精品解析：辽宁省丹东市东港市2025-2026学年七年级上学期期中教学质量监测语文试卷

2025-2026学年度上学期期中教学质量监测 七年级语文试卷 （本试卷共21小题 满分100分 考试时长120分钟） 一、积累与运用（17分） 1. 下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 朗润（rùn） 贮蓄（chǔ） 沁凉（qìn） 翻来复去（fù） B. 侍弄（shì） 遮敝（bì） 确凿（záo） 混为一谈（hún） C. 匿笑（nì） 捶打（cuí） 整宿（xiǔ） 人声顶沸（dǐng） D. 发髻（jì） 黄晕（yùn） 徜徉（cháng） 鸦雀无声（què） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 语文课本里有许多名篇佳作和经典诗文，它们对一代代学子产生了铭心刻骨、历久弥新的影响。也许在最初学习、背诵这些诗文时，对于我们来说，还只是一种字词句章的学习或者纯文学的学习，而一旦这些文字通过记忆进入我们的内心，随着岁月的增长，就如同一颗颗优质的种子，总会在人生的某个时刻________，________，________，到那时，诗文中深刻的哲理、优美的意境、高远的追求，就会持久地影响我们的人生。 A. 绽放 生长 萌发 B. 绽放 萌发 生长 C. 萌发 生长 绽放 D. 萌发 绽放 生长 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） 2025年的春天，注定不平凡！春的大门刚一打开，一声又一声惊雷便动地震天！中国自主研发人形机器人舞动春晚，机器人走进生活已不再遥远；DeepSeek（深度求索）横空出世，美国人工智能巨头也深为震撼；华为自研麒麟芯片与鸿蒙系统赋能千行百业，开启信息技术自主可控新纪元……这闹猛的春讯，呼啦啦席卷着大江南北（ ）这醉人的春意，暖融融浸润着河海山川。这“春讯”“春意”，就发生在真真切切我们每个人身边。 A. 语段中加点的“舞动”“生活”“赋能”三个词语词性相同。 B. “动地震天”在文中的含义是震动了天地。 C. 文中括号处应使用的标点符号是逗号。 D. 画线句是病句，应改为“这‘春讯’‘春意’，就真真切切发生在我们每个人身边”。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《秋天的怀念》作者史铁生，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》等。 B. 古人的称谓有尊称和谦称之分。古代“君”“尊君”“鄙人”都是敬辞；“久仰”“赐教”“家慈”都是谦辞。 C. 诗歌类型多样。《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙·秋思》的体裁分别是古体诗、绝句、元曲。 D. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。 名著阅读（3分） 5. 鲁迅先生特别擅长写人，总是寥寥几笔就能表现出人物的特点。请你根据以下提示写出《朝花夕拾》中的人物。 ①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ________ ②据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结。 _________ ③她虽然对自己的儿子狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 ________ 6. 古诗文默写。 （1）________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （2）树木丛生，________。（曹操《观沧海》） （3）子曰：“________，匹夫不可夺志也。”（《<论语>十二章》） （4）夜发清溪向三峡，________。（李白《峨眉山月歌》） （5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化，抒发了对朋友的无限怀念和深切同情的诗句是：________，________。 二、古诗文阅读（13分） （一）（2分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 月夜忆舍弟 唐·杜甫 戍鼓①断人行②，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃③未休兵。 【注释】①戍鼓：边防驻军的鼓声。②断人行：禁止人行走。③况乃：何况，况且。 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（ ） A. 两首诗都是唐代五言律诗，偶数句押韵，颔联与颈联皆为对偶句。 B. 两首诗分别写到了“归雁”和“雁声”，由此可知都是写秋季景色。 C. 两首诗中的“书”都指家书、书信；两首诗中的“达”都有“送达、到达”的意思。 D. 甲诗流露出淡淡的思乡愁绪；乙诗除思念亲人，还寄予了无限的人生感慨。 （二）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ④子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） （节选自《<论语>十二章》） 【乙】 管宁割席 管宁与华歆①共园中锄菜。见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕②过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （选自《世说新语》，有删动） 【注释】①管宁、华歆：均为人名。②轩冕：卿大夫的车乘和礼服，这里指穿着礼服的人坐在马车上。 8. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 温故而知新 故，学过的知识 B. 好之者不如乐之者 乐，以……为快乐 C. 又尝同席读书 尝，尝试 D. 子非吾友也 子，你 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）逝者如斯夫，不舍昼夜。 （2）宁读书如故，歆废书出观。 10. 请用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。 见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之 11. 乙文中的管宁和华歆是不是甲文中“有朋自远方来”中的“朋”？为什么？ 三、现代文阅读（30分） （一）（8分） 阅读选文，完成下面小题。 【材料一】 ①2023年11月23日上午，载有第十批在韩志愿军烈士遗骸的中国空军运-20专机进入中国领空后，空军两架歼-20战斗机护航，并在机场上空拉烟通场，“双20”同框，向志愿军烈士致以崇高敬意。 ②上午11时32分许，沈阳桃仙国际机场以“过水门”最高礼遇迎接志愿军烈士回家，去时少年身，归来英雄魂。思念有形，此刻的缅怀，写满沈城大地。 ③11月24日10时，第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式将在沈阳抗美援朝烈士陵园志愿军烈士纪念广场举行。 （选自《北斗融媒》） 【材料二】 再忆“最可爱的人” 魏巍在《谁是最可爱的人》一文中描绘的志愿军战士死守松骨峰的战役，正是电影《志愿军：雄兵出击》着重展现的关键战役。陈凯歌说：“我希望通过电影，能让现在的观众再次回忆起最可爱的人。” 1950年11月，中国人民志愿军第38军112师335团，追击南逃的美军到松骨峰一带。1营3连奉命抢占松骨峰北侧的无名高地，截击敌人。战斗结束后，3连120名战士中仅剩7人，他们阻击了在飞机、坦克、大炮掩护之下的美军部队，以百人之力击退了美军第二师。 （选自《人民网》《共产党员网》） 【材料三】 ①在抗美援朝战争中，丹东是祖国战略后方的最前沿。 一条江：承载难以忘怀的历史 ②1950年10月，抗美援朝志愿军队伍雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江。70多年过去了，那跨过鸭绿江的场景，仍恍如昨日。 