虽有其才而无其志，亦不能兴其功也。志者，学之师也；才者，学之徒也。学者不患才之不赡，而患志之不立。是以为之者亿兆，而成之者无几，故君子必立其志。 【注释】①玄室：暗室。②黄钟：古代音律体系中的“基准音”，代表高雅、正统的音乐。③衮龙：古代帝王礼服上的龙形花纹，象征尊贵与华丽。④庠序：古代对学校的称呼。⑤亹亹wěi wěi：勤勉不倦的样子。 18．可填入第①段方框处的虚词是（ ）（1分） A．兮 B．哉 C．夫 D．矣 19．对第④段画线句理解正确的一项是（ ）（2分） A．治学不能因为目标过远而松懈。 B．人疏于学习，会犯错而招来批评。 C．治学要回顾走过的路，并加以总结。 D．人不能因为害怕困难而放松学习。 20．第②段使用了比喻论证的手法，请结合该段内容加以分析。（3分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________三、写作（40分） 21．请以“做好自己的事”为作文题目，写一篇不少于800字的议论文。 学科网（北京）股份有限公司 $