一座桥：连通前线后方大动脉 ③有数据统计，抗美援朝第一年间，敌机空袭鸭绿江上的桥梁共3391架次……然而，就是在这样的狂轰滥炸下，中国军民以难以置信的顽强毅力把物资送到前线。70年过去了，作为历史的见证，鸭绿江断桥依旧挺立。而“打不烂、炸不断”的钢铁运输线精神仍然熠熠生辉。 一座城：祖国战略后方最前沿 ④丹东市抗美援朝纪念馆一处展厅展示了丹东作为大后方对抗美援朝战争的贡献。1950年至1953年间，安东市参战民工220947人；出动战勤大车41814台；岫岩县5000多名民工冒着战火连续三天三夜为志愿军抢运弹药…… （选自《参考消息》） 【材料四】 2023年，是抗美援朝战争胜利70周年，回望历史，19.7千多名英雄儿女献出了宝贵的生命。 70多年前，朝鲜战争爆发。中国共产党和政府应朝鲜党和政府请求，作出抗美援朝、保家卫国的决策。中国人民志愿军克服种种困难，坚守阵地、勇敢冲锋。他们中有用胸膛堵住敌人枪眼的黄继光；拿起炸药包冲向敌群的杨根思；还有烈火焚身岿然不动的邱少云……英勇顽强、舍生忘死的志愿军将士成为中国人民永不褪色的记忆。 （选自《中国新闻网》） 12. 对以上材料内容，分析理解不正确的一项是（ ） A. 2023年11月23日，载有第十批在韩志愿军烈士遗骸的中国空军运-20专机和歼-20战斗机进入中国领空，“双20”同框护航。 B. 松骨峰战役中，志愿军战士们面对敌强我弱、敌众我寡的巨大困难，毫不退缩，以百人之力成功击退了美军第二师。 C. 在抗美援朝第一年间，美军空袭鸭绿江上的桥梁共3391架次……然而，中国军民仍将物资源源不断送到前线。 D. 2023年是有纪念意义的一年。这一年是中国人民志愿军出国作战73周年，也是抗美援朝战争胜利70周年。 13. 学校围绕“抗美援朝战争胜利70周年”开展了主题活动，很多同学希望更加深入地了解抗美援朝战争。下课期间，几名同学与历史老师展开了讨论。请结合以上材料补全同学们的对话。 第一位同学：我想和父母一起到沈阳抗美援朝烈士陵园扫墓，以此表达自己对烈士们的崇高敬意。 第二位同学：我想约上好朋友一起走进电影院看《志愿军：雄兵出击》，希望通过电影①________。 第三位同学：我想周末和家人一起去丹东来一次红色旅游，因为在抗美援朝战争中，丹东是祖国战略后方的最前沿。我们可以走上鸭绿江断桥，感受②________精神；还可以参观③________，了解丹东人民做出的巨大贡献。 历史老师：同学们想要通过亲身实践体会抗美援朝伟大精神的想法非常好，老师建议大家在出行前可以上网搜索或者到图书馆查阅相关史料，了解英雄事迹，这会让你在实践活动中感受更加深刻。 14. 学校举办“讲好英烈故事，传承革命精神”志愿宣讲员招募活动，小语决定参赛并选择了三位烈士作为宣讲人物，请你结合材料四帮助小语完成“宣讲方案”。 宣讲方案 英烈姓名 感人事迹 表现精神 黄继光 用胸膛堵住敌人枪眼 这些志愿军战士都表现了③ 的抗美援朝精神。 ① 烈火焚身岿然不动 杨根思 ② （二）（10分） 阅读下面选文，完成下面小题。 夏天 汪曾祺 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！” ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 ⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。 ⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而生，见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱： ⑫巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。 ⑬最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 ⑭西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 ⑮天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 ⑯香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 ⑰蝈蝈，我的家乡叫做“叫蛐子”。叫蛐子有两种。一种叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蛐子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 ⑱别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”…… ⑲乘凉。 ⑳搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。 ㉑一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。 ㉒鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 （选自《岁朝清供》，三联书店2011年版，有删改） 15. 文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。 夏晨写字读文→①________→②________→夏果香甜诱人→③________→夏夜乘凉赏月 16. 作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫做“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出一例赏析命名的生动之处。 17. 汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。按要求品读文中的画线句子。 （1）秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。（请从修辞的角度赏析） （2）仿照示例，对选文⑭中画线的句子进行朗读设计，并说明理由。 示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。《济南的冬天》设计及理由：这句话可以重读“特别”和“小摇篮”，“好像”后面可稍作停顿。表现出作者的喜爱和赞美之情。整个句子语速稍慢，要读出它的舒适温暖之感。 原文： 一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 设计及理由： （三）（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 父亲的远方 ①父亲离开我们5年了。 ②他离去的那天是2018年7月31日，农历六月十九。在父亲停止呼吸的刹那，我无助地望向窗外，盛夏的中午，晴空万里，阳光灿烂，蓝天映衬着墙角的无花果树，饱满多汁的无花果在烈日的暴晒下溢出牛乳似的汁液。原来万物的悲喜并不相通。 ③怕母亲睹物思人，父亲的遗物我只保留了一个抽屉。 ④我小时候喜欢翻父亲的抽屉。那时，父亲的抽屉简直是一个神奇的宝洞，总能为我带来意想不到的惊喜和收获。比如，我总能翻出足够买一根雪糕的零钱，还能翻出弹珠、鱼钩、玻璃球等男孩们喜欢的玩具，还发现了《白毛女》和《红灯记》的年历片……后来几次搬家，陈旧的柜子换了，可父亲的抽屉依然是发动全家生活的引擎。 ⑤每次回家，夜深人静之际，我就会打开父亲的抽屉，翻弄他摆放整齐的物件，然后一件件归位。他那使用多年的老花镜，我送给他的钢笔，他用过的通讯录，我都一一收拾好。香水是我的先生送给父亲的，他偶尔用一用，更多的是一种纪念和收藏；他的账本上一笔笔清晰地记录着家庭的开支；备忘录上还记着他没来得及做的几件事。在所有的物件中，最令我感动到想流泪的是车钥匙、驾驶证和那次过生日时的照片。 ⑥原本我并不打算要孩子，和天下大多数父母一样，他和母亲表示未来带孩子的事情由他们来负责。但这并不足以打动我，最终说服我的是他的一句话：“不要以为孩子会拖累你。我和你妈在最精疲力竭的时候，只要见到你，就立刻有了使不完的劲。”得知我怀孕的消息，父亲就第一时间辞掉工作，做起了我的专属司机。他早上按时把我送到学校，傍晚按时接我回家。每次上车，车里总有各种美食等着我。现在，每当寒暑假回上海，我都要重新整理一遍父亲的抽屉，那里有他的气息、他的目光、他的声音，有他善良和有趣的灵魂，有他一如既往的支持和爱。我知道他没有离去。纪念一个人，除了保留一些可供凭吊的物品，最重要的是让他的美德重现于我们的言行之中。 ⑦父亲病重住院期间，我曾问他：“爸爸，您觉得哪里的风景最美？”他的回答令在场的人落泪。他说：“送顺顺上学和接顺顺放学路上的风景最美。”顺顺是我的孩子，是他心心念念的外孙。他用绵绵无尽的爱，说出了我在任何经典文学作品中都没有读到过的最动人的诗句。孩子毕业前夕，有一回很晚才回家，他说自己独自去坐了一趟365路公交车。365路是父亲从学校接孩子回家坐的公交车。父亲离去的那年，我在医院度过了我的生日。我买了一个蛋糕，希望他和家人一起陪我过生日。那天，他非常高兴地吃了蛋糕，拍了生前和我的最后一张照片。照片中的他目光炯炯、神采奕奕，我知道他已用尽全身的力气，微笑着向这个世界做最后的告别。 ⑧在这个世界上，不是每个人都有诗和远方。有的人没有远方，柴米油盐、锅碗瓢盆就是他们的远方，无尽的牵挂就是他们的远方，永远的守护和陪伴就是他们的远方。有一些远方很肤浅，有一些近旁很深刻。父亲的远方不在游历和风景中，而在日常的守护与不息的希望里。 （文汇出版社《岁月未蹉跎》节选，有删改） 18. 阅读下面两个语段，完成表格。 景物描写 问题探究 可借鉴的方法 盛夏的中午，晴空万里，阳光灿烂，蓝天映衬着墙角的无花果树，饱满多汁的无花果在烈日的暴晒下溢出牛乳似的汁液。 在本文中的作用：① 你在描写景物时可以从两个语段借鉴的方法：③ “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 （《春》节选） 从修辞角度赏析：② ①________________②_______________③_______________ 19. 请写出选文第④段在文中的记叙顺序及作用。 20. 选文第⑦段画线句子有什么作用？ 21. 语文老师希望同学们将《秋天的怀念》与本文进行联读，请你从体裁、主题、人物形象、写作手法和语言特点中任选三个方面进行对比，找出两篇文章的相似点。 四、写作（40分） 请从下面两个文题中任选其一，按要求作文。 22. 作文。 相册保存着逝去的过往，照片记录着生活的瞬间，也记录着生命中的故事。这其中，有甜蜜的记忆，有艰辛的历程，也有警醒的铭记⋯⋯ 请以“相册记忆”为题目，写一篇记叙文。 要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式。 ②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。 ③字迹工整，书写清楚，卷面整洁，不少于550字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 23. 作文 亲爱的同学们，进入初中已经几个月了，你一定有了丰富多彩的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。 请将“这件事真让我________”补充完整，作为题目，写一篇记叙文。 要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式。 ②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。 ③字迹工整，书写清楚，卷面整洁，不少于550字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期期中教学质量监测 七年级语文试卷 （本试卷共21小题 满分100分 考试时长120分钟） 一、积累与运用（17分） 1. 下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 朗润（rùn） 贮蓄（chǔ） 沁凉（qìn） 翻来复去（fù） B. 侍弄（shì） 遮敝（bì） 确凿（záo） 混为一谈（hún） C. 匿笑（nì） 捶打（cuí） 整宿（xiǔ） 人声顶沸（dǐng） D. 发髻（jì） 黄晕（yùn） 徜徉（cháng） 鸦雀无声（què） 【答案】D 【解析】 【详解】A.贮（zhù）蓄，翻来覆去； B.遮蔽，混（hùn）为一谈； C.捶（chuí）打，人声鼎沸。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 语文课本里有许多名篇佳作和经典诗文，它们对一代代学子产生了铭心刻骨、历久弥新的影响。也许在最初学习、背诵这些诗文时，对于我们来说，还只是一种字词句章的学习或者纯文学的学习，而一旦这些文字通过记忆进入我们的内心，随着岁月的增长，就如同一颗颗优质的种子，总会在人生的某个时刻________，________，________，到那时，诗文中深刻的哲理、优美的意境、高远的追求，就会持久地影响我们的人生。 A. 绽放 生长 萌发 B. 绽放 萌发 生长 C. 萌发 生长 绽放 D. 萌发 绽放 生长 【答案】C 【解析】 【详解】萌发：指种子或孢子发芽，比喻事物刚刚开始发生。它强调的是生命或事物的起始阶段。 生长：指生物体在一定的生活条件下，体积和重量逐渐增加。它强调的是事物发展、积累的中间过程。 绽放：指花朵开放。它比喻美好的事物完全展现出来，强调的是发展成熟后的最终结果。 文段将“经典诗文对人产生的影响”比作“一颗优质的种子”在人生中发挥作用的过程。因此，这三个词语的填入必须符合种子生长的自然规律，也就是事物从无到有、从发展到成熟的逻辑递进关系。 第一空：根据“总会在人生的某个时刻________”可知，这指的是人在经历某些事情时，内心突然对曾经背过的诗句产生了最初的触动和感悟。这对应着种子破土而出的最初阶段，因此应填入表示起始的“萌发”。 第二空：紧接着第一空的发展。随着岁月增长，这种最初的触动在人的内心里不断沉淀、加深理解，这是一个持续的发育过程。这对应着种子发芽后扎根、抽枝的中间生长阶段，因此应填入表示发展过程的“生长”。 第三空：经过时间的沉淀，诗文中深刻的哲理、优美的意境完全融入个人的认知，对人生产生持久的影响。这对应着植物成熟后开出美丽花朵的最终状态，因此应填入表示结果呈现的“绽放”。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） 2025年的春天，注定不平凡！春的大门刚一打开，一声又一声惊雷便动地震天！中国自主研发人形机器人舞动春晚，机器人走进生活已不再遥远；DeepSeek（深度求索）横空出世，美国人工智能巨头也深为震撼；华为自研麒麟芯片与鸿蒙系统赋能千行百业，开启信息技术自主可控新纪元……这闹猛的春讯，呼啦啦席卷着大江南北（ ）这醉人的春意，暖融融浸润着河海山川。这“春讯”“春意”，就发生在真真切切我们每个人身边。 A. 语段中加点的“舞动”“生活”“赋能”三个词语词性相同。 B. “动地震天”在文中的含义是震动了天地。 C. 文中括号处应使用的标点符号是逗号。 D. 画线句是病句，应改为“这‘春讯’‘春意’，就真真切切发生在我们每个人身边”。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“舞动”是动词，“生活”在这里是名词，“赋能”是动词，三个词语词性并不相同； B.“动地震天”在文中是形容科技创新的惊雷影响力极大、声势浩大，不是仅指字面的“震动了天地”； C.括号前后“这闹猛的春讯……席卷着大江南北”和“这醉人的春意……浸润着河海山川”是两个结构相近、并列的完整分句，中间不能用逗号，应该用分号。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《秋天的怀念》作者史铁生，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》等。 B. 古人的称谓有尊称和谦称之分。古代“君”“尊君”“鄙人”都是敬辞；“久仰”“赐教”“家慈”都是谦辞。 C. 诗歌类型多样。《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙·秋思》的体裁分别是古体诗、绝句、元曲。 D. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“鄙人”是谦辞，用来称呼自己，并非“敬辞”；“久仰”“赐教”属于敬辞，用于称呼对方，并非“谦辞”。 名著阅读（3分） 5. 鲁迅先生特别擅长写人，总是寥寥几笔就能表现出人物的特点。请你根据以下提示写出《朝花夕拾》中的人物。 ①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ________ ②据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结。 _________ ③她虽然对自己的儿子狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 ________ 【答案】 ①. 范爱农 ②. 藤野先生 ③. 衍太太 【解析】 【详解】本题考查识记名著的人物形象。 《朝花夕拾》文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 本题考查对名著人物的把握。 ①根据“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，可以判断出：这是《范爱农》中关于范爱农的外貌描写，表现范爱农是个个性孤傲的知识分子。 ②根据“据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结”，可以判断出：这是《藤野先生》中关于藤野先生的外貌描写，表现藤野先生不修边幅的特点。 ③根据“她虽然对自己的儿子狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母”，可以判断出：这是《琐记》中关于衍太太的描写，表现衍太太心术不正的人。 6. 古诗文默写。 （1）________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （2）树木丛生，________。（曹操《观沧海》） （3）子曰：“________，匹夫不可夺志也。”（《<论语>十二章》） （4）夜发清溪向三峡，________。（李白《峨眉山月歌》） （5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化，抒发了对朋友的无限怀念和深切同情的诗句是：________，________。 【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 百草丰茂 ③. 三军可夺帅也 ④. 思君不见下渝州 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】本题中的“藤、鸦、茂、渝、郎”等字容易写错。 二、古诗文阅读（13分） （一）（2分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 月夜忆舍弟 唐·杜甫 戍鼓①断人行②，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃③未休兵。 【注释】①戍鼓：边防驻军的鼓声。②断人行：禁止人行走。③况乃：何况，况且。 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（ ） A. 两首诗都是唐代五言律诗，偶数句押韵，颔联与颈联皆为对偶句。 B. 两首诗分别写到了“归雁”和“雁声”，由此可知都是写秋季景色。 C. 两首诗中的“书”都指家书、书信；两首诗中的“达”都有“送达、到达”的意思。 D. 甲诗流露出淡淡的思乡愁绪；乙诗除思念亲人，还寄予了无限的人生感慨。 【答案】B 【解析】 【导语】这两首唐人五律，一存行舟江乡的清阔思致，一含乱离忆弟的沉恸悲音。王湾以海日江春的明丽境象衬旅愁，哀而不伤；杜甫借白露明月的深挚感怀寄乱思，沉郁动人，同抒乡关牵挂，却各见时代与心境的迥异底色。 【详解】B.甲诗“乡书何处达？归雁洛阳边”句意：我的家书应该送到什么地方呢？希望北归的大雁捎到洛阳去。“海日生残夜，江春入旧年”句意：夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。甲诗中写的是冬末春初，不是秋季。乙诗“戍鼓断人行，边秋一雁声”句意：边防战鼓响起，路上行人断绝；秋天的边塞传来孤雁哀鸣，乙诗才是秋天。两首诗并非都是秋季景色。 （二）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ④子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） （节选自《<论语>十二章》） 【乙】 管宁割席 管宁与华歆①共园中锄菜。见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕②过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （选自《世说新语》，有删动） 【注释】①管宁、华歆：均为人名。②轩冕：卿大夫的车乘和礼服，这里指穿着礼服的人坐在马车上。 8. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 温故而知新 故，学过的知识 B. 好之者不如乐之者 乐，以……为快乐 C. 又尝同席读书 尝，尝试 D. 子非吾友也 子，你 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）逝者如斯夫，不舍昼夜。 （2）宁读书如故，歆废书出观。 10. 请用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。 见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之 11. 乙文中的管宁和华歆是不是甲文中“有朋自远方来”中的“朋”？为什么？ 【答案】8. C 9. （1）逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 （2）管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。 10. 见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之 11. 不是。因为“有朋自远方来”的“朋”是志同道合的朋友，而华歆见利动心、浮躁不专，与管宁志不同道不合，所以不是。 【解析】 【导语】选文由甲、乙两部分文本构成，甲语段选自《<论语>十二章》，记录孔子关于学习方法、学习兴趣与珍惜时光的经典论述；乙语段《管宁割席》讲述管宁与华歆共耕、共读的小故事。两文形成对比阅读，将儒家修身治学理念与古人交友故事相结合，引导我们理解君子品行，读懂古人择友标准，体悟坚守本心、志同道合的内涵。 【8题详解】 C.句意：曾经，（管宁和华歆）同坐在一张坐席上面读书。尝：曾经。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）逝者：逝去的时光；斯：这，指河水；舍：停止。 （2）如故：像原来一样；废：放下；出观：出去观看。 【10题详解】 句意：看见地上有一块金子，管宁依旧挥锄，把金子看得和瓦石没有两样；华歆捡起金子，之后又扔掉了它。按照事件发展、人物行为来划分停顿，“见地有片金”是事件起因，交代发现金子；“管挥锄与瓦石不异”写管宁的反应；“华捉而掷去之”写华歆的行为。 【11题详解】 结合甲文“有朋自远方来，不亦乐乎？”乙文“见地有片金……宁割席分坐，曰：‘子非吾友也’”可知，甲文中“有朋自远方来”的“朋”，指志趣相投、品行相近，能够彼此理解、坚守道义的朋友。结合乙文两件事：第一件，地上出现金子，管宁视若瓦石，华歆却捡起金子，可见华歆容易被利益吸引；第二件，有显贵乘车经过门前，管宁照常读书，华歆却丢下书本出去观望，说明华歆心性浮躁，羡慕荣华。二人的追求、修养差距很大，无法同心。所以管宁割席，直言华歆不是自己的朋友，华歆不属于甲文中所说的“朋”。 【点睛】参考译文： 【甲】①孔子说：“学习知识然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？” ②孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，凭借这一点就可以做老师了。” ③孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。” ④孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。” 【乙】管宁和华歆一同在菜园里锄地种菜。看见地上有一块金子，管宁依旧挥动锄头，把金子看得同瓦石没有区别；华歆捡起金子，（后来）又扔掉了它。曾经，两人同坐在一张坐席上读书，有官员乘坐华丽车马从门前经过。管宁依旧像原来一样读书，华歆却放下书本跑出去观看。管宁就割开坐席，和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” 三、现代文阅读（30分） （一）（8分） 阅读选文，完成下面小题。 【材料一】 ①2023年11月23日上午，载有第十批在韩志愿军烈士遗骸的中国空军运-20专机进入中国领空后，空军两架歼-20战斗机护航，并在机场上空拉烟通场，“双20”同框，向志愿军烈士致以崇高敬意。 ②上午11时32分许，沈阳桃仙国际机场以“过水门”最高礼遇迎接志愿军烈士回家，去时少年身，归来英雄魂。思念有形，此刻的缅怀，写满沈城大地。 ③11月24日10时，第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式将在沈阳抗美援朝烈士陵园志愿军烈士纪念广场举行。 （选自《北斗融媒》） 【材料二】 再忆“最可爱的人” 魏巍在《谁是最可爱的人》一文中描绘的志愿军战士死守松骨峰的战役，正是电影《志愿军：雄兵出击》着重展现的关键战役。陈凯歌说：“我希望通过电影，能让现在的观众再次回忆起最可爱的人。” 1950年11月，中国人民志愿军第38军112师335团，追击南逃的美军到松骨峰一带。1营3连奉命抢占松骨峰北侧的无名高地，截击敌人。战斗结束后，3连120名战士中仅剩7人，他们阻击了在飞机、坦克、大炮掩护之下的美军部队，以百人之力击退了美军第二师。 （选自《人民网》《共产党员网》） 【材料三】 ①在抗美援朝战争中，丹东是祖国战略后方的最前沿。 一条江：承载难以忘怀的历史 ②1950年10月，抗美援朝志愿军队伍雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江。70多年过去了，那跨过鸭绿江的场景，仍恍如昨日。 一座桥：连通前线后方大动脉 ③有数据统计，抗美援朝第一年间，敌机空袭鸭绿江上的桥梁共3391架次……然而，就是在这样的狂轰滥炸下，中国军民以难以置信的顽强毅力把物资送到前线。70年过去了，作为历史的见证，鸭绿江断桥依旧挺立。而“打不烂、炸不断”的钢铁运输线精神仍然熠熠生辉。 一座城：祖国战略后方最前沿 ④丹东市抗美援朝纪念馆一处展厅展示了丹东作为大后方对抗美援朝战争的贡献。1950年至1953年间，安东市参战民工220947人；出动战勤大车41814台；岫岩县5000多名民工冒着战火连续三天三夜为志愿军抢运弹药…… （选自《参考消息》） 【材料四】 2023年，是抗美援朝战争胜利70周年，回望历史，19.7千多名英雄儿女献出了宝贵的生命。 70多年前，朝鲜战争爆发。中国共产党和政府应朝鲜党和政府请求，作出抗美援朝、保家卫国的决策。中国人民志愿军克服种种困难，坚守阵地、勇敢冲锋。他们中有用胸膛堵住敌人枪眼的黄继光；拿起炸药包冲向敌群的杨根思；还有烈火焚身岿然不动的邱少云……英勇顽强、舍生忘死的志愿军将士成为中国人民永不褪色的记忆。 （选自《中国新闻网》） 12. 对以上材料内容，分析理解不正确的一项是（ ） A. 2023年11月23日，载有第十批在韩志愿军烈士遗骸的中国空军运-20专机和歼-20战斗机进入中国领空，“双20”同框护航。 B. 松骨峰战役中，志愿军战士们面对敌强我弱、敌众我寡的巨大困难，毫不退缩，以百人之力成功击退了美军第二师。 C. 在抗美援朝第一年间，美军空袭鸭绿江上的桥梁共3391架次……然而，中国军民仍将物资源源不断送到前线。 D. 2023年是有纪念意义的一年。这一年是中国人民志愿军出国作战73周年，也是抗美援朝战争胜利70周年。 13. 学校围绕“抗美援朝战争胜利70周年”开展了主题活动，很多同学希望更加深入地了解抗美援朝战争。下课期间，几名同学与历史老师展开了讨论。请结合以上材料补全同学们的对话。 第一位同学：我想和父母一起到沈阳抗美援朝烈士陵园扫墓，以此表达自己对烈士们的崇高敬意。 第二位同学：我想约上好朋友一起走进电影院看《志愿军：雄兵出击》，希望通过电影①________。 第三位同学：我想周末和家人一起去丹东来一次红色旅游，因为在抗美援朝战争中，丹东是祖国战略后方的最前沿。我们可以走上鸭绿江断桥，感受②________精神；还可以参观③________，了解丹东人民做出的巨大贡献。 历史老师：同学们想要通过亲身实践体会抗美援朝伟大精神的想法非常好，老师建议大家在出行前可以上网搜索或者到图书馆查阅相关史料，了解英雄事迹，这会让你在实践活动中感受更加深刻。 14. 学校举办“讲好英烈故事，传承革命精神”志愿宣讲员招募活动，小语决定参赛并选择了三位烈士作为宣讲人物，请你结合材料四帮助小语完成“宣讲方案”。 宣讲方案 英烈姓名 感人事迹 表现精神 黄继光 用胸膛堵住敌人枪眼 这些志愿军战士都表现了③ 的抗美援朝精神。 ① 烈火焚身岿然不动 杨根思 ② 【答案】12. A 13. ①. 再次回忆起“最可爱的人” ②. “打不烂、炸不断”的钢铁运输线 ③. 丹东市抗美援朝纪念馆 14. ①邱少云 ②拿起炸药包冲向敌群 ③英勇顽强、舍生忘死 【解析】 【导语】材料一以烈士遗骸归国的新闻，传递今人对英烈的缅怀与敬意；材料二借松骨峰战役，还原志愿军战士浴血奋战的场景；材料三从鸭绿江断桥、丹东后方支援的史实，展现全国军民合力支援抗美援朝的力量；材料四列举英烈事迹，赞颂舍生忘死的英雄品格。文本将宏大的战争记忆落实到具体事件、人物之上，庄重厚重，引导读者铭记历史、传承革命精神。 【12题详解】 A.根据材料一第①段“载有第十批在韩志愿军烈士遗骸的中国空军运-20专机进入中国领空后，空军两架歼-20战斗机护航”可知，载有第十批在韩志愿军烈士遗骸的是中国空军运-20专机，空军两架歼-20战斗机是在运-20专机进入中国领空后护航，选项中“载有第十批在韩志愿军烈士遗骸的中国空军运-20专机和歼-20战斗机进入中国领空”表述有误。 【13题详解】 第一空：根据材料二“魏巍在《谁是最可爱的人》一文中描绘的志愿军战士死守松骨峰的战役，正是电影《志愿军：雄兵出击》着重展现的关键战役。陈凯歌说：‘我希望通过电影，能让现在的观众再次回忆起最可爱的人。’”可知，观看这部电影可以重温松骨峰战役，感受志愿军战士的英雄气概，想起“最可爱的人”。故此空可填：重温松骨峰战役，感受志愿军战士的英雄风骨，追忆“最可爱的人”。 第二空：根据材料三第③段“70年过去了，作为历史的见证，鸭绿江断桥依旧挺立。而‘打不烂、炸不断’的钢铁运输线精神仍然熠熠生辉”可知，鸭绿江断桥承载的是钢铁运输线精神。故此空可填：打不烂、炸不断的钢铁运输线。 第三空：根据材料三第④段“丹东市抗美援朝纪念馆一处展厅展示了丹东作为大后方对抗美援朝战争的贡献”可知，想要了解丹东民众的支援事迹，可以参观丹东市抗美援朝纪念馆。故此空可填：丹东市抗美援朝纪念馆。 【14题详解】 第一空：根据材料四第二段“还有烈火焚身岿然不动的邱少云”可知，烈火焚身岿然不动的英烈是邱少云。故此空应填：邱少云。 第二空：根据材料四第二段“拿起炸药包冲向敌群的杨根思”可知，杨根思的感人事迹是拿起炸药包冲向敌群。故此空可填：拿起炸药包冲向敌群。 第三空：根据材料四第二段“英勇顽强、舍生忘死的志愿军将士成为中国人民永不褪色的记忆”可知，这些志愿军战士都表现了英勇顽强、舍生忘死的抗美援朝精神。故此空可填：英勇顽强、舍生忘死。 （二）（10分） 阅读下面选文，完成下面小题。 夏天 汪曾祺 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！” ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 ⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。 ⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而生，见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱： ⑫巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。 ⑬最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 ⑭西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 ⑮天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 ⑯香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 ⑰蝈蝈，我的家乡叫做“叫蛐子”。叫蛐子有两种。一种叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蛐子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 ⑱别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”…… ⑲乘凉。 ⑳搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。 ㉑一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。 ㉒鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 （选自《岁朝清供》，三联书店2011年版，有删改） 15. 文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。 夏晨写字读文→①________→②________→夏果香甜诱人→③________→夏夜乘凉赏月 16. 作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫做“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出一例赏析命名的生动之处。 17. 汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。按要求品读文中的画线句子。 （1）秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。（请从修辞的角度赏析） （2）仿照示例，对选文⑭中画线的句子进行朗读设计，并说明理由。 示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。《济南的冬天》设计及理由：这句话可以重读“特别”和“小摇篮”，“好像”后面可稍作停顿。表现出作者的喜爱和赞美之情。整个句子语速稍慢，要读出它的舒适温暖之感。 原文： 一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 设计及理由： 【答案】15. ①. 夏花争奇斗艳 ②. 夏草蓬勃生长 ③. 夏虫啼鸣逗趣 16. 示例：“巴根草”，名字通俗形象，体现其贴地生长、根系发达的特点，充满生活气息。 17. （1）运用拟人修辞，将秋葵赋予“命薄”“楚楚可怜”的情态，生动写出秋葵娇弱的特点，流露作者怜惜之情。 （2）设计：重读“咔嚓”“凉”，“一刀下去”后稍作停顿，语速轻快。理由：突出切西瓜的清脆声与凉意，表现夏天吃西瓜的清爽愉悦。 【解析】 【导语】本文通过描绘夏天的花草、瓜果、昆虫，以及与生活相关的点滴景象，展现了夏日的丰富与生机。文章内容看似琐碎，却通过细致入微的描写与颇具趣味的命名赋予事物独特的灵魂。语言朴实却充满韵味，融入比喻、拟人等修辞手法，呈现出作者对生活的深切热爱与细腻感知，也折射出地域文化与乡土情怀，让人联想到一幅鲜活、绚丽的夏季画卷。 【15题详解】 ①根据第②段“凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣”、第③段“人们往往把栀子花和白兰花相比”、第④段“夏天的花里最为幽静的是珠兰”、第⑤段“牵牛花短命”、第⑥段“秋葵也命薄”、第⑦段“凤仙花有单瓣者，有重瓣者”可知，这几段依次写栀子花、白兰花、珠兰、牵牛花、秋葵、凤仙花等各类夏日花卉，描写它们的形态、香气与特点，所以概括为：夏花争奇斗艳。 ②根据第⑧段“马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛”、第⑨段“淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看”、第⑩段“‘万把钩’即苍耳”、第⑪段“我们那里有一种‘巴根草’，贴地而去，是见缝扎根”、第⑬段“最讨厌的是‘臭芝麻’”可知，这部分承接花卉，写马齿苋、巴根草、苍耳、臭芝麻等多种野草，写它们长势旺盛、生命力顽强等特点，所以概括为：夏草蓬勃生长。 ③根据第⑰段“蝈蝈，我的家乡叫做‘叫蛐子’”、第⑱段“别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食……于是它叫了‘丁铃铃铃’”可知，这两段写叫蛐子、金铃子两种夏日小虫，描摹外形和鸣叫声，充满趣味，所以概括为夏虫啼鸣逗趣。 【16题详解】 本题需要从文中选取带有趣味俗称的事物，先点明事物名称及得名缘由，再结合词义、外形、特点分析命名的生动妙处。首先通读文本，筛选巴根草、奶奶哼、侉叫蛐子等特色命名；其次结合原文语句明确命名依据，贴合事物外形、习性、声音或趣味特点；最后赏析表达效果，分析俗称口语化、接地气的特点，生动还原夏日事物样貌，饱含童真与乡土气息，体现作者对夏日风物的细致观察与喜爱，贴合汪曾祺平淡鲜活的文风。 示例：文中将口感绵软的甜瓜叫作“奶奶哼”，得名于老人吃瓜时惬意哼唱的模样。这一命名贴合瓜果绵软适口的特点，巧用生活化的趣味场景，朴实又鲜活。口语化的俗称生动俏皮，充满童真与乡土烟火气，精准写出瓜果的独特口感。 【17题详解】 （1）句子把秋葵当作人来写，运用拟人的修辞手法。“命薄”本用来写人的命运坎坷，“楚楚可怜”本形容人柔弱惹人怜惜的样子，这里用来形容秋葵。秋葵花瓣单薄，风吹之后摇曳柔弱，作者赋予秋葵人的情态，生动形象地写出秋葵花瓣单薄、娇弱动人的外形特点。看似平淡的话语，饱含作者细致的观察，流露出对秋葵的喜爱与怜惜之情。 （2）首先理解句子：写剖开井中冰镇西瓜的瞬间，突出清脆声响、扑面而来的凉意，表达品尝西瓜时的畅快惊喜。第一步确定重读词语，要选择最有画面感的词，如“咔嚓”“凉气四溢”“凉的”；第二步划分停顿，在动作与感受之间短暂停顿，区分开切瓜动作和感官体验；第三步设计语速，切瓜处短促，后面感受部分放缓。最后点明朗读设计的作用，还原剖瓜的鲜活场景，读出夏日吃冰西瓜的舒爽，体会汪曾祺文字平淡又充满生活意趣的特点。 示例： 朗读设计：重读“咔嚓”“凉气四溢”“凉的”；“一刀下去”后稍作停顿，“咔嚓有声”之后短暂停顿。前半句语速稍快，模拟下刀的干脆；后半句放缓。 理由：重读拟声词和感受词，突出切瓜清脆的声响与扑面而来的凉意，停顿制造画面感，读出夏日剖瓜时清凉畅快的惊喜之感。 （三）（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 父亲的远方 ①父亲离开我们5年了。 ②他离去的那天是2018年7月31日，农历六月十九。在父亲停止呼吸的刹那，我无助地望向窗外，盛夏的中午，晴空万里，阳光灿烂，蓝天映衬着墙角的无花果树，饱满多汁的无花果在烈日的暴晒下溢出牛乳似的汁液。原来万物的悲喜并不相通。 ③怕母亲睹物思人，父亲的遗物我只保留了一个抽屉。 ④我小时候喜欢翻父亲的抽屉。那时，父亲的抽屉简直是一个神奇的宝洞，总能为我带来意想不到的惊喜和收获。比如，我总能翻出足够买一根雪糕的零钱，还能翻出弹珠、鱼钩、玻璃球等男孩们喜欢的玩具，还发现了《白毛女》和《红灯记》的年历片……后来几次搬家，陈旧的柜子换了，可父亲的抽屉依然是发动全家生活的引擎。 ⑤每次回家，夜深人静之际，我就会打开父亲的抽屉，翻弄他摆放整齐的物件，然后一件件归位。他那使用多年的老花镜，我送给他的钢笔，他用过的通讯录，我都一一收拾好。香水是我的先生送给父亲的，他偶尔用一用，更多的是一种纪念和收藏；他的账本上一笔笔清晰地记录着家庭的开支；备忘录上还记着他没来得及做的几件事。在所有的物件中，最令我感动到想流泪的是车钥匙、驾驶证和那次过生日时的照片。 ⑥原本我并不打算要孩子，和天下大多数父母一样，他和母亲表示未来带孩子的事情由他们来负责。但这并不足以打动我，最终说服我的是他的一句话：“不要以为孩子会拖累你。我和你妈在最精疲力竭的时候，只要见到你，就立刻有了使不完的劲。”得知我怀孕的消息，父亲就第一时间辞掉工作，做起了我的专属司机。他早上按时把我送到学校，傍晚按时接我回家。每次上车，车里总有各种美食等着我。现在，每当寒暑假回上海，我都要重新整理一遍父亲的抽屉，那里有他的气息、他的目光、他的声音，有他善良和有趣的灵魂，有他一如既往的支持和爱。我知道他没有离去。纪念一个人，除了保留一些可供凭吊的物品，最重要的是让他的美德重现于我们的言行之中。 ⑦父亲病重住院期间，我曾问他：“爸爸，您觉得哪里的风景最美？”他的回答令在场的人落泪。他说：“送顺顺上学和接顺顺放学路上的风景最美。”顺顺是我的孩子，是他心心念念的外孙。他用绵绵无尽的爱，说出了我在任何经典文学作品中都没有读到过的最动人的诗句。孩子毕业前夕，有一回很晚才回家，他说自己独自去坐了一趟365路公交车。365路是父亲从学校接孩子回家坐的公交车。父亲离去的那年，我在医院度过了我的生日。我买了一个蛋糕，希望他和家人一起陪我过生日。那天，他非常高兴地吃了蛋糕，拍了生前和我的最后一张照片。照片中的他目光炯炯、神采奕奕，我知道他已用尽全身的力气，微笑着向这个世界做最后的告别。 ⑧在这个世界上，不是每个人都有诗和远方。有的人没有远方，柴米油盐、锅碗瓢盆就是他们的远方，无尽的牵挂就是他们的远方，永远的守护和陪伴就是他们的远方。有一些远方很肤浅，有一些近旁很深刻。父亲的远方不在游历和风景中，而在日常的守护与不息的希望里。 （文汇出版社《岁月未蹉跎》节选，有删改） 18. 阅读下面两个语段，完成表格。 景物描写 问题探究 可借鉴的方法 盛夏的中午，晴空万里，阳光灿烂，蓝天映衬着墙角的无花果树，饱满多汁的无花果在烈日的暴晒下溢出牛乳似的汁液。 在本文中的作用：① 你在描写景物时可以从两个语段借鉴的方法：③ “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 （《春》节选） 从修辞角度赏析：② ①________________②_______________③_______________ 19. 请写出选文第④段在文中的记叙顺序及作用。 20. 选文第⑦段画线句子有什么作用？ 21. 语文老师希望同学们将《秋天的怀念》与本文进行联读，请你从体裁、主题、人物形象、写作手法和语言特点中任选三个方面进行对比，找出两篇文章的相似点。 【答案】18. ①. 以乐景衬哀情，烘托“我”失去父亲的悲痛 ②. 运用引用、比喻、拟人的修辞手法，引用古诗点明春风和煦的特点，将春风比作母亲的手，生动表现出春风温润柔和、裹挟草木清新气息的特点，表达了作者对春风的喜爱之情 ③. 选取契合人物情感的景物，做到融情于景；调动多感官描写，结合修辞手法表现景物特点，传递情感 19. 插叙。作用：补充回忆父亲抽屉的“神奇”，突出父亲对家庭的支撑，丰富父亲形象，为后文写怀念父亲做铺垫。 20. 体现外孙对父亲的深切思念，侧面烘托父亲对孙子的疼爱，体现父亲的爱融入日常陪伴，深化“父亲的远方是守护”的主题。 21. 示例：①体裁：均为散文；②主题：均表达对亲人的怀念与爱；③人物形象：均塑造了无私关爱子女的亲人形象。 【解析】 【导语】本文通过细腻的笔触勾勒出一位平凡而伟大的父亲形象。作者运用倒叙手法，将童年记忆、孕期陪伴、临终时刻等生活片段串联，在“无花果树”“365路公交”等意象中寄托哀思。文中“风景在接送路上”的告白，巧妙诠释了“远方”的深层含义——爱不在远方，而在日常守护中。结尾处“美德重现言行”的感悟，升华了纪念主题。全文情感真挚，细节动人，展现了散文“形散神聚”的特质。 【18题详解】 ①根据“盛夏的中午，晴空万里，阳光灿烂，蓝天映衬着墙角的无花果树，饱满多汁的无花果在烈日的暴晒下溢出牛乳似的汁液”可知，景物描绘出明媚繁盛的夏日景象，但此时作者内心正沉浸在丧父的悲痛之中，明媚热闹的景物和哀伤心绪形成反差，用繁盛之景反衬内心哀痛。故此空可概括为：借盛夏生机盎然的景物反衬心境，以乐景反衬内心丧父的哀痛。 ②根据“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，先引用古诗句给春风增添文化韵味，再把春风比作“母亲的手”（比喻），用“抚摸”（拟人）赋予春风温柔的感觉。从触觉（“抚摸”的轻柔）、嗅觉（泥土与花草的香气）等多感官展开，把春风温暖、柔和、带着清新气息的特点写透彻，让读者瞬间触摸到春日的美好，字里行间藏着作者对春风、对春天打心底的喜爱与赞美，也让对生活的热爱跟着春风“吹”进读者心里。故此空可概括为：引用诗句，运用比喻、拟人手法，生动写出春风温润柔和，香气缓缓弥漫的特点，表达作者对春风的喜爱与赞美。 ③观察两个语段的写景技巧：一方面，《父亲的远方》选取“晴空、无花果”这类能衬托内心哀伤的景物，《春》挑选“春风、青草香”契合对春的赞美，启示我们依据想抒发的情感去选景物，让景与情自然交融；另一方面，《春》写春风时，用“像母亲的手抚摸”（触觉）、“泥土气息、青草香”（嗅觉）调动多种感官，还加上比喻、拟人修辞，让景物鲜活起来。所以可学习调动多感官并以修辞点缀，让景物从文字里“活”过来，精准传递情感。据此回答，言之有理即可。 示例：细致观察景物，选择能够烘托人物心情的景物来写（通过景物描写来反映人物的心情和性格，推动情节的发展）；可以调动多种感官，运用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更加生动形象，借景物描写表情达意。 【19题详解】 结合第④段“我小时候喜欢翻父亲的抽屉”可知，本段插入回忆儿时与父亲抽屉相关的往事，中断了父亲离世后“我”整理抽屉的主线叙事，运用了插叙的记叙顺序。 结合第④段“总能为我带来意想不到的惊喜和收获。比如，我总能翻出足够买一根雪糕的零钱，还能翻出弹珠、鱼钩、玻璃球等男孩们喜欢的玩具，还发现了《白毛女》和《红灯记》的年历片”可知，本段回忆儿时翻看父亲抽屉的经历，写出抽屉曾带给童年的“我”许多惊喜与快乐。 结合第④段“可父亲的抽屉依然是发动全家生活的引擎”可知，本段交代了抽屉长久以来承载家庭生活的特殊意义，为后文写父亲离世后“我”保留抽屉、反复整理抽屉、睹物思念父亲的叙事与抒情内容做铺垫。 结合第④段“比如，我总能翻出足够买一根雪糕的零钱，还能翻出弹珠、鱼钩、玻璃球等男孩们喜欢的玩具，还发现了《白毛女》和《红灯记》的年历片……”可知，本段通过抽屉里丰富多样的物件，丰满父亲的人物形象，体现出父亲细心顾家、富有生活情趣、扛起家庭责任的特点。 结合第④段写父亲抽屉处处藏着能让孩子开心的小物件、支撑全家日常的内容可知，本段借抽屉里的种种物品，含蓄表现父亲对孩子、对整个家庭深沉细致的爱。 【20题详解】 根据第⑦段“他说：‘送顺顺上学和接顺顺放学路上的风景最美。’顺顺是我的孩子，是他心心念念的外孙”可知，365路公交车是父亲往日接送外孙的路线。画线句“孩子毕业前夕，有一回很晚才回家，他说自己独自去坐了一趟365路公交车”写孙子独自重走这条公交路线，没有直白诉说思念，而是用这样安静的行动回味往日陪伴时光，侧面烘托出父亲对外孙细腻深沉的疼爱，能看出他的爱全部藏在日常相伴的点滴小事之中。再结合第⑧段“父亲的远方不在游历和风景中，而在日常的守护与不息的希望里”可知，这件小事深化了文章主旨，点明父亲心中的远方，就是对家人长久不变的守护。 【21题详解】 体裁：《父亲的远方》全文以回忆、抒情为主，记录与父亲相关的生活小事，抒发对父亲的思念；《秋天的怀念》记叙母亲重病时陪伴、开导双腿瘫痪的“我”的往事，寄托对母亲的愧疚与怀念，两篇文章都属于记叙性抒情散文，没有完整虚构的故事情节，依托真实生活往事抒发内心真挚情感。 主题：结合《父亲的远方》第⑥⑦段父亲辞职接送怀孕的“我”、病重仍强撑陪“我”过生日、心心念念牵挂外孙等内容可知，文章借日常琐事书写父亲细致绵长的爱；结合《秋天的怀念》母亲强忍病痛，不断劝说“我”出门看花、用心安抚暴怒消沉的“我”的情节可知，两篇文章核心主题一致，均通过亲身经历赞美深沉无私的亲情，抒发对逝去亲人深切的怀念。 人物形象：结合《父亲的远方》第④段父亲抽屉藏着孩童喜欢的零食零钱、玩具，第⑥段每日备好美食接送“我”上下班可知，文中父亲事事为孩子考虑，温柔细心；结合《秋天的怀念》中母亲哪怕自身重病缠身，依旧优先顾及儿子的情绪，耐心包容“我”的坏脾气，一心希望“我”走出阴霾的细节可知，两篇文章的亲人形象高度相似，都一心牵挂子女，温柔体贴，甘愿为孩子默默付出。 写作手法：结合《父亲的远方》以父亲的抽屉、接送通勤、365路公交等细碎日常小事切入，结尾段“父亲的远方”呼应标题可知，文章以平凡小事凸显厚重父爱，多处铺垫父亲顾家温柔的性格；结合《秋天的怀念》以“看花”这一小事串联全文承载母爱，文末再写菊花呼应文章标题，前文铺垫母亲身患重病的处境可知，两篇都运用以小见大、文题照应、铺垫的写作手法。 语言特点：结合《父亲的远方》第②段描写无花果、第⑤段细数抽屉里老物件，文字直白平实，没有华丽辞藻，细节描写细腻动人可知；结合《秋天的怀念》通篇语言通俗易懂，用朴素文字刻画母子对话、母亲的动作神态，靠细节打动读者可知，两篇文章语言风格相近，文字简洁朴素，细节描摹细致，平淡文字中饱含浓烈真情。 任选三个方面进行对比即可。 示例：①体裁：两篇均为记叙抒情散文，以真实生活往事为载体叙事抒情，不虚构完整情节；②主题：都借回忆往事，赞美亲人深沉无私的爱，寄托对逝去亲人的怀念；③人物形象：两篇塑造的亲人都温柔体贴，将全部心思放在孩子身上，默默付出包容子女。 四、写作（40分） 请从下面两个文题中任选其一，按要求作文。 22. 作文。 相册保存着逝去的过往，照片记录着生活的瞬间，也记录着生命中的故事。这其中，有甜蜜的记忆，有艰辛的历程，也有警醒的铭记⋯⋯ 请以“相册记忆”为题目，写一篇记叙文。 要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式。 ②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。 ③字迹工整，书写清楚，卷面整洁，不少于550字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 相册记忆 书柜最底层，静静躺着一本封面已经微微泛黄的相册。边角磨得柔和，封皮上的花纹褪去大半色彩，里面一张张照片，像一把把小小的钥匙，轻轻一启，就能打开尘封在时光里的记忆。 我慢慢翻开相册，目光停留在一张有些褪色的照片上。照片里是盛夏的小院，奶奶坐在竹椅上，手里摇着蒲扇，小小的我蜷在她身侧，脑袋靠在她的肩头，两人都望着镜头，笑得眉眼弯弯。阳光穿过梧桐树叶，在我们身上投下斑驳细碎的光影。指尖轻轻抚过照片的纸面，记忆一下子跌回那个燥热的夏天。 那时的我总爱赖在乡下奶奶家。每到傍晚，暑气稍稍消散，奶奶就搬来两把竹椅，放在院子的梧桐树下。她手里的蒲扇一下一下轻轻摇晃，带着草木清香的凉风，拂走夏日的闷热。我缠着奶奶讲故事，她便慢悠悠地开口，讲嫦娥奔月，讲山间的小动物。我趴在她腿上，一边听故事，一边数着树叶缝隙漏下的光斑。爷爷举着老式相机，笑着喊我们看镜头，按下快门，就留住了这一刻。 后来我回城上学，很少有机会长时间留在乡下。每次短暂回去，我都发现奶奶的头发白得更多了，脊背也一点点弯下去。去年暑假再回小院，那棵梧桐树依旧枝繁叶茂，只是奶奶坐在竹椅上，摇蒲扇的动作慢了许多。我才惊觉，照片里的时光早已远去，可那些温柔的陪伴，一直留在我的心底。 我继续向后翻动相册，还有运动会上我冲过终点时通红着脸的抓拍，有第一次登上舞台紧张又兴奋的留影，有一家人外出旅行的合影。一张张照片串联起我的成长之路，里面有欢笑，有汗水，也有小小的遗憾。相册不会说话，却替我留住那些转瞬即逝的瞬间。 时光匆匆向前走，很多细节会慢慢模糊。可这本相册，把珍贵的记忆妥善收藏。每当我翻开它，那些温暖的人和事就重新浮现，提醒我珍惜身边的陪伴，带着过往里的温柔与力量，继续往前走。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目为“相册记忆”，材料提示相册与照片留存过往瞬间，承载着多样的故事，有甜蜜、艰辛、警醒等不同类型的记忆。审题首先要抓住核心意象：相册是载体，照片是线索，记忆与背后的真情是文章主旨。立意不能仅仅停留在单纯介绍照片画面，要透过照片的瞬间画面挖掘背后的故事与情感。可以选取一张或者几张照片，借翻看相册的过程，唤醒封存的往事，感悟亲情、成长、坚持等主题。可以写藏在照片里的温暖亲情，体会长辈默默的付出；也可以写记录奋斗历程的照片，回望自己克服困难的成长之路；还可以选取带有警醒意义的照片，从中收获人生启示。文章核心是由照片的一瞬延伸到漫长的故事，从静态的画面中读出流动的时光，表达对时光、亲情或者成长的感悟，情感真挚，内容积极，不空洞抒情，紧扣“相册”这个载体，由眼前的相册实物引出回忆，最后回到当下，完成情感升华。 二、选材构思。 选材上，可以选取奶奶的旧相册，里面一张夏日庭院里的照片，回忆从前奶奶陪伴自己的时光，感受亲情的温暖；可以选取运动会上的抓拍照片，记录自己咬牙坚持跑完长跑的经历，回望那段奋力拼搏的岁月；还可以选取老家老屋门前的合影，在照片里看见时光流逝，懂得珍惜身边平凡美好的瞬间。构思上，开头引出旧相册，描写翻开相册的场景，定格到选定的那张照片，细致刻画照片上的画面细节；中间转入回忆，完整记叙照片拍摄那天发生的故事，多用动作、神态、环境描写，还原当时的场景，刻画内心感受；之后再拉回现实，看着眼前的照片，抒发时隔多年的感悟，写出这件事带给自己长久的影响；结尾回扣相册与记忆，升华主题，点明相册里的照片不只是图像，更是珍藏心底的力量，呼应开头。 23. 作文 亲爱的同学们，进入初中已经几个月了，你一定有了丰富多彩的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。 请将“这件事真让我________”补充完整，作为题目，写一篇记叙文。 要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式。 ②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。 ③字迹工整，书写清楚，卷面整洁，不少于550字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 这件事真让我成长 踏入初中以来，我的生活多了许多崭新的体验，有欢笑，有失落，也有不知所措的时刻。而那次独自改正错误、勇于承担责任的经历，深深改变了我，让我真切体会到：成长，往往藏在直面过错的勇气里。 那是进入初中后的一次数学周测。考试前，我心存侥幸，没有认真复习，总觉得凭借小聪明就能应付简单的基础题。考试过程中，不少题型我似曾相识，却怎么也写不出完整步骤。看着身边同学奋笔疾书的样子，我心里越来越慌乱，手心冒出冷汗，原本的自信彻底消失。最后，我只能硬着头皮胡乱答题，草草交上了试卷。 几天后，试卷发了下来。鲜红的分数刺得我眼睛发疼，错题密密麻麻铺满卷面。那一刻，我又羞愧又懊恼，低着头不敢抬头，生怕看到老师失望的目光。我本想把试卷悄悄藏起来，敷衍过去就算了，可心里却久久不能平静。我明白，这次失利不是运气不好，而是自己懈怠偷懒、态度不端正造成的。 犹豫许久，我鼓起勇气拿着试卷走向办公室。站在老师面前，我小声承认了自己考前松懈、敷衍学习的问题，并诚恳道歉。让我意外的是，老师没有严厉批评我，只是温柔地告诉我：“初中学习最忌讳浮躁，一次失败不可怕，敢于正视问题，才是真正的进步。” 老师的话像一束光照进我浮躁的心里。回到教室，我静下心来，逐题订正，认真梳理知识点，把薄弱的题型逐一整理成册。那段时间，我戒掉了懒散的习惯，课前预习、课后复盘，踏踏实实地对待每一次作业与练习。慢慢地，我的解题思路越来越清晰，做题也越来越沉稳。 如今回头再看这件事，我早已不再为那次低分难过。那次失利让我褪去了年少的浮躁，学会了自律与担当。原来成长从不是一帆风顺的蜕变，而是在犯错后敢于直面、在跌倒后愿意站起来。这件事真让我成长，它教会我踏实努力、正视不足，带着沉稳与坚定，走好初中路上的每一步。 【解析】 【详解】一、审题立意。 作文补题词语是全文的情感核心与立意关键。补题内容分为正向与反向两类，正向可填自豪、温暖、感动、成长、幸福等，反向可填愧疚、反思、醒悟、难忘等，无论选择何种情感，核心都要紧扣。题目限定主体为“我”，必须以第一人称叙事，聚焦升入初中后的真实亲身经历。“这件事”要求聚焦单一完整的事件，需有完整的起因、经过、结果。立意核心不在于事件本身，而在于事件带给“我”的成长蜕变与真情感悟。正向情感需挖掘背后的收获，如收获自信、懂得坚持、学会感恩；反向情感需跳出单纯的情绪宣泄，落脚于反思与成长，如知错改错、学会包容、正视不足。整体立意需贴合初中生成长轨迹，凸显生活经历皆是成长财富的核心主旨，做到以事抒情、以事悟理，情感真挚、立意深刻。 二、选材构思。 优先选择升入初中后的新鲜经历，学习上可选取攻克难题、适应初中学习节奏、互帮互助共同进步等事例；生活中可选取独立自理、体谅父母、化解朋友矛盾的经历；成长历练上可选取运动会拼搏、班级服务、克服胆怯挑战自我等素材。开头简洁入题，点明核心事件和对应的情感基调，快速引出下文。中间为全文重点，详细记叙事件经过，侧重动作、神态、心理描写，还原事件细节，重点刻画情绪变化的过程，比如从胆怯到勇敢、从浮躁到沉稳、从自私到包容，让情感自然流露。同时兼顾叙事完整，凸显事件的转折与细节。结尾升华主旨，跳出事件本身，总结事件带来的成长感悟，呼应题目中的核心情感，点明这件事对自己初中学习、心态、品格的深远影响，诠释成长的意义，做到首尾呼应、主旨鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $